‫פעילות חברתית במנהלת הדיור תשע"ד‬
‫שכונת התקווה‬
‫מרכז רב שירותים לקשיש‪:‬‬
‫מרכז יום לקשישים בשכונת התקווה‪ ,‬רחוב בועז ‪.63‬‬
‫ימים ושעות פעילות‪ :‬א‪-‬ה ‪0:88-00:88‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬חלוקת ארוחות בוקר וצהריים לקשישים‪ ,‬לימוד מחשבים‪ ,‬עזרה בלמוד קריאה‬
‫וכתיבה בעברית‪ ,‬עזרה בקריאה באנגלית‪ ,‬משחקי שולחן‪ ,‬נגינה‪ .‬מוזיקה ‪ ,‬ריקודים‪ ,‬מקהלה‪ ,‬קריאת‬
‫עיתונים לקבוצת קשישים‪.‬‬
‫מועדונית עזרא‪:‬‬
‫מועדונית המשמשת כפנימיית יום עבור ‪ 00‬ילדים בסיכון‪ .‬הילדים מגיעים בצהריים‪ ,‬לאחר הבית ספר‬
‫אוכלים יחד ארוחת צהריים מכינים שיעורים עוברים פעילות חינוכית ואוכלים ארוחת ערב‪ .‬המקום‬
‫משמש להם ממש כבית‪ ,‬אך ללא שינה וכך כשמרבית צרכיהם מסופקים במקום זה הם יכולים לחזור‬
‫לישון בבית שלהם ולהיות עם הוריהם שרובם עובדים כל היום‪ ,‬ואין באפשרותם לספק לילדיהם את‬
‫המפורט לעי"ל‪ .‬בראש ובראשונה מהווה המועדונית מסגרת חינוכית‪ ,‬משפחה חמה ואוהבת וכך‬
‫מונעת מהילדים להסתובב ברחובות‪ .‬כתובת‪ :‬רחוב תשרי ‪.4‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬א‪-‬ה ‪.04:68-00:88‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬במועדונית זקוקים למתנדבים אשר יכולים להגיע באופן רציף‪ ,‬וקבוע‪ ,‬ולהוות דמות‬
‫חינוכית יציבה במועדונית עבור הילדים‪ .‬הזמן העיקרי בו אנו זקוקים לעזרה הינו זמן שיעורי הבית‪.‬‬
‫הילדים ברובם חווים קשיים רגשיים‪ ,‬אשר גרמו ליצירת פערים משמעותיים בלימודים‪ ,‬חלקם ילדים‬
‫היפראקטיביים עם בעיות קשב וריכוז וזקוקים לתיווך אחד על אחד‪ .‬כמו כן‪ ,‬סטודנטים אשר‬
‫באפשרותם להעביר פעילויות (בהנחיית הרכזת ובהתאמה לגיל של הילדים) בתחומי האומנות‪,‬‬
‫דרמה‪ ,‬תנועה ומוזיקה‪.‬‬
‫החשוב ביותר הינו רצף של מפגשים‪ ,‬יציבות לילדים‪ ,‬שברובם מגיעים ממשפחות חד הוריות‪ ,‬וחלקם‬
‫חוו נטישה מאחד ההורים או משניהם‪ ,‬עקב כך נקשרים מהר לדמות חדשה שנכנסת למועדונית‪.‬‬
‫חלוקת השעות יכולה להיות גמישה אך חשוב לסכם על יום קבוע בשבוע‪ .‬עדיפות לבעלי ניסיון‬
‫בעבודה עם ילדים‪.‬‬
‫מסיל"ה ‪ -‬מרכז סיוע ומידע לקהילה הזרה‪:‬‬
‫גוף של עיריית תל‪-‬אביב‪-‬יפו המספק שירותי רווחה לאוכלוסיה חסרת המעמד בישראל‪ ,‬החל מטיפול‬
‫פרטני (הורים‪ ,‬ילדים‪ ,‬משפחות) דרך עבודה קהילתית (הכשרת מנהיגים‪ ,‬העצמת פעילים‪ ,‬הקמת‬
‫מסגרות חדשות‪ ,‬חיזוק רשתות חברתיות) וכלה בהסברה והעלאת מודעות לסוגיית מצב ילדי הקהילה‬
‫בישראל (ניירות עמדה‪ ,‬הרצאות‪ ,‬השתתפות בדיונים בכנסת‪ ,‬אירוח משלחות ועוד)‪ .‬המתנדבים‬
‫במסיל"ה משתלבים בעבודה השוטפת אחרי ראיון שבעקבותיו מגבשים תפקיד שהולם הן את צרכי‬
‫המערכת והן את רצונו וכישוריו של המתנדב‪ .‬מחפשים מתנדבים עם בגרות שיוכלו להתמודד ולהכיל‬
‫את הקשיים של הקהילה הזרה‪ ,‬מתנדבים שללא קשר לדעות פוליטיות מאמינים בזכותו של כל אדם‬
‫לקורת גג‪ ,‬ביטחון ובריאות‪ .‬חובה לדעת אנגלית‪ ,‬רצוי מאוד גם יכולת התנסחות בכתב בעברית‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪:‬‬
‫‪ .0‬התנדבות בגני הילדים הפרטיים של הקהילה הזרה‪ -‬הפעילות בגנים בימים א‪-‬ה‪ ,‬שעות ‪0:88-‬‬
‫‪ .00:88‬הסטודנט נדרש לשעתיים שבועיות למשך ‪ 08‬שבועות לעזרה בגן‪.‬‬
‫‪ .0‬פרויקט ליווים‪ -‬התערבויות חד פעמיות באמצעות ליווי פונים למקומות שאליהם הם מתקשים‬
‫ללכת לבדם ‪ ,‬אם בשל קשיי שפה ובירוקרטיה ואם בשל חשש או קושי אחר (לדוגמא‪ -‬ליווי ילד‬
‫לביקור אצל רופא‪ ,‬ליווי אישה מוכה למקלט לנשים מוכות‪ ,‬ליווי משפחה חסרת מעמד למשרד‬
‫הפנים‪ ,‬ליווי משפחה לתחנת משטרה‪/‬עירייה‪/‬מחלקת הרישום לגני ילדים ובתי ספר וכו')‪ .‬הימים‬
‫והשעות גמישים ומשתנים בהתאם לצורך‪.‬‬
‫"פלא" בית בארבור‪:‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬לימוד פרטני לתלמידי תיכון במקצועות מתמטיקה ‪ 0‬יח"ל‪ ,‬פיזיקה וחשמל‪ .‬נדרשת‬
‫מחויבות לעבודה ברצף ללא יציאה לפגרות ארוכות‪ ,‬גם בתקופת המבחנים‪.‬‬
‫ימים ושעות‪ :‬א‪-‬ה ‪03:88-08:88‬‬
‫המרכז לשיפור הישגים לימודיים‪:‬‬
‫סיוע לימודי לתלמידי חטיבה ותיכון‪ ,‬כחלק מתוכנית "הלב" ‪ .http://www.halevcenter.com‬המרכז‬
‫ממוקם בבית דני‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬א‪-‬ה ‪00:88-08:88‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬תגבור לימודי בכל מקצועות הלימוד לתלמידי ז'‪-‬יב' בדגש על מקצועות אנגלית‬
‫ומתמטיקה (גם מדעים ומקצועות רבי מלל)‪ .‬הציפיות מהסטודנטים שיהיו רצינים‪ ,‬עקביים‪ ,‬מתמידים‪,‬‬
‫בעלי אוריינטציה לפעילות עם בני נוער שגרים בפריפריה ובקיאים בתחום הלימוד אותו ילמדו‪.‬‬
‫מרכז צמי"ד‬
‫מיועד לספק שירותי טיפול וייעוץ איכותיים עבור ילדי חינוך מיוחד תושבי השכונה‪ ,‬ומשפחותיהם‪.‬‬
‫לכל ילד במרכז מותאמת תכנית מפורטת המותאמת לצרכיו האישיים‪ ,‬ומתבצע מעקב רציף אחר‬
‫התקדמותו‪ .‬הילדים בגיל יסודי מכיתות ב'‪-‬ו'‪ .‬חשוב לומר שמדובר על ילדים שמגיעים ממסגרות חינוך‬
‫מיוחד ולכן יש צורך בסטודנטים שמוכנים לקחת על עצמם אתגר רציני ויש עדיפות לבעלי ניסיון‬
‫בתחום או לסטודנטים שלומדים נושאים קרובים ורואים את עצמם עוסקים בנושא בהמשך‪ .‬כמובן‬
‫שהליווי וההתנסות גם יוכלו לסייע להם לצבור ניסיון איכותי בעבודה עם אוכלוסיות חינוך מיוחד‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬זקוקים לחונכים אשר יהוו חלק בלתי נפרד מתהליך ההתקדמות האישי של הילד‪.‬‬
‫החונכים יונחו ע"י הצוות המקצועי ויסייעו בקידום היכולות הקוגניטיביות וכישורי החיים של הילדים‪.‬‬
‫הסטודנטים ייקחו חלק כחונכים אישיים של הילדים וילוו אותם בתהליך שהם עושים במועדון‪ ,‬יהיה‬
‫להם זמן אישי איתם ולפעמים הם יצטרפו לפעילות קבוצתית‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬ימים ב'‪-‬ה' בשעות אחה"צ‪ .‬יש להשתתף במפגש פתיחה והכרות שיערך ב‪-‬‬
‫‪ ,01/00/06‬יום רביעי ‪.03:88-01:88‬‬
‫שכונת שפירא‬
‫מועדוניות מקום בלב‪:‬‬
‫מועדונית לכיתות א'‪-‬ג' ומועדונית המשך לכיתות ד'‪-‬ו'‪ .‬הילדים לומדים במסגרות של חינוך מיוחד‪,‬‬
‫כולם מגיעים ממשפחות לא מתפקדות‪ .‬הם מגיעים למועדונית אחרי בית ספר עד שש בערב‪.‬‬
‫המועדונית מהווה תחליף לבית שלהם והם אוכלים שם שתי ארוחות ביום‪ .‬הסטודנטים משחקים‬
‫איתם‪ ,‬עוזרים בשיעורי בית ומעבירים פעילויות ממוקדות‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬מועדונית א‪-‬ג בימים א'‪ ,‬ג'‪ ,‬ה' ‪00:88-01:88‬‬
‫מועדונית ד‪-‬ו בימים א'‪ ,‬ג'‪ ,‬ה' ‪04:68-01:68‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬עיקר הפעילות בעזרה בשיעורי בית לילדים‪ .‬אפשר להרחיב את פעילות הסטודנטים‬
‫בהתאם לרצונם ויכולתם של הסטודנטים‪ .‬למשל להעביר פעילות קבוצתית בנושא מסוים (תאטרון‬
‫בובות או מוזיקה או בכל נושא אחר) או לעשות תהליך של זמן אישי עם ילד‪ .‬אין חשיבות לתחום‬
‫הלימודים של הסטודנט אך יש עדיפות מסויימת לסטודנטים שמתעסקים בסוגי האומנויות למיניהם‪.‬‬
‫הרעיון העיקרי בחיבור הסטודנטים לילדים הוא לתת דוגמה לדמות מבוגרת חיובית לילדים‪ .‬חשוב‬
‫מאד שהסטודנטים יבואו מתוך רצון טוב ומוטיבציה‪ ,‬שיהיו סבלניים ובאמת יהוו את דמות החיקוי‬
‫החיובית‪.‬‬
‫בית הנוער קדימה שפירא‬
‫פנימיית יום לילדים ונוער המוגדרים בסיכון ומופנים מלשכות הרווחה העירוניות‪ .‬בבית הנוער "קדימה‬
‫שפירא" יש כ‪ 08-‬חניכים בגילאי כיתות ד‪-‬יב‪ ,‬יהודים‪ ,‬ערבים וילדי מהגרי עבודה‪ .‬החניכים נמצאים‬
‫במקום עד שעות הערב‪ ,‬מקבלים ארוחות צהריים וערב‪ ,‬תשומת לב‪ ,‬התייחסות אישית‪ ,‬עזרה‬
‫לימודית‪ ,‬פעילויות ערכיות‪ ,‬העשרה‪ ,‬חוגים ופרוייקטים מיוחדים המותאמים לגילאים השונים‪.‬‬
‫תיאור הפעילויות בבית הנוער‪:‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.4‬‬
‫עזרה בשיעורי בית לצעירים‪ :‬ישיבה עם ‪ 0-6‬ילדים בגילאי כיתות ד‪-‬ח ועזרה בשיעורי הבית‬
‫והכנת דפי למידה מותאמים‪ .‬יש להתחייב ליום קבוע‪ .‬א'‪-‬ה' ‪00:68-01:88‬‬
‫עזרה בשיעורי בית לבוגרים‪ :‬ישיבה עם ‪ 0-6‬ילדים בגילאי כיתות ט‪-‬יב ועזרה בשיעורי הבית‬
‫והתכוננות למבחנים‪ .‬רצוי שתהיה גמישות בימי ההגעה‪ .‬בימים א'‪-‬ה'‪01:88-08:88 ,‬‬
‫חוגים‪ :‬שירה‪ ,‬גיטרה‪ ,‬היפהופ‪ ,‬ברייקדאנס‪ ,‬יצירה‪ ,‬כדורגל‪ ,‬כדורסל‪ ,‬תכנות מחשבים‪,‬‬
‫אלקטרוניקה וכן הלאה (ניתן לתת עוד רעיונות)‪ .‬ביום ושעות קבועות‪ .‬ימים ב' או ד' בשעות‬
‫‪.01.48-00.88‬‬
‫חניכה אישית‪" :‬אח בוגר" לאחד מהחניכים‪ .‬יש להתחייב ליום ושעה קבועה וכן לבנות תוכנית עם‬
‫מטרות החניכה‪ .‬ימים א'‪,‬ג'‪,‬ה' בשעות ‪01.88-00.68‬‬
‫בנוסף ניתן להשתתף או ליצור ימי שיא מיוחדים לאורך השנה‪.‬‬
‫השיבוץ לפעילות ספציפית יעשה לאחר שהסטודנט יגיע לבית הנוער‪.‬‬
‫פסטיבל אביב בשכונת שפירא‪:‬‬
‫פסטיבל אביב מתקיים בשכונת שפירא כ‪ 0-‬שנים‪ ,‬ביוזמת התושבים‪ .‬הפסטיבל מתקיים לאחר פסח‬
‫והעבודה עליו מתחילה בסביבות נובמבר‪-‬דצמבר‪ .‬הפסטיבל חוגג את הייחוד של השכונה‪ .‬כל שנה‬
‫הפסטיבל תופס צורה קצת אחרת‪ .‬בגדול יש בו הפעלות לילדים‪ ,‬הופעות לילדים‪ ,‬הופעות למבוגרים‪,‬‬
‫פינות ישיבה‪ ,‬אומנות מקומית ועוד‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬התמקדות באוכלוסיית הצעירים בשכונה וכיצד מושכים אותם לפסטיבל‪ .‬תכנון‪,‬‬
‫פרסום ושיווק‪ ,‬הפעלה בפסטיבל עצמו‪ .‬הימים והשעות גמישים‪.‬‬
‫הסטודנטים מתחייבים להשתתף ב‪ 6-‬מפגשים קבוצתיים לאורך השנה עם רכזת הפעילות‪ .‬מפגשים‬
‫אלה יחשבו כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫בית קפה קואופרטיבי‪:‬‬
‫בימים אלו מוקם בשפירא בית קפה קואופרטיבי שיתופי האמור להוות מפגש חברתי תרבותי לצעירי‬
‫השכונה‪ .‬בית הקפה עתיד להיפתח בספטמבר‪-‬אוקטובר‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬א‪-‬ה ‪ ,00:88-06:88‬ו'‪ -‬עד כניסת שבת‪ ,‬ש'‪ -‬מצאת שבת‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬סיוע בפרסום ושיווק בשכונה‪ ,‬עזרה אדמיניסטרטיבית‪ ,‬הפקת אירועים קהילתיים‬
‫בבית הקפה‪ ,‬תפעול אתר‪/‬דף פייסבוק ועוד‪ .‬פתוח ליוזמות אישיות‪.‬‬
‫הסטודנטים מתחייבים להשתתף ב‪ 6-‬מפגשים קבוצתיים עם רכזת הפעילות‪ .‬מפגשים אלה יחשבו‬
‫כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫פרויקט מיפוי השכונה‪:‬‬
‫הרחבת והעמקת המיפוי על השכונה‪ .‬ביקורי בית‪ ,‬בחלקים מוגדרים של השכונה על מנת למפות‪ -‬מי‬
‫גר שם‪ ,‬מה הבעיות איתם מתמודדים‪ ,‬קיום ועדי בתים בבניינים‪ ,‬הנגשת מידע על שירותים קיימים‬
‫בשכונה ועוד‪ .‬התחייבות לפגישה אחת ל ‪ 6-4‬שבועות עם העובדת הקהילתית ודיווח שוטף‪ .‬כמו כן‬
‫הסטודנטים מתחייבים להשתתף ב‪ 6-‬מפגשים קבוצתיים עם רכזת הפעילות‪ .‬מפגשים אלה יחשבו‬
‫כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫עמותת הפרדס‪:‬‬
‫עמותת הפרדס הוקמה בשנת ‪ 0883‬ע"י צעירים המתגוררים בשכונות דרום ת"א‪ .‬העמותה פועלת‬
‫כפלטפורמה לקידום יוזמות של תושבים ברוח של צדק חברתי וסביבתי ופלורליזם‪ .‬העיקרון המנחה‬
‫של העמותה הוא עשייה של תושבים למען תושבים‪ ,‬תוך יצירת מבנה קהילתי חזק המשלב בתוכו את‬
‫מגוון האוכלוסיות‪.‬‬
‫התפקידים המוצעים לסטודנטים‪-‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.3‬‬
‫מרכז מידע וסיוע‪ :‬שילוב סטודנטים במערך קבלת הפניות של תושבי השכונה וסיוע בנושאים‬
‫בסיסיים כגון‪ :‬ניסוח מכתבים ופניות לעירייה וגורמים בירוקרטיים‪ ,‬חיפוש ממוקד באינטרנט‪ ,‬ייעוץ‬
‫בנושאים שונים ובסיסיים בהם הם זקוקים להכוונה או קישור לגורמים הנכונים‪ .‬מתאים‬
‫לסטודנטים שאוהבים אנשים‪ ,‬סבלניים‪ ,‬אמפטיים ובעלי יכולת הקשבה ונכונות לסייע לאוכלוסייה‬
‫מוחלשת‪ .‬המרכז פתוח בימי ראשון עד חמישי‪ .‬זקוקים לסיוע בקבלת פניות בשעות הערב בד"כ‬
‫בין ‪.01:88-08:88‬‬
‫מפגשי שיווק‪ :‬הגדלת מעגל הפונים לעמותה בשכונה‪ ,‬וחשיפת השירותים הרבים שמגיעים להם‬
‫דרך המרכז ‪ .‬לשם כך‪ ,‬יקויימו מפגשי שיווק וחשיפה עם גורמים רבים בשכונות שפירא וקריית‬
‫שלום‪ ,‬בשיתוף פעולה עם מוסדות שונים בשכונה‪ .‬הסטודנטים יקבלו הדרכה והנחיה מסודרת‬
‫זקוקים לסטודנטים בעלי מיומנויות שיח ושיווק טובות‪ ,‬יוזמים וגמישים‪.‬‬
‫עיצוב ופרסום‪ :‬פרסום אירועים‪ ,‬פעילויות וסדנאות רבים לאורך השנה‪ .‬מיועד לסטודנטים בעלי‬
‫ידע בעיצוב אשר יוכלו לסייע בעיצוב והפקת פלאיירים‪ ,‬שלטי פרסום‪ ,‬כתיבה יצירתית וכו'‪.‬‬
‫גינה קהילתית‪ :‬עבודה שוטפת לטיפוח וטיפול בגינה הקהילתית וכמו כן‪ ,‬לקיחת חלק פעיל‬
‫בהפקת פעילויות לילדים ולתושבים בגינה הקהילתית‪ .‬הסטודנטים יקבלו ליווי והדרכה מסודרים‬
‫מפעילי הגינה בשפירא וכמו כן מרכזת הקיימות של העמותה‪.‬‬
‫מיצוי זכויות קשישים‪ :‬מפגשים בבתי קשישים‪ ,‬בירור צרכים קיימים וסיוע בקידום זכויותיהם‪.‬‬
‫הסטודנטים ייקחו חלק בהעצמת הקשישים וסיוע להם בשכונה‪ .‬תינתן הדרכה וליווי מסודרים‬
‫בתחילת ההתנדבות‪ .‬ניתן לקיים זאת בשעות גמישות‪ ,‬בתיאום מראש‪ .‬מתאים לסטודנטים בעלי‬
‫רגישות לסביבה‪ ,‬אורך רוח‪ ,‬והרבה רצון לסייע לקהל הקשישים‪.‬‬
‫קבוצת צילום‪ :‬עזרה בהקמה וליווי של קבוצת צילום עבור תלמידי כיתה י' מרחבי תל אביב בדגש‬
‫על נוער השכונה‪ .‬מטרת קבוצת הצילום היא לקרב את בני הנוער לעולם הצילום‪ ,‬ללמד אותם‬
‫טכניקות ומיומנויות הקשורות לצילום ויציאה להתנסות בשטח‪ .‬במקביל לחיבור הנוער לשכונה‬
‫בה הם חיים‪ ,‬הכרות עם השכונה וחיבור קהילתי‪ .‬הציפייה היא לסטודנטים עם קרבה לעולם‬
‫הצילום שיש ברשותם מצלמה‪ ,‬היודעים לצלם בעצמם וכי יש באפשרותם ללמד צילום בצורה‬
‫עיונית ומעשית בדגש על לימוד חוויתי מאוד‪ .‬יש צורך בסטודנטים סבלניים‪ ,‬בעלי ניסיון עבר עם‬
‫בני נוער בתחום הבלתי פורמאלי‪ .‬כמו כן מחויבות למסגרת מפגשים קבועה וקשר אדוק עם‬
‫רכזת הפרויקט‪ .‬הפעילות היא חד שבועית ומשך כל פעילות בין שעה לשעה וחצי‪.‬‬
‫מיזם טכנולוגיה בקהילה‬
‫העברת קורסי מחשבים למתחילים ולמתקדמים בספרייה במרכז הקהילתי‪ .‬הקורסים מיועדים‬
‫לתושבי השכונות אשר זקוקים לחיזוק מיומנויות מחשב בסיסיות‪ .‬מתאים לסטודנטים בעלי ידע‬
‫בסיסי‪ -‬בינוני במחשבים ובעלי הכרות עם תוכנות האופיס‪ .‬וכמו כן‪ ,‬בעלי יכולת הדרכה טובה‬
‫וסבלנות‪ .‬הקורסים נמשכים כ‪ 08-‬שעות‪ ,‬מפגש בשבוע‪ .‬דרושים מדריכים ורכז‪/‬ת לפרויקט‪ .‬ימים א'‪-‬‬
‫ה' בשעות גמישות‪.‬‬
‫פרויקטים קהילתיים – יוזמה אישית‪:‬‬
‫יוזמה של פרויקטים קהילתיים עבור מגוון של אוכלוסיות בשכונה‪ -‬קשישים‪ ,‬ילדים‪ ,‬נוער ועוד‪ .‬סיוע‬
‫מהעובדת הקהילתית במיפוי צרכים‪ .‬מיועד לסטודנטים עם ראש גדול ויכולת התנהלות עצמאית‬
‫בלבד! הסטודנטים מתחייבים להשתתף במפגשים קבוצתיים עם רכזת הפעילות‪ .‬מפגשים אלה‬
‫יחשבו כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫פרויקט קהילה תומכת בקשת – האגודה למען הקשיש בת"א‪-‬יפו‪:‬‬
‫שעות וימים‪ :‬א‪-‬ה ‪ ,0:88-01:88‬בתאום בין הסטודנט לקשיש‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬מפגשים פרטניים בבית הקשיש אחת לשבוע למשך כשעה‪ ,‬בעיקר לשם החברה‬
‫והפגת בדידות‪ .‬מתאים לדוברי עברית‪/‬רוסית‪ ,‬עם יחסי אנוש מעולים‪ :‬תקשורתיים‪ ,‬נחמדים‪ ,‬אמינים‬
‫וסבלניים‪ .‬מומלץ בשעה זו לבצע פעילות משותפת‪ ,‬כגון‪ :‬לקרוא עיתון‪/‬ספר‪ ,‬ללמוד אנגלית‪/‬עברית‪,‬‬
‫לטייל בחוץ‪ ,‬לבשל יחד‪ ,‬מלאכת יד‪ ,‬לשוחח שיחה נעימה‪ ,‬לראות יחד אלבומי תמונות וכיוב'‪.‬‬
‫לאחר השיבוץ‪ ,‬ההשתתפות בפעילות בקשת מותנית בראיון שיערך ע"י הארגון‪.‬‬
‫לצד הפעילות האישית ניתן לשלב פעילויות נוספות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫התנדבות קבוצתית בפעילות חברתית לקשישים‪ -‬בקשת עורכים אחת לחודש פעילות חברתית‬
‫לקשישים‪ ,‬אם יש למישהו מהמתנדבים כישרון מיוחד ויוכל למשל לערוך שירה בציבור‪ /‬להרצות‬
‫על נושא מסוים שמתאים לקשישים‪ ,‬נשמח לשלבו‪ .‬נחשיב לו את ההרצאה וההכנה לה כ ‪ 4‬שעות‬
‫חודשיות‪ .‬תינתן עדיפות לסטודנט‪/‬ית מנוסה בהוראה והדרכה‪.‬‬
‫סיוע לאב הקהילה ולרכזת החברתית בנושאים לוגיסטיים הקשורים לקשישים ‪ -‬כגון‪ :‬סיוע‬
‫בתחזוקת בתים בהדרכת אב קהילה‪ ,‬סיוע בעריכת ביקורי בית‪ ,‬סיוע בארגון פעילות חברתית‬
‫ועוד‪ .‬מסגרת השעות הינה שעה בשבוע‪.‬‬
‫הסטודנטים מתחייבים להגיע במהלך השנה לשלושה מפגשי הדרכה‪ .‬המפגשים יחשבו כחלק משעות‬
‫הפעילות‪ ,‬יתקיימו בחדר קהילה תומכת רחוב וולפסון ‪ 30‬ת"א קומה ‪ ,-0‬במועדים הבאים‪:‬‬
‫‪ ‬מפגש פתיחה‪ 00/00/06-‬שעה ‪ 01:88‬בנושא‪ -‬התנדבות עם קשישים‪ ,‬רעיונות וכיוונים לפעילות‬
‫משותפת‪ ,‬בעיות נפוצות וכו'‪.‬‬
‫‪ – 00/0/04 ‬מפגש אמצע‪ -‬סוגיות שכיחות בהתנדבות עם קשישים‪.‬‬
‫‪ 0/0/06 ‬מפגש אחרון‪ -‬דיון על תהליך פרידה מהקשיש‪.‬‬
‫מסיל"ה ‪ -‬מרכז סיוע ומידע לקהילה הזרה‪:‬‬
‫גוף של עיריית תל‪-‬אביב‪-‬יפו המספק שירותי רווחה לאוכלוסיה חסרת המעמד בישראל‪ ,‬החל מטיפול‬
‫פרטני (הורים‪ ,‬ילדים‪ ,‬משפחות) דרך עבודה קהילתית (הכשרת מנהיגים‪ ,‬העצמת פעילים‪ ,‬הקמת‬
‫מסגרות חדשות‪ ,‬חיזוק רשתות חברתיות) וכלה בהסברה והעלאת מודעות לסוגיית מצב ילדי הקהילה‬
‫בישראל (ניירות עמדה‪ ,‬הרצאות‪ ,‬השתתפות בדיונים בכנסת‪ ,‬אירוח משלחות ועוד)‪ .‬המתנדבים‬
‫במסיל"ה משתלבים בעבודה השוטפת אחרי ראיון שבעקבותיו מגבשים תפקיד שהולם הן את צרכי‬
‫המערכת והן את רצונו וכישוריו של המתנדב‪ .‬מחפשים מתנדבים עם בגרות שיוכלו להתמודד ולהכיל‬
‫את הקשיים של הקהילה הזרה‪ ,‬מתנדבים שללא קשר לדעות פוליטיות מאמינים בזכותו של כל אדם‬
‫לקורת גג‪ ,‬ביטחון ובריאות‪ .‬חובה לדעת אנגלית‪ ,‬רצוי מאוד גם יכולת התנסחות בכתב בעברית‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪:‬‬
‫‪ .6‬התנדבות בגני הילדים הפרטיים של הקהילה הזרה‪ -‬הפעילות בגנים בימים א‪-‬ה‪ ,‬שעות ‪0:88-‬‬
‫‪ .00:88‬הסטודנט נדרש לשעתיים שבועיות למשך ‪ 08‬שבועות לעזרה בגן‪.‬‬
‫‪ .4‬פרויקט ליווים‪ -‬התערבויות חד פעמיות באמצעות ליווי פונים למקומות שאליהם הם מתקשים‬
‫ללכת לבדם ‪ ,‬אם בשל קשיי שפה ובירוקרטיה ואם בשל חשש או קושי אחר (לדוגמא‪ -‬ליווי ילד‬
‫לביקור אצל רופא‪ ,‬ליווי אישה מוכה למקלט לנשים מוכות‪ ,‬ליווי משפחה חסרת מעמד למשרד‬
‫הפנים‪ ,‬ליווי משפחה לתחנת משטרה‪/‬עירייה‪/‬מחלקת הרישום לגני ילדים ובתי ספר וכו')‪ .‬הימים‬
‫והשעות גמישים ומשתנים בהתאם לצורך‪.‬‬
‫"פלא" שפירא‪:‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬לימוד פרטני לתלמידי תיכון בעיקר במקצועות ההומאניים‪ .‬נדרשת מחויבות לעבודה‬
‫ברצף ללא יציאה לפגרות ארוכות‪ ,‬גם בתקופת המבחנים‪.‬‬
‫ימים ושעות‪ :‬א‪-‬ה ‪03:88-08:88‬‬
‫נווה שאנן‬
‫ספרית גן לוינסקי‪:‬‬
‫ימים ושעות פעילות הספריה‪ :‬שישי‪ ,‬שבת‪ ,‬ראשון ‪03:88-00:88‬‬
‫ספריית גן לוינסקי נועדה לתושבי שכונות דרום תל אביב ולבני הקהילות הזרות בישראל‪ .‬הספרייה‬
‫היא מתקן אוטונומי המוצב בשטח פתוח בגן ציבורי‪ .‬חשוב לציין שספריית גן לוינסקי היא ארגון דינמי‬
‫וגמיש‪ -‬פרויקטים חדשים מתווספים בקצב גבוה והצרכים עשויים להשתנות‪ .‬לכן לא ניתן לבחור‬
‫מראש פעילות ספציפית בספריה‪ .‬הפירוט כאן הוא כדי לקבל רושם כללי על האפשרויות‪ .‬השיבוץ הוא‬
‫לכל פעילויות הספרייה וההתאמה תעשה בארגון עצמו‪.‬‬
‫פעילויות בספרייה‪:‬‬
‫תפעול הספרייה‪ -‬מתנדבים האחראים להפעלה השוטפת של הספרייה‪ .‬העבודה היא בעיקר עם "ילדי‬
‫הספרייה"‪ -‬קבוצה של כ‪ 48-‬ילדים שמגיעים קבוע לספרייה באופן עצמאי‪ .‬הפעילות איתם כוללת‬
‫קריאה משותפת‪ ,‬משחקים‪ ,‬יצירה ובעיקר‪ -‬יצירת קשר‪ .‬בנוסף‪ ,‬אנו מחפשים מתנדבים שיהיו‬
‫מכווננים לכל הקשור בהשאלות ספרים ("ספרנים") ויתמקדו בתקשורת עם האוכלוסייה הבוגרת יותר‬
‫שפוקדת את מתחם הספרייה (יתרון לדוברי ערבית או טיגרינית)‪ .‬בנוסף‪ ,‬המתנדבים דואגים‬
‫לפתיחה‪ ,‬סגירה ותחזוק של המקום‪ .‬הספרייה במתכונת זו פועלת בימי שישי‪ ,‬שבת וראשון בשעות‬
‫‪.03:88-00:88‬‬
‫פעילויות מיוחדות‪ -‬מתנדבים המעוניינים להעביר פעילות מיוחדת באופן קבוע במהלך שעות הפעילות‬
‫של הספרייה‪.‬‬
‫אולפן פתוח‪ -‬מורים ומדריכים לשיעורי עברית פתוחים למבוגרים‪ ,‬סביב נושאים מחיי היומיום‪ .‬פועל‬
‫בימי חמישי בשעות הערב המוקדמות‪.‬‬
‫קולנוע פתוח‪ -‬מתנדבים חובבי קולנוע לתפעול הקרנות סרטים תחת כיפת השמיים במוצ"ש‪.‬‬
‫חוגים וקורסים (‪ -)Community Education Center‬מתנדבים להוראה וליווי של חוגים וקורסים שונים‬
‫להכשרה מקצועית של בני ובנות הקהילות הזרות (בוגרים)‪ .‬הקורסים סימסטריאליים ומתקיימים בכל‬
‫אחד מימות השבוע‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬אנו פתוחים ליוזמות חדשות ותמיד שמחים לשמוע רעיונות‪.‬‬
‫הגינה הקהילתית בנווה שאנן‪:‬‬
‫הפעלה‪ ,‬תחזוק וארגון פרויקטים בגינה הקהילתית בנווה שאנן‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ניהול פרויקטים קהילתיים לגינה‪ :‬לדוגמא‪ -‬פרוייקט גינון ורטיקלי‪ ,‬גינון טיפולי‪ ,‬תיבות קינון ועוד‪.‬‬
‫מעצב גרפי‪ :‬עיצוב גרפי של פרסומים הקשורים לפרויקטים של הגינה‪.‬‬
‫חשוב מאוד שהסטודנטים שמגיעים לגינה יהיו "ראש גדול"‪ ,‬יוזמים ועם אוריינטציה של קיימות‬
‫וקהילה‪ .‬הרבה מהפעילות תהיה תלויה בהם ולא תוכתב להם ולכן חשוב שידעו את זה וישתבצו‬
‫בגינה רק במידה וזה מתאים להם‪ .‬הסטודנטים מתחייבים להשתתף ב‪ 6-‬מפגשים קבוצתיים עם‬
‫רכזת הפעילות‪ .‬מפגשים אלה יחשבו כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫פרויקט מיפוי השכונה‪:‬‬
‫הרחבת והעמקת המיפוי על השכונה‪ .‬ביקורי בית‪ ,‬בחלקים מוגדרים של השכונה על מנת למפות‪ -‬מי‬
‫גר שם‪ ,‬מה הבעיות איתם מתמודדים‪ ,‬קיום ועדי בתים בבניינים‪ ,‬הנגשת מידע על שירותים קיימים‬
‫בשכונה ועוד‪ .‬התחייבות לפגישה אחת ל ‪ 6-4‬שבועות עם העובדת הקהילתית ודיווח שוטף‪ .‬כמו כן‬
‫הסטודנטים מתחייבים להשתתף ב‪ 6-‬מפגשים קבוצתיים עם רכזת הפעילות‪ .‬מפגשים אלה יחשבו‬
‫כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫מסיל"ה ‪ -‬מרכז סיוע ומידע לקהילה הזרה‪:‬‬
‫גוף של עיריית תל‪-‬אביב‪-‬יפו המספק שירותי רווחה לאוכלוסיה חסרת המעמד בישראל‪ ,‬החל מטיפול‬
‫פרטני (הורים‪ ,‬ילדים‪ ,‬משפחות) דרך עבודה קהילתית (הכשרת מנהיגים‪ ,‬העצמת פעילים‪ ,‬הקמת‬
‫מסגרות חדשות‪ ,‬חיזוק רשתות חברתיות) וכלה בהסברה והעלאת מודעות לסוגיית מצב ילדי הקהילה‬
‫בישראל (ניירות עמדה‪ ,‬הרצאות‪ ,‬השתתפות בדיונים בכנסת‪ ,‬אירוח משלחות ועוד)‪ .‬המתנדבים‬
‫במסיל"ה משתלבים בעבודה השוטפת אחרי ראיון שבעקבותיו מגבשים תפקיד שהולם הן את צרכי‬
‫המערכת והן את רצונו וכישוריו של המתנדב‪ .‬מחפשים מתנדבים עם בגרות שיוכלו להתמודד ולהכיל‬
‫את הקשיים של הקהילה הזרה‪ ,‬מתנדבים שללא קשר לדעות פוליטיות מאמינים בזכותו של כל אדם‬
‫לקורת גג‪ ,‬ביטחון ובריאות‪ .‬חובה לדעת אנגלית‪ ,‬רצוי מאוד גם יכולת התנסחות בכתב בעברית‪.‬‬
‫לתת‪:‬‬
‫'לתת עתיד' היא תוכנית לפיתוח יזמות זעירה‪ .‬מטרתה לסייע לאנשים הנתונים במצוקה כלכלית ע"י‬
‫פיתוח עסקים זעירים‪ .‬התכנית מעניקה הכשרה קבוצתית‪ ,‬ליווי אישי עסקי והלוואות במטרה להוביל‬
‫את היזמים לעצמאות כלכלית‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬יצירת קשר עם עסקים זעירים בסביבה במטרה לעניין אותם בהצטרפות לפרויקט‪.‬‬
‫התקשרות לעסקים זעירים – הסבר על התוכנית "לתת עתיד"‪ ,‬קביעת פגישות עם היזמים הרלוונטים‬
‫במטרה לקבל הסבר מקיף יותר על התוכנית‪.‬‬
‫דרישות התפקיד‪ :‬בעלי ניסיון בעבודת טלמרקטינג‪ ,‬טלמיטינג או עבודה במוקד שירות לקוחות שיש‬
‫ביכולתם לנהל שיחות טלפוניות הכוללות הסבר על התוכנית וקביעת פגישה עם היזם‪ .‬בעלי כושר‬
‫ביטוי מעולה‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬א‪-‬ה ‪0:88-00:88‬‬
‫בית הנוער קדימה עוז‪:‬‬
‫מרכז לילדים בסיכון‪ ,‬ילדי מהגרי עבודה ועובדים זרים‪ .‬במרכז ‪ 08‬ילדים בכיתות ב'‪-‬ה'‪ .‬הילדים‬
‫במרכז מקבלים ארוחות חמות‪ ,‬פעילות חברתית ושעות לימוד‪ .‬כתובת‪ :‬וולפסון ‪.30‬‬
‫תפקיד המתנדבים בבית הנוער הוא חשוב ומהותי‪ ,‬בית הנוער נופל וקם לפי כמות המתנדבים‬
‫וחוזקם‪ .‬אנחנו מחפשים אנשים ערכיים‪ ,‬עם זיקה לחינוך‪ ,‬אוהבי אדם בלי שום קשר לדת צבע ומין‪,‬‬
‫אנשים שמחוברים לקהילת מהגרי העבודה והפליטים‪ .‬אנו מחפשים אנשים רציניים‪ ,‬שיגיעו בקביעות‬
‫ויצרו קשרים אישיים עם חניכנו‪ .‬אנשים טובים‪ ,‬חיוביים‪ ,‬מקוריים ויצירתיים‪ .‬הדבר החשוב ביותר הוא‬
‫התחייבות והמשכיות‪ .‬עזיבת החונכות באמצע יוצרת פגיעה בילדים‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬א‪-‬ה ‪03:88-00:88‬‬
‫פעילויות במועדון‪:‬‬
‫‪ .0‬שעת למידה‪ -‬עזרה לכלל חניכי בית הנוער בשעת הלמידה‪ ,‬עזרה בשיעורי בית‪ ,‬עבודות‪ ,‬הכנה‬
‫למבחנים‪ ,‬חיזוק מקצועות ליבה‪.‬‬
‫‪ .0‬חונכות אישית‪ -‬כל מתנדב שמגיע בקביעות לבית הנוער מצוות לחניך שיעבוד אתו במהלך כל‬
‫השנה‪ ,‬פעם בשבוע לפחות‪ .‬יצירת קשר אישי‪ ,‬אוזן קשבת‪ ,‬פיתוח וחיזוק חברתי ורגשי‪.‬‬
‫‪ .6‬חוגים‪ -‬סטודנט עם תחביב מסוים שירצה להעביר חוג‪ -‬לדוגמא בישול‪ ,‬ריקוד‪ ,‬ציור‪ ,‬נגינה ספורט‬
‫וכו'‪ .‬העברת חוג לחניכי בית הנוער‪ ,‬לפחות פעם בשבוע‪.‬‬
‫מרכז רב שירותים לעיוור (מרש"ל)‪:‬‬
‫עבודה פרטנית עם לקויי ראייה ועיוורים‪ ,‬מצעירים בגילאי ‪ 00‬ועד ‪ .008‬הסטודנטים נדרשים להיות‬
‫רגישים‪ ,‬גמישים וסובלניים לעבודה עם אנשים עם צרכים מיוחדים‪ .‬לרוב התפקיד כולל מפגשים בבית‬
‫האדם ולפעמים לסייע בללוות אותו למרש"ל‪ ,‬ללכת לסידורים‪ ,‬לקרוא מסמכים וכדומה‪.‬‬
‫ימים ושעות‪ :‬א‪-‬ה בתאום מראש בין הסטודנט לעיוור‪.‬‬
‫הסטודנטים מחויבים להשתתף במפגש הכנה שיתקיים במרש"ל ב‪ ,68.08.06-‬יום ד' בשעה ‪.03:88‬‬
‫המפגש נחשב כחלק משעות הפעילות‪.‬‬
‫פרויקט קהילה תומכת בקשת – האגודה למען הקשיש בת"א‪-‬יפו‪:‬‬
‫שעות וימים‪ :‬א‪-‬ה ‪ ,0:88-01:88‬בתאום בין הסטודנט לקשיש‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬מפגשים פרטניים בבית הקשיש אחת לשבוע למשך כשעה‪ ,‬בעיקר לשם החברה‬
‫והפגת בדידות‪ .‬מתאים לדוברי עברית‪/‬רוסית‪ ,‬עם יחסי אנוש מעולים‪ :‬תקשורתיים‪ ,‬נחמדים‪ ,‬אמינים‬
‫וסבלניים‪ .‬מומלץ בשעה זו לבצע פעילות משותפת‪ ,‬כגון‪ :‬לקרוא עיתון‪/‬ספר‪ ,‬ללמוד אנגלית‪/‬עברית‪,‬‬
‫לטייל בחוץ‪ ,‬לבשל יחד‪ ,‬מלאכת יד‪ ,‬לשוחח שיחה נעימה‪ ,‬לראות יחד אלבומי תמונות וכיוב'‪.‬‬
‫לאחר השיבוץ‪ ,‬ההשתתפות בפעילות בקשת מותנית בראיון שיערך ע"י הארגון‪.‬‬
‫לצד הפעילות האישית ניתן לשלב פעילויות נוספות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫התנדבות קבוצתית בפעילות חברתית לקשישים‪ -‬בקשת עורכים אחת לחודש פעילות חברתית‬
‫לקשישים‪ ,‬אם יש למישהו מהמתנדבים כישרון מיוחד ויוכל למשל לערוך שירה בציבור‪ /‬להרצות‬
‫על נושא מסוים שמתאים לקשישים‪ ,‬נשמח לשלבו‪ .‬נחשיב לו את ההרצאה וההכנה לה כ ‪ 4‬שעות‬
‫חודשיות‪ .‬תינתן עדיפות לסטודנט‪/‬ית מנוסה בהוראה והדרכה‪.‬‬
‫סיוע לאב הקהילה ולרכזת החברתית בנושאים לוגיסטיים הקשורים לקשישים ‪ -‬כגון‪ :‬סיוע‬
‫בתחזוקת בתים בהדרכת אב קהילה‪ ,‬סיוע בעריכת ביקורי בית‪ ,‬סיוע בארגון פעילות חברתית‬
‫ועוד‪ .‬מסגרת השעות הינה שעה בשבוע‪.‬‬
‫הסטודנטים מתחייבים להגיע במהלך השנה לשלושה מפגשי הדרכה‪ .‬המפגשים יחשבו כחלק משעות‬
‫הפעילות‪ ,‬יתקיימו בחדר קהילה תומכת רחוב וולפסון ‪ 30‬ת"א קומה ‪ ,-0‬במועדים הבאים‪:‬‬
‫‪ ‬מפגש פתיחה‪ 00/00/06-‬שעה ‪ 01:88‬בנושא‪ -‬התנדבות עם קשישים‪ ,‬רעיונות וכיוונים לפעילות‬
‫משותפת‪ ,‬בעיות נפוצות וכו'‪.‬‬
‫‪ – 00/0/04 ‬מפגש אמצע‪ -‬סוגיות שכיחות בהתנדבות עם קשישים‪.‬‬
‫‪ 0/0/06 ‬מפגש אחרון‪ -‬דיון על תהליך פרידה מהקשיש‪.‬‬
‫יפו‬
‫מועדון הנוער טובן ביפו ד'‪:‬‬
‫מרכז למידה לכיתות ו'‪-‬יא'‪ .‬הפעילות היא חונכות לימודית עם תלמיד אחד או שניים קבועים לאורך‬
‫פגישות שבועיות‪ .‬מבקשים סטודנטים שיש להם זיכה לעזרה לתלמידים‪ ,‬סבלנות ידע ויכולת‪ .‬עדיפות‬
‫לבעלי ידע בתחום המתמטיקה והמדעים‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬א'‪ ,‬ד'‪ ,‬ה' ‪03:88-08:88‬‬
‫מרכז יום לקשיש של קשת‪:‬‬
‫ימים ושעות הפעילות במרכז‪ :‬א‪-‬ה ‪08:88-06:88‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬סטודנטים שיוכלו להעביר קבוצות למידה לחברי המרכז‪ .‬לדוגמא סטודנטים ללימוד‬
‫אנגלית‪ ,‬עברית‪ ,‬מחשבים‪ ,‬שפה אחרת‪ ,‬סטודנטים שמוכשרים באומנות ויוכלו לסייע למורה בשיעור‬
‫האומנות‪ .‬כמו כן‪ ,‬כל תחום לימוד אחר שיוכלו להעביר לקשישים‪ .‬בנוסף‪ ,‬קיום שיחות אישיות עם‬
‫קשישים‪ ,‬הפעלת הקשישים ע"י משחקים‪ ,‬הקראת עיתון‪ ,‬יציאה לטיול במתחם וכדומה‪ .‬יש לתת‬
‫לפחות שעתיים שבועיות‪ .‬חשוב שיגיעו סטודנטים שיש להם יכולת ורצון לעבוד עם קשישים ושיבינו‬
‫שהם בעצמם יצטרכו ליזום את ההפעלה‪ ,‬להיות יצירתיים ולחשוב כיצד ניתן להפעיל‪.‬‬
‫מוזות ‪ -‬תיכון אמנויות לנוער בסיכון‪:‬‬
‫תלמידי בית הספר לומדים בשלוש מגמות אמנות‪ :‬תיאטרון‪ ,‬אמנות ומוסיקה‪ .‬הלימוד מתבצע בכיתות‬
‫קטנות תוך מתן דגש ותשומת לב לכל תלמיד‪ .‬כתובת‪ :‬יפת ‪.00‬‬
‫המתנדבים במוזות מהווים חלק משמעותי מהקיום ומההתרחשות היומיומית של המקום‪ .‬מתנדבי‬
‫התחום הלימודי מסייעים במענה לימודי פרטני לתלמידים הזקוקים לתיווך בלמידה‪ .‬המתנדבים‬
‫נפגשים עם התלמיד בתוך הכיתה או מחוצה לה אחת לשבוע ביום ובשעה קבועים‪ .‬עבודתם של‬
‫המתנדבים מאפשרת לתלמידים הבנה מעמיקה יותר של חומר הלימוד‪ ,‬רצף לימודי‪ ,‬חוויית הצלחה‬
‫וצמצום פערי הידע‪ .‬בזכות עזרתם של המתנדבים‪ ,‬מצליחים הילדים לגשת לבגרויות ולממש את‬
‫יכולת הלמידה שלהם‪ .‬מחפשים מתנדבים המעוניינים להתנדב ולתרום מזמנם וכישוריהם בצורה‬
‫מעמיקה‪ ,‬רצינית ומחויבת‪ .‬אין צורך בידע ספציפי לבגרויות והלימוד נעשה בהנחיה מדויקת של צוות‬
‫ההוראה במוזות‪.‬‬
‫ימים ושעות פעילות התיכון‪ :‬א‪-‬ה ‪0:88-00:88‬‬
‫"פלא" יפו‪:‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬לימוד פרטני לתלמידי תיכון בעיקר במקצועות אנגלית ‪ 4‬יח"ל‪ ,‬מתמטיקה ‪ 4‬יח"ל‬
‫ומקצועות הומאניים‪.‬‬
‫ימים ושעות‪ :‬א‪-‬ה ‪03:88-08:88‬‬
‫"פלא" נווה עופר‪:‬‬
‫תיאור הפעילות‪:‬‬
‫פלא בוגרים‪ -‬לימוד פרטני לתלמידי תיכון במקצועות אנגלית ‪ 6-4‬יח"ל‪ ,‬מתמטיקה ‪ 4-0‬יח"ל‬
‫ומקצועות הומאניים‪.‬‬
‫פלא צעירים‪ -‬עזרה בשיעורי בית ופעילות חברתית לתלמידי חטיבה‪ ,‬מתאים לסטודנטים‬
‫לחינוך‪/‬הוראה‪.‬‬
‫נדרשת מחויבות לימים ושעות קבועים מראש‪.‬‬
‫ימים ושעות‪ :‬א‪-‬ה ‪03:88-08:88‬‬
‫מעון כלנית‪:‬‬
‫ימים ושעות פעילות המעון‪ :‬א‪-‬ה ‪00:68-00:68 / 0:68-00:68‬‬
‫מוסד פנימייתי לאנשים בעלי פיגור שכלי‪ .‬ממוקם ברחוב מגן אברהם ‪ .00‬האוכלוסייה במעון עם פיגור‬
‫שכלי ברמה בינונית‪ ,‬קשה ועמוקה‪ .‬זוהי אוכלוסייה שלא פשוט לעבוד איתה‪ .‬לא נדרש כל ידע‪ ,‬רק‬
‫רצון ואהבה לתת‪ .‬פעם בחודשיים יתקיים מפגש קבוצתי \ אישי עם רכז המתנדבים ו\או בעל המקצוע‬
‫האחראי בתוכנית‪.‬‬
‫שיתופי הפעולה האפשריים‪:‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.3‬‬
‫חונכות אישית‪ :‬לחונכות זו אנו זקוקים לסטודנטים אסרטיביים וכריזמטיים‪ .‬אבל לא נדרשת כל‬
‫הכשרה או תחום לימוד מסויים‪ .‬כל מתנדב בונה למעשה עם הדייר והרכז את התוכנית האישית‪.‬‬
‫העבודה יכולה להיות מלווה בלימוד התחום בו עוסק המתנדב או שיחה על החיים וכו'‪.‬‬
‫חונכות אישית או זוגית ‪ -‬טיול בחוץ‪ :‬המעון ממוקם במרכז יפו כך שיציאה מחוץ למעון יכולה‬
‫להיות חוויה פורייה לכל החושים‪ :‬שוק הפשפשים‪ ,‬בתי הקפה‪ ,‬הטיילת‪ ,‬העיר העתיקה וכו'‪ .‬כל‬
‫דיירינו זקוקים לחוויה חושית שכזו לפחות פעם בשבוע‪ .‬לחונכות זו אנו זקוקים לסטודנטים‬
‫שיכולים – פיזית – להוביל כיסא גלגלים ברחוב‪ ,‬על מדרכות וכו'‪ .‬על המתנדב מוטלת אחריות‬
‫גדולה‪ .‬הוא יוצא מן המעון עם אחד הדיירים ועליו להחזירו בשלום‪ .‬מעבר לכך עליו להכיר לדייר‪,‬‬
‫במידת האפשר‪ ,‬את הסביבה בחוץ‪.‬‬
‫חונכות אישית בעבודה עם מחשב‪ :‬פעמיים בשבוע נחשפים חלק מהדיירים למחשב‪ ,‬לאיטנרנט‬
‫ולידע הנרחב ואמצעי התקשורת‪ ,‬חלקם לא נחשפים בכלל‪ .‬לחונכות זו אנו זקוקים לסטודנטים‬
‫בעלי ידע בסיסי במחשבים‪ :‬פייסבוק‪ ,‬יוטיוב‪ ,‬אתרי אינטרנט ועוד‪.‬‬
‫פעילות לקבוצות דיירים בבוקר ואחה"צ‪ :‬פעילויות מוסיקה‪ ,‬פעילות חושית (תכנית מסודרת‬
‫שפועלת לפי חמשת החושים) שאינה דורשת ניסיון או הכשרה קודמת‪ ,‬משחקי חברה‪ -‬משחקי‬
‫כדור‪ -‬ריקודים ושירה‪ ,‬הכרות עם מחשב‪ ,‬חוגים וסדנאות בנושאים שונים‪ -‬אומנות‪ /‬טבע‪ /‬דרמה‪/‬‬
‫ספורט‪ /‬כלכלת בית‪ .‬כמו כן‪ ,‬ניתן להעביר פעילות חצי מקצועית לקבוצה זו‪ :‬סטודנטים המנגנים‬
‫בכלי מסוים ומוכנים לבוא ולנגן ולשיר עם הדיירים‪ ,‬או סטודנטים בעלי כישורי ליצנות – צלחות‪,‬‬
‫ג'אגלינג‪ ,‬דיאבלו‪ ,‬וכו' שיעשו מופע בשילוב לימודם של הדיירים‪.‬‬
‫בית הקפה – בקיץ ‪ 0806‬אמור להיפתח בית הקפה החדש והמותאם למעון‪ .‬מדובר בפרויקט‬
‫המשלב בתוכו פנאי וקידום ומיועד לכל הדיירים‪ .‬ניתן להתנדב בעזרה בבית הקפה‪ .‬בית הקפה‬
‫פתוח בכל יום אחה"צ‪.‬‬
‫פעילות מקצועית הדורשת הכשרה וידע קודם‪ -‬אנו זקוקים לסטודנטים לפיזיותרפיה‪ ,‬מפעילי‬
‫תנועה‪ ,‬מורים לספורט‪ ,‬שיאצו‪ ,‬עיסוי‪ ,‬סטודנטים ממקצועות התזונה‪ ,‬סטודנטים בעלי ניסיון‬
‫בבניית תכניות או בעלי תואר ראשון במקצועות החינוך‪ ,‬קלינאות תקשורת‪ ,‬סטודנטים בעלי ניסיון‬
‫בריכוז וניהול מתנדבים או צוותי עבודה‪.‬‬
‫ההשתתפות בפעילות במעון מותנית בראיון אישי שיערך ע"י הרכז‪.‬‬
‫הבית החם לנערות בעג'מי‪:‬‬
‫בית חם לנערות מהמגזר הערבי בשכונת עג'מי‪ .‬מתאים לסטודנטים‪/‬יות דוברי עברית וערבית‪.‬‬
‫ימים ושעות פעילות‪ :‬א'‪ ,‬ג'‪ ,‬ה' ‪04:88-00:68‬‬
‫תיאור הפעילויות‪:‬‬
‫‪ .1‬עזרה לנערות בשיעורי הבית ויצירת קשר אישי‪ .‬הציפייה היא שמעבר לשיעורי בית‬
‫הסטודנטים יגדילו ראש ויאוששו את מערך דפי העבודה וספריית הלימודים‪.‬‬
‫‪ .2‬סטודנטים בעלי כישרון מיוחד שיכולים להעביר סדנת נושא‪ .‬למשל‪ -‬מוזיקה‪ ,‬דרמה‪,‬‬
‫אומנות‪ ,‬ריקוד וכדומה‪.‬‬
‫בינה – פרויקט סיפורי שכונה‬
‫בינ"ה בשכונה פועלת בעיר ת"א יפו בשכונות נווה עופר‪ ,‬נווה גולן ויפו ג'‪ .‬במסגרת הפעילות מפעילה‬
‫בינ"ה מגוון פעילות עבור אוכלוסיית הילדים‪ ,‬הנוער והמבוגרים בשכונות אלו‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬במסגרת פרויקט סיפורי שכונה ייפגש כל אחד מהסטודנטים עם גמלאים תושבי‬
‫השכונה לפגישות אישיות‪ .‬לאחר הכרות ראשונית יתחילו הסטודנטים לתעד פרק מחיי הגמלאי כאשר‬
‫בסופו של דבר הסיפורים שיאספו יערכו לקובץ סיפורים שיפורסם בשכונה‪.‬‬
‫הכישורים הנדרשים מהסטודנטים הם יכולת גבוהה ביצירת קשר בין אישי‪ ,‬יכולות מחשב בסיסיות‬
‫ומחויבות לקשר רציף לאורך כל השנה‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬מפגש של שעה וחצי אחת לשבוע (עם שני גמלאים לסרוגין)‪ ,‬בהתאם לשעות‬
‫הנוחות לסטודנט ולגמלאי אתו הוא עובד‪.‬‬
‫בנוסף על הסטודנט להתחייב למפגש הדרכה בן ‪ 0‬שעות שיתקיים בתחילת שנת הפעילות ולשני‬
‫מפגשי הדרכה נוספים שיתקיימו לאורך שנת הפעילות באורך של ‪ 0‬שעות סה"כ‪.‬‬
‫בית הנוער חץ קדימה יפו‬
‫ממוקם ברחוב פיקוס ‪ ,00‬בשכונת יפו ג' ופועל זו השנה התשיעית‪ .‬מטרת בית הנוער לחזק את‬
‫תחושת המסוגלות והביטחון העצמי של הילדים‪ ,‬על ידי מתן מענה רגשי‪ -‬חינוכי‪ ,‬ביטוי אישי של כל‬
‫ילד ואיתור הצלחות אישיות‪ .‬הילדים בגילאי ‪ .1-04‬בבית הנוער ניתנת הזנה‪ ,‬מתקיימות פעילויות‬
‫לימודיות של עזרה בשיעורי הבית‪ ,‬פעילויות העשרה לחיזוק ערכים‪ ,‬חוגים ומגוון תכניות חינוכיות‬
‫בשיתוף גופים מהקהילה‪ .‬בכל תחילת יום מתקיימת שיחת פתיחה עם מנהלת בית הנוער‪ .‬לאחר מכן‬
‫מתקיימת שעת למידה אשר כוללת שיעורי בית‪ .‬לכל ילד נבנית חוברת מותאמת על פי רמתו‬
‫הלימודית עם דפי עבודה שונים‪ .‬לאחר שעת הלמידה ישנן פעילויות ערכיות‪ .‬פעילויות לפי נושא‬
‫שנקבע מראש וכולל מגוון תכנים ערכיים‪ -‬חינוכיים בצורה חווייתית‪ .‬בהמשך היום ישנם חוגים‬
‫המועברים על ידי צוות בית הנוער ומתנדבים (לדוגמה‪ -‬בישול‪ ,‬יצירה‪ ,‬כדורגל‪ ,‬דמיון מודרך‪ ,‬ג'אגלינג‬
‫ונוספים)‪.‬‬
‫שעות וימי הפעילות‪ :‬א'‪-‬ה' ‪04:68-00:68‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬לכל מתנדב נכתבת תכנית התנדבות ייחודית לו בהתאם לכישוריו ויכולותיו‪ ,‬התכניות‬
‫כוללות סיוע בשיעורי הבית‪ ,‬חניכה אישית והעברת פעילויות וחוגים‪ .‬הפעילות בהיקף של שעתיים‬
‫בשבוע‪ ,‬ביום קבוע בשבוע‪ ,‬לחניכה אישית עם ילד‪/‬ת בית הנוער‪ .‬ישנה מחוייבות כלפי הילד מרגע‬
‫התחלת ההתנדבות‪ .‬הילדים חוו וחווים באופן קבוע נטישות ופרידות‪ ,‬קשרים רעועים ובלתי תכיפים‬
‫ולכן ישנה אחריות שמגיעה עם התנדבות זו כלפי הילד מבחינת תדירות‪ ,‬יום ושעה קבועים‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫אם ישנו סטודנט שמעוניין להעביר פעילות קבועה לקבוצת ילדים בנושא‪ /‬תחום אותו אוהב‪ ,‬ולאו‬
‫דווקא חונכות אישית‪ ,‬הדבר אפשרי ומבורך גם כן‪.‬‬
‫פרוייקט חלוקת מזון לקשישים עריריים המרותקים לביתם‬
‫חלוקת אוכל חם אחת לשבוע לקשישים מרותקים נזקקים באזור לב יפו‪ .‬בפעילות זו חשוב‬
‫שהסטודנטים ישמרו על דיסקרטיות וכבוד כלפי מצבם של הקשישים ‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ :‬יום ב' ‪00:88-04:88‬‬
‫מועדונית החרוב‬
‫מסגרת לילדים בסיכון מהמגזר הערבי‪ .‬הילדים באים ממשפחות קשות ועניות והם צריכים בית חם‪,‬‬
‫אהבה‪ ,‬הכלה‪ ,‬אכפתיות ואמפטיה‪ .‬המועדונית נמצאת בשכונת עג'מי ביפו ברחוב החרוב‪ .‬יש שתי‬
‫קבוצות במועדונית‪ ,‬קבוצה ראשונה ילדים בגילאי א‪-‬ב והקבוצה השנייה ילדים בגילאי ג‪-‬ה‪.‬‬
‫הילדים באים אחרי ביה"ס ישר למועדונית‪ ,‬נחים ועושים פעילות קצרה עם המדריכות‪ .‬אחר כך יש‬
‫ארוחת צהריים חמה‪ ,‬שיעורי בית‪ ,‬פעילויות וחוגים וארוחת ערב קלה בסוף היום‪.‬‬
‫תיאור הפעילות‪ :‬במועדונית זקוקים למתנדבים רגישים‪ ,‬בעלי אכפתיות ואמפטיה כלפי ילדים אשר‬
‫רוצים לתרום לאוכלוסייה נזקקת‪ .‬ניתן לעזור לילדים בשיעורי בית‪ ,‬ליזום פעילויות וחוגים שונים בתוך‬
‫המועדונית‪ ,‬נשמח מאוד למתנדבים עם הרבה כישרונות ונתינה‪ .‬הפעילות הספציפית תורכב בתאום‬
‫עם הסטודנט לפי כישוריו‪ ,‬רצונותיו וצרכי המקום‪.‬‬
‫הסטודנטים מחוייבים להשתתף במפגש פתיחה ובמפגשי הכשרה והעשרה לאורך תקופת הפעילות‪.‬‬
‫ימים ושעות הפעילות‪ . :‬א'‪-‬ה' בין השעות ‪.00:68-00:88‬‬