PLANIFICACIÓN ANUAL
Docente:
Asignatura:
Nivel:
Cristina Finch- Cynthia González– Paula Romero
Lenguaje
2º básico
Primer Semestre
Unidades
mensuales
Objetivo de aprendizaje
Contenido
Indicadores de logro
Marzo – Abril - Mayo
LECTURA
OA1 Leer textos que incluyan palabras
con combinación ge-gi, gue-gui güe-güi.
UNIDAD I
Unidad texto:
1- 2-4 -5
OA4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y formular una opinión
sobre algún aspecto de la lectura: tales
como cuento, cuento folclórico, fábula.
OA5 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita,
reconstruye la secuencia de las acciones
de la historia, identificando y
describiendo las características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes, estableciendo relaciones
entre texto y sus propias experiencias,
- Características de un
cuento.
-Cuento folclórico.
-Escribir un cuento.
-Narrar una historia.
-Escritura correcta de
palabras con:
*b y v
*c y q
*ge-gi, gue-gui güe-güi.
-Orden alfabético.
-Escritura correcta de una
oración.
-Género y número
(artículos definidos e
indefinidos)
-Sustantivos propios y
comunes
-Punto final.
-Uso de signos de
exclamación e
interrogación.
OA1
-Lee en voz alta, sin equivocarse, palabras con las
combinaciones: ge-gi, gue-gui güe-güi.
OA4
-Menciona personajes de las obras leídas.
-Menciona textos y autores que han leído.
-Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros leídos previamente.
-Manifiestan su preferencia por algún texto.
OA5
-Contesta preguntas que aluden a información explicita e
implícita.
-Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a
través de imágenes.
-Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
dibujos, recortes.
-Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
-Explica por qué le gusta o no una narración.
-Relaciona información que conoce con la que aparece en el
texto.
emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
OA11 Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen
y adquirir hábito de averiguar su
significado.
OA3 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos, visualizar lo que
describe el texto.
ESCRITURA
OA13 Escribir creativamente
narraciones (experiencias personales,
relatos hechos, cuentos) que tengan
inicio desarrollo y desenlace.
OA19 Comprender la función de los
artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA20 Identificar el género y número de
las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
OA 21 Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del
lector, usando de manera apropiada:
-Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi,
gue- gui, güe- güi.
-Ortografía b-v
-Escuchar características,
leer y escribir una fábula.
-Identificar secuencias de
acción.
- Uso del diccionario
(significado y sinónimo –
antónimo)
- Vocabulario en contexto.
Comenta situaciones de sus vidas que se asemejan a algún
elemento de la historia.
OA11
-Identifican qué palabras de un texto no conocen.
-Explican con sus palabras el significado de los términos
desconocidos.
-Buscan en el diccionario el significado de las palabras no
conocidas.
OA3
-Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
-Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto
del texto con sus experiencias o conocimientos previos.
-Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura.
OA13
-Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o
un evento imaginado.
-Escriben narraciones en las cuales se desarrolla una historia
a través de varias acciones.
Escriben narraciones que tienen desenlace.
OA19
-Selecciona el artículo que concuerda con un sustantivos en
un texto.
-Usa adecuadamente los artículos definidos e indefinidos
según el contexto.
-Elige el artículo que mejor calza con una situación descrita.
-Usa, en sus producciones escritas y orales, sustantivos
precisos para nombrar objetos, personas y lugares.
-Sintetizan una frase nominal con un sustantivo.
Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y complementos.
-Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos
para evitar la repetición o para precisar ideas.
Mayúsculas al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios, punto final.
OA20
-Identifica el género y el número de palabras.
-Mantienen la concordancia de género y número entre
sustantivos y adjetivos.
COMUNICACIÓN ORAL
OA25 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas
de su interés: Manteniendo el foco de la
conversación, expresando sus ideas u
opiniones, formulando preguntas para
aclarar dudas, demostrar interés,
mostrar empatía.
OA21
-Escriben correctamente palabras que tienen combinaciones
ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui, güe- güi.
-Escriben correctamente palabras con b y v
-Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una
oración y al escribir sustantivos propios.
-Utilizan mayúsculas para escribir sustantivos propios y al
iniciar oraciones.
-Utilizan punto final para terminar una idea.
OA25
-Aportan información que se relaciona con el tema sobre
cual se conversa.
-Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
expresa un compañero.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros
sin calificar las ideas ni al emisor.
Usan expresiones faciales y adoptan posturas que
demuestran interés por lo que dice.
-Esperan que el interlocutor termine una idea para
completar lo dicho.
UNIDAD II
Unidad texto:
1-2- 3- 4- 5 -6-7
Mayo – Junio - Julio
LECTURA
OA1 Leer textos que incluyan palabras
con grupos consonánticos.
OA4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y formular una opinión
-Leer, escribir y reconocer
las características de una
carta.
-Leer, escribir y reconocer
las características de un
mail.
-Escucho, leo escribo y
reconozco las
características de una
noticia.
OA1
-Lee en voz alta, sin equivocarse, palabras con grupos
consonánticos.
OA4
-Menciona personajes de las obras leídas.
-Menciona textos y autores que han leído.
-Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros leídos previamente.
-Manifiestan su preferencia por algún texto.
sobre algún aspecto de la lectura: carta,
mail y noticia.
OA6 Leer habitualmente y disfrutar de
tradición oral adecuados a su edad.
OA7 Leer independientemente y
comprender textos no literarios para
entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo: extrayendo información
explícita e implícita, comprendiendo la
información que aportan las
ilustraciones y los símbolos de un texto,
formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
OA10 Busca información sobre un tema
en una fuente dada por el docente
(página de internet, sección del diario,
capítulo de un libro, entre otros) para
llevar a cabo una investigación.
-Leo y reconozco una
biografía.
-Identificar verbos y
tiempos verbales.
-Adjetivos.
-Pronombres personales.
-Punto seguido y aparte.
-Trabajo con sílabas y
diptongos.
-Uso correcto de r
-Uso correcto de la h
-Uso correcto de ll- y
Grupo consonánticos,
utilización de trabalenguas,
adivinanzas.
- Uso del diccionario
(significado y sinónimo –
antónimo)
- Vocabulario en contexto.
OA7
-Explican, oralmente o por escrito, información que han
aprendido o descubierto en los texto que leen.
-Contestan oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de los textos.
-Mencionan información del texto leído que se relaciona con
información que han aprendido en otras asignaturas u otros
textos.
-Describen la imagen del texto
-Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un
texto.
-Evalúan si la imagen que aparece en el texto tiene relación
con la información que aparecen el texto sobre ella.
-Expresan opiniones y las justifican, mencionando
información extraída de textos leídos.
OA10
-Encuentran información sobre un tema en una fuente.
-Escriben un párrafo para comunicar lo aprendido en la
fuente leída.
ESCRITURA
OA14 Escribir artículos informativos
para comunicar información sobre un
tema.
OA19 Comprender la función de los
artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA 21 Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del
lector, usando de manera apropiada:
-verbos y tiempos verbales.
OA14
-Escriben uno o dos párrafos sobre un tema.
-Incorporan en sus párrafos descripciones o datos sobre el
tema.
OA19
-Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y
complementos.
-Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos
para evitar la repetición o para precisar ideas.
-Señalan en un texto qué palabras caracterizan a un objeto,
lugar animal o persona.
-Usa adjetivos para especificar las características de un
objeto, animal o persona en una descripción.
-adjetivos
-pronombres personales.
-punto seguido y aparte.
-ortografía
COMUNICACIÓN ORAL
OA23 Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
-estableciendo conexiones con sus
propias experiencias.
-identificando el propósito.
-formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas.
-respondiendo preguntas sobre
información explícita e implícita.
- formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA27 Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su interés:
-presentando información o narrando
un evento relacionado con el tema.
-incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho.
-utilizando un vocabulario variado.
-pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible.
-manteniendo una postura adecuada.
OA30 Recitar con entonación y rimas,
trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismo,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
OA21
-Escriben correctamente palabras con r –rr
-Escriben correctamente palabras con h
-Escriben correctamente palabras con ll - y
-Escriben textos en los que utilizan verbos, pronombres
personales y adjetivos.
-Utilizan punto seguido y aparte correctamente
OA23
-Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos u otros textos
escuchados o leídos anteriormente.
-Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
-Identifican el propósito del texto escuchado.
-Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre
lo que escucharon.
-Responden preguntas, usando de manera pertinente la
información escuchada.
-Expresan su opinión sobre algún aspecto de un texto
escuchado y dan una oración.
OA27
-Exponen sobre un tema.
-Describen el objeto o el evento que presentan.
-Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema
elegido.
-Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
-Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos
las comprendan fácilmente.
-Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la
audiencia.
-Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con
quienes lo están escuchando.
OA30
-Recitan trabalenguas de memoria.
-Pronuncian adecuadamente las palabras.
2º SEMESTRE
UNIDAD III
Agosto – Septiembre
LECTURA
Unidad del
texto: 1-2-3-7
OA3 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: hacer preguntas mientras lee.
OA4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y formular una opinión
sobre algún aspecto de la lectura: tales
como poema, obra dramáticas.
OA5 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita,
reconstruye la secuencia de las acciones
de la historia, identificando y
describiendo las características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes, estableciendo relaciones
entre texto y sus propias experiencias,
emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
OA6 Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de tradición
oral adecuados a su edad.
ESCRITURA
OA20 Identificar el género y número de
-Escuchar, leer y reconocer
características de un
poema.
-Escuchar un radioteatro.
-Leo e identifico
características de una obra
dramática.
-Crear diálogos.
-Diferencia del cuento con
otros textos escritos.
-Ortografía cc – x.
-Ortografía
-Palabras agudas
-Palabras graves
-Palabras esdrújulas.
-Casos especiales de
acentuación.
- Uso del diccionario
(significado y sinónimo –
antónimo)
- Vocabulario en contexto.
OA3
-Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
-Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto
del texto con sus experiencias o conocimientos previos.
-Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura.
OA4
-Menciona personajes de las obras leídas.
-Menciona textos y autores que han leído.
-Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros leídos previamente.
-Manifiestan su preferencia por algún texto.
OA5
-Contesta preguntas que aluden a información explicita e
implícita.
-Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a
través de imágenes.
-Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
dibujos, recortes.
-Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
-Explica por qué le gusta o no una narración.
-Relaciona información que conoce con la que aparece en el
texto.
Comenta situaciones de sus vidas que se asemejan a algún
elemento de la historia.
OA6
-Dibuja imágenes de poemas que le gusten.
-Explican versos del poema.
las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
COMUNICACIÓN ORAL
OA24 Disfrutar de las experiencias de
asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresión, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el
género.
OA25 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas
de su interés: Manteniendo el foco de la
conversación, expresando sus ideas u
opiniones, formulando preguntas para
aclarar dudas, demostrar interés,
mostrar empatía.
-Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en
clases que les gustan.
-Recitan poemas seleccionados por ellos.
-Nombran su poema favorito
-Nombran autores de poemas que les guste.
-Escogen poemas para leer a otros.
OA20
-Identifica el género y el número de palabras.
-Mantienen la concordancia de género y número entre
sustantivos y adjetivos.
OA24
-Relatan una parte de la obra de teatro infantil vista.
-Describen, oralmente o por escrito, la parte que más le
gustó de una obra de teatro o representación vista.
-Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o
representación vista.
-Explican qué sintieron en un determinado momento de la
obra de teatro o representación vista.
OA27 Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su interés:
-presentando información o narrando
un evento relacionado con el tema.
-incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho.
-utilizando un vocabulario variado.
-pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible.
-manteniendo una postura adecuada.
OA25
-Aportan información que se relaciona con el tema sobre
cual se conversa.
-Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
expresa un compañero.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros
sin calificar las ideas ni al emisor.
Usan expresiones faciales y adoptan posturas que
demuestran interés por lo que dice.
-Esperan que el interlocutor termine una idea para
completar lo dicho.
OA30 Recitar con entonación y
expresión poemas, rimas, trabalenguas
y adivinanzas para fortalecer la
confianza en sí mismo, aumentar el
OA27
-Exponen sobre un tema.
-Describen el objeto o el evento que presentan.
-Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema
vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.
elegido.
-Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
-Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos
las comprendan fácilmente.
-Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la
audiencia.
-Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con
quienes lo están escuchando.
OA30
-Recitan trabalenguas de memoria poemas.
-Recitan poemas con entonación.
-Pronuncian adecuadamente las palabras.
Octubre - Noviembre
UNIDAD IV
LECTURA
OA1 Leer textos que incluyan palabras
con hiatos y diptongos.
OA4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y formular una opinión
sobre algún aspecto de la lectura: tales
como receta y leyenda.
OA5 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita,
reconstruye la secuencia de las acciones
de la historia, identificando y
describiendo las características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes, estableciendo relaciones
entre texto y sus propias experiencias,
-Escucho instrucciones.
-Escucho, leo y reconozco
características de una
receta.
-Identifico características
de una leyenda.
-Diario de vida
-Palabras de cortesía.
Testimonio
-Anécdotas
-Prefijos, sufijos.
-Terminación mente, ción y
miento.
-Palabras con hiatos y
diptongos.
-Palabras homógrafas y
homónimas.
- Uso del diccionario
(significado y sinónimo –
antónimo)
- Vocabulario en contexto.
OA1
-Lee en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y
diptongos.
OA4
-Menciona personajes de las obras leídas.
-Menciona textos y autores que han leído.
-Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros leídos previamente.
-Manifiestan su preferencia por algún texto.
OA5
-Contesta preguntas que aluden a información explicita e
implícita.
-Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a
través de imágenes.
-Caracterizan a los personajes mediante representaciones,
dibujos, recortes.
-Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
-Explica por qué le gusta o no una narración.
-Relaciona información que conoce con la que aparece en el
texto.
emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
OA7 Leer independientemente y
comprender textos no literarios para
entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo: extrayendo información
explícita e implícita, comprendiendo la
información que aportan las
ilustraciones y los símbolos de un texto,
formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
ESCRITURA
OA13 Escribir creativamente
narraciones (experiencias personales,
relatos hechos, cuentos)
Comenta situaciones de sus vidas que se asemejan a algún
elemento de la historia.
OA7
-Explican, oralmente o por escrito, información que han
aprendido o descubierto en los texto que leen.
-Contestan oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de los textos.
-Mencionan información del texto leído que se relaciona con
información que han aprendido en otras asignaturas u otros
textos.
-Describen la imagen del texto
-Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un
texto.
-Evalúan si la imagen que aparece en el texto tiene relación
con la información que aparecen el texto sobre ella.
-Expresan opiniones y las justifican, mencionando
información extraída de textos leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
OA23 Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
-estableciendo conexiones con sus
propias experiencias.
-identificando el propósito.
-formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas.
-respondiendo preguntas sobre
información explícita e implícita.
- formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA25 Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas
de su interés: Manteniendo el foco de la
OA13
-Reconocen la estructura de una receta.
-Escriben una receta según su experiencia.
OA23
-Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos u otros textos
escuchados o leídos anteriormente.
-Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
-Identifican el propósito del texto escuchado.
-Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre
lo que escucharon.
-Responden preguntas, usando de manera pertinente la
información escuchada.
-Expresan su opinión sobre algún aspecto de un texto
escuchado y dan una oración.
conversación, expresando sus ideas u
opiniones, formulando preguntas para
aclarar dudas, demostrar interés,
mostrar empatía.
OA29 Desempeñar diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima y
aprender a trabajar en equipo.
OA25
-Aportan información que se relaciona con el tema sobre
cual se conversa.
-Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
expresa un compañero.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros
sin calificar las ideas ni al emisor.
Usan expresiones faciales y adoptan posturas que
demuestran interés por lo que dice.
-Esperan que el interlocutor termine una idea para
completar lo dicho.