‫משרד הפנים‬ ‫מינהל השלטון המקומי‬ ‫האגף לכוח אדם ושכר ברשויות המקומיות‬ ‫מנהל יחידת צרכים מיוחדים‬ ‫נתוני המשרה‬ ‫(סעיף תקציבי ‪).210.0112..1‬‬ ‫סוג תפקיד‪ :‬התפקיד אינו מוגדר בחקיקה‪.‬‬ ‫תיאור התפקיד‬ ‫ייעוד‪:‬‬ ‫ניהול מערכת החינוך המיוחד בכפוף לחוק החינוך המיוחד‪ ,‬הנחיות משרד החינוך ואגף החינוך‬ ‫ברשות המקומית‪.‬‬ ‫תחומי אחריות‪:‬‬ ‫‪ .1‬גיבוש מדיניות מערכת החינוך המיוחד ברשות המקומית ובהלימה למדיניות משרד‬ ‫החינוך כולל דרכי מעקב והערכה לעמידה ביעדים‬ ‫‪ .1‬ניהול ומעקב על מערך ההשמה והשיבוץ של תלמידים במוסדות החינוך המיוחד‪ ,‬בתיאום‬ ‫עם מפקחי חנ"מ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ניהול והפעלה של מוסדות החינוך המיוחד‪.‬‬ ‫‪ .3‬ארגון וניהול כח אדם‪.‬‬ ‫‪ .4‬גיבוש תכנית התפתחות האוכלוסייה ברשות‪ ,‬בדגש על צרכי בינוי‪ ,‬שינוי אזורי רישום‬ ‫וכיו"ב‪.‬‬ ‫פירוט הביצועים והמשימות העיקריות‪ ,‬הנגזרים מתחומי האחריות‪:‬‬ ‫‪ 21‬גיבוש מדיניות מערכת החינוך המיוחד ברשות המקומית ובהלימה למדיניות משרד החינוך‬ ‫ובשיתוף עם הפיקוח על החינוך המיוחד‪2‬‬ ‫א‪ .‬זיהוי ומיפוי צרכים חינוכיים וארגוניים במערכת החינוך המיוחד‪.‬‬ ‫ב‪ .‬תכנון ופיתוח רצף שירותים של מערכת החינוך המיוחד ברשות המקומית בתיאום עם‬ ‫מנהל תחום חינוך ברשות ובשיתוף עם מפקחי משרד החינוך‪.‬‬ ‫ג‪ .‬יישום תכנית עבודה שנתית הכוללת הגדרת יעדים ומדדי הערכה‪.‬‬ ‫ד‪ .‬הקצאת תקציבים לתוכנית העבודה ומעקב אחר יישומה‪.‬‬ ‫ה‪ .‬עדכון תכנית העבודה בהתאם לצרכים ולשינויים במהלך השנה‪ ,‬ביצוע מעקב ובקרה של‬ ‫יישומה ופיקוח על ניצול התקציב‪.‬‬ ‫ו‪ .‬מסירת חוות דעת בדיונים לקביעת מדיניות המערכת‪ ,‬היקפי התקציב המוקצים למערכת‪.‬‬ ‫ז‪ .‬עדכון תקופתי ודיווח על אירועים חריגים לגורמים הרלוונטיים ברשות ובמשרד החינוך‪.‬‬ ‫ח‪ .‬קיום קשרי עבודה ושיתוף פעולה עם מפקחת חנ"מ והמפקחת הכוללת ממשרד החינוך‪.‬‬ ‫‪ 20‬ניהול ומעקב על מערך ההשמה והשיבוץ של תלמידים במוסדות החינוך המיוחד בשיתוף עם‬ ‫מפקחי חנ"מ‪2‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫תכנון ואחריות של ועדות ההשמה והשיבוץ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫משרד הפנים‬ ‫מינהל השלטון המקומי‬ ‫האגף לכוח אדם ושכר ברשויות המקומיות‬ ‫ב‪.‬‬ ‫שיבוץ של יושבי ראש ועדות ההשמה והשיבוץ‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫מילוי תפקיד יושב הראש בוועדות ההשמה והשיבוץ‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫בקרה על יישום ההחלטות המתקבלות בוועדות ובכלל זה ביצוע מעקב אחר השמת‬ ‫התלמידים במסגרות השונות בכפוף לחוק החינוך המיוחד‪ ,‬הנחיות משרד החינוך‬ ‫ומדיניות אגף החינוך ברשות המקומית‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫קיום קשר עם הורי התלמידים בכל שלבי ההשמה והשיבוץ בשיתוף יועצים חינוכיים של‬ ‫שפ"י‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫בקרה על טיפול המחלקה בפניות ההורים‪ ,‬כולל ליווי הורים בתהליך שיבוץ התלמיד‪.‬‬ ‫‪ 23‬ניהול והפעלה של מוסדות החינוך המיוחד‬ ‫א‪.‬‬ ‫פיקוח על הפעלתה התקינה של מערכת החינוך המיוחד בהתאם לנהלי הרשות המקומית‪,‬‬ ‫מדיניותה והנחיות משרד החינוך‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫קיום קשר שוטף וביצוע סיורים במוסדות החינוך המיוחד לאיתור בעיות וליקויים וטיפול‬ ‫בהם‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫תכנון והפעלה של מערך החינוך הבלתי פורמלי בחינוך המיוחד‪ ,‬לרבות ייזום תכניות‬ ‫לימוד (סל תרבות‪ ,‬תכניות העשרה וכד')‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫מיון‪ ,‬קליטה ושיבוץ סייעות טיפוליות במוסדות החינוך המיוחד בתיאום עם אגף‪/‬מחלקת‬ ‫משאבי אנוש‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫פיקוח על עבודת הסייעות‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫מיפוי הצרכים וגיבוש תוכנית ההסעים בשיתוף עם רכז ההסעים ברשות‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫הגשת בקשות לביצוע רכש של ציוד וריהוט למוסדות החינוך המיוחד‪.‬‬ ‫ח‪.‬‬ ‫העברת הבקשות לגורמים המוסמכים ופיקוח על מערך רכישות הציוד‪.‬‬ ‫‪ 24‬ארגון וניהול כח אדם‬ ‫א‪.‬‬ ‫מתן הנחיות לכח האדם וביצוע מעקב ובקרה של עבודתם‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫תכנון תוכנית ההדרכה לעובדי היחידה ויישומה‪ ,‬בתיאום עם אגף משאבי אנוש‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫כתיבה והטמעה של נהלי עבודה במחלקה‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫גיוס כח אדם לפי הצורך בתיאום עם אגף משאבי אנוש‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫הערכת עובדים אחת לשנה‪.‬‬ ‫מאפייני העשייה הייחודיים בתפקיד‪:‬‬ ‫א‪ .‬עבודה בשעות בלתי שגרתית‪.‬‬ ‫ב‪ .‬עבודה מול גורמים רבים ברשות ומחוצה לה‪.‬‬ ‫ג‪ .‬עבודה בצוותי עבודה‪.‬‬ ‫כפיפות‪:‬‬ ‫מנהל יחידה החינוך ברשות‪.‬‬ ‫תנאים מקדימים למינוי‬ ‫‪2‬‬ ‫משרד הפנים‬ ‫מינהל השלטון המקומי‬ ‫האגף לכוח אדם ושכר ברשויות המקומיות‬ ‫‪‬‬ ‫בעל תואר אקדמי‪ ,‬שנרכש במוסד המוכר‬ ‫על ידי המועצה להשכלה גבוהה או שקיבל‬ ‫הכרה מהמחלקה להערכת תארים‬ ‫אקדמיים בחוץ לארץ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בעל תעודת הוראה‪.‬‬ ‫השכלה‪:‬‬ ‫ידע והשכלה‪:‬‬ ‫רישום‬ ‫מקצועי‪:‬‬ ‫ניסיון‬ ‫מקצועי‪:‬‬ ‫קורסים והכשרות מקצועיות‪:‬‬ ‫המנהל יחויב לסיים בהצלחה‪ -‬קורס להדרכת‬ ‫מנהלי מחלקת חינוך‪ ,‬לא יאוחר משלוש שנים‬ ‫מתחילת מינויו‪ .‬עדכון שכרו ככל שיועסק‬ ‫בחוזה אישי מותנה בסיום הקורס כאמור‪.‬‬ ‫שפות‪:‬‬ ‫עברית ברמה גבוהה‪.‬‬ ‫יישומי מחשב‪:‬‬ ‫היכרות עם תוכנות ה‪ OFFICE-‬לרבות אקסל‪.‬‬ ‫לא נדרש‪.‬‬ ‫‪ ‬ברשות מקומית ברמה א'‪ -‬ניסיון מקצועי של ‪ 5‬שנים לפחות‪ ,‬במהלך ‪7‬‬ ‫השנים האחרונות‪ ,‬בתחום החינוך המיוחד‪.‬‬ ‫‪ ‬ברשות מקומית ברמה ב' וג'‪ -‬ניסיון מקצועי של ‪ 3‬שנים לפחות‪ ,‬במהלך ‪5‬‬ ‫השנים האחרונות‪ ,‬בתחום החינוך המיוחד‪.‬‬ ‫‪ ‬ברשות מקומית ברמה א'‪ -‬ניסיון ניהולי של ‪ 7‬עובדים או יותר במשך ‪ 5‬שנים‬ ‫ניסיון‬ ‫ניהולי‪:‬‬ ‫לפחות‪.‬‬ ‫‪ ‬ברשות מקומית ברמה ב' וג'‪ -‬ניסיון ניהולי של ‪ 5‬עובדים או יותר במשך ‪3‬‬ ‫שנים לפחות‪.‬‬ ‫לפי סעיף ‪ 11‬לחוק פיקוח על בתי ספר‪ ,‬תשכ"ט‪:1111-‬‬ ‫‪ ‬עובד חינוך מחויב באישור העסקתו כעובד חינוך בכתב מהמנהל הכללי‪.‬‬ ‫‪ ‬העובד אינו יכול לעסוק בחינוך אם נתקיים אחד מאלה‪:‬‬ ‫הגבלת‬ ‫כשירות‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫הורשע בעבירה שיש בה כדי לפגוע בביטחון המדינה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הורשע בעבירה אחרת שיש עמה קלון והמנהל הכללי סבור כי‬ ‫לאור הרשעה זו אין העובד ראוי לשמש עובד חינוך‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הוכח למנהל הכללי שיש בהתנהגותו של העובד משום השפעה‬ ‫מזיקה על תלמידים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בגיר שהורשע בעבירת מין בהתאם להוראות‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫משרד הפנים‬ ‫מינהל השלטון המקומי‬ ‫האגף לכוח אדם ושכר ברשויות המקומיות‬ ‫נספח א'‪ -‬מכרז פנימי‪/‬חיצוני לתפקיד מנהל יחידת‬ ‫צרכים מיוחדים‬ ‫היחידה‪:‬‬ ‫חינוך‪.‬‬ ‫תואר המשרה‪:‬‬ ‫מנהל תחום יחידת צרכים מיוחדים‬ ‫דרגת המשרה ודירוגה‪:‬‬ ‫היקף העסקה‪:‬‬ ‫סוג מכרז‪:‬‬ ‫פנימי‪/‬חיצוני‪.‬‬ ‫ניהול המערכת החינוך המיוחד בכפוף לחוק החינוך המיוחד‪,‬‬ ‫הנחיות משרד החינוך ואגף החינוך ברשות המקומית‪ .‬עיקרי‬ ‫תפקידו‪:‬‬ ‫תיאור תפקיד‪:‬‬ ‫א‪ .‬גיבוש מדיניות מערכת החינוך המיוחד ברשות המקומית‪,‬‬ ‫בהלימה למדיניות משרד החינוך ובתיאום מפקחי חנ"מ‪.‬‬ ‫ב‪ .‬ניהול ומעקב מערך ההשמה והשיבוץ של תלמידים‬ ‫במוסדות החינוך המיוחד‪ ,‬בתיאום עם מפקחי חנ"מ‪.‬‬ ‫ג‪ .‬ניהול והפעלה של מוסדות החינוך המיוחד‪.‬‬ ‫ד‪ .‬ארגון וניהול כח אדם‪.‬‬ ‫השכלה ודרישות מקצועיות‬ ‫‪‬‬ ‫בעל תואר אקדמי‪ ,‬שנרכש במוסד המוכר על ידי המועצה‬ ‫להשכלה גבוהה או שקיבל הכרה מהמחלקה להערכת‬ ‫תארים אקדמיים בחוץ לארץ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫תנאי סף‪:‬‬ ‫המנהל יחויב לסיים בהצלחה‪ -‬קורס להדרכת מנהלי‬ ‫מחלקת חינוך‪ ,‬לא יאוחר משלוש שנים מתחילת מינויו‪.‬‬ ‫עדכון שכרו ככל שיועסק בחוזה אישי מותנה בסיום‬ ‫הקורס כאמור‪.‬‬ ‫דרישות ניסיון‬ ‫‪ ‬ניסיון מקצועי‪-‬‬ ‫‪‬‬ ‫ברשות מקומית ברמה א'‪ -‬ניסיון מקצועי של ‪ 5‬שנים‬ ‫לפחות‪ ,‬במהלך ‪ 7‬השנים האחרונות‪ ,‬בתחום החינוך‬ ‫המיוחד‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ברשות מקומית ברמה ב' וג'‪ -‬ניסיון מקצועי של ‪ 3‬שנים‬ ‫‪4‬‬ ‫משרד הפנים‬ ‫מינהל השלטון המקומי‬ ‫האגף לכוח אדם ושכר ברשויות המקומיות‬ ‫לפחות‪ ,‬במהלך ‪ 5‬השנים האחרונות‪ ,‬בתחום החינוך‬ ‫המיוחד‪.‬‬ ‫‪ ‬ניסיון ניהולי‪-‬‬ ‫‪‬‬ ‫ברשות מקומית ברמה א'‪ -‬ניסיון ניהולי של ‪ 7‬עובדים או‬ ‫יותר במשך ‪ 5‬שנים לפחות‪.‬‬ ‫‪ ‬ברשות מקומית ברמה ב' וג'‪ -‬ניסיון ניהולי של ‪ 5‬עובדים‬ ‫או יותר במשך ‪ 3‬שנים לפחות‪.‬‬ ‫דרישות נוספות‬ ‫‪ ‬שפות‪ -‬עברית ברמה גבוהה‪.‬‬ ‫‪ ‬יישומי מחשב‪ -‬היכרות עם תוכנות ה‪ OFFICE-‬לרבות אקסל‪.‬‬ ‫‪ ‬הגבלת כשירות‪-‬‬ ‫‪ ‬עובד חינוך מחוייב באישור העסקתו כעובד חינוך בכתב‬ ‫מהמנהל הכללי‪.‬‬ ‫‪ ‬העובד אינו יכול לעסוק בחינוך אם נתקיים אחד מאלה‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫הורשע בעבירה שיש בה כדי לפגוע בבטחון‬ ‫המדינה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הורשע בעבירה אחרת שיש עמה קלון והמנהל‬ ‫הכללי סבור כי לאור הרשעה זו אין העובד ראוי‬ ‫לשמש עובד חינוך‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הוכח למנהל הכללי שיש בהתנהגותו של העובד‬ ‫משום השפעה מזיקה על תלמידים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מאפייני העשייה‬ ‫הייחודיים בתפקיד‪:‬‬ ‫כפיפות‪:‬‬ ‫בגיר שהורשע בעבירת מין בהתאם להוראות‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫עבודה בשעות בלתי שגרתית‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫עבודה מול גורמים רבים ברשות ומחוצה לה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫עבודה בצוותי עבודה‪2‬‬ ‫מנהל יחידת החינוך ברשות‪.‬‬ ‫מועד פרסום המכרז‪_________ :‬‬ ‫בקשות למכרז יש להגיש עד יום‪________:‬‬ ‫טפסים להגשת הבקשות אפשר להשיג במשרדי הרשות המקומית‬ ‫מנהלה‪:‬‬ ‫בכתובת‪__________________:‬‬ ‫איש הקשר לעניין מכרז זה‬ ‫טלפון‪________________:‬‬ ‫הינו‪,_______________:‬‬ ‫על החתום‪-‬ראש הרשות‬ ‫__________‬ ‫‪5‬‬ ‫משרד הפנים‬ ‫מינהל השלטון המקומי‬ ‫האגף לכוח אדם ושכר ברשויות המקומיות‬ ‫המכרז נכתב בלשון זכר‪ ,‬אך מופנה לגברים ונשים כאחד‬ ‫נספח ב'‪ -‬מנהל יחידת קידום נוער ‪ -‬הוראות הדין הקיים‬ ‫וחוזרי מנכ"ל‬ ‫חוזרי מנכ"ל ונהלים‬ ‫נוהל מס' ‪ 1‬א‪ .‬קידום נוער‪ -‬תוכנית היל"ה‪ -‬הגדרות (נוהל מיום ‪ 24.12.2441‬של משרד החינוך)‪.‬‬ ‫‪6‬‬