1. No category

FORMATION
DES DÉLÉGUÉS
PARCOURS
DE CITOYENNETÉ
VOYAGES SCOLAIRES
ÉDUCATIFS À L’ÉTRANGER
LA LIGUE ACCOMPAGNE L’ÉCOLE
COLLÈGES-LYCÉES / 2015-2016
1
www.ligueparis.org
AVEC LE SOUTIEN
•
ÉDITORIAL
UN ENJEU CRUCIAL
N ous ne pouvons plus hésiter sur nos missions éducatives. Notre histoire récente nous
impose de prendre l’initiative à toutes les étapes de l’éducation de la jeunesse. Et ce
« nous » désigne tous les acteurs de l’éducation : enseignants, parents, partenaires
associatifs de l’école, citoyens engagés. Les valeurs qui font socle de notre démocratie nous paraissaient peut-être si évidentes et partagées, que nous avons oublié tout
ce qui travaille notre société de l’intérieur, et qui la bouleverse à notre insu. Cette
« modernité » qu’on invoque parfois comme un état de fait qui nous échoit sous l’allure
de la fatalité, cette modernité ne possède un sens que si nous acceptons des questions
cruciales : « voulons nous vraiment la société qui est la nôtre ? A quoi tenons-nous dans
le monde que nous habitons ? Sommes-nous décidés à être acteurs des transformations
nécessaires à la survie de nos démocraties? ».
La Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement, comme mouvement d’Education
Populaire, doit en conséquence, elle aussi, mettre en œuvre ses propositions en direction
de la jeunesse de manière encore plus déterminée. La brochure que vous avez entre
les mains témoigne de cette détermination. Nous avons souhaité nous engager encore
davantage en direction des collèges et des lycées parisiens, dans la continuité de ce que
nous proposons depuis des années dans le premier degré. Ce qui anime les parcours que
vous allez découvrir dans nos propositions s’appuie sur deux convictions. La première
est que l’action éducative susceptible de former des « individus démocratiques » implique
de les confronter aux grandes questions qui renvoient à « ce à quoi nous tenons ». Ce
sera le cas pour les thèmes choisis dans les parcours proposés : discriminations, crimes
contre l’humanité, laïcité, relation au monde et aux humains... La seconde conviction
à l’œuvre est que les pratiques culturelles et artistiques constituent les formes les plus
appropriées pour mettre au travail les thématiques traitées : parce qu’elles partent de
la sensibilité, qu’elles tissent les idées aux affects et qu’elles ouvrent pour chacun la possibilité de construire du sens pour lui, de devenir vraiment autonome dans sa pensée,
de « rompre avec la clôture des imaginaires » selon la formule de Cornélius Castoriadis.
Pour préparer cette jeunesse à inventer un monde digne et à en préserver la liberté.
Jean-Pierre Chrétien-Goni
Vice-Président délégué
chargé de la Culture et l’Education
2
•
SOMMAIRE
SOMMAIRE
FORMATION DÉLÉGUÉS
P.4-5
PARCOURS DE CITOYENNETÉ :
• Présentation
• Construire le monde d’après / Collège
• Chocolat, clown nègre / Collège
• La balade laïque / Collège-Lycée
• Eurodéputé d’un jour/Collège-Lycée
• Ensemble, c’est possible ! / Lycée
• L’appel du large / Lycée
VOYAGES SCOLAIRES ÉDUCATIFS
• Présentation
• Angleterre : la Seconde Guerre mondiale
• Espagne : les valeurs écologiques du Delta
• Espagne : de Dali à Gaudi
LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS
SALON DE L’ÉDUCATION 2015
MODALITÉS D’INSCRIPTION
3
P.6-7
P.8-9
P.10-11
P.12-13
P.14-15
P.16-17
P.18-19
P.20-21
P.22-23
P.24-25
P.26-27
P.28-29
P.30
P.31
•
COLLÈGE-LYCÉE
FORMATION DES
DÉLÉGUÉS ÉLÈVES
Parce que l’établissement scolaire est un lieu privilégié pour l’apprentissage de la citoyenneté et de la démocratie, la Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement propose
son savoir-faire et ses compétences à la disposition des écoles et des établissements du
second degré.
Les objectifs de la formation:
• Sensibiliser les élèves au rôle du délégué
• Appréhender les droits et devoirs du délégué
• Comprendre le fonctionnement et les enjeux du conseil de classe
• Ouvrir au monde et à la diversité culturelle
• Mettre en pratique les valeurs de la laïcité
• Communiquer et prendre la parole
4
•
•
Formation de délégués élèves CM2/6e
FORMATION DÉLÉGUÉS
PAYANT
La formation des délégués élèves CM2/6e
a pour objectif de créer du lien entre les
délégués des écoles et du collège afin de
faciliter la transition entre le primaire et
le secondaire.
6e à
Terminale
TOUTE
L’ANNÉE
Modalités d’inscription p.31
Déroulé de la formation : deux modules de DEUX heures
• 1ere séance : après avoir fait connaissance,
les délégués sont amenés à échanger leurs
points de vue sur le rôle et les missions du
délégué à l’école et au collège. Les délégués réalisent ensuite un compte-rendu
de la séance.
•2
e séance : le formateur revient sur le rôle
du délégué et sur l’importance de la communication. Il aborde la notion de projet
afin que les délégués imaginent des initiatives concrètes portant sur la liaison
écoles/collèges.
•
Formation des délégués au collège et au lycée
Cette formation doit permettre aux délégués de mieux appréhender leur rôle et leur
fonction au sein de l’établissement. Nos formations s’articulent de la manière suivante :
- Formation civique
- Droit d’expression et apprentissage de
la responsabilité
- C onnaissance de l’établissement et de
son environnement
Besoin d’informations,
une question à poser ?
Inscrivez-vous en ligne sur notre module dédié
(p.31) en nous laissant bien votre mail et numéro
de téléphone.
Votre correspondant Ligue de l’enseignement
(Ariane Gaumont) vous rappellera sous 24h afin de
convenir d’un rendez-vous dans votre établissement.
Toutes nos formations s’adaptent, dans leur forme
et leur contenu, aux besoins de l’établissement.
Déroulé de la formation : trois séances de deux heures
• 1ere séance : définition du rôle et des missions du délégué, présentation du fonctionnement et des enjeux du conseil de classe
• 2e séance : retour sur le premier conseil
de classe et exercices de communication
• 3e séance : retour sur le second conseil de
classe, méthodologie de projets, présentation du dispositif « Juniors Associations »
À l’occasion de cette rencontre :
• Définition des attentes de l’équipe éducative
• P roposition d’un programme de formation
détaillant les objectifs, le contenu et le coût
Formation supplémentaire : un module
spécifique sur la communication et la méthodologie de projets peut vous être proposé.
5
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PRÉSENTATION
© Dan Aucante
LES PARCOURS DE CITOYENNETÉ
Aux fins d’engager avec vos élèves une réflexion active sur différentes thématiques de
citoyenneté (travail de mémoire, racisme, vivre ensemble, laïcité, etc.), six parcours
éducatifs vous sont proposés dans les pages qui suivent.
Ces parcours proposent des activités d’animation ou culturelles, à pratiquer en classe
entière, en lien avec la thématique choisie. Les contenus sont variables d’un projet à
l’autre (intervention en classe, représentation de théâtre, visite d’exposition, ciné-débat,
etc.) Tous les parcours sont constitués de plusieurs étapes qui présentent chacune
une approche différenciées. Chaque étape permet aux élèves, autour de questions
concrètes qui les concernent, de s’interroger et de débattre collectivement sur les
valeurs abordées. Notre travail consiste à susciter ce dialogue et à organiser ces temps
d’échanges sans chercher pour autant à imposer un point de vue.
6
•
•
PARCOURS DE CITOYENNETÉ
PRÉSENTATION
Construire le monde d’après
Ensemble, c’est possible !
Ce parcours aborde globalement et dans leur
singularité les trois génocides du xxe siècle
officiellement reconnus par les instances internationales en revenant sur chacun de ces
drames de l’histoire et en déconstruisant les
processus génocidaires. Un kit pédagogique
sera offert à chaque classe participante.
Face à la crise démocratique et citoyenne
actuelle, ce parcours veut réhabiliter l’engagement politique en prouvant au travers des
exemples concrets qu’il faut toujours garder
l’espoir de changements et continuellement
croire que tout est possible.
L’appel du large
Chocolat, clown nègre
Un parcours mêlant cinéma et théâtre qui
revient sur ce désir irrésistible et soudain
que nous avons tous déjà ressenti : celui de
tout abandonner pour prendre la route et
partir à la découverte du monde et de soi.
Avec ce parcours nous revenons sur l’histoire
du premier artiste noir de la scène française
qui fascina le public parisien de la fin du xixe
siècle avec ses danses et son talent comique.
Incarnant sur scène le stéréotype du « nègre
stupide », battu mais content, Chocolat est le
reflet d’une époque marquée par le colonialisme triomphant et le racisme partagé.
Pour aller plus loin
Pour chaque parcours, nous mettons à votre disposition des outils pédagogiques spécifiques adaptés
à la thématique traitée. Un espace numérique sera
par ailleurs prochainement créé sur notre site internet www.ligueparis.org pour ceux d’entre vous qui
souhaitent aller plus loin dans le traitement de la
thématique abordée.
La balade laïque
Ce parcours dédié au principe de laïcité
évoque l’histoire de la séparation des églises
et de l’État racontée au travers de l’histoire
du Chevalier de La Barre. Proposé sur une
seule journée, il associe une projection
débat et une balade laïque à Montmartre
sur les traces du chevalier.
Eurodéputé d’un Jour
Pour découvrir le fonctionnement de l’Europe et le processus décisionnel du parlement européen, ce parcours propose aux
classes d’effectuer un jeu de rôle parlementaire autour d’une directive simplifiée.
Nom du parcours
Construire le monde d’après
Période
Janvier à avril 2016
Niveaux des classes
6e à 3e
Chocolat, clown nègre
La balade laïque
Eurodéputé d’un Jour
Ensemble, c’est possible
L’appel du large
Décembre 2015 à février 2016
6e à 3e
Toute l’année – sur demande.
3e à Terminale
Janvier à mars 2016
3e à Terminale
Janvier à mars 2016
2de à Terminale
Février à avril 2016
2de à Terminale
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COLLÈGE
CONSTRUIRE LE MONDE D’APRÈS
Ce parcours « Construire le monde d’après » se propose d’aborder avec les élèves
le génocide des Arméniens, celui des Juifs et celui des Tutsi - tous trois reconnus
pas les instances internationales. Il s’agira, d’une part, d’expliquer la singularité de
chacun de ces trois massacres ciblés et organisés, et, d’autre part, de déconstruire
le processus génocidaire. Quelles sont les étapes communes aux trois génocides ?
Comment les discriminations et les persécutions, précurseurs d’un génocide, sontelles rendues possibles ? Quels sont les éléments permettant le déclenchement d’un
génocide ? Autant de questions qui, face à l’émergence éventuelle de nouveaux
génocides, visent à développer chez les jeunes un esprit de vigilance aiguisé. Une
opération proposée en partenariat avec la Mairie de Paris.
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PARCOURS DE CITOYENNETÉ
9€ par
élève
6e à 3e
DE JANVIER
À AVRIL
POUR 25
CLASSES
Modalités d’inscription p.31
1 Animation pédagogique sur la Shoah
3h – Mémorial de la Shoah
une échelle plus intime. La séance se terminera par une visite dans Paris de lieux marqués par l’arrivée des rescapés arméniens.
Par le prisme de l’histoire de la Shoah, les
élèves découvriront les différentes étapes
menant à un génocide, de la discrimination
aux persécutions. Les élèves participeront à
l’atelier « L’Histoire s’affiche ». Cet atelier
s’attache à présenter le contexte historique
dans lequel l’idéologie nazie s’est imposée.
Les élèves apprendront également à analyser une affiche de propagande. Ils réaliseront ensuite eux-mêmes un travail plastique
qui les amènera à réfléchir aux notions de
portrait, de déshumanisation et de stigmatisation.
3 Animation théâtrale sur les Gacaca au Rwanda
1h – en classe
À partir du génocide des Tutsi au Rwanda,
cette troisième séance sera consacrée à la
question de la reconstruction des victimes
et à celle de la société après un génocide.
Catherine Decastel de la compagnie des
Myosotis se rendra dans les classes et proposera un court spectacle, suivi d’un temps
d’échange avec les élèves.
Nous sommes au Rwanda en 1994, au cœur
du génocide des Tutsi ; une petite fille fuit
et traverse les collines et les marécages. Ce
long chemin est aussi celui du difficile pardon. Un pardon indispensable pour tendre
vers la vie d’après, celle de la reconstruction. Les Gacacas (tribunaux populaires)
ont tenté cet impensable « vivre ensemble» :
les rescapés avec leurs bourreaux. Comment
pardonner ? Comment se saluer tous les
jours au marché ?
2 Animation sur le génocide
1 des Arméniens
1h30 – en sortie
© Marion Pouliquen
Avec un animateur de la Ligue de l’enseignement, les élèves découvriront par le biais
de l’art (films, peintures, photographies…)
et de la littérature le génocide des Arméniens. En analysant les images et les mots,
il s’agira, d’une part, d’expliquer aux élèves
les étapes de l’organisation et de la mise en
œuvre du génocide, d’autre part, de leur
permettre d’appréhender cette histoire à
9
•
COLLÈGE
CHOCOLAT, CLOWN NÈGRE
Rafaël Padilla, esclave cubain, débarque en Europe avec son maître et s’échappe.
Arrivé à Paris, il se fait repérer et embaucher dans un cirque. Nous sommes en
1886 et la plupart des français n’ont encore jamais vu de personnes à la peau
noire. On se moque de lui. On le surnomme « Chocolat » à cause de sa couleur
de peau. Il serre les dents et transforme son « handicap » en atout. Puisqu’il fait
rire, il deviendra clown. Et ça marche ! Quelques années plus tard, il deviendra
une véritable star de la scène parisienne sous le nom de « Chocolat ».
Ce parcours aborde les questions de l’esclavage, de la colonisation et de la
lutte contre les discriminations ; il met en évidence les ressources que peuvent
mobiliser les personnes stigmatisées afin de rompre avec leur statut de victime
et devenir ainsi acteurs de leur propre vie.
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•
9€ par
élève
PARCOURS DE CITOYENNETÉ
6e à 3e
DE DÉCEMBRE
À FÉVRIER
POUR 20
CLASSES
1 Spectacle « Chocolat Blues » par le Collectif Daja
50mn – en Centre d’animation
Ce spectacle est un seul en scène combinant
comédie, danse et vidéo. Il rend hommage au
premier artiste noir de la scène française. Rafaël Padilla y témoigne de son parcours de vie
entre des flash-backs sur son existence passée et des retours dans une cité de banlieue
contemporaine où il observe des danseurs
de Hip Hop (ses descendants artistiques).
La représentation sera suivie d’un débat sur
le spectacle et sur les thématiques associées.
21
V isite guidée de l’exposition : « Rafael Padilla, une vie d’artiste »
1h30 – Maison des Métallos
Rafael Padilla aura été de son vivant, exploité en tant qu’esclave puis adulé et admiré
durant sa carrière d’artiste avant de sombrer
dans la déchéance et l’oubli. Il aura connu
la souffrance, les moqueries mais aussi la
gloire et une popularité exceptionnelle… La
maison des Métallos accueillera en janvier
2016 une exposition originale sur la vie du
clown chocolat. Esclave, valet de ferme, circassien, danseur, artiste pour enfants, sa vie
sera revisitée de part en part, au travers des
multiples facettes de son personnage et des
spécificités de son époque. La classe bénéficiera d’une visite guidée de l’exposition.
Pour aller plus loin
Concours national : La flamme de l’égalité
Initié par le Ministère des Outre-Mer, le Ministère de
l’Education et le Comité National pour la Mémoire
& l’Histoire de l’Esclavage. Les classes participantes
produisent un témoignage sur l’histoire des traites,
des esclavages et de leurs abolitions.
www.cnmhe.fr
3 Film « Le Clown Chocolat » de Roschdy Zem
Environ 2h – dans un cinéma parisien
Un film sur la vie du Clown Chocolat est actuellement en préparation. La distribution
comprendra Omar Sy dans le rôle de Rafaël
Padilla et James Thierrée dans le rôle de
George Footit, de son vrai nom Tudor Hall,
un comédien anglais dont Chocolat était le
souffre-douleur «comique» sur scène. Ce
biopic sur la vie du clown Chocolat sortira
dans les salles en février 2016.
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COLLÈGE - LYCÉE
LA BALADE LAÏQUE
Ce parcours propose aux classes de revenir sur l’affaire « du Chevalier de La
Barre », un procès pour blasphème au siècle des Lumières. Le Chevalier fut la
dernière victime de l’intolérance religieuse en France, il fut torturé puis brûlé
pour ne pas avoir ôté son chapeau au passage d’une procession. Il devint un
symbole de la cause des libres penseurs qui, en suivant des années après le
combat de Voltaire, obtiendront en 1897 l’érection d’une statue du chevalier
devant la basilique du Sacré-Cœur. Déplacée en 1926 dans le square Nadar,
la statue est déboulonnée en 1941 par le gouvernement de Vichy. En 2001, un
comité de libres penseurs inaugure une nouvelle statue, placée sur le socle de
la précédente. Une visite guidée des lieux emblématiques de ce récit plein de
rebondissements ouvrira la porte à la réflexion : qu’est-ce que la laïcité ? Quelle
est son histoire, de l’ancien régime à nos jours ?
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•
9€ par
élève
PARCOURS DE CITOYENNETÉ
3e à
Terminale
TOUTE
L’ANNÉE
sur
demande
Modalités d’inscription p.31
1
P rojection du documentaire
« Les 3 vies du chevalier » de Dominique Dattola
1h50 – en Centre d’animation
Le film relate au fil du procès du Chevalier de La Barre, la lutte de ses défenseurs
pour sa réhabilitation. Un récit éclairé par
de nombreux chercheurs dans une fresque
où se mêlent sculpture et politique. Au
rythme d’une musique originale interprétée à l’image par l’Orchestre de Picardie au
Théâtre Impérial de Compiègne, ce film est
un excellent préalable pour initier un débat
citoyen sur la question centrale de la Laïcité.
Il en décrypte pas à pas l’histoire, du siècle
des Lumières à la période contemporaine
en passant par :
- la Révolution française,
- la Commune de Paris,
- le vote de la loi de 1905,
- l’occupation allemande.
Il met en perspective l’action incessante de
ceux qui ont œuvré, tout au long de l’histoire, pour que la liberté de conscience
devienne une réalité quotidienne pour tous.
2 Visite guidée dans le 18e arrondissement de Paris
1h – en sortie
A la suite de la projection, un guide emmènera les élèves sur les traces du Chevalier de
La Barre : de l’emplacement de l’ancienne
statue devant la Basilique du Sacré-Cœur au
nouvel emplacement dans le square Nadar
en passant par la célèbre rue du Chevalier de
La Barre. Tout en revenant sur les faits marquants du documentaire, cette balade dans
les lieux de rassemblement laïques, sera propice au débat en particulier celui portant sur
les enjeux de la laïcité aujourd’hui.
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•
COLLÈGE - LYCÉE
EURODÉPUTÉ D’UN JOUR
Favoriser l’émergence d’une citoyenneté figure parmi les attributions essentielles
de l’école de la République ; se familiariser avec l’exercice de la citoyenneté
européenne est une clé des enjeux futurs.
Notre fédération vous propose un parcours à la fois ludique, participatif et riche
de sens pour aborder un thème indispensable à la compréhension du monde
de demain, et si souvent considéré comme rébarbatif : le processus décisionnel
du parlement européen.
Ce parcours s’inscrit dans une démarche de complémentarité des contenus
abordés dans les programmes scolaires.
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•
9€ par
élève
PARCOURS DE CITOYENNETÉ
3e à
Terminale
JANVIER
À MARS
POUR 20
CLASSES
Modalités d’inscription p.31
VOYAGE À BRUXELLES
En vue de découvrir les institutions
européennes et la ville, un séjour de
deux journées à Bruxelles peut vous
être proposé sur demande. Dans le
cadre de la concession de service public
accordée à la Ligue de l’enseignement
pour l’organisation de voyages scolaires, nous mettrons à votre disposition
nos compétences pour déterminer le
contenu de ce séjour.
Vous pouvez choisir de participer
à une ou plusieurs des séances suivantes :
1 la préparation
1h – en classe
Déroulé :
- Projection d’un court métrage (10mn environ)
sur le travail des parlementaires européens.
- Débat en session plénière : après le travail
en commission, les élèves seront réunis
en session plénière. Chaque groupe mandatera un rapporteur qui présentera les
amendements de sa commission. Un débat
sera initié, suivi d’un vote sur l’adoption
du texte définitif.
- Constitution des groupes pour le travail en
commission : un atelier de prise de parole
dirigé par un animateur théâtre, permettra
de constituer les équipes pour le jeu de rôle
parlementaire.
- Participation éventuelle au « jeu de la meilleure affiche » : création, par commission,
d’une affiche sur le thème de l’Europe. La
classe gagnante sera invitée à passer une
journée à Bruxelles. Elle aura notamment
l’opportunité de rencontrer un Eurodéputé.
2 le jeu de rôle parlementaire
3h – en classe ou en centre d’animation
Déroulé :
- Q uizz sur le fonctionnement des institutions européennes.
- Travail en commission parlementaire :
Après un bref rappel du fonctionnement
des institutions, tous les élèves seront invités à étudier une directive simplifiée sur
un sujet d’actualité européenne. Chaque
groupe engagera la discussion en vue de
proposer des amendements au texte initial
(modifications, suppressions, ajouts).
3 la visite d’une institution européenne à Paris
1h30 – en sortie
Cette sortie optionnelle dépendra des disponibilités des différentes institutions.
Ce dispositif bénéficie du soutien
de la Commission Européenne.
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•
LYCÉE
ENSEMBLE, C’EST POSSIBLE !
La montée régulière de l’abstention et des votes extrémistes est le signe d’une crise
de confiance profonde à l’égard de notre système politique. Comment l’expliquer ?
Le découragement est certainement l’une des causes. Même si certains préceptes
libéraux heurtent nos valeurs républicaines (la logique du profit maximum, le
triomphe de l’individualisme…), la démocratie libérale semble représenter le seul
avenir possible depuis que les autres idéologies ont été balayées par l’histoire. Dès
lors qu’aucune alternative politique ne semble envisageable, à quoi bon voter ?
L’effort individuel est comme dépassé par l’ampleur de la tâche.
Ce parcours veut combattre ce sentiment d’accablement et faire renaître la conviction qu’ensemble, il est toujours possible de faire évoluer notre modèle de société.
Oui, l’ingéniosité collective et l’action politique peuvent encore changer le monde !
Alors imaginons ensemble des réponses innovantes, humanistes et durables aux
enjeux de notre temps !
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•
PARCOURS DE CITOYENNETÉ
9€ par
élève
2nde à
Terminale
DE FÉVRIER
À AVRIL
POUR 10
CLASSES
Modalités d’inscription p.31
1
grimace cupide et morbide cachée derrière
les masques plombés d’économistes « réalistes » et de gestionnaires « responsables ».
Ce sont eux qui confisquent notre temps et
par là même, notre démocratie !
P rojection débat autour du documentaire
« Les Jours heureux » de Gilles Perret
2h – en Centre d’animation
Quand l’utopie des Résistants devint réalité... Entre mai 1943 et mars 1944, sur le territoire français encore occupé, 16 hommes
appartenant à tous les partis politiques, tous
les syndicats et tous les mouvements de résistance vont changer durablement le visage
de la France. Ils vont rédiger le programme
du Conseil National de la Résistance intitulé magnifiquement : « Les jours heureux
». Ce programme est encore au cœur du
système social français puisqu’il a notamment donné naissance à la sécurité sociale,
aux retraites par répartition, aux comités
d’entreprise, etc.
3
Atelier d’écriture en demi-classe :
« Rédaction des lettres d’utopie »
2h – en classe
Cet atelier propose aux élèves d’écrire
un ensemble de lettres sur le thème de la
« société utopique » suivant le principe des
«lettres tournantes». Sous la conduite d’un
de nos animateurs, chaque élève prend en
charge le début d’un courrier et au bout
de 5mn passe son texte à son voisin. Chacun reçoit ainsi le début d’une histoire et
après lecture en poursuit le récit. Au bout
de 5 mn, les lettres tournent à nouveau et
le processus continue. Après une quinzaine
de séquences, le protocole s’achève par la
signature de la lettre. L’ensemble des lettres
sera publié et le recueil offert à chaque élève
ainsi qu’à certains élus parisiens.
2 S pectacle « Argencratie » du Collectif Permaloso
1h30 – en Centre d’animation
Le collectif observe les faits et gestes des
chantres du libéralisme et de la compétitivité. Aujourd’hui il fait le choix de se
confronter à leurs théories étroites et à
leurs slogans brutaux. De refléter l’argent
et le pouvoir tels qu’ils sont, de dévoiler la
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LYCÉE
© Stéphanie Buard
•
L’APPEL DU LARGE
Qui ne connaît ce sentiment si simple, si évident : le désir soudain de tout
lâcher de sa vie ordinaire - épuisée (parfois), essoufflée (souvent), infiniment
lasse (un instant)-. Et l’aspiration à larguer les amarres, immédiatement, sans
prévenir quiconque, sans crier gare. Se laisser prendre par l’appel, y répondre
sans réfléchir… ou pourquoi pas en y réfléchissant. Mais prendre le large...
Écouter la voix, le murmure, le souffle, qui disent tout à la fois « Pars » et
« Ose » et s’en aller enfin, sans regret.
Désir de liberté, retour à la nature, découverte des autres ou envie de solitude,
dépassement de soi… Ce parcours ouvre la voix à ces désirs impérieux qui nous
poussent à vouloir brusquement tout abandonner, à partir ailleurs pour essayer
de vivre mieux, de vivre autrement, de vivre un peu plus…
18
•
9€ par
élève
PARCOURS DE CITOYENNETÉ
2nde à
Terminale
DE FÉVRIER
À AVRIL
POUR 10
CLASSES
Modalités d’inscription p.31
1 P rojection-débat AUTOUR DU FILM
3
« Into the wild » de Sean Penn
Spectacle « L’appel du large » de la Cie L’Impossible
1h30 – en Centre d’animation
3h – en Centre d’animation
Un détail, un je-ne-sais-quoi, une pensée inattendue, un geste de trop et ils ont tout laissé
en plan : l’appel du large. Ils ont franchi le pas.
Définitivement. Un instituteur dépassé, un docker poète, un légionnaire à bout de course et
une migrante clandestine. Ils ont quitté leur
vie et voyagent sans savoir où ils vont, jusqu’à ce
quai d’embarquement. Et les voilà, ensembles
à bord d’un navire à peine réel, sans destination connue. Le spectacle voyage constamment
entre la tension du huis-clos et la prolifération
de projections d’images, de fragments de films,
d’interventions plastiques. Il demeure une
forme ouverte, complétée en permanence par
l’adjonction de nouveaux récits, de nouvelles
images nées de rencontres et d’ateliers.
Tout juste diplômé de l’université, Christopher, 22 ans, est promis à un brillant avenir. Pourtant, tournant le dos à l’existence
confortable et sans surprise qui l’attend, le
jeune homme décide de prendre la route
en laissant tout derrière lui.
Des champs de blé du Dakota aux flots tumultueux du Colorado, en passant par les communautés hippies de Californie, il rencontre des
personnages hauts en couleur. Chacun, à sa
manière, va façonner sa vision de la vie et des
autres. Au bout de son voyage, Christopher
atteindra son but ultime en s’aventurant seul
dans les étendues sauvages de l’Alaska pour
vivre en totale communion avec la nature.
2 Atelier d’expression
2h – en Centre d’animation
© Stéphanie Buard
Cet atelier va permettre aux élèves d’enregistrer des capsules vidéo sur la thématique
de l’appel du large. Celles-ci seront ensuite
intégrées au spectacle proposé en clôture de
parcours. Le protocole est simple.
temps 1 : rencontre des élèves et du metteur
en scène ; débat sur le sujet et présentation de
quelques exemples de vidéos déjà réalisées.
temps 2 : écriture des textes par les élèves et
préparation des tournages. Enregistrement
des capsules vidéo.
19
•
PRÉSENTATION
VOYAGES SCOLAIRES
ÉDUCATIFS À L’ÉTRANGER
Parce que la maîtrise d’une langue étrangère est un atout essentiel pour préparer son
avenir, la Ligue de l’enseignement met à votre service ses 60 années d’expérience dans
l’organisation de voyages scolaires éducatifs à l’étranger, en classe entière. Il s’agit
de programmes de qualité, à forte valeur éducative avec un apport linguistique qui
prolongera et renforcera les acquis de l’année scolaire.
A titre d’exemples, deux voyages scolaires éducatifs à l’étranger vous sont présentés
dans les pages qui suivent. Nous pouvons vous proposer d’autres séjours avec des
durées et des contenus adaptables à votre projet pédagogique.
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•
VOYAGES SCOLAIRES ÉDUCATIFS
Modalités d’inscription p.31
Les avantages des séjours
•
DES DURÉES DE SÉJOUR ADAPTABLES
•
UNE BOÎTE À IDÉES
•
La plupart des programmes présentés ont une
durée de 4 jours/3 nuits sur place. Nous pouvons étudier avec vous des durées de séjour
différentes. Vous voulez rester une journée
supplémentaire ? La plupart des destinations
permettent cette option.
Besoin d’informations,
une question à poser ?
Pour la plupart des séjours, la Ligue de l’enseignement vous offre une boîte à idées afin de
personnaliser votre voyage : suggestions d’activités spécifiques ou de visites présentant un
réel intérêt pédagogique.
•
UNE MESSAGERIE VOCALE ET UN BLOG
Nous mettons à votre disposition une documentation permettant la mise en place d’une
messagerie vocale et d’un blog. Vous pourrez
enregistrer des messages de manière quotidienne, que les parents pourront consulter.
Inscrivez-vous en ligne sur notre module dédié à
cette fin (p.31) en nous laissant bien votre mail
et numéro de téléphone.
Votre correspondant Ligue de l’enseignement
(Diane Gelin) vous rappellera sous 24h afin de
convenir d’un rendez-vous dans votre établissement.
A l’ occasion de cette rencontre :
- il discutera avec vous de votre projet ;
- il vous aidera à organiser votre voyage ;
- il vous établira un devis précis.
Sur demande, il pourra être présent aux réunions
organisées avec les parents.
UNE DOCUMENTATION COMPLÈTE
Une mallette pédagogique vous sera remise
comprenant :
• un guide touristique pour le professeur ;
• un guide (type Mondéos) pour chaque élève ;
• des étiquettes bagages.
21
•
COLLÈGE-LYCÉE
ANGLETERRE : LA SECONDE GUERRE MONDIALE
Circuit : Londres et Caen
Les plus du programme :
• Les passages maritimes combinés.
• La visite du Mémorial de Caen.
• La pension complète du dîner du jour 2 au petit déjeuner du jour 6.
22
•
VOYAGES SCOLAIRES ÉDUCATIFS
PAYANT
6e à
Terminale
DE
SEPTEMBRE
À JUIN
Modalités d’inscription p.31
•
Hébergement :
En famille dans les environs de Londres
(3 nuits) + 1 nuit sur le ferry.
Navy, ayant pris part à plusieurs batailles
mythiques notamment dans la Manche. Il
est possible de visiter ses 9 ponts, sa salle
des chaudières et des machines, de voir ses
canons antiaériens et de faire l’expérience
de la vie à bord. Après-midi libre.
Déroulé
Jour 1 :
Départ de votre établissement scolaire et
embarquement au port de Calais pour un
passage bateau.
Jour 5 :
Route vers Portsmouth. Visite du D-Day
Museum qui expose la tapisserie d’Overlord, une sorte de pendant moderne de la
tapisserie de Bayeux présentant en 34 panneaux le détail du débarquement allié en
1944. Puis, découverte de The Mary Rose
Museum, faisant partie du complexe de
Portsmouth Historic Dockyard. Le musée
retrace l’histoire de la marine de guerre, et
plus particulièrement du xvie siècle, durant
la période Tudor. Il rassemble des objets provenant du navire Mary Rose qui a coulé en
1545, suite à une bataille contre les galères
françaises. Embarquement au port de Portsmouth pour une traversée de nuit.
Jour 2 :
Arrivée à Douvres. Dans l’après-midi : visite
du château. Son rôle défensif, capital depuis le
xie siècle jusqu’à la seconde guerre mondiale,
est évoqué par une exposition installée dans
la citadelle ainsi que dans le labyrinthe de
tunnels. Des galeries récentes qui forment le
Hellfire Corner furent utilisées pour contrôler
les défenses anglaises contre l’aviation allemande. Route vers Londres et nuit en famille.
Jour 3 :
Circuit panoramique guidé de Londres
en passant devant la BBC, où le général de
Gaulle lança son appel du 18 juin. Puis visite
de l’Imperial War Museum qui illustre tous les
aspects des guerres auxquelles ont participé
l’Angleterre et le Commonwealth depuis 1914.
Jour 6 :
Arrivée tôt à Caen-Ouistreham. Dans la
matinée : visite du Mémorial de Caen puis
retour à votre établissement scolaire.
Jour 4 :
Visite du HMS Belfast : immense navire de
guerre utilisé pendant 32 ans par la Royal
23
•
COLLÈGE-LYCÉE
ESPAGNE : LES VALEURS ÉCOLOGIQUES DU DELTA
Delta de l’Ebre
Les plus du programme
es journées 3, 4 et 5 comprennent les services d’un guide
• Lspécialisé
sur la zone du delta.
Boîte à idées...
• Visite commentée d’un moulin à riz
• Découverte du village Horta de Sant Joan avec son centre Picasso
• Journée d’excursion à Barcelone
• Initiation à la voile
• Atelier cuisine : préparation de tapas
24
•
VOYAGES SCOLAIRES ÉDUCATIFS
PAYANT
6e à
Terminale
DE
SEPTEMBRE
À JUIN
Modalités d’inscription p.31
•
Hébergement :
écologiques employées dans la région : visite
commentée d’un parc éolien retraçant le
fonctionnement et l’utilité de ces éoliennes ;
visite d’une des plus anciennes fabriques de
miel, située à El Perello, avec dégustation,
puis commentaires et documentaire audiovisuel sur les méthodes de fabrication du
miel. Continuation avec une promenade
le long du barrage de Riudecanyes. Enfin,
petite randonnée pédestre autour du château d’Escornalbou, situé sur les hauteurs
de Riudecanyes.
En famille à Deltebre ou ses environs.
Déroulé
Jour 1 :
Départ de votre établissement scolaire et
voyage.
Jour 2 :
Arrivée à Tarragone. Découverte à pied de Tarragone et de son patrimoine romain Visite du
Musée national archéologique qui accueille
une grande partie des objets de l’époque romaine découverts à Tarragone. Visite du musée
du Port, présentation de l’histoire du port à
travers les âges depuis les Romains jusqu’à nos
jours, la vie des quais, les types de pêche… Départ pour Deltebre, nuit en famille.
Jour 5 :
Journée d’excursion guidée dans la lagune
naturelle de l’Encanyissada, l’une des plus
grandes du delta. Découverte à bicyclette
de la diversité naturelle de la lagune avec
sa plage, sa rivière et ses dunes de végétation. Suivie d’une balade en barque dans
les marais, moyen de transport traditionnel, où l’on pousse le bateau à l’aide d’une
perche. Projection d’un petit film sur les
rizières du delta, suivie d’un atelier agricole
sur la plantation du riz animé par un spécialiste. Visite de la Casa de Fusta, centre
d’information et Musée ornithologique, qui
regroupe presque 135 espèces d’oiseaux que
l’on peut observer dans leur cadre naturel.
Voyage de retour
Jour 3 :
Journée guidée dans le delta de l’Ebre. Ce
parc naturel s’étend sur une superficie de
320 km2. Constitué de longues plages de
sable, de lagunes, de petits ports de pêche,
il est peuplé d’une multitude d’oiseaux, de
poissons et de taureaux. Dans la matinée,
visite de l’écomusée du Delta de l’Ebre.
Inauguré en octobre 1989, il permet de découvrir le fonctionnement de l’écosystème
fragile de la zone. Puis croisière en bateau
et visite du port de San Carlos de la Rápita.
Jour 4 :
Journée guidée dans le delta de l’Ebre.
Dans la matinée, approche des méthodes
Jour 6 :
Retour à votre établissement scolaire.
25
•
COLLÈGE-LYCÉE
ESPAGNE : DE DALI A GAUDI
Barcelone
Boîte à idées...
• Visite guidée à pied du quartier gothique et du musée Picasso
• Musée national d’Art de la Catalogne (MNAC)
• Visite de la Pedrera
26
•
VOYAGES SCOLAIRES ÉDUCATIFS
PAYANT
6e à
Terminale
DE
SEPTEMBRE
À JUIN
Modalités d’inscription p.31
Jour 3 :
Découverte de Barcelone avec un circuit
panoramique guidé de la ville, avenue Diagonale, Montjuïc, plaza de España, plaza
de Cataluña, avenue Gracia, las Ramblas,
le port, les installations olympiques… Promenade à travers le parc Güell classé par
l’Unesco “bien culturel du patrimoine mondial”. Puis, visite audioguidée de la Sagrada
Familia, devenue cathédrale au début du
troisième millénaire et symbole de Barcelone dans le monde.
•
Jour 4 :
Dans la matinée, visite de la Colonia Güell à
Santa Coloma de Cervelló, où l’on peut découvrir l’ensemble urbain d’une ancienne
colonie industrielle réunissant des bâtiments remarquables et découvrir l’église
et la crypte construites par Gaudí. Continuation vers la ville natale de Gaudí : Reus.
Visite du Gaudí centre, espace entièrement
consacré à l’œuvre de l’architecte, permettant de comprendre de manière didactique
les secrets de son architecture. Puis, visite
à pied du centre historique sur la route du
modernisme : l’Institut Pere Mata, la Casa
Navàs, la Casa Rull et la Casa Gasull…
Hébergement :
En famille à Barcelone ou dans la région
du Vallès (Rubí, Terrassa, St Cugat…).
Hébergement également possible à
Premia de Mar, El Masnou et Sitges,
nous consulter.
Déroulé
Jour 1 :
Départ de votre établissement scolaire et
voyage.
Jour 5 :
Découverte de Barcelone à pied avec las Ramblas, le marché couvert de la Boquería et les
petites ruelles du quartier gothique. Flânerie dans le parc de la Ciutadella. Visite de
l’aquarium, qui nous plonge dans un monde
fascinant présentant 450 espèces différentes.
Jour 2 :
Arrivée à Figueras et arrêt pour la visite du
célèbre théâtre-musée Dalí, le plus grand
des objets surréalistes du monde, construit
par le peintre lui-même au début des années
60 dans les ruines de l’ancien théâtre. Promenade dans la ville.
Route vers Barcelone et nuit en famille.
Jour 6 :
Retour à votre établissement scolaire.
27
•
COLLÈGE-LYCÉE
LUTTE CONTRE
LES DISCRIMINATIONS
Notre fédération se mobilise pour lutter contre toutes les formes de discriminations
et faire vivre l’Égalité, principe fondateur de la République. Nombreux sont les jeunes
qui vivent des expériences discriminatoires en raison de leur origine, sexe, orientation
sexuelle, handicap… Ces expériences sont particulièrement destructives pour les
jeunes dès lors qu’elles portent atteinte à leur estime de soi et à la confiance portée
envers la société. Parce qu’agir sur les processus discriminatoires dès le plus jeune âge
permet de mieux les contrer, nous proposons aux élèves et aux équipes éducatives des
établissements un accompagnement pédagogique de sensibilisation à la lutte contre
ces discriminations. Chemin faisant, cet accompagnement conduit à la déconstruction
des préjugés et des actes discriminatoires.
28
•
LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS
GRATUIT
ou AVEC
PARTICIPATION
4e à
Terminale
TOUTE
L’ANNÉE
Modalités d’inscription p.31
•
mophobie ... et les discriminations qu’elles
soient réelles ou ressenties par les élèves.
Par l’expérimentation de ressources éducatives et l’apport de connaissances, cette
accompagnement contribue à renforcer les
professionnels dans leur rôle de médiation,
d’accompagnement et d’éducation sur ces
problématiques. En 2015-2016, nous organiserons aussi une formation spécialisée dans
le cadre du Plan Académique de Formation.
Un parcours de sensibilisation sur-mesure
Ce parcours de sensibilisation sur deux
demi-journées est à construire ensemble :
un premier temps d’intervention en classe
portant sur la déconstruction des représentations et les ressorts de la discrimination ;
un deuxième temps d’animation pédagogique dans un de nos centres d’animation
(théâtre-forum, ciné-débat, jeu éducatif,
visite guidée d’une exposition, rencontre
avec des associations et des institutions juridiques spécialisées…). En permettant aux
élèves de mieux comprendre les situations
de discriminations qui les concernent et qui
les touchent, cette action contribue également à mobiliser leur attention sur la survenance éventuelle de telles situations. Pour
ce parcours sur-mesure, une participation
financière peut être demandée aux classes
participantes.
•
•
En mars, cultivons l’égalité !
Chaque année, en mars, notre fédération
organise un temps fort sur la lutte contre
les discriminations et sur l’égalité. Les établissements scolaires peuvent participer aux
nombreuses animations pédagogiques organisées notamment dans nos centres d’animation (ciné-débat, ateliers, rencontres avec
des associations, exposition…).
C entre de ressources et accompagnement
des équipes éducatives
Besoin d’informations,
une question à poser ?
Notre fédération met à disposition des
établissements scolaires les nombreuses
ressources de son réseau associatif et des
outils éducatifs variés en fonction des problématiques traitées (égalité filles/garçons,
racisme, antisémitisme, homophobie, luttes
civiques pour l’égalité…).
Nous proposons également aux professeurs
de les accompagner dans une démarche pédagogique qui les aidera à mieux appréhender les questionnements sur le racisme, l’ho-
Inscrivez-vous en ligne sur notre module dédié
(p.31) en nous laissant bien votre mail et numéro
de téléphone.
Votre correspondant Ligue de l’enseignement (Sandra Durrieu ; chargée de mission « lutte contre les
discriminations) vous rappellera sous 24h afin de
convenir d’un rendez-vous dans votre établissement.
Cette première rencontre diagnostique avec
l’équipe éducative permettra d’identifier les enjeux
du projet et de proposer des axes d’interventions.
29
•
SALON EUROPÉEN DE L’ÉDUCATION
LE SALON EUROPÉEN DE L’ÉDUCATION
Depuis 16 ans, le Salon européen de l’éducation est le rendez-vous annuel
incontournable de tous les acteurs et partenaires du système éducatif. Ce grand
rassemblement réunit chaque année plus d’un demi-million de visiteurs, motivés
par la richesse et la qualité des informations présentées.
Le Salon européen de l’éducation tient particulièrement à mettre en valeur
toute la communauté pédagogique, associative, institutionnelle, et, culturelle,
en lui dédiant un espace d’exposition « le Carré éducatif ». Les exposants y présentent actions, outils pédagogiques et services auprès des nombreux visiteurs :
enseignants, élèves, parents, chefs d’établissements, éducateurs, responsables de
collectivités territoriales ou d’associations éducatives et tous les professionnels
prescripteurs dans le domaine de la formation tout au long de la vie.
Retrouvez-nous
sur le stand de La Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement
du jeudi 19 au dimanche 22 novembre 2015, toujours sur le site de Paris Expo,
Porte de Versailles. Nous vous y attendons nombreux.
30
•
MODALITÉS D’INSCRIPTION
MODALITÉS D’INSCRIPTION
Modalités d’inscription p.31
Les inscriptions se feront comme les années précédentes en ligne, sur notre site :
www.ligueparis.org
•
Marche à suivre
Sur la page d’accueil en bas à droite, dans la rubrique « La ligue accompagne l’école »,
cliquez sur le bouton « s’inscrire » pour accéder au formulaire d’inscription. Il faut
remplir ce questionnaire jusqu’au bout et le valider. Merci de bien nous indiquer
votre numéro de téléphone ainsi que votre adresse courriel.
Vous recevrez un mail de confirmation de l’enregistrement de votre demande d’inscription dans la boite mail de votre établissement et dans votre boite personnelle
si vous avez rempli le questionnaire correctement.
Votre correspondant Ligue de l’enseignement reprendra ensuite contact avec vous
très rapidement pour mettre en place l’action choisie et établir un devis si nécessaire.
Et toujours le service d’information par téléphone ou mail
Vous avez une question, ou vous voulez des précisions
sur nos parcours, n’hésitez pas à nous contacter :
Par téléphone : 01.53.38.85.90
Par mail : ecoles75@ ligueparis.org
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Ne pas jeter sur la voie publique - Imprimé sur du papier recyclé
Ne pas jeter sur la voie publique - Imprimé sur du papier recyclé
FÉDÉRATION DE PARIS DE LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT
boulevard de la Villette - 75010 Paris
FÉDÉRATION DE167,
PARIS
DE LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT
167, boulevard de la Villette - 75010 Paris