‫מערכות מידע וידע‬ ‫תכנית לימודים שאלת חקר– ‪ 1‬יח"ל – יחידת מעבדה ‪ -‬כיתה י`‬ ‫הזמן הנדרש‬ ‫מעשי ‪ +‬עיוני ‪ 09 -‬שעות‬ ‫מטרות היחידה‬ ‫בסיום לימודי הנושא יוכל התלמיד‪:‬‬ ‫הכרת מושגי יסוד ‪ :‬נתון‪ ,‬מידע‪ ,‬ידע‪ ,‬סיעור מוחין‪ ,‬מפת מושגים‪.‬‬ ‫לנתח מקורות מידע והערכתם‬ ‫הכרת צורות ייצוג מידע‬ ‫הכרת חשיבות מפת המושגים‬ ‫הבנת והכרת תהליך החקר‬ ‫הכרת חשיבות ארגון המידע ועיבודו‬ ‫ליישם את הידע כך שיוכל לענות על שאלות חקר‬ ‫ראשי פרקים‬ ‫חלק א‪ :‬מידע‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬ממידע לידע‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .2‬רשת האינטרנט‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .3‬סיעור מוחין‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .4‬ויקיפדיה‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .5‬מפת מושגים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .6‬שאלת חקר‬ ‫‪ .7‬מקורות מידע והערכתם‬ ‫‪4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ .8‬מנוע חיפוש ומדריך‪ /‬אינדקס אתרים‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ .9‬ארגון ועיבוד מידע‬ ‫‪11‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪46‬‬ ‫‪1‬‬ ‫חלק ב‪ :‬כלים יישומיים‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬מעבד תמלילים וגיליון אלקטרוני‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .2‬כלי לבניית מפות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬כלי לבניית אתרים‬ ‫‪2‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪06‬‬ ‫חלק ג‪ :‬אתר‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬שאלת החקר ותתי השאלות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬הצגת המידע‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ .3‬מקורות המידע‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬ניווט באתר‬ ‫‪ .5‬ויזואליות ועיצוב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪06‬‬ ‫מערכות מידע וידע‬ ‫תכנית לימודים ניתוח מערכות מידע– ‪ 2‬יח"ל – יחידות מעבדה ‪ -‬כיתה י"א‬ ‫הזמן הנדרש‬ ‫מעשי ‪ +‬עיוני ‪ 089 -‬שעות‬ ‫מטרות היחידה‬ ‫בסיום לימודי הנושא יוכל התלמיד‪:‬‬ ‫להכיר מאפייני מידע ואיכות מידע‬ ‫להבין את טיבה של מערכת מידע‬ ‫לזהות סוגי מערכות תנועה‬ ‫לנתח מערכת ברמת ייזום ואיפיון כנלמד‬ ‫לבנות מערכת מידע ואתר דינמי שיענו על בעיות שעלו במסמכי הניתוח‬ ‫ראשי פרקים‬ ‫‪2‬‬ ‫חלק א`‪ :‬ארגון‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬מהו ארגון ‪ ,‬סוגי ארגונים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .2‬ייעוד ומטרה של הארגון‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .3‬מבנה ארגוני‬ ‫‪4‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪00‬‬ ‫חלק ב`‪ :‬מאפייני מידע‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬פירמידת המידע – נתון ‪ ,‬מידע ‪ ,‬ידע‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬מאפייני מידע איכות מידע – שלמות ‪ ,‬דיוק‪ ,‬עדכניות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬מאפייני מידע וצורת מסירתו – רמת פירוט‪ ,‬היקף‪ ,‬משך שמירת מידע ‪2 ,‬‬ ‫‪ .4‬דרך הפקת המידע – יוזמת ההפקה‪ ,‬תדירות ההפקה‪ ,‬זמינות המידע‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬מידע לדרגים שונים בארגון‬ ‫‪2‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪06‬‬ ‫חלק ג`‪ :‬מערכת מידע‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬מהי מערכת מידע‪ ,‬מרכיבי מערכת מידע – קלט‪,‬פלט‪,‬תהליך‪,‬משוב‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬פעולות שמבצעת מערכת מידע – איסוף‪ ,‬אחסון‪ ,‬הפקה‪ ,‬הפצה עדכון‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .3‬סוגי מערכות מידע בארגונים‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ 3.1‬מערכת עיבוד תנועות ‪. TPS‬‬ ‫‪ 3.2‬מערכת מידע ניהולי ‪.MIS‬‬ ‫‪ 3.3‬מערכת תומכת החלטות ‪.DSS‬‬ ‫‪ 3.4‬מערכת מידע להנהלה בכירה ‪. EIS‬‬ ‫‪ 3.5‬מערכת עובדי ידע ‪. KWS‬‬ ‫‪ .4‬חסרונות רישום ידני (יתרונות מערכת מידע ממוחשבת)‬ ‫‪2‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪06‬‬ ‫‪3‬‬ ‫חלק ד`‪ :‬גישות ומודלים לפיתוח מערכת מידע‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬מודל בנה ותקן‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬מודל מפל המים (המודל הספירלי בהמשך)‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬מודל האב טיפוס – אב טיפוס לפיתוח ‪ ,‬אב טיפוס לזריקה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬המודל התוספתי‬ ‫‪ .5‬המודל התהליכי‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪06‬‬ ‫חלק ה`‪ :‬מחזור חיים של מערכת מידע‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬ייזום‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .2‬חקר מצב קיים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .3‬איפיון‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .4‬עיצוב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .5‬מימוש‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .6‬בדיקות‬ ‫‪ .7‬הדרכה‬ ‫‪ .8‬התקנה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .9‬הסבה‬ ‫‪.11‬הטמעה‬ ‫‪.11‬תחזוקה‬ ‫‪00‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪4‬‬ ‫חלק ו ‪:‬מסד נתונים‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬הכרות עם התוכנה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .2‬יצירת אתר חדש‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬עבודה על דפים באתר ‪ -‬אב וצאצא‪ ,‬מאפייני דף‪ ,‬עיצוב דף‪ ,‬שמירת דף‪,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬יבוא תמונות ‪ ,‬שימוש בתמונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .5‬יצירת תיקיות לבעלי הדרגים השונים‬ ‫‪ .6‬יבוא מסד נתונים‬ ‫‪ .7‬עבודה עם מסד נתונים – יצירת טבלאות ויצירת שאילתות (עם ובלי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .8‬צור קשר‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .9‬גלריית תמונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .11‬הוספת רכיב אינטרנט‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .11‬ניווט באתר‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.12‬עיצוב האתר‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .13‬פרסום האתר‬ ‫‪2‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪02‬‬ ‫חלק ז`‪ :‬פרויקט מסכם‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬מסמך ייזום (בתוכו חקר מצב קיים)‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .3‬מסמך איפיון‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .4‬בניית מסד נתונים‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .6‬הקמת אתר דינמי‬ ‫‪11‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪35‬‬ ‫‪ .5‬הכנת שאילתות‬ ‫‪5‬‬ ‫מערכות מידע וידע‬ ‫תכנית לימודים ניהול ידע – ‪ 2‬יח"ל – יחידות מעבדה ‪ -‬כיתה י"ב‬ ‫הזמן הנדרש‬ ‫מעשי ‪ +‬עיוני ‪ 089 -‬שעות‬ ‫מטרות היחידה‬ ‫בסיום לימודי הנושא יוכל התלמיד‪:‬‬ ‫להבין את פעילותו של ארגון ‪.‬‬ ‫ליישם ניהול ידע בטכניקות שונות‪.‬‬ ‫להבין את חשיבותו של פורטל ארגוני וניהול הידע בו‪.‬‬ ‫לבנות פורטל ארגוני ולנהל בו את תהליך העברת המידע והידע‪.‬‬ ‫ראשי פרקים‬ ‫חלק א`‪ :‬ארגון‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬סוגי ארגונים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬ייעוד ומטרה של הארגון‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬מבנה ארגוני‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .4‬מחלקות בארגון‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .6‬תקשורת ומידע בארגון (תהליכים בארגון)‬ ‫סה"כ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪06‬‬ ‫חלק ב`‪ :‬ניהול ידע‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬מבוא לניהול ידע‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬מודלים לניהול ידע‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .3‬לכידת ידע ויצירתו‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .4‬שיתוף הידע ויישומו (קהילת ידע)‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .5‬טכנולוגיות ניהול ידע‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .6‬אסטרטגית ניהול הידע‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .8‬ניהול ידע ארגוני‬ ‫‪11‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪26‬‬ ‫‪ .5‬תרבות ארגונית‬ ‫‪ .7‬צוות ניהול הידע‬ ‫‪6‬‬ ‫חלק ג`‪ :‬כלים יישומיים היכרות עם כלי יישומי לבניית פורטל‬ ‫שעות‬ ‫‪ .1‬פורטל‪ ,‬ניהול פירמידת המידע בפורטל‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬הגדרות כלליות – אב צאצא‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬הכרות עם הכלי לבניית פורטל‪ ,‬אתר צוות בסיסי‪ ,‬הוספה‪ ,‬הסרה והזזה של‬ ‫‪WEBPART‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .4‬ספריות‬ ‫‪ .5‬כלי טפסים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .6‬תקשורת – הכרזות ‪ ,‬אנשי קשר ‪ ,‬לוח דיונים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .7‬מעקב – לוח שנה‪ ,‬משימות‪ ,‬סקר‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .8‬רשימות מותאמות אישית – רשימה מותאמת אישית‪ ,‬מחוון ‪KPI‬‬ ‫‪ .9‬תצוגות של רשימות‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.11‬רשימות מקושרות – יצירת דף ‪ WP‬לצורך יצירת רשימות מקושרות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.11‬אתר צוות‪ -‬הגדרות אתר (ניהול הרשאות)‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .12‬אתר ‪.WIKI‬‬ ‫‪.13‬סביבות עבודה‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .14‬בלוג‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .15‬ניתוח נתונים – יצירת נתונים בגיליון אלקטרוני והעברתם לפורטל בדרך‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .16‬זרימת עבודה ‪WORK FLOW‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7‬‬ ‫גיליון הערכה לפרוייקט שאלת חקר– ‪ 0‬יח"ל‬ ‫שם בית הספר‪:‬‬ ‫שם התלמיד‪:‬‬ ‫נושא העבודה‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ניקוד מירבי‬ ‫מתוך ‪100‬‬ ‫חלק א` – פרויקט שהוגש‬ ‫ניקוד‬ ‫בפועל‬ ‫נימוקים והערות‬ ‫(‪)05‬‬ ‫שער ‪ ,‬תוכן עניינים‪ ,‬עימוד‬ ‫מבוא‬ ‫מפה אסוציאטיבית‬ ‫עץ חיפוש – לפחות בשלושה מנועי‬ ‫חיפוש‬ ‫מפת מושגים‬ ‫שאלת חקר‬ ‫חלוקת שאלת חקר לפרקים ‪ /‬שאלות‬ ‫מנחות‬ ‫פרקי העבודה – יש להקפיד על עיבוד‬ ‫הנתונים ושמירה על זכויות יוצרים‬ ‫בכל פרק בעבודה‪ ,‬על כל פרק להיות‬ ‫מורכב מינימום משני מקורות (יורד‬ ‫משמעותית על העתקה)‬ ‫סיכום – חייב להתייחס לשאלת החקר‬ ‫ביבליוגרפיה‬ ‫חוות דעת ‪-‬רפלקציה‬ ‫חלק ב` – אתר‬ ‫(‪)05‬‬ ‫סיכום של הפרויקט ומענה לשאלת‬ ‫החקר (האתר אינו יכיל‬ ‫שילוב תמונות‬ ‫חלק ג` – הצגת הנושא‬ ‫(‪)10‬‬ ‫על התלמיד להציג את הפרויקט שלו‪,‬‬ ‫ניתן להעזר במצגת‪/‬סרט ועוד‪...‬‬ ‫חלק ד` – שאלות הבוחן‬ ‫(‪)05‬‬ ‫שאלות תוכן על פרקי העבודה‬ ‫שאלות על תהליך העבודה והחומר‬ ‫הנלמד – חיפוש ברשת‪ ,‬הערכת מידע‪,‬‬ ‫שליטה בכלים‪ ,‬חומר תיאורטי שנלמד‪.‬‬ ‫ציון סופי‬ ‫חתימה‬ ‫תאריך‬ ‫‪9‬‬ ‫שם בוחן‬ ‫גיליון הערכה לפרוייקט ניתוח מערכות מידע– ‪ 0‬יח"ל‬ ‫שם בית הספר‪:‬‬ ‫שם התלמיד‪:‬‬ ‫נושא העבודה‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ניקוד מירבי‬ ‫מתוך ‪100‬‬ ‫חלק א` – פרויקט שהוגש‬ ‫(‪)05‬‬ ‫הקדמה‬ ‫‪2‬‬ ‫ייזום‬ ‫‬‫‪-‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫אפיון‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ניקוד‬ ‫בפועל‬ ‫הגדרת לקוח‬ ‫חקר מצב קיים ‪:‬‬ ‫‪ o‬רקע על הארגון‬ ‫‪ o‬סוג הארגון‬ ‫‪ o‬מבנה ארגוני‬ ‫‪ o‬חזון‬ ‫‪ o‬מטרות הארגון‬ ‫‪ o‬יעדים‬ ‫‪ o‬בעיות עבורם תוקם מערכת המידע‬ ‫מטרות מערכת המידע שתבנה‬ ‫עלות‪ ,‬תועלת וחיסכון המערכת‬ ‫טכניקות איסוף נתונים‬ ‫לוח זמנים כללי‬ ‫‪16‬‬ ‫סיווג בעיות‬ ‫הארגון‪ -‬חזון‪ ,‬מבנה ארגוני‬ ‫עלות מול תועלת‬ ‫לוח זמנים מפורט‬ ‫חלופות למערכת המידע‬ ‫יעדים עתידיים‬ ‫המערכת המוצעת ‪:‬‬ ‫‪ o‬תרשום קשרי גומלין‬ ‫‪ o‬פירוט הטבלאות וסוגי שדות‬ ‫‪ o‬שאילתות שמהוות מענה לבעיות מערכת‬ ‫המידע‬ ‫חוות דעת‬ ‫‪2‬‬ ‫רפלקציה‬ ‫‪2‬‬ ‫מסד נתונים‬ ‫‪14‬‬ ‫אתר דינמי‬ ‫‪8‬‬ ‫חלק ב` – הצגת הפרויקט‬ ‫(‪)00‬‬ ‫שליטה בארגון ובתוכן הפרויקט‬ ‫שליטה במסמכי הפרויקט‬ ‫שליטה בכלי מסד נתונים‬ ‫שליטה באתר ככלי דינמי‬ ‫(‪)50‬‬ ‫חלק ג` – שאלות הבוחן‬ ‫משימה מהבוחן – מטלה יישומית שנעשית על מערכת המידע‬ ‫של התלמיד (כתיבת שאילתא‪ ,‬שינוי קשרי גומלין‪ ,‬הוספת‬ ‫שדות‪) ..‬‬ ‫שאלות הבוחן (קשרי גומלין‪ ,‬חומר תאורטי בנושא ארגונים‪,‬‬ ‫מהי מערכת מידע‪ ,‬פעולות שמבצעת מערכת מידע‪ ,‬מחזור החיים‬ ‫של מערכת המידע‪ -‬משמעות של כל אחד מהשלבים ומהם‬ ‫השלבים)‬ ‫‪11‬‬ ‫ציון סופי‬ ‫תאריך‪:‬‬ ‫שם הבוחן‪:‬‬ ‫חתימה‪:‬‬ ‫נימוקים והערות‬ ‫גיליון הערכה לפרוייקט ניהול ידע– ‪ 0‬יח"ל‬ ‫שם בית הספר‪:‬‬ ‫שם התלמיד‪:‬‬ ‫נושא העבודה‪:‬‬ ‫ניקוד בפועל‬ ‫חלק א ‪:‬מסמך‬ ‫יזום של מערכת‬ ‫הידע‬ ‫ניקוד מירבי‬ ‫(‪)55‬‬ ‫חזון הארגון‬ ‫תאור הארגון ‪-‬‬ ‫תרבות ארגונית‬ ‫מטרות ויעדי הארגון‬ ‫תהליכים מרכזים‬ ‫בארגון‬ ‫תהליכים מרכזים‬ ‫במחלקות‬ ‫אסוף מידע ונתוחו‬ ‫שאלון תראיון‬ ‫תאור הבעיות‬ ‫בטבלה—בעיות‬ ‫מידע ‪,‬בעיות ידע‬ ‫תאור מערכת הידע‬ ‫המוצעת‬ ‫עץ נושאים ‪-‬ידע‬ ‫ארגוני‬ ‫אילוצים ולוח זמנים‬ ‫‪12‬‬ ‫נימוקים והערות‬ ‫ניקוד מירבי‬ ‫מתוך ‪100‬‬ ‫חלק ב` – אפיון כללי של הפורטל‬ ‫ניקוד‬ ‫בפועל‬ ‫נימוקים והערות‬ ‫(‪)05‬‬ ‫אופי הפורטל ומטרותיו‬ ‫הנחות יסוד‬ ‫צרכני הפורטל‬ ‫ארגון המידע בפורטל‬ ‫ממשק למשתמש ‪ ,‬פרסונליזציה‬ ‫שער כניסה‬ ‫יציקת זהות תאגידית‬ ‫הגדרה של חמישה תהליכי אב לפחות‬ ‫אחד ארגוני (משותף מחלקות)‬ ‫חלק ג` – אפיון נתונים ומידע בפורטל (‪)55‬‬ ‫מפת פורטל‬ ‫רשימות בפורטל‬ ‫רשימות מקושרות בפורטל‬ ‫קבוצות דיון‬ ‫ניתוח נתונים בפורטל‬ ‫רשימות ‪KPI‬בפורטל‬ ‫מסמכים בפורטל‬ ‫בלוגים בפורטל‬ ‫ספריות ‪ ,WIKI‬תמונות‬ ‫טפסים בפורטל‬ ‫חלק ד ‪ -‬הצגת הפרויקט‬ ‫(‪)05‬‬ ‫על התלמיד להציג את הפרויקט שלו‬ ‫תבחן שליטה של התלמיד בנושא שבחר‬ ‫חלק ה – שאלות הבוחן‬ ‫(‪)55‬‬ ‫שאלות הקשורות בתהליכים בארגון‪,‬‬ ‫הקשרים בין המחלקות‪ ,‬איזה סוגי ידע‬ ‫ניתן לשאוב מתהליכים במחלקות‪.‬‬ ‫מטלה יישומית הקשורה לתהליך יצירת‬ ‫ידע חדש‬ ‫ציון סופי‬ ‫שם בוחן‬ ‫תאריך‬ ‫‪13‬‬ ‫חתימה‬ 14