‫עלון קבוצת יבנה‬ ‫י"ג בתמוז תשע"ג‬ ‫(‪)126.62.‬‬ ‫שנתון "כוכב" ‪ -‬ברוכים הבאים!‬ ‫ב"ה פרשת "בָּ לָּק"‬ ‫הדלקת נרות‪ 21:12 :‬צאת השבת‪12:.. :‬‬ ‫גיליון מספר ‪2247‬‬ ‫שבת פרשת " ָּבלָּק"‬ ‫ליל שבת‬ ‫‪ 21:12‬הדלקת נרות‬ ‫תפילת מנחה‪ ,‬קבלת שבת‪ ,‬ערבית‬ ‫שבת‬ ‫‪27:22‬‬ ‫‪22:22‬‬ ‫‪21:.2‬‬ ‫‪21:41‬‬ ‫‪2.:22‬‬ ‫‪2.:22‬‬ ‫‪2.:.2‬‬ ‫‪2.:.2‬‬ ‫‪2.:41‬‬ ‫‪2.:41‬‬ ‫‪27:21‬‬ ‫‪27:.2‬‬ ‫‪12:..‬‬ ‫דף יומי ‪ -‬הרב אילעאי בבית המדרש‬ ‫תפילת שחרית‬ ‫( לאחר ההפטרה) תפילת ילדים בקומת הביניים של בית הכנסת‬ ‫תהילים לנשים ‪ -‬בבית המדרש‬ ‫סיפורי התנ"ך לילדים ‪ -‬יאיר לסלוי בקומת הביניים של בית הכנסת‬ ‫שיעור בספר יחזקאל בבית משפחת נח חיות‬ ‫תפילת מנחה גדולה‬ ‫שיעור גמרא ‪ -‬הרב אילעאי בבית המדרש‬ ‫פרשת השבוע בבית סביון באגף החדש – אוריאל אסולין‬ ‫פרקי אבות‪ -‬זאב ספראי בבית הכנסת‬ ‫תפילת מנחה קטנה‬ ‫צורבא מרבנן ‪ -‬הרב בנצי אלגזי בבית הכנסת‬ ‫צאת השבת‬ ‫מזל טוב!‬ ‫לחנה טסלר (פ) לנישואי הנכד גלעד‪ ,‬בנם של אופירה ואסף גדיש‪6‬‬ ‫לשרה טסלר ברכות לבר המצווה של הנין רועי‪ ,‬נכדם של זהבה ומיכה שרון‪6‬‬ ‫לאסתר וראובן ימיני להולדת הנכדה מעיין‪ ,‬בתם של מירי וגל לזר‪6‬‬ ‫לסבתא רבתא אסתר תדהר‪ ,‬להולדת הנין‪6‬‬ ‫לירדן וטל‪ ,‬ולרוני ואבי ששון‪ ,‬להולדת הבן‪-‬הנכד‪6‬‬ ‫לליזט וחיליק להולדת הנכדה הבכורה‪ ,‬בת למורג וצחי‪ ,‬נינה לרמי ואפרת‪.‬‬ ‫נקודה למחשבה‬ ‫בספרו "תמול שלשום"‪ ,‬מספר עגנון על יצחק קומר‪ ,‬עולה מגליציה המגיע לארץ‬ ‫במצוות הציונות‪ ,‬כדי לעבוד אדמה יהודית‪ 6‬הוא חי ביפו‪ ,‬פורק עול תורה ומצוות‪,‬‬ ‫ומתאהב בנערה מרדנית בשם סוניה‪ 6‬אחר כך מתאכזב‪ ,‬מחליט לעבור ליישוב הישן‬ ‫בירושלים‪ ,‬מה שמהווה מעין חזרה בתשובה‪ 6‬גם שם מתאהב בנערה‪ ,‬הפעם שפרה‪,‬‬ ‫בתו של אחד מקנאי היישוב‪ 6‬הספר נע על המתח שבין יפו לירושלים‪ ,‬ובין הקודש‬ ‫לחול‪6‬‬ ‫באותו ספר אנו פוגשים כלב משוטט המקבל את השם בלק ( היפוך אותיות של כלב)‬ ‫המלווה את יצחק קומר לאורך הסיפור‪ 6‬הכלב בלק ויצחק נפגשים בצמתים‬ ‫מרכזיים בעלילה‪ ,‬כאשר המפגש משפיע עליה חדות‪ 6‬הכלב בלק‪ ,‬בתהליכים שהוא‬ ‫גילגל‪ ,‬מהווה מעין "אלתר אגו" לקומר‪ 6‬הוא מתבונן בעולם מהצד‪ ,‬ומצליח לראות‬ ‫ולהדגיש לנו את האירוניה שבהתנהגויות בני האדם שפגש‪6‬‬ ‫בפרשתנו אנו פוגשים את האתון‪ ,‬שגם היא כמו הכלב המשוטט‪ ,‬עם מוניטין גרוע‬ ‫למדי‪ ,‬ועם זאת מייצגת בסיפור את האמת‪ ,‬את דבר ה'‪ 6‬בלעם‪ ,‬עם כוחותיו‬ ‫המוכחים בתחום המיסטי‪ ,‬לא רואה את מה שהאתון מצליחה לראות‪ ,‬את מלאך ה'‬ ‫החוסם את הדרך‪6‬‬ ‫האמת‪ ,‬כפי שכולנו יודעים‪ ,‬לא נמצאת תמיד על פני השטח וגם לא תמיד אצלנו‪6‬‬ ‫לפעמים צריכים להעמיק‪ ,‬ולהקשיב למישהו אחר‪ 6‬מה שאחרים יכולים לראות‬ ‫בקלות כמו האתון‪ ,‬אנחנו לא נוכל לראות‪ ,‬אלא אם כן יפתח לנו מלאך את עינינו‪6‬‬ ‫הכלב בלק גילם בשביל יצחק קומר דברים שהוא עצמו לא יכול היה להגיד‪ ,‬ואולי‬ ‫אפילו לא ידע שהוא מרגיש אותם‪6‬‬ ‫לכולנו תועיל קצת עזרה ודחיפה מאנשים אחרים‪ ,‬אך אנחנו גם צריכים ללמוד‬ ‫לקבל אותה‪ 6‬במקום להרביץ לאתון כי היא חוסמת את הדרך‪ ,‬נלמד קודם להקשיב‬ ‫לה‪ ,‬אולי היא רואה איזה מלאך?‬ ‫רן לוי‬ ‫תודה מחתן וכלה‬ ‫נתחיל מהסוף‪ 6‬משיחות עם האורחים‪ ,‬שלא הפסיקו להתפעל ולהגיד ‪ -‬היה מקסים‪.‬‬ ‫"הרגשנו שכולם פשוט שמחים לקחת חלק ולתת‪ 6‬ראינו את העיניים‪ ,‬זה מבתוכו‪,‬‬ ‫זה אמת"‪6‬‬ ‫לקח לנו קצת זמן להתיישב ולכתוב‪ ,‬להריץ את כל הסרט ולהבין כמה היה לנו טוב‪.‬‬ ‫לכל בקשה מהרגע הראשון נענינו‪" 6‬כל מה שתרצו אנחנו נדאג ‪" -‬עלינו"‪6‬‬ ‫וכששאלנו (שבוע אחרי שהודענו)‪" :‬אמא איך תסתדרי"? ענתה‪" :‬הרשימות כבר‬ ‫סגורות‪ ,‬כולם פה איתי"‪.‬‬ ‫בעידן של חתונות מפוארות וזוהרות‪ ,‬האוטנטיות והפשטות היו כאן מדהימות‪.‬‬ ‫מילה על השבת שהמשיכה את הקו‪ 6‬האופים והמבשלים‪ 6‬כל אחד ומעשה ידיו‪6‬‬ ‫ותודה אחרונה לאמא היקרה‪,‬‬ ‫שחיכתה די הרבה שתגיע הבשורה‬ ‫ש"תפרה" כל פינה כמו שרק היא יודעת‪,‬‬ ‫במסירות אין קץ וביד בוטחת‪6‬‬ ‫אוהבים ומעריכים וגאים להיות קשורים ל"קבוצה"‪,‬‬ ‫מעיין וגל אשר‬ ‫‪4‬‬ ‫"נעביר את זה הלאה"‬ ‫הקיבוץ‪ 6‬הילדים גילו התלהבות גדולה‪,‬‬ ‫רצו ברחבי הקיבוץ‪ ,‬תוך כדי שהם‬ ‫מחלקים את הכרטיסים‪ 6‬למחרת‪ ,‬הכנו‬ ‫משלוחים יחד עם מכתבים שכתבו‬ ‫הילדים ללוחמי סיירת "שקד"‪ 6‬פעילות‬ ‫זו ריגשה במיוחד את הילדים שאף‬ ‫הוסיפו את מספרי הטלפון שלהם‬ ‫למכתבים‪ ,‬בתקווה שהחיילים ייצרו‬ ‫עמם קשר‪ 6‬ביום חמישי‪ ,‬היום האחרון‬ ‫בשבוע המיוחד‪ ,‬הכנו חלות למל"ש‬ ‫(מזון לשבת‪ ,‬שמחלקים כתמיכה‬ ‫למשפחות)‪ 6‬יצא מוצלח מאוד! כחלק‬ ‫מהפרויקט שהמשיך גם השבוע‪ ,‬ביקרנו‬ ‫ביום שלישי ילדים המאושפזים בבית‬ ‫החולים "קפלן"‪ 6‬למרות החששות‬ ‫והפחדים שמביא איתו ביקור בבית‬ ‫חולים‪ ,‬הילדים השתלבו בצורה יוצאת‬ ‫דופן‪ ,‬עברו בחדרים‪ ,‬חילקו צ'ופרים‬ ‫מתוקים והתעניינו במאושפזים‪ 6‬אנו‬ ‫רוצות להודות לכל מי שעזר‪ ,‬תמך ופרגן‬ ‫במהלך הפרויקט‪ 6‬בלעדיכם הפרויקט‬ ‫לא היה מצליח באותה המידה‪6‬‬ ‫כולנו תקווה שפרויקט "נעביר את זה‬ ‫הלאה" ישפיע על הילדים חיובית‪,‬‬ ‫ושכולנו נלמד מהי נתינה אמיתית‪6‬‬ ‫רצינו לספר על פרויקט מיוחד שאנחנו‬ ‫(בנות השירות הלאומי) מעבירות לילדי‬ ‫ה'‪-‬ו' תחת הכותרת‪" :‬נעביר את זה‬ ‫הלאה"‪ 6‬במסגרת הפרויקט למדנו מהי‬ ‫קבוצה מאוחדת וכיצד ניתן להוציא את‬ ‫הכוחות המיוחדים שבתוכנו‪ ,‬למען‬ ‫הכלל‪ 6‬במהלך הפרויקט נעשה ניסיון‬ ‫להעביר לילדים ערכים של נתינה‪ ,‬ומהו‬ ‫היתרון של האדם הפעיל חברתית‬ ‫לעומת האדם האדיש לסביבתו‪ 6‬עסקנו‬ ‫במציאת הטוב בכל הסובב אותנו‪ ,‬ועוד‪6‬‬ ‫את הפרויקט התחלנו בלמידה והמשכנו‬ ‫בעשייה ממשית‪" 6‬שבוע המעשים‬ ‫הטובים" שהתקיים בשבוע שעבר היווה‬ ‫חלק משמעותי ביישום הלמידה‪6‬‬ ‫השבוע התחלק כך שבכל יום עשינו‬ ‫משהו קטן "וטוב" בשביל כולם‪6‬‬ ‫ביום שני‪ ,‬חגגנו יום הולדת לכל חברי‬ ‫הקיבוץ שנולדו באותו שבוע‪ 6‬קישטנו‬ ‫שלטים ותלינו על דלתות הבתים עם‬ ‫בלונים והרבה שמחה‪ 6‬השלטים‬ ‫והבלונים שימחו מאוד את חוגגי יום‬ ‫ההולדת שאף יצרו קשר כדי להודות‬ ‫לילדים המקסימים על היוזמה‬ ‫והעשייה‪6‬‬ ‫ביום שלישי פיזרנו כרטיסי חיוכים‬ ‫(כרטיס שעל צידו האחד מוטבע המסר‬ ‫"חייך אל העולם והעולם יחייך אליך‬ ‫בחזרה" ובצידו השני היו עובדות‬ ‫משעשעות על כוחו של החיוך) ברחבי‬ ‫בנות השירות הלאומי‪:‬‬ ‫הדס‪ ,‬מימי‪ ,‬רוני‪ ,‬רותם‪ ,‬נעמה‪ ,‬סימה‪,‬‬ ‫מעיין‪ ,‬יעל ותהילה‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫שנתון "כוכב"‬ ‫"אז החלטנו פה אחד‪ ,‬כוכב זה שם‬ ‫נחמד"‪6‬‬ ‫ככה‪ ,‬פה אחד‪ ,‬כשהיינו בכיתה ב'‪,‬‬ ‫החליטה מיכל שפירא‪ ,‬שזה השם שבו‬ ‫תיקרא כיתתנו‪ 6‬במגרש הספורט‪ ,‬עם‬ ‫כיתות ב'‪-‬י"ב‪ ,‬הוכרז השם והושר‬ ‫השיר‪ 6‬בכיתה ד' אוחדנו עם כיתה‬ ‫מתחתינו‪ ,‬ושמנו המאוחד הפך‬ ‫ל"איילת השחר"‪ 6‬בכיתה ח' נפרדנו‬ ‫לחברות נפרדות‪ ,‬אך שם הקבוצה‬ ‫נשאר מבולבל‪6‬‬ ‫בשנתון שלנו יש ‪ 2.‬יבנאים‪ 7 6‬בנות‪:‬‬ ‫אסנת הורן‪ ,‬רחל רונן‪ ,‬רונית גדיש‪,‬‬ ‫תרצה רון‪ ,‬כנה נחליאל‪ ,‬צילה יעיר‪,‬‬ ‫מיכל לבל‪ 6‬ו‪ . -‬בנים‪ :‬בועז פניני‪ ,‬אלי‬ ‫גור אריה ז"ל‪ ,‬אברהם וייצמן ‪ ,‬חיליק‬ ‫עפרוני‪ ,‬גבי אדר ונח חיות‪6‬‬ ‫‪ 7‬מתוך ה‪ 2.-‬הם בני עציונים‪ ,‬הורים‬ ‫צעירים עם טיולים ומדורות נפרדים‬ ‫מהקיבוץ‪ 6‬כמו ששאל אלי גור אריה‬ ‫את אימו‪" :‬מתי אנחנו נהיה‬ ‫עציונים?"‬ ‫אחרי מיכל שפירא טיפלה בנו יפה‬ ‫הרטום במשך שנה‪ ,‬ולאחריה ניצה‬ ‫מאור מכיתה ד' עד י"ב‪ 6‬נדמה לי שזה‬ ‫די נדיר במקומותינו‪ 6‬למטפלות אלו‬ ‫עזרו כמקובל נערות ובנות צעירות‪,‬‬ ‫וכן נקלטות‪ 6‬שתיים מהן שומרות לנו‬ ‫אמונים עד היום‪ ,‬והן שרה מילוא‬ ‫‪6‬‬ ‫ואביבה שפץ‪ ,‬שזכורות לנו לטוב‪ 6‬כמו‬ ‫כן היו עוד מטפלות וגננות בגיל הרך‪,‬‬ ‫שאני מתנצלת שקשה לי לזכור‪6‬‬ ‫בכיתה א' חינכה אותנו חגית‬ ‫גורודצקי‪ ,‬אחריה אסתר תדהר‬ ‫לשנתיים‪ ,‬וארבע שנים מוטק'ה‬ ‫רובינשטיין מבני דרום‪ 6‬בכיתה ח'‬ ‫קיבלנו מורים שלימדו בתיכון‪ ,‬אולי‬ ‫במסגרת ניסוי להרים את רמת‬ ‫הלימודים‪ 6‬אנגלית למדנו אצל מרים‬ ‫אריאל ומתמטיקה אצל חולדה‪6‬‬ ‫שמעון הקשר חינך אותנו מח' עד י'‪,‬‬ ‫וכשעבר לריכוז פנים‪ ,‬קיבל אותנו‬ ‫יהושע אניקסטר‪ ,‬בזמן הפנוי שנותר‬ ‫לו מניהול בית ספר ועבודה‬ ‫באוניברסיטה‪6‬‬ ‫מדריכים היו לנו מרב שליסלברג‬ ‫ואחריו צבי אפרתי‪ 6‬אחריהם נחמיה‬ ‫למשך ‪ 4‬שנים (ובשבילי עד אין‬ ‫סוף‪6)666‬‬ ‫ביבנה חיים כיום ‪ 1‬מבני הכיתה‪. :‬‬ ‫מבני יבנה ו‪ .-‬מבני הכיתה הרחבה‪6‬‬ ‫איך נשארו כל כך הרבה? שתיים‪:‬‬ ‫צילה ומיכל‪ ,‬התחתנו מיד אחרי בית‬ ‫הספר ונשארנו בקיבוץ‪ 6‬ארבעה בנים‪:‬‬ ‫נח‪ ,‬אברהם‪ ,‬גבי וחיליק‪ ,‬הביאו את‬ ‫כלותיהם לקיבוץ‪ ,‬וכמקובל ‪ -‬גרים‬ ‫אצל משפחת הבעל‪ 6‬אלדד שמעון היה‬ ‫איתנו מכיתה א'‪ ,‬כבן גבעת וושינגטון‪,‬‬ ‫קשורים ליבנאים גם בחופשות מבית‬ ‫ספר‪6‬‬ ‫אנחנו שמחים להתכנס השבת‪6‬‬ ‫תודה על ההזדמנות‪6‬‬ ‫מיכל רפל‬ ‫והמשיך עד י"ב‪ ,‬הלך‪ ,‬ניסה ובסוף‬ ‫חזר‪ 6‬בסוף כיתה ט' ערכנו הצבעה‬ ‫האם לקבל ‪ .‬פליטי ישיבות לכיתתנו‪,‬‬ ‫וכך קיבלנו ביניהם את משה ליבר‬ ‫ואת שמואל ‪ -‬בעלה של רחל מרחב‬ ‫(רונן)‪ 6‬שרה בלנקי הגיעה מסעד‪,‬‬ ‫הציצה ונשארה‪ 6‬יד המקרה או חבר‬ ‫מביא חבר‪ ,‬בסוף ‪ -‬חבורה מרשימה‪6‬‬ ‫לשבת זו הזמנו גם את אלו שעבדו‬ ‫ביבנה במסגרת הלימודים בתיכון‬ ‫כולל חצי שנת עבודה בי"א‪ ,‬והיו‬ ‫‪7‬‬ ‫ענף הפטם‬ ‫בעניין‪ ,‬ומציעה דרכים לפתרונן‪ 6‬כולנו‬ ‫תקווה‪ ,‬שההסדר אכן "יחזיק מים"‪,‬‬ ‫וניתן יהיה לקיימו (לפחות) עד למועד‬ ‫סיומו בסוף שנת ‪61221‬‬ ‫השפעת ההסדר וכן כניסתה של‬ ‫מדגרת קיבוץ מענית לפעולה‪,‬‬ ‫משפיעות על היקפי הייצור במדגרה‬ ‫שירדו בכ‪!!11% -‬‬ ‫במהלך התקופה האחרונה אנו‬ ‫עסוקים במספר פרויקטים שנועדו‬ ‫לייעל‪-‬לשפר את תהליכי העבודה‬ ‫במדגרה‪6‬‬ ‫‪ 62‬תאי דגירה מסוג "פיטרסהיים"‪:‬‬ ‫לפני כשנתיים רכשנו שלושה תאי‬ ‫דגירה גדולים‪ ,‬וערכנו השוואות בינם‬ ‫לבין תאי הדגירה מסוג "צ'יק‬ ‫מסטר"‪ 6‬התברר לנו כי תאי‬ ‫ה'פיטרסהיים' פחות טובים‪ ,‬ונעשו‬ ‫הרבה מאוד מאמצים הן מצידינו והן‬ ‫מצד החברה‪ ,‬לשיפור המצב‪ 6‬מכיוון‬ ‫שמאמצים אלה לא צלחו‪ ,‬החלטנו‬ ‫במשותף לנסות ולהקטין את התאים‬ ‫ובכך לשפרם‪ 6‬כעת‪ ,‬אנו נמצאים‬ ‫בתהליך בדיקה של מהלך זה‪ 6‬במידה‬ ‫והתאים בגרסתם הקטנה יפעלו‬ ‫לשביעות רצוננו‪ ,‬אנו נציב מספר‬ ‫תאים קטנים‪6‬‬ ‫ההשקעות‬ ‫לתקציב‬ ‫‪ 61‬בהתאם‬ ‫שהגשנו‪ ,‬אנו נרכוש גם תאי דגירה‬ ‫ענף הפטם נמצא בהסדר מרצון החל‬ ‫מ‪ 6262621-‬מטרת ההסדר הינה לצמצם‬ ‫את כמויות הפטם המגודל והמשווק‪,‬‬ ‫ובכך לשמור על תמורה הולמת‬ ‫למגדלים ולכל העוסקים בענף‪6‬‬ ‫ההסדר נחתם לאחר תקופה ממושכת‬ ‫בה המשחטות והמגדלים הפסידו כסף‬ ‫רב‪6‬‬ ‫ההסדר מופעל באמצעות קביעת‬ ‫מכסות לשיווק אפרוחים לכל מדגרה‬ ‫ומדגרה‪ 6‬תהליך ההסדרה ארך זמן‬ ‫רב‪ ,‬ולווה בקשיים רבים‪ 6‬משה ליבר‪,‬‬ ‫המשמש כיו"ר ארגון המדגרות‪ ,‬הוביל‬ ‫את התהליך ונתקל בהרבה מאוד‬ ‫מכשולים‪ ,‬אותם היה צריך לעקוף‪,‬‬ ‫בדרך להגעה להסדר שמוסכם על כל‬ ‫הגורמים בענף‪6‬‬ ‫ההסדר פועל כבר מספר חודשים ואכן‬ ‫רמת הרווחיות בענף השתפרה‪ ,‬אולם‬ ‫אין זה סוף פסוק‪ 6‬לכל אורך יישומו‬ ‫של ההסדר צצות ועולות בעיות שונות‬ ‫ומגוונות‪ 6‬בעיות אלו מובאות בפני‬ ‫ועדה מיוחדת שהוקמה‪ ,‬והיא דנה‬ ‫‪8‬‬ ‫נושא נוסף שאנו מטפלים בו הוא‬ ‫הוצאת משקי הרבייה שלנו מיבנה‪6‬‬ ‫כיום יש סביב הקיבוץ ‪ 1‬אזורי רבייה‪6‬‬ ‫במהלך החורף האחרון סבלנו קשות‬ ‫ממחלת הניוקאסל‪ 6‬עובדה זו דחפה‬ ‫אותנו להוציא באופן מיידי חלק‬ ‫ממשקי הרבייה לאתרים מבודדים‬ ‫ורחוקים מאיתנו‪ 6‬במסגרת מהלך זה‬ ‫שכרנו את חוות מעלה החמישה‪,‬‬ ‫ובימים אלה מתחילים להביא ביצים‬ ‫מחווה זו למדגרה‪ 6‬בכוונתנו להוציא‬ ‫מיבנה בין ‪ 1-.‬חוות‪ 6‬תהליך מציאת‬ ‫חוות קשה וארוך‪ ,‬אך אנו נחושים‬ ‫למצוא עוד אתרים‪ ,‬שיאפשרו לבסס‬ ‫את מערכת ייצור ביצי הרבייה‪6‬‬ ‫שבעזרת ה' נעשה ונצליח‪666‬‬ ‫עמית חפץ‬ ‫חדשים נוספים‪ 6‬תאי הדגירה מסוג‬ ‫"‪ "single stage‬מעניקים לנו יתרון‬ ‫באחוזי בקיעה‪ ,‬וכן מאפשרים גמישות‬ ‫בשעות ההדגרה ובניצול כוח האדם‪6‬‬ ‫‪ 6.‬משאית להובלת אפרוחים‪ :‬לאחר‬ ‫לימוד ארוך (מאוד‪ )666‬של הנושא‪,‬‬ ‫הזמנו ארגז מחברה הולנדית‪ 6‬המיוחד‬ ‫בארגז זה בא לידי ביטוי בעובדה‪,‬‬ ‫שמותקנת בו מערכת מיזוג מלאה‪6‬‬ ‫מערכת זו מאפשרת את הובלת‬ ‫האפרוחים בכל מזג אוויר‪ ,‬וללא תלות‬ ‫בהתקדמות הרכב‪ 6‬הפרויקט מסובך‬ ‫מכיוון שנדרש לעמוד בכל התקינה‬ ‫הישראלית שהינה שונה במקצת מזו‬ ‫האירופית‪ 6‬אנו נמצאים בלוח זמנים‬ ‫צפוף מכיוון שב‪ .262162.-‬משתנים‬ ‫התקנים בקשר למנועי המשאיות‪ ,‬ויש‬ ‫להכניס את המשאית לארץ לפני מועד‬ ‫זה‪6‬‬ ‫קבוצת ריצה למתחילים‬ ‫בעקבות הביקוש הרב‪,‬‬ ‫נפתחת קבוצת ריצה למתחילים‪6‬‬ ‫המפגש הראשון יתקיים אי"ה בשבוע הקרוב‬ ‫ביום שלישי (‪ )116.‬בשעה ‪622:22‬‬ ‫נפגשים בשער מאחורי בית צורי ושרה אריאל‪6‬‬ ‫לפרטים נוספים ניתן לפנות לנחום ריין‬ ‫בברכה נחום‬ ‫‪9‬‬ ‫להחליט בראש פתוח‬ ‫ממ"דים לכלל הדירות‪ 6‬מכאן‪ ,‬שאיני‬ ‫רואה מניעה אמיתית לפירוק מבנים‬ ‫קיימים‪ ,‬כאשר אני מסתכל לטווח של‬ ‫מעבר לעשר שנים ‪6‬‬ ‫אקדים ואומר כי אין לי כוונה לזלזל‬ ‫בהחלטות אסיפה כאלו או אחרות‪,‬‬ ‫ובטח אין בכוונתי לזלזל בעבודה‬ ‫הרבה שהושקעה בהכנת תכנון‬ ‫ההרחבות‪ ,‬ובאופן שבו בחרו ללכת‬ ‫הצוותים שהוקמו לצורך תכנון‬ ‫הבנייה‪6‬‬ ‫בסיום האסיפה האחרונה הודעתי כי‬ ‫ברצוני להביא הצעה הקשורה‬ ‫לבדיקת העלויות הכרוכות בתוכנית‬ ‫המוצגת‪ ,‬בהשוואה לתוכניות בנייה‬ ‫אחרות אשר ניתן להציג‪ ,‬ולהערכתי‬ ‫יביאו לתוצאות טובות בהרבה‪6‬‬ ‫אני מבין את רתיעת הציבור מפירוק‬ ‫בניינים‪ 6‬אין ספק שזהו תהליך לא קל‬ ‫שלעיתים נראה בזבזני‪ ,‬אבל יש לזכור‬ ‫צורת‬ ‫לבנייה‪,‬‬ ‫הקשור‬ ‫שבכל‬ ‫ההסתכלות היא לטווח הארוך‪ 6‬לא רק‬ ‫בנושא התכנון אלא גם בנושא‬ ‫העלויות הקשורות לבדק ואחזקה‪,‬‬ ‫ואפילו להרחבות עתידיות‪ 6‬כן‪ ,‬אל‬ ‫תשלו את עצמכם‪ 6‬מההיסטוריה שלנו‬ ‫ניתן ללמוד שיהיו עוד כאלה‪6‬‬ ‫במקומות רבים מפרקים בניינים‬ ‫ישנים לצורך בנייה מחודשת‪ 6‬לדוגמא‪,‬‬ ‫אחד הפרויקטים שמנסה המדינה‬ ‫לעודד היום‪ ,‬מאפשר לקבלנים לפנות‬ ‫דיירים‪ ,‬לפרק ולבנות בניינים‬ ‫משודרגים‪ ,‬תוך התחייבות על הקמת‬ ‫אני מעוניין לפרוס את אחד‬ ‫מהרעיונות שחשבנו עליו‪ 6‬לדעתי‪,‬‬ ‫באופן אישי מדובר על רעיון ישים‪,‬‬ ‫אבל חשוב לציין שהוא אחד מכמה‪6‬‬ ‫חשיבותו העיקרית היא לא רק בנושא‬ ‫השוואת העלויות‪ ,‬אלא ובעיקר‪,‬‬ ‫בהבלטת איכות התוצאה הסופית‪6‬‬ ‫הרעיון מתבסס על הורדת חלק גדול‬ ‫מכלל הבתים‪ ,‬ובנייה חדשה על בסיס‬ ‫הקרקע שמתפנה‪ ,‬תוך הרחבת השטח‬ ‫הבנוי בתוך חצר הקיבוץ‪6‬‬ ‫ואני אפרט‪ :‬שלב ראשון הוא בנייה של‬ ‫בתי הצעירים על פי החלטת האסיפה‪6‬‬ ‫במקביל תיבחן הגדרת תא שטח נוסף‬ ‫(לדוגמא אזור הרופא וצפונה) לתחילת‬ ‫בנייה‪ ,‬לטובת שאר החברים‪ 6‬במקביל‬ ‫ייבנו ממ"דים חיצוניים ל‪ .-‬בנייני‬ ‫קוטג'‪ ,‬שישמשו בעתיד כבניינים‬ ‫לזוגות צעירים‪6‬‬ ‫עם סיום הבנייה והמעבר של הזוגות‬ ‫הזכאים‪ ,‬יתפנו קוטג'ים שאליהם‬ ‫יעברו הזוגות הצעירים הגרים כיום‬ ‫‪10‬‬ ‫בדירות ה'אשכול'‪( 6‬חשוב לציין שיש‬ ‫קושי גדול להוסיף לאשכולים ממ"ד‪,‬‬ ‫ואין פתרון בנמצא גם מצד הצוות)‪6‬‬ ‫השטח שיתפנה עם המעבר יתוחם‪,‬‬ ‫ויהווה את איזור הבנייה החדש‪ ,‬ללא‬ ‫מגורי אנשים‪ 6‬עם סיום פרויקט‬ ‫הבנייה‪ ,‬יועברו לדירות על פי‬ ‫המלצתנו‪ ,‬דיירים לפי אזורי מגורים‪,‬‬ ‫כדי לאפשר את תיחום שטח הבנייה‬ ‫עם מינימום הפרעה לחברים וכו'‪6‬‬ ‫‪6.‬‬ ‫‪64‬‬ ‫על פי הצעתנו‪ ,‬עם סיום הפרויקט‪,‬‬ ‫מבנה הדיור בקבוצת יבנה יהיה‬ ‫כדלקמן‪:‬‬ ‫א‪ 2 6‬דירות חמשושים‪6‬‬ ‫ב‪ 244 6‬דירות חדשות של כ‪ 222-‬מטר‪6‬‬ ‫ג‪ .1 6‬דירות קוטג' מורחב וכן ‪2.‬‬ ‫דירות פעוטונים בתוספת ממ"ד‬ ‫(יתכן מימוד פנימי) לטובת דירות‬ ‫מעבר למשפחות עם ילדים‪6‬‬ ‫ד‪ 14 6‬דירות קוטג' לא משופץ בתוספת‬ ‫ממ"ד חיצוני לטובת זוגות צעירים‪6‬‬ ‫אז מה הרווחנו?‬ ‫‪ 62‬פתרון כולל למימוד בכלל‬ ‫הצוות‬ ‫(בהצעת‬ ‫הבניינים‬ ‫והמזכירות אין פתרון לממ"דים‬ ‫באשכולים)‪6‬‬ ‫‪ 61‬מבנים חדשים עשויים יחידה‬ ‫אחת אשר יכולים ללוות אותנו‬ ‫שנים רבות‪( 6‬ללא טלאים על פי‬ ‫‪61‬‬ ‫‪6.‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ההצעה של הצוות‪ ,‬כל מבנה‬ ‫קומתיים יהיה עשוי מ‪ 22-‬יחידות‬ ‫נפרדות )‪6‬‬ ‫בניית מבנה פרקטי לצורכי‬ ‫החברים הכולל ארבעה חדרי שינה‬ ‫מרווחים‪ ,‬וכן התייחסות לדרישות‬ ‫העולות הקשורות במדיחים‪,‬‬ ‫מכונות כביסה‪ ,‬גז‪ ,‬וגם קצת‬ ‫פרטיות רחמנא ליצלן‪6‬‬ ‫תשתיות חדשות מתוכננות נכון‪,‬‬ ‫שיכולות ללוות אותנו בעשרות‬ ‫השנים הבאות‪( 6‬ביוב‪ ,‬חשמל‪,‬‬ ‫מים‪ ,‬תשתיות גינון)‪6‬‬ ‫אפשרות הרחבה עתידית נוחה‬ ‫ומתוכננת מראש לכלל הבניינים‪(6‬‬ ‫לכל הדעות‪ ,‬על פי הצעת הצוות‬ ‫לא תהייה שום אפשרות להרחבה‬ ‫עתידית)‪6‬‬ ‫פתרון מוחלט לבעיות הקומות‬ ‫העליונות‪6‬‬ ‫ריווח הבניינים במשבצת הקיימת‪6‬‬ ‫מניעת הצורך של טיפול עתידי‬ ‫בכל הקשור לתיקון בעיות‬ ‫הזדקנות (מטבחים בני חמש‬ ‫עשרה שנה ויותר‪ ,‬נזילות צנרת‪,‬‬ ‫בעיות חשמל‪ ,‬וכו'‪)6‬‬ ‫נטרול הבעיות הקשורות בדרישות‬ ‫מיוחדות מצד חברים‪( 6‬החלפת‬ ‫הריצוף‪ ,‬החלפת שירותים‪ ,‬ועוד‬ ‫היד נטויה‪)66‬‬ ‫‪ 622‬יישור קו כמעט מוחלט בכל‬ ‫הקשור לאחידות בנייה‪6‬‬ ‫‪ 622‬בתי ביניים מרווחים יותר‬ ‫המקלים על משפחות בנות שלושה‬ ‫ואפילו ארבעה ילדים‪6‬‬ ‫‪ 621‬מעבר חד פעמי במהלך הבנייה‬ ‫והפרעה‬ ‫החברים‪,‬‬ ‫לכלל‬ ‫מינימאלית במהלך העבודות‪6‬‬ ‫מה הפסדנו?‬ ‫זמן‪ :‬פתרון הדיור לצעירים יכול‬ ‫להאט טיפה את הלחץ‪ 6‬נכון ייקח‬ ‫יותר זמן‪ ,‬אבל לאן אנחנו ממהרים‪6‬‬ ‫תמימות‪ :‬נחייה עם זה‪6‬‬ ‫כסף‪ :‬ובכן איננו מהנדסים או‬ ‫אדריכלים ‪ ,‬ובכל זאת התייעצנו עם‬ ‫אנשי מקצוע וגם בדקנו עלויות‬ ‫בקיבוצים אחרים‪ 6‬על פי ההערכות‬ ‫שבידינו‪ ,‬עלות התוכנית שפירטתי‬ ‫עכשיו מוערכת על ידי בעלי מקצוע ב‪-‬‬ ‫‪ 11‬מיליון (נשמח לתת פירוט כולל של‬ ‫כלל העלויות)‪ 11 6‬מיליון הם לא מעט‬ ‫גם במונחים יבנאיים‪ ,‬אבל רחוק‬ ‫מההערכות המדברות על ‪ 212‬מיליון‬ ‫ואפילו על ‪ 122‬מיליון שנזרקו באוויר‪6‬‬ ‫עלות התוכנית המוצגת על ידי הצוות‬ ‫היא באזור ה‪ 41-‬מיליון שקל (נשמח‬ ‫לתת פירוט כולל של כלל העלויות)‪6‬‬ ‫אולם חשוב להזכיר שוב‪ ,‬שתוכנית‬ ‫הצוות מבוססת על הנחות לא פשוטות‬ ‫בצד הטכני‪ 6‬בנוסף‪ ,‬התוכנית אינה‬ ‫‪12‬‬ ‫נותנת מענה של מימוד בדירות‬ ‫ה'אשכול'‪ 6‬גם בקוטג'ים‪ ,‬עקב בעיית‬ ‫צפיפות קשה‪ ,‬טרם נמצאו פתרונות‬ ‫מניחים את הדעת למימוד חלק לא‬ ‫מבוטל של הדירות‪ 6‬כמובן שעל איכות‬ ‫התוצאות שנקבל בסוף התוכנית‪ ,‬יש‬ ‫מחלוקת לא קטנה‪6‬‬ ‫הפרש של ‪ 12‬מיליון שקל הוא גדול‪,‬‬ ‫אבל עדיין רחוק מאוד מההפרשים‬ ‫שדובר עליהם לא אחת‪ 6‬האם השקעת‬ ‫סכום כזה מוצדקת? כאן המקום של‬ ‫כל חבר‪ ,‬לעשות לעצמו את החשבון‬ ‫ולהחליט אם כן או לא‪ ,‬לאחר שבחן‬ ‫את היתרונות והחסרונות‪ 6‬את זה‪ ,‬אני‬ ‫רוצה שנעשה כולנו‪ ,‬כלל החברים‪,‬‬ ‫כאשר כל הנתונים מול עינינו‪,‬‬ ‫והמשמעויות לכאן ולכאן ברורות‬ ‫וגלויות‪ 6‬להרגשתי זאת לא דרישה‬ ‫מוגזמת‪ ,‬בטח כשמדובר על פרויקט‬ ‫כל כך משמעותי‪6‬‬ ‫לסיכום‪ :‬להרגשתי‪ ,‬יש מקום לבקש‬ ‫חוות דעת נוספת ניטראלית‬ ‫מלחשנים משני הצדדים‪ .‬חוות דעת‬ ‫שתביא את המספרים האמתיים על‬ ‫פי מודלים שונים של התוכנית‪,‬‬ ‫ותאפשר לכולנו לקבל החלטה בצורה‬ ‫שקולה ונכונה‪ .‬זאת ההצעה שתובא‬ ‫לאסיפה הקרובה‪ .‬אני מבקש‪,‬‬ ‫ממליץ‪ ,‬מציע‪ ,‬ואולי גם קצת מתחנן‬ ‫שתצאו מהבית‪ ,‬ותבואו לתמוך בה‪.‬‬ ‫שלמה נחליאל‬ ‫על יהודים‪ ,‬ערבים ורכבת הרים‬ ‫הקיץ השונים‪ ,‬וביניהם קייטנת איל"ן‬ ‫המסורתית‪ ,‬לא יבקרו ב'סופרלנד'‪6‬‬ ‫כתבתי ליאיר‪" :‬בחר מקום אחר‬ ‫לבילוי‪ ,‬ולא את ה'סופרלנד'‪ ,‬ובלבד‬ ‫שלא יושקע כספה של קבוצת יבנה‪,‬‬ ‫ששואפת לכונן חברת מופת‪ ,‬במקום‬ ‫גזעני‪ "6‬עוד כתבתי לסיום‪" :‬אני מצפה‬ ‫ממך‪ ,‬ומכל קוראי המכתב‪ ,‬להדליק‬ ‫פנס קטן של אור‪ ,‬ולמגר את החושך‬ ‫שמתפשט בתוכנו"‪6‬‬ ‫לפני כמה שבועות פורסמה ידיעה‬ ‫בערוצי התקשורת השונים‪ ,‬על ההפרדה‬ ‫הגזעית בין יהודים לערבים שמתרחשת‬ ‫ב'סופרלנד'‪ 6‬ידיעה שעוררה את שרת‬ ‫המשפטים לפנות בנושא זה ליועץ‬ ‫המשפטי לממשלה‪ ,‬כדי שיבחן את‬ ‫חוקיות ההפרדה‪ 6‬הנהלת ה'סופרלנד'‬ ‫מצידה לא הכחישה את הטענות‪,‬‬ ‫והודתה שבאתר מתקיימת הפרדה על‬ ‫רקע גזעי‪ 6‬הפרדה שבוצעה בגלל מקרי‬ ‫אלימות בין יהודים וערבים‪ ,‬ולאור‬ ‫בקשות מצד מנהלי מוסדות חינוכיים‬ ‫משני המגזרים‪ ,‬להפריד את ימי‬ ‫ואכן תוך זמן קצר‪ ,‬האיר יאיר אותו‬ ‫פנס קטן‪ ,‬והודיע על ביטול הנסיעה‬ ‫המתוכננת ל'סופרלנד'‪ ,‬והחלפתה‬ ‫בבילוי באתר אחר‪ 6‬אני שולח את‬ ‫הערכתי העמוקה ליאיר שגילה‬ ‫מנהיגות ערכית וחינוכית‪ ,‬ועל אף‬ ‫שמדובר בהחלטה טריוויאלית‪ ,‬היא לא‬ ‫מובנת מאליה במרחב הישראלי הגועש‪6‬‬ ‫אני בטוח שבזכות הצעד הקטן הזה‪,‬‬ ‫התקדמנו לעבר כינון חברה ישראלית‬ ‫צודקת יותר‪ ,‬סובלנית יותר‪ ,‬וגזענית‬ ‫הפעילות באתר‪.‬‬ ‫גם אם היועץ המשפטי לממשלה ימצא‬ ‫שהנהלת ה'סופרלנד' לא הפרה חוק‬ ‫בהחלטתה להפריד את המבקרים‬ ‫באתר לפי מוצא אתני‪ ,‬ברור לי כי‬ ‫מבחינה ערכית וחינוכית‪ ,‬המעשה‬ ‫פסול‪ 6‬המעשה עלול להעמיק את הקרע‬ ‫הנפיץ שבין אזרחי המדינה היהודים‬ ‫והערבים (אין הכוונה לתושבי הרשות‬ ‫הפלסטינית)‪ ,‬ולסכל את המאמצים‬ ‫לאינטגרציה‪ ,‬במיוחד בקרב ילדי מדינת‬ ‫פחות‪6‬‬ ‫מירון ששון‬ ‫ישראל‪ ,‬דור העתיד‪6‬‬ ‫במכתב גלוי שפרסמתי לפני כשבועיים‪,‬‬ ‫פניתי ליאיר לסלוי מרכז החינוך‪ ,‬ובו‬ ‫ביקשתי לשקול את הנושא‪ 6‬ביקשתי‬ ‫שיודיע‪ ,‬שהשנה ילדי הקיבוץ במפעלי‬ ‫‪13‬‬ ‫על גאווה ודעה קדומה‬ ‫חבריו וחברינו)‪ 6‬מבחינתי ההתמודדות‬ ‫עם דרכו‪ ,‬היא בדיקה אישית של עצמי‬ ‫כיצד אני מקבלת אדם קרוב אליי‪,‬‬ ‫שבחר לחיות את חייו בדרך אחרת‬ ‫השונה מהמקובל‪ 6‬באופן אישי אני‬ ‫מקבלת את אחי באהבה ומכבדת את‬ ‫בחירתו‪ 6‬ואם אני נתקלת בקושי אישי‬ ‫או בחוסר נוחות אני מבררת אצלי מה‬ ‫בדיוק מפריע לי‪ ,‬וכיצד אני יכולה‬ ‫להתמודד באופן יותר טוב עם‬ ‫הסיטואציה‪ 6‬לפי תפיסתי‪ ,‬אני איני‬ ‫טובה יותר או שווה יותר מפני שזכיתי‬ ‫לחיות את חיי על פי המקובל‪ ,‬הרצוי‬ ‫והנוח; ומכאן אני יודעת ומבינה‪,‬‬ ‫שאם יש לי קושי עם בחירותיהם של‬ ‫הקרובים אליי‪ ,‬כנראה שיש צורך‬ ‫שאברר בתוכי פנימה‪ ,‬מה המפגש עם‬ ‫האחר מעורר אצלי‪ 6‬אולי דחייה‪ ,‬גועל‪,‬‬ ‫חששות ופחדים‪6‬‬ ‫בשנים האחרונות עולה על סדר היום‬ ‫החברתי מקומם של חברי הקהילה‬ ‫הגאה בחברה הישראלית‪ 6‬לפני‬ ‫כשבועיים התקיים מצעד הגאווה בתל‬ ‫אביב‪ ,‬ובשבועות האחרונים עוקבת‬ ‫התקשורת אחר פענוח הרצח במועדון‬ ‫ה"בר‪-‬נוער" בתל אביב‪ ,‬מועדון הנוער‬ ‫של האגודה לשמירת זכויות הפרט‬ ‫ההומואים‪,‬‬ ‫הלסביות‪,‬‬ ‫למען‬ ‫והביסקסואלים‬ ‫הטרנסג'נדרס‬ ‫(להט"ב) בישראל‪ 6‬מקום בו נרצחו‬ ‫נערה ומדריך לפני כ‪ 4-‬שנים‪ ,‬דוקא‬ ‫במקום שבו הרגישו בטוחים ושייכים‪6‬‬ ‫התלבטתי האם לכתוב בעלוננו על‬ ‫נושא מורכב ורגיש‪ ,‬שנוגע גם אליי‬ ‫באופן אישי‪ 6‬והחלטתי שאין לי ממה‬ ‫התקשורתי‬ ‫ושהעיסוק‬ ‫לחשוש‪,‬‬ ‫המורחב והבלתי פוסק במקומה של‬ ‫קהילת הלהט"ב בחברה הישראלית‪,‬‬ ‫הוא בעצם גם הסיפור של רבים‬ ‫מאיתנו במידה זו או אחרת‪ 6‬הזכרתי‬ ‫שהעיסוק במקומם של אנשי הקהילה‬ ‫הגאה נוגע אליי באופן אישי‪,‬‬ ‫והתכוונתי לאחי האהוב שבחר‬ ‫"לצאת מהארון"‪ ,‬ולחיות את חייו‬ ‫באופן גלוי‪ 6‬אין ספק שבחירתו מהווה‬ ‫אתגר‪ ,‬ראשית עבורו ולאחר מכן לכל‬ ‫אחד מבני משפחתי (ואולי גם לכם ‪-‬‬ ‫אציין עוד שבמסגרת עבודתי בחטיבה‪,‬‬ ‫שם אני מלמדת בני נוער בקבוצות‬ ‫קטנות‪ ,‬הזדמן לי לשוחח עם‬ ‫התלמידים על הנושא‪ 6‬לא אחת‬ ‫התפתחה שיחה מעניינת ומרתקת‬ ‫לגבי היחס להומואים וללסביות‪6‬‬ ‫בד"כ החבר'ה דיברו בינם לבין עצמם‬ ‫על יחסם לקבוצה זו‪ ,‬ובאיזשהו שלב‬ ‫הייתי מעירה שיש לי אח הומו‪ 6‬כמובן‬ ‫‪14‬‬ ‫"אם נחרבנו ונחרב העולם‬ ‫עמנו בגלל שנאת חינם‪,‬‬ ‫נשוב להיבנות והעולם עימנו‬ ‫ייבנה בזכות אהבת חינם"‬ ‫(הראי"ה קוק)‬ ‫שברגע הראשון השתררה שתיקה‬ ‫ותדהמה‪ 6‬אח"כ הייתי שואלת שאלות‬ ‫כמו‪ ,‬איך הייתם מגיבים אם חבר‬ ‫שלכם או אח שלכם או אתם בעצמכם‬ ‫הייתם מגלים נטיות מיניות כאלו‪,‬‬ ‫איזה יחס הייתם רוצים לקבל או‬ ‫לתת‪ ,‬האם זו אשמתו של מי שנמשך‬ ‫לבני מינו‪ ,‬ועוד שאלות‪ 6‬גם אני כמובן‬ ‫נדרשתי לענות על שאלות‪ 6‬התשובות‬ ‫והשיחות בד"כ התחילו במבוכה‬ ‫וצחקוקים אך מהר מאוד הפכו‬ ‫לרציניות ומעניינות‪ 6‬הרגשתי שאני‬ ‫עושה את הדבר הנכון‪ ,‬מפיגה חששות‬ ‫ופחדים‪ ,‬ומאפשרת לשוחח על הנושא‬ ‫שהוא כל כך נוכח אך מאוד לא‬ ‫מדובר‪6‬‬ ‫נטע קנדל‬ ‫*מתוך אמונה בבורא עולם אנו‬ ‫שואפים לקדם את החינוך לסובלנות‬ ‫בחברה הדתית בנושא נטייה וזהות‬ ‫מינית ומגדרית‪ .‬ארגון שב"ל פועל‬ ‫משנת התשס"ז (‪ )1227‬מול אנשי‬ ‫חינוך‪ ,‬טיפול והדרכה בחברה הדתית‪.‬‬ ‫ולסיום אספר שבשנה שעברה‬ ‫השתתפתי ביום עיון שהתקיים כאן‬ ‫אצלנו בביה"ס העל יסודי‪ 6‬נפגשנו עם‬ ‫חברים מארגון שֹב"ל ("שהכל ברא‬ ‫לכבודו")* שסיפרו את סיפורם‬ ‫האישי‪ ,‬ובנוסף שמענו רב אורתודוכסי‬ ‫שסיפר על פניות של אנשים גאים‬ ‫דתיים אליו‪ 6‬היה מעניין וחשוב מאוד‪6‬‬ ‫ובעיקר התמלאתי שמחה פנימית על‬ ‫כך שאנחנו מספיק אמיצים לא‬ ‫להתעלם מהשונות שבקרבנו ופשוט‬ ‫להתמודד‪ ,‬גם אם לא קל הדבר‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫מתוך דבר התלמידים במסיבת סיום י"ב‬ ‫וכן לחשוף לעולם יכולות שאחרים לא‬ ‫הכירו בנו‪6‬‬ ‫לצד ההתפתחות הלימודית של כל‬ ‫אחד מאיתנו‪ ,‬חווינו אינספור‬ ‫פעילויות חברתיות‪ :‬החל מערבים‬ ‫חברתיים בפנימייה‪ ,‬דרך פרויקטים‬ ‫שכבתיים והתנדבויות‪ ,‬וכלה בטיולים‬ ‫שנתיים וסמינר קיבוץ‪ 6‬ולאחר כל‬ ‫פעילות משמעותית כזו‪ ,‬ניתן להביט‬ ‫לאחור ולראות כיצד לאחר העבודה‬ ‫הקשה והעמל הרב שהושקעו‪ ,‬תורם‬ ‫כל תלמיד מעצמו בדרכו‪ ,‬וכיצד יחד‪,‬‬ ‫כשכל אחד מעניק מאורו האישי‪,‬‬ ‫נדלקת אבוקה גדולה‪6‬‬ ‫בחרנו לצטט את דבריו של אלברט‬ ‫איינשטיין בהתייחסו לנושא החינוך‪:‬‬ ‫"החינוך הוא מה שנשאר כאשר‬ ‫שוכחים את כל הדברים שלמדנו בבית‬ ‫הספר‪ 6‬מטרת החינוך צריכה להיות ‪-‬‬ ‫בעצמאות‪,‬‬ ‫המצטיינים‬ ‫אנשים‬ ‫במחשבה ובמעשה‪ ,‬ועם זאת רואים‬ ‫בשירות למען הכלל את משימת‬ ‫חייהם העיקרית"‪6‬‬ ‫החינוך ביבנה תופס מקום משמעותי‬ ‫ומרכזי‪ 6‬השכילו להבין כאן‪ ,‬שהחינוך‬ ‫לא נעשה בעזרת דיבורים אלא בעיקר‬ ‫בעזרת מעשים‪6‬‬ ‫מאיה שוורץ‪ ,‬נאור לדאני‬ ‫ערב טוב לכל ההורים‪ ,‬הצוות החינוכי‬ ‫וכמובן ‪ -‬לתלמידי מחזור נ"ה!‬ ‫נקדים ונאמר כי המשימה של סיכום‬ ‫שש השנים שלנו כתלמידים בקבוצת‬ ‫יבנה‪ ,‬היא משימה קשה ואולי אף‬ ‫בלתי אפשרית‪ 6‬שהרי איך יכול אדם‬ ‫לסכם במילים ספורות שליש מחייו?‬ ‫מהות היחסים בין הצוות לתלמידים‪,‬‬ ‫כפי שהשתקפה בעינינו בשש השנים‬ ‫האחרונות‪ ,‬הביאה כל אחד מאיתנו‬ ‫לגלות את המיוחד שבו‪ 6‬היו בתקופה‬ ‫זו פתיחות‪ ,‬שוויון ואכפתיות‪6‬‬ ‫ההזדמנויות שהוענקו לנו כתלמידים‪,‬‬ ‫נתנו לנו במשך השנים ביטחון לפעול‪,‬‬ ‫לעשות‪ ,‬ליצור‪ ,‬להנהיג‪ ,‬ולהוציא אל‬ ‫הפועל את אור המיוחד הטמון בכל‬ ‫אחד מאיתנו‪6‬‬ ‫במשך השנים פגשנו כאן בבית הספר‬ ‫מורים רבים‪ ,‬שבמסירות ואהבה ידעו‬ ‫למצוא את הייחוד שיש בכל אחד‬ ‫ואחת מאיתנו‪ ,‬ומתוך הכרה בהבדלים‬ ‫שבין תלמיד לחברו‪ ,‬הצליחו להביא‬ ‫אותנו למיצוי משמעותי של יכולותינו‪6‬‬ ‫הם עודדו ודחפו אותנו ביחס אישי חם‬ ‫ודואג‪ ,‬לממש את הפוטנציאל‬ ‫הלימודי‪ ,‬המחשבתי והיצירתי‪ ,‬שלא‬ ‫ידענו שקיים בנו‪ ,‬הן בפן האישי והן‬ ‫בפן החברתי‪ 6‬דרבנו אותנו לגלות‬ ‫בעצמנו צדדים חדשים שלא הכרנו‪,‬‬ ‫‪16‬‬ ‫"נו‪...‬אז מה אתה עושה בשנה הבאה?!"‬ ‫ניבה טסלר ‪" -‬בית נועם" בקריית‬ ‫אונו‪ ,‬ארגון המסייע לבוגרים בני ‪12‬‬ ‫ומעלה‪ ,‬המתמודדים עם מוגבלויות‬ ‫שונות‪6‬‬ ‫הדר ליבר ‪ -‬פנימייה לבנות בסיכון‬ ‫ביישוב דולב‪6‬‬ ‫נורית סימון ‪ -‬גרעין ש"ש בחצור‬ ‫הגלילית‪ ,‬המשלב מתנדבים דתיים‬ ‫וחילוניים בהתנדבות הקהילתית‪6‬‬ ‫ניצן תדהר ‪ -‬מדריכת רכיבה בחווה‬ ‫האתגרית בכפר הנוער נווה עמיאל‪,‬‬ ‫אשר נמצא בשדה יעקב‪6‬‬ ‫זהו‪ ,‬סיימנו את כיתה י"ב‪ ,‬וכעת הגיע‬ ‫הרגע לעזוב את הבית החם אל‬ ‫מקומות חדשים‪ 6‬להכיר‪ ,‬ללמוד‪,‬‬ ‫להתנדב לעבוד ולהתפתח‪6‬‬ ‫אז מה באמת נעשה בשנה הבאה עלינו‬ ‫לטובה?‬ ‫תמר אדר ‪ -‬מכינת בית ישראל‪,‬‬ ‫המשלבת לימוד והתנדבות בקהילה‪6‬‬ ‫נועה אטיאס ‪ -‬בת שירות בבית‬ ‫החולים השיקומי לילדים ‪ -‬אלי"ן‪,‬‬ ‫בירושלים‪6‬‬ ‫קרן אלטמן ‪ -‬גרעין 'צמרת'‪ 6‬גרעין‬ ‫התנדבותי בעיירות פיתוח‪ ,‬עבודה עם‬ ‫ילדים ונוער בבתי ספר ובמועדוניות‪6‬‬ ‫מאור ברטוב ‪ -‬בית ספר שדה עפרה‪6‬‬ ‫הדרכת טיולים‪6‬‬ ‫הילה גדיש ורחלי גוטליב ‪ -‬מדרשת‬ ‫"באר" בירוחם‪ ,‬המשלבת לימוד‬ ‫והתנדבות בקהילה‪6‬‬ ‫שובל דגני ואסף טסלר ‪ -‬מועדונית‬ ‫לילדי העדה האתיופית‪ ,‬בגילאי א'‪-‬ו'‬ ‫בבית שמש‪6‬‬ ‫קשת ויסמן וגולן נחליאל ‪ -‬ב"סדנא"‬ ‫בישוב גבעות אשר בגוש עציון‪ 6‬מסגרת‬ ‫לתלמידים שנפלטו מהמסגרת‪6‬‬ ‫לירון ויצמן‪ ,‬הדס מניס ומיתר‬ ‫אניקסטר ‪ -‬פנימיית "בית הילד"‬ ‫בנתניה‪ ,‬עבור ילדים ונוער בסיכון‪6‬‬ ‫ניפגש בשבילים‪666‬‬ ‫‪17‬‬ ‫בוגרי כיתה י"ב‬ ‫קבר הורדוס‬ ‫התערוכה על הורדוס‪ ,‬המלך המגלומן‪,‬‬ ‫היא מהגדולות והחשובות שהוצגו עד‬ ‫לחלקת הקבר (כולל החדר המעוטר)‬ ‫מבקרים מקיבוצנו‪ 6‬החלקה כוללת את‬ ‫היום בענף הארכיאולוגי בארץ בפרט‪,‬‬ ‫ובמוזיאון ישראל בכלל‪6‬‬ ‫בימת הקבר העשויה אבנים מסותתות‬ ‫בסיתות שטרם נראה כמותו בארץ‪ 6‬ישנו‬ ‫התערוכה במוזיאון ישראל מלווה‬ ‫בהסברים מגוונים‪ ,‬סרטוני המחשה‪,‬‬ ‫חדר מפואר שנשמרו בו ציורי קיר במשך‬ ‫יותר מ‪ 1222-‬שנה‪ 6‬החדר נעול וסגור‬ ‫כתוביות‪ ,‬מצגות ומוצגים ארכיאולוגים‪6‬‬ ‫למבקרים‪6‬‬ ‫פעם הראשונה שיש לציבור הזדמנות‬ ‫מתחת לחדר יש תיאטרון‪ 6‬יוסף פלאוויוס‬ ‫לחוש את העבר המפואר של תקופת‬ ‫הורדוס‪ 6‬לא כל מה שיש לראות בנושא‪,‬‬ ‫כתב שהורדוס בנה את התיאטרון כדי‬ ‫שביום מותו ייהרגו בו ‪ 1222‬יהודים‪ ,‬וכך‬ ‫ניתן לראות שם‪ 6‬למשל‪ ,‬נמל קיסריה‪,‬‬ ‫הנמל הגדול ביותר בזמן העתיק‪ ,‬שלצורך‬ ‫יום מותו לא ייהפך ליום שמחה‪ 6‬בסופו‬ ‫של דבר אחרי מותו כן שמחו ועלזו‪ ,‬ולא‬ ‫בנייתו הורדוס שיקע מאות אוניות‬ ‫מלאות בצמנט (מלט); והמגדלור שנראה‬ ‫קיימו את צוואתו‪ 6‬בתיאטרון זה אהוד‬ ‫נצר ז"ל מצא את מותו כתוצאה‬ ‫למרחקים‪ 6‬אני ממליץ לכל מבקרי‬ ‫מתאונה‪ 6‬אהוד‪ ,‬שהיה כל כך מאושר‬ ‫התערוכה לא למהר וללכת לפי המסלול‬ ‫מאושר בתגלית חייו – גילוי חלקת הקבר‬ ‫המנותב‪ 6‬גולת הכותרת מחכה בסוף‬ ‫של הורדוס‪ ,‬דווקא בה‪ ,‬מצא את מותו‪6‬‬ ‫הסיור והיא אחוזת הקבר‪6‬‬ ‫זמן מה לפני מותו‪ ,‬אהוד ביקש ממני‬ ‫הייתי שותף לצוות של הארכיאולוג אהוד‬ ‫לבנות עגלות מיוחדות ל"סרקופגים"‬ ‫נצר ז"ל‪ ,‬שעסק בחיפוש אחרי הקבר‬ ‫(ארונות‬ ‫במספר‪6‬‬ ‫ובגילויו‪ 6‬צוות החיפוש היה קטן יחסית‪6‬‬ ‫המיוחד בעגלות אלו הוא‪ ,‬שהן מסוגלות‬ ‫במשך חודשים‪ ,‬העלו חרס בחיפושים‪6‬‬ ‫לשאת את מכסה הסרקופג השוקל כשני‬ ‫החופרים הסתייעו בשבעה בדואים‬ ‫מקומיים‪ ,‬שחשפו טונות של עפר עד‬ ‫טון‪ 6‬הסרקופגים עצמם משוחזרים עם‬ ‫חלק מהאבנים שנמצאו‪ 6‬ההשחתה של‬ ‫שגילו את הקבר‪ 6‬בשטח שררה אווירת‬ ‫ייאוש‪ 6‬לפתע רועי פורת (הבן של חנן ז"ל)‬ ‫ארונות הקבורה הייתה במתכוון ולכן‪ ,‬על‬ ‫מנת לטלטל את המכסים על גבי שברי‬ ‫גילה אבן יפה‪ 6‬האבן נחשדה מיד‬ ‫בייחודה‪ ,‬ואהוד פסק‪ ,‬שכנראה היגענו‬ ‫הארונות‪ ,‬היה צורך למצוא פתרון‪6‬‬ ‫הפתרון היה לבנות ולהשתמש במגבהים‬ ‫אל הקבר‪ ,‬וגילינו אותו‪6‬‬ ‫בזכות מעורבותי ועזרתי‬ ‫(ג'קים)‪ ,‬ולהחביאם בארון הקבורה‪6‬‬ ‫העגלות עם הגלגלים הכבדים‪ ,‬גם הן‬ ‫לצוות‬ ‫הארכיאולוגים‪ ,‬ניתנת לי רשות להביא‬ ‫קבורה)‪6‬‬ ‫שלושה‬ ‫מוחבאות מתחת לבימה‪ ,‬כך שהמבקר‬ ‫‪18‬‬ ‫בתערוכה לא יכול להבחין בכך‪ 6‬למלאכת‬ ‫בכוונתי לארגן סיור נוסף לקבר הורדוס‬ ‫הקודש הזו רתמתי את מנחם פלק‪ 6‬יחד‬ ‫בהרודיון‪ .‬אני מזמין את מי שירצה בכך‬ ‫עבדנו באגף מיוחד הסמוך ל"בצלאל"‪,‬‬ ‫להצטרף‪.‬‬ ‫באוניברסיטה העברית בירושלים‪ 6‬בזכות‬ ‫ידי בצלאל של מנחם‪ ,‬העבודה זכתה‬ ‫צפייה מהנה במוצגים שבתערוכה!‬ ‫מרדכי בר דרומא‬ ‫לשבחים רבים ממומחים מביני עניין‪,‬‬ ‫ובמיוחד מפיו של הארכיאולוג אהוד נצר‬ ‫ז"ל‪ 6‬היום‪ ,‬אחרי חמש שנים‪ ,‬סוף סוף‬ ‫תהיה הזדמנות לציבור לצפות במוצגים‬ ‫האלה‪ ,‬שחותמים את התערוכה כולה‪6‬‬ ‫קריאה וחשבון‬ ‫להורי א'‪-‬ב'‪,‬‬ ‫גם הקיץ ממשיכים לחזק קריאה וחשבון‪( 6‬לימוד פרטני)‬ ‫הקורסים ייתקיימו בתיאום עם בית הילדים‪6‬‬ ‫המעוניינים בתמיכה כלשהי יפנו לחתומה מטה‪6‬‬ ‫*פרטים נוספים לנרשמים בהמשך‪6‬‬ ‫קיץ טוב וחופשה נעימה לכולם!‬ ‫אסטרטגיות למידה‬ ‫לבוגרי כתה ו' והוריהם‪,‬‬ ‫לידיעתכם ‪,‬הקיץ יתקיים אי"ה קורס באסטרטגיות למידה‪6‬‬ ‫בקורס יינתן דגש על תכנים וטקסטים הנלמדים בחטיבה‪6‬‬ ‫כמו כן יינתנו בקורס עוד כלים להתמודדות במקצועות רבי מלל (שפה‪,‬‬ ‫היסטוריה וכו')‪ 6‬בקורס יהיו ‪ 1‬מפגשים‪ 6‬הלימוד יתבצע בקבוצה‪6‬‬ ‫הלו"ז ייקבע בתיאום עם בית הילדים‪6‬‬ ‫מזל גוטליב‬ ‫‪19‬‬ ‫משולחנה של אילה‬ ‫ישיבת הקיבוץ הדתי (מעלה גלבוע) אצלנו‬ ‫אמיתי‪ 6‬אשר על כן‪ ,‬כבר במועצה הקרובה‬ ‫ביבנה‪ :‬לשמחתנו‪ ,‬פנו אלינו מישיבת הקיבוץ‬ ‫הדתי בבקשה לקיים במשך כשבוע את‬ ‫שיעוריה כאן אצלנו‪ 6‬תלמידי הישיבה יגורו‬ ‫בפנימיית בית הספר‪ ,‬והשיעורים יתקיימו‬ ‫ב'בית עקד'‪ ,‬והם פתוחים לכלל הציבור‪6‬‬ ‫תוכנית השיעורים מגוונת‪ ,‬ואנחנו ממליצים‬ ‫לצעירות וצעירים‪ ,‬חברות וחברים‪ ,‬לבוא‬ ‫נדון באישורי לימודים‪6‬‬ ‫ישיבת המועצה‪ :‬נוהל השמחות שהתקבל‬ ‫לפני כשנתיים במועצה נדון שוב‪ ,‬ונערכו בו‬ ‫שינויים קלים בלבד‪ 6‬ביום רביעי סיימה‬ ‫המועצה את דיוניה בנוהל השמחות‪,‬‬ ‫המעוניינים לקבל אותו יפנו נא למשרד‬ ‫לשרה או למרים‪ ,‬וייענו בשמחה‪ 6‬את נוהל‬ ‫ולהשתתף בחוויה זו של לימוד תורה‪6‬‬ ‫מקשרים‪ :‬חנוך וטובה פניני‪ 6‬תודה לכל מי‬ ‫ששותף לקיום שבוע זה‪ 6‬ולוואי ונזכה‬ ‫להגדיל תורה ולהאדירה‪6‬‬ ‫ועדות‪ :‬תודה לאבשלום כהן ולרעות בית‬ ‫אריה על כהונתם כמרכזי ועדת צעירים‪,‬‬ ‫ולעמית חפץ על ריכוז ועדת קליטה‪ 6‬תודה‬ ‫לכל החברים שלקחו חלק כחברי הוועדות‪6‬‬ ‫השמחות ניתן לראות גם ב'קהילנט'‪6‬‬ ‫ברכות לתלמידים‪ :‬החופשה כבר ממש כאן‪6‬‬ ‫תלמידי החטיבה והתיכון יצאו לחופשה‪ ,‬ועוד‬ ‫מעט קט יצטרפו אליהם גם תלמידי היסודי‪6‬‬ ‫ברכותינו שלוחות לכל היוצאים לחופשה‪,‬‬ ‫תיהנו מהשינוי‪ ,‬מהעבודה‪ ,‬מנפלאות הקיץ‪,‬‬ ‫והעיקר‪ ,‬שימרו על עצמכם!!!‬ ‫אילה צרויה‬ ‫אנחנו מודים לכם על המחשבה‪ ,‬העשייה‪ ,‬ועל‬ ‫ליווי הצעירים והנקלטים‪ 6‬נוחו מעט‪ ,‬ואיספו‬ ‫כוחות לתפקיד הבא‪ 6‬בהצלחה לרעות בית‬ ‫אריה שממשיכה כמרכזת ועדת צעירים‪,‬‬ ‫ולגדי סימון שמתחיל לעבוד עם ועדת קליטה‬ ‫חדשה‪ 6‬הוועדה תדון בנהלי הקליטה השונים‪,‬‬ ‫ותבחן את התאמתם למציאות חיינו‪ 6‬כמו כן‬ ‫משולחנה של מש"א‬ ‫סיום חופשת הלידה מסמן לעיתים התחלה‬ ‫חדשה בעבודה‪ 6‬יעל עופר הראל סיימה את‬ ‫חופשת הלידה וחזרה לעבודת חוץ כעובדת‬ ‫יתקיים דיון בשתי הוועדות (צעירים‬ ‫וקליטה)‪ ,‬בעניין הטיפול בזוגות הצעירים‬ ‫הנשואים‪ 6‬מהו השלב הנכון שממנו והלאה‬ ‫יוצאים מוועדת צעירים‪ ,‬ועוברים ללווי של‬ ‫ועדת קליטה‪6‬‬ ‫השתלמויות תשע"ד‪ :‬בשנה שעברה עלתה‬ ‫ביקורת מהמועצה‪ ,‬על מועד הדיון‬ ‫סוציאלית‪ 6‬יעל האריכה את חופשת הלידה‬ ‫ועבדה בחדר האוכל‪ ,‬כעת מחליפה אותה‬ ‫יונת ברטוב שחזרה מחופשת לידה‪ 6‬מירב‬ ‫ברלב עברה מהמטבח לגיל הרך‪ ,‬עם סיום‬ ‫חופשת הלידה‪ 6‬גם מירה רדר משתלבת בגיל‬ ‫הרך עד לחזרתה לעבודה כמורה‪ 6‬יעל מרוז‬ ‫נכנסה לעבודה בחנות‪ 6‬בהצלחה לכולן‪ 6‬עוד‬ ‫בהשתלמויות‪ 6‬הדיון התקיים סמוך מדי‬ ‫לתחילת הלימודים‪ ,‬דבר שלא איפשר דיון‬ ‫בחינוך‪ 6‬נעמה סולטניק יצאה לחל"ת‬ ‫ונכנסה לעבודה בחינוך הבלתי פורמלי‪6‬‬ ‫שרה אריאל‬ ‫‪20‬‬ ‫כינרת כינרת‬ ‫אני יודעת שבלילות שקדמו להעלאת‬ ‫ההצגה על הבמה‪ ,‬גברו אצלכם‬ ‫ההתרגשות והחששות‪ ,‬והתמודדתם‬ ‫איתם ‪ 7‬פעמים!‬ ‫איזה כיף שאפשר להגשים חלומות‪666‬‬ ‫להציג בעיניי‪ ,1‬זה סוג של הגשמת‬ ‫חלום‪ ,‬של כל אחד ואחד מכם‪6‬‬ ‫בניגוד לחוגי הדרמה המצויים‪,‬‬ ‫התיאטרון שלכם שם דגש על שלושה‬ ‫מעגלים חברתיים‪ :‬הפרט‪ ,‬הקבוצה‬ ‫והקהילה‪ 6‬כל מעגל פעל בזכות עצמו‪,‬‬ ‫אך השפיע על המעגלים האחרים‪,‬‬ ‫והושפע מהם‪6‬‬ ‫התיאטרון שהבאתם לידי ביטוי‪,‬‬ ‫איפשר לנו‪:‬‬ ‫לתת ביטוי אישי של הפרט‪,‬‬ ‫ביטוי אישי שלכם כקבוצה‪,‬‬ ‫ושיתוף וביטוי של הקהילה‪6‬‬ ‫אתם‪ ,‬חברי חוג דרמה‪ ,‬לא הייתם לבד‬ ‫במסע הזה‪ 6‬הקהילה כולה לקחה חלק‬ ‫בעשייה‪ ,‬ואח"כ הייתה מעורבת בו‬ ‫כצופים וכשותפים לתהליך שעברתם‪6‬‬ ‫לראות אתכם על הבמה עם הבימוי‬ ‫שלך‪ ,‬יעקב‪ ,‬היה מרגש‪6‬‬ ‫לראות אתכם כל ערב מתארגנים‬ ‫מחדש‪ ,‬יחד עם אלה שמאחורי‬ ‫הקלעים‪ ,‬אנשי תאורה וההגברה – זה‬ ‫ממש הרחיב את הלב‪6‬‬ ‫אז לכולכם ‪ -‬כל הכבוד!‬ ‫בשמי ובשם הקהילה ‪ -‬תודה רבה!‬ ‫נירית אפרתי ‪ /‬ועדת תרבות‬ ‫השנה‪ ,‬איתכם במסע‪ ,‬היו גם הזמרים‪6‬‬ ‫הנכונות והשותפות של כולם‪ ,‬הפכו‬ ‫את ההצגה למשהו ייחודי‪ 6‬ולכם‬ ‫הזמרים‪ ,‬המון תודה על שיתוף‬ ‫הפעולה‪6‬‬ ‫החוג שלכם‪ ,‬יחד עם ההפקות‪ ,‬גרמו‬ ‫לריענון האווירה החברתית בקהילה‪6‬‬ ‫יישר כוח לכם על פועולכם!‬ ‫‪21‬‬ ‫דבר הקולית‬ ‫נקשרנו לדמויות שעל הבמה‪ ,‬נהנינו‬ ‫ממשחק טוב מתובל בהרבה הומור‬ ‫ורגש‪ 6‬בכל ערב היינו דרוכים ועבורכם‬ ‫מייחלים ‪ -‬שרק לא תשכחו את‬ ‫התפקידים‪6‬‬ ‫מצאנו יתרון במיקום שלנו מאחורי‬ ‫הבמה ‪ -‬משם יכולנו לראות מי צוחק‪,‬‬ ‫מי מוחא כפיים‪ ,‬ומי כבר נרדמה‪6666‬‬ ‫כעת רוצים אנו לכם להודות ‪-‬‬ ‫שקיבלתם אותנו באהבה‪ ,‬אפילו‬ ‫שאנחנו ממערכה אחרת‪ ,‬ותודה על‬ ‫האווירה הנהדרת‪6‬‬ ‫תודה מיוחדת לנוגי אשת הקשר שלנו‬ ‫ שעשתה את כל מה שנדרש עבורנו‪6‬‬‫היה‪ ,‬וסוף!‬ ‫נילי שליסלברג‬ ‫רבותי ‪ -‬זאת ההיסטוריה‪:‬‬ ‫לפני זמן רב מאוד פנו מהנהלת חוג‬ ‫דרמה למקהלה‪ ,‬והזמינו לעבוד‬ ‫בשיתוף פעולה‪ 6‬מסיבות שונות העניין‬ ‫לא הסתדר אך בחוג דרמה החליטו‬ ‫לא לוותר‪6‬‬ ‫את נירית למצוא זמרים שלחו‪6‬‬ ‫בפנייה אישית לכל אחד מאיתנו כבר‬ ‫לא היה נעים לסרב‪ ,‬אז אמרנו‪ :‬נבוא‬ ‫לראות במה מדובר ‪ -‬בלי להתחייב‪6‬‬ ‫אחרי שתי חזרות בלבד כבר מצאנו‬ ‫את עצמנו בחזרה גנרלית אומרים‬ ‫אחד לשני‪" :‬למה הסכמנו? אני‬ ‫נורמלי?‪/‬נורמלית?"‪" 6‬משעמם כאן‪,‬‬ ‫לשבת כל הערב בלי ניע‪ ,‬רק בשביל כ‪-‬‬ ‫‪ 22‬דקות בהן עלינו להופיע?"‬ ‫והיום ‪ -‬כשהכל מאחורינו‪ ,‬אנחנו‬ ‫מתקשים להיפרד‪6‬‬ ‫שומרי לילה לקייטנת אילן‬ ‫אנחנו מתחילים לחפש שומרי לילה לקייטנת איל"ן‪6‬‬ ‫השנה הקייטנה תתקיים אי"ה בתאריכים‪:‬‬ ‫‪( 7-216762.‬כ"ט בתמוז עד ה' באב למנייננו)‬ ‫אנחנו זקוקים לשומרים מיום ראשון עד יום חמישי‪6‬‬ ‫המשמרות הן‪1.:22-2.:22 :‬‬ ‫‪2.:22-27:22‬‬ ‫בכל משמרת יהיו גבר ואישה‪6‬‬ ‫מי שמוכן לשמור‪ ,‬מתבקש להודיע לחתומים מטה‪6‬‬ ‫תודה ושתזכו למצוות!‬ ‫עידן שטל ‪ 450-9311993‬טל וולף ‪454-9338990‬‬ ‫‪22‬‬ ‫עוד בעקבות "כינרת כינרת"‬ ‫תיאטרון קיבוץ בהצגה נאה‪ ,‬להעלות‬ ‫על במתו את המחזה הזה‪ 6‬כדאי לציין‬ ‫שבשנת ‪( 2122‬אולי אני טועה‬ ‫בתאריך) נערך בקבוצת יבנה "ערב נתן‬ ‫אלתרמן"‪ 6‬התוכנית המגוונת שעוצבה‬ ‫בהדרכתי‪ ,‬הכילה הופעה של מקהלה‬ ‫ותזמורת‪ ,‬וכן הצגת קטע מתוך‬ ‫"כינרת כינרת" ע"י חוג הדרמה של‬ ‫הקבוצה‪6‬‬ ‫אבל אי אפשר כמובן ללא כמה הערות‬ ‫של ביקורת‪:‬‬ ‫התלבושות לא היו התלבושות של‬ ‫העלייה השנייה (דגניה)‪ 6‬היה ערבוב‬ ‫של בגדים וכובעים‪ 6‬היה מקום לחפש‬ ‫בספרים (ויש ספרים רבים) ותמונות‬ ‫מהתקופה ההיא‪6‬‬ ‫הייתי מוותר על הופעת המקהלה‪ 6‬לא‬ ‫רק ששרו שירים שאין להם תמיד‬ ‫קשר לנושא ("רבותיי ההיסטוריה‬ ‫חוזרת"? מה לפלמ"ח ולשנת ‪2121‬‬ ‫???)‪ 6‬היה מקום לליווי מוזיקלי חי‬ ‫(איה מכל פרלמן ז"ל‪ 6)?6666‬בכל אופן‪,‬‬ ‫המקהלה הייתה דווקא טובה‪6‬‬ ‫בסיכומו של דבר נהנינו מהערב‪ ,‬ואני‬ ‫מאחל לכם המשך פעילות מוצלחת!‬ ‫להלן מכתבו של רפי אילן (עין צורים)‬ ‫שהוא איש תיאטרון ותיק ומומחה‬ ‫ליצירתו התיאטרלית והספרותית של‬ ‫המשורר נתן אלתרמן‪6‬‬ ‫ה' עמך‪ ,‬עידו!‬ ‫אני מוצא לנכון להודות לך על יוזמתך‬ ‫להביא אותי ליבנה כדי לצפות בהצגת‬ ‫"כינרת כינרת" של אלתרמן‪6‬‬ ‫אני מלא התפעלות מעצם העובדה‬ ‫שהחוג הדרמטי של יבנה פועל שנים‬ ‫רבות‪ ,‬דבר שאין לו אח בתנועה‬ ‫הקיבוצית‪ 6‬בשעתו היו בקיבוץ הדתי‬ ‫כמה להקות דרמה (סעד‪ ,‬עין צורים‪,‬‬ ‫בארות יצחק‪ ,‬עין הנצי"ב‪ ,‬לביא‪ ,‬שדה‬ ‫אליהו)‪ 6‬היום‪ ,‬למיטב ידיעתי‪ ,‬חדלה‬ ‫התנועה הקיבוצית לקיים את‬ ‫המסגרת הזאת‪6‬‬ ‫גם בחירת המחזה היא מעניינת‪ 6‬זהו‬ ‫מחזה בעל סגנונות שונים‪ 6‬הבכורה‬ ‫הייתה ב‪ .2621621.2-‬ב'קאמרי'‪ ,‬ומאז‬ ‫לא העז שום תיאטרון‪ ,‬להוציא‬ ‫בברכה ולהתראות‪,‬‬ ‫רפי אילן‬ ‫‪23‬‬ ‫הזמנה‬ ‫ביום שני ט"ז תמוז ‪146.62.‬‬ ‫בשעה ‪ 12:.2‬באולם אירועים‪,‬‬ ‫נסיים בע"ה את מסכת עירובין‪6‬‬ ‫למשתתפי חוג הגמרא לצעירים ולכל הציבור‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫סיום המסכת‪ ,‬סעודה קלה ושיעור מפי‪:‬‬ ‫הגיע הזמן לעלות כיתה!‬ ‫הרב גבריאל סרף (ר"מ בכרם ביבנה)‬ ‫אתם מוזמנים להצטרף ללומדי הדף היומי‪,‬‬ ‫הציבור מוזמן!‬ ‫להרחיב את השורות ולהוריד את הגיל הממוצע‪6‬‬ ‫לומדי הדף היומי‪6‬‬ ‫‪ .‬חודשי התנסות חינם‪ ,‬ללא קנס פרישה‪6‬‬ ‫שפע מסלולים‪,‬‬ ‫מפעם בשבוע ועד השתתפות מלאה‪6‬‬ ‫השבוע נתחיל בע"ה מסכת פסחים‪6‬‬ ‫בגן הירק של זוגון "אביב"‬ ‫"בערוגת הגינה מסביב לחבית‪ ,‬עמדו לרקד כרוב עם כרובית"‬ ‫(לוין קיפניס)‪6‬‬ ‫בגן הירק של זוגון "אביב" ‪ -‬אביב כל השנה!‬ ‫גן הירק שלנו מחולק לשניים‪ :‬גינת ירקות וגינת תבלינים‪6‬‬ ‫בגינת הירקות שתלנו לאחרונה עגבניות‪ ,‬פלפלים‪ ,‬תירס‪ ,‬אבטיחים‬ ‫ומלונים‪ 6‬ירקות אלה שייכים לילדי הזוגון‪ ,‬ואנו מבקשים לא לקחת מהם‬ ‫בלי רשות‪6‬‬ ‫גינת התבלינים הריחנית והפורחת‪ ,‬הוקמה בשיתוף פעולה עם צוות הנוי‬ ‫המסור‪ ,‬והיא עומדת לרשות הציבור לקטיף עצמי‪ 6‬בגינה זו תוכלו למצוא‪:‬‬ ‫זעתר לימוני‪ ,‬זוטה לבנה‪ ,‬טימין‪ ,‬בזיליקום‪ ,‬לואיזה‪ ,‬עשב לימון‪ ,‬מרווה‬ ‫אננס‪ ,‬סטיביה וגרניום לימוני‪6‬‬ ‫בואו לראות להריח ולקטוף‪,‬‬ ‫ילדי הזוגון‬ ‫‪24‬‬ ‫ארוע פתיחת הקיץ בבריכה‬ ‫ביום שני‬ ‫ט"ז בתמוז ‪146.62.‬‬ ‫בין השעות ‪21:.2-27:22‬‬ ‫יתקיים אירוע פתיחת הקיץ בבריכה‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫מתנפחים על המים‬ ‫נופש פעיל‬ ‫פינות יצירה שונות‬ ‫בועות סבון‬ ‫חציבה בקרח צבעוני‬ ‫במהלך האירוע יוגש כיבוד קל‪ ,‬גלידה וארוחת ערב‪6‬‬ ‫בואו בשמחה*‪,‬‬ ‫ועדת תרבות וצוות האירוע‬ ‫*האירוע מיועד לאנשי הקיבוץ‬ ‫התעמלות במים‬ ‫לנשים בהריון‬ ‫בהנחיית חנה נחליאל‬ ‫ביום שלישי‪116.62. ,‬‬ ‫בשעה ‪12:21‬‬ ‫בבריכה‬ ‫פעילות במרכז יום‬ ‫יום ראשון‪ ,‬ט"ו בתמוז תשע"ג‪1.-17/./2. ,‬‬ ‫‪ 2:41‬תנ"ך עם חנה לבל‬ ‫‪ 22:22‬הרצאה מפי יורם רוזנפלד על הנושא‪" :‬ברזיל"‬ ‫בואו בשמחה! העמותה וצוות מרכז יום‬ ‫‪25‬‬ ‫ט"ו באב‬ ‫השנה נחוג את ט"ו באב בכרם‪ ,‬בחגיגת שירי אהבה וליל קיץ‬ ‫חברים המוכנים להעביר לוועדת תרבות‬ ‫תמונות מליל כלולותם‬ ‫מתבקשים לשים אותן בתא הדואר של ועדת תרבות‬ ‫התמונות ייסרקו ויוחזרו לבעליהם בהקדם‪6‬‬ ‫נשמח אם יישלחו אלינו תמונות סרוקות מראש‬ ‫לכתובת הדוא"ל‪[email protected] :‬‬ ‫אז סמנו ביומנכם את התאריך של האירוע‪ :‬י"ד באב‪71.2 ,‬‬ ‫ועדת תרבות‬ ‫ברכה למתגייס‬ ‫ספיר עפרוני התגייס לצה"ל‪ ,‬ומשרת בבסיס חיל האוויר בחצור‪.‬‬ ‫צאתך לשלום ובהצלחה רבה!‬ ‫ועדת צעירים‬ ‫אחות כוננת‬ ‫אחות כוננת בשבת פר' "בָּ לָּק" אורית פרל‪6‬‬ ‫שעות קבלה של הרופא בשבוע הבא‪:‬‬ ‫‪24:.2-27:22‬‬ ‫יום ראשון‬ ‫‪21:.2-2.:22‬‬ ‫יום שלישי‬ ‫‪24:.2-2.:22‬‬ ‫יום רביעי‬ ‫‪21:22-22:22‬‬ ‫יום חמישי‬ ‫פתיחת מרפאה במוצאי שבת בשעה ‪12:.2‬‬ ‫הכתובת למשלוח מאמרים למערכת‪[email protected] :‬‬ ‫‪26‬‬ ‫הילחו"ל‬ ‫שאלות אלו ורבות אחרות‪,‬‬ ‫השהות‬ ‫במהלך‬ ‫המתעוררות‬ ‫בחו"ל‪ ,‬אינן שאלות נפוצות‬ ‫ויומיומיות‪ ,‬ורבים מאיתנו אינם‬ ‫בקיאים בהן‪ 6‬היעדר הבקיאות‬ ‫בסוגיות הלכתיות אלו עלול לגרור‬ ‫שתי צורות התנהגות ששתיהן‬ ‫בעייתיות – יש שאינם יודעים‬ ‫ומקלים בדברים שהם איסור‬ ‫ממש; ויש שאינם יודעים‬ ‫ומחמירים בדברים שהם בגדר‬ ‫היתר גמור‪6‬‬ ‫אשר על כן‪ ,‬נקיים בשבועות‬ ‫מפגשים‪:‬‬ ‫סדרת‬ ‫הקרובים‬ ‫"הלחו"ל – הלכות חוץ לארץ"‪6‬‬ ‫סדרה בת שלושה מפגשים‬ ‫שתעסוק בשאלות אלו באופן‬ ‫מעשי‪6‬‬ ‫המפגשים יתקיימו אי"ה בימי‬ ‫ראשון‪ ,‬בתאריכים‪:‬‬ ‫‪2.2 ,94.9 ,79.9‬‬ ‫בשעה ‪ 74:94‬בבית המדרש‪.‬‬ ‫נסיעה לחו"ל הינה חזון נפרץ‬ ‫במקומותינו‪ 6‬יש הנוסעים לחופשה‪,‬‬ ‫יש לביקור קרובים ויש לצורכי‬ ‫עבודה‪ 6‬נסיעות אלו‪ ,‬מציבות בפני‬ ‫יהודים ויהודיות שומרי מצוות‪,‬‬ ‫אתגרים לא פשוטים‪6‬‬ ‫האם‬ ‫‬‫לכשרות‬ ‫בנוגע‬ ‫צמחוני=כשר? אלו מוצרים כשרים‬ ‫בכל העולם? היש מאכלים שאינם‬ ‫זקוקים להכשר כלל? והאם יש‬ ‫שחר הלכתי לפטנט המפורסם עם‬ ‫ה"דג העטוף בנייר כסף" במסעדה?‬ ‫בנוגע לשבת – כיצד יש לנהוג‬ ‫במקום שאין בו עירוב? איך ראוי‬ ‫להתנהג בבית מלון שבו כל‬ ‫אוטומטית‬ ‫נעשות‬ ‫הפעולות‬ ‫(הפעלת מזגן‪ ,‬תאורה וכד')? מהם‬ ‫הדברים שמותר לומר לנוכרי‬ ‫לעשות עבורי ומה אסור?‬ ‫בנוגע לתפילות – מתי מתפללים‬ ‫במהלך הטיסה? היש הבדל בזמני‬ ‫תפילה בין טיסה מערבה לטיסה‬ ‫מזרחה? כיצד נקבעים זמני היום‬ ‫למי שנוסע ממקום למקום?‬ ‫ציבור הנוסעים‪ ,‬מוזמן!‬ ‫הרב אילעאי‬ ‫‪27‬‬ ‫לו הייתי גר ביבנה‬ ‫שיר ממסיבת הסיום של כיתה י"ב‬ ‫(מבוסס על השיר "לו הייתי רוטשילד" מהמחזמר "כנר על הגג")‬ ‫מילים‪ :‬אפרת בן‪-‬נעים‪ ,‬הדר ליבר ורפאל סעדון‬ ‫ריבונו של עולם‪ ,‬הרבה קיבוצים‬ ‫ואוכל לישון בבית מתי שארצה‪,‬‬ ‫בראת בעולמך‪,‬‬ ‫עם מצעים נקיים‬ ‫אני יודע‪ ,‬אני יודע‪ 666‬זו לא בושה כל‬ ‫בלי רעש וקול אדיר‬ ‫כך גדולה להיות מסעד‪ ,‬או‬ ‫וכל רעב קטן שיציק לי בבטן‬ ‫מעלומים‪ ,‬או אפילו‪ 666‬אפילו מעין‬ ‫וקירקור שיישמע למרחקים‪,‬‬ ‫צורים!‬ ‫אכין לי בבית ארוחת מלכים‪6‬‬ ‫אבל בינינו‪ 666‬אם הייתי יבנאי‪666‬‬ ‫לו הייתי גר ביבנה‪6666‬‬ ‫לו הייתי גר ביבנה‬ ‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬ ‫והטיסה לפולין ושיעורי נהיגה‬ ‫כל היום הייתי בדה בם‬ ‫לו הייתי יבנאי‬ ‫הכל ימומן מהקיבוץ‬ ‫אז הייתי נח קצת‬ ‫מיני‪ ,‬חצרנות‪ ,‬ורכבים‬ ‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬ ‫ומכיסי האישי פרוטה לא אוציא‪,‬‬ ‫כל היום הייתי בדה בם‬ ‫היידל דילדל דיידל איש עשיר‪6‬‬ ‫ולא אדע מהם המחירים‬ ‫בדיוק כמו כל חברי יבנה הטובים‪6‬‬ ‫הייתי אז הולך לחדר אוכל‪,‬‬ ‫לו הייתי גר ביבנה‬ ‫קונה לי ארטיק לימון‪,‬‬ ‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬ ‫כל היום הייתי בדה בם‬ ‫שלוש מנות בשר אבחר באקראי‬ ‫לו הייתי יבנאי‬ ‫אז הייתי נח קצת‬ ‫יושב באמצע חדר אוכל‬ ‫בין כל החברים‪,‬‬ ‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬ ‫הו אלי‪ ,‬בורא כל העולם‪,‬‬ ‫רק שלא יחשבו שאני מהתיכון‪,‬‬ ‫רק שידעו שאני יבנאי!‬ ‫העוזר דלים ומושיעם‪,‬‬ ‫מה היה נגרע מן העולם?!‬ ‫לו הייתי יבנאי‪!?666‬‬ ‫‪28‬‬ 29