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Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche Scientifique
Centre Universitaire Ahmed ZABANA de Relizane
Institut des Lettres et des Langues
Département de français
TRAVAUX DE RECHERCHE
A REALISER
Promotion: Didactique du FLE : 1ère année Master 2014 - 2015
Matière: Introduction aux pratiques et conduites de classe
Enseignant: M. Abdelouahid TIOUIDIOUINE
http://masterfleicpc.jimdo.com/
2
PARAMETRES ET CRITERES D’ELABORATION
DES TRAVAUX
1.
Former des binômes
2.
Présenter le travail avec PowerPoint en dix planches :
3.
a)
Page de garde (01 p)
b)
Introduction (01 p)
c)
Développement (06 p)
d)
Conclusion (01 p)
e)
Références bibliographiques et sitographiques (01 p)
Durée de l’exposé : 10 mn max. + 05 mn débat
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PARAMETRES ET CRITERES D’ELABORATION
DES TRAVAUX
4.
L’utilisation des illustrations (dessins, tableaux, vidéos, audio,…) est fortement
recommandée.
5.
L’évaluation du travail se fera selon les critères d’évaluation cités ci-dessous
au niveau de l’écrit et de l’oral
6.
Indiquer le cycle choisi : préscolaire / primaire / collège / lycée / université
7.
Chaque travail réalisé en classe soit s’insérer dans une séquence
pédagogique en relation avec le programme élaboré par le Ministère de
l’Education Nationale.
8.
Remettre à l’enseignant le jour le l’exposé un CD contenant le travail demandé
9.
Exposé des travaux: le mercredi 22 avril 2015
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CRITERES D’EVALUATION
CRITÈRES D’ÉVALUATION DE L’EXPOSÉ ÉCRIT
A) CONTENU :
1.
Matière:
pertinence / richesse / originalité / créativité
2. Organisation:
Plan / introduction et conclusion intéressantes
/ enchaînements cohérents
3. Compréhension et maitrise du sujet
01.5
01.5
01
B) LANGUE :
1.
Grammaire:
structure des phrases / choix de l'auxiliaire / conc. temps et
modes / accords
2.
Vocabulaire:
richesse / précision / correction / adapté au sujet traité
C) LA MISE EN FORME :
a/ - La Mise en page :
respect des consignes
b/ - les citations / la paraphrase :
01
01
01
prononciation / articulation / liaisons
Aspects vocaux:
0.5
0.5
Volume / débit / intonation
3.
Aspects non-verbaux:
0.5
Posture / gestes / expression faciale / contact visuel
01
respect des consignes
richesse / diversification
e/ - La page de garde :
B) LANGUE :
01.5
1.
Grammaire:
structure des phrases / choix de l'auxiliaire / conc. temps
et modes / accords
02
2.
Vocabulaire:
richesse / précision / correction / adapté au public
2.
01
N
A) CONTENU :
01
1.
Matière:
pertinence / richesse / originalité / créativité
2.
Organisation:
01.5
Plan / accroche et clôture intéressantes / enchaînements
cohérents
01.5
3.
Compréhension et maitrise du sujet
C) VOIX ET TENUE :
1.
Aspects phonétiques:
respect des consignes
un effort de reformulation
d/ Bibliographie / Webographie :
CRITÈRES D’ÉVALUATION DE L’EXPOSÉ ORAL
N
D) INTERACTION AVEC L’AUDITOIRE :
1.
2.
01
respect des consignes
aérée
E) TEMPS :
1.
2.
Total : 10
0.5
Contact établi rapidement
Réponses satisfaisantes aux questions
0.5
Temps consacré aux diverses parties
Respect du temps imposé
Total : 10
5
THEMES PROPOSES
1. Lors d’un entretien semi-directif, vous avez interviewé un
étranger établi à Relizane sur le système éducatif de son pays.
En vous inspirant de ces dires, élaborez une séquence
pédagogique
2. Les exposés proposés dans le système éducatif algérien sont
au mieux du « copier-coller ». Elaborez une séquence
pédagogique dans laquelle vous citerez les étapes que doit
suivre un apprenant pour élaborer un exposé, selon des normes
académiques
3. Enregistrez des interactions verbales dans votre classe entre
vos apprenants puis relevez les marques transcodiques. En
vous inspirant de ces marques, élaborez une séquence
pédagogique
4. Adaptez au contexte algérien une séquence inspirée d’un
manuel de FLE français
6
THEMES PROPOSES
5. Notez tous les graffitis observés au sein de votre établissement
scolaire. En vous inspirant de ces graffitis, élaborez une séquence
pédagogique
6. Amassez tous les bouts de papier et notez toutes les inscriptions
observées au sein de votre établissement scolaire, ayant trait à la
fraude dans les examens. En vous inspirant de ces écrits, élaborez
une séquence pédagogique
7. Observez, notez et enregistrez les jeux de vos élèves, lors de la
récréation. En vous inspirant de ces jeux, élaborez une séquence
pédagogique
8. Observez, notez et enregistrez les chants de vos élèves, lors de la
récréation. En vous inspirant de ces chants, élaborez une séquence
pédagogique
7
THEMES PROPOSES
9. En vous inspirant de la notion des cartes heuristiques, élaborez
une séquence pédagogique
10. En vous inspirant des contes populaires algériens connus de vos
apprenants, élaborez une séquence pédagogique
11. En vous inspirant des proverbes algériens connus de vos
apprenants, élaborez une séquence pédagogique
12. En vous inspirant des contes humoristiques de Djeha ou des
humoristes algériens, connus de vos apprenants, élaborez une
séquence pédagogique
8
THEMES PROPOSES
13. En vous inspirant des publicités connues de vos apprenants,
élaborez une séquence pédagogique
14. En vous inspirant des dessins animés connus de vos apprenants,
élaborez une séquence pédagogique
15. En vous inspirant d’un film connu de vos apprenants, élaborez une
séquence pédagogique
16. En vous inspirant de l’environnement immédiat de vos apprenants
(animaux, plantes, objets,…), élaborez une séquence pédagogique
N.B: Si vous avez un thème à proposer, prière me contacter au préalable pour
recevoir mon aval.(Utilisez le bouton « Me contacter ») Le thème doit prendre
en considération les trois paramètres: Didactique du FLE / Contexte algérien /
innovation pédagogique