Section TPS / PS
LE JEU DES PINCES ....
DOMAINES d'APPRENTISSAGE :
DECOUVRIR LE MONDE / AGIR AVEC SON CORPS
Objectifs principaux :
Développer la motricité fine et la coordination motrice au niveau des doigts ( pince pouce/index )
Découvrir par la manipulation , les caractéristiques d'un objet du quotidien
Aborder des notions mathématiques ( quantités de 1 à 3 )
Améliorer le repérage dans l'espace ( reproduire l'organisation dans l'espace d'un ensemble limité
d'objets )
Matériel utilisé :
différentes pinces ( à escargot,à sucre, à spaghetti, à cornichons ..)
bouchons de liège, boules de cotillon...
petits paniers
bacs avec cases ( boite à oeufs par exemple ..)
remarque : possibilité de travailler avec des pinces et des éléments plus petits
( riz, lentilles, pince à épiler ..)
ORGANISATION ET PROGRESSIVITE des APPRENTISSAGES
PHASE I
Découverte du matériel
pinces + bouchon + paniers
Chaque élève doit essayer d'attraper les bouchons à l'aide d'une pince ( sans utiliser les mains ..) et remplir ainsi
son panier .. Il a la possibilité de changer de pince pour pouvoir tester la maniabilité de chacune .
PHASE II
Entrainement à la précision du geste (1)
pinces + bouchons + boites avec cases
Chaque élève a une boite avec des cases,
à l'aide d'une pince ( au choix ), il faut
placer un bouchon par case ...
PHASE III Entrainement à la précision du geste (2 )
pinces + boules de cotillon + panier
Les bouchons sont remplacés par des boules de
cotillon, éléments plus petits qui vont nécessiter
une plus grande habileté du geste et un choix de
pince plus pertinent . On essaie de remplir son
panier ...
remarque : présence de l' adulte obligatoir ( atelier dirigé ) du fait du risque de voir un élève mettre dans sa
bouche une boule de cotillon
PHASE IV
Entrainement à la précision du geste (3 )
pinces + boules de cotillon + boites avec cases
Il s'agit de placer une boule de cotillon dans chaque case .
Section TPS / PS
PHASE V
suite JEU DES PINCES
Introduction d'une consigne mathématique : la notion de quantité
pinces + boules de cotillon + boites avec cases
Toujours en utilisant les pinces, l'élève va placer 2 boules de cotillon par case .
Prolongement : placer 3 boules par case
Remarque : si la boite est trop grande, on peut utiliser un cache et remplir en 2 fois .
PHASE VI
Introduction d'une consigne mathématique : le repérage dans l'espace
pinces + boules de cotillon + bouchons + boites avec cases
Chaque élève devra remplir sa boite selon une organisation précise des éléments dans les cases .
Exemple : les bouchons sur le tour de la boite et les boules de cotillon au milieu ...