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Schulbuch-Messe
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Programm zur Schulbuch-Messe für
allgemein- und berufsbildende Schulen
Donnerstag, 26. – Samstag, 28. März 2015
Landesinstitut, Felix-Dahn-Str. 3, 20357 Hamburg
Hamburg
IMpressum
Herausgeber
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung,
Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg
Druck
flyeralarm GmbH, Nürnberg
Redaktion
Sausan Gerke
Schlussredaktion
Jörg Gensel (Publikationsmanagement)
Layout
Ulrike Bohl
Titelfoto: Misstilli, flickr.com
Hamburg: 2015
Auflage
2500 Stück
Alle Rechte vorbehalten. Ein Nachdruck darf nur mit
Zustimmung der Redaktion erfolgen.
Inhalt
Verlage............................................................................................ 4
Grußwort ........................................................................................ 5
Deutsch
Vor- und Grundschule / Sek. I ................................................... 6
Grundschule............................................................................... 7
Sek. I / II ....................................................................................... 9
Mathematik
Grundschule .............................................................................. 9
Grundschule / Sek. I.................................................................. 11
Sek. I ......................................................................................... 11
Englisch
Grundschule ............................................................................ 12
Grundschule / Sek. I.................................................................. 13
Sek. I / II...................................................................................... 13
Spanisch
Sek. I.......................................................................................... 14
Interkulturelle Erziehung
Vor- und Grundschule / Sek. I / II ............................................. 14
Medienpädagogik
Sek. I / II ..................................................................................... 15
Organisatorische Hinweise ........................................................ 16
Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS........................... 17
Teilnahmebedingungen............................................................... 18
Übersicht nach Datum................................................................. 19
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Verlage
Veranstaltungs-Programm der Verlage und Aussteller
im Rahmen der Schulbuch-Messe für allgemeinund ­berufs­­bildende Schulen von Donnerstag, 26. bis
Samstag, 28. März 2015 im Landesinstitut für
Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg
Wir freuen uns, dass wir die folgenden Verlage für die
Schulbuch-Messe gewinnen konnten:
AAP Lehrerfachverlage GmbH, ALS Verlag GmbH,
Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann,
Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH,
Barefoot Books, bettermarks GmbH, Cornelsen Verlag,
Dieck-Verlag, dpa-infografik GmbH, Duden Verlag,
Ernst Klett Verlag GmbH, Finken-Verlag GmbH,
Graf Orthos Rechtschreibwerkstatt GmbH & Co. KG,
Lehrmittelverlag Torsten Schmidt, Lernwerkstatt-Lippe,
Mildenberger Verlag, LEGO Education Germany,
Myrtel Team GmbH & Co. KG, Spectra-Verlag,
Oldenbourg Schulbuchverlag,
Stiftung Hamburger Öffentliche Bücherhallen,
Zahlenland Prof. Preiß
Die Verlage stellen Donnerstag und Freitag in der
Zeit von 13:00 – 19:00 Uhr und am Samstag in der Zeit
von 10:00 – 15:00 Uhr aus.
Die Veranstaltungstexte haben uns die Verlage zur
Verfügung gestellt.
4
Grusswort
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
alljährlich findet in unserem Hause die vielbesuchte S
­ chul­­buch­­Messe statt, in diesem Jahr vom 26. bis zum 28. März 2015.
Ich lade Sie hiermit ­herzlich zu der Möglichkeit ein, das ­aktuelle
Angebot der Schulbuch-Verlage zu studieren, in den neuen
Lehrwerken zu blättern und sich von den Fachberatern Ihre
Fragen beantworten zu lassen.
Wie in jedem Jahr begleiten zahlreiche Veranstaltungen, die
wir in Kooperation mit einigen Verlagen organisieren, die
Messe. Hier werden Ihnen Lehrwerke und Unterrichts­materi­
alien vertiefend vorgestellt, und Sie erhalten zahl­reiche
Anregungen und methodische Tipps zur Gestaltung ­eines
­abwechslungsreichen Unterrichtes insbesondere in den
Fächern Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen, Interkulturelle
Erziehung und in der Medienpädagogik. Vor allem vor dem
Hintergrund der Anforderungen eines inklusiven Unterrichtes,
in dem Sie differenzierte Lernangebote für alle Schülerinnen
und Schüler bereit stellen müssen, geben Ihnen die oft neu
entwickelten Unterrichtsmaterialien die Entlastung, nicht jedes
Arbeitsblatt selbst gestalten zu müssen. Insofern wünsche
ich Ihnen, dass Sie beim Stöbern in den Lehrwerken etwas
Passendes für Ihre Schülerinnen und Schüler in Ihrem Unter­
richt finden.
Ich danke den auf Seite 4 genannten Verlagen für ihr
Ange­bot und die ausgezeichnete Zusammenarbeit bei der
Gestaltung der Ausstellung und der Veranstaltungen
im Rahmen­programm!
Mit freundlichen Grüßen,
Andreas Giese
Leiter der Abteilung Fortbildung,
Unterrichtsentwicklung
5
DEUTSCH / SPRACHFÖRDERUNG
DEUTSCH / SPRACHFÖRDERUNG
Vorschule / Grundschule / Sek. I
Einsatz von LEGO ® Education
Grundschul-Lernmodulen im Unterricht
Wir alle können eine Geschichte erzählen ... aber manchmal fällt es Schüler­
innen und Schülern schwer, einfach
­anzufangen, ihre Gedanken zu strukturieren und Worte zu finden, die das
­ausdrücken, was sie eigentlich ­sagen
möchten. Das neue StoryStarterKonzept von LEGO® Education hilft
Ihren Schülerinnen und Schülern, ihrer
Kreativität freien Lauf zu lassen, und
fördert ihre Schreib-, Sprach-, Kommu­
ni­ka­tions- und Lesefähigkeiten.
Mithilfe der Unterrichtsmaterialien und
LEGO® -Elemente lernen sie systematisch, Geschichten vom Anfang über die
Mitte bis zum Ende unter Berücksich­­ti­gung von Ort, Zeit und Handlung im
wahrsten Sinne des Wortes aufzubauen,
zu diskutieren und aufzuschreiben
­sowie bestehende Geschichten zu analysieren und zu interpretieren. Mithilfe
von Bauplatten, -steinen und Spezial­
elementen erarbeiten die Schülerinnen
und Schüler Szene für Szene eine Ge­
schichte – und lassen ihre Ideen ­leben­­dig
werden. Wenn die Geschichte steht,
können Sie sie mit der Story­VisualiserSoftware auf verschiedenste Weise
­visuell festhalten, weitergestalten und
ausdrucken.
StoryStarter orientiert sich an den
Kernkompetenzen für das Fach Deutsch
in der Primarstufe. Der Schwerpunkt
in dieser Veranstaltung liegt darauf, wie
6
Sie mit StoryStarter Sprachhandlungs­
kompetenzen in Ihrem Unterricht fördern
können.
Sie erhalten außerdem einen Überblick
über die vielfältigen Einsatzmöglich­
keiten weiterer Unterrichtsmedien von
LEGO® Education für die Grundschule.
Zielgruppe der Veranstaltung: Diese
Lehrerfortbildung richtet sich primär an
Lehrkräfte der Grundschule.
In Zusammenarbeit mit LEGO ®
Education Germany
Referent: Marius Galuschka
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0303
Inklusiver Deutsch-Anfangsunterricht
Eine immer größere Bandbreite an
Schülerinnen und Schülern mit zunehmend unterschiedlichen Lernausgangs­
lagen und Leistungsvermögen lernt
zusammen lesen und schreiben.
Die Anforderungen an den Unterricht
wachsen. Inklusion erfordert neue
Unterrichtsmethoden.
Im Bereich Lesen und Schreiben bietet
die Silbenmethode herausragend
gute Möglichkeiten, differenziert zu unterrichten und präventiv den Lern­
schwächen erfolgreich zu begegnen.
Es wird auf den Erstunterricht und
die Fibelarbeit am Beispiel von „ABC
der Tiere“ sowie deren Kompakt­
ausgabe eingegangen.
In Zusammenarbeit mit dem
Mildenberger Verlag
Referentin: Wiebke Vörding
Termin: Freitag, 27.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0307
DEUTSCH / SPRACHFÖRDERUNG
Richtig schreiben lernen mit Modell­
wörtern – Beispiel Basiswort­schatz
Kinder entwickeln ihre Sprache an der
Sprache der Erwachsenen. Sie dient
­ihnen als Modell. Diese Form des Ler­
nens kann auch in der Schreibent­wick­lung genutzt werden.
In dieser Ver­an­stal­tung werden beispielhaft auf einen modellhaften Wortschatz
wie den „Basis­wort­schatz“ bezogene
Recht­schreib­übungen vorgestellt und
­erläutert, mit denen Kinder ein Gespür
für die Prinzipien der deutschen Recht­
schrei­bung entwickeln. Damit erhalten
sie ­geeignete Grundlagen für einen
­sicheren Umgang mit der Schrift­sprache.
In Zusammenarbeit mit der Graf Orthos
Rechtschreibwerkstatt GmbH & Co. KG
Referent:
Norbert Sommer-Stumpenhorst
Termin: Freitag, 27.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0306
Inklusiver Deutsch-Anfangsunterricht
Eine immer größere Bandbreite an
Schülerinnen und Schülern mit zunehmend unterschiedlichen Lernausgangs­
lagen und Leistungsvermögen lernt
zusammen lesen und schreiben.
Die Anforderungen an den Unterricht
wachsen. Inklusion erfordert neue
Unterrichtsmethoden.
Im Bereich Lesen und Schreiben bietet
die Silbenmethode herausragend
gute Möglichkeiten, differenziert zu unterrichten und präventiv den Lern­
schwächen erfolgreich zu begegnen.
Es wird auf den Erstunterricht und
die Fibelarbeit am Beispiel von „ABC
der Tiere“ sowie deren Kompakt­
ausgabe eingegangen.
In Zusammenarbeit mit dem
Mildenberger Verlag
Referentin: Wiebke Vörding
Termin: Samstag, 28.03.2015
13:00 – 14:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0311
Grundschule
Guter Deutschunterricht in der
Grundschule nach Hattie?!
Der Bildungsforscher John Hattie hat
zahlreiche Studien zu den weltweiten
schulischen Leistungsbedingungen
­zusammengefasst. Es handelt sich um
eine Forschungssynthese von über
500 Meta-Analysen, die sich wiederum
auf über 50.000 Studien beziehen.
An Beispielen der vielfältigen Materia­
lien zum Lehrwerk „Zebra“ führt Sie
die Referentin in die Thematik ein und
zeigt Ihnen, wie ein guter Unterricht
nach Hattie aussehen kann.
In Zusammenarbeit mit der
Ernst Klett Verlag GmbH
Referentin: Christina Hein
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0304
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7
DEUTSCH / SPRACHFÖRDERUNG
Materialien für eine erfolgreiche
Sprachförderung in der Grundschule
Sprachförderung ist nur dann erfolgreich, wenn die individuellen Lern­be­
dürf­­nisse der Schülerinnen und Schüler
berücksichtigt und darauf basierende
Fördermaßnahmen angeboten werden.
Lernen Sie die Grundlagen der Sprach­
profilanalyse nach Prof. Grießhaber
kennen, die klare Ergebnisse zum
Sprach­­­stand der Kinder im Zweit­sprach­­
erwerb liefert. Sie erfahren, wie sich
mit Hilfe der „Förderhorizonte“ aus den
gewonnenen Ergebnissen sinnvolle
Fördermaßnahmen ableiten lassen.
Ergänzend dazu bieten die „Förder­bau­
steine“ curricular orientierte Differen­
zierungsmaterialien, die im Regel- und
Förderunterricht direkt eingesetzt
­werden können.
In Zusammenarbeit mit der
Ernst Klett Verlag Sprachen GmbH
Referentin: Beatrix Heilmann
Termin: Freitag, 27.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1511Z0305
Referent: Roland Bauer
Termin: Freitag, 27.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0315
Über individualisiertes Lernen in
­inhomogenen Lerngruppen einen
­kompe­tenzorientierten und kindgerechten Deutschunterricht gestalten
Der Referent zeigt an Beispielen aus
dem Lehrwerk „Einsterns Schwester“
Möglichkeiten auf, wie Kinder mit
­unter­schiedlichem Leistungsstand
selbstständig Inhalte im Deutsch­unter­
richt er- und bearbeiten. Es werden
Einflüsse der exekutiven Funktionen auf
das Lernen vorgestellt und Trainings­
möglichkeiten aufgezeigt.
In Zusammenarbeit mit der Cornelsen
Schulverlage GmbH
In der Veranstaltung erläutern wir Ihnen
das Gesamtkonzept mit seinen neuen
ergänzenden Elementen, stellen anhand
von Unterrichtsbeispielen aus einer
­inklusiven Klasse auszugsweise das
Material vor und gehen speziell auf
die Einsatzmöglichkeiten des umfangreichen Sprachförderkoffers ein.
In Zusammenarbeit mit der Cornelsen
Schulverlage GmbH
Referentin: Sybille Ekrut
Termin: Samstag, 28.03.2015
11:00 – 12:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0316
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Mit „Tinto“ auf einem kompetenzorientierten Weg zum Schriftspracherwerb
Bereits vor Schuleintritt haben Schul­
anfänger individuelle Erfahrungen mit
Schrift gemacht. Deshalb nähern sie
sich auch vom ersten Schultag an auf
unterschiedlichen Wegen der Welt
der Buchstaben.
Das offene „Tinto“-Lernkonzept unterstützt in seiner Neubearbeitung jedes
Kind noch besser bei seinen individuellen
Lernschritten. Die an bedeutsamen
Sachthemen orientierten Materialien
folgen einer konsequent differenzierten
Struktur und sind so zugeschnitten,
dass sie selbstständig erfolgreich bearbeitet werden können. Kater Tinto und
seine menschlichen Freunde bieten den
Kindern auf der für den Schriftsprach­
erwerb so wichtigen emotionalen Ebene
viele Möglichkeiten zur Identi­fikation.
MATHEMATIK
Sprachbildung kompakt
Vorstellung eines differenzierten,
­individuellen und umfassenden Sprach­
bildungskonzeptes für die gesamte
Grundschulzeit. Sie lernen das klar struk­
turierte Konzept mit den vielfältigen
Differenzierungs- und Fördermöglich­
keiten sowie den genauen Planungs­
hilfen kennen und können die
kommuni­kativen Sprachlernspiele
selbst erproben.
In Zusammenarbeit mit der FinkenVerlag GmbH
Referentin: Anne Lenze
Termin: Samstag, 28.03.2015
11:00 – 12:30 Uhr
VA-Nr.: 1511Z0307
Sek. I / Sek. II
Binnendifferenzierung mit Klartext
Auf die Heterogenität in jeder Klasse
ist mit Differenzierung zu reagieren.
Konzepte der Binnendifferenzierung
werden zunächst im Überblick dar­
gestellt. Am Beispiel des Unterrichts­
werks „Klartext“ werden dann
konkrete Möglichkeiten präsentiert.
In Zusammenarbeit mit dem
Bildungshaus Schulbuchverlage
Westermann Schroedel Diesterweg
Schöningh Winklers GmbH
Referent: Prof. Dr. Manfred Bönsch
Termin: Freitag, 27.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1511D0415
MATHEMATIK
Grundschule
Klasse 1 – 4: Flieg, Dreieck, fliege!
Zauberhafte Geometrie in „Genial einfach!“
Der Workshop zeigt, wie Kinder in
der Grundschule durch das Experimen­
tie­ren mit ebenen und räumlichen
Figuren (Holz­stäbe mit Schlauch­ver­
bindern) wert­volle Einsich­ten in die
Welt der For­­men und Zahlen gewinnen.
Eine ­erzählerische Einbettung der In­
halte, Bewegung, ­genaues Beobach­ten
und gemeinschaftliches Verhalten
­gehören zu den Leitlinien der vorgestellten Aktivitäten.
Angebot Projekt Zahlenland Prof. Preiß
Referentin: Tanja Neide
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0810
Klasse 1 – 4: Arithmetische Basis­
kompetenzen täglich! mit dem
Blitzrechnen fördern: Kartei – Software
– interaktive Tafel
Sie erhalten eine Einführung in die
Kartei und Software des Blitzrechnens,
praxiserprobte methodische Tipps
zum vielfältigen Einsatz im Unterricht –
auch an der interaktiven Tafel – und
die Möglichkeit, sich mit der Software
am Computer vertraut zu machen.
In Zusammenarbeit mit der Ernst Klett
Verlag GmbH
Referentin: Alicia Gonzalez
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0811
9
MATHEMATIK
Klasse 1 – 4: Vortrag Mathematik –
ein PIKAS-Impuls: Leistungen lern­
förderlich rückmelden
1. Das zählt in Mathe
2. Selbsteinschätzungen und
Rückmeldebögen
3. Mündliche und schriftliche
Rückmeldungen
4. Schuleigenes Leistungskonzept
In Zusammenarbeit mit dem Projekt
PIKAS und dem Cornelsen Verlag
Referent: Prof. Christoph Selter
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
16:00 – 19:00 Uhr
VA-Nr.: 1512D0812
Klasse 1: Schau genau und rechne
schlau – das Zahlenland
„Im ,Zahlenland‘ lernen wir die Zahlen
viel besser kennen und wissen zum
Schluss ganz viel über sie und was sie
bedeuten.“ Jennie, 6 Jahre.
„Zahlenland im ersten Schuljahr an­
zubieten, ist sehr empfehlenswert, da
es eine äußerst lohnenswerte und
vor allem auch nachhaltige Sache ist.“
Frau Vaitl, Lehrerin.
Der Workshop stellt die Stundenbilder
zu den Zahlenländern 1 bis 10 von
Prof. Gerhard Preiß vor.
Angebot Projekt Zahlenland Prof. Preiß
Referentin: Tanja Neide
Termin: Freitag, 27.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0813
10
Klasse 3 – 4: eins zwei drei – sprach­
förderlicher Mathematikunterricht!
Durch die Formulierung der allge­mei­nen mathematischen Kompetenzen
(Argu­mentieren, Kommunizieren,
­Pro­blem­lösen, Modellieren) in den
Bildungs­­stan­­dards, kommt der Sprache
im Mathematikunterricht eine immer
­größere Bedeutung zu.
Wie kann ich Kindern im Unterricht
­dabei begegnen und sie angemessen
fördern und unterstützen?
Exemplarisch werden sprachförderliche
Unterrichtssituationen aus dem Lehr­
werk „eins zwei drei“ aufgezeigt und er­
arbeitet. Dabei möchten wir in ­diesem
Jahr einen Schwerpunkt auf die Klassen
3 und 4 legen.
Wir freuen uns, Ihnen damit viele neue
Impulse für die Sprachförderung im
Mathematikunterricht liefern zu können!
In Zusammenarbeit mit der Cornelsen
Schulverlage GmbH
Referenten: Susanne Ullrich,
Christian Grulich
Termin: Freitag, 27.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0814
Klasse 1 – 4: Inklusion im
Grundschulunterricht Mathematik?!
Inklusion ist eine große Heraus­forde­
rung, und nicht immer stimmen die
Voraussetzungen und Rahmenbeding­
ungen. Viele Lehrkräfte fühlen sich
überfordert und allein gelassen mit einer
Unterrichtsorganisation, bei der kein
Kind zu kurz kommen soll.
Die Referentin zeigt kein Patentrezept,
aber viele gute Ideen, die sich in der
Praxis bewährt haben. Sie erhalten konkrete Anregungen und Tipps für einen
differenzierten und inklusiven Mathe­
MATHEMATIK
ma­tikunterricht mit „Minimax“. Denn
Differenzierung und Inklusion heißt
nicht, dass jeder am Ende dasselbe
können muss, sondern dass jeder nach
seinen Fähigkeiten lernen kann.
In Zusammenarbeit mit der Ernst Klett
Verlag GmbH
Referentin: Marion Quast
Termin: Samstag, 28.03.2015
11:00 – 12:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0815
Klasse 1 – 4: Vortrag Mathematik:
Erlebnisorientierte mathematische
Bildung im Ganztag
„Hey Bene, wir haben so einen geilen
Unterricht! So was hab ich noch nie
­gesehen.“
Der Vortrag stellt die Projekte „Zahlen­
land für die Grundschule“ und „Zauber­
hafte Geometrie“ von Prof. Gerhard
Preiß vor und gibt praxisbezogene Ein­
blicke, wie Kindern im Ganztag mathe­
matische Bildung als ein spannendes
und intensives Erlebnis angeboten werden kann.
Angebot Projekt Zahlenland Prof. Preiß
Referent: Prof. Gerhard Preiß
Termin: Samstag, 28.03.2015
13:00 – 14:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0816
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Grundschule / Sek. I
Klasse 3 – 7: Als Plato einst am Feuer
stand – Mathe mit Theater und Musik
„Wie ist doch zauberhaft der Zahlen
Wissenschaft, wenn Geometrie be­
flügelt sie.“
Der Workshop zeigt, wie klassische
geometrische Inhalte mit Theater und
Musik verknüpft werden können. An­
hand des Baus der Platonischen Körper
als Stabfiguren wird eine gehaltvolle
geometrische Bildung aufgezeigt, bei
der Spaß, Bewegung und Kreativität
der Schülerinnen und Schüler gefragt
sind.
Angebot Projekt Zahlenland Prof. Preiß
Referent: Prof. Gerhard Preiß
Termin: Freitag, 27.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1512D0817
Sek. I
Sek. I: Die neu bearbeitete
Mathematikreihe von Westermann
für differenzierte Schulformen
In den Mathematik-Kerncurricula aller
Bundesländer werden für differen­zierte Schulformen die Ziele des Mathe­matik­unterrichts mithilfe von inhaltsund p
­ rozessbezogenen Kompetenzen
beschrieben. Da sich die Lernvoraus­­set­zungen von Schülerin­nen und Schü­
lern in vielen Aspekten unterscheiden,
muss dem beim Erwerb von Kompe­ten­
zen durch innere Diffe­renzierung
Rechnung getragen werden. Dabei kön­
nen mehrere Anspruchs­ebenen ­unter­­schieden werden. Die Diagnose der
Lernvoraussetzungen hat dabei eine
große Bedeutung.
11
MATHEMATIK
In diesem Vortrag soll am Beispiel von
Zuordnungen aufgezeigt werden, wie in
der neuen Mathematikreihe von Wes­ter­­
mann für differenzierte Schul­formen
diese Anforderungen umgesetzt werden
können.
Dabei werden neben dem Lehrbuch
auch die weiteren unterstützenden
­Ele­mente (Förderheft Inklusion, Arbeits­
heft zum individuellen Fördern und
Fordern, Arbeitsheft, Lernplattform)
einbezogen.
Angebot Bildungshaus Schulbuch­
verlage Westermann Schroedel
Diesterweg Schöningh Winklers GmbH
Referent: Uwe Scheele
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1512S0601
Sek. I: bettermarks – Das OnlineLehr- & Lernsystem für Mathematik
Bei bettermarks finden Lehrkräfte zu
­ihrem Unterricht passende Übungen,
die Sie Ihren Schülerinnen und Schülern
schnell und einfach individuell zuweisen können. Diese bearbeiten die Auf­
gaben online wie in einem „interaktiven
Übungsheft“ – sie werden Schritt für
Schritt durch die Aufgaben geführt und
erhalten bei jedem Rechenschritt
­pas­­sende Rückmeldungen. Die Lehr­
kräfte bekommen die zugehörigen
­Aus­wertungen.
Angebot bettermarks GmbH
Referent: Olaf Zalisz
Termin: Freitag, 27.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1512S0801
12
ENGLISCH
Grundschule
How to start in Year 1
In dieser Veranstaltung geht es darum,
Themenkreise, Lieder, Reime, Ge­
schich­ten, Filme und Aktivitäten k­ ennen
zu lernen, die in einem ganzheitlichen
und kompetenzorientierten Anfangs­
unterricht eingesetzt werden können.
Dabei finden z.B. diese Fragen Berück­
sichtigung: Wie aktiviere ich alle
­Schü­lerinnen und Schüler? Wie kann
ich ­neben dem Hörverstehen auch
das Sprechen aktivieren? Wie gelingt
ein einsprachiger Unterricht?
Es werden Beispiele aus „Playway“
­vorgestellt.
In Zusammenarbeit mit der
Ernst Klett Verlag GmbH
Referentin: Anneke Dirks
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1511E0901
SALLY – All you need
Kommunikative Handlungsfähigkeit
im Englischunterricht motivierend
­fördern.
In der Veranstaltung wird auch auf
die Arbeit mit interaktiven Tafel­bildern
im Unterricht eingegangen.
In Zusammenarbeit mit der Cornelsen
Schulverlage GmbH
Referentin: Sabine Schwarz
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1511E0311
Englisch
Grundschule / Sek. I
Storytelling with our Students:
Techniques for telling tales
from around the world
Storytelling is at the heart of human
learning.
This workshop offers simple techniques
for you to develop as an engaging
English language storytelling teacher.
And through activities involving mental
imagery and drama, get your students
learning creatively as they respond
to the tales you tell from around the
world.
In Zusammenarbeit mit dem
Diesterweg Verlag, dem Helblingbzw. Delta Verlag und dem
Referat Fremdsprachen, LI-Hamburg
Referent: David Heathfield
Termin: Samstag, 28.03.2015
11:00 – 15:00 Uhr
VA-Nr.: 1511E0310
Sek. I / Sek. II
Discussions that work
Im Workshop werden verschiedene
Diskussionsmethoden, die alle
­Schü­lerinnen und Schüler aktivieren,
­praktisch erprobt bzw. vorgestellt
sowie Ziele und Einsatzmöglichkeiten
reflektiert.
Es wird ferner aufgezeigt, wie die
Sprech­kompetenz der Lernenden kontinuierlich aufgebaut werden kann und
welche inhaltlichen, methodischen und
sprachlichen Unterstützungs­maß­nah­
men notwendig sind. Außerdem werden
Tipps gegeben, wie mündliche Leis­
tung­en im laufenden Unterricht dokumentiert und bewertet werden können.
In Zusammenarbeit mit der
Bildungshaus Schulbuchverlage
Westermann Schroedel Diesterweg
Schöningh Winklers GmbH
Referentin: Roswitha Henseler
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1511E0418
Wie kann Binnendifferenzierung
im Englischunterricht praktisch
­umgesetzt werden?
Die Lernstände der Schülerinnen und
Schüler an den Stadtteilschulen sind
häufig sehr unterschiedlich. Wie können
Sie dieser Heterogenität im Englisch­
unterricht gerecht werden und alle
Lerner ihren individuellen Kompetenzen
entsprechend fördern und fordern?
Die Referentin zeigt anhand von Bei­
spie­len aus ihrer Unterrichtspraxis,
­welche Differenzierungsmöglichkeiten
und arbeitserleichternden Hilfestel­
lungen Ihnen das Lehrwerk „English G
Lighthouse“ bietet.
Lassen Sie sich in unserer Veranstal­
tung von neuen Ideen für einen binnendifferenzierten Englischunterricht
­inspirieren! Wir freuen uns auf Sie!
In Zusammenarbeit mit der Cornelsen
Schulverlage GmbH
Referentin: Elisabeth Dohse
Termin: Freitag 27.03.2015,
17:00 – 18:30 Uhr
VA-Nr.: 1511E0419
13
Spanisch
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG
SPANISCH
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG
Sek. I
Vorschule / Grundschule / Sek. I / II
Lesekompetenz fordern und fördern im
Spanischunterricht der Sekundarstufe I
Welche Aufgabenformate eignen sich,
um die Lesekompetenz auf unter­
schiedlichen Niveaustufen zu fordern
und zu fördern? Am Beispiel von
Texten aus dem neuen Lehrwerk
„¡Vamos!¡Adelante!“ (2014) werden
­differenzierende Auf­ga­benformate
­vorgestellt, mit deren Hilfe die Lese­
kompetenz der Schülerinnen und
Schüler entwickelt und überprüft werden kann.
In Zusammenarbeit mit der Ernst Klett
Verlag GmbH
Referentin:
Kerstin-Sabine Heinen-Ludzuweit
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1511S0302
Vorurteilsbewusster und rassismus­
kritischer Unterricht ist möglich –
„Rassismuskritischer Leitfaden“ und
ein Praxisbeispiel aus Berlin
Schulbücher geraten zunehmend in
Kritik, kolonialrassistische Darstellung
von Afrika und Menschen afrikani­scher Herkunft zu reproduzieren. Solche
Dar­stellungen manifestieren rassistisches Wissen und lösen bei Schülerin­
nen und Schülern afrikanischer Her­
kunft Verletzungen aus.
In dieser Veranstaltung wird der von
­einem Netzwerk bundesweiter Expertin­
nen und Experten aus Forschung und
Praxis entwickelte „Rassismuskritische
Leitfaden“ vorgestellt. Er kann sowohl
für die Unterrichtsgestaltung und Mate­
rialienerstellung als auch bei der
Schulbuchproduktion und Lehrplan­
entwicklung zur Hand genommen
­werden, wenn es darum geht, die vorherrschenden kolonialrassistischen
Darstellungen aufzubrechen. Er versteht
sich als eine kreative Anregung zur
Reflexion und Weiterentwicklung und
ist mit Beispielen illustriert.
Mit dem Berliner Projekt „Martin Luther
King. Auf Spurensuche“ (www.kingcode.de/index.htm) stellt die Lehrerin
und Projektinitiatorin Saraya Gomis
an einem Beispiel aus der s­ chulischen
Praxis vor, wie rassismuskritischer
Unterricht erfolgreich um­gesetzt werden kann und welches Entwicklungs­
potential für Lehrende und Lernende
er mit sich bringt. Das Projekt kann
auch im Rahmen von Schulfahrten nach
14
Medienpädagogik
Berlin genutzt werden.
Diskussion im Anschluss.
Der Leitfaden kann bis 19 Uhr am Stand
erworben werden.
Eine Veranstaltung von AG Rassismus­
kritischer Leitfaden und LI Hamburg
in Kooperation mit umdenken HeinrichBöll-Stiftung Hamburg e.V. Gefördert von der Landeszentrale für
politische Bildung
Referentinnen: Elina Marmer (AG
Rassismuskritischer Leitfaden),
Saraya Gomis (Ernst Reuter Sekundar­
schule, Berlin), Özlem Deveci
(Hamburger Netzwerk „Lehrkräfte mit
Migrationsgeschichte“),
Friederike Wirtz (umdenken HeinrichBöll-Stiftung Hamburg e.V.)
Termin: Freitag, 27.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1532I2001
MEDIENPÄDAGOGIK
Sek. I / II
Arbeiten mit digitalem Verlagsmaterial
Es gibt mittlerweile die Möglichkeit,
Schulbücher auch in einer kostenlosen
digitalen Variante zu nutzen. Eine
große Anzahl von Verlagen hat sich z­ u­­­sammengeschlossen und die Platt­­form www.digitale-schulbuecher.de ins
Leben gerufen. Darüber hinaus gibt
es den kostenpflichtigen digitalen Unter­­
richtsassistenten oder Unterrichts­
manager, der alle verfügbaren Zusatz­
materialien an der jeweiligen Stelle
zur Verfügung stellt, inklusive Links,
Audio oder Video. Der Einsatz dieser
Materialien ist aus unserer Sicht empfehlenswert.
Referent: Michael Weisser
Termin: Donnerstag, 26.03.2015
15:00 – 16:30 Uhr
VA-Nr.: 1515S5201
In dieser Online-Version können Sie
jede Veranstaltung
in der TIS-Datenbank direkt erreichen:
Klicken Sie einfach auf die
TIS-Nummer in der jeweils
letzten Zeile – und Sie können sich
gleich anmelden!
15
Organisatorische Hinweise
Organisatorische Hinweise
Öffnungszeiten der Schulbuch-Messe
Donnerstag bis Freitag 13:00 – 19:00 Uhr
Samstag 10:00 – 15:00 Uhr
Ort der Veranstaltung
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI),
Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg
Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln
Die Parkmöglichkeiten auf dem LI-Parkplatz sind begrenzt.
Wir bitten Sie daher, mit öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen.
U2 bis zur Station Christuskirche, U3 bis zur Station Schlump
Busse 4, 15 und 181 bis zur Station Schlump
Informationen
Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an das
LI-Tagungsmanagement:
Sausan Gerke, Tel.: 040 / 42 88 42 - 320
E-Mail: [email protected]
Anmeldung
Das Rahmenprogramm zur Schulbuch-Messe ist ein Angebot
der Verlage, das Landesinstitut ist Veranstaltungsort.
Bitte melden Sie sich unter der jeweiligen Veranstaltungs-Nr.
des jeweiligen Seminars über das TeilnehmerInformations­
System (TIS) des Landesinstituts an.
Alle weiteren Informationen dazu finden Sie auf der Website:
http://li.hamburg.de/tagungen
Anmeldeschluss ist Montag, 15.03. 2015.
Da die Teilnehmerzahlen für die Veranstaltungen begrenzt
sind, werden die vorhandenen Plätze nach Eingangsdatum der
Anmeldung vergeben.
Sie bekommen von uns eine Bestätigung an Ihr persönliches
TIS-Postfach geschickt. Nur bei direkter Online-Anmeldung
können Sie sicher sein, dass Ihre Anmeldung ohne Verzöge­
rung berücksichtigt werden kann und Sie in den Genuss
der automatisierten Mail-Zustellung kommen.
16
Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS
Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS
Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen einen Zugang zu TIS.
Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt oder
Ihre Zugangsdaten nicht mehr zur Hand haben, schicken
Sie bitte eine Mail an [email protected].
n
Nach der Anmeldung mit Ihrem Benutzernamen und
Kennwort bei https://tis.li-hamburg.de rufen Sie den
Veranstaltungs­katalog auf und klicken auf „Erweitert“.
n
In der sich daraufhin öffnenden Suchmaske tragen
Sie in das entsprechende Feld die Veranstaltungs-Nr. ein.
n
Anschließend klicken Sie auf „Suchen“ und nach Erscheinen
der Veranstaltung auf den Button „Anmelden nach Zugang“.
Bei den nächsten drei Schritten (Persönliche Daten/Dienst­
anschrift/Über­nachtung, Verpflegung) machen Sie keine
Angaben, sondern klicken einfach auf „weiter“. Somit gelangen Sie zur Übersicht der einzelnen Fachforen und
Workshops.
n
Die Seite „Untergruppen“ können Sie überspringen,
indem Sie erneut auf „weiter“ klicken und setzen im
Anschluss die beiden Häkchen bei „Einverständnis zur
Datenerhebung“ und „Einverständnis der Schulleitung“.
n
Zum Abschluss klicken Sie auf „Senden“ – hiermit ist
Ihre Anmeldung erfolgt.
Sie bekommen von uns nach Ablauf der Anmeldefrist eine
Bestätigung an Ihr persönliches Postfach in TIS zugeschickt.
17
Teilnahmebedingungen
Teilnahmebedingungen
n Die Veranstaltungen des Landesinstituts sind in der Regel für alle
­hamburgischen Lehrerinnen und Lehrer
gebührenfrei.
Soweit Kosten erhoben werden,
­werden Sie jeweils darauf hingewiesen.
Ihr Kostenanteil trägt zur Finanzierung
der Veranstaltungen bei (Material- und
Honorarkosten).
n Ihre Teilnahme an den Veranstal­
tungen gilt als Dienst. Wird für Ihre
Teilnahme an einer Veranstaltung eine
Be­freiung vom Unterricht notwendig,
­entscheidet Ihre Schulleitung über die
Freistellung.
n Findet eine Veranstaltung außerhalb
Hamburgs während der Unterrichts­zeit statt, müssen Sie einen Antrag auf
Sonderurlaub stellen (Vordruck PS
412a).
Den Antrag leiten Sie bitte über die
Schulleitung an die zuständige Perso­nal­­verwaltung der BSB.
18
n Sie müssen keinen Antrag auf Son­
der­­urlaub stellen, wenn Sie mit e
­ rfolgter
Zulassung zu einer Veran­staltung be­reits ausdrücklich von Ihren schulischen
Auf­gaben befreit worden sind.
n Bei den Veranstaltungen werden An­
wesenheitslisten geführt, in die Sie
sich bitte mit Namen und Schulanschrift
eintragen.
Übersicht
Datum
Do.
26.03.2015
Stufe
VS/GS/
Sek. I
Seite
Deutsch/Sprachförderung: Einsatz von LEGO Education GrundschulLernmodulen im Unterricht
06
®
GS
Deutsch: Guter Deutschunterricht in der Grundschule nach Hattie?!
07
GS
Mathematik: Flieg, Dreieck, fliege! Zauberhafte Geometrie in
„Genial einfach!“
09
GS
Mathematik: Arithmetische Basiskompetenzen täglich! mit dem
Blitzrechnen fördern …
09
GS
Mathematik: Vortrag – ein PIKAS-Impuls: Leistungen lernförderlich
rückmelden
10
Mathematik: Die neu bearbeitete Mathematikreihe von Westermann
für differenzierte Schulformen
11
GS
Englisch: How to start in Year 1
12
GS
Englisch: SALLY – All you need
12
Sek. I / II
Englisch: Discussions that work
13
Spanisch: Lesekompetenz fordern und fördern …
14
Sek. I / II
Medienpädagogik: Arbeiten mit digitalem Verlagsmaterial
15
VS/GS/
Sek. I
Deutsch: Inklusiver Deutsch-Anfangsunterricht
06
VS/GS/
Sek. I
Deutsch: Richtig schreiben lernen mit Modell­wörtern – Beispiel
Basiswort­schatz
07
GS
Deutsch/Sprachförderung: Materialien für eine erfolgreiche
Sprachförderung in der Grundschule
08
GS
Deutsch: Individualisiertes Lernen in inhomogenen Lerngruppen …
08
Sek. I
Sek. I
Fr.
27.03.2015
Fach | Thema
Sek. I / II
Deutsch: Binnendifferenzierung mit Klartext
09
GS
Mathematik: Schau genau und rechne schlau – das Zahlenland
10
GS
Mathematik: eins zwei drei – sprachförderlicher Mathematik­­unterricht!
10
GS /Sek. I Mathematik: Als Plato einst am Feuer stand …
Sek. I
Sa.
28.03.2015
Mathematik: bettermarks – Das Online-Lehr- & Lernsystem für
Mathematik
11
12
Sek. I / II
Englisch: Binnendifferenzierung im Englischunterricht umsetzen …
13
VS/GS/
Sek. I / II
Interkulturelle Erziehung: Vorurteilsbewusster und rassismuskritischer
Unterricht ist möglich …
14
VS/GS/
Sek. I
Deutsch: Inklusiver Deutsch-Anfangsunterricht
07
Deutsch: Mit „Tinto“ auf einem kompetenzorientierten Weg zum
Schriftspracherwerb
08
GS
GS
Deutsch/Sprachförderung: Sprachbildung kompakt
09
GS
Mathematik: Inklusion im Grundschulunterricht Mathematik?!
10
GS
Mathematik: Vortrag: Erlebnisorientierte mathematische Bildung
im Ganztag
11
GS /Sek. I Englisch: Storytelling with our Students …
13
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung n www.li.hamburg.de