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UNIDAD 5: UNA GESTIÓN SOSTENIBLE
1. INTRODUCCIÓN
Este bloque trata de la relación del ser humano con la naturaleza
-
De la Tierra extraemos lo que necesitamos para nuestro modo de vida: Los recursos naturales.
La explotación y tratamiento de estos recursos modifica la naturaleza, lo que denominamos Impactos sobre
el medio ambiente
Los fenómenos naturales que ocurren en la Tierra pueden afectarnos negativamente a nosotros o nuestros
bienes a estas posibilidades las llamamos Riesgos naturales
La manera de vivir actual de las sociedades industrializadas y el elevado número de habitantes del planeta
hacer que no se pueda seguir extrayendo recursos y generando impactos al mismo ritmo que actualmente
de modo que debemos cambiar nuestro modo de relacionarnos con la naturaleza para no dañarla: El
desarrollo sostenible
2. RECURSOS NATURALES
Todo aquello que la humanidad puede obtener de la naturaleza para satisfacer necesidades físicas,
fisiológicas, socioeconómicas, culturales...
La cantidad disponible de un recurso recibe el nombre de reservas. Pueden cambiar por descubrimiento de
nuevas disponibilidades o por avances tecnológicos o cambios en el precio
Las clasificaciones de los recursos naturales son variables
• Por el origen
- Procedentes de la atmósfera
- Procedentes de la hidrosfera
- Procedentes de la geosfera
- Procedentes de la biosfera
• Por su capacidad de regeneración
- Recursos Renovables: Aunque se utilicen no se agotan pues se generan continuamente. Energía
solar, Viento, olas
- Recursos potencialmente renovables: Se regeneran por medios naturales en un tiempo
relativamente corto meses a decenios. Seres vivos (siempre que no se los lleve a la extinción)
aire y agua sin contaminar
- Recursos no renovables: La naturaleza tarda periodos de tiempo considerables en regenerarlos
en las mismas condiciones de explotación. Petróleo, carbón, minerales, suelo
1.
Indica cuáles son las principales necesidades humanas básicas sin las que no podrías vivir y desarrollarte
como persona. Ordénalas en una escala de mayor a menor importancia y justifica tu elección.
2. Explica qué quiere decir que un recurso no es natural.
3. Explica la diferencia entre recurso renovable y recurso potencialmente renovable y pon ejemplos aclaratorios
de cada uno. ¿Cuál es la mejor estrategia de uso de recursos no renovables?
4. Indica qué recursos naturales están hoy en peligro de agotarse y qué podemos hacer para su conservación.
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2.1. TIPOS DE RECURSOS NATURALES
2.1.1. AGUA
El agua es una sustancia cuyas moléculas están compuestas por un átomo de oxígeno y dos átomos de
hidrógeno. Se trata de un líquido inodoro (sin olor), insípido (sin sabor) e incoloro (sin color), aunque
también puede hallarse en estado sólido (cuando se conoce como hielo) o en estado gaseoso (vapor).
Se encuentra en la naturaleza en estado más o menos puro formando ríos, lagos y mares, ocupa las tres
cuartas partes del planeta Tierra y forma parte de los seres vivos. El disponibilidad de agua en el planeta se
rige por el Ciclo del agua.
El agua es necesaria para múltiples actividades humanas.
Usos consuntivos o consumidores de agua. aquellos en los que el agua se consume (se evapora o se
filtra sin posibilidad de recuperación) o su calidad se deteriora de modo que no puede volver a
utilizarse sin tratamiento previo
o Uso urbano: Cubre las necesidades de viviendas y ciudades. En ciudades españolas medias
suponen un gasto de unas 200 l/habitante/día
o Uso agrícola y ganadero (70% a nivel mundial).Las plantas necesitan mucho agua para su
producción (1kg trigo - 1000 l, 1kg arroz - 2000 l , 1kg algodón - 8.000 l)
El ganado también necesita mucho agua (12 l /cerdo , 80 l/vaca estabuladas) . 1 kg de carne 10.000 l El agua se obtiene de las precipitaciones en climas húmedos pero en los secos
necesitan riego que hace que sea el principal uso del agua es estas regiones (80% en España)
o Uso industrial (22% a nivel mundial). Usos muy variables según la industria: disolvente,
separador, refrigerante ..A veces muy importante ( 1kg papel - 250l . 1 kg de plástico - 2000
l). Muchas veces se vierte muy contaminada
Usos no consuntivos o no consumidores. Aquellos en los que el agua se puede utilizar de nuevo.
o Recreativo: Pesca, baño, navegación deportiva...Suele necesitar agua de calidad. En
ocasiones pueden contaminarse por el uso.
o Energético: Energía hidroeléctrica, se genera utilizando la energía cinética o potencial del
agua. Las presas pueden causar un impacto ambiental importante en agua que puede
quedar alterada por su paso de régimen fluvial a lacustre
o Transporte: El océano es el lugar por el que más mercancías circulan. Grandes ríos y lagos,
también son medios de transporte.
o Medioambiental: Necesario para mantener ecosistemas acuáticos, reponer
acuíferos…Caudal ecológico, ambiental o mínimo debe suponer, al menos, el 10% del caudal
de una cuenca fluvial
2.1.2.AIRE
Sustancia gaseosa, transparente, inodora e insípida que envuelve la Tierra y forma la atmósfera; está
constituida principalmente por oxígeno y nitrógeno, y por cantidades variables de argón, vapor de agua y
anhídrido carbónico.
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Estructura de la atmósfera
Atendiendo a su composición:
o Homoatmósfera (0 Km a 60 Km): Está formada por una mezcla de gases denominado AIRE.
Los componentes mayoritarios de esta capa son el N2, O2, Argón, agua y CO2.
o Heteroatmósfera (60 Km a 10000 Km): En esta zona los gases se encuentran separados en
capas atendiendo al peso del átomo que allí se encuentra. Se puede distinguir la capa de
oxígeno, la capa de helio y la capa de hidrógeno, que es la última.
Atendiendo a sus características físicas:
o Troposfera (0 KM a 12Km): Es la capa de la Atmósfera donde se desarrolla la vida y se
producen los fenómenos atmosféricos. Esta capa
termina en la Tropopausa.
o Estratosfera (12 Km a 45 Km): Se produce un
aumento en la temperatura de la Atmósfera que
puede alcanzar los 100ºC. En esta capa se sitúa la
capa de Ozono, es decir, la Ozonosfera. El ozono (
03) es un gas estable que absorbe radiaciones UV.
Este tipo de radiaciones imposibilita el desarrollo de
la vida. Esta capa termina en la Estratopausa.
o Mesosfera (40Km a 90Km): Se produce una
disminución de la temperatura, que puede llegar a 80 ºC. Esta capa termina en la Mesopausa.
o Ionosfera o Termosfera (90Km a 500Km): Se denomina así porque los átomos y moléculas
existentes se encuentran en forma de iones, es decir, con carga eléctrica. También, se
denomina Termosfera, porque la temperatura de esta capa aumenta hasta los 1.500 ºC,
debido a la absorción de la energía de las radiaciones que llegan a ella. En esta capa se
produce la reflexión de las ondas de radio y televisión.
El aire es un recurso fundamental para los seres humanos aunque por su imposibilidad de parcelarlo no
tiene precio ni restricción en su uso.
Algunos de los usos del aire
- O2 para respiración de personas y animales
- CO2 para fotosíntesis de plantas
- O2 para combustión y obtención de energía
- O2 para otros procesos industriales
- N2 para producción de sustancias químicas y fertilizantes
- Viento como refrigerante
- Viento como recurso energético
- Medio de comunicación mediante señales acústicas
- Navegación aérea
2.1.3.SUELO
El suelo es una superficie, un recurso natural, y un sistema dinámico y complejo, en
el que se efectúan procesos que involucran componentes físicos, químicos, e
incluso componentes vivos. El proceso de formación del suelo es sumamente lento,
es decir, puede tomar miles de años; el suelo siempre se continúa formando o
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modificando, esto quiere decir, que aún hoy el suelo terrestre evoluciona constantemente.
Usos:
o El suelo como medio: Como hemos dicho, se forma por la interacción de atmósfera,
hidrosfera y geosfera con los seres vivos. Tarde mucho tiempo en generarse. Un mal uso del
suelo puede causar problemas ecológicos graves. Es necesario para el desarrollo de plantas
o El suelo como territorio: Espacio para realizar determinadas actividades humanas; agrícola,
forestal, industria, urbano... Un uso del suelo hace que no se utilice para otro. Algunos usos
pueden deteriorarlo para otros usos cuando se abandone.
2.1.4.MINERALES
Un mineral es una sustancia natural que se diferencia del resto por su origen inorgánico, su homogeneidad,
composición química preestablecida y que corrientemente ostenta una estructura de cristal.
La minería es la obtención de materiales de origen mineral de la corteza terrestre. La minería es una
actividad humana muy antigua, anterior a la agricultura y ganadería. La mayor parte de los materiales
utilizados en la civilización actual proceden de extracciones mineras.
De las minas se extraen gran cantidad de productos diferentes:
•
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•
•
•
•
Minerales ricos en metales útiles: Fe, Ni, Co, Ti, V, Cr, Cu, Pb, Sn, Zn, U, Ra, Li, Ge, Ga, As, y otros
Metales preciosos: Au, Ag, Pt
Minerales industriales: Azufre, cuarzo, sal gema, amianto, talco, feldespatos, fosfatos, grafito, ...
Materiales de construcción:
o Arena, grava, arcilla para cerámicas
o Calizas para cal y cemento
o Pizarras para tejados y rocas ornamentales como muchas plutónicas y metamórficas
(mármoles, granitos, etc)
Gemas: Diamantes, rubíes, zafiros, esmeraldas, ...
Materiales energéticos: Carbón, petróleo, gas natural, uranio.
Materiales de transformación de hidrocarburos
2.1.5.SERES VIVOS
2.1.5.1.
Biodiversidad
La propia variedad de la vida () es un recurso valioso. Los seres vivos pueden servir en un futuro como fuente
de recursos o ser valorados en si mismos
La biodiversidad puede entenderse en tres sentidos:
o Varieded genética de los organismos
o Variedad de especie
o Variedad de ecosistemas
2.1.5.2.
Alimentos
Los humanos somos organismos heterótrofos; nos alimentamos de materia orgánica. Somos capaces de
consumir alimentos muy variados, ya que somos omnívoros.
En el tipo de dieta intervienen los recursos alimentarios disponibles y es muy importante la cultura. Se basan
mayoritariamente en el consumo de alimentos con una fuente principal de energía (generalmente un
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cereal), una de proteínas (leguminosas, carne, leche, huevos, pescado), y una se minerales y vitaminas
(frutas y verduras)
En la producción de alimentos la humanidad ha pasado por las siguientes etapas:
- Recolectores y cazadores.
- Ganaderos y agricultores
- Agricultura y ganadería intensiva o forzada
Actualmente las técnicas de producción de alimentos seleccionan genéticamente los organismos que nos
alimentan y se trata la tierra y los seres vivos para que produzca más.
Consideraciones importantes sobre la producción de alimentos
o Energía: La producción de alimentos de los países industrializados consume mucha más energía que
la que poseen los propios alimentos. La energía contenida en el alimento respecto a la que se ha
consumido en producción y transporte es de 1 a 10. Esta proporción es insostenible y debe
reducirse.
o Otros recursos: La producción de alimentos consume una gran cantidad de recursos sobre todo:
territorio, agua, fertilizantes, energía
o Alimentos de origen animal. La producción de alimentos de origen animal supone unas 10 veces más
recursos que los de origen vegetal Esto es debido a que los animales no asimilan todas las plantas
que consumen y han de gastar energía en el mantenimiento del organismo, no solo en engorde o
crecimiento.
2.1.5.3.
Otros recursos procedentes de los seres vivos son:
- Materiales de construcción. Especialmente madera
- Papel y cartón. Procedente de pulpa de papel
- Productos textiles. Fibras vegetales (algodón, lino), cuero, pieles, seda
- Resinas y disolventes de plantas
- Caucho
- Alcohol y otros productos químicos
- Medicamentos. De plantas, microorganismos y muchos animales
- Sustancias psicoactivas: drogas
- Tintes de plantas y animales
- Perfumes de plantas
- Animales de tiro para transporte
- Animales, plantas y microorganismos de experimentación.
- Mascotas, plantas ornamentales
- Recursos energéticos en biomasa, biodiesel, bioetanol y biogas
- Reducción de la erosión y regeneradores de suelo
2.1.6.RECURSOS CULTURALES
o Recursos paisajísticos: Por nuestra naturaleza y cultura nos agrada la armonía y complejidad de los
ecosistemas y geomorfología naturales
o Recursos socioculturales (parques y jardines): Reproducimos parte de los paisajes naturales
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o Recursos científicos (Parques naturales y reservas). Sirven para preservar a los seres vivos,
protegerlos de la extinción y poder reintroducirlos en zonas degradadas una vez restauradas.
También sirven para realizar estudios de organismos, poblaciones y ecosistemas.
2.1.7.RECURSOS ENERGÉTICOS
La energía es necesaria para nuestro modo de vida. Se utiliza para fines muy diversos:
- Trasporte
- Iluminación
- Funcionamiento de máquinas
- Calor
- Producción, elaboración y comercialización de alimentos
- Generación de tipos de energía útiles
Las formas de obtener energía han ido cambiando a lo largo del tiempo:
• Los humanos primitivos utilizaban únicamente la energía procedente de los alimentos y la
transformaban en su propio trabajo muscular.
• Una primitiva fuente de energía consistió en la utilización del fuego mediante combustión de
biomasa para obtener luz y calor.
• Con la domesticación de animales se amplió la energía utilizable.
• En la antigüedad se comenzaron a emplear energía procedente del viento, en molinos y en el
transporte marítimo y de las corrientes de agua en norias. Se empezó a utilizar carbón como fuente
de calor
• A finales del siglo XVIII se inventa la máquina de vapor movida por carbón con lo que comienza la
revolución industrial
• A principios del siglo XX se desarrollan los motores de combustión interna movidos por
hidrocarburos.
• A finales del siglo XIX se genera luz mediante bombillas eléctricas. A las bombillas eléctricas siguen
motores eléctricos para fines muy diversos. La energía eléctrica es cómoda, limpia y segura por lo
que ha ido creciendo en importancia. Se desarrollan máquinas generadoras de electricidad de tipo
hidroeléctrico y térmico- Dinamos en saltos de agua- Generadores térmicos de carbón, fuel, nuclear
• A finales del siglo XX se desarrollan nuevas fuentes de energía eléctrica como aerogeneradores,
centrales solares térmicas y centrales solares fotovoltaicas
• Las pilas de combustible se inventaron a mediados del siglo XX pero solo se desarrollaron a finales
del XX y en el XXI. Son dispositivos capaces de convertir directamente combustibles como hidrógeno,
etanol o metano u otros en electricidad. Pueden ser el futuro de una utilización de la energía basada
en el hidrógeno
Fuentes de energía actuales
Actualmente
las
formas
de
obtener
energía
están
muy
diversificadas
La energía tiene la capacidad de poder transformarse de unos tipos en otros (con pérdidas) de modo
que la energía consumida raramente es la misma que la fuente de energía original.
Las trasformaciones necesarias para la energía utilizable se conocen como cadena energética:
- Energía primaria . La que se extrae del medio natural
- Transformación . Conversión en recursos energéticos más apropiados para el consumo
- Distribución . Trasporte hasta el lugar de consumo
- Utilización . Uso de la energía
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Clasificación de los recursos energéticos:
•
No renovables
o
Energía procedente de combustibles fósiles: Carbón, petróleo, gas
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/10/31/14
7662.php
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/06/07/14
2710.php
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/12/15/14
7824.php
o
•
Energía nuclear de fisión
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/08/02/14
4179.php
Renovables
o Energía hidroeléctrica
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/08/09/14
0155.php
o
Energía solar fotovoltaica / térmica
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/04/28/14
1558.php
o
Energía eólica
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/07/05/14
0148.php
o
Energía geotérmica
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/11/19/14
0175.php
o
Energía mareomotriz
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/02/23/14
0205.php
o
Energía procedente de la biomasa
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/02/23/14
0203.php
También puedes buscar información en:
http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/esquemas/esquemas.htm
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5. Define: agua, aire, mineral
6. Explica la diferencia entre:
- Aire y atmósfera
- Agua y hidrosfera
7. Explica el ciclo del agua
8. Explica la estructura de la atmósfera
9. Crea una tabla donde indiques las ventajas y desventajas de cada uno de los recursos energéticos.
2.2. LA SOBREEXPLOTACIÓN DE RECURSOS NATURALES
La Tierra, como todo ecosistema limitado, tiene un límite de carga, es decir, un número máximo de
individuos a los que puede alimentar de forma estable. El impacto de la humanidad, con una población que
supera los 6.500 millones de individuos, dotada de una tecnología avanzada y con un consumo creciente de
recursos naturales, genera cambios sobre el medio ambiente que afectan a las condiciones básicas de la
biosfera a escala mundial. El ser humano emplea su capacidad tecnológica para alterar las condiciones
ambientales de forma que el resultado le favorezca, pero no debemos olvidar que seguimos sujetos a los
límites de la biosfera, por lo que debemos gestionar de forma adecuada nuestro desarrollo futuro.
Robert Malthus (1766-1834) y su Ensayo sobre el principio de la población (1798).
El economista británico Thomas Malthus afirmó, en 1798, que mientras que la población humana crece
según una progresión geométrica, la capacidad de aprovechar los recursos del planeta crece al ritmo de una
progresión aritmética, mucho más lentamente. Por ello, se agotarían los recursos del planeta hasta llegar a
un colapso o catástrofes sin precedentes. La teoría de Malthus es pesimista y no tuvo en cuenta la capacidad
de la Ciencia y la Tecnología para aumentar y generar la producción de nuevos recursos.
David Ricardo (1772-1823) y sus Principios de economía política y tributación (1817)El economista
David Ricardo, en 1817, enunció su teoría en la que expone que la primera dificultad para el desarrollo no es
el aumento de la población, sino la distribución de los recursos, de los que depende su valor. Así, los límites
del desarrollo son, para Ricardo, más amplios que los de Malthus, y pueden ser regulados por una gestión
adecuada del mercado regulada por las leyes. Esta teoría ha dado lugar, frente al pesimismo de Malthus, a
un excesivo «optimismo tecnológico» que supone que la inventiva humana es ilimitada, capaz de superar
cualquier dificultad.
10. Indica las diferencias entre el pesimismo de Malthus y el optimismo tecnológico de muchos autores. ¿Qué
opción puede haber entre ambas opciones?
11. Explica las diferencias entre el modelo de desarrollo incontrolado basado en el crecimiento económico
ilimitado y el modelo de crecimiento cero o conservacionista, que propone detener el crecimiento económico.
¿Conoces alguna otra opción de desarrollo humano alternativa a ambos modelos?
Para satisfacer nuestras necesidades y desarrollarnos, dependemos de la provisión de aire, agua, suelo y
energía presentes en la biosfera, y de otros múltiples recursos suministrados por el medio ambiente. No
solemos ser conscientes de que compartimos nuestro consumo y dejamos nuestros desechos con más de
6600 millones de seres humanos y con las necesidades de supervivencia de otros millones de seres vivos de
otras especies.
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12. Ve el video y contesta
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KG6kfT5fXHU
1. Resume las ideas que plantea cada uno de los dos protagonistas del vídeo.
2. ¿Crees que es inevitable que se agoten los recursos y que ambas posturas, la del ahorro energético y la del
despilfarro, nos llevan al mismo futuro?
3. ¿Qué entendemos por progreso? ¿Cuáles son las necesidades imprescindibles de la humanidad?
4. ¿Cuál es el futuro que queremos?
5. ¿Cómo conseguir avanzar hacia un mundo que nos permita a todos vivir mejor, sin renunciar al «progreso» y
sin dañar irreversiblemente el planeta?
13. La superpoblación y los desequilibrios demográficos El reloj del mundo. Población mundial y otros indicadores. .
Describe y comenta los principales indicadores que aparecen en el reloj mundial.
http://www.poodwaddle.com/clocks2es.htm
Población mundial
Crecimiento de la
población
Crecimiento de prisioneros
Temperatura de la Tierra
Deforestación (ha)
Producción de petróleo
(bbl)
Infecciones por VIH
Compara los datos con los tomados 10 días después e indica su evolución.
La huella ecológica de un individuo o de una población determinada es la superficie de territorio productivo
(cultivos, pastos, bosques y ecosistemas acuáticos) necesaria para generar los recursos y absorber los
desechos que genera dicha población. Se mide en ha/persona·año. Su valor nos indica cuánto consumimos.
Cuanto menor es la huella ecológica de una población, más cerca se encuentra de la sostenibilidad deseable.
Para mantener una gestión sostenible, la huella ecológica debe ser menor que la biocapacidad para producir
recursos. El valor de la biocapacidad nos indica cuánto tenemos.
Si repartiésemos el terreno productivo del planeta entre toda la población del mundo, nos correspondería a
cada uno 1,8 ha. La huella humana media es de 2,2 ha, es decir, 0,4 ha más de lo que podemos utilizar, pero
su distribución es muy desigual: la media de un estadounidense es de 9,6 ha y la de un afgano, 0,2 ha. • La
hectárea (ha) es el hectómetro cuadrado (hm2), y equivale a 10.000 m2. Es la superficie que ocupa un
cuadrado de un hectómetro (100 m) de lado. Es aproximadamente la dimensión de un campo de fútbol.
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La huella ecológica nos permite comparar el impacto sobre el planeta de personas de diferentes sociedades.
Nos permite afirmar que el modo de vida de los países más desarrollados no puede extenderse a todo el
planeta (se necesitarían 6 Tierras). Es un modo de vida profundamente insolidario e insostenible. Permite
concluir que una economía planetaria sostenible exige la reducción del consumo de las minorías
acomodadas, una más justa distribución de la riqueza y mejorar la eficiencia de los procesos productivos.
La biocapacidad de un territorio se define como la disponibilidad de superficie biológicamente productiva
según categorías (cultivos, pastos, mar productivo y bosques) expresada en términos absolutos (ha) o per
cápita (ha/cap).
El déficit ecológico indica si un país o región dispone de excedentes ecológicos, o bien si consume más
recursos de los que dispone. En este caso, indica que la comunidad se está apropiando de superficies fuera
de su territorio, o bien que está hipotecando y haciendo uso de superficies de las futuras generaciones.
En el marco de la sostenibilidad y desde la perspectiva nacional o regional, el objetivo final de una sociedad
tendría que ser el de disponer de una huella ecológica que no sobrepasara su biocapacidad y, por tanto, que
el déficit ecológico fuera cero o negativo (excedente ecológico).
La huella ecológica del español medio se situó, en el año 2005, en unas 6,4 hectáreas globales de territorio
productivo anuales, lo cual quiere decir que, como media, un español necesita unas 6,4 hectáreas de
territorio productivo al año para satisfacer sus consumos y absorber sus residuos.
-
-
El indicador presenta un aumento del 19% desde 1995 a 2005, lo que se traduce en un
aumento desde las 5,4 hectáreas en 1995 hasta las 6,4 en 2005. El ritmo medio de crecimiento
de la huella en esos diez años estuvo en alrededor de 0,1 hectáreas al año, es decir, 2,7 metros
cuadrados diarios por persona, equivalente a un incremento diario de huella aproximado, en el
conjunto del país, de 12.000 campos de fútbol. El déficit ecológico español alcanza en el año
2005 un valor muy próximo a las 4 hag/cap, que supone alrededor de 175.000.000 hectáreas
globales y que equivale a un aumento del 40%
La huella ecológica española en el año 2005 es 2,6 veces superior a la biocapacidad disponible
en hectáreas globales. Dicho de otro modo, se necesitan casi tres Españas para mantener el
nivel de vida y población actuales. Con ello, nos situamos definitivamente en el vagón de cola
de la UE en este punto. La situación española en cuanto a sostenibilidad es, pues,
comprometida.
14. Explica la importancia de conocer la huella ecológica de una persona o la
media de un país, e indica qué nos permiten saber esos datos.
15. A partir de la gráfica:
a) Compara la huella ecológica de España y Reino Unido, sector a sector, e indica
las diferencias.
b) La huella ecológica mundial por persona es ahora de 2,2 ha. ¿Es posible
consumir más de lo que se produce?
16. Calcula tu huella ecológica, en función de cómo gestiones la energía, el agua, el
transporte y los residuos, en:
http://www.miliarium.com/formularios/HuellaEcologicaA.asp
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17. Lee la Carta del Jefe indio Sealth ante el intento de querer comprar sus tierras y contesta:
En 1855, el Jefe indio Sealth dirigió un importante discurso al «hombre blanco»
¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aun el calor de la tierra? Dicha idea nos es desconocida. Si no somos dueños
de la frescura del aire ni del fulgor de las aguas, ¿cómo podrían ustedes comprarlos?
Cada parcela de esta tierra es sagrada para mi pueblo. Cada brillante mata de pino, cada grano de arena en las playas, cada
gota de rocío en los oscuros bosques, cada altozano y hasta el sonido de cada insecto es sagrado a la memoria y al pasado de mi
pueblo. La sabia que circula por las venas de los árboles lleva consigo memorias de los pieles rojas.
Los muertos del hombre blanco olvidan su país de origen cuando inician sus paseos entre las estrellas; en cambio nuestros
muertos nunca pueden olvidar esta bondadosa tierra, puesto que es la madre de los pieles rojas. Somos parte de la tierra y
asimismo, ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el venado, el caballo, la gran águila; estos son
nuestros hermanos. Las escarpadas peñas, estos son nuestros hermanos. Las escarpadas peñas, los húmedos prados, el calor del
caballo y el hombre, todos pertenecemos a la misma familia.
... El agua cristalina que corre por ríos y arroyuelos no es solamente agua, sino también representa la sangre de nuestros
antepasados. Si les vendemos la tierra deben recordar que es sagrada y deben enseñar a sus hijos que es sagrada y que cada
reflejo fantasmagórico en las claras aguas de los lagos cuenta los sucesos y memorias de las vidas de nuestras gentes. El
murmullo del agua es la voz del padre de mi padre.
... El aire tiene un valor inestimable para el piel roja, ya que todos los seres comparten un mismo aliento, la bestia, el árbol, el
hombre, todos respiramos el mismo aire. El hombre blanco no parece consciente del aire que respira; como un moribundo que
agoniza durante muchos días es insensible al hedor, pero si les vendemos nuestras tierras, deben recordar que el aire no es
inestimable, que el aire comparte su espíritu con la vida que sostiene.
... Soy un salvaje y no comprendo otro modo de vida. He visto a miles de búfalos pudriéndose en las praderas, muertos a tiros por
el hombre blanco desde un tren en marcha. Soy un salvaje y no comprendo cómo una máquina humeante puede importar más
que el búfalo al que nosotros matamos solo para sobrevivir.
¿Qué sería del hombre sin los animales? Si todos fueran exterminados,
el hombre también moriría de una gran soledad espiritual; porque lo
que sucede a los animales también le sucederá al hombre. Todo va
enlazado. Deben enseñarles a sus hijos que la tierra que pisan son las
cenizas de nuestros abuelos. Inculquen a sus hijos que la tierra está
enriquecida con las vidas de nuestros semejantes a fin de que sepan
respetarla. Enseñen a sus hijos lo que nosotros hemos enseñado a los
nuestros, que la tierra es nuestra madre. Todo lo que le ocurra a la
tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen al
suelo, se escupen a sí mismos.
Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra. Esto sabemos. Todo va enlazado, como la
sangre que nos une a una familia. Todo va enlazado. Todo lo que ocurra en la tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre
no tejió la trama de la vida; él es solo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo.
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... Pero Uds. caminarán hacia la destrucción rodeados de gloria, inspirados por la fuerza del Dios que los trajo a esta tierra y que,
por algún designio especial, les dio el dominio sobre ella y sobre el piel roja. Este destino es un misterio para nosotros, pues no
entendemos por qué se exterminan los búfalos, se doman los caballos, se saturan los rincones secretos de los bosques con el
aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables parlantes.
¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde está el águila? Desapareció. Termina la vida y empieza la supervivencia.
1. Destaca los aspectos más relevantes y los que más te hayan impresionado del «discurso al hombre blanco»,
pronunciado por el jefe indio Sealth en 1855.
2. ¿Cuáles son los atentados ecológicos que produce el hombre blanco?
3. ¿Qué significan las frases siguientes? «Todo va enlazado. La tierra no pertenece al hombre. El hombre
pertenece a la tierra». «Todos los seres comparten el mismo aliento». «El agua cristalina no es solamente
agua, sino sangre de nuestros antepasados». «El suelo que pisan son las cenizas de nuestros abuelos».
4. ¿Crees que es compatible el desarrollo económico y el consumismo de las llamadas sociedades desarrolladas
con la conservación de la naturaleza y su protección?
5. ¿Crees que es justo que menos de un 20% de la población mundial consuma más del 80% de las riquezas?
¿Cómo se sostiene esa situación? ¿Se puede sostener por mucho más tiempo? ¿Crees que es factible
extender a toda la población mundial el nivel de vida de los que más tienen?
3. IMPACTOS AMBIENTALES
Las actividades humanas generan una serie de impactos ambientales a nivel local provocando, en ocasiones,
impactos generalizados a nivel global. Algunos de los impactos ambientales más comunes provocados por las
actividades humanas son:
3.1. Impactos atmosféricos
La mayor parte de los impactos atmosféricos vienen dados a escala local pero es tal el número de puntos de
contaminación que puede llegar a hablarse de una contaminación atmosférica a nivel global. Los agentes
que mayor impacto producen en la atmósfera son:
- La combustión de combustibles fósiles en actividades relacionadas con el transporte
- Las industrias que emiten gases contaminantes
- Las actividades agrícolas que provocan el uso de fertilizantes, quema de rastrojos y deforestación
- La utilización de sustancias radiactivas en centrales nucleares y armamento
- La incineración de residuos
- La producción y acumulación de residuos orgánicos.
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
La atmósfera es esencial para la vida por lo que sus alteraciones tienen una gran repercusión en el hombre y
en el resto de seres vivos, además los cambios que se producen en la composición química de la atmósfera
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pueden cambiar el clima, producir lluvia ácida o destruir el ozono, fenómenos todos ellos de una gran
importancia global.
Los contaminantes más importantes son los siguientes:
-
Óxidos de carbono (CO y CO2).
Óxidos de azufre (SO2, SO3 y también SH2)
Oxidos de nitrógeno (NO, NO2 y N2O también NH3)
Compuestos orgánicos volátiles (CH4 y CFC)
Partículas y aerosoles (polvo, polen, bacterias, hollín, plomo, cadmio, asbesto, sales, ácido sulfúrico,
dioxinas, pesticidas, etc.)
Sustancias radiactivas (radón 222, yodo 131, cesio 137…)
Oxidantes (ozono, principalmente el ozono troposférico).
Calor
Ruido
contaminación electromagnética.
Podemos diferenciar entre contaminantes primarios(los que proceden directamente de las fuentes de
emisión) y contaminantes secundarios (se forman por la interacción de dos o más contaminantes primarios o
al reaccionar con los componentes de la atmósfera).
Un caso especial de contaminación atmosférica en las ciudades es el fenómeno conocido como smog.
Contaminación atmosférica que se produce en algunas ciudades cuando se combinan unas determinadas
circunstancias climatológicas y unos concretos contaminantes.
3.2. Impactos hidrológicos
Las actividades humanas que mayor impacto provocan sobre el agua y los recursos hídricos son:
- La agricultura en el empleo de fertilizantes
- Los vertidos de las industrias a los ríos, al mar o al alcantarillado
- Los residuos de las poblaciones que se vierten por el alcantarillado
- La minería
- Las mareas negras producidas por la rotura de buques petroleros o por el limpiado de los petroleros en el
mar.
- La incineración de residuos tóxicos en alta mar
- Las centrales nucleares
- El dragado de ríos y lagos
- Desecación de humedales y la sobreexplotación de acuíferos
- Embalses de agua y canalizaciones.
CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS
La gran capacidad de autodepuración del agua, y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero
habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades. Con la industrialización y el
desarrollo económico este problema se ha ido trasladando a los países en vías de desarrollo, a la vez que en
los países desarrollados se producían importantes mejoras.
13
La contaminación de las aguas puede provocar alteraciones:
o
o
o
Físicas: alteraciones en el olor y sabor debidas a fenoles, cloro, materia orgánica en descomposición, etc.; en
el color; en la temperatura (al aumentar disminuye el oxígeno y aumenta al velocidad de lar reacciones de
putrefacción); la radiactividad y la presencia de materiales en suspensión que puede provocar cambios
importantes en los organismos que viven en ellas o las ingieren; espumas que añaden fosfato al agua y
provocan problemas de eutrofización.
Químicas: si el nivel de oxígeno disuelto baja indica contaminación por materia orgánica o mala calidad del
agua, por lo que el mantenimiento de la vida puede resultar un problema serio; el Ph que cuando el agua
está contaminada por vertidos mineros o industriales suele tener valor muy ácido provocando graves daños
sobre su biocenosis y el tratamiento de ésta; la DBO y DQO que permiten saber cuál es el grado de
depuración que necesitan las aguas así como la eficacia del tratamiento depurador de una planta; nitrógeno
y fósforo total que su exceso provoca eutrofización; aniones y cationes que nos indican muchos parámetros
como salinidad, contaminación agrícola, actividad bacteriológica, contaminación por fertilizantes y heces,
etc.; compuestos orgánicos como los aceites, las grasas que forman películas en el agua, los clorofenoles
que le dan un mal olor y sabor, etc.
Biológicas: las alteraciones más frecuentes son:
- Animales, plantas, microorganismos diversos: eutrofización.
- Bacterias coliformes y otras: presencia de desechos fecales que puede provocar cólera, tifus,
gastroenteritis y disentería.
- Virus: desechos fecales y restos orgánicos. Hepatitis y poliomelitis.
- Protozoos: disentería amebiana.
3.3. Impactos edáficos
El suelo es considerado como uno de los recursos naturales más importantes, interviene en numerosos
procesos: ciclo del agua, ciclo de los elementos, sirve de soporte, es el hábitat en el que se desarrollan las
plantas… Por eso podemos decir que el suelo es esencial para la vida, como lo es el aire y el agua, y cuando
es utilizado de manera prudente puede ser considerado como un recurso renovable. Es un elemento de
enlace entre los factores bióticos y abióticos.
Gracias al soporte que constituye el suelo es posible la producción de los recursos naturales, por lo cual es
necesario comprender las características físicas y químicas para propiciar la productividad y el equilibrio
ambiental.
El suelo está sufriendo grandes impactos que lo están alterando y en ocasiones eliminando. Los principales
impactos son debidos a:
- Los vertederos incontrolados
- La deforestación
- Las explotaciones mineras en activo o abandonadas
- La construcción de grandes obras públicas
- La construcción de vías de comunicación (ferrocarril, carreteras)
- La sobreexplotación agrícola y el uso abusivo de productos fitosanitarios
- El enterramiento de diversos tipos de residuos
- Pruebas nucleares subterráneas.
14
CONTAMINACIÓN DEL SUELO
La contaminación del suelo consiste en la introducción en el mismo de sustancias contaminantes
provenientes de distintas fuentes que producen un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta
negativamente a las plantas, animales y humanos.
Algunos de los contaminantes y residuos del suelo más importantes son:
-
Abonos sintéticos: urea, nitratos, fosfatos, cloruros… deben ser usados con moderación pues su abuso
intoxica y mata la fauna y flora del suelo. Es mejor usar abonos orgánicos como el guano, humus, estiércol.
-
Pesticidas y plaguicidas: dietilfenil, DDT, derivados de las aminas, organofosforados, carbamatos… Son
compuestos químicos utilizados para controlar plagas. Los más comunes son los insecticidas, herbicidas,
fungicidas, roedoricidas, molusquicidas y alguicidas. Muchos de ellos son bioacumulables y pudiendo
alcanzar concentraciones elevadas en los seres vivos. Además tienen efectos sobre el agua (eutrofización),
plantas y animales (mata organismos útiles del suelo como lombrices, hongos…) llegando a alterar el
equilibrio natural. Algunos de estos productos tienen efectos sobre el ser humano ya que son cancerígenos,
otros tienen efectos sobre el sistema nervioso, mutaciones genéticas, abortos, lesiones en el hígado….
-
Residuos industriales: La industria genera gran cantidad de residuos muchos de los cuales son recuperables,
el problema está en que las técnicas para aprovechar residuos y hacerlos útiles son caras y en muchas
ocasiones no compensa económicamente hacerlo. Podemos diferenciar entre
o Residuos industriales inertes como escombros, gravas, arenas… que no presentan riesgo para el
medio ambiente que se usan como relleno en obras públicas o construcciones o se depositan en
vertederos. El principal impacto que generan es el visual
o Residuos industriales asimilables a los sólidos urbanos, que suelen ser recogidos y tratados de
forma similar al resto de los RSU
o Residuos peligrosos: sustancias que son inflamables, corrosivas, tóxicas o pueden producir
reacciones químicas, cuando están en concentraciones que pueden ser peligrosas para la salud o
para el medio ambiente. Algunos son difíciles de degradar por la naturaleza. Otro problema que
generan es la bioacumulación que se produce en las cadenas tróficas. EJ: As, Cd, solventes orgánicos,
compuestos farmacéuticos…
-
Residuos radiactivos: Tienen una vida media de decenas de años a miles de años y una toxicidad elevada. En
dosis bajas provocan cáncer, enfermedades y trastornos genéticos y en dosis altas puede causar la muerte.
Hay dos grandes grupos de residuos radiactivos: residuos de alta actividad (Son los que emiten altas dosis
de radiación. Están formados por restos que quedan de las varillad del uranio usado en las centrales
nucleares y otras sustancias que están en el reactor y por residuos de fabricación de armas atómicas)
residuos de baja actividad (Emiten cantidades pequeñas de radiación. Están formados por herramientas,
ropas, piezas de repuesto, lodos… de las centrales nucleares, hospitales, organismos de investigación,
industrias…)
-
Residuos sólidos urbanos: Son los que se originan en la actividad doméstica y comercial de ciudades y
pueblos. Comprenden: basura, muebles y electrodomésticos viejos, embalajes, limpieza de calles.
-
Residuos sanitarios: Podemos diferenciarlos en residuos sanitarios que no tienen riesgo como el material de
curas (algodón, vendas, guantes), batas, secreciones o excreciones, recipientes de drenaje vacios… y los
residuos sanitarios que tienen riesgo: sangre, agujas, material punzante, vacunas vivas atenuadas, residuos
anatómicos, cultivos y reservas de agentes infecciosos…
15
3.4. Impactos biológicos
El ser humano provoca un gran impacto sobre los seres vivos o sobre los ecosistemas en os que viven.
Algunos de los impactos biológicos más importantes son:
-
Alteraciones en el desarrollo de los seres vivos: debido a la contaminación tanto de aguas, suelo y aire,
así como a la actividad humana en general, el desarrollo de los seres vivos se ve afectado de forma
acusada ya que muchos organismos mueren por ingestión de productos contaminantes, por
bioacumulación de pesticidas, los contaminantes afectan al desarrollo ( DDT hace que la cascara del
huevo de las aves sea más frágil), la caza masiva y en muchos casos ilegal, incendios, vertido de bolsas de
plástico a los ecosistemas marinos, etc.
-
Modificaciones en el comportamiento de animales: debido a la construcción de carreteras, transvases
de agua, líneas de alta tensión, embalses, colocación de aerogeneradores, desecación de humedales,
etc, podemos en primer lugar influir en los trayectos de emigración de ciertas especies teniendo que
buscar éstas rutas alternativas, además, a su paso muchos organismos mueren atropellados o golpeados
por las palas de los aerogeneradores o contra los tendidos eléctricos. Además las diversas
infraestructuras generadas por el ser humano pueden provocar cambios en las condiciones climáticas de
una zona concreta provocando la modificación de los hábitos de los seres vivos (aumento de la
temperatura del agua de un rio cerca de una central nuclear cambia flora y fauna radicalmente)
-
Perdida de hábitat: debido a la construcción de diversas infraestructuras para el desarrollo humano, se
están eliminando hábitat en los que cientos de especies conviven y contribuyen a desarrollo del
ecosistema.
-
Reducción de la biodiversidad: Debido a la muerte de muchos organismos, a la transformación o
perdida de hábitat, algunas especies desaparecen provocando graves desequilibrios ecológicos que
pueden llevar a la muerte de otras especies que dependían de las primeras. Además la agricultura
intensiva con grandes monocultivos disminuye la diversidad dentro de las propias especies cultivadas.
-
Modificación de las cadenas y redes tróficas: La muerte o desaparición de especies en un ecosistema
lleva consigo la modificación de las cadenas o redes tróficas provocando graves desequilibrios y la
regresión de los ecosistemas.
3.5. Impactos paisajísticos
Es la aparición de formas, texturas y colores, ajenos al espacio natural. El impacto será mayor cuanto más
grande sea la magnitud de la alteración y el grado de conservación del medio.
El origen del impacto visual o paisajístico puede ser variado: aparición de líneas rectas y formas geométricas
(carreteras), cambios bruscos de color ( edificaciones, eliminación vegetación), modificación de las formas
naturales del relieve (cantera), acumulación de residuos, ocupación de zonas con asentamientos urbanos o
industriales…
3.6. Impactos acústicos
Se denomina contaminación acústica al exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente
en una determinada zona. El término contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como
sonido excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico, actividades industriales,
servicios de limpieza, recogida de basuras, sirenas y alarmas, locales de ocio, aviones…) que producen
efectos negativos sobre la salud auditiva, física y mental de las personas. En España se establece como nivel
16
de confort acústico los 55 dB, por encima de este nivel, el sonido resulta pernicioso para el descanso y la
comunicación y puede producir lesiones.
3.7. Los grandes impactos globales
Algunas de las actividades humanas de las que hemos mencionado en el punto anterior han desarrollado
efectos o impactos a escala global, los más importantes son:
3.7.1.Deforestación
Una tercera parte del total de la tierra está cubierta por bosques. Estos han sido explotados desde hace años
para la obtención de madera, frutos, sustancias producidas por distintas especies o para realizar
asentamientos de poblaciones humanas.
La alarma ante la pérdida de la cubierta vegetal es justificada por la importante labor en los ecosistemas que
realizan los bosques, ya que:
- Realizan un importante intercambio de gases con la atmósfera a través de la fotosíntesis
- Es un escudo protector frente a la erosión y favorece la infiltración del agua
- Interviene en el ciclo del agua mediante la absorción radicular y la evapotranspiración
- Es una reserva de biodiversidad
- Es un elemento primordial del paisaje natural
- Es una fuente de recursos variada.
La deforestación avanza a un ritmo de unos 17 millones de hectáreas al año, y, aunque la deforestación es
un problema que afecta a la mayor parte del mundo, es en las selvas tropicales donde más preocupa, al
concentrarse en ellas el 80% de la vegetación mundial.
3.7.2.Desertificación
Para la FAO, la desertificación se define como: La expresión general de los procesos económicos y sociales,
así como de los naturales e influidos por el hombre, que rompen el equilibrio del suelo, vegetación, el aire y
el agua. La ruptura ocasiona la disminución o destrucción del potencial biológico de la tierra, la degradación
de las condiciones de vida y la expansión del desierto.
Está causada principalmente por variaciones climáticas y actividades humanas como el cultivo y el pastoreo
excesivo, la deforestación y la falta de riego.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) la desertificación amenaza a la
cuarta parte del planeta. Se consideran siete procesos principales que conducen a la desertificación, cuatro
primarios (con efecto amplio y fuerte impacto) y tres secundarios:
1.
2.
3.
4.
5.
Degradación de la cubierta vegetal
Erosión hídrica
Erosión eólica
Salinización
Reducción de la materia orgánica del suelo
17
6. Encostramiento y compactación del suelo
7. Acumulación de sustancias tóxicas
3.7.3.Lluvia ácida
Se produce en zonas con actividad industrial, donde se utilizan combustibles de baja calidad, éstos, liberan a
la atmósfera importantes cantidades de óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno y amoniaco (este último
procede de abonos químicos).
Estos contaminantes al combinarse con el agua forman ácido nítrico, sulfúrico y amónico respectivamente. El
resultado es que vuelven a caer a la tierra en forma de lluvia ácida, a veces incluso a miles de km del lugar
donde fueron emitidos.
Los daños son devastadores, pudiendo destacar en los ecosistema acuáticos, la disminución alarmante de
peces y anfibios, en ecosistemas terrestres las hojas de los árboles se decoloran y sufren graves alteraciones
metabólicas, el suelo se enriquece de aluminio hasta niveles tóxicos. El sulfato amónico daña las raíces y
mata las micorrizas provocando la “muerte de los bosques”. Por último cabe destacar también la corrosión a
edificios y construcciones ya que la lluvia ácida disuelve la caliza.
3.7.4.El agujero de la capa de ozono
La causa principal de la destrucción progresiva de la capa de ozono se debe a la presencia de
clorofluorocarbonos (CFCs) que se utilizan como refrigerantes en congeladores, aires acondicionados,
aerosoles, etc. los CFCs que son liberados a la atmósfera suben lentamente hasta la estratosfera y
reaccionan con el ozono, transformándolo en oxígeno y destruyéndolo pudiendo entonces pasar los rayos
UV que son dañinos para todos los seres vivos pudiendo causar graves enfermedades y quemaduras.
Otro grupo de compuestos que puede destruir la capa de ozono estratosférico son los óxidos de nitrógeno,
la radiación solar transforma estos compuestos en óxido nítrico que también provoca la destrucción del
ozono.
Hoy los CFCs están prohibidos por ley, pero sus efectos todavía durarán mucho tiempo (los CFCs
permanecerán en la atmósfera por lo menos 100 años hasta que desaparezcan). Los CFCs han sido
sustituidos por los HCFCs que no suponen una amenaza para la capa de ozono, pero si son gases que
potencian el efecto invernadero.
3.7.5.El efecto invernadero
Se produce cuando la radiación de onda larga procedente del calentamiento de la tierra es absorbida por los
gases de efecto invernadero provocando un calentamiento de las capas superficiales de la atmósfera. Este
efecto es conocido como efecto invernadero natural, sin él no existiría la vida ya que la temperatura de la
superficie de la Tierra bajaría hasta los -20ºC. Si la proporción de los gases que componen la atmósfera
cambia, también variará la capacidad de la atmósfera para retener calor.
Durante los dos últimos siglos, la actividad humana ha dado lugar a una gran incorporación a la atmósfera de
gases de efecto invernadero, en especial CO2, alterando su composición y provocando lo que se conoce
18
como efecto invernadero inducido o de origen antropogénico. Se cree que este aumente del efecto
invernadero natural es el responsable del calentamiento atmosférico global, del cambio climático.
Los gases invernadero más importantes son: dióxido de carbono, metano, oxido nitroso y los gases
fluorados.
El protocolo de Kioto es un acuerdo internacional que tiene por objeto reducir las emisiones de 6 gases de
efecto invernadero en un porcentaje aproximado del 5%, dentro del periodo desde el año 2008 a 2012, en
comparación con la emisiones de 1990.
Los efectos del calentamiento terrestre serán la fusión parcial de los casquetes polares con el consiguiente
aumento del nivel del mar, que inundará muchas regiones costeras. Acantilados y playas actuales se verán
erosionados. El agua marina penetrará en las zonas cultivada costeras inutilizándolas. La disminución de
tamaño de los casquetes polares hará que disminuya la superficie de hielo que refleja la luz solar,
aumentando el calentamiento del planeta.
Un planeta más cálido enviará más agua para formar nubes, lo que producirá más lluvia, posiblemente en
zonas ecuatoriales. Las zonas climáticas se desplazarán hacia los polos y lo países mediterráneos que como el
nuestro limitan al sur con un gran desierto, podrían verse afectados por éstos. Se producirán extinciones de
especies vegetales y animales y la redistribución de otras.
3.7.6.El agotamiento de los recursos
Día tras día, mientras continuemos viviendo en una sociedad civilizada y evolucionada tecnológicamente, los
recursos geológicos continuarán siendo cada vez más escasos y valiosos.
La población humana (por lo menos en el futuro más próximo) continuará creciendo y cuanta más gente
haya, más recursos se consumirán.
No obstante, a pesar de este inexorable consumo, hay algunas formas de preservar nuestras reservas y
recursos geológicos en general, todo se basa en la explotación de yacimientos exóticos (tales como los
nódulos de manganeso del fondo de los océanos que son ricos en hierro, níquel, aluminio, cobre, etc.), otra
forma es por medio de la sustitución de unos materiales por otros (pizarras bituminosas, arenas asfálticas,
etc.), el reciclaje y la reutilización, la miniaturización y durabilidad y por supuesto, la concienciación
ambiental. Todo ello nos invita a que realicemos un consumo responsable de los recursos de los que
disponemos
3.7.7.La pérdida de biodiversidad
El término biodiversidad tiene un cuádruple significado: biodiversidad genética (variedad en los genes de los
individuos de una determinada especie), biodiversidad de especies ( variedad de especies existentes en los
distintos ecosistemas del planeta), biodiversidad ecológica ( variedad de ecosistemas, o hábitat, donde
interaccionan los seres vivos), biodiversidad étnica y cultural de la especie humana.
19
Desde finales del siglo XX y principios del siglo XXI se está produciendo un verdadero holocausto con el 50%
de los ecosistemas naturales destruidos y varios miles de especies extinguidas al año. Las principales causas
de pérdida de biodiversidad se deben a:
- Aumento de la población
- Sobreexplotación agrícola
- Construcción de carreteras y otras vías de comunicación
- Perdida de hábitat debido a la deforestación, incendios…
- Introducción de especies y variedades exóticas
- El comercio de especies silvestres, la caza excesiva y el furtivismo
- El cambio climático
Las razones para mantener la biodiversidad son entre otras muchas: económicas, medicas, estéticas y de
ocio, científicas, ecológicas, éticas…
18. Comentario de texto: El síndrome de "la rana hervida". Adaptado del Boletín nº11 (30/09/2006) de la
Década por una Educación para la Sostenibilidad.
«Acaba de hacerse público un estudio, realizado por científicos del Instituto Goddard de la NASA, según el cual la
Tierra está alcanzando las temperaturas más altas desde hace 12.000 años, señalando que si aumenta un grado
más igualará el máximo registrado en el último millón de años.
Esto significa –explican los autores del estudio– que un mayor calentamiento global de un grado define un nivel
crítico. Si el calentamiento se mantiene en ese margen, los efectos del cambio climático podrían ser manejables,
porque durante los periodos interglaciares más templados, la Tierra era más o menos como es hoy. Pero si las
temperaturas suben dos o tres grados centígrados más, probablemente veremos cambios que harán de la Tierra un
planeta diferente del que conocemos hoy. El punto crítico de un proceso irreversible está, pues, a solo uno o dos
grados más y desde hace 30 años se ha acelerado el calentamiento, aumentando la temperatura media en 0.2ºC
cada 10 años. Si el proceso continúa, el desastre global se producirá en poco más de 50 años. Al Gore, en su muy
oportuno film Una verdad incómoda, explica este comportamiento refiriéndose al “síndrome de la rana hervida”: si
intentamos introducir una rana en agua caliente, da un salto y escapa; pero si la introducimos en agua a temperatura
ambiente y procedemos a calentarla lentamente permanece en el agua hasta morir
hervida.
La cuestión estriba, pues, en lograr que la especie humana “salte”, antes de sucumbir
víctima inconsciente de los “pequeños cambios”. Ése es el objetivo central de la década
de la educación por un futuro sostenible: contribuir a que seamos conscientes, cuanto
antes, de la gravedad de la situación, sus causas y las medidas que se requiere adoptar;
porque, aunque se están agotando las posibilidades de evitar un desastre global e
irreversible, aún estamos a tiempo de saltar. Y debemos hacerlo ya».
https://vimeo.com/42156221
20
1. Resume el texto y describe brevemente en qué consiste el cambio climático.
2. Dónde se encuentra y qué significa el punto crítico del proceso irreversible.
3. Después de ver el vídeo de Al Gore, Una verdad incómoda, realiza un resumen del mismo, resalta las
conclusiones y justifica su título.
4. En qué consiste el «síndrome de la rana hervida».
5. Realiza una valoración personal del texto, indicando claramente tu opinión sobre el mismo.
6. Infórmate y resume las últimas conclusiones del IPCC (Panel Intergubernamental del Cambio Climático).
19. Busca información y resume el protocolo de Kioto: objetivos, acuerdos y países firmantes.
20. Problemas medioambientales.
o
o
o
Buscar un impacto medioambiental (Contaminación, Generación de residuos, Problemas con usos
del territorio, Sobreexplotación de recursos, Aumento de catástrofes, Lluvia ácida, Cambio climático,
Desertificación…o cualquier otro) que produzcan los humanos sobre el medio ambiente
Documentarse sobre
Por qué se produce
Principales consecuencias a corto y largo plazo
Posibles medidas preventivas y aplicación actual
Posibles medidas correctoras y aplicación actual
Estado actual y previsible futuro de este problema
Desarrollar el problema con la información obtenida y la documentación que se crea conveniente.
4. RIESGOS NATURALES
5. GESTIÓN SOSTENIBLE DEL PLANETA
El desarrollo sostenible es el término aplicado al desarrollo económico y social que permite hacer frente a las
necesidades del presente, sin poner en peligro la capacidad de futuras generaciones para satisfacer sus
propias necesidades.
Hay dos conceptos fundamentales en lo que se refiere al uso y gestión sostenible de los recursos naturales
del planeta:
-
-
Deben satisfacerse las necesidades básicas de la humanidad (comida, ropa, lugar donde vivir y trabajo),
lo que implica prestar atención a las necesidades de los pobres del mundo. Un mundo en el que la
pobreza es endémica será siempre proclive a las catástrofes ecológicas y de todo tipo.
Los límites para el desarrollo vienen impuestos por el nivel tecnológico y de organización social. Es
posible mejorar tanto la tecnología como la organización social para abrir paso a una nueva era de
crecimiento económico sensible a las necesidades ambientales.
Como señala la Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo, «el reto fundamental proviene del
carácter integrador y globalizado de los problemas ambientales». Ninguna solución por sí sola bastaría para
resolver los problemas. Se requiere, pues, interconectar toda una serie de medidas que, según los expertos,
pueden englobarse, básicamente, en los siguientes tres grupos:
-
Medidas de desarrollo tecnológico.
Medidas educativas para la transformación de actitudes y comportamientos.
21
-
Medidas políticas (legislativas, judiciales, etc.) en los distintos niveles (local, regional...) y, en particular,
medidas de integración o globalización planetaria.
Entre las actuaciones de gestión ambiental para favorecer el desarrollo sostenible destacan:
-
Estudios de Impacto Ambiental
Ecoeficiencia
Ecoauditorias
Ecoetiquetas
Análisis del ciclo de vida
21. Investiga en qué consisten las mediadas de gestión ambiental que favorecen el desarrollo sostenible que hemos
mencionado.
22. Escribe un artículo periodístico que te gustaría leer mañana en la prensa y que tenga como tema el medio
ambiente.
22