Lecture/Compréhension Extrait du #ClasseTICE http://classetice.fr/spip.php?article46 Lecture/Compréhension - Français - Date de mise en ligne : vendredi 17 avril 2015 Description : Séances, outils et ressources TICE pour la lecture/compréhension Copyright © #ClasseTICE - Tous droits réservés Copyright © #ClasseTICE Page 1/14 Lecture/Compréhension 101 rallyes lecture interactifs Didapages sur des albums et des romans Descriptif : Depuis l'année scolaire 2008-2009, la circonscription de Menton organise un rallye lecture en ligne. Les livrets de travail sont réalisés avec le logiciel "Didapages 1". Le site regroupe tous les livrets (58 pour le cycle 3, 52 pour le cycle 2 et 1 pour le cycle 1) faits depuis le début. Vous pouvez les visionner et les utiliser en accès libre. Il est possible de télécharger le fichier zippé et l'importer dans le logiciel "Didapages 1" pour une modification éventuelle. Pour cela vous devez être inscrit en tant qu'utilisateur. Vous pouvez vous créer un compte à partir du module de connexion. Le plus pédagogique : Tous les livrets mis à disposition ont été testés et utilisés. Les exercices sont variés et reposent sur des écrits et des images. La plupart des questions et exercices des livrets ont une correction programmée. Pour que les points soient comptabilisés, il faut valider chaque page : les scores s'affichent alors à la dernière page. Des boutons sont à disposition pour Valider, Imprimer ou Recommencer. Effectuer les rallyes : cliquer ici 12 textes à trous pour le cycle 3 Descriptif : 12 textes à trous à compléter. Pour chaque texte, 10 mots sont à replacer sur les points d'interrogation. Le plus pédagogique : Une petite activité qui peut être proposée en autonomie sur un ordinateur en fond de classe. Possibilité d'enchaîner les 12 textes ou de sélectionner ses histoires. L'activité est auto-corrective (score obtenu donné en pourcentage). Lire et compléter : cliquer ici Copyright © #ClasseTICE Page 2/14 Lecture/Compréhension Remettre une phrase ou un texte dans l'ordre Le plus pédagogique : L'utilisation de l'outil informatique permet de se détacher des contraintes étiquettes/colle dont la manipulation peut parfois parasiter l'activité. Descriptif : Cette activité de lecture/co mpréhensi on permet de travailler de nombreux points du B2i, et notamment le couper/coll er et le glisser/dépl acer. Cette activité classique est traditionnell ement pratiquée en classe avec des ciseaux et de la colle. Exemple de mise en oeuvre en classe avec variantes : cliquer ici TACIT, un outil d'aide à l'évaluation et à la remédiation en compréhension de lecture Copyright © #ClasseTICE Page 3/14 Lecture/Compréhension Descriptif : TACIT est une plateforme pédagogique permettant d'améliorer la compréhension des enfants en lecture, en particulier les élèves en difficulté. Cette plateforme est accessible en ligne (un navigateur suffit), pour les écoles, les collèges et les lycées, et facilite l'application d'une pédagogie différenciée. C'est un logiciel d'évaluation et de remédiation aux difficultés de lecture liées à l'implicite du texte et au vocabulaire. Cet outil s'adresse principalement aux élèves éprouvant des difficultés de compréhension. Il concerne aussi l'ensemble des élèves scolarisés en école élémentaire (à partir du CE1), en collège, voire en lycée. Il peut être utilisé en prévention, évaluation ou remédiation par des enseignants et des enseignants spécialisés. Le plus pédagogique : Tacit propose : Un module d'évaluation avec suivi en temps réel de l'avancement des élèves, Un module d'entraînement proposant deux modes bien distincts : le mode autonomie ou le mode tutoré, La possibilité de séances en classe entière, en groupes de niveau, ou en groupes d'activités personnalisées (ou décloisonnement) (élèves de plusieurs classes différentes), Des livrets d'entraînement adaptés à l'âge et au niveau scolaire et des options paramétrables sur les exercices, Un suivi du niveau de compréhension des élèves et des graphiques de résultats détaillés (individuels ou pour la classe entière), Une aide contextuelle dynamique permettant une prise en main du logiciel. Pour en savoir plus : cliquer ici Retrouver les mots intrus Descriptif : Cette activité vise à améliorer la lecture et la compréhension d'un texte. Il s'agit de proposer aux élèves, selon leur niveau, un texte plus ou moins long où des mots parasites ont été introduits. L'objectif est de travailler sur la lecture/compréhension en cycle 2 ; sur le vocabulaire en cycle 3. Le choix des textes et des mots intrus va induire des stratégies de lecture et des objectifs différents. Cette activité peut donc être proposée du CP au CM2. Le plus pédagogique : Grâce à l'outil informatique, les ateliers sont évolutifs et réutilisables. Libéré des problématiques de présentation et de copie, l'élève peut se concentrer sur la notion étudiée. Il peut facilement corriger son travail, tout en conservant un document soigné. Exemple de mise en oeuvre en classe avec plusieurs textes selon les niveaux et fiche auto-corrective : cliquer ici Copyright © #ClasseTICE Page 4/14 Lecture/Compréhension Scénario utilisant le TNI autour de l'album "La brouille" Descriptif : Travail autour de compétences en maîtrise du langage et de la langue française avec comme support un album de littérature jeunesse. Découverte progressive de l'album, travail d'anticipation, sur les personnages, les dialogues, les indices, l'ordre chronologique, les illustrations, l'écriture... Contenu de l'activité elle-même et relation avec les références officielles (cycles, programmes, B2i...) ? Travail sur un album de littérature jeunesse avec le tableau numérique interactif Pourquoi, comment et où est-elle mise en oeuvre ? Dans le cadre de la maîtrise de la langue avec comme support un album de littérature jeunesse. A qui ce scénario s'adresse-t-il et pour qui est-il conçu ? Élèves de cycle 2 Le plus pédagogique : Une séquence complète et détaillée avec un travail pédagogique sur chaque page de l'album ; Le TNI permet aux élèves de visualiser collectivement toutes les pages, de pouvoir échanger, agir sur les documents et ainsi développer de vraies compétences en lecture et compréhension Mise en oeuvre pratique en classe : cliquer ici Scénario utilisant le TNI autour de l'album "Zou n'a pas peur" de Michel Gay Descriptif : Travail autour de compétences en maîtrise du langage et de la langue française avec comme support un album de littérature jeunesse. Contenu de l'activité elle-même et relation avec les références officielles (cycles, programmes, B2i...) ? Travail sur un album de littérature jeunesse avec le tableau numérique interactif Pourquoi, comment et où est-elle mise en oeuvre ? Dans le cadre de la maîtrise de la langue avec comme support un album de littérature jeunesse. A qui ce scénario s'adresse-t-il et pour qui est-il conçu ? Classe de CE1 Le plus pédagogique : Une séquence complète et détaillée avec un travail pédagogique sur chaque page de l'album ; Le TNI permet aux élèves de visualiser collectivement toutes les pages, de pouvoir échanger, agir sur les documents et ainsi développer de vraies compétences en lecture et compréhension Mise en oeuvre pratique en classe : cliquer ici Copyright © #ClasseTICE Page 5/14 Lecture/Compréhension Améliorer la vitesse de lecture des élèves Descriptif : EasyPrompter est un prompteur pour lequel on peut faire varier la vitesse, mais également la taille des caractères. Le principe est simple : il suffit de coller dans l'application un texte, de choisir la vitesse et la taille des caractères avant de cliquer sur « jouer ». Le plus pédagogique : Quelques applications possibles : lecture d'un texte à enregistrer afin de réguler la vitesse du lecteur ; travail d'entraînement sur la rapidité de lecture ; lecture pour les élèves en difficulté en augmentant la taille des caractères ; jeux de rapidité de lecture à partir de mots ou de phrases complexes. Utiliser l'application en ligne : cliquer ici Comprendre un texte documentaire et faire preuve d'esprit critique Descriptif : L'objectif est de développer l'esprit critique des élèves à travers une recherche documentaire ; le Web est un support privilégié puisqu'il offre une banque documentaire inégalable. Cette activité permet de travailler un très grand nombre de compétences du B2i. Dans un premier temps, les élèves, deux par deux, accèdent à un site-canular. Ils lisent des articles et répondent à des questions de compréhension. Dans un second temps, on amène les élèves à découvrir, par une recherche sur le Web, le caractère imposteur du site Copyright © #ClasseTICE Page 6/14 Lecture/Compréhension Le plus pédagogique : Le Web est le vecteur essentiel du monde de l'information, tout comme celui de la désinformation. Les élèves utilisent d'ailleurs, sans discernement, les données trouvées sur la toile. Il s'agit ici de confronter les élèves à des informations vraies ou erronées, tout en leur donnant des indices pour en vérifier la véracité. Exemple de mise en oeuvre en classe avec site-canular, 9 fiches-élève et grille d'analyse : cliquer ici Séparer les mots dans un texte Descriptif : La lecture doit faire l'objet d'un apprentissage systématique du CP au CM2. Cette activité vise notamment à automatiser la reconnaissance des mots. Les élèves travaillent sur un texte dont l'enseignant aura supprimé les espaces. Le contenu sera plus ou moins long selon leur niveau. Le plus pédagogique : L'outil informatique permet à l'élève de procéder par essais et erreurs. Il peut plus facilement se relire et s'auto-corriger grâce à l'absence de ratures sur son document final. Exemple de mise en oeuvre en classe avec fiche-outil élève (3 propositions de textes selon le niveau) : cliquer ici Mieux lire et comprendre des textes Descriptif : Au cycle 2, les textes proposés aux élèves sont de plus en plus longs et variés, avec des phrases plus complexes. Au cycle 3, la lecture continue à faire l'objet d'un apprentissage systématique. L'élève apprend à comprendre le sens d'un texte en en reformulant l'essentiel et en répondant à des questions le concernant. L'activité vise à soumettre plusieurs textes (contes, récits, poèmes...) avec des aides tutorielles pour pouvoir mieux lire et comprendre les écrits en vue de répondre à des questions. Copyright © #ClasseTICE Page 7/14 Lecture/Compréhension Le plus pédagogique : Différentes aides tutorielles facilitent la mise en oeuvre d'activités différenciées en lecture et compréhension. Seuls les TICE peuvent facilement aider l'enseignant dans leur mise en oeuvre Exemple de mise en oeuvre en classe avec un site ressource : cliquer ici Des livres Didapages avec des activités pour améliorer la compréhension en lecture Descriptif : Ces 6 livres interactifs proposent des activités variées autour de la lecture compréhension. Ces exercices peuvent être effectués dans le cadre d'un atelier lecture ou en autonomie sur des ordinateurs en fond de classe. Travailler la compréhension en lecture au CM Travailler la compréhension en lecture au CM Volume 2 Travailler la compréhension en lecture au CM Volume 3 Travailler la compréhension en lecture au CM Volume 4 Le plus pédagogique : Ces six livres Didapages interactifs peuvent être utilisés en autonomie, lors de temps d'ateliers lecture, afin d'améliorer les compétences en compréhension de lecture. Les activités sont variées, de qualité et un score en fin de livre permet à Travail autour des inférences en lecture au cycle 3 Quelle est la question ? l'élève d'évaluer sa compréhension. Accéder : cliquer ici Supralec, un logiciel pour augmenter sa vitesse de lecture et mesurer les progrès réalisés Copyright © #ClasseTICE Page 8/14 Lecture/Compréhension Descriptif : Il s'agit d'un logiciel pour pour augmenter sa vitesse de lecture et mesurer les progrès réalisés. N'importe quel type de fichier texte (.TXT) peut être utilisé. De nombreuses possibilités de paramétrage sont offertes : vitesse de défilement, taille des caractères, couleurs du fond et du texte, choix de la fonte ... Il est livré avec de nombreux textes mais vous pouvez utiliser tous les autres que vous possédez ou tous ceux que vous pourrez écrire avec le Bloc Notes ou tout autre traitement de textes, en mode texte. Le choix de la vitesse 0 permet un contrôle manuel du défilement des mots ou des lignes, ceci afin de favoriser la lecture des débutants ou des personnes présentant un handicap et plus globalement de diminuer le stress. Afin de mieux contrôler les progrès réalisés, les résultats des différents utilisateurs sont enregistrés et peuvent être consultés et imprimés depuis le logiciel. Les différents paramétrages choisis sont également sauvegardés d'une session à l'autre. La vitesse de lecture est calculée en nombre de mots par minute et en nombre de signes par minute. Un nouveau mode de prévisualisation chronométré permet de lire le texte en entier. En cliquant sur un mot inconnu ou difficile, pendant la lecture, l'utilisateur ajoutera celui-ci à sa liste personnelle qu'il pourra ultérieurement étudier et gérer selon ses besoins. Le plus pédagogique : La possibilité d'intégrer ses propres textes correspondant à sa méthode de lecture ou à ses choix pédagogique va faire de ce logiciel un complément des outils déjà utilisés et des activités conduites dans la classe. L'outil numérique va alors permettre d'augmenter l'activité des élèves, les élèves étant pleinement actifs lors des temps de travail avec le logiciel. Toutes les méthodes existent aujourd'hui en version numérique, il sera donc facile de pouvoir récupérer les histoires et textes étudiés en classe pour les intégrer dans le logiciel. Accéder : cliquer ici Replacer les verbes d'action dans une recette Descriptif : Cette activité peut être proposée en prolongement d'un travail autour d'une recette. Elle consiste à replacer les verbes d'action (à l'infinitif ou à l'impératif). Des compétences en lecture et en vocabulaire sont mises en oeuvre. Proposée à des élèves de cycle 2, cette activité permet une première familiarisation avec le traitement de texte et la fonction Copier/Coller. Copyright © #ClasseTICE Page 9/14 Lecture/Compréhension Le plus pédagogique : Le traitement de texte est un outil facilitateur dans de nombreuses situations d'apprentissage, notamment en français. De par ses fonctionnalités, il dégage les élèves de toute contrainte de copie ou de présentation ; ils peuvent ainsi se focaliser sur l'objectif visé par l'enseignant. Exemple de mise en oeuvre en classe avec fiche élève et prolongements : cliquer ici Lire des oeuvres littéraires Descriptif : Cette activité consiste à organiser un défi lecture entre deux classes. Confrontés à des oeuvres puisées dans la littérature jeunesse d'hier et d'aujourd'hui, les élèves pourront découvrir le plaisir de lire. Chaque élève lit de 3 à 10 livres. Il rédige des questions qu'il envoie par mail à l'autre classe. Il réceptionne ensuite les réponses pour validation. Cette activité permet de travailler toutes les compétences liées à la messagerie électronique et de très nombreuses compétences en français. Le plus pédagogique : Le défi lecture constitue un élément motivant pour les élèves qui vont communiquer sur les différentes lectures proposées. Le Web est également une ressource d'oeuvres littéraires en ligne à partager. Exemple de mise en oeuvre en classe avec outils et ressources : cliquer ici Travailler la lecture et la compréhension avec le Petit Nicolas Copyright © #ClasseTICE Page 10/14 Lecture/Compréhension Descriptif : Retrouvez tous les chapitres du Petit Nicolas, à lire et à écouter. Des activités en ligne sont disponibles et permettent aux élèves de tester leur compréhension de l'histoire. Vous trouverez sur le site d'autres questionnaires auto-correctifs sur d'autres ouvrages (les questions sont classées par chapitre, permettant de faire des activités ponctuelles sur telle ou telle partie du livre) : Harry Potter à l'école des sorciers La sorcière de la rue Mouffetard Le renard de Morlange Ben est amoureux d'Anna Le plus pédagogique : Des élèves en difficulté, lors du moment de lecture des chapitres, peut en autonomie écouter la lecture et suivre sur le livre. Un ou plusieurs ordinateurs en fond de classe permettront alors de différencier l'activité de lecture. Ainsi on pourra réellement travailler la compréhension grâce aux questionnaires et activités auto-correctives proposées sur le site. Lire, écouter et faire les activités cliquer ici Accéder aux autres livres : cliquer ici Travailler sur les inférences en cycle 3 Descriptif : Cette activité repose sur un livret d'exercice de lecture dans lequel l'interactivité permet de travailler sur l'inférence : mettre en rapport deux ou plusieurs éléments d'un texte pour construire une signification qui n'est pas explicitement donnée dans le texte, le tout en favorisant l'autonomie de l'élève . Copyright © #ClasseTICE Page 11/14 Lecture/Compréhension Le plus pédagogique : Objectifs pédagogiques de ces activités : savoir repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). De nombreuses compétences travaillées : Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Inférer des informations nouvelles (implicites) Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l'écrire) Ces activités peuvent être proposées dans le cadre de l'aide pédagogique complémentaire, en préparation Accéder au livre élève : cliquer ici d'un exercice dans le temps de classe par exemple. Exemple de mise en oeuvre en classe : cliquer ici Utiliser un prompteur en lecture Descriptif : Le principe est simple : il suffit de coller dans l'application un texte, de choisir la vitesse et la taille des caractères avant de cliquer sur « jouer ». Le plus pédagogique : Quelques applications possibles en classe : lecture d'un texte à enregistrer afin de réguler la vitesse du lecteur ; travail d'entraînement sur la rapidité de lecture ; lecture pour les élèves en difficulté en augmentant la taille des caractères ; jeux de rapidité de lecture à partir de mots ou de phrases complexes. Accéder : cliquer ici Conte-moi la lecture, pour travailler la lecture littéraire Copyright © #ClasseTICE Page 12/14 Lecture/Compréhension Descriptif : Il s'agit d'une plateforme interactive pour travailler la lecture littéraire avec vos élèves. Le site propose : 50 contes sélectionnés pour leur qualité propre Des contes audio à télécharger pour les écouter hors connexion Des fiches pédagogiques pour travailler la lecture littéraire autour d'un conte Des fiches de lecture en réseau pour étudier des groupements de texte Des questionnaires interactifs pour étudier les contes en ligne Un outil pour commenter les travaux de vos élèves Le plus pédagogique : Conte-moi la lecture est plus qu'un centre de ressources, c'est également une véritable plateforme de travail en ligne où les enseignants et les élèves ont leur espace. Ainsi l'enseignant, peut créer des profils pour ses élèves et leur proposer des fiches de lecture interactives personnalisables. Les élèves pourront ensuite travailler en ligne à l'écoute, la lecture et l'analyse des contes sélectionnés par leur enseignant. L'enseignant, enfin, leur fait part de ses commentaires. Sur inscription, vous pourrez accéder à : une sélection de 50 contes issus du programme Conte-moi. 1 fiche pédagogique par conte complétée pour certains contes des fiches pédagogiques analysant les dialogues entre les textes. 10 fiches de lecture en réseau. Les fichiers audio sont téléchargeables (dans la limite de 5 contes par enseignants) pour un travail hors ligne. Accéder : cliquer ici Des rallyes lecture sur des contes traditionnels Descriptif : Des rallyes lecture à imprimer ou à faire en ligne sur des contes traditionnels : Hänsel et Gretel La petite fille aux allumettes La soupe aux cailloux Le chat botté Le joueur de flûte de Hamelin Le petit soldat de plomb Les musiciens de Brême Les sept corbeaux Le vaillant petit tailleur Le vilain petit canard Neigeblanche et Roserouge Poucette Tom Pouce Copyright © #ClasseTICE Page 13/14 Lecture/Compréhension Le plus pédagogique : Pour chaque conte, 6 questions sont proposées avec 4 réponses possibles. Tant que l'élève n'a pas trouvé la bonne réponse, il ne peut pas accéder à l'étape supérieure. En cas d'erreur, la réponse est donnée, la question est posée à nouveau et les réponses sont présentées dans une autre position que précédemment, obligeant les élèves à relire les réponses. Faire les rallyes : cliquer ici Un générateur de questionnaires de lecture Descriptif : Cette application en ligne permet de générer facilement des questionnaires auto-correctifs. Possibilité de télécharger la couverture et des données sur le livre et l'auteur qui figureront sur la fiche. Exemple Questionnaire de lecture Le plus pédagogique : Une façon simple et rapide de se constituer un atelier lecture pour la classe. On plastifiera les fiches afin que les élèves puissent écrire avec un feutre à l'eau ; celles-ci seront alors réutilisables à l'infini (ou presque !). Les fiches peuvent également être importées dans l'application afin de mutualiser toutes les productions et constituer une banque accessible à Générer : cliquer ici tous. Copyright © #ClasseTICE Page 14/14