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地域を守り次代に引き継ぐ
子供たちに伝えたいこと
花泉町の金沢小学校で今年も田植え授業
が行われた。指導するのは田んぼの先生
になって５年目の佐々木弘さん。農業の大
ベテランとして、歓声を上げる児童を優し
く見守る。
同校では４月の種蒔きに始まり、５月は
田植え、７月は幼穂の観察、月は稲刈り、
月は縄ないと１年間の農作業の流れにつ
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も知ってもらいたい﹂
。
とで強く印象に残る。農作業の時代の流れ
﹁子供たちは言葉より、実際に体験するこ
教える。
業の違い、効率化が求められてきたことを
作業の両方を体験してもらい、昔と今の作
何度も足を運ぶ。授業では、手作業と機械
りだけでは分からないことがある﹂と考え
年寄りになるわけではない。田植えと稲刈
行う学校は多いが、弘さんは﹁子供が急に
いて学んでいる。田植えと稲刈りの体験を
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KOSHERU こしぇる 2015.6
ターの職員ら。﹁田植え授業では子供たちを
ているのが、
ＪＡ青年部やＪＡ営農経済セン
弘さんの﹁田んぼの授業﹂をサポートし
地域の仲間に支えられて
弘さんは市谷小の児童も米作りに巻き込み、
新宿区立市谷小学校との交流を続けている。
金沢小学校は１９８７年から毎年、東京都
東京にも金沢の米を届けたい
﹁５年生の児童が作った金沢のお米を、市谷
﹁これは最高の消費者交流﹂と目を輝かせ
スムーズに誘導してくれて助かった。彼ら
あり、子供たちだけではなく、
ＪＡ職員も弘
る弘さん。自分たちでできる根っこの活動で、
の児童にも食べさせたい﹂と考えている。
さんの授業に育てられている。
地元の米が認められ、広がっていく。いつか
の手助けがあるから授業ができる﹂と感謝
弘さんは﹁こういう農家の知識は、教え
﹁このネットワークを活かした販売ができな
﹁自分たちで作ったお米をおにぎりにして
継がないと分からないことだから﹂と笑い
いだろうか﹂と夢が膨らむ。地域の農業を引
する。幼穂の観察のときなど、
ＪＡ職員が実
ながら、﹁青年部やＪＡ職員と作業の連携を
き継ぐため、子供たちの笑顔のため、田んぼ
食べたら格別だろう﹂
。
作っておけば、後を継ぐ人も負担が少ない。
の先生は今日も田んぼに足を運ぶ。
カメラを始めたのは「５０代になったら
何か一つ趣味を持った方が良い」と、い
しむだけではなく、カメラや写真をきっ
かけにした趣味の交流も広がっている。
現在は一眼レフカメラを５台所有。
「こ
れまでは家族の成長記録を撮ってきた。
これからは風景写真にも挑戦したい」
いる。２０００∼ 年に磐井農業共済組合理事。現在は行政区長を務めるほか、
代から始めた剣
花泉の金沢小学校の田んぼの先生として児童に農業を教えている。家族は
妻のヨシ子さんと娘夫婦、孫３人のにぎやかな７人家族。
te
vori
My Fa
物を見せながら子供たちに説明する場面も
自分が︵田んぼの先生を︶できなくなっても、
田植え授業を続けることができるのではな
――
子供たちには大きな夢を持ってほ
しい。それが農業についての夢ならうれし
一眼レフカメラ
歳から建設会社勤務の傍ら兼業で農業に従事。
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退職後に専業農家となり、稲作を中心に和牛繁殖との複合経営に取り組んで
１９４６年花泉町生まれ。
とこに勧められたのがきっかけ。1人で楽
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いか﹂と地域ぐるみで取り組みが続くこと
を願っている。
い。無邪気な子供たちの笑顔が弘さんのパ
Hiroshi Sasaki
PROFILE
さん︵︶
08
道は３段の腕前で、健康づくりのため毎日の素振りを欠かさない。
13 2015.6 KOSHERU こしぇる
ワーとなっている。
佐々木弘
一関市花泉町
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と意気込んでいる。