1. No category

Nom: ...
Prénom: ...
Classe: 6eB
Exercice 1
MATHEMATIQUES – DM 11
10 points
… / 20
A travailler pour lundi
La fête de la Saint Martin nous vient d'une légende : Saint Martin, soldat romain, est à la recherche de son
cheval, la nuit tombe et il ne l'a toujours pas retrouvé. Il arrive dans un village et demande aux enfants de
l'aider dans sa quête.
Les enfants s'empressent de l'accompagner en se munissant de lanternes, et après un périple de plusieurs
kilomètres, ils retrouvent enfin le cheval. Saint Martin enfourche sa monture et tous ensemble reprennent
le chemin du village dans la joie et la bonne humeur.
Alix A +
+ Lily L
Zélie Z +
+ Jeanne J
Avec les enfants Alix, Lily, Jeanne et Zélie, aide le soldat Saint Martin à retrouver sa selle, ses étriers, ses
rênes et son cheval. Tu laisseras tes traits de construction et tu coderas la figure.
1 cm sur le dessin représente 100 m en réalité.
1- La Selle S est située au Nord de Alix et Lily, à 300 m de Alix et à 400 m de Lily.
2- Les Étriers sont situés à égale distance de Alix et Zélie. Représenter en vert l'ensemble de tous les points
où peuvent se situer les étriers.
3- Les Rênes R sont au Sud de Zélie et Jeanne et sont telles que ̂
JZR=40 ° et ̂
ZJR=110 ° .
4- Le Cheval est plus proche de Lily que de Jeanne et est situé à moins de 350 m de Jeanne. Représenter en
rouge l'ensemble de tous les points où peut se situer le cheval.
Exercice 2
5 points
A travailler pour mardi
Le principal du collège Albert Camus souhaite organiser une fête de fin d'année dans la cour.
Il a décidé de commencer la fête à 16h mais hésite encore sur l'horaire de fin.
Il aimerait que durant la fête il y ait toujours du soleil dans la cour.
On considère que le soleil décrit à vitesse régulière un demi-cercle de centre « le milieu » de la cour.
Aide le principal à choisir l'horaire de fin.
Exercice 3
5 points
Compléter la figure suivante par symétrie.
A travailler pour mardi
Nom: ...
Prénom: ...
Classe: 6eC
Exercice 1
MATHEMATIQUES – DM 11
10 points
… / 20
A travailler pour lundi
La fête de la Saint Martin nous vient d'une légende : Saint Martin, soldat romain, est à la recherche de son
cheval, la nuit tombe et il ne l'a toujours pas retrouvé. Il arrive dans un village et demande aux enfants de
l'aider dans sa quête.
Les enfants s'empressent de l'accompagner en se munissant de lanternes, et après un périple de plusieurs
kilomètres, ils retrouvent enfin le cheval. Saint Martin enfourche sa monture et tous ensemble reprennent
le chemin du village dans la joie et la bonne humeur.
Alix A +
+ Lily L
Zélie Z +
+ Jeanne J
Avec les enfants Alix, Lily, Jeanne et Zélie, aide le soldat Saint Martin à retrouver sa selle, ses étriers, ses
rênes et son cheval. Tu laisseras tes traits de construction et tu coderas la figure.
1 cm sur le dessin représente 100 m en réalité.
1- La Selle S est située au Nord de Alix et Lily, à 300 m de Alix et à 400 m de Lily.
2- Les Étriers sont situés à égale distance de Alix et Zélie. Représenter en vert l'ensemble de tous les points
où peuvent se situer les étriers.
3- Les Rênes R sont au Sud de Zélie et Jeanne et sont telles que ̂
JZR=40 ° et ̂
ZJR=110 ° .
4- Le Cheval est plus proche de Lily que de Jeanne et est situé à moins de 350 m de Jeanne. Représenter en
rouge l'ensemble de tous les points où peut se situer le cheval.
Exercice 2
5 points
A travailler pour mercredi
Le principal du collège Albert Camus souhaite organiser une fête de fin d'année dans la cour.
Il a décidé de commencer la fête à 16h mais hésite encore sur l'horaire de fin.
Il aimerait que durant la fête il y ait toujours du soleil dans la cour.
On considère que le soleil décrit à vitesse régulière un demi-cercle de centre « le milieu » de la cour.
Aide le principal à choisir l'horaire de fin.
Exercice 3
5 points
Compléter la figure suivante par symétrie.
A travailler pour mercredi