Vielfalt macht Schule
Themen, Termine und Ort
Termine und Ort
1. Meine kulturelle Identität
Teilnahmebedingungen:
Di, 21.04.2015
Die Fortbildung besteht aus sieben aufeinander auf-
17.30 – 20.30 Uhr, LI, Weidenstieg 29
bauenden Modulen, die nur im Block besucht werden
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können. Die Fortbildung wird im Umfang von 8 Stun-
2. Empowerment – das besondere Potenzial von
den als Wahlmodul-Leistung anerkannt.
Lehrkräften mit Migrationsgeschichte 1.Teil
Di, 19.05.2015
Anmeldung:
17.00 – 20.00 Uhr, LI, Weidenstieg 29
Die Anmeldung erfolgt per TIS und per Mail an:
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[email protected]
3. Empowerment – das besondere Potenzial von
Tis-Nr.: 1532I1701
Lehrkräften mit Migrationsgeschichte 2.Teil
Di, 16.06.2015
Anmeldeschluss:
17.00 – 20.00 Uhr, LI, Weidenstieg 29
Dienstag, 14.04.2015
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4. Intervision 1.Teil
Projektkoordination Özlem Deveci,
Di, 07.07.2015
Landeskoordination des Hamburger Netzwerks
17.00 – 20.00 Uhr, LI, Weidenstieg 29
„Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte“
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E-Mail: [email protected]
5. Interkultureller Fachunterricht
Hohe Weide 16,
Termin wird mit den Teilnehmer/-innen festgelegt
Raum 321
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Tel. 42 88 42 - 585
6. Ansätze interkultureller Schulentwicklung/
Fax: 42 88 42 - 355
Gruppenmentoring
für Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst
Umgang mit Mehrsprachigkeit
Termin wird mit den Teilnehmer/-innen festgelegt
7. Intervision 2.Teil
Termin wird mit den Teilnehmer/-innen festgelegt
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung n www.li.hamburg.de
Foto: © Friedberg / fotolia.com
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mit Migrationsgeschichte
Vielfalt macht Schule
Gruppenmentoring
Aber Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst mit Migrations-
Wir bieten Ihnen an
für Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV)
mit Migrationsgeschichte
geschichte verfügen auch über eigene Erwartungen an
Überblick über den neueren Forschungsstand, Inputs
die Lehrerrolle.
und praktische Übungen im Bereich interkultureller Trai-
Diese Erwartungen und Vorstellungen sollten in Einklang
nings, Intervisionen (gegenseitige Beratungen).
Wie können Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationsge-
gebracht werden.
schichte dazu beitragen, benachteiligten Schülerinnen
Deshalb bieten wir dieses Mentoring an!
und Schülern zu besseren Abschlüssen zu verhelfen?
zielgruppe
LiV mit Migrationsgeschichte im Vorbereitungsdienst
Ziel dieser Fortbildung ist es, die kulturellen (und i.d.R. auch
sowie beurlaubte LiV mit Migrationsgeschichte, die im
Die Studie „Vielfalt im Lehrerzimmer“ (Viola B. Georgi,
bilingualen) Erfahrungen dieser Lehrergruppe sichtbar zu
Sommer 2014 oder Februar 2015 begonnen haben.
Lisanne Ackermann, Nurten Karakas, 2011) weist nach,
machen und sie für ihre Lehrtätigkeit zu interkulturellen
dass Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte in Schulen, ins-
Kompetenzen zu entwickeln, um so einen Beitrag bei der in-
besondere in multikulturellen Schulen, eine besondere
terkulturellen Öffnung der eigenen Schule und dem profes-
Rolle als Brückenbauer und Vorbilder, aber auch als inter-
sionellen Umgang mit kultureller Vielfalt leisten zu können.
kulturelle Experten einnehmen können.
Denn: Ein besseres Lernklima für alle und mehr ChanSchule und Politik treten an diese Lehrkräfte und LiV mit
cengerechtigkeit in der Schule zu schaffen, das heißt
Migrationsgeschichte auch mit bestimmten Erwartungen
auch, die vielfältigen Perspektiven von Pädagoginnen und
heran.
Pädagogen mit Migrationsgeschichte in den Schulalltag
einzubringen.