‫קורס סייעות רופא שיניים ‪2013‬‬
‫ברוכים הבאים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה‬
‫‪050-7824234‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪1‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫נושאי לימוד‬
‫ מבוא לרפואת שיניים ‪:‬‬‫‪ #‬תפקיד הסייעת‬
‫‪ #‬היסטוריה של טיפולי שיניים‬
‫ אנטומיה ‪:‬‬‫‪ #‬אנטומיה ופיזיולוגיה בסיסית‬
‫‪ #‬מערכות הגוף‬
‫‪ #‬מערכת השלד‬
‫‪ #‬מערכת העצבים‪,‬אלחוש מקומי –טכניקות‬
‫‪ #‬אנטומיה‪-‬כלי דם‬
‫‪ #‬אנטומיה ראש‪,‬חלל הפה‬
‫‪2‬‬
‫‪ #‬מערכת הלעיסה‪+‬המפרק ‪TMJ‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫נושאי לימוד‬
‫ מורפולוגיה של השיניים‬‫‪ #‬סוגי משנן‬
‫‪ #‬שיטות למיספור השיניים‬
‫‪ #‬מורפולוגיה כותרת ‪ /‬שורשים‬
‫ היסטולוגיה של השיניים‬‫ פגמים ‪-‬אנומליין‬‫‪ -‬תורת העששת‬
‫‪ #‬איך מתפתחת עששת‬
‫‪ #‬תזונה‬
‫‪ #‬סוגי עששת‬
‫‪3‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫נושאי לימוד‬
‫תחומי רפואת שיניים‬
‫‪ -1‬רפואת שיניים משמרת‪:‬‬
‫ היגיינה אורלית ‪ -‬שיננית‬‫ הטיפול בעששת ‪:‬‬‫‪ #‬איטום חרירים וחריצים ‪.‬‬
‫‪ #‬סתימות‬
‫‪ #‬טיפול שורש‬
‫‪ #‬מבנה‬
‫‪ -2‬רפואת שיניים משקמת‪ -‬פרוטטיקה ‪:‬‬
‫‪ #‬כתרים וגשרים‬
‫‪ #‬תותבות‬
‫‪4‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫נושאי לימוד‬
‫תחומי רפואת שיניים‬
‫‪ -3‬כירורגיה ‪:‬‬
‫‪ #‬ניתוח אפיסקטומיה‪.‬‬
‫‪ #‬עקירת שיניים ‪.‬‬
‫‪ #‬השתלות ‪.‬‬
‫‪ -4‬רפואת הפה ‪:‬‬
‫‪ #‬מחלות זיהומיות‬
‫‪ #‬חיטוי ועיקור‬
‫‪5‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫נושאי לימוד‬
‫תחומי רפואת שיניים‬
‫‪ -5‬מחלות חניכיים (פריודונטולוגיה) ‪:‬‬
‫‪ #‬הגדרה וסיווג של מחלות חניכיים‪.‬‬
‫‪ #‬מניעה ‪.‬‬
‫‪ #‬טיפול ‪.‬‬
‫‪ -6‬יישור שיניים (אורטודונטיה) ‪:‬‬
‫‪ -7‬רפואת שיניים לילדים‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫עוד נושאי לימוד‬
‫ אתיקה ‪:‬‬‫ אנמנזה ‪:‬‬‫ רנטגן ‪Radiology :‬‬‫ עזרה ראשונה ומצבי חירום ‪:‬‬‫‪ -‬סיכום כלים ותרופות ‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫נושאי לימוד‬
‫‪ -‬הכרת סביבת העבודה ‪:‬‬
‫‪ #‬הכרת הכסא הדנטלי‬
‫‪ #‬ציוד כבד במרפאה‬
‫‪8‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫תפקיד הסייעת‬
‫סעיף ‪ 4‬לפקודת רופאי השיניים‬
‫סייגים להעסקת עוזרים‬
‫‪ .4‬מורשה לריפוי שיניים רשאי להעסיק‪ ,‬בפיקוחו האישי‪ ,‬עוזרים בעבודתו‬
‫המקצועית‪ ,‬אבל לא יתיר לעוזר כאמור ‪ -‬חוץ משיננית הפועלת לפי סעיף ‪5 -‬‬
‫לייעץ למתרפא‪ ,‬להשגיח עליו או לטפל בו או לבצע בו ניתוח כלשהו‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫חובת הסודיות הרפואית‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫תפקיד הסייעת‬
‫‪ .1‬פתיחת וסגירת המרפאה והכנה לקראת משמרת ‪.‬‬
‫‪.2‬ליווי מטופל מחדר ההמתנה לחדר הטיפולים ‪.‬‬
‫‪.3‬לעזור לרופא בזמן טיפול ‪:‬‬
‫שאיבת רוק ונוזלים ‪.‬‬‫ערבוב חומרים ‪.‬‬‫‪-‬הגשת כלי עבודה ומכשירים ‪.‬‬
‫‪.4‬ביצוע צילומי רנטגן ופיתוחם‪.‬‬
‫‪ .5‬ניקיון וחיטוי הכסא הדנטלי ‪,‬ארגון מחדש לאחר‬
‫כל מטופל‬
‫‪.6‬קביעת תורים חדשים לפציינטים ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫קורס סייעות רופא שיניים‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫תפקיד הסייעת‬
‫‪.7‬ניהול המרפאה(מחסן‪,‬עבודות מהמעבדה ואליה‬
‫‪,‬טלפונים)‪.‬‬
‫‪.8‬הזמנת חומרים חסרים ‪.‬‬
‫‪.9‬שמירה על תקינות המכשירים ‪,‬שימון‪,‬חיטוי וניקוי‪.‬‬
‫‪ .10‬חיטוי ועיקור כלים (סטריליזציה )‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫‪13‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫‪14‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫‪15‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫‪16‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫‪17‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫היסטוריה של רפואת השיניים‬
‫הכסא הדנטלי הראשון‬
‫‪18‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫‪19‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫‪20‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫יסודות וסודות‬
‫היקום‬
‫סודות היקום‬
‫החלקיק הקטן ביותר של יסוד כימי שבו נשמרות תכונות היסוד נקרא‬
‫אטום‬
‫מולקולה‬
‫‪22‬‬
‫‪ :‬מספר אטומים המחוברים ביניהם בקשר כימי‪.‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫מולקולה‬
‫מולקולה עשויה להיות מורכבת ממספר אטומים זהים (יסוד)‬
‫כמו מולקולת‬
‫חמצן ‪O2‬‬
‫שמורכב משני אטומים זהים‬
‫או מולקולת סוכר‬
‫שמורכב מעשרות אטומים שונים (תרכובת)‬
‫או מולקולת ‪DNA‬‬
‫שמורכב ממיליוני אטומים‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫התא‬
‫תא‬
‫( בלטינית ‪ : ) cellula‬הוא יחידת החיים הבסיסית‪.‬‬
‫יחידת החיים העצמאית הקטנה ביותר‪ ,‬בה מתקיימים כל סימני החיים‪.‬‬
‫כל היצורים החיים מורכבים מתא אחד או יותר ‪.‬‬
‫וכל מה שאינו מורכב מתאים או שאינו מורכב מתאים שלמים‪ ,‬אינו חי‪.‬‬
‫כל תא מכיל אברונים‪.‬‬
‫אברון ‪:‬‬
‫מבנה הבנוי ממולקולות שונות‪ ,‬מוקף בקרום‪ ,‬בעל צורה ותפקיד ייחודי‪.‬‬
‫למשל ‪:‬‬
‫‪24‬‬
‫מיטוכונדריה‬
‫גרעין התא‬
‫יש יצורים חיים שמורכבים מתא אחד בלבד(פרוקריוטים)‪.‬‬
‫כמו חיידקים ‪:‬‬
‫ויש יצורים חיים רב תאיים (אויקריוטיים)‪.‬‬
‫כמו בני האדם או העצים‪ ,‬ביצורים אלו התאים מפתחים התמחות‬
‫למשל ‪:‬‬
‫תא שריר‬
‫‪25‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫תא עצב‬
‫תאי דם אדומים‬
‫תא זרע‬
‫תאי זרע‬
‫תא ביצה‬
‫תאי עצם‬
‫‪26‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫מאפיינים של יצור חד תאי בהשוואה ליצור רב תאי‬
‫יצור חד תאי‬
‫מספר תאים‬
‫תא אחד‬
‫תפקיד התאים‬
‫מבצע את כל פעולות התאים‬
‫עצמאות התאים‬
‫כל תא עצמאי‪ ,‬לא‬
‫תלוי בתאים אחרים‪.‬‬
‫יעילות‬
‫‪27‬‬
‫חסר התמחות לכן‬
‫יעילות נמוכה‬
‫יצור רב תאי‬
‫תאים רבים‬
‫מבצע את כל פעולות החיים‪ ,‬אך יש‬
‫לכל קבוצת תאים מבנה והתמחות‬
‫לתפקיד שונה‪ .‬קבוצת תאים בעלת‬
‫אותה מומחיות נקראת רקמה‪.‬‬
‫יש יחסים של תלות ושיתוף‬
‫פעולה בין הרקמות השונות‬
‫המאפשר חיים‪.‬‬
‫בעל רקמות‪ ,‬איברים ומערכות‬
‫בעלי התמחות לכן יעילותו‬
‫גבוהה‪.‬‬
‫הבדלים בין התאים של יצור חד תאי ליצור רב תאי‬
‫‪28‬‬
‫בעלי חיים‬
‫הם ממלכה של יצורים חיים‪ .‬היצורים המפותחים ביותר על‪-‬פני‬
‫כדור הארץ‪ ,‬ובכללם האדם ‪.‬‬
‫מאפיינים‪:‬‬
‫ כל בעלי־החיים הם רב‪-‬תאיים‪ .‬כל תאיהם של בעלי החיים הנם‬‫(איקריוטיים ) בעלי גרעין תא ‪.‬‬
‫ כל בעלי־החיים‪ ,‬מלבד הספוגיים והאלמוגים‪ ,‬הם ניידים‪.‬‬‫זאת בניגוד לחלק מהצמחים‪ ,‬הפטריות‪ ,‬והפרוטיסטים‪ ,‬אשר חסרי‬
‫כושר תנועה‪.‬‬
‫ כל בעלי־החיים הם אירוביים ; הם מפיקים אנרגיה‬‫באמצעות נשימת חמצן‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫ כל בעלי־החיים הם הטרוטרופים (צרכנים); הם מפיקים תרכובות‬‫אורגניות לשם בניית גופם באמצעות צריכה של תרכובות אורגניות‬
‫(מזון) מהסביבה‪.‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫סימני החיים‬
‫חילוף חומרים ‪:‬‬
‫יצורים חיים מבצעים תהליך קליטת חומרים מהסביבה החיצונית‪,‬‬
‫ניצולם לשם בנין הגוף ולהפקת אנרגיה‪ ,‬והפרשת חומרים לסביבה‬
‫החיצונית‪.‬‬
‫(נשימה‪ -‬קליטת חמצן ופליטת פחמן דו חמצני‪ ,‬הכנסת מזון‪ ,‬הפרשת צואה‪ ,‬שתן‪,‬‬
‫זיעה‪ ,‬אדי מים בנשימה ובדיות‪ ,‬פוטוסינטיזה‪ -‬קליטת פחמן דו חמצני ופליטת חמצן)‪.‬‬
‫רגישות ותגובה לגירויים ‪:‬‬
‫יצורים חיים מסוגלים להגיב לגירויים מסוימים החלים בסביבתם הפנימית והחיצונית‪.‬‬
‫גירוי ‪ :‬שינוי הגורם לתגובה מצד היצור החי‪.‬‬
‫רגישות‪ :‬היכולת של היצור להגיב לגירוי‪.‬‬
‫תגובה ‪ :‬הפעולה שמבצע היצור כתגובה לגירוי‪.‬‬
‫התגובות מכוונות לשפר את תנאי חייו של היצור‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫סימני החיים‬
‫גדילה והתפתחות ‪ :‬היצור משנה את הרכבו של המזון והופך אותו לחלק‬
‫מגופו וכן מפיק ממנו אנרגיה‪ .‬הודות לכך היצור גדל‪.‬‬
‫רבייה ותורשה ‪ :‬יצורים חיים בעלי כושר ליצור צאצאים בדמותם‪.‬‬
‫הודות לרביה נמשך המין מדור לדור‪.‬‬
‫המידע התורשתי הקובע את התכונות עובר מהורים לצאצאים‪.‬‬
‫נוצרות גם תכונות ומינים חדשים במהלך הדורות‪( -‬אבולוציה) ‪.‬‬
‫המבנה התאי ‪ :‬גופם של היצורים החיים בנוי מיחידות מבנה‬
‫מיקרוסקופיות הנקראות תאים‪.‬‬
‫התא הוא יחידת החיים העצמאית הקטנה ביותר‪.‬‬
‫המבנה התאי דומה אצל כל היצורים החיים‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬
‫יצורים מורכבים מתא אחד (יצור חד תאי)‬
‫או יותר (מושבה של חד תאיים‪ ,‬יצור רב תאי)‪.‬‬
‫רקמה היא צבר תאים‪ ,‬וחומרים בין‪-‬תאיים‪ ,‬בעלי מוצא‪ ,‬תפקוד‬
‫ומבנה משותפים‪ ,‬האחראים על ביצוע פעולה מסוימת או יותר‪.‬‬
‫קיימים ארבעה סוגי רקמות עיקריים‪:‬‬
‫‪ -‬רקמת עצב‪ ,‬רקמת שריר‪ ,‬רקמת אפיתל ורקמת חיבור‪.‬‬
‫איבר‬
‫מערכת‬
‫הוא קבוצה של רקמות היוצרות מבנה המותאם לביצוע‬
‫תפקיד מסוים‪.‬‬
‫‪ :‬אוסף קבוצות האיברים השונים בגוף‬
‫שהם בעלי תפקיד משותף ‪.‬‬
‫למשל מערכת העיקול שכוללת‬
‫פה‪,‬לוע‪,‬וושט‪,‬קיבה‪,‬מעיים ‪.....‬‬
‫‪32‬‬
‫ד"ר כמאל מסארוה ‪2013‬‬