‫לימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫‪ B.A.‬של המכללה האקדמית אשקלון‬ ‫מוסד מוכר להשכלה גבוהה‬ ‫מועמדים יקרים!‬ ‫פרופ' משה מני‪,‬‬ ‫נשיא המכללה‬ ‫פרופ' שמעון שרביט‪,‬‬ ‫סגן הנשיא לעניינים‬ ‫אקדמיים‬ ‫ד"ר פינחס חליוה‬ ‫מנכ"ל מייסד‬ ‫הסגל האקדמי והמנהלי של המכללה מקדם את מועמדותך‬ ‫בברכה ומזמין אותך להתרשם מחוגי הלימוד המוצעים לתואר‬ ‫ראשון‪ ,‬במסגרת הלימודים של המכללה האקדמית אשקלון‪.‬‬ ‫קמפוס המכללה החדיש והמפואר מציע לך מגוון שירותים‬ ‫סטודנטיאליים‪ ,‬פעילות חברתית ותרבותית ענפה לצד לימודים‬ ‫אקדמיים באווירה חמה ותומכת‪.‬‬ ‫הניסיון הרב שצברה המכללה‪ ,‬מאז היווסדה כשלוחה של‬ ‫אוניברסיטת בר‪-‬אילן בשנת ‪ ,1965‬עומד כל כולו לשירותך בתחומי‬ ‫לימוד יוקרתיים וישימים כמו‪ :‬עבודה סוציאלית‪ ,‬כלכלה‪ ,‬בנקאות‪,‬‬ ‫לוגיסטיקה‪ ,‬פסיכולוגיה‪ ,‬ניהול‪ ,‬מדעי המחשב ועוד‪...‬‬ ‫דיקאן הסטודנטים וצוותו ערוכים לסייע לך בכל השירותים הנלווים‬ ‫ללימודים‪ :‬מלגות‪ ,‬מעונות‪ ,‬סדנאות שונות לשימור הלמידה ושיעורי‬ ‫עזר‪.‬‬ ‫צוות מרכז ההרשמה עומד לרשותך משלב התעניינות ועד קבלת‬ ‫ההחלטה ללמוד אצלנו‪.‬‬ ‫אנו מאחלים לך הצלחה בהמשך דרכך‪.‬‬ ‫הנהלת המכללה‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪2‬‬ ‫מועמדים יקרים‪,‬‬ ‫"לימודי ארץ‪-‬ישראל" כתחום מדעי מקנה ללומדים בו ידע על‬ ‫הגאוגרפיה וההיסטוריה המרתקים של הארץ בה אנו חיים‪ .‬ידע זה‬ ‫נדרש כיום לצורכי עבודה בענפי התיירות‪ ,‬הארכיאולוגיה‪ ,‬בהדרכה‬ ‫באתרים ובמוזיאונים‪ ,‬בהוראת המקצועות הקשורים לתחום‪ ,‬בתכנון‪,‬‬ ‫בסיירות ועוד‪ .‬המעוניינים בעלי ההישגים בלימודים יוכלו להמשיך‬ ‫לתואר שני באוניברסיטה‪.‬‬ ‫בנינו עבורך תוכנית לימודים חווייתית המשלבת סיורים‪ ,‬מחנות‬ ‫מחקר והרצאות מרתקות בידיעת הארץ ומכמניה‪ .‬התוכנית‬ ‫מבוססת על גישת הגאוגרפיה‪-‬ההיסטורית‪ ,‬במסגרתה ירכשו‬ ‫הסטודנטים ידע עשיר על התפתחות הארץ לאורך התקופות;‬ ‫דתות וציביליזציות; מיעוטים ועדות‪ ,‬ארכיאולוגיה ואתרים לאומיים;‬ ‫מקומות קדושים; אטרקציות תיירותיות; טופוגרפיה וקריאת מפה;‬ ‫חברה ופוליטיקה‪ ,‬אקולוגיה וסביבה‪ ,‬ועוד‪ .‬החוג במכללה האקדמית‬ ‫אשקלון הוא אבן שואבת ללימוד ארץ‪-‬ישראל בדרום הארץ‪.‬‬ ‫אני מזמינך להצטרף לחוויה של לימוד עם מיטב המרצים ומורי‪-‬‬ ‫הדרך!‬ ‫בברכה והצלחה‪,‬‬ ‫פרופ' יצחק רייטר‬ ‫ראש החוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫המכללה האקדמית אשקלון – האוניברסיטה שלי‬ ‫פרופ' יצחק רייטר‬ ‫ראש החוג ללימודי ארץ‪ -‬ישראל‬ ‫המכללה האקדמית אשקלון –‬ ‫האוניברסיטה שלי‬ ‫המכללה האקדמית אשקלון הוקמה בשנת ‪ 2000‬על יסודותיה של‬ ‫שלוחת אוניברסיטת בר‪-‬אילן שהוקמה ביוזמת הנהלת אוניברסיטת‬ ‫בר‪-‬אילן בשנת ‪.1965‬‬ ‫במשך ‪ 35‬שנה הפעילה אוניברסיטת בר‪-‬אילן בשלוחה באשקלון‬ ‫לימודי תואר ראשון בחוגים שונים עד שילובה של המכללה‬ ‫במערכת ההשכלה הגבוהה של מדינת ישראל כמוסד ישראלי‬ ‫להשכלה גבוהה‪ .‬מאז ועד היום העמידה המכללה כ‪ 9,000 -‬בוגרים‬ ‫שנקלטו בכל ענפי התעסוקה ובלימודים מתקדמים במוסדות‬ ‫להשכלה גבוהה‪ .‬התרשים שלפניכם מציג את קצב הגידול במספר‬ ‫הבוגרים במרוצת השנים האחרונות‪:‬‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪4‬‬ ‫קמפוס המכללה‬ ‫קמפוס המכללה החדש פתח את שעריו לציבור הסטודנטים מכל‬ ‫הארץ בשנת ‪ .1998‬הקמפוס ממוקם בקריית החינוך שבמרכז העיר‬ ‫בסמוך לתחנה המרכזית ובקרבה לחוף הים‪.‬‬ ‫המבנים‪ ,‬שתוכננו בארכיטקטורה מתקדמת‪ ,‬מוקפים במרחבים‬ ‫פתוחים‪ :‬מדשאות‪ ,‬גנים‪ ,‬חצרות למנוחה וכיכרות למפגשים‬ ‫חברתיים‪ .‬‬ ‫הקמפוס החדש מציע ללומדים בו שירותים סטודנטיאליים רבים‬ ‫ומגוונים המסייעים לסטודנט להתמודד בדרך הטובה והקלה עם‬ ‫מטלות הלימודים‪ :‬בקמפוס מעבדות מחשבים לתרגול ולימוד‬ ‫הפועלות בשיטת ה"ענן" וזמינות לסטודנטים עד השעה ‪,22:00‬‬ ‫שימוש באינטרנט בכל שטח הקמפוס‪ ,‬מועדון סטודנטים המקיים‬ ‫ערבי הווי ותרבות ברוח צעירה‪.‬‬ ‫קמפוס המכללה‬ ‫הוא משתרע על שטח בהיקף של ‪ 70‬דונמים‪ ,‬המכיל קומפלקס‬ ‫מבנים גדול ומפואר הכולל אולמות לימוד מדורגים‪ ,‬מעבדות‬ ‫מחשבים ואלקטרוניקה‪ ,‬ספרייה‪ ,‬גלריה לאומנות‪ ,‬משרדי סגל‬ ‫והנהלה‪ ,‬קפיטריה‪ ,‬חדר כושר‪ ,‬בית כנסת ומעונות לסטודנטים‬ ‫שמקום מגוריהם רחוק מהקמפוס‪.‬‬ ‫בניין ‪ - 6‬אולמות לימוד ומעבדות‬ ‫בתחילת שנה"ל תשע"ב נחנך מבנה מס' ‪ ,6‬המבנה בגודל ‪5,200‬‬ ‫מ"ר‪ ,‬כולל ‪ 6‬אולמות לימוד (אודיטוריומים)‪ 15 ,‬חדרי לימוד‪,‬‬ ‫מעבדה לפסיכולוגיה‪ ,‬מעבדה לחשמל ואלקטרוניקה ושתי‬ ‫מעבדות מחשבים‪ .‬המבנה נבנה במפרט טכני גבוה ומפואר‪ ,‬והוא‬ ‫מופעל בטכנולוגיה חדישה ביותר‪ .‬כל הכיתות והאולמות מצוידים‬ ‫בעמדת מרצה הכוללת את כל החידושים הטכנולוגיים‪ .‬הישיבה של‬ ‫הסטודנטים בכיתות ובאולמות היא בשולחנות לעבודה באמצעות‬ ‫מחשבים ניידים‪ .‬לכל עמדת סטודנט נקודת חשמל כדי שתוכלו‬ ‫לעבוד ללא הגבלת זמן‪.‬‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪6‬‬ ‫מרכז הכנסים הבינלאומי‬ ‫מרכז הכנסים הבינלאומי‬ ‫מרכז הכנסים הבינלאומי של המכללה מכיל שלושה אולמות‬ ‫קונגרסים מרהיבים ביופיים‪ ,‬אולם תיאטרון ובית קולנוע בו פועל‬ ‫גם סינמטק לשוחרי סרטי איכות‪ .‬באולם הקולנוע מעלים מידי‬ ‫שבוע סרטים לציבור הסטודנטים ובאולם התיאטרון עולות הצגות‬ ‫ומחזות להעשרת חיי התרבות וההווי בקמפוס‪ .‬בקומה הראשונה‬ ‫של מרכז הכנסים ממוקמת מסעדה המכילה ‪ 500‬מקומות לציבור‬ ‫הסטודנטים הסועדים מידי יום באווירה וברמה קולינארית גבוהה‪.‬‬ ‫הספרייה‬ ‫ספריית המכללה היא אחת הספריות המרהיבות והגדולות באזור‬ ‫הדרום‪ .‬היא משתרעת על שטח של כ‪ 3,500-‬מ"ר‪ .‬הספרייה על‬ ‫שלושת קומותיה ומתקניה מעניקה הרגשה נוחה ונעימה לציבור‬ ‫הסטודנטים המשתמשים בשירותיה‪.‬‬ ‫צוות מקצועי ואדיב פועל להבטיח את שירותי ההשאלה וכן ייעוץ‬ ‫והכוונה מיומנים ויעילים‪ .‬אוסף הספרייה כולל למעלה מ‪ 100 -‬אלף‬ ‫פריטים‪ :‬ספרי עיון‪ ,‬כתבי עת‪ ,‬מאגרי מידע‪ ,‬מפות ותוכנות מחשב‪.‬‬ ‫ניתן למצוא בה את מאגרי‪ ‬המידע המרכזיים המתקדמים ביותר‬ ‫בתחום מדעי החברה‪ .‬מאגרי המידע כוללים בין היתר‪ :‬מאמרים‬ ‫ותקציריהם ‪ ,‬מחקרים‪ ,‬דוחות ופרסומים בארץ ובעולם‪.‬‬ ‫בשטח הספרייה עומדים לרשות הקוראים עשרות מחשבים לעיון‬ ‫ולחיפוש מידע וכן עמדות מחשב המחוברות במשך כל שעות‬ ‫פעילות הספרייה לרשת האינטרנט‪ ,‬וניתן לעשות בהן שימוש‬ ‫חופשי ללא תשלום‪ .‬כמו כן‪ ,‬צוות מידענים מנוסים מדריך את‬ ‫הסטודנטים בשימוש בכל אמצעי הספרייה‪.‬‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪8‬‬ ‫המעבדה לפסיכולוגיה‬ ‫המעבדה לפסיכולוגיה‬ ‫בשנה"ל תשע"ב נחנכה המעבדה החדשה והמפוארת לפסיכולוגיה‬ ‫בבניין ‪ .6‬המעבדה החדשה כוללת ארבעה חדרי בדיקה‪ ,‬חדר‬ ‫בקרה‪ ,‬חדר עיבודים סטטיסטיים ומשרד‪ .‬במעבדת המחקר‬ ‫תשתית חדשנית ומשוכללת המיועדת הן למחקר והן להוראה‪.‬‬ ‫במעבדה תשתית למחקרים בתחום השינה ובתחומי הפסיכולוגיה‬ ‫השונים‪ ,‬כגון פסיכו‪-‬פיזיולוגיה‪ ,‬קוגניציה ורגשות‪ .‬כמו כן‪ ,‬מעבדת‬ ‫המחקר מהווה בסיס להוראה תוך כדי התנסות במתודה המדעית‬ ‫במדעי החברה בכלל ובפסיכולוגיה בפרט‪ .‬במהלך התואר תינתן‬ ‫הזדמנות לכל סטודנט‪/‬ית להכיר ולחוות את המחקר מקרוב‪.‬‬ ‫בסמוך למעבדה נבנה חדר סמינרים בו יילמדו קורסי המחקר של‬ ‫החוג לפסיכולוגיה‪ ,‬כגון קורס מעבדה ניסויית‪ ,‬סמינריון ופרקטיקום‪.‬‬ ‫חדר תרגול מחשבים "מעונן"‬ ‫במכללה האקדמית אשקלון פועלת זה מכבר מעבדת תרגול‬ ‫מחשבים חדשנית המכילה כ‪ 80-‬עמדות מחשב‪ .‬כל עמדה הינה‬ ‫למעשה "תחנת עבודה רזה" המקושרות לענן המחשוב הוירטואלי‬ ‫שהוקם בקמפוס‪.‬‬ ‫הסטודנטים יכולים לתרגל במעבדה ע"י גישה למחשב וירטואלי‬ ‫באמצעות שם משתמש וסיסמה אישיים‪ ,‬הן במעבדת התרגול‬ ‫והן באמצעות האינטרנט‪ .‬בכך הורחבו גבולות השירות הניתנים‬ ‫לסטודנטים אל מעבר לקמפוס ‪ 24‬שעות ביממה‪.‬‬ ‫במעבדה אף מותקנות עמדות הדפסה מסוגים שונים ובסמוך‬ ‫מותקנות עמדות צילום וסריקת מסמכים‪ .‬המעבדה הוקמה‬ ‫במסגרת פרויקט וירטואליזציה של כל מערכות המידע במכללה‬ ‫ובהקמתו הושקעו כ‪ 1.2 -‬מיליון שקל‪.‬‬ ‫יצוין כי המכללה האקדמית אשקלון הינה המוסד האקדמי הראשון‬ ‫בו הוטעמה טכנולוגיית וירטואליזציה של תחנות עבודה לכלל‬ ‫המשתמשים‪.‬‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪10‬‬ ‫דיקאן הסטודנטים‬ ‫לשכת דיקאן הסטודנטים מהווה חולייה חשובה‪ ,‬המקשרת בין‬ ‫הסטודנטים לבין מוסדות המכללה‪-‬האקדמיים והמנהליים‪.‬‬ ‫מטרתה‪ ,‬לפעול לחיזוק הקשר של כל סטודנט וסטודנט עם‬ ‫מוסדות המכללה ובמקביל לפעול לרווחת הסטודנטים בקמפוס‪,‬‬ ‫במגוון תחומים‪.‬‬ ‫מפעילויות דיקאן הסטודנטים‪:‬‬ ‫מלגות‬ ‫המכללה מעניקה מלגות סיוע לסטודנטים המתקשים במימון‬ ‫שכר הלימוד‪ .‬טפסי בקשה ניתן לקבל בלשכת הדיקאן או באתר‬ ‫האינטרנט כבר בתקופת הכנת המערכות הקיץ‪ .‬כמו כן במהלך‬ ‫השנה יפורסמו על גבי לוחות המודעות ובאתר האינטרנט של‬ ‫המכללה‪ ,‬גופים או קרנות שונים המעניקים סיוע כלכלי באמצעות‬ ‫מלגות‪.‬‬ ‫דיקאן הסטודנטים ‪ -‬מפעילויות הדיקאן‬ ‫בתוכנית העבודה של לשכת דיקאן הסטודנטים ישנם תחומים‬ ‫ונושאים חשובים שיסייעו לכל סטודנט במהלך לימודיו במכללה‪.‬‬ ‫כגון‪ :‬מרכז תמיכה לסטודנטים לקויי למידה בליווי‪ ‬סדנאות‬ ‫מקצועיות וחונכות‪ ,‬מתן שירותי ייעוץ פסיכולוגי לסטודנט אשר‬ ‫יסייעו ויקלו בהתמודדות עם קשיים אישיים ומשפחתיים‪ ,‬נציב‬ ‫פניות הסטודנטים‪ ,‬אשר מטפל בפניות וקבילות הסטודנטים‬ ‫בנושאים אקדמיים ומנהליים‪ ,‬ביצוע סקר רמת הוראה‪ ,‬חלוקת‬ ‫מלגות מכללה ומלגות אחרות עפ"י קריטריונים הישגיים וסוציו‪-‬‬ ‫אקונומיים‪ ,‬סיוע אקדמי לעולים במתן שיעורי עזר‪ ,‬טיפול בבעיות‬ ‫שוטפות באכלוס מעונות הסטודנטים‪ ,‬ובתכנון הלימודים‪.‬‬ ‫קיום סדנאות טיפול בחרדת בחינות וסדנאות לניהול זמן והכנה‬ ‫לשוק העבודה‪.‬‬ ‫לשכת הדיקאן קיימת על מנת לסייע לך‪ ,‬הסטודנט‪/‬ית במשך‬ ‫לימודיך במכללה‪.‬‬ ‫מעונות‬ ‫לסטודנטים הגרים רחוק מהמכללה יש אפשרות להתגורר במעונות‬ ‫המכללה‪ .‬יחידות הדיור במעונות מרווחות ובנויות בסטנדרט גבוה‪:‬‬ ‫חדר שינה‪ ,‬פינת אוכל‪ ,‬מטבח‪ ,‬מקלחת‪ ,‬שירותים ומרפסת שירות‪.‬‬ ‫ההרשמה למעונות נפתחת במהלך חודש אפריל‪ ,‬את טופס‬ ‫הבקשה ניתן לקבל בלשכת הדיקאן או באתר האינטרנט של‬ ‫המכללה‪.‬‬ ‫ניתן להגיש את הבקשה גם אם עדיין לא התקבלה תשובה על‬ ‫קבלתך ללימודים במכללה‪.‬‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪12‬‬ ‫דיקאן הסטודנטים ‪ -‬מפעילויות הדיקאן‬ ‫בר קפה – מועדון סטודנטים‬ ‫בבניין המעונות פועל מועדון סטודנטים שמנוהל ע"י סטודנטים‬ ‫ומציע אוירה צעירה ואפשרויות בילוי רחבות‪ .‬המועדון מתפקד‬ ‫כפאב מודרני וכקפה‪-‬אינטרנט שבו ממוקמים ‪ 4‬עמדות אינטרנט‪,‬‬ ‫טלוויזיה בכבלים וסרטים שבועיים על גבי מסך ‪. LCD‬‬ ‫למועדון מגיעים סטודנטים דיירי מעונות הפנים ומעונות החוץ‪.‬‬ ‫לאור הביקוש הגובר לשירותי המועדון החליטה הנהלת המכללה‬ ‫לקרות את מרפסת המועדון‪ ,‬ובכך להוסיף לו כ‪ 80-‬מ"ר לרווחת‬ ‫הסטודנטים‪ .‬בחדר החדש שיתווסף יוכלו הסטודנטים לקיים‬ ‫פעילות נוספת כמו‪ :‬ערבי ריקודים‪ ,‬שירה ומוסיקה‪.‬‬ ‫חדר כושר‬ ‫בקמפוס המכללה תוכלו ללמוד וגם לשמור על כושר ובריאות‪.‬‬ ‫המכללה מציעה פעילות בחדר כושר הכולל מתקני ספורט‪ ,‬סאונה‬ ‫יבשה‪ ,‬מלתחות ומקלחות‪ .‬את הפעילות מלווה מדריכה מוסמכת‬ ‫המתאימה לכל אחד תוכנית אימון אישית‪.‬‬ ‫מרכז תמיכה לסטודנטים בעלי צרכים מיוחדים‬ ‫המכללה מפעילה מרכז לטיפול וסיוע לסטודנטים בעלי צרכים‬ ‫מיוחדים‪ .‬מטרת המרכז לאפשר לסטודנטים בעלי צרכים מיוחדים‬ ‫נגישות מירבית להשכלה גבוהה וליווי מקצועי עד סיום התואר‬ ‫בהצלחה‪ .‬לרשות הסטודנטים ייעוץ פסיכולוגי‪ ,‬ליווי של עובד‬ ‫סוציאלי‪ ,‬סדנאות למידה‪ ,‬התמודדות עם מבחנים‪ ,‬התמודדות‬ ‫עם נכויות‪ ,‬ומעניק הקלות בבחינות לסטודנטים שאובחנו כלקויי‬ ‫למידה‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫סדנאות‬ ‫לשכת הדיקאן מקיימת סדנאות בתחומים שונים‪ :‬סדנאות לשיפור‬ ‫מיומנויות למידה והתמודדות עם לחץ וחרדה לפני בחינות‪ .‬כמו‬ ‫כן‪ ,‬סדנא לחיפוש עבודה המכשירה את הסטודנטים במיומנויות‬ ‫חיפוש עבודה‪ ,‬הכנה לקראת ראיון עבודה והדרכה בכתיבה קורות‬ ‫חיים‪ .‬פרטים בלוחות המודעות ובאתר האינטרנט של המכללה‪.‬‬ ‫סיוע לעולים‬ ‫במגמה לסייע לסטודנטים עולים המתקשים בלימודים מציעה‬ ‫לשכת הדיקאן סיוע אקדמי באמצעות מתן שעורי העזר וכן סיוע‬ ‫כלכלי באמצעות קרנות סיוע כגון סקט"א רש"י‪ ,‬פר"ח ועוד‪.‬‬ ‫לתואר ‪B.A.‬‬ ‫אשקלון ‪-‬‬ ‫האקדמית‬ ‫לומדיםשלי‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫אשקלון‬ ‫המכללההאקדמית‬ ‫המכללה‬ ‫‪14‬‬ ‫שירות פסיכולוגי‬ ‫במסגרת שיפור השירות לסטודנט‪ ,‬ניתנים שירותי ייעוץ ע"י יועצת‬ ‫פסיכולוגית בתחומים הבאים‪ :‬התערבות במשברים ומצבי לחץ‪,‬‬ ‫ייעוץ בבעיות אישיות‪ ,‬חרדת בחינות וקשיי ריכוז‪.‬‬ ‫אגודת הסטודנטים‬ ‫מאגדת את הסטודנטים הלומדים במכללת אשקלון‪ .‬כל סטודנט‬ ‫במכללה זכאי לבחור בה ולהיבחר לה‪ .‬מטרת האגודה היא לפעול‬ ‫למען הסטודנטים ולייצגם בפני מוסדות המכללה בנושאים‬ ‫אקדמיים ואישיים‪ ,‬ובפני מוסדות ציבוריים ומוסדות ממשלתיים‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬האגודה מארגנת חוגים‪ ,‬מסיבות‪ ,‬ערבי תרבות וטיולים‪,‬‬ ‫ומוציאה עיתון מטעמה אחת לחודש‪ .‬האגודה מספקת שירותי‬ ‫מידע על מלגות‪ ,‬בחינות ("בנק‪-‬בחינות")‪ ,‬מקורות תעסוקה‪ ,‬דירות‬ ‫להשכרה ועוד‪.‬‬ ‫דיקאן הסטודנטים ‪ -‬מפעילויות הדיקאן‬ ‫נציב פניות סטודנטים‬ ‫לשכת הדיקאן מטפלת בפניות ו‪/‬או קבילות סטודנטים אל מול‬ ‫המחלקות‪ ,‬המרצים או היחידות המנהליות והאקדמיות במכללה‬ ‫בנושאים כגון‪ :‬סיוע כלכלי‪ ,‬מעונות‪ ,‬בעיות אקדמיות‪ ,‬הטרדה מינית‪,‬‬ ‫סיוע לסטודנטים נכים ובעלי מוגבלויות וכדומה‪.‬‬ ‫טופס פנייה ניתן לקבל במזכירות הדיקאן או באתר האינטרנט של‬ ‫המכללה‪.‬‬ ‫החוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫התוכנית בחוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫לאחר שנים רבות בהן צברה המכללה ניסיון רב בהפעלת תוכניות‬ ‫לימודים בלימודי ארץ‪-‬ישראל בחסותה של אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪,‬‬ ‫אישרה המועצה להשכלה גבוהה למכללה להפעיל תוכנית לימודים‬ ‫עצמאית בלימודי ארץ‪-‬ישראל והשנה יפתח המחזור הראשון‪.‬‬ ‫מטרת התכנית‬ ‫לימודי ארץ‪-‬ישראל כמקצוע יישומי ושימושי הינו צירוף אידיאלי‬ ‫לשם הכשרת סטודנטים לצורכי הדרכה‪ ,‬הסברה והוראת נושאיה‬ ‫התרבותיים‪ ,‬ההיסטוריים והגאוגרפיים של ארץ‪-‬ישראל בקרב הציבור‬ ‫הרחב בארץ‪ ,‬בקרב תלמידי בתי‪-‬הספר לדרגותיהם ובקרב כמיליון‬ ‫תיירי‪-‬פנים‪.‬‬ ‫באשר לתיירות חוץ (כיום יש שלושה מליון תיירים המבקרים בארץ‬ ‫בכל שנה)‪ ,‬בכוונתנו לפעול לפתיחת קורס מורי דרך שניתן יהיה‬ ‫ללמוד בו במקביל ללימודים בחוג ושחלק מהלימודים בקורס זה יזכו‬ ‫את הסטודנטים בנקודות בתואר האקדמי שלהם (פרטים על כך‬ ‫יפורסמו בעתיד הקרוב)‪.‬‬ ‫המסיימים בהצלחה ובציונים מתאימים את הלימודים יוכלו לפנות‬ ‫ללימודי התואר השני באוניברסיטאות במסלול לימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫ומסלולים מקבילים‪ ,‬או להשתלב בהוראה בבתי‪-‬ספר‪ ,‬או במוסדות‬ ‫ובאירגונים העוסקים בהדרכה בתחומי ארץ‪-‬ישראל‪.‬‬ ‫אוכלוסיית היעד‬ ‫תכנית הלימודים נועדה למי שמבקש להכיר מקרוב באופן חווייתי‬ ‫את הארץ על מכמניה ותולדותיה כערך בפני עצמו‪ ,‬וגם לאלה‬ ‫המבקשים להיות מועמדים לעבודה בהדרכה‪ ,‬בהוראה‪ ,‬בתיירות‪,‬‬ ‫באתרים‪ ,‬בארגונים ובמוסדות שבהם ידע על הארץ הוא בין הכישורים‬ ‫העיקריים או מקנה עדיפות בקבלה לעבודה‪.‬‬ ‫תוכנית הלימודים‬ ‫החוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל הוא רב‪-‬תחומי המשלב שיטות ממדעי‬ ‫הרוח והחברה ובכללן גישות מתחומי הגאוגרפיה‪ ,‬ההיסטוריה‪,‬‬ ‫הארכיאולוגיה‪ ,‬הגיאולוגיה‪ ,‬האמנות‪ ,‬האדריכלות‪ ,‬התרבות החמרית‪,‬‬ ‫החברה והפוליטיקה של ארץ‪-‬ישראל והאקטואליה הקשורה בה‪.‬‬ ‫יילמדו בו כל התקופות מאז ימי קדם ועד לזמננו תוך התמקדות‬ ‫בארץ עצמה‪ ,‬בתולדותיה‪ ,‬בתושביה ובמאפייניה הנופיים והזהותיים‬ ‫האוניברסיטה שלי‬ ‫האקדמית אשקלון‬ ‫המכללה‬ ‫ארץ‪-‬ישראל‬ ‫ללימודי‬ ‫החוג‬ ‫‪16‬‬ ‫בשילוב עם סיורים להכרת חבלי הארץ השונים והתפתחותם לאורך‬ ‫הדורות‪.‬‬ ‫יחס אישי‬ ‫בחוג ללימודי ארץ ‪ -‬ישראל הסטודנטים יהנו מיחס אישי של המרצים‪,‬‬ ‫של ראש החוג ושל מזכירת החוג והלימודים מתקיימים באווירה נעימה‪.‬‬ ‫ליווי הבוגרים לקראת השתלבותם בעבודה או בלימודים לתואר שני‬ ‫כידוע‪ ,‬לשם המשך לימודים לתואר שני או בהגשת מועמדות‬ ‫לעבודה‪ ,‬נדרשות המלצות של מורים שהסטודנט למד אצלם וכתב‬ ‫אצלם עבודה סמינריונית‪ ,‬או שהשתתף אצלם במחנה מחקר‪ .‬נוסף‬ ‫על כך‪ ,‬למרצים שלנו יש רשת קשרים עניפה והם מוכרים במקומות‬ ‫רבים‪ .‬אנו רואים כחלק מתרומתנו לאקדמיה ולחברה חשיבות רבה‬ ‫לליווי וייעוץ לבוגרי החוג בדרכם לשוק העבודה ובייעוץ לסטודנטים‬ ‫טובים שציוניהם מתאימים להמשיך ללמוד לתואר השני‪.‬‬ ‫תעסוקה אפשרית לבוגרי החוג‬ ‫להלן תחומי העיסוק והמוסדות שבוגרי החוג יוכלו להגיש להם מועמדות‪:‬‬ ‫א‪ .‬הוראה והדרכה‬ ‫ •משרד החינוך ‪ -‬במסגרת המקצועות‪ :‬של"ח‪ ,‬גיאוגרפיה‪ ,‬היסטוריה‪,‬‬ ‫לימודי א"י (לאחר השלמת תעודת הוראה)‪.‬‬ ‫ •הדרכה בחברות טיולים וידיעת הארץ‪.‬‬ ‫ •הדרכה במוזיאונים‪.‬‬ ‫ •החברה להגנת הטבע – הדרכת חוגי סיור‪ ,‬בתי‪-‬ספר שדה‪.‬‬ ‫ •רשות הטבע והגנים ‪ -‬הדרכה בגנים לאומיים‪ ,‬שמורות ובמרכזי מבקרים‪.‬‬ ‫ •רשות העתיקות ‪ -‬הדרכה באתרים מרכזיים ובמרכזי מבקרים‪.‬‬ ‫ •קרן קיימת לישראל ‪ -‬הדרכה במרכזי חינוך ויערות‪.‬‬ ‫ •חברת המתנ"סים‪.‬‬ ‫ •ארגון והדרכה של סיורים ברשויות המקומיות הגדולות ובערים‬ ‫מתויירות‪.‬‬ ‫החוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫תכנית הלימודים מבוססת על גישת הגיאוגרפיה ההיסטורית‪,‬‬ ‫במסגרתה ירכשו הסטודנטים ידע עשיר על אטרקציות תיירותיות;‬ ‫דתות וציביליזציות; מיעוטים ועדות‪ ,‬אתרים לאומיים וארכיאולוגיים;‬ ‫מקומות קדושים; מפות טופוגרפיות‪ ,‬אקולוגיה וסביבה‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫הלימודים בחוג מתקיימים במתכונת דו‪-‬חוגית בשילוב חוג שני‬ ‫לבחירה‪ :‬פוליטיקה וממשל; סוציולוגיה ואנתרופולוגיה; פסיכולוגיה;‬ ‫קרימינולוגיה; ובעתיד הקרוב (לאחר אישור מל"ג) ניתן יהיה לשלב‬ ‫את לימודי ארץ‪-‬ישראל עם החוג לניהול התיירות הכולל ניהול ותכנון‬ ‫של אתרי תיירות‪ ,‬אירועים תיירותיים ואטרקציות תיירותיות‪.‬‬ ‫ב‪ .‬פיקוח‪ ,‬שימור ועבודת שדה‬ ‫‪ .1‬רשות הטבע והגנים הלאומיים ‪ -‬פיקוח בשמורות טבע‪.‬‬ ‫‪ .2‬רשות העתיקות ‪ -‬פיקוח עתיקות‪ ,‬היחידה למניעת שוד עתיקות‪,‬‬ ‫חפירות ארכיאולוגיות‪.‬‬ ‫‪ .3‬קרן קיימת לישראל ‪ -‬פיקוח ביערות‪.‬‬ ‫‪ .4‬מוזיאונים ‪ -‬ייעוץ‪ ,‬אוצרות וטיפול‪.‬‬ ‫‪ .5‬ארגונים ועמותות רבות בתחום הסביבה ושמירת איכותה‪.‬‬ ‫ג‪ .‬תיירות‬ ‫‪ .1‬משרדי נסיעות וחברות תיירות‪.‬‬ ‫‪ .2‬מפעלי תיירות מתאימים‪.‬‬ ‫ייחודו של החוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫ •תוכנית לימודים מעניינת ומגוונת‬ ‫ •לימוד חווייתי‬ ‫ •סגל אקדמי מעולה‪ ,‬מרתק ובעל ניסיון‬ ‫ •יחס אישי של הסגל האקדמי והמינהלי‬ ‫ •ליווי הבוגרים וייעוץ להמשך לימודים או תעסוקה‬ ‫ •מסגרת לימוד קטנה‬ ‫ •מתקן לימוד מצוייד ומתקדם עם מיטב ציוד ההוראה האלקטרוני‬ ‫הסגל האקדמי‬ ‫בתכנית מלמדים טובי המרצים בתחום לימודי ארץ‪-‬ישראל תחת‬ ‫שרביטו של פרופ' יצחק רייטר‪ .‬שילוב מצויין של חוקרים ידועי‪-‬שם‬ ‫ומרצים מרתקים‪ ,‬שהם גם מורי‪-‬דרך מנוסים בהדרכה ובסיורים‪.‬‬ ‫האוניברסיטה שלי‬ ‫האקדמית אשקלון‬ ‫המכללה‬ ‫ארץ‪-‬ישראל‬ ‫ללימודי‬ ‫החוג‬ ‫‪18‬‬ ‫סגל המרצים הבכיר‬ ‫בחוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫פרופ' משה מעוז‬ ‫ד"ר אבי ששון‬ ‫ד"ר נחום שגיב‬ ‫סגל המרצים בחוג לימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫שם המרצה‬ ‫רייטר יצחק‬ ‫מעוז משה‬ ‫אקרמן אורן‬ ‫הלוי מאשה‬ ‫תואר אקדמי‬ ‫פרופ'‬ ‫פרופ'‬ ‫ד"ר‬ ‫ד"ר‬ ‫שם המרצה‬ ‫זלצר אסף‬ ‫לוי‪-‬רייפר איילת‬ ‫שגיב נחום‬ ‫ששון אבי‬ ‫תואר אקדמי‬ ‫ד"ר‬ ‫ד"ר‬ ‫ד"ר‬ ‫ד"ר‬ ‫סגל המרצים הבכיר בחוג ללימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫פרופ' יצחק רייטר‬ ‫ראש החוג ללימודי‬ ‫ארץ ‪ -‬ישראל‬ ‫תוכנית לימודים לתואר "בוגר" ‪B.A.‬‬ ‫בלימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫מסלול דו‪-‬חוגי‬ ‫מבנה תוכנית הלימודים בשנה א'‬ ‫סמסטר א'‬ ‫קורסי מבוא‬ ‫חקר ארץ‪-‬ישראל ‪ -‬מבוא‬ ‫תיאורטי ומתודולוגי‬ ‫מבוא לגאוגרפיה פיסית של‬ ‫ארץ‪-‬ישראל‬ ‫מבוא לתולדות ארץ‪-‬ישראל‬ ‫בעת העתיקה‬ ‫מבוא לתולדות ארץ‪-‬ישראל‬ ‫בימי הביניים – התקופה‬ ‫המוסלמית‬ ‫מבוא לתולדות ארץ‪-‬ישראל‬ ‫בעת החדשה‬ ‫כרטוגרפיה וקריאת מפה‬ ‫כתיבה מדעית והדרכה‬ ‫ביבליוגרפית‬ ‫נ"ז‬ ‫סמסטר ב'‬ ‫נ"ז‬ ‫‪2‬‬ ‫חקר ארץ‪-‬ישראל ‪ -‬מבוא‬ ‫תיאורטי ומתודולוגי‬ ‫מבוא לגאוגרפיה פיסית של‬ ‫ארץ‪-‬ישראל‬ ‫מבוא לתולדות ארץ‪-‬ישראל‬ ‫בעת העתיקה‬ ‫מבוא לתולדות ארץ‪-‬ישראל‬ ‫בימי הביניים – התקופה‬ ‫המוסלמית‬ ‫מבוא לתולדות ארץ‪-‬ישראל‬ ‫בעת החדשה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מבנה תוכנית הלימודים בשנה ב'‬ ‫נ"ז‬ ‫סמסטר ב'‬ ‫סמסטר א'‬ ‫קורסי ליבה‬ ‫‪2‬‬ ‫נצרות בארץ‪-‬ישראל‬ ‫דרכים‪ ,‬מסחר ותחבורה בארץ‪-‬ישראל‬ ‫תולדות מדינת ישראל בעשורים ‪2‬‬ ‫הראשונים (‪)1967 – 1948‬‬ ‫ערביי ארץ‪-‬ישראל במאה ה‪2 20-‬‬ ‫קורסי בחירה בעת העתיקה ובימי הביינים (‪ 1‬מתוך ‪)3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫המהפכה העירונית בארץ‪-‬‬ ‫ישראל בתקופה הקדומה‬ ‫‪2‬‬ ‫הנגב מהעת העתיקה עד‬ ‫לימינו (מחנה מחקר)‬ ‫‪2‬‬ ‫אשקלון מהעת העתיקה עד‬ ‫לימינו (מחנה מחקר)‬ ‫קורסי בחירה בעת החדשה (‪ 1‬מתוך ‪)3‬‬ ‫תולדות ההתיישבות היהודית‬ ‫בארץ ישראל‬ ‫ארץ‪-‬ישראל בתקופה העות'מאנית‬ ‫יחסי יהודים‪-‬ערבים במדינת שראל‬ ‫*בתוכנית הלימודים ייתכנו שינויים לפי קביעת המכללה‬ ‫האוניברסיטה שלי‬ ‫האקדמית אשקלון‬ ‫המכללה‬ ‫ארץ‪-‬ישראל‬ ‫ללימודי‬ ‫החוג‬ ‫‪20‬‬ ‫נ"ז‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫תוכנית לימודים לתואר "בוגר" ‪B.A.‬‬ ‫בלימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫מסלול דו‪-‬חוגי‬ ‫מבנה תוכנית הלימודים בשנה ג'‬ ‫נ"ז‬ ‫סמסטר ב'‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫תוכנית לימודים לתואר "בוגר" ‪ B.A.‬בלימודי ארץ‪-‬ישראל‬ ‫סמסטר א'‬ ‫קורסי ליבה‬ ‫ירושלים בתקופת המנדט‬ ‫אדריכלות ואמנות בארץ‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ישראל בתקופה ההלניסטית‪-‬‬ ‫רומית‪-‬ביזנטית‬ ‫קורסי בחירה בעת החדשה (‪ 1‬מתוך ‪)3‬‬ ‫ארץ‪-‬ישראל מאה התשע עשרה ‪2‬‬ ‫גיאוגרפיה היסטורית של‬ ‫‪2‬‬ ‫ירושלים לתקופותיה‬ ‫ערים ועיור בארץ‪-‬ישראל בעת ‪2‬‬ ‫החדשה‬ ‫קורסי בחירה בעת העתיקה ובימי הביינים (‪ 1‬מתוך ‪)3‬‬ ‫נופי המורשת הקדומים בארץ‪-‬‬ ‫ישראל‬ ‫היסטוריה סביבתית של ארץ‪-‬‬ ‫ישראל‬ ‫ציביליזציה ואקולוגיה בארץ‪-‬‬ ‫ישראל הקדומה‬ ‫סמינריונים לבחירה (‪ 2‬מתוך ‪)5‬‬ ‫נוף סימבולי וזהות דתית‬ ‫נוף סימבולי וזהות דתית‬ ‫‪3‬‬ ‫ולאומית בארץ‪-‬ישראל‬ ‫ולאומית בארץ‪-‬ישראל‬ ‫זהות‪ ,‬אמנות ולאומיות במרחב‬ ‫זהות‪ ,‬אמנות ולאומיות במרחב ‪3‬‬ ‫הנוצרי‬ ‫הנוצרי‬ ‫ערי מישור החוף הדרומי‬ ‫ערי מישור החוף הדרומי‬ ‫‪3‬‬ ‫ושפלת יהודה בתקופה‬ ‫ושפלת יהודה בתקופה‬ ‫ההלניסטית‪ ,‬הרומית והביזנטית‬ ‫ההלניסטית‪ ,‬הרומית והביזנטית‬ ‫פולחן קדושים וצדיקים בדרום‬ ‫פולחן קדושים וצדיקים בדרום ‪3‬‬ ‫מדינת ישראל‬ ‫מדינת ישראל‬ ‫הסכסוך היהודי‪-‬ערבי בארץ‪-‬‬ ‫הסכסוך היהודי‪-‬ערבי בארץ‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ישראל במאה ה‪20-‬‬ ‫ישראל במאה ה‪20-‬‬ ‫יצירה יהודית וקורסי העשרה‬ ‫ספרות תלמודית‬ ‫ספרות תלמודית‬ ‫‪2‬‬ ‫*בתוכנית הלימודים ייתכנו שינויים לפי קביעת המכללה‬ ‫נ"ז‬ ‫המכללה האקדמית אשקלון – האוניברסיטה שלי‬ ‫האוניברסיטה שלי‬ ‫ג'ורג' בן חיים ‪ -‬תאריך הדפסה ינואר ‪2012‬‬ ‫רח' יצחק בן צבי ‪ ,12‬ת"ד ‪ 1071‬אשקלון‬ ‫טל'‪ ,08-6789222 :‬פקס'‪ ,08-6789224 :‬חיוג מקוצר ‪*9990‬‬ ‫‪www.ash-college.ac.il‬‬