ESCUELA
DEL
MAR
EDUKA_PUERTO SOTOGRANDE
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Verano de la Mar
Bautismo de mar; para iniciarnos en las artes de la
Juegos y dinámicas de playa; donde disfruta-
mar, y donde el niño se familiariza con la fauna y flora
propia del mar, la climatología, las mareas, los vientos,
nos iniciaremos en la náutica, en su terminología y en
un conjunto de artes propias de las gentes de la mar.
remos de los recursos que nos ofrece el mar, las
posibilidades lúdicas de la playa y la interacción con la
vida marina.
Talleres de nudos para ejercitarnos en una disciplina
muy propia del mundo de la náutica; aprendemos a
realizarlos, sus nombres y sus usos. Adquirimos conocimientos básicos de flora y fauna, así como de
meteorología, a través del taller de los vientos y con la
práctica básica de navegación, nos adentramos en el
mundo de las mareas marinas y su influjo en la climatología mundial.
Las maniobras en el mar, las desarrollamos con la
iniciación a la vela, con el uso extendido de las embarcaciones J80 y Optimis; nos familiarizaremos con la
navegación a velero y participaremos en pequeñas
maniobras y rutinas en la vida de un barco. También
tocamos el kayak de mar, desde una perspectiva más
lúdica y divertida, y afianzamos así nuestra relación
con las actividades náuticas.
Así nos divertiremos con el vóley playa, distintas
variantes y disciplinas con balones; juegos con
arena, juegos con las olas, coleccionar caracolas, el
arqueólogo marino, carreras de carretillas, concursos de saltos, batallas de agua, reloj de sol y taller
medioambiental.
Perfeccionamiento de la natación y desarrollo de un
conjunto de actividades acuáticas. Un valioso recurso que no podemos dejar de lado, y siempre que el
tiempo nos lo permita; pretendemos mezclar los
desarrollos diarios de la actividad, con espacios dedicados a la natación, ayudando en la medida de lo
posible a su perfeccionamiento (nunca al aprendizaje
a partir de cero, pues requiere un mayor rigor y una
dedicación amplia).
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Taller de producción teatral y creación
artística, ejecutado con títeres (que producen los
propios niños), y presentando las puestas en escena,
desde un teatrillo, en el que intervenimos a la hora de
construir; al igual que desarrollamos los atrezzos, en
función de los guiones que elaboramos, y en los que
participamos.
Reseñamos que el objetivo a corto plazo de la puesta
en escena, y el aspecto lúdico de la actividad, favorecen la participación y la motivación de los niños, por
actividades propias de las artes escénicas.
Talleres de danzas del mundo; mezclando a
través del juego, las técnicas de distintas danzas, y
aprendiendo el significado y su aspecto comunicativo
entre las distintas culturas.
Talleres de animación a la lectura y desarrollo de habilidades para la dicción, la poesía, el cuenta
cuentos y la narración oral escénica.
Taller de Pequeños Gourmets;
en los que
desarrollamos habilidades, técnica y trucos para participar en la cocina, y donde el hecho de cocinar se
convierte en una experiencia apasionante, y en un
ejercicio de creatividad.
El taller de pequeños Gourmets, se plantea como un
show divertido, en el que el arte de la cocina, pasa a
favorecer lo cotidiano, cayendo en la cuenta de su
importancia, y abriendo la participación de los más
pequeños.
VERANO CULTURAL
Audiciones teatralizadas, en las que aprendemos a conocer la música, junto con la historia que nos
cuenta y desarrolla, además del contexto en el que el
compositor vivió, y creó su obra.
Taller de reporteros y creación de un
periódico; participando activamente en todos los
procesos: la búsqueda de la noticia, el trabajo de
redacción, la maquetación, la ilustración, el diseño y la
impresión definitiva.
Talleres de las artes;
desarrollando actividades
artísticas, a muy pequeña escala y casi como un ejercicio de juego, tales como la pintura, la escultura, la
música, la arquitectura y el cine.
Talleres del pequeño aprendiz de mago;
en los que aprendemos trucos básicos, y trabajamos
para formarnos en una peculiar escuela de magia (al
modo de Howards).
Taller de circo, en el que creamos una atmósfera
circense, bajo la carpa mágica del Circo, y desde
donde los niños experimentan números y habilidades
propias de los profesionales del circo. Caracterizaciones, ensayos y el trabajo de los distintos números y
disciplinas trabajadas, completan un elenco de actividades muy divertidas y dinámicas, unidas por la
temática y por la animosa atmósfera circense.
Talleres de inglés, desarrollados a través del juego
dramático, donde representamos situaciones cotidianas (en la casa, en el trabajo, viajando, etc.), que nos
permitan mejorar nuestro inglés de una forma lúdica y
divertida.
VERANO ACTIVO
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Educación para la salud y taller de primeros auxilios; en los que además del cuidado
personal con la higiene y la alimentación, desarrollamos aptitudes para reaccionar correctamente ante
cualquier emergencia.
Taller medioambiental, en el que se trabaja la
conciencia hacia nuestro entorno, su conocimiento
(con una exposición final), cuidado y aspectos que
inciden en su mejora (conciencia ecológica, ahorro
del agua, reciclaje, etc.).
Rutas ecológicas y juegos de rastreos; en
los que trabajamos aspectos relacionados con nuestro medio ambiente, y aspectos tan importantes
como la orientación.
Talleres de manualidades (creación de instrumentos, juguetes, pasta de sal, globoflexia, papiroflexia, malabares, mundo de plastilina, construcciones de cartón, etc.).
Gymkhana vikinga,
desarrollada a través de
juegos vikingos, y apoyada con el recurso escénico de
un barco (fabricado a escala y de 7 metros de envergadura); saliéndonos así de las gymkhanas tradicionales.
Talleres de juegos tradicionales (juego de la
rana, petanca, herrón, lanzamiento de aros, juego del
aro y guía, bolos, zancos, diábolo, chapas, etc.), con
los que nos divertimos y recuperamos, para honrar a
nuestros abuelos.
Talleres de juego con paracaídas,
que nos
permiten realizar múltiples variantes, muy divertidas
y de gran atractivo para los niños.
Juegos con hinchables;
contando con un
mínimo de cuatro hinchables, para atender a las
demandas de cada grupo, y donde disfrutamos de la
actividad, planteando el desarrollo de juegos
gymkhana y juegos de competición, utilizando los
hinchables como recurso.
A partir del espacio que generamos con una carpa
hinchable iglú (con 5m de diámetro), creamos el taller
denominado “El nido de las cometas”; donde
generamos un taller de realización de cometas y
añadimos distintas puestas en escena con Cuen-
tacuentos, explicando la historia de las cometas, y
algunas otras truculentas y divertidas historias de
cometas.
Excursiones,
planteadas en media jornada
(atendiendo objetivos cercanos a nuestro entorno,
tales como las bases de extinción de incendios,
parques de bomberos, el funcionamiento de algún
pantano, itinerarios arqueológicos o visitas al zoo de
Castellar) y en ocasiones puntuales, plantearlas
durante todo un día (parque Natural de los Alcornocales, Parque Acuático, etc.).
Las excursiones quedan fuera del programa de actividades, y se diseñarán pensado en objetivos lúdico –
didácticos, y donde podamos realizar la actividad,
como máximo, en las horas centrales del día (aunque
en su mayoría se plantean para una media jornada).
Son voluntarias, ya que exigen repartir el coste del
autobús y siempre que exista algún tipo de entrada al
recinto a visitar. No implican en ningún momento,
cancelación de la dinámica diaria del resto de actividades.
LOGÍSTICA DE FUNCIONAMIENTO
El proyecto de ESCUELA DE VERANO – VERANO DE LA
MAR / VERANO CULTURAL / VERANO ACTIVO, está
diseñado de tal modo, que la actividad planteada, se
adapta a cada uno de los grupos de edad, a los que
va dirigida.
Las franjas horarias de atención, también se adaptan a
las distintas necesidades de los colectivos; aunque
sugerimos como horario ideal, desde las 10.00 a las
14.00 horas de la mañana; y el proyecto está pensado
para desarrollarse de forma conjunta o individual, en
los meses de verano.
Incluimos la posibilidad de plantear alguna de las dinámicas, si es que existe la demanda, para un grupo de
madrugadores, que comiencen en un horario anterior al propuesto, o que lo prolonguen ligeramente.
La participación en el programa, puede realizarse en
meses completos o bien por semanas; que es como
principalmente está estructurado, para una mayor
comodidad de padres y niños, pudiendo incorporar a
cualquier usuario, a mitad de programa, puesto que
las unidades didácticas, se elaboran por semanas (la
VERANO DE LA MAR
VERANO CULTURAL
VERANO ACTIVO
participación en una sola semana, no garantiza la
lógica realización del total de actividades propuestas, que componen el Programa).
Los espacios para el desarrollo de las actividades, son
las propias de actividades de exterior y al aire libre;
aunque en ocasiones se utilizan instalaciones
portuarias.
Las infraestructuras para el desarrollo de los distintos
contenidos, son aportadas por EDUKA; así como el
conjunto de materiales necesarios.
El funcionamiento de las actividades, se realiza,
dividiendo a los usuarios por grupos de edad, nivel
de competencia, y asignando un único monitor al
grupo (fundamental a la hora de recepcionar al
grupo); de manera que roten por las distintas actividades, ajustadas a los recursos de cada grupo y al
número de monitores asignados (en función del
número de componentes), independientemente de
que en las rotaciones de actividades, trabajen con
otros monitores, distintos al suyo.
LOGÍSTICA DE FUNCIONAMIENTO
Incluimos en todos nuestros proyectos, una evaluación
de riesgos previa y obligatoria (en Castilla y León)
para la actividad, certificada por el personal competente en la materia (Coordinador de Nivel), seguro de
responsabilidad civil en actividades de tiempo libre
y turismo activo, seguro de accidentes, incluido
rescate; y gestión de alta y comunicación ante el
organismo de Juventud de la administración competente, para poner en conocimiento la actividad y
tener así mayor garantía, al someternos a la vigilancia
de la inspección en materia de juventud; respetando los ratios por niño (1 monitor por
cada trece niños y 1 por diez en las
actividades calificadas de riesgo
moderado o importante), las
titulaciones
exigidas
(monitores, coordinador, titulados de nivel
para la evaluación de
riesgos y expertos en las
actividades de riesgo),
presencia en nuestra
Web corporativa y con
comunicación con las familias
(informando del día a día de la
actividad).
El Programa ESCUELA DE VERANO,
posee el sello de calidad y la acreditación de
la certificadora TOPCAMPAMENTOS especializada
en el análisis y evaluación de calidad y procedimientos, en tiempo libre, ocio, aventura y turismo activo.
El sello de garantía, solo se obtiene por las mejores y
más rigurosas empresas del sector, obligadas a pasar
unos controles de calidad para certificar sus medidas
de seguridad, evaluaciones de riesgo del total de sus
actividades e instalaciones, protocolos de ejecución,
herramientas de gestión y comunicación, la acreditación y solvencia de sus profesionales (sanitarios,
socorristas, maestros, psicólogos, expertos y titulados de nivel); y en definitiva, la exigencia de un
rigurosísimo control de todos los procedimientos,
usuarios y personal a cargo de los niños, para que
nada falle o pueda quedar sujeto a la improvisación.
VERANO DE LA MAR
VERANO CULTURAL
VERANO ACTIVO
Todas las entidades certificadas por TOPCAMPAMENTOS, obligatoriamente contarán con un seguro de
responsabilidad civil, un seguro extraordinario de
accidentes que recoja actividades especiales y
dentro de los marcos legislativos en materia de
juventud y turismo activo, y además se aportará un
seguro que incluya rescate, en los casos en los que la
intervención de cuerpos y seguridad del estado, sea
necesaria.
Añadimos a estas exigencias, la existencia de informes
de evaluación de riesgos para todas y cada una
de las actividades e instalaciones, que
nos exigen la adopción de medidas
preventivas por parte de todo el
equipo de responsables de los
campamentos; así como el
plan de seguridad y
que
emergencia,
incluye los protocolos
de evacuación, el protocolo de emergencias
sanitarias, las evaluaciones de riesgos, y la realización de prácticas y simulacros
con los usuarios participantes
en los programas.
En el siguiente enlace podéis encontrar y
consultar los criterios de calidad de la certificadora, en “preguntas frecuentes” y exigencias para la
certificación de los procedimientos, de las empresas
sometidas a las auditorías para la obtención del sello
de calidad de TOPCAMPAMENTOS.
www.topcampamentos.org/certificadora/auditore
s/criteriosdecalidad/preguntasfrecuentes.php
Tels. 956 974 313 / 652 908 007 | www.proyectoeduka.com | [email protected]