Bases y Fundamentos para la configuración del proceso de

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE INFORMÁTICA
BASES Y FUNDAMENTOS PARA LA
CONFIGURACIÓN DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA
Año 2015
Docente Responsable:
Dr. Sanz Cecilia y Mg. Fernanda
Barranquero
Carrera: Doctorado en Ciencias
Informáticas
Créditos:
Duración: 40 horas
OBJETIVOS GENERALES
-
Reflexionar acerca de los modelos y marcos conceptuales que sustentan a las
prácticas docentes.
Considerar y poner en práctica herramientas para diseñar situaciones de
enseñanza que efectivamente promuevan la construcción de conocimientos.
Analizar la propia experiencia docente a fin de orientar la enseñanza hacia una
acción fundamentada
MODALIDAD DE EVALUACION
La evaluación del aprendizaje de los alumnos involucrará:



La asistencia al 75% de las clases.
La participación durante los encuentros presenciales y actividades en el entorno
virtual.
La integración de conocimientos, fundamentación y reflexión realizada en el
Trabajo Final. Este trabajo consistirá en el diseño de una clase que será
fundamentada en los modelos y perspectivas sobre el aprendizaje y la
enseñanza abordados durante el curso.
MODALIDAD DE TRABAJO
El curso se desarrollará a través de cinco encuentros presenciales obligatorios de
carácter teórico-práctico, en los que se combinarán actividades de exposición dialogada,
análisis de videos, de lecturas y casos paradigmáticos, diseño de situaciones de clase,
etc. en instancias de producción grupal e individual.
Estas actividades buscan promover la reflexión en torno a la vinculación entre los
fundamentos teóricos que se presentan en clase y las prácticas de enseñanza de los
concurrentes.
Tiempo de las actividades:
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Clases presenciales: 20hs.
Realización del trabajo final: 20hs.
Fecha y horario de los encuentros: Desde el lunes 16/3 al viernes 20/3 de 14 a 18 hs.
Los materiales de estudio estarán a disposición del alumno en un curso en el Entorno
Virtual de Enseñanza y Aprendizaje WebUNLP.
CONTENIDOS:
Núcleo I: Enseñanza y rol docente. La enseñanza como práctica situada. Fuentes del
conocimiento del profesor. Aproximaciones a la práctica docente. Relación entre
enseñanza y aprendizaje. Paradigmas en torno al aprendizaje; alcances, límites y
orientaciones para la práctica.
Núcleo II: Configuración de la situación de enseñanza: Estrategias de enseñanza en
el nivel universitario; innovación y mejora de las prácticas docentes. Elementos de la
configuración de la enseñanza: las decisiones en torno al qué, cuándo, cómo enseñar.
BIBLIOGRAFÍA:
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