Centro Regional de Profesores del Este
Carrera de Educador Social
Antropología Social y Cultural (2015)
INTEGRANTES DEL GRUPO
Victoria Puchet y Camila
Correa
FECHA Y
ORDEN
9/6
1
9/6
2
Carina Gaydo,
Alejandro Baudino y
Valeria Quimián
Luciano Abelenda, Joel
Lencina y María Pia
Martirena
Florencia Arriola, Yiana
Rodriguez y Virginia
Miraballes
Valeria Rodriguez, Emily
Fabeiro y María de las
Mercedes Banil
9/6
3
9/6
4
9/6
5
TEXTO
Milstein, Diana. Y los niños, ¿por qué no? Algunas reflexiones sobre un
trabajo de campo con niños.
Barahona Urbano, Hélder. La autonomía en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Santillán, Laura. La "educación" y la "escolarización" infantil en tramas de
intervención local: una etnografía en los contornos de la escuela.
Pastor, Begoña. La Etnografía de la Educación, fuera y dentro de la escuela.
Martínez Álvarez, Silvia Iveth y Rafael Quiroz. Construcción de
identidades de los estudiantes en su tránsito por la escuela secundaria.
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Antropología Social y Cultural (2015)
Bianca Villanueva,
Florencia Rinaldi y Valeria
Díaz
Adriana Lopez, Adriana
Mora y Jeniffer Rodriguez
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6
Maldonado, Mónica. La escuela y las relaciones sociales entre adolescentes.
23/6
7
Goncalvez, Deisy y Franco, Francisco. Las pautas de crianza en la ciudad
de Mérida y su relación con la educación inicial.
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8
Pallma, Sara y Liliana Sinisi. Tras las huellas de la etnografía educativa.
Aportes para una reflexión teórico metodológica.
Lorena Riestra, María
Eugenia Fernandez y
Stefani Santos
23/6
9
Gómez Nashiki, Antonio. Violencia e institución educativa. Revista
Mexicana de Investigación Educativa [en linea] 2005, 10 (Julio-Septiembre)
Alejandro Martínez y
Claudia Gareta
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10
Santillán, Laura. La construcción social del problema de la educación: un
estudio antropológico desde la perspectiva y los modos de vida de los grupos
familiares. Intersecciones en Antropología, núm. 7, enero-diciembre, 2006,
pp. 375-386.
Mikaela Hernández y
Camila Espinosa
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11
Eduardo Gómez, Ana
Laura Franco y Maira
Quintián
Cerletti Laura. Familias y escuelas: aportes de una investigación etnográfica
a la problematización de supuestos en torno a las condiciones de
escolarización infantil y la categoría “familia”.