‫מועמדים לכהונה בוועד המנהל‪:‬‬ ‫‪ .1‬שירלי קרוואני‪:‬‬ ‫מגורים‪ :‬אשקלון‬ ‫שנת לידה‪1978 :‬‬ ‫ניסיון תעסוקתי‪ -‬תפקידים עיקריים‬ ‫החל מדצמבר ‪ -2009‬פנימיית "עדן" – פנימייה טיפולית לנערות בסיכון‪.‬‬ ‫מורת בוקר – לנערות שנמצאות מחוץ למסגרת לימודים פורמאלית‪.‬‬ ‫ארגון "אמנסטי אינטרנשיונל"‪ -‬סניף ישראל‪-‬‬ ‫מספטמבר ‪ -08‬אפריל ‪ -09‬מ"מ מנהלת מחלקת חינוך לזכויות אדם‬ ‫‪ -2008‬רכזת תוכנית "להפוך עולמות"‬ ‫‪ -2007‬מנחת סדנאות‬ ‫‪ -2006-2007‬רכזת חינוך חברתי בבית הספר הניסויי "מבואות הנגב"‬ ‫‪ -2003-2006‬ארגון "מהפך"‪ ,‬שדרות‬ ‫‪ -2004-2006‬רכזת קהילה בשדרות‪-‬‬ ‫‪ -2003‬כסטודנטית מלגאית‪ -‬מדריכת קבוצת ילדים‬ ‫השכלה‪:‬‬ ‫החל מאוקטובר ‪ -2003‬תואר ראשון בתקשורת‪ ,‬התמחות בעיתונאות – המכללה האקדמית ספיר‪.‬‬ ‫* סיום התואר‪2010 -‬‬ ‫‪ .2‬סובחי ח'טיב‬ ‫השכלה‬ ‫‪2009 – 2005‬‬ ‫תואר ראשון בפסיכולוגיה ‪ ,‬שלוחת אוניברסיטת דרבי בישראל‬ ‫‪2005 – 2004‬‬ ‫בגרות מלאה – מכינה קדם‪-‬אקדמית במגמת מדעי החברה‪ ,‬אוניברסיטת תל אביב‬ ‫‪2003 – 2000‬‬ ‫בגרות מלאה – מגמת פיזיקה מחשבים‪ ,‬תיכון מאר אליאס‬ ‫נסיון מקצועי‬ ‫‪ – 2009‬ואילך‬ ‫חברת ניו סאונד – מנהל מחלקת תוכן סוללרי‬ ‫‪2009 – 2008‬‬ ‫חברת לוגיה – מנהול מחלקת תפעול אתרי סלקום בערבית – ‪ WAP ,WEB‬ומערכות‬ ‫אחרות‬ ‫מפיק תוכן‬ ‫‪2008 – 2007‬‬ ‫ארגון אמניסטי אינטרנשיונל – רכז פעילות בחברה הערבית פלסטינית בישראל‬ ‫מנחה ומרצה לזכויות אדם‬ ‫הקמת ואחזקת אתר הארגון בערבית )תוכן ותפעול(‬ ‫‪ 2008 – 2007‬עמותת פר"ח – רכז פרויקטים של חונכיות אישיות וקבוצתיות ; שתי בתי ספר ברמלה‪ ,‬פרוייקט‬ ‫בצלאל )האקדמיה לאמנות ועיצוב(‪ ,‬אזרחים בונים קהילה בלוד‬ ‫‪2006 – 2005‬‬ ‫ארגון גרינפיס – צוות גיוס משאבים וקשרי תומכים ; תרגום מאמרים מאנגלית לעברית‬ ‫‪2009 – 2004‬‬ ‫מרכז הגליל לשלום – עוזר מנהל גיוס משאבים ; הקמת ואחזקת אתר המרכז )תוכן ותפעול(‬ ‫‪2003 – 2000‬‬ ‫עמותת מרכז הגליל לשלום בשיתוף האו"ם – מנחה סדנת המחשבים במחנות הקיץ‬ ‫הבינלאומיות‪ ,‬ואחראי על הקבוצה הישראלית‬ ‫התנדבות‬ ‫‪2008‬‬ ‫עמותת א‪.‬ס‪.‬ף – מראיין פליטים מדרפור ותרגום ראיונות לבסיס הניתונים של האו"ם‬ ‫‪2006 – 2005‬‬ ‫עמותת פסגות לחינוך – מדריך לכיתות ה' ו' ביפו‬ ‫‪2008 – 2004‬‬ ‫ארגון גרינפיס – צוות הסברה והדרכה ; הנחיית סדנאות על איכות סביבה‬ ‫‪2003 – 2002‬‬ ‫בית ספר למחוננים באעבלין – מדריך קורס תקשורת דיגיטלית לכיתות ו' ז'‬ ‫שפות‬ ‫ערבית – שפת אם ; עברית – ברמת שפת אם ; אנגלית – שליטה מלאה ; צרפתית – ידע בסיסי‬ ‫‪ .3‬יואל אפשטיין‬ ‫רקע‬ ‫המעורבות שלי עם אמנסטי התחילה למעשה בסוף שנות ה‪ ,60-‬כשהייתי בבית ספר תיכון והוריי היו חברי‬ ‫אמנסטי בארה"ב‪ .‬המשכתי את הקשר בשנות השבעים‪ ,‬בהיותי סטודנט פעיל בהתנגדות למלחמה‬ ‫האמריקאית בוויטנם‪.‬‬ ‫חידשתי את הקשר עם אמנסטי בישראל בשנות ה‪ ,90-‬כאשר התנדבתי לעזור בארגון מערכות המידע שלה‪ .‬אני‬ ‫חבר בועד מאז ‪.2009‬‬ ‫עברתי במספר מקצועות‪ .‬הייתי עתונאי בסוכנות החדשות איי‪ .‬פיי‪ (Associated Press) .‬בארץ במשך שמונה‬ ‫שנים‪ .‬אחר‪-‬כך עבדתי בתחום ההיי‪-‬טק בתפקידים שונים‪ ,‬ניהלתי חברת ייעוץ והייתי סמנכ"ל של חברת‬ ‫תכנה‪.‬‬ ‫עמדות‬ ‫אני סבור שהועד חייב ליטול חלק פעיל הרבה יותר בפעילות הארגון‪ ,‬ובעיקר בארבע תחומים‬ ‫•‬ ‫שיתוף בקביעת אסטרטגיית הארגון‪ :‬חברי הועד צריכים להוביל בקביעת אסטרטגיה‪ ,‬על מנת לתרום‬ ‫תרומה משמעותית לחיי הארגון‪.‬‬ ‫•‬ ‫גיוס חברים חדשים ושמירה על קשר עם חברים קיימים‪ :‬ההשפעה של אמנסטי‪ ,‬הן בזירה המקומית‬ ‫והן בארגון העולמי‪ ,‬נמדדת במידה רבה במספםר החברים‪ .‬אני חבר אני בועדה משותפת לועד ולצוות‬ ‫לחפש דרכי גיוס חדשים‪ ,‬ויזמתי מהלך של חוגי בית לגיוס חברים‪.‬‬ ‫•‬ ‫גיוס משאבים‪ :‬התפקיד של הועד בעיקר בבניית קשרים ובהקמת חבר נאמנים בעלי שם‪.‬‬ ‫•‬ ‫שיתופי פעולה עם ארגוני זכויות אדם אחרים‪ :‬תפקיד של הועד לבנות קשרים אישיים וארגוניים עם‬ ‫הארגונים הישראלים והבינלאומיים שאתם אנחנו בקשר‪.‬‬ ‫‪ .4‬אורית מיצנר‬ ‫תאריך לידה‪28/5/78 :‬‬ ‫השכלה‪:‬‬ ‫‪ -2008‬קורס "שיטות ואסטרטגיות חדשות בניהול יחסי ציבור ודוברות" מטעם המ"יל – המרכז הישראלי‬ ‫לניהול‬ ‫‪ 2003-2007‬לימודים לתואר ראשון בחוג למדע המדינה ובחוג לסוציולוגיה באוניברסיטת חיפה‪.‬‬ ‫ניסיון תעסוקתי‪:‬‬ ‫‪ -2008‬היום ראש תחום מנהיגות במדור למעורבות חברתית באוניברסיטת ת"א‬ ‫במסגרת התפקיד‪:‬‬ ‫• ניהול תוכניות למנהיגות סטודנטים ומעורבות קהילתית ‪ ,‬במסגרתן הפעלה של סטודנטים בפעילויות‬ ‫למעורבות חברתית‬ ‫• ניהול צוות עובדים בתחום מנהיגות סטודנטים‪ ,‬תקציב ופיתוח משאבים‪.‬‬ ‫• ייזום‪ ,‬בניית שיתופי פעולה והקמה של תוכניות חדשות עם שותפים עסקיים וחברתיים‬ ‫‪ 2007-2008‬רכזת אזור מרכז ותחום תקשורת בעמותת "מפעלות חינוך וחברה הפועל ת"א"‪.‬‬ ‫• אחריות ניהולית וחינוכית על כעשרים פרויקטים באזור גוש דן‬ ‫• פיתוח שותפויות חדשות כולל בקמרון‪ ,‬אפריקה‬ ‫• פיתוח והובלה תחום המדיה‪ ,‬השיווק ויחסי הציבור‬ ‫‪ 2007– 2001‬הסוכנות היהודית‪:‬‬ ‫•‬ ‫שליחות של שנתיים מטעם הסוכנות היהודית לקהילה היהודית במנצ'סטר‪ ,‬בריטניה‪.‬‬ ‫•‬ ‫רכזת קהילות חינוך והכשרה ביחידה לשליחות של המחלקה לחינוך בסוכנות היהודית בירושלים‪.‬‬ ‫במסגרת העבודה‪:‬‬ ‫• פיתוח מרחבי פעילות משותפים לשליחים ולארגונים בתפוצות‬ ‫• הובלה וכתיבת תוכניות חינוכיות למסגרות חינוך פורמאליות ולא פורמאליות באנגלית‬ ‫• ייעוץ‪ ,‬הדרכה וליווי של שליחים בקהילות‪ ,‬תנועות וארגונים בחרבי העולם‬ ‫• מיסוד מערך הגדרת תפקיד והתאמת הכשרה תואמת‬ ‫• השמת שליחים בקהילות עפ"י הגדרות התפקיד וטיפול בחוזי השליחים ותנאי העסקתם‬ ‫• ניהול תקציב ועבודה מול דירקטוריון‪.‬‬ ‫‪ :8/2004 -8/2003‬ריכוז בתי מדרש לנוער במרכז ללימודי יהדות על שם לורי לוקיי בחיפה‪.‬‬ ‫שירות צבאי‪:‬‬ ‫‪ :1997-1999‬מורה חיילת במסגרת גרעין נח"ל באור עקיבא וחיילת בהיאחזות הנח"ל משכיות‪.‬‬ ‫כללי‪:‬‬ ‫‪ – 2003-9‬התנדבות‪ :‬ע"לם בניידת לילה בחיפה‪ ,‬במרכז סיוע לפליטים ועובדים זרים בת"א‪.‬‬ ‫‪ :1996-1997‬שנת שירות בחוות הכשרה של הנוער העובד והלומד‪ .‬קומונרית בקן בת גלים‪ ,‬חיפה‪.‬‬ ‫שפות‪:‬‬ ‫עברית שפת אם‪ ,‬אנגלית ברמת שפת אם‬ ‫‪ .5‬אביבה שמש‬ ‫בעלת ניסיון בניהול פרויקטים בארץ ובאירופה‪ ,‬בעלת יכולות אישיות גבוהות‪ ,‬ניסיון רב בעבודה בסביבה‬ ‫רב‪-‬תרבותית‪ ,‬יכולת ניסוח בכתב ובע"פ בעברית ובאנגלית ברמת שפת אם‪ .‬ניסיון מגוון במגזר הפרטי‬ ‫והשלישי‪ ,‬ניסיון בניהול צוות‪ ,‬ניהול כללי‪ ,‬וניהול תקציב‪ .‬פעילת שלום וזכויות אדם ובעלת ידע רב בסוגיות‬ ‫של בניית שלום‪ ,‬הסכסוך הישראלי‪-‬ערבי וזכויות אדם‪ .‬בעל היכרות רבת שנים עם התנועה הבינלאומית‪.‬‬ ‫מכהנת כיו"ר בשנה האחרונה וחברת ועד מאז ‪ .2007‬חברת ועד גם בשנים ‪ 94-97‬וחברה בועדה בינלאומית‬ ‫באותה תקופה‪ .‬סטודנטית מחקר במחלקה לחקר וישוב סכסוכים בבאר שבע‪ .‬דוברת וכותבת אנגלית ברמת‬ ‫שפת אם ודוברת צרפתית באופן שוטף‪.‬‬ ‫השכלה אקדמית‬ ‫לימודי ‪ MA‬במחלקה לחקר סכסוכים )מסלול מחקרי(‪ ,‬אונ' בן‪-‬גוריון‬ ‫‪:2009‬‬ ‫‪MBA in International Business, Ponts et Chaussees Business School, Paris : 2002-2003‬‬ ‫‪ B.Sc. :1986-1989‬במדעים מדויקים )מדעי המחשב‪ ,‬מתימטיקה‪ ,‬פיזיקה(‪ ,‬אוניברסיטת תל אביב‬ ‫קורסים רלוונטיים‬ ‫השתלמויות שונות בנושאים של ניהול עמותות‪ ,‬פיתוח משאבים ו‪ governance-‬במגזר‬ ‫השלישי ‪ -‬שתיל ואמנסטי אינטרנשיונל‬ ‫קורס במשפט ההומניטארי הבינלאומי )‪ - (IHL‬האגודה לזכויות האזרח‬ ‫קורס מנהלי אחריות חברתית ‪ -‬ארגון מעלה בשיתוף עם חברת היעוץ ‪BDO‬‬ ‫קורס אתיקה בארגונים ‪ -‬עמותת שבי"ל ‪Transparency International-‬‬ ‫‪:2009‬‬ ‫‪:2009‬‬ ‫‪:2007‬‬ ‫‪:2006‬‬ ‫שפות‬ ‫עברית – שפת אם‪ ,‬אנגלית – ברמת שפת אם‪ ,‬צרפתית – שוטפת‪ ,‬ערבית ‪ -‬בסיסי‬ ‫נסיון מקצועי‬ ‫היום‪:‬‬ ‫‬‫‪-‬‬ ‫מגייסת משאבים עבור עמותה לאנשים עם מוגבלויות‬ ‫מלמדת קורס לאחריות תאגידית של תעשיית התרופות בתוכנית לרפואה בינלאומית בבן‪-‬גוריון‬ ‫בשיתוף עם אוניברסיטת קולומביה‬ ‫‪Friends of the Earth, Middle East :2008-2009‬‬ ‫ארגון איזורי )ישראלי‪ ,‬פלשתינאי‪ ,‬ירדני(‬ ‫בתפקיד מנהלת פרויקט שיקום נהר הירדן הדרומי‬ ‫‪BDO Consulting Group :02/07 – 12/07‬‬ ‫המחלקה לאחריות חברתית וסביבתית בחברה לייעוץ ניהולי ואסטרטגי‪.‬‬ ‫• ניהול פרויקט הסמכה לתו תקן ישראלי לאחריות חברתית‬ ‫• ניהול הגשת ההצעה עבור המכרז של הבנק העולמי )תעלת הימים(‬ ‫•‬ ‫‪ :2006‬יועצת עצמאית – תוכנה ופיתוח עסקי‬ ‫‪) SunGard :2005‬צרפת(‬ ‫בתפקיד מנהלת פרויקטים עבור בנק גרמני‬ ‫‪) Ecensity :2003-2004‬צרפת(‬ ‫בתפקיד יועצת לניהול מוצר ופיתוח עסקי‬ ‫‪) Sybase :2000-2002‬צרפת(‬ ‫בתפקיד מנהלת פרויקטים ומהנדסת ‪ pre-sale‬לאיזור אירופה‪ ,‬אפריקה והמזה"ת )‪(EMEA‬‬ ‫‪) Cyrano :1998-2000‬צרפת(‬ ‫בתפקיד מנהלת מוצר‬ ‫‪) Precise Software Solutions :1994-1997‬ישראל(‬ ‫מהנדסת פיתוח ואחראית על תחום טכנולוגיות אינטרנט‬ ‫פעילות התנדבותית‬ ‫‪ - 2010 - 2009‬יו"ר אמנסטי אינטרנשיונל סניף ישראל‬ ‫‪ – 2009 - 2007‬חברת ועד מנהל‬ ‫‪ – 1997 - 1994‬חברת ועד מנהל‬ ‫‪ – 1998 – 1996‬חברה בועדה בינלאומית לנושא מערכות המידע בתנועה‬ ‫‪.6‬‬ ‫הגר ספירו‪:‬‬ ‫כמי שגדלה בבית שדוגל בעקרונות הומניסטיים אוניברסאליים והתחנכה ברוח ערכי השוויון והצדק ‪,‬אך‬ ‫טבעי שאצטרף לארגון שמטרתו שמירה על זכויות אדם‪.‬‬ ‫אני מתכבדת להגיש את מועמדותי לכהונה שלישית לוועד המנהל של אמנסטי אינטרנשיונל – סניף‬ ‫ישראל לאחר סיום שנתיים של כהונה בוועד‪.‬‬ ‫פרק זמן זה איפשר לי להכיר את עבודת הועד לעומק ולרכוש ידע וברצוני להמשיך לתרום לארגון‬ ‫מהניסיון שצברתי עד כה ‪.‬בנוסף ‪,‬בשנה האחרונה החל הועד בתהליכים שונים שטרם הסתיימו וברצוני‬ ‫להמשיך ללוותם‪.‬‬ ‫לפני היותי חברת וועד מנהל ‪,‬התנדבתי במשך שנה וחצי כרכזת רשת אפריקה בסניף הישראלי‪.‬‬ ‫כיום אני נמצאת בשלבי סיום של עבודת הדוקטורט בתחום של גיאוגרפיה חברתית ‪.‬את המחקר אני‬ ‫עורכת באוניברסיטת תל אביב ובמסגרתו אני בוחנת את ההשפעה של המורפולוגיה העירונית על התנהגות‬ ‫ותפישה מרחבית של קבוצות אוכלוסייה שונות במספר שכונות בתל אביב – יפו‬ ‫השכלה‬ ‫החוג לגיאוגרפיה ולימודי האדם ‪,‬אוניברסיטת ת"א תל‪-‬אביב‬ ‫שלב ב 'בלימודי הדוקטורט ‪. -2008‬עד היום‬ ‫נושא המחקר ‪:‬מורפולוגיה עירונית והיווצרות תפרוסת מגורים חברתית בתל אביב‪-‬יפו‪.‬‬ ‫אוניברסיטת אלברט‪-‬לודוויג ‪,‬פרייבורג גרמניה‬ ‫קבלת מלגה לשנת לימודים אקדמית במהלכה לקחתי חלק בקורסים שהועברו בשפה הגרמנית בנושאים‬ ‫גיאוגרפיים‪2005-2006‬‬ ‫והיסטוריים‪.‬‬ ‫המחלקה ליחסים בינלאומיים והמכון ללימודים אזוריים ועירוניים ‪,‬האוניברסיטה העברית ירושלים‬ ‫מחקרי ביחסים בינלאומיים‪. 2001-2004 M.A‬‬ ‫סיום בהצטיינות של תוכנית ההתמחות במכון ללימודים אזוריים ועירוניים‪.‬‬ ‫במסלול דו חוגי בתחומים יחסים בינלאומיים ושפה וספרות גרמנית‪. 1999-2001 B.A‬‬ ‫ניסיון בעבודה אקדמית ומחקרית‬ ‫ישראל‪/‬גרמניה )‪ (GIF‬קרן גרמניה‪-‬ישראל‬ ‫‪2005‬חוקרת‪-2006‬‬ ‫חוקרת במחקר במימון קרן גרמניה‪-‬ישראל ‪,‬במהלכו התקיים שתוף פעולה מחקרי בין האוניברסיטה‬ ‫העברית בירושלים‬ ‫לבין אוניברסיטת הומבולדט בברלין בנוגע לערים שסועות – ברלין וירושלים כמקרי בוחן‪.‬‬ ‫עיריית ירושלים ירושלים‬ ‫חוקרת‪2005‬‬ ‫חוקרת בפרויקט מטעם עיריית ירושלים שבדק את התרחבות גבולות העיר ירושלים‪.‬‬ ‫המכון ללימודים אזורים ועירוניים ‪,‬האוניברסיטה העברית ירושלים‬ ‫רכזת פרויקט‪2003-2005‬‬ ‫ריכוז התיאום הבינלאומי למחקר מטעם האיחוד האירופי שבדק את נושא הביזור של שימושי קרקע‬ ‫בישראל ובאירופה‪.‬‬ ‫הפרויקט נערך על ידי מספר אוניברסיטאות מרחבי אירופה בשיתוף האוניברסיטה העברית בירושלים‪.‬‬ ‫ניסיון בעבודה עסקית‪/‬ניהולית‬ ‫בנק מזרחי‪-‬טפחות רמת גן‬ ‫ ‪2006‬מנהלת אדמיניסטרטיבית בסקטור הפעילות הבינלאומית‪2007‬‬‫במסגרת העבודה בבנק ‪,‬נשלחתי לקורסים בתחום הבנקאות והעסקים ‪.‬עברתי בהצטיינות את קורסי‬ ‫"יסודות‬ ‫הבנקאות "ו"מבוא להשקעות‪".‬‬ ‫הספרייה המרכזית למדעי הרוח והחברה ‪,‬האוניברסיטה העברית ירושלים‬ ‫אחראית משמרת במחלקת ההשאלה‪2002-2005‬‬ ‫התפקיד כלל ניהול צוות של ‪ 6‬עובדים ועבודה מול קהל לקוחות הספרייה‪.‬‬ ‫פעילות התנדבותית‬ ‫אמנסטי אינטרנשיונל – סניף ישראל תל‪-‬אביב‬ ‫רכזת רשת אפריקה‬ ‫ההתנדבות כוללת פעילויות שונות להעלאת מודעות בקרב הציבור הישראלי למתרחש באפריקה כגון‬ ‫הרצאות‪,‬‬ ‫החתמה על עצומות ‪,‬הקמת והפעלת דוכנים ‪,‬שיתוף פעולה עם הקהילה האפריקנית בישראל ועוד‪.‬‬ ‫חברת ועד מנהל‬ ‫אורבניקה – התעוררות עירונית‬ ‫נמנית על ‪ 3‬ממייסדי התנועה העוסקת בעירוניות מפרספקטיבה חברתית‪-‬סביבתית ‪,‬תוך שימת דגש על‬ ‫מרחבים‬ ‫ציבוריים וקידום תכנון משתף‬ ‫‪2006 – 2008‬‬ ‫מלגות ‪,‬כנסים ‪,‬הרצאות ופרסומים‬ ‫מלגה מטעם אוניברסיטת תל אביב לכתיבת עבודת הדוקטור‬ ‫מלגה מטעם האוניברסיטה העברית לשנת לימודים אקדמית בגרמניה‬ ‫מלגת הצטיינות מטעם המכון ללימודים אזוריים ועירוניים‪2004‬‬ ‫מלגת הצטיינות מטעם החוג ליחסים בינלאומיים‪2003‬‬ ‫הבינלאומי בסין ‪ 2009 ISUF‬הרצאה על הדוקטורט בכנס מטעם ארגון‬ ‫‪2009‬‬ ‫הרצאת אורח מטעם תנועת" אורבניקה – התעוררות עירונית "במכללה האקדמית תל אביב‪-‬יפו בחוג‬ ‫לפוליטיקה וממשל‬ ‫‪2006‬‬ ‫הוזמנתי להרצות במוזיאון ההיסטורי בברלין על ירושלים כעיר שסועה במסגרת פרויקט מחקר מטעם קרן‬ ‫גרמניה‪-‬ישראל‬ ‫הרצאה באוניברסיטת" הומבולדט "בברלין על ירושלים כעיר שסועה במסגרת" ליל המדע‪" 2006‬‬ ‫‪2004‬‬ ‫נבחרתי להרצות על נושא עבודת התזה במסגרת הכנס השנתי של האגודה הישראלית ליחסים בינלאומיים‬ ‫הגשת דוח מחקר שהוזמן על ידי עיריית ירושלים ‪,‬בו כתבתי פרקים על המסחר בירושלים ‪,‬על השטחים‬ ‫‪2005‬‬ ‫הירוקים והפתוחים בירושלים וכן תרחישים לעיר ירושלים לשנת‪2020‬‬ ‫שירות צבאי‪1996-1997‬‬ ‫משקית הוראה בחיל חינוך‬ ‫אחראית על מערך ההשכלה בצה"ל במפקדת חיל החינוך והגדנ"ע ‪.‬העבודה כללה פיתוח מערכי שיעור‬ ‫והרצאות‪‬‬ ‫בבסיסים ברחבי הארץ‪.‬‬ ‫מפקדת במסלול טירונות לחיילים מאוכלוסיות מיוחדות לאחר סיום קורס הכשרה של משקיות הוראה ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫שפות‬ ‫עברית – שפת אם‪. ‬‬ ‫אנגלית – על בוריה‪. ‬‬ ‫גרמנית – רמה טובה בקריאה והבנה ורמה בינונית בכתיבה ודיבור__‪. ‬‬ ‫‪ .7‬עופר ניימן‬ ‫חבר בסניף הישראלי של אמנסטי מאז שנת ‪.1998‬‬ ‫רשימה חלקית של פעילויות בארגון‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫ריכוז פעילות הקבוצה הירושלמית )במקורה‪ ,‬קבוצת בעלי המקצועות הרפואיים‪.‬‬ ‫סיוע בריכוז פעילות רשת בורמה ורשת סין‬ ‫סיוע בתרגום ובעריכת דוחות של הארגון‪ ,‬כולל הדוח השנתי‬ ‫ארגון הקרנות סרטים והרצאות בנושא זכויות אדם בסינמטק ירושלים‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫תחומי עניין עיקריים באמנסטי ‪:‬‬ ‫שיפור מצב זכויות האדם במדינות גדולות וחזקות )ארה"ב‪ ,‬רוסיה‪ ,‬סין‪ ,‬הודו(‬ ‫שיפור מצב זכויות האדם בבורמה‬ ‫הגבלת הסחר העולמי בנשק‬ ‫קידום סמכות השיפוט האוניברסלי של חשודים בפשעי מלחמה‬ ‫על עצמי‪:‬‬ ‫בוגר האוניברסיטה העברית במתמטיקה ובמדעי המחשב‬ ‫מלמד מדעי המחשב באוניברסיטה הפתוחה ועוסק בתרגום‬ ‫עורך‪-‬שותף של מגזין הכיבוש‬ ‫עוזר )מתנדב( לח"כ דב חנין‬ ‫פעיל בתנועת יש‪-‬גבול‬ ‫‪ .8‬אהרן אביתר‬ ‫מועמד לועד המנהל‬ ‫רקע אישי‬ ‫יליד ארה"ב ‪1931‬‬ ‫בישראל החל משנת ‪1949‬‬ ‫השכלה‬ ‫תואר ראשון ושני האוניברסיטה העברית‬ ‫תואר שליש אוניברסיטת מרילנד ארה"ב‬ ‫תעסוקה‬ ‫צה"ל ‪1951-1957‬‬ ‫פרופסור לגיאופיסיקה אוניברסיטת תל‪-‬אביב ‪1968-1999‬‬ ‫פרופסור אמריטוס ‪ 1999‬ואילך‬ ‫תפקידים בסניף‬ ‫חבר הסניף ‪ 1992‬עד היום‬ ‫חבר הועד המנהל ‪2001-2005 ,1993-1996‬‬ ‫יו"ר הועד המנהל ‪2003-2005‬‬ ‫חבר ועדת הביקורת ‪2008-2010‬‬ ‫רכז מיאנמר‪-‬בורמה ‪1993-1996‬‬ ‫רכז סין ‪2005-2010‬‬ ‫‪ .9‬יונתן שקד‬ ‫מועמד לוועד המנהל‬ ‫המיזם שלי‬ ‫החופש לשנות הוא מיזם עסקי‪-‬חברתי‪ .‬החופש לשנות שמה למטרה להוביל תהליכי‪-‬שינוי שיסייעו במימוש‬ ‫הפוטנציאל האישי‪ ,‬הארגוני והקהילתי בחברה בישראל‪.‬‬ ‫בצד העסקי של הפעילות החופש לשנות מתמקדת בהטמעת‪-‬שיח שמבוסס על תקשורת כנה‪ ,‬בבנייה של הון‬ ‫אנושי ובאינטגרציה של העסקי עם החברתי‪.‬‬ ‫מטרת הפעילות החברתית היא לפעול לשיקום החלק בחברה הישראלית הסובל מתגובת‪-‬קרב‪.‬‬ ‫החופש לשנות תפעל בשלושה תחומים‪ -‬הסברה ומודעות לתגובת הקרב וביטוייה‪ ,‬טיפול נפשי ברמת הפרט‬ ‫והקבוצה וחינוך להקניית יכולות להתמודדות עם המציאות המורכבת בישראל‪.‬‬ ‫החופש לשנות ייחודית בהביאה כנות‪-‬עצמית מדבקת וחשיבה חיובית‪ ,‬גישה שוויונית ומשתפת והתחייבות‬ ‫ל‪.Business with Values -‬‬ ‫הנסיון המקצועי שלי‬ ‫הניסיון המקצועי שלי מגיע משלושה תחומים ומרכזיים‪-‬‬ ‫ בתעשיית ההייטק‪ -‬סמנכ"ל מכירות ושיווק ומנהל בדיקות )‪(...AQUA Software, Polycom‬‬ ‫ באקטיביזם החברתי‪ -‬מרצה לזכויות‪-‬אדם )אמנסטי( ופעיל בקידום שוויון רב‪-‬לאומי )קול אחר‬ ‫בגליל(‬ ‫ בעשייה החינוכית‪ -‬מנחה‪-‬קבוצות לשיוויון‪-‬מגדרי )שדולת הנשים( ושוויון‪-‬לאומי )המכון לחינוך‬ ‫הומניסטי(‬ ‫מהי ההשכלה שלי?‬ ‫ בית ספר להורים )מכון אדלר‪(2010 -‬‬ ‫ לימודי מנהיגות לאומית )המכון למנהיגות עתיד‪(2009 ,‬‬ ‫ מיטב הפרקטיקות בניהול השיווק )"להב" הפקולטה לניהול‪ ,‬אוניברסיטת ת"א‪(2008 ,‬‬ ‫ הכשרת מנחים לקבוצות דיאלוג יהודים‪-‬ערבים )המרכז לחינוך הומניסטי‪(2006 ,‬‬ ‫ הכשרת מגשרים )"גבים"‪ -‬המרכז לגישור‪(2005 ,‬‬ ‫ ‪ .B.Sc‬במדעי‪-‬החיים ולימודי‪-‬הסביבה )האוניברסיטה העברית‪(1998 ,‬‬ ‫מהו ה‪' -‬אני מאמין' שלי?‬ ‫אנו שואפים למימוש מלא של הפוטנציאל האישי‪ ,‬הארגוני והקהילתי שלנו‪.‬‬ ‫מימוש מלא של הפוטנציאל שלנו נשען על תחושת הבטחון והערך העצמי ביחד עם הון‪-‬אנושי משמעותי‪.‬‬ ‫בטחון וערך‪-‬עצמי נבנים מתוך אינטגרציה פנימית של רגש ושכל )שלמות עצמית( ושל תועלת עם ערכיות‬ ‫)‪ .(Business with Values‬אינטגרציה פנימית מושגת דרך התבוננות עצמית חוקרת ופתיחות בשיח פנימי‪,‬‬ ‫להכיל את כלל חלקינו השונים )ואף מנוגדים(‪ .‬פתיחות בשיח הפנימי נשענת על טיפוח היכולת לתקשורת כנה‪,‬‬ ‫בין החלקים השונים המתקיימים בנו‪ -‬רגש‪ ,‬שכל‪ ,‬תועלתיות וערכיות‪.‬‬ ‫הון‪-‬אנושי נשען על מערכות‪-‬יחסים אופטימליות התואמות את הצרכים והיכולות שלהן‪ .‬יחסים אופטימליים‬ ‫זקוקים לשיח בין‪-‬אישי מושקע ויעיל‪ .‬שיח בין‪-‬אישי אפקטיבי זקוק לתקשורת כנה בין הצדדים ויחסים של‬ ‫גמול הדדי )‪ .(Win-Win‬תקשורת כנה מושתתת על ביטוי ושיתוף ברגשות‪ ,‬הקשבה והכלה‪ ,‬הבעת ענין אמתי‬ ‫והענקת חום ופתיחות תוך דוגמא אישית‪ .‬יחסי גמול‪-‬הדדי מבטאים 'אגואיזם חכם' בו התועלת העצמית‬ ‫מושגת דרך נתינה ושיתוף במשאבים‪ ,‬דבר המחייב אינטגרציה מאוזנת בין הצד העסקי )התועלות שבקבלה(‬ ‫והצד החברתי )הערכיות שבנתינה(‪.‬‬ ‫‪ .10‬גל הרץ‬ ‫ניסיון תעסוקתי‪:‬‬ ‫‪ 2007 – 2008‬מנהל תוכנית בינלאומית לזכויות אדם‪ ,‬אוגנדה‪.‬‬ ‫יצירת קבוצת מנהיגות צעירה בקרב מנהלים אוגנדים בנושא אחריות חברתית ותרומה‬ ‫לקהילה‪.‬‬ ‫עבודה עם קבוצות סטודנטים אוגנדים בנושאי זהות והגות פוסט קולוניאלית‪.‬‬ ‫פרויקט של זכויות מורים ותלמידים בשיתוף משרד החינוך של אוגנדה‪.‬‬ ‫שיתוף פעולה עם ארגוני התנדבות מקומיים בנושא העצמה קהילתית‪.‬‬ ‫‪ 2006-2000‬ניהול המחלקה לתכניות זהות‪ ,‬בית מורשה בירושלים‪.‬‬ ‫ייזום וניהול פרויקטים חינוכיים בבתי ספר‪ ,‬מוסדות וארגונים שונים‪.‬‬ ‫שיתוף פעולה עם משרד החינוך בתכנית "ידע ומחקר" להעמקת למידת החקר במערכת החינוך‪.‬‬ ‫פעילות במשטרת ישראל בנושא הקוד האתי וזכויות אדם‪.‬‬ ‫‪ 2000-1999‬מרכז ההדרכה בחיל החינוך בצה"ל‪ ,‬דרגת רס"ן‪.‬‬ ‫הקמת מערך הדרכה חילי ושיפור מסלולי הכשרה‪.‬‬ ‫‪ 1999-1997‬פרויקטים בפיתוח הדרכה במשטרת ישראל‪ ,‬תכניות פיתוח מנהלים ופעילות בארגונים חינוכיים‪.‬‬ ‫‪ 1997-1996‬מדריך ראשי ביחידת מורן‪.‬‬ ‫‪ 1996-1993‬מפקד צוות פיתוח הדרכה בבית הספר לקצינים‬ ‫השכלה‪:‬‬ ‫‪ 2003 – 1997‬בוגר אוניברסיטה במדעי הרוח בהצטיינות‪ ,‬האוניברסיטה הפתוחה ומכללת 'עלמא' בת"א‪.‬‬ ‫מסלול משולב של היסטוריה ופילוסופיה בדגש על לימודי תרבות‪.‬‬ ‫‪ 2007 – 2004‬מוסמך במדעי הרוח בהצטיינות יתרה‪ ,‬במכון כהן להיסטוריה ופילוסופיה של המדעים‬ ‫והרעיונות‪ ,‬אוניברסיטת תל אביב‪ .‬התזה עסקה בדמותו של מבקר הספרות ברוך קורצווייל‪.‬‬ ‫‪- 2008‬‬ ‫תלמיד לתואר שלישי בביה"ס לפילוסופיה אוניברסיטת תל אביב‪.‬‬ ‫שפות‪:‬‬ ‫שליטה מלאה באנגלית‪ ,‬רמה טובה בצרפתית וגרמנית‪.‬‬ ‫‪ .11‬וואפיק שחאדה‬ ‫מועמדים לוועדת הביקורת‪:‬‬ ‫‪ .12‬דניאל וויסהוט‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫נולד ב‪ 1963-‬בהולנד כבן לניצולי שואה ‪.‬עלה ארצה ב‪ 1981-‬וחי מאז בירושלים ‪.‬‬ ‫בעל תואר שני בפסיכולוגיה קלינית ובמנהל עסקים ;לומד לתואר שלישי בפסיכולוגיה ‪.‬‬ ‫עבד בין היתר כקצין בריאות נפש בצה"ל וכמנהל של עמותה לסיוע נפשי‪-‬חברתי ‪ .‬בשנים האחרונות‬ ‫הוא עובד כעצמאי בפסיכותרפיה‪ ,‬הנחיית קבוצות ויעוץ ארגוני ‪.‬‬ ‫התנדב בארגונים שונים‪ :‬עם חולי איידס‪ ,‬נפגעי נפש‪ ,‬ילדים פגועים ועוד ‪.‬הוא ייסד וניהל את השרות‬ ‫הפסיכוסוציאלי של 'הבית הפתוח בירושלים לגאווה ולסובלנות 'והיה חבר ועד באותו ארגון ‪.‬‬ ‫באמנסטי אינטרנשיונל הוא כיהן כרכז רשת אנשי מקצועות הרפואה‪ ,‬הקים וריכז את רשת ההומו‪-‬‬ ‫לס‪-‬בי‪-‬טרנס והשתתף בצוות המתאם הבינלאומי של רשת זו ‪.‬‬ ‫היה חבר בועד המנהל של הסניף במשך ארבע שנים‪ ,‬מתוכן שלוש שנים כיו"ר ‪.‬בשנים אלו קידם את‬ ‫הסניף במיוחד בכל הנוגע לעבודה על פי אסטרטגיה‪ .‬כיו"ר הוא השתתף בפורומים בינלאומיים שונים‪.‬‬ ‫מכהן בסניף כיו"ר ועדת ביקורת ובתנועה כחבר בצוות העבודה בנושא מגדר ושונות ‪(DGM‬‬ ‫‪Taskforce).‬‬ ‫‪ .13‬גדעון פינשטיין‪:‬‬ ‫בן כמעט ‪ ,60‬חבר קיבוץ נחשונים‪ ,‬מהנדס העובד במפעל הקיבוץ בהבטחת איכות‪ .‬חבר הארגון מתחילת שנות‬ ‫ה ‪ ,90‬בעבר הייתי חבר ועד וגזבר וחבר ועדת ביקורת‪ .‬חבר ועדת ביקורת פעם שנייה כבר שנתיים ומבקש‬ ‫להמשיך בכהונה שנה נוספת‪.‬‬