‫ידיעון‬
‫ת ש ע " ב ‪2 0 11 2 0 12‬‬
‫בית הספר לאמנות‬
‫תיאטרון הבובות חולון‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪www.puppetcenter.co.il‬‬
‫משרד התרבות‬
‫והספורט‬
‫תמונת השער‪ :‬מתוך ההצגה ”הריקוד של פלורה”‪.‬‬
‫יצירה ובימוי‪ :‬אביטל דבורי‪.‬‬
‫שותפות ליצירה ומבצעות‪ :‬יפעת ויינר )בתמונה(‪ ,‬מוריה בן אבות‪ ,‬אורית ליבוביץ'נוביץ' )שגם עיצבה ובנתה את הבובות(‪.‬‬
‫בסיוע מרכז תיאטרון בובות חולון‪ .‬צילום‪ :‬יוהאן שגב‪.‬‬
‫איורים‪ :‬מריה גורביץ‬
‫עיצוב גרפי‪ :‬שירה סופר‬
‫צילומים‪ :‬סטודיו ”הצלמים”‪ ,‬נועם סלונים‪ ,‬אביטל מנור פלג‪ ,‬אנה ליבדינסקי‪ ,‬עודד מרום‪ ,‬ליז מסיקה‪ ,‬אילן סביר‬
20112012 ,‫ידיעון שנת הלימודים תשע"ב‬
‫בית הספר לאמנות תיאטרון הבובות בחולון הוא המוסד היחידי בארץ המציע הכשרה מקצועית‬
;‫ בית הספר הינו חלק ממרכז תיאטרון בובות‬.‫מקיפה בתחומי העיסוק והיצירה באמנות תיאטרון הבובות‬
‫ לחוקרים ולסטודנטים בתחום‬,‫ למטפלים‬,‫ למורים‬,‫ ליוצרים‬,‫ בית לאמנים‬,‫מוקד מקצועי ישראלי ובינלאומי‬
‫ מ"ר וכולל‬1500 ‫ המתפרש על שטח של‬,‫ ייחודי ויוצא דופן‬,‫ המרכז פועל במתחם מעוצב‬.‫תיאטרון הבובות‬
‫ פסטיבל בינלאומי‬,‫ אולמות להצגות ולאירועים‬2 ,‫ גם מוזיאון לאמנות תיאטרון הבובות‬,‫מלבד בית הספר‬
.‫ ארכיון וחנות‬,‫ ספרייה‬,‫ חוגים לילדים‬,‫שנתי לתיאטרון ולסרטי בובות‬
‫ ופועל בחסות עירית חולון ובתמיכת משרד התרבות והספורט מנהל‬1989 ‫בית הספר נוסד בשנת‬
‫ תוכניות‬,‫ באמצעות תוכניות לימוד‬,‫ בית הספר פועל בזיקה לקהילה ולסביבה בה הוא נמצא‬.‫התרבות‬
‫ באווירה אישית ותומכת על–ידי מיטב אנשי‬,‫ הלימוד מתקיים בקבוצות קטנות‬.‫העשרה ופעילויות ייחודיות‬
.‫ תנועה ומשחק‬,‫ בכיתות לימוד מצוידות ומותאמות לעבודה ביצירה עם חומרים‬,‫המקצוע המובילים בארץ‬
‫תהליך הלמידה שם דגש על פיתוח מיומנויות וכישורים רב גוניים של אמן תיאטרון בובות ועל שילוב בין‬
.‫ בוגרי בית הספר משתלבים ”בעשייה ובתעשייה" במגזר הציבורי והפרטי‬.‫התנסות מעשית ולימודים עיוניים‬
.‫בוגרים מצטיינים משתלבים בעבודה בפעילויות המרכז לתיאטרון בובות‬
.‫איתנו לומדים בגדול עד הפרטים הקטנים‬
The Puppetry Arts School in Holon is the
only arts school in Israel that offers complete
professional training in puppetry arts, both
vocational and creative. The school operates
on the basis of the Israeli International Puppet
Theater Center. The center is equipped with
a unique complex which occupies 1,500 sq m
plot and consists of three superbly equipped
buildings, fully suitable for creative and
educational activities. Apart from the Puppetry
Arts School, the center is home to Puppetry Art
Museum, a hall for theatrical performances and
festivities, a library and a puppetry shop. An
annual International Puppet Theater and Film
Festival is also held at the center.
The Puppetry Arts School was founded in 1989
and is supported by Holon City Council and the
State Board of Culture at the Ministry of Culture
and Sport.
We encourage you to take part in an amazing and
exciting journey backstage of puppet theater.
At our school you can study the great
art of puppetry down to the minutest
details.
Школа кукольного театрального искусства в Холоне представляет собой единственное
в Израиле художественное учебное заведение, предлагающее полную профессиональную подготовку в
области искусства театра кукол – как прикладного,
так и творческого направления. Школа действует на
базе Израильского международного центра кукольного театрального искусства. Под крышей Центра
находится Музей театра кукол, зал для театральных
представлений и торжественных мероприятий, библиотека и магазин кукольно-театральных принадлежностей. В стенах Центра ежегодно проводится
Международный фестиваль театра кукол и кукольной анимации.
Школа располагает классами и мастерскими, оснащенными всем необходимым для обучения работе с
материалами, управлению куклами и актерскому мастерству. Обучение проводится в маленьких группах,
в дружелюбной и творческой атмосфере, под руководством ведущих израильских мастеров кукольного
театрального искусства.
Приглашаем вас принять участие в необыкновенном
и увлекательном путешествии по закулисному миру
кукольного театра.
‫‪1‬‬
‫תוכן הידיעון‬
‫‪3‬‬
‫מסלולי לימוד‪ ,‬השתלמויות ותוכניות העשרה‬
‫‪4‬‬
‫התוכנית להכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪13‬‬
‫לימודי תעודה למדריך תיאטרון בובות‬
‫‪15‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי להנחיית תהליכים רגשיים‬
‫‪18‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי למטפלים‬
‫‪20‬‬
‫אמנות הקרנבל התוכנית להכשרת מנחי קבוצות בקהילה‬
‫‪22‬‬
‫השתלמות מקצועית תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫‪23‬‬
‫תוכניות לימודים והעשרה לקהל הרחב‬
‫‪24‬‬
‫נקודות זכות ללימודי תעודה‬
‫‪25‬‬
‫צוות המרכז וסגל בית הספר‬
‫‪28‬‬
‫תקנון ונוהלי רישום‬
‫‪30‬‬
‫מערכת שעות‬
‫‪2‬‬
‫רוצים להשתלב‬
‫בעשייה ובתעשיה?‬
‫הסטודנטים המצטיינים שלנו משתלבים בפרוייקטים של מרכז תיאטרון בובות‪:‬‬
‫• בהדרכת קבוצות וסדנאות • בהפקות והופעות באירועים •‬
‫בבניית בובות ענק‬
‫ובהפעלתן בעדלאידע‬
‫ונהנים מהפנייה‪:‬‬
‫לאודישנים להצגות‪ ,‬לתכניות טלוויזיה ופרסומות למוסדות וללקוחות פרטיים‬
‫המחפשים מעצבי ובוני בובות ותפאורות‪ ,‬ומנחי קבוצות בתחום תיאטרון הבובות‬
‫•‬
‫•‬
‫כדאי להצטיין!‬
‫בית הספר לאמנות תיאטרון‬
‫הבובות חולון‬
‫‪3‬‬
‫מסלולי לימוד‪ ,‬השתלמויות ותוכניות העשרה‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫אמנות הקרנבל הכשרת מנחי‬
‫קבוצות בקהילה‬
‫מסלול תלת–שנתי‪ ,‬המקנה למשתתפים בו‬
‫הכשרה מקצועית בשתי מגמות‬
‫א‪ .‬משחק והפעלה בתיאטרון בובות‪.‬‬
‫ב‪ .‬בנייה ועיצוב לתיאטרון בובות‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫הכשרת מדריכים בתיאטרון בובות‬
‫מסלול דו–שנתי‪ ,‬הכולל מקבץ קורסים‬
‫בבנייה והפעלת בובות ובהדרכת קבוצות‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫מסלול דו–שנתי‪ ,‬המקנה הכשרה מקצועית‬
‫בהנחיית קבוצות רב–גילאיות‪ ,‬ליצירה של בובות‬
‫ענק‪ ,‬מסכות ואביזרים המתאימים למרחב‬
‫הציבורי‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫תוכנית השתלמות חד–שנתית למורים‪ ,‬לגננות‬
‫ולמטפלות‪ ,‬בתחום תיאטרון הבובות ככלי עזר‬
‫ללמידה והוראה בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד‪.‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי‬
‫להנחיית תהליכים רגשיים‬
‫מסלול דו–שנתי‪ ,‬המקנה הכשרה מקצועית‬
‫בהנחיית קבוצות ומפגשים אישיים‬
‫באמצעות תיאטרון בובות‪ .‬תהליך הלמידה‬
‫שם דגש מיוחד על התנסות בשטח ולימוד‬
‫חוויתי‪.‬‬
‫השתלמות מקצועית תיאטרון‬
‫בובות ככלי חינוכי‬
‫‪6‬‬
‫תוכניות לימוד והעשרה‬
‫לקהל הרחב‬
‫קורסים שנתיים לקהל הרחב הפותחים צוהר‬
‫לעולם אמנותי ייחודי‪.‬‬
‫למטפלים מוסמכים‬
‫תוכנית חד–שנתית המקנה למשתתפים‬
‫בה ידע מעשי ותיאורטי בשימוש בטכניקות‬
‫וכלים מתחום תיאטרון הבובות בעבודה‬
‫התרפויטית‪.‬‬
‫• ימי עיון והעשרה מרוכזים לסטודנטים ולקהל‬
‫הרחב‪.‬‬
‫• המרכז לתיאטרון בובות חולון מארח כנס‬
‫ארצי מקצועי בנושא ”תיאטרון בובות ככלי‬
‫טיפולי"‪.‬‬
‫• סדנאות ומפגשים ייחודיים בהנחיית אמנים‬
‫מהארץ ומחו"ל במסגרת הפסטיבל הבינלאומי‬
‫לתיאטרון ולסרטי בובות‪.‬‬
‫ובנוסף‬
‫‪4‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫התוכנית להכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫מסלול תלת–שנתי ‪ /‬ניהול מקצועי‪ :‬מירי פארי‬
‫מסלול להכשרת אמני תיאטרון בובות‪ ,‬המקנה‬
‫למשתתפים בו הכשרה מקצועית בשתי‬
‫מגמות‪:‬‬
‫א‪ .‬משחק והפעלה בתיאטרון בובות‪.‬‬
‫ב‪ .‬בנייה ועיצוב לתיאטרון בובות‪.‬‬
‫* ניתן לשלב בין שתי המגמות‬
‫תוכנית הלימודים מקנה ידע מעשי ותיאורטי‬
‫בתחומי אמנות תיאטרון הבובות המסורתי‬
‫והעכשווי‪:‬‬
‫• תיאטרון בובות כשפה חזותית ותיאטרלית‪.‬‬
‫• שילוב היבטים אסתטיים ודרמטיים‪.‬‬
‫• מיזוג מסורת רב תרבותית ותפישות‬
‫אמנותיות‪.‬‬
‫• פיתוח כישורי יצירה רב תחומית‪.‬‬
‫• יצירת עולם תיאטרוני‪ ,‬מדויק וקסום‪.‬‬
‫תהליך הלמידה שם דגש מיוחד על פיתוח‬
‫כישוריו של אמן תיאטרון הבובות כיוצר‬
‫עצמאי ועל שכלול ”ארגז הכלים” שלו כמבצע‪.‬‬
‫תעודת גמר‪" :‬בוגר המסלול להכשרת אמני‬
‫תיאטרון בובות" לעומדים במטלות מסלול‬
‫ההכשרה‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪:‬‬
‫ראיון אישי‪ ,‬תיק עבודות‪/‬פרזנטציה‪.‬‬
‫קורסי חובה במגמת משחק והפעלת‬
‫בובות לתיאטרון‬
‫א‪ .‬יסודות בתיאטרון בובות‬
‫ב‪ .‬יסודות המשחק הפיזי‬
‫ג‪ .‬משחק והנפשה כפות הידיים‬
‫ד‪ .‬גישות בימוי ומשחק‬
‫ה‪ .‬טכניקות קלאסיות בהפעלת בובות‬
‫ו‪ .‬תיאטרון בובות לילדים‬
‫קורסי חובה במגמת בנייה ועיצוב‬
‫בובות לתיאטרון‬
‫א‪ .‬יסודות בתיאטרון בובות‬
‫ב‪ .‬בניית בובות לתיאטרון‬
‫ג‪ .‬אנטומיה‪ :‬בנייה ועיצוב בובות‬
‫ד‪ .‬תיאטרון בובות למבוגרים‬
‫ה‪ .‬יסודות בעיצוב וקומפוזיציה‬
‫ו‪ .‬תיאטרון בובות לילדים‬
‫ז‪ .‬שפה וסגנון אישי בתיאטרון בובות‬
‫בנוסף‪ ,‬השתתפות במגוון קורסים לבחירה‬
‫מתוכנית הלימודים‬
‫מעבדת ניסוי‪ :‬תלמידי שנים ב'ג' יגישו במהלך‬
‫השנה שתי פרזנטציות קצרות‪ ,‬המבוססות על‬
‫תכני הלימוד‪ ,‬מול צוות המורים‪.‬‬
‫וייקט גמר‪ :‬בליווי צוות המורים‪.‬‬
‫פרוייק‬
‫השתתפות בצוות טכני או בתפקידי הפקה‬
‫בהצגה‪ :‬שיבוץ על פי יעוץ והכוונה בהפקות של‬
‫המרכז לתיאטרון בובות או בתיאטרון מקצועי‬
‫מחוץ למרכז‪.‬‬
‫השתתפות בימי עיון‪/‬העשרה‪.‬‬
‫סה"כ יש לצבור ‪ 60‬נקודות זכות‬
‫הכוללות שעות לימוד ועבודה מעשית‪.‬‬
‫בוגרי המסלול המצטיינים יוכלו להשתלב‬
‫בפעילויות המרכז לתיאטרון בובות‪.‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫פירוט הקורסים‪:‬‬
‫‪ 1‬יסודות בתיאטרון בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬מירי פארי‬
‫תיאטרון הבובות מתאפיין בשילובים רב–תחומים; חזותיים‪ ,‬דרמטיים‪ ,‬תנועתיים‬
‫ופלסטיים‪ .‬הקורס עוסק בהקניית מושגי היסוד של שפת תיאטרון הבובות‪ ,‬תוך שילוב‬
‫בין תיאוריה לפרקטיקה‪ .‬במהלך הקורס יתנסו הסטודנטים במגוון טכניקות בסיסיות‬
‫בהפעלה ובבנייה של בובות וחפצים‪ .‬השיעורים ילוו בצפייה וניתוח של קטעי הצגות‬
‫בווידאו ובחומר עיוני‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬טכניקות הפעלה‪ :‬בובות כפפה‪ ,‬בובות שולחן‪ ,‬חפצים ‪ /‬ניתוח‬
‫מופע של תיאטרון בובות ‪ /‬תולדות אמנות תיאטרון הבובות‪ :‬ממסורת לתיאטרון בובות‬
‫מודרני‬
‫יום ב' ‪ 4 ,12:4516:00‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪351 :‬‬
‫‪ 2‬תיאטרון בובות לילדים‬
‫בהנחיית‪ :‬אופירה ארכוני‬
‫מספרים‪ ,‬ששאלו את גורקי‪ ,‬הסופר הרוסי שכתב למבוגרים ולילדים‪” ,‬איך כותבים‬
‫לילדים?”‪ ,‬והוא השיב ”אותו הדבר רק יותר טוב”‪ .‬הקורס יעסוק בשאלה ”איך יוצרים‬
‫ומציגים לילדים?”‪ .‬במהלכו יגבשו הסטודנטים קונספט אישי‪ ,‬שמוביל לטקסט‪ ,‬לעיצוב‬
‫חלל ובובות ולאפיון העולם בו מתרחשת העלילה‪ .‬השיעורים ילוו בצפייה וניתוח קטעים‬
‫מצולמים‪ ,‬ולסיום יגישו הסטודנטים הצעות להצגת בובות לילדים‪ ,‬מנומקות בראשי‬
‫פרקים ומלוות בדגם ראשוני של הבמה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬סיפור מתאים כבסיס להצגה ‪ /‬אפיון העולם הפיזי בו מתרחשת‬
‫העלילה ‪ /‬התאמת דימויים ויזואליים ותכנים לילדים בגילאים שונים ‪ /‬אפיון דרמטי‬
‫ועיצובי של הדמויות ‪ /‬מרכיבי הדרמה‪ :‬קונפליקט‪ ,‬נקודות מפנה‪ ,‬מתח‪ ,‬סגנון ‪ /‬משלב‬
‫לשוני האיזון בין שפה מעשירה לבין שפה מרחיקה ומנכרת ‪ /‬מסרים חזותיים‬
‫ומסרים שמיעתיים ‪ /‬מסרים מכוונים ומסרים מקריים ‪ /‬התאמת הטכניקות של הבובות‬
‫לתכנים‬
‫יום ד' ‪ 4 ,17:0020:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪382 :‬‬
‫איתנו‬
‫לומדים‬
‫בגדול עד‬
‫הפרטים‬
‫הקטנים‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 3‬תיאטרון בובות למבוגרים דימויים ומטאפוריקה ויזואלית‬
‫בהנחיית‪ :‬אלית ובר‬
‫איך ניילון מתנקם? איך נעל מתאהבת? האם בובה יכולה להיות אנורקטית? הבובות‪,‬‬
‫מסוגלות להקרין רגשות אנושיים‪ :‬להתאהב‪ ,‬לכעוס‪ ,‬להשתוקק‪ ,‬אבל יש להן יכולת‬
‫נוספת וייחודית‪ :‬לעשות זאת בצורה פיוטית ומסומלת‪ ,‬או במילה אחת‪ :‬מטאפורית‪.‬‬
‫מטאפורה היא ”שניים במחיר אחד”‪ .‬הבובות יכולות להתפוצץ מרוב כעס‪ ,‬לעוף מרוב‬
‫אושר‪ ,‬להיות שקופות ושבריריות בעת משבר‪ ,‬להיות חסרות איברים שאין בהם צורך או‬
‫להצמיח רגלי גלגלים בעת מנוסה‪ ...‬למעשה‪ ,‬הן מייצגות את המהות האנושית באופן‬
‫מסומל שהוא מעבר למילים‪.‬‬
‫במהלך הקורס‪ ,‬הסטודנטים יתכננו ויבנו בובות שונות בעלות יכולות מטאפוריות מגוונות‪,‬‬
‫וימחיזו איתן התרחשויות בימתיות‪ ,‬תוך עיסוק בשאלה כיצד נוצרת מטאפורה חזותית‪,‬‬
‫ולמה בעצם זה טוב?‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬מטאפורה מילולית וחזותית איך ולמה ‪ /‬עיסוק בנושאים‬
‫”קשים” באמצעות הבובה ‪ /‬ליהוק דמות באמצעות חומרים או חפצים ‪ /‬פעולה אל–‬
‫אנושית ועל–אנושית של בובה ‪ /‬שובל המשמעויות וההקשרים היוצרים דימוי וכיצד‬
‫לרתום אותם לעבודה‬
‫יום ג' ‪) ,12:4516:00‬סמסטר א'(‪ 2 ,‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪354 :‬‬
‫‪ 4‬האסתטיקה של תיאטרון הבובות‬
‫בהנחיית‪ :‬הדס עפרת‬
‫שיעור שבו ייבחן הקשר שבין הרעיון הבימתי והאמצעים התיאטרוניים לבין הראייה‬
‫הכוללת של השפה והאסתטיקה של תיאטרון בובות בן–זמננו‪ .‬כיצד מתפתחים רעיון‬
‫או דימוי להצגת בובות? על יחסים בלתי אפשריים בין גוף חפץ בובה; על מודלים‬
‫חזותיים ורגשיים המייצגים אותנו אחרת‪ ,‬ולעתים טוב יותר מהאופן שבו היינו יכולים‬
‫לעשות זאת בעצמנו‪ .‬במלים אחרות‪ ,‬למה בובה?‬
‫מתכונת הקורס משלבת לימוד עיוני ודיון בטקסטים העוסקים בפואטיקה של הבובה לצד‬
‫יישומם המעשי של עקרונות שפת תיאטרון הבובות באמצעות תרגילים בימתיים‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬המסכה‪ ,‬הבובה והחפץ כמדיום בימתי ‪ /‬ייצוגים של זהות‬
‫אישית באמצעות יחסי אובייקטסובייקט ‪ /‬האדם וכפילו‪ :‬אמצעי הבעה חזותיים‬
‫יום ד' ‪) ,09:0012:15‬סמסטר א'(‪ 2 ,‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪391 :‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 5‬משחק והנפשה דרך כפות הידיים‬
‫בהנחיית‪ :‬רוני מוסנזון נלקן‬
‫הקורס עוסק בעקרונות ההנפשה והמשחק של הבובה‪ .‬בכל טכניקות ההפעלה‪ ,‬כף היד‬
‫היא לב הבובה‪ .‬דרכה עוברים אפיון‪ ,‬רגש וכוונה‪ .‬בקורס ”נפשיט” את הבובה מכל אמצעי‬
‫התיווך שלה ונעבוד על תמצית ההבעה דרך כפות הידיים‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬מהי הנפשה? ‪ /‬נשימהחושיםרגשדמות ‪ /‬עקרונות טכניים ‪/‬‬
‫פיתוח רגישות וערנות ‪ /‬בסיס הדרמה של הדמות‪ :‬בין אפשרויות ומגבלות‬
‫יום ב' ‪ 4 ,12:4516:00‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪357 :‬‬
‫‪ 6‬טכניקות מודרניות בהפעלת בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬אביטל דבורי‬
‫בעידן המודרני‪ ,‬נוספו לאמנות תיאטרון הבובות טכניקות הפעלה חדשות‪ .‬ביניהן‪,‬‬
‫הנפשת חפצים וחשיפת הבובנאי כמפעיל גלוי‪ .‬התיאטרון המודרני מעצים את הדיאלוג‬
‫האמנותי‪ ,‬תוך חשיפת מנגנוני ההפעלה האנושיים ושימוש בחפצים מחיי היומיום‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬יסודות בהנפשה וטרנספורמציה של חפצים ובובות ‪ /‬הגוף‬
‫כמרחב דרמטי לבובה ‪ /‬מטא–תיאטרוניות בתיאטרון בובות‬
‫יום ג' ‪) ,15:3018:45‬סמסטר ב'(‪ 2 ,‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪393 :‬‬
‫‪ 7‬הגוף כמריונטה — יסודות המשחק הפיזי‬
‫בהנחיית‪ :‬רותי תמיר‬
‫מהו סוד ההבעה של הגוף? כיצד ניתן להראות‪ ,‬ללא מילים‪ ,‬כל מחשבה‪ ,‬רצון ופעולה?‬
‫הקורס מתמקד בפיתוח נוכחות הבובנאי כשחקן שמאחורי הבובה‪ ,‬ובכך הבנה עמוקה‬
‫של שפת התיאטרון הפיזי; הקסם שביצירת פעולה מלאת אנרגיה‪ ,‬קצב‪ ,‬משקל וביטוי‬
‫מדויק לכל רגש‪ ,‬מחשבה ותגובה‪ .‬הקורס מאפשר לתלמידים לשחק טקסט ולנוע בו‬
‫זמנית‪ ,‬באופן אמין‪ ,‬מדויק ועשיר‪ ,‬עם בובה או בלעדיה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬פעולה ותגובה‪ :‬משחק מרגע לרגע ‪ /‬התקדמות בחלל‪ :‬הליכות‬
‫קומיות ודרמתיות ‪ /‬מטמורפוזה ‪ :‬הבעה המשתנה מול עיני הקהל ‪ /‬המסכה הניטראלית‬
‫‪ /‬יצירה בסולו ובקבוצה‬
‫יום ב' ‪ 4 ,09:0012:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪378 :‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 8‬טכניקות קלאסיות בהפעלת בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬זולה רדולסקו )מריונטות( ‪ ,‬בלה שקאטוב )בובות מוט(‬
‫בתחום הבובנאות הישראלית‪ ,‬ספורים האנשים השולטים בטכניקות הפעלה קלאסיות‪:‬‬
‫בובות מריונטות )חוטים( ובובות מוט עם מנגנון ”גאפיט”‪ .‬ידע ייחודי זה המועבר כמסורת‬
‫הינו נכס אמנותי‪ .‬טכניקות אלה מאפשרות לבובנאי להעשיר‪ ,‬לגוון ולהעמיק את איכויות‬
‫הביצוע שלו‪ .‬הן דורשות עבודת קואורדינציה ומיומנויות הפעלה מורכבות ומאתגרות‪.‬‬
‫כל טכניקה ומאפייניה הייחודים ואפשרויות ההבעה הדרמטיות הנובעות ממנה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪:‬‬
‫סמסטר א'‪ / :‬עבודה באמצעות בקר )‪ / (controller‬שליטה בתנועה והעברתה דרך‬
‫חוטים ‪ /‬מפרקים ומחברים ‪ /‬פעולות בסיסיות‪ :‬מבט‪ ,‬עבודת ידיים ורגליים‬
‫סמסטר ב'‪ / :‬האפשרויות הטכניות של בובת מוט בעלת מנגנון פנימי ‪ /‬חלל‪ ,‬תנועה‬
‫ומיזנסצנה ‪ /‬שימוש באביזרים ‪ /‬אפיון דמות דרך תנועה‬
‫יום ב' ‪ 4 ,12:4516:00‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪358 :‬‬
‫‪ 9‬שפה וסגנון אישי בתיאטרון בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬הדס עפרת‬
‫שיעור סטודיו מעשי שיתמקד בפיתוח סגנון ושפה בימתית אישית‪ .‬משתתפי הקורס‬
‫יונחו בשלבי העבודה בגיבוש רעיון בימתי ויישומו בשלבי העיצוב‪ ,‬הבימוי והביצוע‪.‬‬
‫הקורס מיועד ליוצרים עצמאיים ולמי שמתעתד להיות בובנאי‪ ,‬במאי‪ ,‬מעצב או אמן‬
‫במה בין–תחומי‪ .‬מערך השיעורים מושתת על עבודה עצמית‪ ,‬הנחייה אישית וביקורת‬
‫קבוצתית‪ .‬מלבד היצירה האישית‪ ,‬משתתפי הקורס נדרשים גם להופיע ולקבל תפקיד‬
‫טכני או הפקתי בעבודות של עמיתיהם‪ .‬נקודות מוצא שונות יוצעו על ידי המנחה‪ ,‬אך‬
‫קיימת גם אפשרות לפתח במסגרת השיעור חומרי במה קיימים‪.‬‬
‫יום ד' ‪) ,09:0014:00‬סמסטר ב'(‪ 3 ,‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪387 :‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 10‬היבטים ותפישות של יצירה ויוצרים בתיאטרון בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬מירי פארי‬
‫קורס עיוני על שפת תיאטרון בובות כפי שהתגבשה לאורך השנים‪ .‬הקורס סוקר את‬
‫תולדות תיאטרון הבובות והשלכותיו על תורת המופע בתיאטרון הבובות המודרני‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬תיאטרון הבובות בין העממי לדתי ‪ /‬בובות כפפה‪ ,‬צלליות‪,‬‬
‫בובות מוט ואחרות במזרח ובמערב ‪ /‬שבירת המסורת והמוסכמות באמנות והשלכותיה‬
‫על התפתחות תיאטרון הבובות המודרני‬
‫יום ב' ‪ 1 ,12:4513:45‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪373 :‬‬
‫‪ 11‬גישות בימוי‪ ,‬משחק ועיצוב בתיאטרון המודרני הלכה למעשה‬
‫בהנחיית‪ :‬דפנה קרון‬
‫בקורס ירכשו המתמחים בתיאטרון בובות כלים לניתוח ואפיון של קונספטואליות‬
‫בימתית; מגיבוש רעיון ועד לביצוע בימתי‪ ,‬להתאמת סגנונות משחק‪ ,‬להפעלה ולעיצוב‬
‫של חומרים דרמטיים‪ .‬במהלך הקורס יתנסו הסטודנטים בדיאלוג המתקיים בין תפישות‬
‫בימוי לבין טכניקות משחק ועיצוב‪ ,‬תוך הקשה ויישום גישות שונות בתיאטרון בובות‬
‫ואובייקטים‪ .‬הקורס ינוע בין מחקר תיאורטי למעשי‪ ,‬תוך הכרות עם פועלם של יוצרים‬
‫פורצי דרך אשר בדקו את גבולות התיאטרון ותרמו להתפתחותו ולעיצובו מחדש‬
‫במאות ה–‪ 20‬וה–‪.21‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬יוצרים ויצירה אמנות התיאטרון והמופע בתיאטרון המודרני‬
‫‪ /‬הקונספט הבימתי ‪ /‬דיאלוג בין יוצרים ותהליכי חזרות‬
‫יום ג' ‪ 4 ,17:0020:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪356 :‬‬
‫‪ 12‬מה עושה בובה בתוך סיפור?‬
‫בהנחיית‪ :‬אלית ובר‬
‫קורס מעשי למספרים ובובנאים‪ .‬כאשר בובה מצטרפת אל המספר‪ ,‬יש עוד מישהו על‬
‫הבמה והעולם המילולי של הסיפור מועשר בעוד רובד ויזואלי ודרמטי‪ .‬המספר הוא כמו‬
‫אלוהים קטן שולט בעלילת הסיפור ובהתקדמותו‪ ,‬והבובה היא פרטנר מרתק ולא‬
‫צפוי המככב בהופעת אורח‪ ,‬מגולל חלקים מהסיפור בעצמו‪ ,‬מתווכח עם המספר‪,‬‬
‫”גונב” לו את הבמה או תומך בו‪ .‬כך או כך‪ ,‬הבובה מגדילה את נפח האירוע לכדי הצגה‬
‫קטנה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬עיבוד סיפור לכדי סיפור מומחז עם בובה ‪ /‬התאמת הבובה‬
‫)עיצוב וטכניקת הפעלה( לתוכן הסיפור ‪ /‬היחסים בן המספר לבין הבובה וכיצד הם‬
‫משתקפים בסיפור עצמו ‪ /‬סצינות מסופרות וסצינות מומחזות ‪ /‬מעברים וחילופים ‪/‬‬
‫התמודדות טכנית עם ”מגבלת שתי הידיים”‬
‫יום ג' ‪) ,12:4516:00‬סמסטר ב'(‪ 2 ,‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪384 :‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 13‬בנייה‪ ,‬עיצוב והפעלה בובת ספוג‬
‫בהנחיית‪ :‬אופיר צויבל‬
‫יצירת בובת ספוג גדולה‪ .‬תהליך שמתחיל בחיפוש אחרי דמות שמעניינת אותנו; דרך‬
‫צפייה באנשים ברחוב או בחפצים‪ ,‬בסיפורים אישיים או בהשראה מהטבע ומבעלי‬
‫החיים‪ .‬ננתח ונפרק את האנטומיה של הדמות ונבדוק את הרצונות שלנו ביחס‬
‫לתנועתיות שלה‪ .‬כל זה בתהליך העברה של סקיצה )רישום או פיסול( ובניית הבובה‪.‬‬
‫נלמד להנפיש אותה‪ ,‬תוך התמודדות עם הסיפור ה”אוטוביוגרפי” המייצג את אישיותה;‬
‫הקונפליקטים שלה‪ ,‬יחסיה עם מפעילה ועם הקהל‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬טכניקת גריעה של ספוג מסקיצה לפיסול ‪ /‬הפעלה ומשחק‬
‫של דמות בובה בגודל אנושי ‪ /‬עיצוב תלבושת ואביזרים‬
‫יום ג' ‪ 4 ,09:0012:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪352 :‬‬
‫‪ 14‬בובה ל ֶרג ֶשׁ יציקות בחומרים שונים‬
‫בהנחיית‪ :‬מעין רזניק‬
‫יצירת דמויות המביעות רגש דומיננטי מובהק‪ .‬מפיסול בחמר‪ ,‬דרך יצירת תבנית גבס‬
‫ויציקות של לטקס‪ ,‬סיליקון ופוליאוריטן ספוגי )ספוג(‪ .‬ניצור דמות המורכבת מראש ויד‪,‬‬
‫נבחר את דרך ההפעלה — הפעלה ישירה‪ ,‬הפעלה עם מוט או הפעלה נסתרת‪ .‬נתרגל‬
‫הפעלת הבובה‪ ,‬נחקור את דרכי ההבעה שלה והפעולות הבימתיות המתאימות‪ ,‬ונבנה‬
‫קטע המביע את הרגש על הבמה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬פיסול — ראייה תלת–מימדית ‪ /‬משמעות החומר בתיאטרון‬
‫בובות ‪ /‬העברת רגש על במה ‪ /‬השפעת אופן ההפעלה על אפיון הדמות‬
‫יום ב' ‪ 4 ,09:0012:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪390 :‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 15‬בניית בובות לתיאטרון‬
‫בהנחיית‪ :‬שרון סילבר מרת‬
‫בקורס יתנסו הסטודנטים בטכניקות בנייה של בובות לתיאטרון‪ ,‬הלוקחות בחשבון את‬
‫הגורם האנושי שיפעיל אותה‪ .‬במהלך הקורס יבנו הסטודנטים בובות בטכניקות מגוונות‪:‬‬
‫כפפה‪ ,‬מוט‪ ,‬פה‪ ,‬בובת שולחן וצללית‪ ,‬תוך הכרות עם חומרים שונים‪ .‬כחלק מהתהליך‪,‬‬
‫יתנסו הסטודנטים גם בהפעלת בובות‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬הקשר בין בנייה והפעלה דרמטית ‪ /‬עקרונות העבודה עם‬
‫החומר ‪ /‬שיטות בנייה מתכנון לביצוע‬
‫יום ד' ‪ 4 ,12:4516:00‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪365 :‬‬
‫‪ 16‬יסודות בעיצוב ובקומפוזיציה‬
‫בהנחיית‪ :‬הילה פלשקס‬
‫קורס מעשי להכרת זרמים ואמנים של המאה העשרים ועבודה על מיצגים תיאטרליים‬
‫אישיים בהשראת אמנות מודרנית אוונגרדית‪ .‬כל סטודנט יבחר אמן אותו יחקור‪,‬‬
‫ילמד איך לבנות את לוח החומרים להשראה בהתייחסות לאותו אמן ויבנה בובה וחלל‬
‫בהתאמה‪ .‬הקורס יקיף עיצוב בובות לתיאטרון‪ ,‬קומפוזיציה בחלל ושימוש בחומרים‬
‫מגוונים המתאימים לכל עבודה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬מדו מימד לתלת מימד ‪ /‬תרגום חשיבה לחומרים ולתמונות‬
‫תוך יצירת ”ארגז הכלים” של האמן ‪ /‬שימושים בטיפוגרפיה‪ ,‬איור‪ ,‬פיסול‪ ,‬קולאז'‪ ,‬צבע‪,‬‬
‫צילום וסאונד‬
‫יום ג' ‪ 4 ,12:4516:00‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪368 :‬‬
‫איתנו‬
‫לומדים‬
‫בגדול עד‬
‫הפרטים‬
‫הקטנים‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫הכשרת אמני תיאטרון בובות‬
‫‪ 17‬אנטומיה בנייה ועיצוב בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬אירנה ליצקי‪ ,‬אופיר צויבל‪ ,‬גילי קוזין אולמר‬
‫קורס שיתמקד בבניית ועיצוב בובות תיאטרון‪ .‬הסטודנטים ירכשו כלי חשיבה חזותיים‬
‫ודרמטיים‪ ,‬תוך דגש על שכלול והעמקה של טכניקות בנייה בהתאמה קונספטואלית‬
‫לדמויות הנבראות מתוך הטקסטים‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬מטקסט לעיצוב חזותי של דמות בובה ‪ /‬בנייה ועיצוב בובת‬
‫מריונטה עיצוב בסגנון ריאליסטי ‪ /‬בנייה ועיצוב בובות ספוג עיצוב בסגנון קריקטורי‬
‫ו‪/‬או פנטסטי‬
‫יום ב' ‪ 4 ,17:0020:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪367 :‬‬
‫‪ 18‬בניית בובות עם מנגנונים מורכבים‬
‫בהנחיית‪ :‬גילי קוזין אולמר‬
‫לעיתים‪ ,‬בובת התיאטרון או הטלוויזיה נזקקת למנגנונים שידגישו את אישיותה )כמו‬
‫הרמת הגבות המופתעת של מוישה אופניק(‪ ,‬או יאפשרו למפעיל יחיד להניע מספר‬
‫איברים‪ .‬קורס מעשי שיעסוק בעקרונות המנחים יצירת תנועה מכאנית‪ ,‬תוך בניית‬
‫שתי בובות מסוגים שונים; בובת גפיים או בובת שולחן‪ ,‬בעלות מנגנונים שונים; עיניים‪,‬‬
‫פה‪ ,‬רגליים‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬תנועה לכיוון אחד ותנועה שחוזרת לנקודת המוצא באמצעות‬
‫קפיץ או משקולת ‪ /‬שליטה בתנועה מרחוק על ידי חוטים ‪” /‬מוליכי כיוון” וידיות;‬
‫מעצורים להגבלת התנועה לכיוון או לטווח הרצוי‬
‫יום ב' ‪) ,17:1520:30‬סמסטר א'(‪ 2 ,‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪392 :‬‬
‫הכשרת מדריכים בתיאטרון בובות‬
‫לימודי תעודה למדריך תיאטרון בובות‬
‫מסלול דו–שנתי ‪ /‬ניהול מקצועי‪ :‬מירי פארי‬
‫תוכנית הלימודים משלבת ידע מעשי בתחומי‬
‫הבנייה‪ ,‬העיצוב וההפעלה של בובות תיאטרון‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬משתלמים הסטודנטים ברכישת כלים‬
‫תיאורטיים ומעשיים בהדרכה‪.‬‬
‫תעודת גמר‪” :‬מדריך תיאטרון בובות”‬
‫לעומדים במטלות מסלול ההכשרה‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬ראיון אישי‬
‫מבנה המסלול‬
‫• מקבץ קורסים בבנייה והפעלת בובות מתוך‬
‫התוכנית הכשרת בובנאים אמני תיאטרון‬
‫בובות‪.‬‬
‫• פרוייקט הדרכה; בשנת הלימודים‬
‫השנייה‪ ,‬עבודה מעשית מלווה בהנחייה‬
‫מקצועית‪ ,‬הכוללת הכנת מערכי שיעור‬
‫והדרכה של קבוצות ילדים ונוער‪.‬‬
‫• השתתפות בימי עיון‪/‬העשרה‪.‬‬
‫סה"כ יש לצבור ‪ 20‬נקודות זכות הכוללות‬
‫שעות לימוד ועבודה מעשית‪.‬‬
‫בוגרי המסלול ישתלבו במסגרות שונות‬
‫בהדרכת קבוצות בחינוך הפורמלי ובחינוך‬
‫א–פורמלי במגזר הציבורי והפרטי‪.‬‬
‫בוגרי המסלול המצטיינים יוכלו להשתלב‬
‫בפעילויות המרכז לתיאטרון בובות‪.‬‬
‫‪13‬‬
14
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי‬
‫מסלול תיאטרון בובות ככלי טיפולי‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי להנחיית תהליכים רגשיים‬
‫תוכנית דו שנתית ‪ /‬ניהול מקצועי וריכוז‪ :‬סמדר קופר קיסרי‬
‫הכשרת אנשי מקצוע בהנחיית תהליכי‬
‫התפתחות המיועדים לרווחת הפרט‪ ,‬במפגשים‬
‫אישיים‪ ,‬בינאישיים וקבוצתיים‪ ,‬באמצעות כלים‬
‫וטכניקות מתחום תיאטרון הבובות‪.‬‬
‫מטרת התוכנית הסטודנטים יקבלו כלים‬
‫לפיתוח ולימוד על אוכלוסיות שונות ילדים‪,‬‬
‫מבוגרים‪ ,‬משפחות‪ ,‬קשישים ולפעול‬
‫במסגרת מערכים שיקומיים‪ ,‬חינוכיים‪ ,‬ארגוניים‬
‫וקהילתיים‪.‬‬
‫תוכנית הלימודים מקנה ידע מעשי ותיאורטי‬
‫למטרות‪:‬‬
‫• עידוד היצירתיות וההתפתחות האישית‬
‫• פיתוח כישורים חברתיים‬
‫• גיוס משאבי התמודדות עם מצבי חיים שונים‬
‫• הסתגלות חברתית ותעסוקתית‬
‫תהליך הלמידה שם דגש מיוחד על פיתוח‬
‫יכולותיו של המנחה‪:‬‬
‫• מיומנויות הנחייה בשילוב תיאטרון בובות‬
‫• שכלול כלי הביטוי היצירתיים‬
‫• בניית תוכנית התערבות‬
‫• התאמת סגנון הנחייה לאוכלוסיות שונות‬
‫• הרחבת הגמישות בדרכי ההתערבות‬
‫• בחירה של הגישה הפסיכולוגית המועדפת‬
‫• בחירת מודל התפתחותי של הקבוצה‬
‫ושל היחיד‬
‫• בחירת מודל עבודה ליצירה בתיאטרון בובות‬
‫קהל יעד‪ :‬אנשי מקצוע מתחום החינוך‬
‫הפורמאלי והבלתי פורמאלי‪ ,‬מנחי קבוצות‪,‬‬
‫יועצים‪ ,‬מאמנים‪ ,‬רופאים‪ ,‬אחיות‪ ,‬מדריכים‪,‬‬
‫עובדי שיקום‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬ראיון אישי‪.‬‬
‫תעודת גמר‪" :‬מנחה קבוצות ומפגשים‬
‫אישיים באמצעות תיאטרון בובות טיפולי"‬
‫לעומדים במטלות מסלול ההכשרה‬
‫יום הלימוד‪ :‬יום שלישי‬
‫מבנה המסלול‪:‬‬
‫שנה א' מתמקדת בלימוד והפנמת הנושאים‬
‫תוך התנסות ולמידה תיאורטית‪ ,‬כולל הנחיית‬
‫עמיתים‪.‬‬
‫שנה ב' מתמקדת בעבודה מעשית בשטח‬
‫ובהדרכה‪ .‬במסגרת השנה ישתתפו הסטודנטים‬
‫בסמינר שטח; הנחייה קבוצתית של אוכלוסייה‬
‫בעלת צרכים מיוחדים‪ ,‬כולל מפגשים אישיים‬
‫וליווי של מרכזת התוכנית‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬יתנסו הסטודנטים בעבודה אישית–‬
‫מעשית‪ ,‬במקום שיבחר ויאושר על ידי מנהלת‬
‫המסלול‪ ,‬ויכלול הנחייה של קבוצה‪ ,‬מפגשים‬
‫פרטניים והשתתפות בישיבות צוות‪.‬‬
‫במסגרת המסלול‪ ,‬הסטודנטים יקבלו הדרכה‬
‫קבוצתית על עבודתיהם‪.‬‬
‫בתום כל שנה יגישו הסטודנטים עבודת גמר‪.‬‬
‫סה"כ יש לצבור ‪ 20‬נקודות זכות הכוללות‬
‫שעות לימוד ועבודה מעשית‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי להנחיית תהליכים רגשיים‬
‫פירוט הקורסים במסלול‪:‬‬
‫‪ 19‬הנחיית קבוצות ומפגשים אישיים יסודות‬
‫בהנחיית‪ :‬סמדר קופר קיסרי‪ ,‬בת–חן שפירא‬
‫במהלך הקורס ירכשו הסטודנטים כלים להבנה עמוקה של מדיום תיאטרון הבובות‬
‫ככלי להנחיית תהליך רגשי‪ .‬נלמד על ממדי הבובה השונים‪ ,‬סוגי הבובות המתאימות‬
‫לעבודה עם אוכלוסיות היעד ומודלים ושיטות להערכה וליווי תהליכים קצרי וארוכי‬
‫מועד באמצעות בובות‪.‬‬
‫מושגי היסוד התיאורטיים יילמדו באמצעות התנסות ויומשגו מתוך התבוננות על הקשר‬
‫’תוכןתהליך' בקונטקסט הנחיית קבוצה ובאמצעות בובות‪ .‬יוסברו ויומחשו מושגי יסוד‬
‫של תהליכים ותופעות בקבוצה‪ .‬תומחש הדרך לרתימת התהליכים הקבוצתיים למטרות‬
‫הקבוצה באמצעות אמנויות‪ ,‬בדגש על הפעלת בובות תיאטרון‪ .‬כל זאת במטרה להבין‬
‫את המפה הקבוצתית‪ ,‬להכיר את השפה המקצועית‪ ,‬לגבש זהות מקצועית וללמוד‬
‫לפתח כלי תכנון והתערבות‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬הבובה כאמצעי הבעה השלכתי ‪ /‬הבובה כקומנחה ‪ /‬מודל‬
‫בובותרפיה ‪ /‬התפתחות קבוצה בשלבים ‪ /‬הקבוצה כישות ‪ /‬יחסי מנחהיחידקבוצה‬
‫והשפעתם על התהליך ‪ /‬שילוב אמנויות בהנחיה‬
‫יום ג' ‪ 4 ,14:4518:00‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪370 :‬‬
‫‪ 20‬בניית בובות והפעלתן להנחיית תהליכים רגשיים‬
‫בהנחיית‪ :‬איקי גלעד‪ ,‬אביטל דבורי‬
‫הקורס יתמקד בהקניית טכניקות פשוטות לעיצוב ובניית בובות מחומרים זמינים‪ ,‬אותן‬
‫ניתן לבנות ולהפעיל עם אוכלוסיות מגוונות ורב גילאיות‪ .‬בהמשך הקורס נלמד להפעיל‬
‫ולהפיח חיים בבובות שיוצרו‪ .‬במהלך העיצוב וההפעלה יושם דגש על ההשלכות‬
‫הרגשיות‪ ,‬הנובעות מעצם התהליך ותינתן האפשרות להרחיב את כלי הביטוי של‬
‫המנחים והמונחים גם יחד‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬תהליך הבנייה כמרחב להתפתחות של הפרט והפרט בקבוצה‬
‫‪ /‬פיתוח ה"אני היוצר" ‪ /‬אפיון דמויות משמעותיות ‪ /‬פיתוח יכולת האימפרוביזציה ‪/‬‬
‫פיתוח הקשבה לרובד הבלתי מילולי של הפרט והקבוצה‬
‫יום ג' ‪ 3 ,09:0011:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪361 :‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי להנחיית תהליכים רגשיים‬
‫‪ 21‬גישות פסיכולוגיות וזיקתן לתהליכי יצירה באמנות‬
‫ובתיאטרון הבובות‬
‫בהנחיית‪ :‬גלית דודזון‪ ,‬דברת הראל‬
‫בתיאוריות הפסיכולוגיות‪ ,‬הנפש היא שדה עשיר ודינמי של התרחשויות‪ ,‬ייצוגים‬
‫ורגשות‪ .‬המעשה האמנותי משקף ומהדהד תהליכים ומצבים רגשיים‪ ,‬בודק אפשרויות‬
‫לבטא אותם‪ ,‬לחקרם ולהעניק להם משמעות ופשר‪ .‬כיצד באים מושגי היסוד של‬
‫הפסיכולוגיה לידי ביטוי בעבודה יצירתית? נצלול אל עולם הרגש והחוויה המילולית‬
‫והלא מילולית‪ :‬אל הלא מודע‪ ,‬הקונפליקט‪ ,‬ההפנמות והמשימות ההתפתחותיות תוך‬
‫שימוש והדגמה במגוון מדיה ואמנויות‪ :‬תיאטרון‪ ,‬תיאטרון בובות‪ ,‬אמנות פלסטית‪,‬‬
‫קולנוע‪ ,‬ספרות ושירה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬תיאוריות פסיכואנליטיות ‪ /‬תיאוריות התפתחותיות ‪ /‬היצירה‬
‫בראי הפסיכואנליזה ‪ /‬כלים הבעתיים ויצירתיים בהנחיית תהליכים רגשיים‪ :‬דרמה‬
‫תרפיה‪ ,‬פסיכודרמה‪ ,‬עבודה בארגז חול‬
‫יום ג' ‪ 3 ,12:0014:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪372 :‬‬
‫‪ 22‬הנחיית קבוצות בשילוב אמנויות‬
‫בהנחיית‪ :‬סמדר קופר קיסרי‪ ,‬בתחן שפירא‬
‫סמסטר א'‪ :‬סמינר שטח הנחייה קבוצתית של אוכלוסייה בעלת צרכים מיוחדים‪,‬‬
‫כולל מפגשים אישיים וליווי של מרכזת התוכנית‪.‬‬
‫סמסטר ב'‪ :‬העמקת הידע המקצועי דרך סוגיות העולות מתוך עבודת השטח‪,‬‬
‫מתוך התהליכים הקבוצתיים שמנחים הסטודנטים והעבודה הפרטנית‪ .‬תיערך‬
‫התבוננות קבוצתית משותפת על התהליכים שעוברות הקבוצות בשטח והתהליך‬
‫המתרחש בקבוצת ההדרכה ובמקביל‪ ,‬על התהליכים הפרטניים כמייצגים את החוויות‬
‫האוניברסאליות של השייכות והקיום‪ .‬כל זאת תוך בחינת הקשר בין התוכן לתהליך‪,‬‬
‫הפעילות היצירתית של הישות הקבוצתית ועבודת הבובות כחוט המקשר ביניהן‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬תפקיד המנחה ‪ /‬הובלת תוכנית התערבות ‪ /‬גבולות והקשרם‬
‫למרחב משותף ‪ /‬גילום תפקידים ‪ /‬אקלים קבוצה ‪ /‬סוגיות אתיות‬
‫יום ג' ‪ 4 ,09:0012:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪371 :‬‬
‫‪ 23‬היבטים ותפישות של יצירה ויוצרים בתיאטרון בובות‬
‫יום ב' ‪ 1 ,12:4513:45‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪ ,373 :‬ראו עמ' ‪9‬‬
‫איתנו‬
‫לומדים‬
‫בגדול עד‬
‫הפרטים‬
‫הקטנים‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי למטפלים‬
‫תוכנית חד–שנתית ‪ /‬ניהול מקצועי וריכוז‪ :‬סמדר קופר קיסרי‬
‫תוכנית המכשירה את אנשי הטיפול בשימוש‬
‫בטכניקות וכלים מתחום תיאטרון הבובות‬
‫בעבודתם התרפויטית‪.‬‬
‫תיאטרון הבובות הינו כלי השלכתי רב עוצמה‪.‬‬
‫בבובה גלומות אפשרויות רבות לשחרור רגשי‬
‫בדרך עקיפה‪ ,‬השומרות הן על המטופל והן על‬
‫המטפל‪.‬‬
‫בהיותן סמלים חזותיים ותנועתיים‪ ,‬ובעלות‬
‫מימדים שונים העומדים לשירות הטיפול הרגשי;‬
‫מימד החומר‪ ,‬מימד התוכן והמימד הרוחני‪,‬‬
‫מאפשרות בובות התיאטרון עבודה מילולית‬
‫ובלתי מילולית‪ .‬בשל כך הן מתאימות לעבודה‬
‫עם אוכלוסיות רבות וגילאים שונים וניתן להיעזר‬
‫בהן בטיפול פרטני‪ ,‬משפחתי וכן בטיפול קבוצתי‪.‬‬
‫קהל יעד‪ :‬בעלי הסמכה קודמת בטיפול ‬
‫פסיכולוגים‪ ,‬עו"ס‪ ,‬מטפלים באמנויות‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬ראיון אישי‪.‬‬
‫תעודת גמר‪" :‬תיאטרון בובות ככלי טיפולי ‬
‫למטפלים" לעומדים במטלות התוכנית‪.‬‬
‫יום הלימוד‪ :‬יום שני‪.‬‬
‫הסטודנטים יידרשו להגיש עבודת גמר‪.‬‬
‫סה"כ יש לצבור ‪ 9‬נקודות זכות הכוללות שעות‬
‫לימוד ועבודה מעשית‪.‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי למטפלים‬
‫פירוט הקורסים במסלול‪:‬‬
‫‪ 24‬תיאטרון בובות ככלי טיפולי למטפלים‬
‫בהנחיית‪ :‬סמדר קופר קיסרי‪ ,‬איקי גלעד‬
‫במהלך הקורס נבחן את איכויותיה השונות של הבובה בהקשר להיותה כלי עזר בעבודה‬
‫טיפולית‪ .‬נבחן כיצד ובמה היא מסייעת למטופלים‪ .‬נעמוד על יכולותיה המעצימות‬
‫והמשקמות של הבובה‪ ,‬כמסייעת גם למטפלים לפיתוח חוסן אישי במצבי ”תשישות‬
‫קרבה” ודחק‪ .‬הסטודנטים ילמדו מודלים שישמשו להערכה ובניית תהליך טיפולי‬
‫ִ‬
‫באמצעות תיאטרון בובות‪ .‬יילמדו שיטות וגישות לטיפול רגשי באמצעות תיאטרון‬
‫בובות‪ .‬בקורס ילמדו טכניקות שונות לעיצוב ובניית בובות עם המטופלים‪ ,‬המתאימות‬
‫לאוכלוסיות מגוונות ורב גילאיות‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬מודל החוסן הרב ממדי כציר התבוננות ובניית תהליך ‪ /‬הבובה‬
‫כקו–תרפיסטית ‪ /‬תיאטרון בובות אוטוביוגרפי ‪ /‬טראומה ובובות ‪ /‬טכניקות לכתיבת‬
‫סיפורים השלכתיים בשילוב בובות ‪ /‬שיטות לבניית בובות עם מטופלים‬
‫יום ב' ‪ 4 ,14:0017:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪362 :‬‬
‫‪ 25‬מחפץ דומם לחפץ–לב קורס הפעלה‪/‬הנפשה‬
‫בהנחיית‪ :‬רוני מוסנזון נלקן‬
‫בובה מונפשת בתהליך תקשורת ישיר ומיידי‪ .‬היא חיה כאשר המפעיל פועל מתוך‬
‫הקשבה‪ ,‬התבוננות‪ ,‬כוונה ורגש‪ ,‬ואלה מהדהדים בחפץ ונוגעים במתבונן‪ .‬זהו תהליך‬
‫תרפויטי מעצם טבעו‪ .‬מטרת הקורס לעבור תהליך אישי משמעותי שייתן השראה‬
‫לעבודה עם מטופלים ויאפשר לכל אחד להתפתח בדרכו‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬יסודות טכניים למיקוד והעברה של כוונה‪ ,‬רצון והבעה רגשית‬
‫דרך כפות ידיים‪ ,‬חפצים ובובות ‪ /‬הפעלה מתוך הקשבה והתבוננות ‪ /‬הגוף כבסיס‬
‫לתהליך ההנפשה והביטוי דרך הבובה ‪ /‬פיתוח החיים הפנימיים של הבובה מתוך‬
‫היכולות והמגבלות שלה‬
‫יום ב' ‪ 4 ,09:0012:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪363 :‬‬
‫‪ 26‬היבטים ותפישות של יצירה ויוצרים בתיאטרון בובות‬
‫יום ב' ‪ 1 ,12:4513:45‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪ ,373 :‬ראו עמ' ‪9‬‬
‫איתנו‬
‫לומדים‬
‫בגדול עד‬
‫הפרטים‬
‫הקטנים‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫אמנות הקרנבל תיאטרון בובות הענק בקהילה‬
‫אמנות הקרנבל תיאטרון בובות הענק בקהילה‬
‫לימודי תעודה להכשרה מקצועית בתחום אמנות הקרנבל‬
‫מסלול דו–שנתי‬
‫בית הספר לאמנות תיאטרון הבובות בחולון‬
‫הוא המוסד היחיד בארץ המציע הכשרה‬
‫מקצועית בתחום אמנות הקרנבל‪.‬‬
‫העיר חולון‪ ,‬כמובילת תרבות וכמקיימת‬
‫ה"עדלאידע" תהלוכת הקרנבל הגדולה ביותר‬
‫בישראל‪ ,‬מאמינה בכוחה של הקהילה לעשייה‬
‫אמנותית‪ ,‬איכותית ומקצועית‪ .‬מסלול הלימודים‬
‫מקנה למשתתפים בו הכשרה מקצועית‬
‫בהנחיית קבוצות בקהילה‪ ,‬בנייה ועיצוב בובות‬
‫ענק ומסכות למרחב הציבורי‪.‬‬
‫תוכנית הלימודים מקנה ידע מעשי בתחומי‬
‫הבנייה‪ ,‬העיצוב וההפעלה של בובות ומסכות‬
‫קרנבל‪ .‬בנוסף‪ ,‬משתלמים הסטודנטים בהנחיית‬
‫קבוצות ועבודה בקהילה על מאפייניה‬
‫הייחודיים‪ .‬הלימודים כוללים שיעורים בבית‬
‫הספר‪ ,‬התנסות מעשית ב"עדלאידע" ועבודה‬
‫קהילתית עם קבוצות רב גילאיות במרכזים של‬
‫רשת קהילה ופנאי בחולון‪.‬‬
‫בתהליך הלמידה יושם דגש מיוחד על פיתוח‬
‫יכולותיו של הסטודנט כמנחה בקהילה‪:‬‬
‫• מיומנויות הנחייה‬
‫• בניית תוכנית עבודה‬
‫• התאמת סגנון הנחייה לאוכלוסיות שונות‬
‫• העצמה קבוצתית וקהילתית‬
‫אוכלוסיית היעד‪ :‬אנשי מקצוע מתחומי‬
‫האמנות‪ ,‬העבודה הקהילתית והחינוך‪.‬‬
‫תעודה‪” :‬מנחה קהילתי בתחום אמנות‬
‫הקרנבל" לעומדים במטלות מסלול ההכשרה‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬ראיון אישי‬
‫ימי הלימוד‪ :‬יום שני ‪16:3020:15‬‬
‫מבנה המסלול‪:‬‬
‫קורסים דו–שנתיים‪ :‬אמנות הקרנבל‪ ,‬הדרכה‬
‫והנחיית קבוצות בקהילה‬
‫פרוייקט עדלאידע‪ :‬בנייה‪ ,‬עיצוב‪ ,‬ייצור והפקה‬
‫של מיצגי בובות לעדלאידע בעיר חולון‬
‫התנסות מעשית‪ :‬בשנת הלימודים השנייה‪,‬‬
‫עבודה מעשית מודרכת הכוללת הנחייה של‬
‫קבוצה בקהילה‪.‬‬
‫סה"כ יש לצבור ‪ 20‬נקודות זכות הכוללות‬
‫שעות לימוד ועבודה מעשית‪.‬‬
‫לבוגרי המסלול תנתן האפשרות להשתלב‬
‫במסגרות שונות בהנחיית קבוצות בקהילה‬
‫במגזר הציבורי בעיר חולון‪.‬‬
‫אמנות הקרנבל תיאטרון בובות הענק בקהילה‬
‫‪ 27‬אמנות הקרנבל‬
‫בהנחיית‪ :‬אדם יכין‪ ,‬מיכל בן ענת‬
‫מסורת הקרנבלים בעולם היא עתיקת יומין וקושרת אמנות וקהילה גם יחד‪ .‬הקורס‬
‫מכשיר מנחים להוביל קבוצות בקהילה בתהליך יצירה ייחודי של בובות ענק ותלבושות‬
‫קרנבל; בתהליך התכנון‪ ,‬הבנייה‪ ,‬העיצוב וההפעלה של דמויות‪ ,‬בובות הענק והמסכות‪.‬‬
‫כחלק מהתהליך גם צועדים בתהלוכת חוצות מרהיבה‪.‬‬
‫בשנה הראשונה תתנסו בקווי עיצוב מתוך מגוון של טכניקות בנייה בחומרים שונים‪,‬‬
‫בתנועה ובצבע‪.‬‬
‫בשנה השנייה תלוו קבוצות בקהילה איתם תבנו מיצגים‪ ,‬בובות ענק‪ ,‬תלבושות קרנבל‪,‬‬
‫מסכות וכובעים לתהלוכה‪.‬‬
‫בקורס ישולבו מפגשים מקצועיים עם מנחים מרשת קהילה ופנאי בחולון‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬מקורות הקרנבל ‪ /‬בניית מסכות ומשחק ‪ /‬טכניקות בנייה‪,‬‬
‫עיצוב והפעלה של בובות ענק ‪ /‬פיתוח מנגנונים קינטיים ‪ /‬עיצוב תנועה לדמות ‪/‬‬
‫עבודה מתוך קנה מידה ‪ /‬פיסול במגזרות נייר ‪ /‬חומרים בתנועה ‪ /‬מיומנויות הדרכה‬
‫והנחייה בקהילה‬
‫יום ב' ‪ 6 ,16:3020:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪374 :‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫השתלמות מקצועית תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫השתלמות מקצועית‬
‫‪ 28‬תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫בהנחיית‪ :‬סמדר קופר קיסרי‪ ,‬איקי גלעד‬
‫אוכלוסיית היעד‪ :‬מורים‪ ,‬גננות ומטפלות בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי‬
‫תיאטרון הבובות מציע שפה חזותית‪ ,‬ספרותית ודרמטית‪ ,‬המתחברת אל עולמו הפנימי‬
‫של הילד )ולעיתים נובעת ממנו(‪ .‬במהלך הקורס נלמד להיעזר באיכויות הרבות של‬
‫תיאטרון הבובות כדי לפתח מיומנויות שונות אצל הילדים כפרטים וכקבוצה‪ ,‬נרכוש‬
‫כלים לשילוב תיאטרון הבובות כאמצעי תקשורת בעבודה החינוכית ולפיתוח מיומנויות‬
‫חברתיות ורגשיות‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬בובת חבר ‪ /‬תרגילי בנייה‪ ,‬עיצוב והפעלה של בובות תיאטרון ‪/‬‬
‫טכניקות ליצירת סיפורים השלכתיים ‪ /‬פיתוח יצירתיות ותפישה הוליסטית באמצעות‬
‫תיאטרון בובות‬
‫יום ב' ‪ 4 ,09:0012:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪375 :‬‬
‫תוכניות לימודים והעשרה לקהל הרחב‬
‫תוכניות לימודים והעשרה לקהל הרחב‬
‫‪ 29‬בניית בובות לתיאטרון בסיסי‬
‫בהנחיית‪ :‬שרון סילבר מרת‬
‫חולמים לבנות בובות תיאטרון? לעצב דמויות בחומר? לגזור? לתפור? להדביק? לצייר?‬
‫לפסל? זה המקום להפשיל שרוולים ולצלול לעשייה מרגשת של בריאת דמויות מתוך‬
‫חומרים בטכניקות עבודה מגוונות‪ .‬בקורס יילמדו צעדים ראשונים בבנייה ועיצוב בובות‬
‫תיאטרון‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬הכרות עם מגוון חומרים ליצירה של בובה ‪ /‬עקרונות עיצוב‬
‫דמות לתיאטרון ‪ /‬בניית בובות כפפה‪ ,‬מוט‪ ,‬מריונטה‪ ,‬שולחן‪ ,‬פה וצללית‬
‫יום ד' ‪ 4 ,17:0020:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪377 :‬‬
‫‪ 30‬חלון לתיאטרון בובות‬
‫בהנחיית‪ :‬איקי גלעד‬
‫צוהר לעולם הקסום של בובות התיאטרון‪ .‬הקורס משלב בין התנסות חווייתית של‬
‫בנייה והפעלת בובות‪ .‬תיאטרון הבובות מתאפיין ברב תחומיות היוצרת שפה עשירה‪,‬‬
‫המורכבת מאלמנטים של עיצוב חזותי‪ ,‬תנועה‪ ,‬צליל ודרמה‪ .‬במהלך הקורס נחקור‬
‫ונתוודע אל פלא האשליה של ההנפשה‪.‬‬
‫בין נושאי הלימוד‪ / :‬סודות ההנפשה ‪ /‬בניית בובות תיאטרון בטכניקות פשוטות ‪/‬‬
‫יסודות המשחק למפעילי בובות‬
‫יום ב' ‪ 4 ,17:0020:15‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪380 :‬‬
‫‪ 31‬היבטים ותפישות של יצירה ויוצרים בתיאטרון בובות‬
‫יום ב' ‪ 1 ,12:4513:45‬נק' זכות‪ ,‬קוד קורס‪ ,373 :‬ראו עמ' ‪9‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫נקודות זכות ללימודי תעודה‬
‫נקודות זכות ללימודי תעודה‬
‫לתעודת גמר יהיו זכאים סטודנטים‬
‫אשר יצברו מינימום נקודות זכות‬
‫במסלולים השונים‪:‬‬
‫• הכשרת אמני תיאטרון בובות ‬
‫מינימום ‪ 60‬נקודות זכות‪.‬‬
‫• הכשרת מדריכים בתיאטרון בובות מינימום‬
‫‪ 20‬נקודות זכות‪.‬‬
‫• תיאטרון בובות ככלי טיפולי להנחיית תהליכים‬
‫רגשיים מינימום ‪ 20‬נקודות זכות‪.‬‬
‫• הכשרת מנחי קבוצות בקהילה בתחום אמנות‬
‫הקרנבל מינימום ‪ 20‬נקודות זכות‪.‬‬
‫נקודות זכות יינתנו עבור‬
‫הפעילויות הבאות‪:‬‬
‫• השתתפות בקורסים‪ :‬לכל קורס ניקוד על–פי‬
‫קריטריונים של שעות הלימוד‪.‬‬
‫• השתתפות בתפקידי הפקה‪ :‬על מנת לשלב‬
‫את ההתנסות המקצועית של הסטודנטים‬
‫בפרקטיקה של עולם התיאטרון‪ ,‬ניתן להשתלב‬
‫בהפקות של המרכז או מחוץ לו‪ .‬בית הספר‬
‫מעודד השתתפות במגוון תפקידי הפקה‬
‫כגון‪ :‬עוזר במאי‪ ,‬מנהל הפקה‪ ,‬מנהל הצגה‪,‬‬
‫הקמה ובניית תפאורה וכד' ]‪ 2‬נק' זכות[‪.‬‬
‫• הדרכה והנחייה הלכה למעשה‪:‬‬
‫יישום הדרכה והוראת תכנים של אמנות‬
‫תיאטרון הבובות בקהילה‪ ,‬במסגרות חינוך‬
‫פורמלי‪ ,‬או בחינוך א–פורמלי ]‪ 2‬נק' זכות[‪.‬‬
‫• סמינר קליני‪ :‬הנחייה קבוצתית של אוכלוסיה‬
‫בעלת צרכים מיוחדים )כולל מפגשים אישיים‬
‫וליווי של סגל בית הספר( ]‪ 2‬נק' זכות[‪.‬‬
‫• התנסות מעשית‪ :‬עבודה מעשית מודרכת‬
‫הכוללת הנחייה של קבוצה‪ ,‬של מפגשים‬
‫פרטניים והשתתפות בישיבות צוות‪ .‬כל לומד‬
‫ילווה ע”י מדריך מוסמך ]‪ 4‬נק' זכות[‪.‬‬
‫• פרוייקט גמר‪ :‬פרוייקט הגמר יוגדר בהתאם‬
‫למסלולי הלימוד וההכשרה ]‪ 2‬נק' זכות[‪.‬‬
‫• תרומה לקהילה‪ :‬בית הספר מכיר בפעילות‬
‫של תרומה לקהילה כמקנה נקודות לצבירה‪.‬‬
‫זאת תוך תאום והגדרה של מסגרת הפעילות‪,‬‬
‫המקום ושעות ההתנדבות ]‪ 2‬נק' זכות[‪.‬‬
‫• לימודים במוסדות אחרים‪ :‬עד ‪ 10%‬מתוכנית‬
‫הלימודים בבית הספר לאמנות תיאטרון‬
‫הבובות‪ ,‬כפוף להגשת מסמכים מתאימים‬
‫ואישור הנהלת בית הספר‪.‬‬
‫מרכז תיאטרון בובות‬
‫מרכז תיאטרון בובות‬
‫צוות מרכז תיאטרון בובות‬
‫אילן סביר מנהל אמנותי וכללי‬
‫אחו כהן מנהל אדמיניסטרטיבי‬
‫מירי פארי מנהלת המוזיאון לאמנות‬
‫תיאטרון הבובות‬
‫ליז מסיקה מנהלת ביה"ס לאמנות‬
‫תיאטרון הבובות‬
‫דליה שמאי מנהלת משרד‬
‫רויטל רונן שיווק‬
‫אתי ראובן פרויקטים וייעוץ קורסים‬
‫אבי מזרחי אחזקה‬
‫דורה אשד מעצבת התערוכות‬
‫סגל בית הספר‬
‫לאמנות תיאטרון הבובות‬
‫ועדה פדגוגית‪ :‬מירי פארי‪ ,‬אילן סביר‪,‬‬
‫ליז מסיקה‬
‫ליז מסיקה בעלת תואר ‪ M.A.‬במשפטים‪,‬‬
‫‪ ,Faculté de Droit ,de Nice – France‬בובנאית‬
‫ומשפטנית‪ .‬מנהלת ביה"ס לאמנות תיאטרון‬
‫בובות‪ .‬שמשה כרכזת הדרכה ומתאמת פעילויות‬
‫מוזיאון וסל תרבות במרכז לתיאטרון בובות‬
‫וכעמיתה בוועדה הפדגוגית ויועצת תוכניות‬
‫לימודים לסטודנטים בביה”ס לאמנות תיאטרון‬
‫הבובות‪.‬‬
‫אילן סביר מנהל אמנותי וכללי של מרכז‬
‫תיאטרון בובות חולון ושל הפסטיבל הבינלאומי‬
‫לתיאטרון ולסרטי בובות בחולון‪ .‬מפעיל בובות‬
‫ראשי ויועץ בתחום הבובות בתוכניות טלוויזיה‬
‫ופרסומות‪ .‬יוצר‪ ,‬שחקן ומפעיל בובות בתיאטרון‬
‫”בבואה”‪ .‬מרצה‪ ,‬מדריך שחקנים‪ .‬שימש כיו"ר‬
‫אונימ"ה )ארגון בינלאומי לתיאטרון בובות(‬
‫בישראל בשנים ‪.19982002‬‬
‫מירי פארי בעלת תואר ‪ B.A.‬באמנות התיאטרון‪,‬‬
‫אוניברסיטת תל אביב‪ .‬בובנאית‪ ,‬אמנית וחוקרת‬
‫תיאטרון‪ ,‬מייסדת בית הספר לאמנות תיאטרון‬
‫הבובות‪ ,‬המוזיאון והפסטיבל הבינלאומי‬
‫לתיאטרון בובות‪ .‬כיום מנהלת ואוצרת המוזיאון‬
‫לאמנות תיאטרון הבובות‪ .‬חברת הועדה ללימודי‬
‫תיאטרון של משרד החינוך‪.‬‬
‫אביטל דבורי בעלת תואר ‪ M.A.‬באמנות המופע‬
‫מ–‪The Central School for Speech and‬‬
‫‪ .Drama, London‬התמחות בתיאטרון פיזי‬
‫ובתיאטרון בובות וחפצים‪ .‬בובנאית‪ ,‬אמנית במה‪,‬‬
‫בימאית וליצנית רפואית‪ .‬זוכה בפרס ”יוצרים”‬
‫בפסטיבל עכו ‪”) 2007‬טרנקילה”( ובפרס ”שפת‬
‫במה” בתחרות ”קיפוד הזהב” להצגות פרינג'‬
‫‪.2008‬‬
‫אדם יכין במאי‪ ,‬בונה תפאורות‪ ,‬בובות ומסכות‪.‬‬
‫למד בפריס בביה”ס ז'ק לקוק‪ ,‬השתלם‬
‫בתיאטרון פנדור ובתיאטרון השמש )אריאן‬
‫מנושקין(‪ .‬אמן תיאטרון הקרון‪.‬‬
‫אופירה ארכוני במאית‪ ,‬מחזאית‪ ,‬בובנאית‪,‬‬
‫תסריטאית‪ ,‬שחקנית‪ .‬מביימת הצגות ומופעי‬
‫במה לילדים ולמבוגרים‪ ,‬כותבת דרמה‪ ,‬הומור‬
‫וסאטירה לבמה ולטלוויזיה‪ .‬הקימה )עם אילן‬
‫סביר( את תיאטרון ”בבואה” במסגרתו יצרה‬
‫והופיעה‪ .‬הדריכה הפעלת בובות לשחקנים‬
‫במחזמר ”אווניוקיו” ובהצגה ”הקוסם מארץ‬
‫עוץ”‪ .‬ביימה את ”נסיךצפרדע” בתיאטרון‬
‫המדיטק‪.‬‬
‫אופיר צויבל בובנאי‪ ,‬מעצב‪ ,‬מפעיל‪ ,‬ומופיע‬
‫בתיאטרון בובות‪ .‬עוסק באמנות פלאסטית‬
‫ובתיאטרון בובות‪ ,‬בוגר ביה”ס לתיאטרון חזותי‪,‬‬
‫יוצר מופעי בובות‪ ,‬בעל סטודיו לעיצוב בובות‬
‫תיאטרון‪ ,‬תפאורות ואביזרים‪ ,‬עם ניסיון במגוון‬
‫חומרים וטכניקות שונות‪.‬‬
‫אלית ובר יוצרת‪ ,‬בימאית ומעצבת של תיאטרון‬
‫בובות ודימויים למבוגרים‪ .‬בוגרת )בהצטיינות(‬
‫בביה"ס לתיאטרון חזותי בירושלים‪ .‬יצרה‬
‫מופעים שונים אשר הועלו בארץ ובחו"ל וזכו‬
‫בפרסים‪ .‬מלמדת מטאפוריקה‪ ,‬עיצוב לבמה‬
‫ואמנות הסיפור במסגרות שונות‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫מרכז תיאטרון בובות סגל‬
‫איקי גלעד בובנאית יוצרת‪ .‬בימאית‪ ,‬מעצבת‪,‬‬
‫שחקנית ומפעילת בובות בתיאטרון ובטלוויזיה‪.‬‬
‫מאמנת אישית‪ .‬מופיעה עם ”ז'ורז'ט ומוריס”‪,‬‬
‫צמד בובות הכפפה‪ ,‬בימי עיון וכנסים מקצועיים‪.‬‬
‫אירנה ליצקי בעלת תואר שני מהאקדמיה‬
‫הממלכתית לאמנויות הבמה בסנט פטרבורג‪,‬‬
‫רוסיה‪ .‬זכתה להכרה מיוחדת ע"י משרד החינוך‬
‫והתרבות בתחום אמנות עכשווית של פיסול‬
‫בובות‪ .‬יוצרת בובות תיאטרון וטלוויזיה‪.‬‬
‫בלה שקאטוב בעלת תואר ‪ B.A.‬באמנות‬
‫תיאטרון הבובות‪ ,‬קייב‪ ,‬אוקראינה‪ .‬בובנאית‪,‬‬
‫שחקנית ובימאית‪ .‬הופיעה כשחקנית ומפעילת‬
‫בובות בתיאטרון של אריק סמית ובהמשך‪ ,‬ביחד‬
‫עם קבוצת אמנים‪ ,‬הקימה את תיאטרון הבובות‬
‫”פטרושקה” במסגרתו יצרה והופיעה בהצגות‬
‫לקהל הצעיר‪ .‬הקימה גם את תיאטרון ”הגלגל”‪.‬‬
‫השתתפה בפסטיבלים בינלאומיים בארץ ובחו”ל‪.‬‬
‫ובני נוער‪ ,‬הדרכות וייעוצים להורים‪ ,‬הנחיית‬
‫קבוצות‪ .‬התמחות ביחידה לטיפול יום במבוגרים‪,‬‬
‫היחידה הפסיכיאטרית ביה”ח איכילוב‪ ,‬טיפול‬
‫ואבחון במבוגרים‪ ,‬הנחיית קבוצות‪ .‬פסיכולוגית‬
‫חינוכית בשירות הפסיכולוגי חינוכי של יפו‪ .‬תואר‬
‫שני בהיסטוריה של האמנות מאוניברסיטת פריז ‪I‬‬
‫נתיאוןסורבון‪ ,‬לימודי בובנאות בביה”ס לתיאטרון‬
‫בובות בחולון‪ ,‬מרבה לשלב שני תחומים אלו ככלי‬
‫טיפולי בעבודה עם ילדים‪.‬‬
‫דברת הראל דוקטורנטית‪ ,‬בוגרת לימודי תואר‬
‫שני במסלול ’דרמה וספרות ככוחות מרפאים'‪,‬‬
‫אוניברסיטת בר–אילן‪ .‬בוגרת תואר ראשון במדעי‬
‫ההתנהגות‪ ,‬אוניברסיטת בן גוריון בנגב ולימודי‬
‫דרמה תרפיה במכללת תל–חי‪ .‬בעלת ניסיון רב‬
‫בעבודה טיפולית עם ילדים ומתבגרים במסגרות‬
‫חינוכיות מגוונות ובקליניקה פרטית‪ .‬מתמחה‬
‫בטיפול יצירתי בקשישים ובחולי דמנציה‪.‬‬
‫דפנה קרון‬
‫בת חן שפירא בעלת תואר שני בהנחיית‬
‫קבוצות מטעם לסלי קולג'‪ ,‬תואר ראשון בחינוך‬
‫מיוחד ותעודת הוראה באמנות פלסטית‪ .‬מנחה‪,‬‬
‫מדריכה ומאמנת‪ ,‬מלמדת הנחיית קבוצות‪,‬‬
‫מפתחת תכנים ותוכניות ומכשירה מנחים‪.‬‬
‫מתמחה בהנחיית תוכןתהליך וגיבוש זהות‬
‫מקצועית‪.‬‬
‫גילי קוזין אולמר בעלת תואר שני בעיצוב‬
‫ובניה לתיאטרון בובות מהאקדמיה הממלכתית‬
‫לאמנויות התיאטרון בסנט–פטרסבורג‪ ,‬רוסיה‬
‫מעצבת ובונה בובות‪ ,‬מסכות‪ ,‬תלבושות ותפאורה‬
‫לתיאטרון )”האומר כן האומר לא”‪” ,‬חבוי בסלע”‪,‬‬
‫”מוצא של כבוד”‪” ,‬טרמפ על מטאטא” ועוד(‪.‬‬
‫העלתה בשיתוף עם אפרת גונן את ”מעשה‬
‫בחושך” במסגרת הפסטיבל לתיאטרון בובות‬
‫במרכז לתיאטרון בובות‪.‬‬
‫גלית דודזון בוגרת תואר שני בפסיכולוגיה‬
‫קלינית מאוניברסיטת פריז ‪ V‬רנה דקארט‪,‬‬
‫בוגרת תואר ראשון בפסיכולוגיה מאוניברסיטת‬
‫תל אביב‪ .‬התמחות בשירות הפסיכיאטרי לילד‬
‫ולמתבגר של ביה”ח איכילוב‪ ,‬טיפול ואבחון ילדים‬
‫בעלת תואר שני בבימוי מ–‪The‬‬
‫‪Central School for Speech and Drama, London‬‬
‫בימאית המתמחה ביצירת תיאטרון ”יש מאין”‬
‫בקבוצות )‪ ,(Devised Theatre Practice‬בתיאטרון‬
‫חזותי ופיזי ובפרפורמנס‪ .‬ממייסדי קבוצת ”איפה‬
‫דנה”‪ ,‬איתה זכתה בפרסים בפסטיבל עכו ‪2006‬‬
‫)”נטוע”( ובפסטיבל בת–ים לתיאטרון רחוב ‪2007‬‬
‫)”הימה”(‪ .‬זוכת מלגות מת”ן ומפעל הפיס‪.‬‬
‫הופיעה בפסטיבלים בלונדון‪ ,‬בפולין ובבלגיה‪.‬‬
‫הדס עפרת אמן בינתחומי‪ .‬ממקימי תיאטרון‬
‫הקרון‪ ,‬בית הספר לתיאטרון חזותי והזירה‬
‫הבינתחומית בירושלים ומנהלם הראשון‪ .‬מנהלם‬
‫האמנותי בעבר של הפסטיבל הבינלאומי‬
‫לתיאטרוני בובות‪ ,‬פסטיבל פנומנה לאמנות‬
‫המופע ופסטיבל קולה של המילה‪ .‬יזם את‬
‫הקמתו של ארגון אונימ”ה ישראל‪ .‬הוציא לאור‪:‬‬
‫”היית מת” )גוונים‪ ,(2004 ,‬שמונה עבודות מיצג‬
‫)‪” ,(DVD, 2005‬שיחות עם בובה” )סל תרבות‬
‫ארצי‪ .(2007 ,‬זוכה פרס שר התרבות לאמנות‬
‫לשנת ‪.2008‬‬
‫הילה פלשקס בעלת תואר שני מדאס–ארט‪,‬‬
‫בית ספר לאמנויות הבמה באמסטרדם‪ .‬לימודי‬
‫מרכז תיאטרון בובות‬
‫עיצוב גרפי בויטל‪ .‬יוצרת המתמחה בפיסול‬
‫בובות‪ ,‬עיצוב במות ועיצוב גרפי‪ .‬יוצרת המשלבת‬
‫בעבודותיה סרטי אנימציה‪ ,‬טיפוגרפיה‪ ,‬איור‪,‬‬
‫פיסול‪ ,‬מריונטות מעץ‪ ,‬עבודת מחשב‪ ,‬עריכה‬
‫וצילום ניסיוני‪ .‬יצירתה ”הסעודה האחרונה”‬
‫הוצגה בהצלחה בבלגיה‪ ,‬בהולנד ובישראל‪.‬‬
‫זולה רדולסקו אמן מריונטות )בובות חוטים(‬
‫ותיק ובין הבודדים בתחומו בארץ‪ .‬החל את דרכו‬
‫המקצועית ב–‪ 1941‬ועבד כבובנאי שנים רבות‬
‫בתיאטרון טנדריקה בבוקרשט‪ ,‬רומניה‪ .‬במקביל‬
‫הופיע עם מופע היחיד שלו בכל רחבי אירופה‪,‬‬
‫בהודו‪ ,‬בפקיסטן‪ ,‬בטורקיה ועוד‪ .‬עלה לארץ‬
‫ב–‪ 1978‬ומאז מופיע באופן רציף תחת השם‬
‫”זולה והבובות שלו”‪.‬‬
‫מעין רזניק בובנאית ויוצרת תיאטרון בובות‬
‫למבוגרים‪ ,‬בעלת סטודיו לעיצוב ובניית בובות‬
‫ביפו‪ .‬עוסקת בעיצוב ופיסול‪ ,‬בימוי‪ ,‬כתיבה‪,‬‬
‫משחק והפעלה‪ .‬מופיעה עם הצגות למבוגרים‬
‫בתיאטראות שונים בארץ‪ ,‬בפסטיבלים‬
‫בינלאומיים ובמקומות נוספים‪ .‬בוגרת בית הספר‬
‫לתיאטרון חזותי ומכללת דוד ילין‪.‬‬
‫מיכל בן ענת מעצבת בובות ענק ותפאורות‪,‬‬
‫בנאית מיניאטורות‪ ,‬ומורה לתיאטרון‪ .‬עצבה‬
‫וניהלה אמנותית תהלוכות ועדלאידע‪ ,‬מלמדת‬
‫בניית תיאטרון בובות‪ .‬בוגרת מכללת סמינר‬
‫הקיבוצים במגמת בימוי תיאטרון‪ ,‬ומגמת עיצוב‬
‫תפאורה‪.‬‬
‫סמדר קופר קיסרי מרכזת מסלול תיאטרון‬
‫בובות ככלי טיפולי‪ .‬תרפיסטית בדרמה‪ ,‬סיפורים‬
‫ובובות‪ .‬מסטרנטית בדרמה וסיפור כאמצעי‬
‫מרפא באונ' בר–אילן‪ .‬חוקרת תיאטרון בובות‪,‬‬
‫מרצה במסגרות אקדמיות וכנסים מקצועיים‪.‬‬
‫יוצרת מודל ”בובותרפיה”‪ .‬יוצרת ומנהלת‬
‫תוכנית ”מה עוזר כשקשה לי” —‬
‫תוכנית לפיתוח משאבי התמודדות באמצעות‬
‫בובות וסיפורים‪ .‬חברת צוות מרכז ”משאבים”‪,‬‬
‫המרכז לפיתוח משאבי התמודדות המתמחה‬
‫בפיתוח חוסן אישי‪ ,‬קבוצתי ומערכתי בארץ‬
‫ובעולם‪.‬‬
‫רוני מוסנזון נלקן בעלת תואר ‪ B.A.‬באמנות‬
‫התיאטרון )בהצטיינות(‪ ,‬אוניברסיטת תל אביב‪.‬‬
‫אמנית בתיאטרון הקרון‪ .‬יוצרת הצגות‪ ,‬כותבת‪,‬‬
‫מנחה ומלמדת‪ .‬יצרה הצגות ומופעים לתיאטרון‬
‫ולטלוויזיה‪ .‬כתבה עם מרית בן ישראל ספר‬
‫על תיאטרון בובות אמנותי‪” ,‬חפץ–לב” )‪.(2009‬‬
‫מלמדת בביה”ס לתיאטרון חזותי מיום הקמתו‪.‬‬
‫מטפלת במגע בשיטת מריון רוזן‪.‬‬
‫רותי תמיר בעלת תואר ‪ B.A.‬בתיאטרון‪Florida ,‬‬
‫‪ .International University, USA‬למדה פנטומימה‬
‫קלאסית אצל גרג גולדסטון )ארה”ב(‪ ,‬תיאטרון‬
‫פיזי על פי אטיין דקרו עם תיאטרון ”המלאך‬
‫המשוגע” )פריס‪ ,‬צרפת( ולהקת התיאטרון הפיזי‬
‫ה”אדטפטורס” )ניו יורק(‪ ,‬איתם גם הופיעה‪.‬‬
‫שחקנית‪ ,‬פנטומימאית‪ ,‬בימאית ויוצרת תיאטרון‬
‫פיזי לתיאטרון ולטלוויזיה‪.‬‬
‫שרון סילבר מרת ‪ AD.DIP‬בלימודי תיאטרון‬
‫בובות ב‪The Central School for Speech and‬‬
‫‪ .Drama, London‬מעצבת‪ ,‬בובנאית ומפיקה‬
‫הצגות לתיאטרון בובות‪ .‬השתתפה בפסטיבלים‬
‫בינלאומיים באנגליה‪ ,‬בסקוטלנד ובסלובניה‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪28‬‬
‫תקנון ונהלי רישום‬
‫תקנון ונהלי רישום‬
‫שעות קבלת קהל‬
‫רישום‪ :‬ימים א'ה'‪10:0016:00 ,‬‬
‫טלפון‪ 036516848 :‬שלוחה ‪0‬‬
‫פגישת ייעוץ‪ :‬בתיאום טלפוני בלבד‪,‬‬
‫טלפון‪ 036516848 :‬שלוחות ‪ 2‬או ‪3‬‬
‫פרטי קשר‬
‫דוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫טלפון‪ 036516848 :‬שלוחה ‪2‬‬
‫פקס‪036516698 :‬‬
‫כתובת‪ :‬מרכז תיאטרון בובות‪,‬‬
‫רח' דוד רמז ‪ ,13‬חולון‬
‫למשלוח מכתבים‪ :‬ת‪ .‬ד‪ ,6390 .‬חולון ‪58163‬‬
‫אתר‪www.puppetcenter.co.il :‬‬
‫תאריכי הרשמה‬
‫רישום מוקדם‪ :‬עד לתאריך ‪27.09.11‬‬
‫רישום נוסף‪ :‬עד לתאריך ‪27.10.11‬‬
‫רישום לקורסים הנפתחים בסמסטר ב'‬
‫עד לתאריך ‪16.02.12‬‬
‫הליך רישום וקבלה‬
‫• יש למלא טופס רישום‪ ,‬לצרף ‪ 2‬תמונות‬
‫פספורט ולשלם דמי רישום כנדרש עבור‬
‫מסלול הלימודים הנבחר‪ .‬ניתן לשלם טלפונית‬
‫באשראי או לשלוח המחאה לפקודת‪ :‬החברה‬
‫לבידור ובילוי חולון‪ ,‬בע"מ‬
‫• הצגת מסמכים רלוונטיים‪ ,‬קורות חיים‪,‬‬
‫תעודת זהות‬
‫• ראיון אישי עם איש סגל אקדמי )במידת‬
‫הצורך(‬
‫אפשרויות תשלום שכר לימוד‬
‫הפסקת לימודים‪/‬ביטול לימודים‬
‫סטודנט המעוניין להפסיק לימודיו יודיע‬
‫על כך בכתב ע"ג טופס יעודי הנמצא במזכירות‬
‫המרכז‪.‬‬
‫החיוב בשכר הלימוד בהתאם לתקנון ביטול‬
‫לימודים והחזר שכר לימוד‪ ,‬המפורט בידיעון זה‪.‬‬
‫התאריך הקובע הוא מועד קבלת הודעת הביטול‬
‫הכתובה‪.‬‬
‫שכר הלימוד ישולם גם במקרי היעדרות‪ ,‬למעט‬
‫מחלה מעל ‪ 3‬שבועות ובאישור רופא‪.‬‬
‫יש לצרף העתק קבלה‪.‬‬
‫תקנון ביטול לימודים והחזר שכר לימוד‬
‫• ביטול בתוך ‪ 14‬ימים ממועד הרישום‪ ,‬ובלבד‬
‫שהביטול ייעשה לפחות ‪ 7‬ימים‪ ,‬שאינם ימי‬
‫מנוחה‪ ,‬קודם למועד תחילת הלימודים‪ ,‬יהא‬
‫הסטודנט זכאי למלוא התמורה ששולמה על‬
‫ידו‪ ,‬לרבות דמי הרישום‪ .‬החברה תהייה זכאית‬
‫לגבות דמי ביטול בהתאם להוראות תקנות‬
‫הגנת הצרכן )ביטול עסקה(‪ ,‬התשע"א‪.2010‬‬
‫• לאחר תחילת הלימודים ועד המפגש השלישי‬
‫)כולל(‪ ,‬החזר שכר הלימוד בניכוי ‪ ₪ 150‬לכל‬
‫שיעור‪.‬‬
‫• לאחר מכן אין זכאות להחזר שכר הלימוד‪.‬‬
‫דמי רישום לא יוחזרו‪ ,‬אלא במקרה של ביטול‬
‫כאמור בתקנון ביטול לימודים והחזר שכר לימוד‪.‬‬
‫הנחות‬
‫• רישום מוקדם ‪ /‬סטודנט ותיק ‪ /‬גמלאי‪5% :‬‬
‫• קורס שלישי ואילך‪ 25% :‬הנחה )הזול מביניהם(‬
‫• חיילים משוחררים‪ :‬ניתן לשלם את שכר‬
‫הלימוד עבור מסלול ”הכשרת אמני תיאטרון‬
‫בובות" באמצעות הפיקדון האישי*‬
‫• ניתן לשלם בהמחאות או בכרטיס אשראי‪,‬‬
‫ללא ריבית‬
‫• ניתן לפרוס את התשלומים‪) .‬תשלום אחרון‬
‫לא יאוחר מתום שנת הלימודים( ניתן לשלם‬
‫במזומן בתשלום אחד‬
‫• הגבייה הינה מראש לשנת הלימודים כולה‬
‫• מורים‪/‬ות‪ ,‬גננים‪/‬ות ומטפלים‪/‬ות‪ :‬הקורסים‬
‫”תיאטרון הבובות ככלי טיפולי יסודות"‬
‫ו"תיאטרון הבובות ככלי חינוכי"‪ ,‬מוכרים על ידי‬
‫משרד החינוך לגמול עם ציון‪ ,‬ל–‪ 120‬שעות*‪.‬‬
‫המחאות חוזרות או ביטול פעולה בכרטיס‬
‫אשראי‪ :‬יחויב הסטודנט בדמי הביטול לפי‬
‫תעריפי הבנקים‪.‬‬
‫* בכפוף לאישור השנתי של הגורמים‬
‫הרלוונטיים‪ .‬על הלומד לוודא זכאותו‪.‬‬
‫תקנון ונהלי רישום לוח זמנים אקדמי לוח חופשות‬
‫שכר הלימוד כולל‬
‫• במסלול ”תיאטרון בובות ככלי טיפולי —‬
‫למטפלים”‪:‬‬
‫* לפסיכולוגים עובדי השירות הציבורי —‬
‫אפשרות לקבלת מלגה מקרן ידע‪,‬‬
‫הסתדרות האקדמאים במח”ר‪.‬‬
‫* הנחות לחברי איגוד העובדים הסוציאלים‪.‬‬
‫• השתתפות בימי עיון המהווים חלק מתוכנית‬
‫הלימודים‬
‫• סמינר שטח‪ ,‬במסלול תיאטרון בובות ככלי‬
‫טיפולי‬
‫• אישורי לימודים‬
‫• בקשות להנחות חריגות אשר יוגשו עד‬
‫לתאריך ‪ 27‬בספטמבר ‪) 2011‬ללימודים‬
‫בסמסטר א'( ועד לתאריך ‪ 22‬בינואר ‪2012‬‬
‫)ללימודים בסמסטר ב'( ידונו עד למועד‬
‫פתיחת הלימודים‪.‬‬
‫שכר הלימוד אינו כולל‬
‫• דמי חברות באגודת הסטודנטים‬
‫• רישום לגמול )בקורסים המתאימים(‬
‫• דמי רישום‬
‫• שירותי ספריה )פיקדון בלבד(‬
‫• חומרים‬
‫• בקשות מאוחרות ניתן להגיש עד לתאריך‬
‫‪ 30‬בנובמבר והן ידונו בכפוף לשיקולי הנהלת‬
‫מרכז תיאטרון בובות‪.‬‬
‫ניתן להשתמש בשירותי ספריית המרכז תמורת‬
‫פיקדון )המחאת ערבון ע"ס ‪(₪ 500‬‬
‫אין כפל הנחות‪.‬‬
‫לוח זמנים אקדמי‬
‫מועד‬
‫יום‬
‫תאריך עברי‬
‫תאריך לועזי‬
‫פתיחת שנת הלימודים‬
‫א‬
‫ב' בחשוון‬
‫‪30.10.2011‬‬
‫יום עיון והעשרה* וטקס חלוקת תעודות‬
‫א‬
‫כ”ט בכסלו‬
‫‪25.12.2011‬‬
‫סיום סמסטר א'‬
‫ו‬
‫י' בשבט‬
‫‪03.02.2012‬‬
‫פתיחת סמסטר ב'‬
‫א‬
‫כ”ו בשבט‬
‫‪19.02.2012‬‬
‫עדלאידע‬
‫ה‬
‫י”ד באדר‬
‫‪08.03.2012‬‬
‫יום עיון והעשרה לכלל הסטודנטים‬
‫א‬
‫ב' בניסן‬
‫‪25.03.2012‬‬
‫סיום סמסטר ב'‬
‫ו‬
‫ט' בתמוז‬
‫‪29.06.2012‬‬
‫*יום העיון בסמסטר א' מתקיים במהלך חופשת החנוכה‬
‫לוח חופשות‬
‫מועד‬
‫יום‬
‫חופשת חנוכה‬
‫חופשת פורים‬
‫ה‬
‫חופשת פסח‬
‫ערב יום הזיכרון לשואה ולגבורה‬
‫ד‬
‫תאריך עברי‬
‫תאריך לועזי‬
‫כ"ה בכסלו ג' בטבת‬
‫‪2129.12.2011‬‬
‫י"ד באדר‬
‫‪08.03.2012‬‬
‫ט'כ"א בניסן‬
‫‪0113.04.2012‬‬
‫כ"ו בניסן‬
‫‪18.04.2012‬‬
‫ערב יום הזיכרון )מוקדם(‬
‫ג‬
‫ב' באייר‬
‫‪24.04.2012‬‬
‫יום הזיכרון ויום העצמאות )מוקדם(‬
‫דה‬
‫ג'ד' באייר‬
‫‪2526.04.2012‬‬
‫חופשת שבועות‬
‫א‬
‫ו' בסיוון‬
‫‪27.05.2012‬‬
‫‪29‬‬
‫‪30‬‬
‫מערכת שעות‬
‫מ ע ר כ ת ש ע ו ת ס מ ס ט ר א'‬
‫ימים‬
‫‪11:30 11:15‬‬
‫חדר‬
‫‪10:00 09:00‬‬
‫סטודיו ‪2‬‬
‫‪ l l‬בובה לֶרגֶשׁ יציקות בחומרים שונים‬
‫‪12:00‬‬
‫‪12:15‬‬
‫‪12:30‬‬
‫‪ l l‬משחק והנפשה דרך כפות ידיים‬
‫סטודיו ‪3‬‬
‫שני‬
‫‪12:45‬‬
‫‪13:00‬‬
‫‪13:30‬‬
‫‪13:45‬‬
‫‪14:00‬‬
‫‪14:15‬‬
‫סטודיו ‪4‬‬
‫‪ l‬תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫סטודיו ‪5‬‬
‫‪ l‬מחפץ דומם לחפץ–לב‬
‫‪ l l‬טכניקות קלאסיות בהפעלת בובות‬
‫במה קטנה‬
‫‪ l l‬הגוף כמריונטה יסודות המשחק הפיזי‬
‫‪lllll‬‬
‫היבטים ותפישות של יצירה ויוצרים‬
‫האנגר‬
‫שלישי‬
‫רביעי‬
‫סטודיו ‪2‬‬
‫‪ ll‬בנייה עיצוב והפעלה בובת ספוג‬
‫סטודיו ‪3‬‬
‫‪ l‬הנחיית קבוצות בשילוב אמנויות‬
‫סטודיו ‪5‬‬
‫‪ l‬בניית בובות והפעלתן‬
‫לתהליכים רגשיים א'‬
‫‪ l l‬יסודות בעיצוב וקומפוזיציה‬
‫‪ l‬גישות פסיכולוגיות וזיקתן לתהליכי יצירה באמנות ובתיאטרון הבובות‬
‫במה קטנה‬
‫‪ l l‬תיאטרון בובות למבוגרים‬
‫סטודיו ‪2‬‬
‫‪ l l‬בניית בובות לתיאטרון‬
‫במה קטנה‬
‫‪ l l‬האסתטיקה של תיאטרון הבובות‬
‫מ ע ר כ ת ש ע ו ת ס מ ס ט ר ב'‬
‫ימים‬
‫‪11:30 11:15‬‬
‫חדר‬
‫‪10:00 09:00‬‬
‫סטודיו ‪2‬‬
‫‪ l l‬בובה לֶרגֶשׁ יציקות בחומרים שונים‬
‫‪12:00‬‬
‫‪ l l‬משחק והנפשה דרך כפות ידיים‬
‫סטודיו ‪3‬‬
‫שני‬
‫‪12:15‬‬
‫‪12:30‬‬
‫‪12:45‬‬
‫‪13:00‬‬
‫‪13:30‬‬
‫‪13:45‬‬
‫‪14:00‬‬
‫‪14:15‬‬
‫סטודיו ‪4‬‬
‫‪ l‬תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫סטודיו ‪5‬‬
‫‪ l‬מחפץ דומם לחפץ–לב‬
‫‪ l l‬טכניקות קלאסיות בהפעלת בובות‬
‫במה קטנה‬
‫‪ l l‬הגוף כמריונטה יסודות המשחק הפיזי‬
‫‪lllll‬‬
‫היבטים ותפישות של יצירה ויוצרים‬
‫האנגר‬
‫שלישי‬
‫סטודיו ‪2‬‬
‫‪ ll‬בנייה עיצוב והפעלה בובת ספוג‬
‫‪ l l‬יסודות בעיצוב ובקומפוזיציה‬
‫סטודיו ‪3‬‬
‫‪ l‬הנחיית קבוצות בשילוב אמנויות‬
‫‪ l l‬מה עושה בובה בתוך סיפור?‬
‫סטודיו ‪4‬‬
‫‪ l‬גישות פסיכולוגיות וזיקתן לתהליכי יצירה באמנות ובתיאטרון הבובות‬
‫סטודיו ‪5‬‬
‫במה קטנה‬
‫‪ l‬בניית בובות והפעלתן‬
‫לתהליכים רגשיים א'‬
‫‪ l l‬בניית בובות לתיאטרון‬
‫סטודיו ‪2‬‬
‫רביעי‬
‫במה קטנה‬
‫‪ l‬בניית בובות והפעלתן לתהליכים רגשיים ב'‬
‫‪ l l‬שפה וסגנון בתיאטרון בובות‬
‫מערכת שעות‬
‫‪14:30‬‬
‫‪14:45‬‬
‫‪ll‬‬
‫‪l‬‬
‫‪l‬‬
‫‪l‬‬
‫‪l‬‬
‫הכשרת בובנאים‬
‫תיאטרון בובות ככלי טיפולי‬
‫אמנות הקרנבל‬
‫השתלמויות מקצועיות‬
‫קורסים לקהל הרחב‬
‫‪15:30‬‬
‫‪16:30 16:00‬‬
‫‪16:45‬‬
‫‪17:00‬‬
‫‪17:15‬‬
‫‪17:30‬‬
‫‪17:45‬‬
‫‪18:00‬‬
‫‪18:30‬‬
‫‪18:45‬‬
‫‪19:00‬‬
‫‪20:15‬‬
‫‪20:30‬‬
‫‪ l l‬אנטומיה‪ ,‬בנייה ועיצוב בובות‬
‫‪ l l‬בניית בובות עם מנגנונים מורכבים‬
‫‪ l‬תיאטרון בובות ככלי טיפולי למטפלים‬
‫‪ l‬חלון לתיאטרון בובות‬
‫‪ l l‬יסודות בתיאטרון בובות‬
‫‪ l‬אמנות הקרנבל בקהילה‬
‫‪ l‬בניית בובות והפעלתן לתהליכים רגשיים ב'‬
‫‪ l‬הנחיית קבוצות ומפגשים אישיים יסודות‬
‫‪ l l‬גישות בימוי‪ ,‬משחק ועיצוב בתיאטרון המודרני‬
‫‪ l‬בניית בובות לתיאטרון בסיסי‬
‫‪ l l‬תיאטרון בובות לילדים‬
‫‪14:30‬‬
‫‪14:45‬‬
‫‪15:30‬‬
‫‪16:30 16:00‬‬
‫‪16:45‬‬
‫‪17:00‬‬
‫‪17:15‬‬
‫‪17:30‬‬
‫‪17:45‬‬
‫‪18:00‬‬
‫‪ l l‬אנטומיה‪ ,‬בנייה ועיצוב בובות‬
‫‪ l‬תיאטרון בובות ככלי טיפולי למטפלים‬
‫‪ l‬חלון לתיאטרון בובות‬
‫‪ l l‬יסודות בתיאטרון בובות‬
‫‪ l‬אמנות הקרנבל בקהילה‬
‫‪ l l‬גישות בימוי‪ ,‬משחק ועיצוב בתיאטרון המודרני‬
‫‪ l‬תיאטרון בובות ככלי טיפולי הנחיית קבוצות ומפגשים אישיים יסודות‬
‫‪ l l‬טכניקות מודרניות בהפעלת בובות‬
‫‪ l‬בניית בובות לתיאטרון בסיסי‬
‫‪ l l‬תיאטרון בובות לילדים‬
‫‪18:30‬‬
‫‪18:45‬‬
‫‪19:00‬‬
‫‪20:15‬‬
‫‪20:30‬‬
‫‪31‬‬
‫‪32‬‬
‫לככר קוגל‬
‫לכיוון כביש אזור‬
‫ההסתדרות‬
‫רח' דוד רמז ‪ ,13‬חולון‬
‫טל‪036516848 :‬‬
‫זלמן ארן‬
‫אהרונוביץ‬
‫פיכמן‬
‫החלוץ‬
‫אליעזר הופיין‬
‫אילת‬
‫עירייה‬
‫אליהו גולומב‬
‫לכיוון כביש‬
‫איילון דרום‬
‫)מחלף יוספטל(‬
‫‪13‬‬
‫פנחס לבון‬
‫דוד רמז‬
‫אילת‬
‫לכיוון כביש גהה‬
‫הציונות‬
‫שמירת זכויות‬
‫בית הספר לאמנות תיאטרון הבובות שומר לעצמו את הזכות להכניס שינויים בלא הודעה מוקדמת בפרטים המופיעים בידיעון זה והשינויים‬
‫יחייבו את הלומדים בבית הספר לאמנות תיאטרון הבובות‪ / .‬פתיחת קורס ו‪/‬או המשכו מותנים במספר מינימום של משתתפים‪ .‬בית‬
‫הספר רשאי להפסיק הוראת קורס כלשהו עקב מיעוט משתתפים או מכל סיבה אחרת‪ .‬הנושאים המופיעים בתוכנית הלימודים מדגימים‬
‫את המסגרת הכללית של הקורסים‪ .‬חלק מהנושאים בכל קורס עשוי להשתנות מעת לעת‪ ,‬גם במהלך הלימודים‪ ,‬בהתחשב בצרכים אקדמיים‬
‫ופדגוגיים‪ ,‬או למיטב שיפוטה ושיקול דעתה של הנהלת בית הספר‪ / .‬תוכנית הלימודים בכל קורס בנויה על בסיס מכסת שעות המחושבת‬
‫על פי חלוקה לשעות לימוד אקדמיות וכוללת גם בחינות ו‪/‬או הגשת עבודות ו‪/‬או השתתפות בימי עיון ו‪/‬או פרוייקטים‪ / .‬מכסת השעות בכל‬
‫קורס תינתן במלואה גם אם תכנים מסוימים ישתנו ויתעדכנו‪ / .‬זכאות לאישור לימודים ו‪/‬או קבלת ציון ו‪/‬או תעודת גמר מותנית בנוכחות‬
‫בשיעורים ובעמידה במטלות החובה הקורס‪.‬‬
20112012 ,‫ידיעון שנת הלימודים תשע"ב‬
‫בית הספר לאמנות תיאטרון הבובות בחולון הוא המוסד היחידי בארץ המציע הכשרה מקצועית‬
;‫ בית הספר הינו חלק ממרכז תיאטרון בובות‬.‫מקיפה בתחומי העיסוק והיצירה באמנות תיאטרון הבובות‬
‫ לחוקרים ולסטודנטים בתחום‬,‫ למטפלים‬,‫ למורים‬,‫ ליוצרים‬,‫ בית לאמנים‬,‫מוקד מקצועי ישראלי ובינלאומי‬
‫ מ"ר וכולל‬1500 ‫ המתפרש על שטח של‬,‫ ייחודי ויוצא דופן‬,‫ המרכז פועל במתחם מעוצב‬.‫תיאטרון הבובות‬
‫ פסטיבל בינלאומי‬,‫ אולמות להצגות ולאירועים‬2 ,‫ גם מוזיאון לאמנות תיאטרון הבובות‬,‫מלבד בית הספר‬
.‫ ארכיון וחנות‬,‫ ספרייה‬,‫ חוגים לילדים‬,‫שנתי לתיאטרון ולסרטי בובות‬
‫ ופועל בחסות עירית חולון ובתמיכת משרד התרבות והספורט מנהל‬1989 ‫בית הספר נוסד בשנת‬
‫ תוכניות‬,‫ באמצעות תוכניות לימוד‬,‫ בית הספר פועל בזיקה לקהילה ולסביבה בה הוא נמצא‬.‫התרבות‬
‫ באווירה אישית ותומכת על–ידי מיטב אנשי‬,‫ הלימוד מתקיים בקבוצות קטנות‬.‫העשרה ופעילויות ייחודיות‬
.‫ תנועה ומשחק‬,‫ בכיתות לימוד מצוידות ומותאמות לעבודה ביצירה עם חומרים‬,‫המקצוע המובילים בארץ‬
‫תהליך הלמידה שם דגש על פיתוח מיומנויות וכישורים רב גוניים של אמן תיאטרון בובות ועל שילוב בין‬
.‫ בוגרי בית הספר משתלבים ”בעשייה ובתעשייה" במגזר הציבורי והפרטי‬.‫התנסות מעשית ולימודים עיוניים‬
.‫בוגרים מצטיינים משתלבים בעבודה בפעילויות המרכז לתיאטרון בובות‬
.‫איתנו לומדים בגדול עד הפרטים הקטנים‬
The Puppetry Arts School in Holon is the
only arts school in Israel that offers complete
professional training in puppetry arts, both
vocational and creative. The school operates
on the basis of the Israeli International Puppet
Theater Center. The center is equipped with
a unique complex which occupies 1,500 sq m
plot and consists of three superbly equipped
buildings, fully suitable for creative and
educational activities. Apart from the Puppetry
Arts School, the center is home to Puppetry Art
Museum, a hall for theatrical performances and
festivities, a library and a puppetry shop. An
annual International Puppet Theater and Film
Festival is also held at the center.
The Puppetry Arts School was founded in 1989
and is supported by Holon City Council and the
State Board of Culture at the Ministry of Culture
and Sport.
We encourage you to take part in an amazing and
exciting journey backstage of puppet theater.
At our school you can study the great
art of puppetry down to the minutest
details.
Школа кукольного театрального искусства в Холоне представляет собой единственное
в Израиле художественное учебное заведение, предлагающее полную профессиональную подготовку в
области искусства театра кукол – как прикладного,
так и творческого направления. Школа действует на
базе Израильского международного центра кукольного театрального искусства. Под крышей Центра
находится Музей театра кукол, зал для театральных
представлений и торжественных мероприятий, библиотека и магазин кукольно-театральных принадлежностей. В стенах Центра ежегодно проводится
Международный фестиваль театра кукол и кукольной анимации.
Школа располагает классами и мастерскими, оснащенными всем необходимым для обучения работе с
материалами, управлению куклами и актерскому мастерству. Обучение проводится в маленьких группах,
в дружелюбной и творческой атмосфере, под руководством ведущих израильских мастеров кукольного
театрального искусства.
Приглашаем вас принять участие в необыкновенном
и увлекательном путешествии по закулисному миру
кукольного театра.
‫ידיעון‬
‫ת ש ע " ב ‪2 0 11 2 0 12‬‬
‫בית הספר לאמנות‬
‫תיאטרון הבובות חולון‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪www.puppetcenter.co.il‬‬
‫משרד התרבות‬
‫והספורט‬
‫תמונת השער‪ :‬מתוך ההצגה ”הריקוד של פלורה”‪.‬‬
‫יצירה ובימוי‪ :‬אביטל דבורי‪.‬‬
‫שותפות ליצירה ומבצעות‪ :‬יפעת ויינר )בתמונה(‪ ,‬מוריה בן אבות‪ ,‬אורית ליבוביץ'נוביץ' )שגם עיצבה ובנתה את הבובות(‪.‬‬
‫בסיוע מרכז תיאטרון בובות חולון‪ .‬צילום‪ :‬יוהאן שגב‪.‬‬
‫איורים‪ :‬מריה גורביץ‬
‫עיצוב גרפי‪ :‬שירה סופר‬
‫צילומים‪ :‬סטודיו ”הצלמים”‪ ,‬נועם סלונים‪ ,‬אביטל מנור פלג‪ ,‬אנה ליבדינסקי‪ ,‬עודד מרום‪ ,‬ליז מסיקה‪ ,‬אילן סביר‬