CENTRO EDUCATIVO “JOSÉ CLEMENTE OROZCO” “PROYECTOS” NIVEL _SECUNDARIA_ BLOQUE __4__ GRADO __1°, 2° Y 3°__ MATERIA(S) TRANSVERSALIDAD: MATEMÁTICAS, ESPAÑOL, ASIGNATURA ESTATAL/HISTORIA, GEOGRAFÍA/CÍVICA, CIENCIAS, INGLÉS, TUTORÍA, EDUCACIÓN FÍSICA Y TECNOLOGÍA NOMBRE DEL PROYECTO: “EDUCACIÓN FINANCIERA” Alumno: como podrás observar este proyecto requiere de todos los conocimientos adquiridos durante el presente ciclo escolar en cada una de las materias. Al realizar este y entregar cada uno de los elementos que se te solicitan, se te estará calificando una parte de la evaluación del 4° bloque. El proyecto consiste en varias etapas y debido a esto te recomendamos entregar en tiempo y en forma cada una de estas para obtener una excelente calificación final. Así mismo es importante que sepas que deberás ir formando con cada una de estas etapas, tu proyecto digital e impreso para tu evaluación y que tengas la oportunidad de exentar tu examen correspondiente a este 4to. bloque. NOTA: Por esta ocasión los borradores a excepción de Educación Física y Artes deberán entregarse impresos para su seguimiento y retroalimentación. ETAPAS Y ACTIVIDAD ESPECIFICA ETAPA 1 a) Elección de mi producto. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS MATERIAS Y FECHA DE ENTREGA Deberás pensar y registrar el producto que les gustaría vender, en base a los clementidolares (Se te informará tú total del 1ero al 3er bimestre el viernes 13 de marzo) Coordinación pedagógica 17, 18 y 19 de marzo ETAPA 2: Buscar en diversas fuentes información referente al estudio de mercado b) Estudio de mercado (almacenar en documento de Word lo investigado). Deberán desarrollar inicial. de forma clara y breve las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es un estudio de mercado? 2. Escribe 5 características del estudio de mercado 3. ¿Para qué sirve realizar un estudio de mercado? Los alumnos deberán formular 20 preguntas con respecto a su producto para poder conocer si es o no de interés y adecuado para vender. La maestra de español deberá revisar el planteamiento de las mismas y si la formulación es adecuada, durante la clase. Los estudiantes elegirán de las 20 preguntas antes elaboradas, las 10 más adecuadas para la obtención de datos (5 cerradas y 5 abiertas). Estas preguntas deberán proporcionar la información requerida para tomar decisiones sobre su producto (presentación, costos, sabores, preferencias de compradores, tamaños, etc.) ETAPA 3: Harán la entrevista al 50% de la población total de alumnos (de los tres c) Estudio de mercado grados/30 alumnos). final Las preguntas serán revisadas por el docente de español (traer impresas sus entrevistas y vaciar las respuestas al documento de Word que han ido elaborando con sus investigaciones anteriores). Solo utilizar sus horarios de receso para realizar estas encuestas a los compañeros. Traer impreso el cuestionario con una tabla anexa dónde se pueda hacer el vaciado de datos de manera práctica durante las entrevistas. (Asesoría por parte del maestro de Tecnología). Tecnología y español (asesoría) 20 y 23 de marzo se dará la asesoría en grupo en el plantel para quienes lo soliciten. 24 de marzo Entregar impreso a la maestra de español Español y Tecnología Del 24 al 26 de marzo aplicarán sus encuestas Entregarlas impresas: 27 de marzo ETAPA 4: Plasmar los datos obtenidos en las encuestas en documento de Excel d) Estadística. Registro para visualizar los datos estadísticos y facilitar el conteo; la asesoría del muestreo. hacia el alumnado será llevado a cabo por el docente de tecnología y matemáticas. La información obtenida en las encuestas deberá realizarse en documento de Excel de las 10 preguntas con sus respectivas respuestas previamente seleccionadas junto con su tabla de datos y las gráficas correspondientes (10 gráficas) a ambos docentes. ETAPA 5: Planteamiento del negocio. Traer impresa la tabla con los datos de las 10 preguntas con todas sus gráficas, pegadas en cartulinas con su nombre, grado y grupo. ETAPA 6: e) Descripción y antecedentes de venta de mi producto Elaborar una tabla en documento de Word, explicando a detalle lo necesario para mi negocio y la cantidad de producto a conseguir, según la capacidad de compra, en base al dinero obtenido en los 3 primeros bimestres. Aspectos a considerar: Alimentos, utensilios y mobiliario. Además de los costos de lo que deba ser comprado y el precio final del producto a vender (detallando el costo estimado y la ganancia esperada). Tecnología y matemáticas 14 al 16 de abril asesoría al que lo solicite. Entregarlas las encuestas aplicadas con puño y letra con el nombre de los entrevistadas el 17 de abril y entregarlas al maestra de matemáticas(ojo ya debiste haber hecho el vaciado en Excel) Matemáticas: Impreso: 20 de abril Coordinación pedagógica (Miss Lili) Documento impreso 21 de Abril ETAPA 7: Investigar los siguientes aspectos y anexar información al documento de Word que han ido elaborando: a) Información nutricional de su producto (carbohidratos, grasas, proteínas, etc. o elementos orgánicos que se requieren para su elaboración en caso de no ser un alimento), así como beneficios que trae al ser humano su consumo o uso. b) Origen del producto, la época de inicio de venta del producto, lugar o región de origen del producto, lugar de fabricación o siembra. Ciencias, Tecnología, Geografía/Cívica y Asignatura Estatal/Historia Documento impreso 28 de abril Traer una cuartilla impresa con la información del producto describiendo porqué eligió ese producto, con imágenes del mismo. Y 2 cuartillas con la información impresa con el valor nutricional en caso de ser un producto alimenticio y la investigación de su origen. ETAPA 8: f) Nombre del negocio y diseño de publicidad a) Los alumnos deberán hacer en una diapositiva de Power Point el cartel publicitario para su negocio: “crear la imagen de su empresa” (imagen y slogan). Este deberá estar expuesto el día de la venta (cartulina con imagen publicitaria y costo del producto, procurando ser original y creativo al elaborarlo), debiendo ser enviada por correo electrónico a la maestra de tutoría. Podrán apoyarse de impresiones de los diseños en computadora e incluirlos en su cartulina. b) Los especialistas en el tema refieren que los mensajes sugestivos o subliminales en la publicidad, son primordiales para aumentar el Tutoría Traer impreso 30 de Abril consumo de los productos tanto por influencia psicológica como social; derivado de esto, deberás Investigar el significado 5 compañías que en sus campañas publicitarias haya utilizado este tipo de herramientas publicitarias y ejemplificarlas con imágenes que sustenten los mensajes sugestivos de los productos y de qué manera influyen en los compradores. ETAPA 9: g) JINGLE ETAPA 10 h) PROYECTO FINAL: 4to. bloque Inglés Hacer en inglés una canción para publicitar su negocio (Tomar un pedazo 6 de Mayo de una canción y ponerle letra en inglés) mínimo 20 segundos. (Traer su canción impresa y su música grabada en CD o Presentarán su JINGLE en la clase de inglés deberán traer su música de USB, debidamente con datos del alumno, misma que fondo (si que se escuchen las voces) y ellos la cantarán al grupo y al será presentada en la clase). docente de memoria, traer aparte la letra escrita. NOTA : NO CELULARES PARA LA GRABACIÓN Documento impreso con observaciones de maestros ya corregidas de todas las etapas anteriores agregando su portada con datos generales del plantel su nombre y grado. FECHA DE ENTREGA DEL ACUMULADO DE ETAPAS 8 de Mayo (Fecha única) Importante Entregar documento en Coordinación Pedagógica a la entrada al plantel. ETAPA 11: “La generación del empleo en el deporte” Esta parte del proyecto es formativa en investigación e inteligencia financiera por lo que es necesario que investigues la información que a continuación se detalle respaldando las fuentes (links, bibliografía, páginas web, etc.) de dónde se obtuvo la información. INTRODUCCIÓN: Dar respuesta en forma de redacción a cada una de las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los 10 deportistas que ganan más dinero en México?  ¿Cuál es el deporte que genera más dinero en México?  ¿En qué deporte gana más dinero un jugador mexicano?  Según estadística menciona en base a datos fundamentados de forma correcta el ingreso más fuerte que tuvo ese deporte o algún evento deportivo en México, en qué año fue y por qué?  Investiga mínimo 3 deportistas mexicanos que hayan estudiado una licenciatura, cuál y dónde.  Escribe porqué consideras que es importante estudiar una carrera a parte de hacer deporte o ser deportista. DESARROLLO: Selecciona 1 de los 10 deportistas de la pregunta 1 e investiga:  Su biografía poniendo lugar y fecha de nacimiento, grado de estudios, núcleo familiar su infancia y actualidad; sus etapas importantes de su vida personal y en el deporte, su historia de cómo inició y los lugares que ha recorrido así como competencias en las que ha participado.  Investiga que acciones ha realizado en su vida o hace actualmente para lograr ser un buen deportista, como logra mantenerse en forma, tipo de alimentación, actividades de disciplina y/o entrenamientos.  Investiga si alguno de esos diez deportistas mexicanos tienen alguna fundación para ayudar a la gente y en que consiste su labor altruista. CONCLUSIONES  Escribir tus comentarios personales en relación a : -Lo qué opinas de los deportistas y la formación que llevan -Si crees que el deportes es o no un trabajo y porqué -De dónde consideras tú que salen los gastos de un deportista que va iniciando en el medio del deporte. -Como crees que un jugador logra llegar a ganar tanto dinero. EDUCACION FISICA FECHA PARA BORRADOR POR CORREO: 13 de Mayo del 2015  Prof. Julio César García Vera: [email protected]  Correo del colegio : [email protected] FECHA PARA ENTREGA FINAL 18 de Mayo del 2015 (Documento impreso ) -Agrega tus imágenes sobre lo investigado.  Escribe tu opinión con respecto a tu investigación realizada en la introducción y desarrollo. CENTRO EDUCATIVO JOSÉ CLEMENTE OROZCO “PROYECTOS” NIVEL Secundaria_ BLOQUE IV_ GRADOS 2do ___ MATERIA(S) TRANSVERSALIDAD _Teatro NOMBRE DEL PROYECTO Maqueta de teatro.___ PROPÓSITO(S) Que el alumno desarrolle habilidades creativas, así como el conocimiento de los elementos básicos que componen un escenario teatral. DESARROLLO DESARROLLO: a) El alumno tendrá que construir una maqueta de un escenario teatral con los materiales de su elección. b) La maqueta deberá tener los siguientes puntos: Parrilla. Arco pro escénico. Bambalinas. Escenario. Escenografía. Diabla. Proscenio Telón Butacas C) Como borrador se solicitaran fotografías con los avances de la maqueta para la correspondiente asesoría.    REQUISITOS El proyecto deberá ser creativo. Contener todos los elementos señalados detalladamente. La maqueta deberá ser realizada con limpieza y orden FECHAS FECHA DE ENVÍO DE BORRADOR 13 de abril FECHA DE ENTREGA FINAL 27 de abril CORREOS PARA ENVÍO Miss Liliana: [email protected] CENTRO EDUCATIVO JOSÉ CLEMENTE OROZCO “PROYECTOS” NIVEL: SECUNDARIA BLOQUE: 4 GRADO: 2do MATERIA(S) TRANSVERSALIDAD: MÚSICA NOMBRE DEL PROYECTO: El lenguaje de la música. PROPÓSITO(S)  Reconocer el ritmo, la melodía y la armonía como estratos sonoros de una composición DESARROLLO  A componer y a tocar, en este proyecto te tocara componer, tocar y grabar una de tus creaciones pero también una de tus melodías favoritas, en una hoja tamaño carta putada pasa cualquiera de las canciones de tu preferencia, obviamente solo la melodía en partitura y en otra hoja pautada tamaño carta una melodía que tu compondrás, enseguida practícalas y grábalas podrá ser con flauta o cantada, serán entregadas en la partitura y en un cd, con tus datos en una hoja de presentación. REQUISITOS FECHAS CORREOS PARA ENVÍO [email protected] El proyecto deberá ser entregado con hoja de presentación en computadora con letra Arial #14, mínimo 3 cuartillas (la de presentación, la de la canción y la de tu composición) en carpeta con: Datos del alumno, de la escuela y materia. Y el CD. FECHA DE ENVÍO DE BORRADOR 13 de Abril del 2015 FECHA DE ENTREGA FINAL 27 de Abril del 2015