‫رسالة مدير المدرسة اإلعدادية إلى مديرة لواء حيفا‬ ‫לכ'‬ ‫גב' רחל מתוקי – מנהלת מחוז חיפה‪.‬‬ ‫משרד החינוך‪.‬‬ ‫הנדון ‪ :‬ראיה חינוכית עתידית להתפתחות מערכת החינוך בכפר עארה ערערה‪.‬‬ ‫והצעת פתרונות "למצוקת הצפיפות בבתי הספר ‪".‬‬ ‫ג‪ .‬נ‪.‬‬ ‫בית הספר היסודי החדש שנבנה בכפר עארה עדיין לא הושלם ואנו מקווים‬ ‫שבנייתו תושלם בזמן הקרוב‪.‬הוא מיועד לאכלס את כל תלמידי היסודי בכפר‬ ‫עארה‪ .‬עד שיושלם‪ ,‬אנו מציעים ‪:‬‬ ‫‪- 1‬תלמידי כתות א'‪,‬ב'‪,‬ג'‪,‬ד' משני בתי הספר הקיימים ( אלהלאל ועארה ב')‬ ‫ילמדו בבית הספר החדש ‪.‬‬ ‫‪- 2‬תלמידי כתות ה'‪,‬ו' וגם ז' ילמדו בבית ספר אלהלאל ‪.‬‬ ‫‪- 3‬השאלה מי ינהל את בתי הספר ? אנו בטוחים ששני המנהלים הקיימים הם‬ ‫אנשים אחראיים ומסוגלים להגיע להבנות בהתייעצות עם המשרד‬ ‫ומחלקת החינוך במועצה ‪.‬‬ ‫היתרון בהצעה זו ‪:‬‬ ‫‪- 1‬תלמידי עארה מכל השכונות ומכל המשפחות ילמדו ביחד בשני בתי הספר ‪.‬‬ ‫‪- 2‬המתח באוכלוסיה ירד והסכסוך המשפחתי שעלול להתפתח ידעך ‪.‬‬ ‫‪- 3‬שביתת ועד ההורים של עארה ב' תסתיים ולא תמשך גם עם פתיחת שנת‬ ‫הלימודים ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫התלמידים יחזרו ללימודים ויסיימו את שנת הלימודים (עארה ב') ‪.‬‬‫בית ספר עארה ב' ישופץ כפי שהמועצה מבטיחה ויאוכלס ביחידות גני‬‫ילדים שלומדים בחדרים שכורים‪.‬או ינוצל למטרות אחרות כפי שהמועצה‬ ‫תקבע ‪.‬‬ ‫הצפיפות בחטה"ב עארה ערערה המשותף תפחת עקב העברת תלמידי כתות‬‫ז' לעארה ‪.‬‬ ‫תוך שלוש שנים יעברו גם תלמידי כתות ח'‪,‬ט' ותפתח חט"ב זמנית בבית‬‫ספר אלהלאל אשר תעבור לבניין החדש שאמור להבנות לחט"ב בעארה ‪.‬‬ ‫חטה"ב והתיכון‪:‬‬ ‫אנו מציעים לקיים דיון בהשתתפות כל הגורמים הנוגעים בדבר (משרד‬ ‫החינוך‪ ,‬המועצה המקומית הס' המורים‪,‬ארגון המורים‪,‬ועדי הורים‪ ,‬ועדי‬ ‫מורים ומנהלי בתי הספר)‪.‬‬ ‫הדיון יהיה סביב עתיד חטה"ב והתיכון ‪ .‬אנו מציעים להקים שני בתי ספר‬ ‫מקיפים מכתה ז' עד י"ב אשר יענו על הצרכים השונים של התלמידים ויהיו‬ ‫בהם מגמות והתמחויות שונות ‪.‬‬ ‫היתרון בהצעה זו !‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫נחסוך מהתלמידים את הקשיים שבמעבר בין חטה"ב לתיכון ‪.‬‬‫האחריות ומחויבות צוות המורים וההנהלה תעלה ותגבר כי התלמידים‬‫ילמדו אצלם שש שנים ולא שלוש שנים ‪.‬‬ ‫התלמידים יפתחו יותר שייכות לבית הספר ורמת האלימות תרד ‪.‬‬‫הקרבה הפיסית של שני בתי הספר תחייב הקמת מעבדות משותפות‬‫ומפותחות מאוד והקמת מרכז מדעים משותף ‪.‬‬ ‫שני בתי הספר יתחרו ביניהם או ישתפו פעולה והכל לטובת התלמידים ‪.‬‬‫‪-‬בחירת התלמידים למקצועות ולמגמות תגדל ‪.‬‬ ‫אם יוחלט להעדיף המשך קיום חטיבת הביניים ‪:‬‬ ‫‪ .1‬אנו מציעים לפצל את החטיבה לשלוש ‪:‬‬ ‫שתי חטיבות בערערה ואחת בעארה‪.‬‬ ‫‪ .2‬אנו מציעים לפצל את התיכון לשני בתי הספר עיוני וטכנולוגי מקצועי ‪.‬‬ ‫היתרון בהצעה זו ‪:‬‬ ‫‪- 1‬תחרות חיובית ‪.‬‬ ‫‪- 2‬מתן הזדמנויות יותר לתלמידים בתיכון בשני בתי ספר ‪.‬‬ ‫‪- 3‬הקטנת מס' התלמידים (אשר הגיע מספרם ליותר מ ‪ 1111‬תלמידים בכל‬ ‫בית ספר) ורמת האלימות תפחת ‪.‬‬ ‫החווה החקלאית‪–:‬‬ ‫להפוך את החווה למרכז ללימודי זואולוגיה ובוטניקה ‪.‬תלמידי התיכון ‪.‬‬ ‫חטה"ב והיסודי יגיעו למרכז הלימודים ‪ .‬מנהל החוה יהיה חלק מהנהלת‬ ‫התיכון או יהיה סגן המנהל ‪ .‬התיכון יכין תוכנית לימודים מקיפה לכל‬ ‫התלמידים מהיסודי עד י"ב ויעקוב אחרי בצועה‪.‬‬ ‫מרכז הלימודים יהפוך להיות מרכז מדעים ומחקר לבעלי חיים ‪.‬‬ ‫*** אנו מנהלי בתי הספר חטה"ב והתיכון ומנהל מחלקת החינוך נתרום את‬ ‫חלקנו בקידום הרעיונות הנ"ל ‪ .‬עד שהמים יזרמו בכוון הנכון ואנו מקווים‬ ‫שזה יהיה בזמן הקרוב ביותר כדי שנוכל למסור את המושכות לדור הבא‬ ‫ונאחל לו הצלחה בהנהגת מערכת החינוך לעידן חדש טוב יותר ‪.‬‬ ‫בכבוד רב‬ ‫יוניס מחמוד‬ ‫מנהל חטבה"ב‬ ‫העתקים‪– :‬‬ ‫‪ .1‬מר עורסאן עידאת – מפקח המחוז‬ ‫‪ .2‬דר' מישל סולימאן – מפקח ביה"ס‬ ‫‪ .3‬מר מוחמד סייף – מנהל מחלקת החינוך ערערה‬ ‫‪ .4‬הח' נפתי כהן – יו"ר הס' סניף חדרה‬ ‫‪ .5‬החבר חדר עקל מנהל התיכון‬ ‫‪ .6‬החבר ראבח ג'זמאוי מנהל ב"ס אלהלאל‬ ‫‪ .7‬החבר ראבאל כבהא מנהל ב"ס עארה ב'‬ ‫‪ .8‬החבר סעיד מסארווה מנהל ב"ס החווה החקלאית‬ ‫‪ .9‬החבר עבד אלרחמאן עקל מנהל ב"ס אלסלאם ‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫החבר רוסקי אבו הלאל מנהל ב"ס אלדהראת ‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫החברה סמאהר אבו שרקייה מנהל ב"ס טאה חוסיין‪.‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫החבר סוהיל כבהא מנהל ב"ס אלנהדה‬ ‫‪.13‬‬ ‫מר קוסיי זאמל ראש ועד ההורים חטה"ב‬ ‫‪.14‬‬ ‫מר סעיד יוניס ראש ועד ההורים תיכון ‪.‬‬