‫השתלמות מורים‬ ‫‪Solid-Works‬‬ ‫עוזי רוזן‬ ‫המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה כרמיאל‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על מגמת מכונות‬ ‫עקרונות תכן ועיצוב מוצר‪ ,‬שרטוט ממוחשב וחשיבה הנדסית‬ ‫יצירתית באמצעות כלי תוכנה ‪SolidWorks‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יחידה ‪ – 1‬נושאי היחידה‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫• רקע‪:‬‬ ‫– הגדרות‬ ‫– היסטוריה‬ ‫– תוכנות תיב"ם שונות‬ ‫• הכרת סביבת העבודה של התוכנה ומושגי הבסיס שלה‪:‬‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫סביבת תכן מוצקים (‪ )solid‬פרמטרי‬ ‫התאמה אישית של סביבת העבודה‬ ‫שימוש ב‪Help-‬‬ ‫תמרון (‪)manipulation‬‬ ‫תנועה ושינוי מבטים במרחב התלת מימדי‬ ‫הכרת הסביבה הדו‪ -‬ממדית‪ :‬כלי הסקיצה‪ ,‬אילוצים גיאומטריים ומידות‪.‬‬ ‫• עבודה עם סקיצות דו מימדיות כבסיס לבניית התלת מימד‪ .‬הגדרת‬ ‫מיקום‪ ,‬יחסים גיאומטריים וגדלים (מידות)‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫מבוא לתוכנת ‪ :SolidWorks 2011‬הכרות‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫• אילו תוכנות תיב"ם אתם מכירים?‬ ‫• מהו‪ ,‬בעצם‪ ,‬תיב"ם (הגדרות‪?)...‬‬ ‫• מהי התוכנה המועדפת עלייך לתכן‪ ,‬ולמה?‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫תב"ם – הגדרה (ויקיפדיה)‬ ‫• תכנון בעזרת מחשב (בראשי תיבות תב"ם‪,‬‬ ‫ובאנגלית )‪ )CAD - Computer-aided design‬הוא‬ ‫השימוש בטכנולוגיות מחשוב ככלי לתכנון ועיצוב מוצרים‪.‬‬ ‫שיטה נרחבת יותר קרויה תכנון וייצור בעזרת‬ ‫מחשב (תיב"ם)‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫שאלות לדיון‬ ‫• מהי עבודת המתכנן?‬ ‫• איך מתכננים מתקשרים רעיונות? איך מתבצע התכן המקבילי?‬ ‫• מה בין שרטוט ותוכנת תיב"ם? איך צורך מביא להתפתחות – קצת על‬ ‫התפתחות תוכנות התיב"ם‪.‬‬ ‫• אילו חלקים (מודולים) יש לתוכנות כאלו?‬ ‫קצת היסטוריה‬ http://en.wikipedia.org/wiki/File:Sketchpad-Apple.jpg http://www.cadazz.com/cad-software-Sketchpad.htm :‫מקור‬ :‫נתונים טכניים‬ TX-2 computer. 320kb main memory, an 8Mb magnetic tape storage device, a 7 inch 1024x1024 monitor, a light pen and a button box ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬ ‫תוכנת התיב"ם‬ ‫הראשונה היתה‬ SketchPad ‫בשנת‬ ‫והיתה חלק‬1963 .‫מעבודת דוקטורט‬ ‫ שנים לפני כן‬6 ‫פותחה‬ PRONTO General ‫בחברת‬ ‫ לאחר‬.Electric ‫מכן פותחה תוכנה‬ ‫ייעודית בחברת‬ General Motors ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עולם הדו‪-‬מימד‬ ‫• תוכנות קנייניות (‪ )Proprietary‬מול תוכנות "מדף"‬ ‫‪• McDonnell-Douglas (CADD released in 1966),‬‬ ‫‪Ford (PDGS released in 1967), Lockheed‬‬ ‫)‪(CADAM released in 1967‬‬ ‫‪http://deseng.ryerson.ca/‬‬ ‫‪xiki/Mec222/Main:Brief_hi‬‬ ‫‪story_of_computer_grap‬‬ ‫‪hics‬‬ ‫• באמצע שנות ה‪ 60-‬פיתחה חברת ‪ Digigraphics‬תוכנת‬ ‫"שרטוט ממוחשב" כתוכנת מדף לכל דורש‪ ,‬בשימוש עט‬ ‫אור‪ ,‬במחיר של ‪ 500,000$‬ליחידה (כולל חומרה)‪.‬‬ ‫• כל התוכנות באותה תקופה היו דו מימדיות‪ ,‬אבל מחקר‬ ‫נעשה בינתיים בצרפת‪ ,‬גרמניה אנגליה וארה"ב בנושא‬ ‫של עקומים תלת מימדיים וייצוג תלת מימדי של גופים‪.‬‬ ‫‪http://en.wikipedia.‬‬ ‫‪org/wiki/File:First‬‬ ‫‪mouseunderside.j‬‬ ‫‪pg‬‬ ‫מימד‬-‫התפתחות לתלת‬ 70-‫– שנות ה‬ ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬ $ ‫ מיליון‬25 :70-‫• הערכת שוק התיב"ם בתחילת שנות ה‬ ,‫ במיוחד בתחום הרכב‬,‫• חברות פיתחו תוכנות המתאימות לצרכים המיוחדים שלהם‬ :‫המטוסים והאוניות‬ • McDonnell-Douglas (CADD -1966) • Ford (PDGS 1967) • Lockheed (CADAM 1967) • General Motors (CADANCE) • Mercedes-Benz (SYRCO) • Nissan (CAD-I released in 1977) •http://ws.harper.ho me.comcast.net/~w s.harper/VersatecE xpert/cadam.jpg • Toyota (TINCA) • Marcel Dassault (1977 CADAM => CATIA) $ ‫ כמעט מיליארד‬:70-‫• הערכת שוק התיב"ם בסוף שנות ה‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫תוכנות תלת מימדיות‬ ‫– סוף ‪ `70‬תחילת ‪ - `80‬סקירה‬ ‫תוכנה לחישוב )‪• SynthaVision from MAGI (1972‬‬ ‫והדמיה של חלקיקים בפיצוץ גרעיני‬ ‫‪• Auto-Draft‬‬ ‫‪• Calma‬‬ ‫‪• Computervision's CADDS‬‬ ‫)‪• IBM's CADAM (Lockheed‬‬ ‫‪http://ww‬‬ ‫‪w.ugs.jp/p‬‬ ‫‪roduct/nx/‬‬ ‫‪cadam.ht‬‬ ‫‪ml‬‬ ‫‪• M&S Computing's IGDS‬‬ ‫‪• McAuto's Unigraphics‬‬ ‫התפתחות החומרה (‪ )IBM‬ומערכת הפעלה ‪ UNIX‬גרמו‬ ‫להתפתחות דומה ביכולות החישוב ובתוכנות התלת מימדיות‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫שנות ה‪80-‬‬ ‫• פיתוח תוכנות תיב"ם תלת מימדיות מבוססות פרימיטיבים (‪:)CSG‬‬ ‫מוצקים נוצרים כתוצאה מפעולות בוליאניות בין צורות כמו פריזמה‪,‬‬ ‫חרוט ומעגל‪.‬‬ ‫• ארכיטקטורה פתוחה של ‪ UNIX‬התחילה להכות במחשבי המיינפריים‬ ‫של אותה תקופה (בעיקר ‪ )DEC ,IBM‬במקביל לפיתוח של מערכת‬ ‫הפעלה ‪ ,DOS‬וגרמה להתפתחות נוספת בתחום ה"שרטוט הדו‬ ‫מימדי"‪:‬‬ ‫‪• 1982 – AutoCAD‬‬ ‫‪• 1984 Bentley Systems – MicroStation‬‬ ‫‪• 1984 Micro-Control – CADKEY‬‬ ‫‪• 1982 - in Cambridge, England -Romulus b-rep solid‬‬ ‫‪modeler‬‬ ‫‪• 1985 – PTC Pro/ENGINEER‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫שנת ‪ 86‬עד שנות ה‪90-‬‬ ‫• הכניסה של ‪ Pro/ENGINEER‬הכניסה לראשונה את המושגים‬ ‫פרמטריות ואסוציאטיביות‪.‬‬ ‫• ‪ Pro/E‬יצרה גל ענק של יכולות לתכן וייצור‪ ,‬ולאחר מכן אנליזות‪.‬‬ ‫• הגל דרש מתוכנות אחרות להתיישר לפי הקו ולספק את רצון‬ ‫המשתמשים (דיון‪ :‬המעבר מ‪ nice to have-‬ל‪)MUST-‬‬ ‫• כל התוכנות באותה תקופה עבדו על מערכות מסוג ‪ UNIX‬מכיוון‬ ‫שהמחשב האישי – ‪ – PC‬לא הספיק ביכולות החישוב ועיבוד‬ ‫הגרפיקה שלו‪.‬‬ ‫• התקדמות החומרה‪ ,‬עם כניסת המחשב האישי ומערכת ההפעלה‬ ‫‪ Windows NT‬איפשרה כניסה מקבילה גם לשוק של המחשבים‬ ‫הזולים יותר‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫משנות התשעים והלאה‬ ‫• בשנת ‪ 1993‬יצאה חברה קטנה במסצ'וסטס שבארה"ב עם תוכנה חדשה‪ ,‬צנועה‬ ‫ביותר ביכולותיה‪ ,‬בשם ‪.SolidWorks‬‬ ‫• הרצון היה לגשר על הפער הגדול שבין יכולות תוכנות התיב"ם התלת מימדיות‪,‬‬ ‫לממשקי המשתמש שהוצעות באותה תקופה (מבוססי ‪.)UNIX‬‬ ‫• פלח השוק כוון ל‪ ,low-end-‬כלומר פחות לדרישות של מפעלים גדולים וחברות רכב‬ ‫ומטוסים‪ ,‬ויותר למשרדים קטנים של הנדסה – עד שניים שלושה מחשבים במשרד‪.‬‬ ‫• המנוע הגיאומטרי של ‪ SOLIDWORKS‬נלקח מחברה מתחרה‪( Parasolid ,‬וכך‬ ‫המצב עד היום)‬ ‫• ועדיין‪ ,‬המיצוב של ‪ SW‬הוא לחלקים והרכבות עד רמה בינונית‪ ,‬והיא עדיין לא‬ ‫מכוונת להרכבות של עשרות אלפי חלקים‬ ‫• התוכנה משולבת‪ ,‬כמו כמעט כל תוכנת תיב"ם היום‪ ,‬עם תוכנה לניהול מידע הנדסי‬ ‫ותוכנת ‪PLM‬‬ ‫המודל של ‪SolidWorks‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫המודל של סולידוורקס בנוי מאחד המרכיבים האלו‪:‬‬ ‫–‬ ‫חלקים‬ ‫–‬ ‫הרכבות‬ ‫–‬ ‫שרטוטים‬ SolidWorks ‫המודל הקלאסי של‬ Part Drawing ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬ Part Assembly Drawing ‫ממשק משתמש‪ .‬עמוס?‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫פיצ'רים‬ ‫• פיצ'רים הם אבני‬ ‫היסוד של כל חלק‬ ‫• פיצ'רים הם הצורות‬ ‫והפעולות שהם‬ ‫בסיס לכל חלק וכל‬ ‫הרכבה‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫דוגמאות לפיצ'רים של צורה‬ ‫• פיצ'ר ‪BASE‬‬ ‫– הפיצ'ר הראשון‬ ‫של כל חלק‬ ‫– נוצר מסקיצה דו‬ ‫מימדית‬ ‫– יוצר את חומר‬ ‫הגלם שעליו‬ ‫מוסיפים פיצ'רים‬ ‫או ממנו מחסירים‬ ‫חומר‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫דוגמאות לפיצ'רים של צורה‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪Boss‬‬ ‫– מוסיף חומר לחלק‬ ‫– נוצר מסקצ'‬ ‫(סקיצה) בדו‬ ‫מימד‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫דוגמאות לפיצ'רים של צורה‬ ‫• פיצ'ר ‪Cut‬‬ ‫– מוריד חומר‬ ‫מהחלק‬ ‫– נוצר מסקיצה‬ ‫דו מימדית‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫דוגמאות לפיצ'רים של צורה‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪Hole‬‬ ‫– מוריד חומר‬ ‫– פועל כמו פיצ'ר‬ ‫מסוג ‪ CUT‬אבל‬ ‫עם עוד‬ ‫"אינטליגנציה"‬ ‫– מתאים לתהליכים‬ ‫כמו חריטת‬ ‫הברגה‪ ,‬ביצוע‬ ‫שיקועים לברגים‬ ‫וכו'‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫דוגמאות לפיצ'רים של צורה‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪Fillet‬‬ ‫– העגלה של פינת‬ ‫חדות‬ ‫– יכול להוסיף או‬ ‫להחסיר חומר‬ ‫• שפה חיצונית –‬ ‫מוריד חומר‬ ‫• שפה פנימית –‬ ‫מחסיר חומר‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫דוגמאות לפיצ'רים של צורה‬ ‫• פיצ'ר ‪Chamfer‬‬ ‫– דומה ל‪fillet -‬‬ ‫– מבצע פאזה על‬ ‫השפה ("שובר‬ ‫פינות") במקום‬ ‫לעגל אותן‪.‬‬ ‫– גם הוא יכול להוסיף‬ ‫או להחסיר חומר‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫פיצרים של צורה ופיצ'רים של פעולה‬ ‫פיצ'רים מסוג ‪Sketched‬‬ ‫– פיצ'רים שיש להם צורה הם מבוססי דו מימד‪.‬‬ ‫• פיצ'רים מסוג ‪Operation‬‬ ‫– לפיצ'רים אלו אין סקיצה‬ ‫– מופעלים ישירות על החלק על ידי בחירה של שפה או‬ ‫משטח‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫כדי לבצע פיצ'ר מסוג ‪ - extrude‬משיכה‬ ‫בחר את המשטח עליו תעבוד‬ ‫שרטט את הפרופיל הרצוי‬ ‫משוך את הפרופיל בניצב למשטח עליו עבדת‬ ‫משוך את הפיצ'ר‬ ‫התוצאה – פיצ'ר הבסיס‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫כדי לבצע פיצ'ר עם סימטריה צירית‪revolve -‬‬ ‫ציר (אופציה)‬ ‫‪.1‬‬ ‫בחר את המשטח‬ ‫‪.2‬‬ ‫שרטט את הפרופיל‬ ‫‪.3‬‬ ‫שרטט קו ציר ‪( centerline‬אופציונלי)‬ ‫‪.4‬‬ ‫סובב את הסקיצה סביב הציר‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫טרמינולוגיה ‪Document Window :‬‬ ‫מחולק לשני פאנלים‬ ‫– השמאלי מכיל את עץ התכנון‪:‬‬ ‫®‪FeatureManager‬‬ ‫– יש בו את הרישום למבנה החלק‪,‬‬ ‫ההרכבה‪ ,‬השרטוט‬ ‫– הפאנל הימני מכיל את החלק‬ ‫הגרפי‬ ‫– תצוגה‪ ,‬יצירה ושינוי של החלק‪,‬‬ ‫ההרכבה‪ ,‬השרטוט‪.‬‬ ‫איזור גרפי‬ ‫‪FeatureManager‬‬ ‫עץ התכן‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫סרגל כלים‬ ‫‪Toolbar‬‬ ‫חלונית המשימות‬ ‫‪Task pane‬‬ ‫טרמינולוגיה‪ :‬ממשק המשתמש‬ ‫‪Menu‬‬ ‫‪Bar‬‬ ‫מנהל‬ ‫הפקודות‬ ‫‪Command‬‬ ‫‪Manager‬‬ ‫חלון‬ ‫השרטוט‬ ‫‪Drawing‬‬ ‫‪document‬‬ ‫‪window‬‬ ‫שורת סטטוס‬ ‫‪Status bar‬‬ ‫‪Part‬‬ ‫‪document‬‬ ‫‪window‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫פינת האישור‬ ‫טרמינולוגיה‪PropertyManager :‬‬ ‫‪ preview‬צפיה מוקדמת‬ ‫ידית‬ ‫‪Property‬‬ ‫‪Manager‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫טרמינולוגיה – גיאומטריה בסיסית‬ ‫• ציר – קו אמצע שעובר דרך כל גוף‬ ‫צילינדרי‬ ‫ציר‬ ‫מישור‬ ‫• מישור – משטח דו מימדי מישורי‬ ‫• נק' התחלה – נקודת המפגש של‬ ‫שלושת המישורים הניצבים זה לזה‬ ‫‪(x = 0, y = 0, z = 0).‬‬ ‫נק' התחלה‬ ‫קורס מורים‬ ‫טרמינולוגיה – גיאומטריה בסיסית‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫שפה‬ ‫קודקוד‬ ‫• משטח –‬ ‫הפנים או ה"עור" של החלק‪.‬‬ ‫משטחים יכולים להיות שטוחים או‬ ‫בעלי עקמומיות‪.‬‬ ‫שפה‬ ‫משטחים‬ ‫• שפה –‬ ‫הגבולות של משטחים‪ ..‬שפה יכולה‬ ‫להיות ישרה או בעלת עקמומיות‬ ‫• קודקוד –‬ ‫הפינה בה שפות נפגשות‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫פיצ'רים ופקודות‬ ‫פיצ'ר בסיס‬ ‫• הפיצ'ר הראשון שעושים בכל חלק‪.‬‬ ‫• הוא היסוד שנמצא בחלק‪.‬‬ ‫• פיצ'ר הבסיס של קופסה הוא מסוג "משיכה" ‪extrude -‬‬ ‫• המשיכה הזו נקראת בעץ ‪extrude1‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫פיצ'רים ופקודות‬ ‫הפיצ'רים הנדרשים כדי לבנות‬ ‫את הקופסה הם‪:‬‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪base extrude‬‬ ‫‪2.Fillet Feature‬‬ ‫‪1.Base Feature‬‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪Fillet‬‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪Shell‬‬ ‫• פיצ'ר מסוג ‪Extruded Cut‬‬ ‫‪4.Cut Feature‬‬ ‫‪3.Shell Feature‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫•פיצ'רים ופקודות‬ ‫כדי לבצע את הפיצ'ר ‪:EXTRUDE‬‬ ‫• שרטט מלבן על המישור‬ ‫• משוך את הסקיצה‬ ‫• פיצ'רים מסוג ‪ EXTRUDE‬הם לפי‬ ‫ברירת מחדל ניצבים למישור עליו‬ ‫שורטטו‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫•פיצ'רים ופקודות‬ ‫פיצ'ר מסוג ‪Fillet‬‬ ‫• ה‪ fillet-‬מעגל את השפה‬ ‫• בחר את השפות עליהן אתה רוצה‬ ‫לבצע את ה‪ .fillet-‬בחירה של‬ ‫משטח תגרום לבחירה אוטומטית‬ ‫של כל השפות של אותו משטח‪.‬‬ ‫• קבע את הרדיוס של ההעגלה‪.‬‬ ‫‪Fillet‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫‪Wall Thickness‬‬ ‫•פיצ'רים ופקודות‬ ‫פיצ'ר מסוג ‪shell‬‬ ‫• הפיצ'ר הזה מסיר חומר מהמשטח‬ ‫שנבחר‪.‬‬ ‫• בחירה בפיצ'ר מסוג ‪ shell‬תגרום‬ ‫להחסרה של חומר‬ ‫• בחר את עובי הדופן הדרוש‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫•פיצ'רים ופקודות‬ ‫כדי לבצע על הקופסה את הפיצ'ר מסוג‬ ‫‪ extrude cut‬יש לבצע‪:‬‬ ‫• שרטט את הפרופיל העגול בדו מימד‬ ‫• משוך את הפרופיל בניצב למשטח‬ ‫• בחר ‪ Through All‬בתור תנאי סוף ( ‪end‬‬ ‫‪)condition‬‬ ‫• החיתוך מתבצע לעומק כל הגוף‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫מתן מידות ותנאים גיאומטריים‬ ‫• יש לתת מידות ותנאים גיאומטריים בין הישויות של הסקיצה‪.‬‬ ‫• מידות משנות את הגודל ואת הצורה של הסקיצה‪.‬‬ ‫• אפשר לשלוט באמצעות קשרים מתמטיים על המידות‪,‬‬ ‫בעזרת משוואות (‪)equations‬‬ ‫• יחסים גיאומטריים הם החוקים ששולטים על התנהגות‬ ‫הגיאומטריה של הסקיצה‪.‬‬ ‫• יחסים גיאומטריים עוזרים בלכידת כוונת התכן‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫מידות‬ ‫• מידות‪:‬‬ ‫– עומק הבסיס= ‪50 mm‬‬ ‫– עומק ה‪25 mm=BOSS-‬‬ ‫• יחסים מתמטיים‪:‬‬ ‫‪ 2‬עומק ‪= Base‬עומק ‪Boss‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫קשרים גיאומטריים‬ ‫• קשרים גיאומטריים הם החוקים שמנהלים את התנהגות‬ ‫הגיאומטריה של הסקצ'‬ ‫• ‪ – Geometric relations‬קשרים גיאומטריים הם החוקים‬ ‫המגדירים את התנהגות גיאומטריית הסקצ'ים‬ ‫• קשרים גיאומטריים עוזרים ללכוד את כוונת התכן‪.‬‬ ‫• לדוגמה‪ :‬ציר המעגל בדוגמה מתלכד עם מרכז הריבוע‪.‬‬ ‫• השתמשנו כאן בקשר הגיאומטרי של מרכז משותף‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫יחסים גיאומטריים‬ ‫אופקי‬ ‫אנכי‬ ‫מקבילות‬ ‫ניצבות‬ ‫הצטלבות‬ ‫קונצנטריות‬ ‫(שיתוף ציר)‬ ‫השקה‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫החלון של ‪SolidWorks‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫יצירה של קבצים חדשים בעזרת תבנית ‪template‬‬ ‫• הקלק על ‪ NEW‬בסרגל הכלים הכללי‪.‬‬ ‫• בחר בתבנית המסמך‬ ‫– ‪Part‬‬ ‫– ‪Assembly‬‬ ‫– ‪Drawing‬‬ ‫לשונית ‪•Tutorial‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫תבניות מסמכים‬ ‫• תבניות מסמכים מבקרות את היחידות‪ ,‬גידור‪ ,‬טקסט‬ ‫ושאר הגדרות של המודל‪.‬‬ ‫• תבניות המסמכים מסוג ‪ tutorial‬נדרשות כדי לסיים את‬ ‫התרגילים ב‪Online Tutorials -‬‬ ‫• התבניות נמצאות בלשונית ‪ tutorial‬בתיבת הדו‪-‬שיח‬ ‫‪New SolidWorks Document‬‬ ‫• תכונות המסמך נשמרות בתבניות‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫תבניות מסמך‬ ‫אפשר להגיע אליהן דרך‬ ‫תפריט‪Tools, Options :‬‬ ‫• אפשר לשנות הגדרות כגון‪:‬‬ ‫– יחידות‪ :‬אנגליות (אינצ'ים) או‬ ‫מטרי (מילימטרים)‬ ‫– גידור ‪ /‬תפיסה‬ ‫– צבעים‪ ,‬חומרים‬ ‫– תכונות ואיכות התמונה‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫אפשרויות המערכת ‪system options‬‬ ‫• בתפריט‬ ‫‪Tools, Options‬‬ ‫• עוזר למשתמש לכוון את‬ ‫סביבת העבודה‬ ‫• בעזרת אפשרויות המערכת‬ ‫אפשר לבקר את‪:‬‬ ‫– מיקום הקבצים‬ ‫– יעילות המערכת‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫אפשרויות מבטים של החלק‬ ‫• הקלק על התפריט הקופץ‬ ‫‪VIEW‬‬ ‫• בחר אייקון‪ .‬האפשרויות‪:‬‬ ‫– מבט בודד‬ ‫– שני מבטים (אופקי ואנכי)‬ ‫– מסך ‪ 4‬מבטים‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫•יצירת סקיצה דו מימדית‬ ‫‪ .1‬הקלק ‪Sketch‬‬ ‫‪SKETCH‬‬ ‫בסרגל הכלים‬ ‫‪ .2‬בחר את המישור ‪FRONT‬‬ ‫(אפשר הפוך)‬ ‫‪ .3‬הקלק על ‪RECTANGLE‬‬ ‫בסרגל הכלים של הסקצ'ר‬ ‫‪ .4‬הזז את הסמן לתחילת הסקיצה‬ ‫(‪)origin‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫יצירת סקיצה דו מימדית‬ ‫‪ .5‬הקלק על לחצן שמאלי‬ ‫בעכבר‬ ‫‪ .6‬משוך את הסמן למעלה‬ ‫וימינה‬ ‫‪ .7‬הקלק שוב על הלחצן‬ ‫השמאלי בעכבר‬ ‫‪ .8‬לסיום – הקלק בפינה‬ ‫הימנית עליונה של‬ ‫המסך‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫הוספת מידות‬ ‫מתן מידות מציין את גודלו של המודל‪.‬‬ ‫כדי ליצור מידות‪:‬‬ ‫‪ .1‬לחץ ‪ smart dimensions‬בסרגל הכלים ‪Dimensions/Relations‬‬ ‫מיקום הטקסט‬ ‫‪ .2‬הקלק על הגיאומטריה הדו מימדית‬ ‫‪ .3‬הקלק על מיקום הטקסט‬ ‫‪ .4‬הכנס את ערך המידה‬ ‫‪•2D geometry‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫התאמה של ה‪command manager-‬‬ ...‫הצד השמאלי של התוכנה‬ Feature Manager design tree  Property Manager ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬  Configuration Manager ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫התאמה של הכלים‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫הזזה של סרגלי הכלים‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עם עכבר‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עם עכבר‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עם חצים‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫‪•CURSOR‬‬ ‫מחוות של העכבר‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫חלונית המשימות‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫הצד הימני של התוכנה‪...‬‬ ‫חלונית המשימות‬ ‫‪File Explorer‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫הצד הימני של התוכנה‪...‬‬ ‫חלונית המשימות‬ ‫‪File Explorer‬‬ ‫‪Toolbox‬‬ ‫סרגלי הכלים‬ ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬ Buttons for frequently used commands. • You can select the toolbars to display. • Toolbars are displayed at the top and sides of the window. • You can also access the toolbars from the CommandManager. ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עזרה‪.....‬‬ ‫כדי לקבל עזרה‪:‬‬ ‫הקלק‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫יצירה של סקיצות דו‪-‬מימדיות‬ ‫‪ .1‬הקלק‬ ‫בסרגל הכלים ‪SKETCH‬‬ ‫‪ .2‬בחר את המישור ‪ FRONT‬כדי ליצור‬ ‫עליו את הסקצ'‬ ‫‪ .3‬הקלק ‪Rectangle‬‬ ‫על סרגל הכלים‬ ‫‪ .4‬הזז את הסמן לתחילת הסקיצה‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫יצירה של סקיצות דו‪-‬מימדיות‬ ‫‪ .5‬הקלק על כפתור שמאלי של העכבר‬ ‫‪ .6‬משוך את הסמן ימינה ולמעלה‬ ‫‪ .7‬הקלק שוב על הכפתור השמאלי של‬ ‫העכבר‬ ‫הוספת מידות‬ ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬ Dimensions specify the size of the model. To create a dimension: Click Smart Dimension on the Dimensions/Relations toolbar. .1 ‫מיקום הטקסט‬ Click the 2D geometry. .2 Click the text location. .3 Enter the dimension value. .4 ‫גיאומטריה דו מימדית‬ ‫גיאומטריה בסיסית‬ Axis - An implied centerline • that runs through every cylindrical feature. Plane - A flat 2D surface. • Origin - The point where the • three default reference planes intersect. The coordinates of the origin are: (x = 0, y = 0, z = 0). Plane Origin ‫קורס מורים‬ 2012 ‫יולי‬ Axis ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫גיאומטריה בסיסית‬ ‫שפה עם עקמומיות‬ ‫משטח עם עקמומיות‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫טרמינולוגיה‪ :‬גיאומטריה בסיסית‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫מערכת קואורדינטות‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫מצבי סקיצה‬ ‫• ‪ - Under defined‬מוגדרת בחסר‬ ‫– יש צורך בעוד מידות או אילוצים‬ ‫– סקצ' מוגדר בחסר מופיע בכחול‪.‬‬ ‫• ‪ - Fully defined‬מוגדרת‬ ‫– אין צורך בעוד מידות או אילוצים‪.‬‬ ‫– סקצ' מוגדר מופיע בצבע שחור‪.‬‬ ‫• ‪ – Over defined‬מאולצת יתר‬ ‫– מכילה מידות או אילוצים גיאומטריים מתנגשים‪.‬‬ ‫– סקצ' מאולץ יתר מופיע באדום‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫קשרים גיאומטריים‬ ‫• שם ברירת המחדל של‬ ‫‪SolidWorks‬‬ ‫לגיאומטריה עגולה הוא‬ ‫‪Arc#‬‬ ‫• ‪ SolidWorks‬מתייחסת‬ ‫למעגל כ‪-‬קשת בזווית‬ ‫‪ 360‬מעלות‪.‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עצמית‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עצמית מהתוכנה‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עצמית ‪1‬‬ ‫• זכור‪ :‬תכנן לפני שתתכנן ‪Plan‬‬ ‫‪before Design‬‬ ‫• בנה את הגוף הבא בתוכנת‬ ‫‪ .SolidWorks‬שמור אותו בשם‬ ‫‪.ex1‬‬ ‫• שמור על פרופורציות לפי‬ ‫התמונה הנתונה‪.‬‬ ‫• כל צלע משולש = ‪10mm‬‬ ‫• הקפד על סקצ'ים מוגדרים‬ ‫• תן שם לכל פיצ'ר‬ ‫• לאחר ביצוע‪ ,‬הוסף ‪ fillet‬ברדיוס‬ ‫‪ 2mm‬על השפות א' ו‪-‬ב'‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עצמית ‪2‬‬ ‫• זכור‪ :‬תכנון קודם לתכן ‪Plan before‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫• בנה את הגוף הבא בתוכנת‬ ‫‪ .SolidWorks‬שמור אותו בשם ‪.ex2‬‬ ‫ג‬ ‫• שמור על פרופורציות לפי התמונה‬ ‫הנתונה‪.‬‬ ‫• כל צלע משולש = ‪10mm‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ד‬ ‫• הקפד על סקצ'ים מוגדרים‬ ‫• לאחר ביצוע‪ ,‬הוסף ‪ fillet‬ברדיוס ‪2mm‬‬ ‫על השפות המסומנות א'‪ ,‬ב'‪ ,‬ורדיוס ‪3‬‬ ‫מ"מ על השפות ג'‪ ,‬ד'‪.‬‬ ‫• צור ‪ fillet‬ברדיוס ‪ 1‬על כל השפות‬ ‫המגדירות את גבולות המשטח המסומן‬ ‫בספרה ‪1‬‬ ‫• תן שם לכל פיצ'ר‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עצמית ‪3‬‬ ‫• בנה את החלק לפי השרטוט‬ ‫• שים לב‪ :‬היטלים אמריקאיים‬ ‫• שמור את החלק בשם ‪ex3‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה עצמית ‪4‬‬ ‫• בנה את החלק לפי השרטוט‬ ‫• שים לב‪ :‬היטלים אמריקאיים‬ ‫• שמור את החלק בשם ‪ex4‬‬ ‫קורס מורים‬ ‫יולי ‪2012‬‬ ‫עבודה למתקדמים‬ ‫• בצע את החלק משמאל‪.‬‬ ‫• שמור על פרופורציות‪,‬‬ ‫הקפד על מידות כפי שהן‬ ‫ניתנות בשרטוט‪.‬‬ ‫• החלק ללא ‪fillets‬‬ ‫• יש לשרטט את החלק‪ ,‬עם מבטים‪,‬‬ ‫היטלים וחתכים אם נדרש ‪ -‬כולל טיב‬ ‫פני שטח‪ ,‬טולרנסים לינאריים‪,‬‬ ‫טולרנסים גיאומטריים וכו'‪.‬‬ ‫• בנה חלק חדש‪ ,‬שנכנס לתוך ה‪.bore-‬‬ ‫• בנה הרכבה המתארת את המנגנון‪.‬‬ ‫הוסף ברגים כהבנתך‪.‬‬ ‫• שרטט שרטוט הרכבה מלא‪.‬‬