רשימת קורסים לשנת תשע"ה

‫תלמידים והורים יקרים‪,‬‬
‫המרכז להעשרה חינוכית לילדים מחוננים ומצטיינים פועל בשלושה צירים ערכיים ‪:‬‬
‫מערכים אלה נגזרו ארבע מטרות עיקריות‪:‬‬
‫‪ #‬יצירת סביבת למידה מאפשרת שיח מאתגר ויצירת ידע חדש ; ‪ #‬חשיפה למגוון תחומי ידע ויצירת הזדמנות לאיתור המצוינות של כל תלמיד ;‬
‫‪ #‬ייזום‪ ,‬הובלה ותפעול של יוזמות חינוכיות מובילות ורב תחומיות ; ‪ #‬יצירת שיתוף פעולה עם נכסיה של חולון ‪ -‬המכון הטכנולוגי ‪ HIT‬ומוסדות התרבות‪.‬‬
‫המטרות ממומשות בקורסים המיועדים לתלמידים בעלי פוטנציאל לימודי גבוה הרוצים להיפגש עם תלמידים חזקים וסקרנים כמותם ללמידה איכותית‬
‫ומאתגרת‪ ,‬עברו מבחנים וקיבלו המלצות מבתי הספר‪.‬‬
‫בקורסים מלמדים מרצים בעלי ניסיון בהוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים המחוברים לאקדמיה ולחידושים ברוח הזמן‪.‬‬
‫קבוצות הלימוד קטנות וניתן בהן יחס אישי לכל לומד‪.‬‬
‫רח' רבין ‪ ,20‬קריית רבין חולון או במקומות אחרים כמפורט בחוברת להלן‪.‬‬
‫פתיחת קורס מותנית במספר מינימלי של נרשמים‪ .‬המרכז שומר לעצמו את הזכות לשנות ימי פעילות ו‪/‬או לבטל קורס שמעט נרשמו אליו‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫חשבון‬
‫‪3‬‬
‫מתמטיקה‬
‫‪4‬‬
‫מו"דל‬
‫‪5‬‬
‫מצוינוטף‬
‫‪-‬‬
‫באהבה‬
‫חט"ב‬
‫–‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫פלאי‬
‫‪9‬‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫‪3‬‬
‫ומגלים‬
‫ראשונים‬
‫רופאים‬
‫במדע‬
‫ובמחשב‬
‫צעירים‬
‫המוח‬
‫‪11‬‬
‫מדעי‬
‫‪12‬‬
‫אסטרונומיה‬
‫רובוטיקה‬
‫‪7‬‬
‫√‬
‫‪9‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪9‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪12‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪13‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪11‬‬
‫ממוחשבת‬
‫‪14‬‬
‫יישומי‬
‫‪15‬‬
‫יישומי‬
‫מחשב‬
‫מתקדמים‬
‫‪6‬‬
‫‪16‬‬
‫פיתוח‬
‫‪17‬‬
‫פסגה‬
‫‪19‬‬
‫שפת‬
‫‪20‬‬
‫חוויה‬
‫של‬
‫‪21‬‬
‫להיות‬
‫מעצב‪..‬‬
‫‪11‬‬
‫‪22‬‬
‫סיפור‬
‫מסגרת‬
‫‪8‬‬
‫משחקים‬
‫מדעים‬
‫ואפליקציות‬
‫וסייבר‬
‫האמנות‬
‫יצירה‬
‫אובייקטיבי‬
‫‪7‬‬
‫‪25‬‬
‫שעשועי‬
‫חשיבה‬
‫‪26‬‬
‫שעשועי‬
‫חשיבה‬
‫‪2‬‬
‫‪13‬‬
‫‪28‬‬
‫צעיר‬
‫שלי‪...‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪15‬‬
‫‪1‬‬
‫זה‬
‫√‬
‫√‬
‫‪8‬‬
‫עיתונאי‪...‬‬
‫הסיפור‬
‫√‬
‫‪15‬‬
‫‪3‬‬
‫בטבע‬
‫√‬
‫√‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬
‫‪27‬‬
‫√‬
‫√‬
‫מחשב‬
‫כלכלן‬
‫√‬
‫√‬
‫מתחילים‬
‫‪-‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪24‬‬
‫√‬
‫‪5‬‬
‫היקום‬
‫להיות‬
‫√‬
‫‪13‬‬
‫מדעים‬
‫צעדים‬
‫‪23‬‬
‫√‬
‫‪10‬‬
‫‪6‬‬
‫‪13‬‬
‫√‬
‫‪4‬‬
‫לקראת‬
‫חוקרים‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬
‫מצוינוטף‬
‫חשבון‬
‫‪3‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪10‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪12‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫עמוד‬
‫‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ז‬
‫‪1‬‬
‫האצה במתמטיקה‬
‫‪19‬‬
‫‪2‬‬
‫הצפנה‬
‫‪16‬‬
‫√‬
‫‪3‬‬
‫פיתוח משחקים ואפליקציות‬
‫‪14‬‬
‫√‬
‫ח‬
‫ט‬
‫י‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪4‬‬
‫חקר המוח‬
‫‪18‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪5‬‬
‫אדריכלות פנטסטית‬
‫‪17‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪6‬‬
‫המדיום הוא המסר‬
‫‪19‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪7‬‬
‫לצאת מהמגרה‬
‫‪17‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪8‬‬
‫בערך מוחלט‬
‫‪16‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫‪9‬‬
‫תורת המשחקים‬
‫‪18‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫מצוינוטף‬
‫חשבון ומדעים‬
‫להקניית הרגלי חשיבה מתמטית‪ ,‬לפיתוח הסקרנות לחקר‬
‫ולידע ולשכלול מיומנויות שפה‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי גן חובה‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ ,24 :‬שעה אקדמית בשבוע‬
‫ימי ג' ‪18:15 – 17:30 / 17:15 – 16:30 :‬‬
‫‪ 12‬מפגשיי חשיבה מתמטית ; ‪12‬מפגשי חשיבה מדעית‬
‫‪3‬‬
‫שפת האמנות‬
‫לפגוש את ספרות הילדים הקלאסית ולהתנסות בשפות אמנות שונות‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי גן חובה‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ ,12 :‬שעה אקדמית בשבוע‬
‫ימי ה' ‪18:15 – 17:30 / 17:15 – 16:30 :‬‬
‫פיתוח אוריינות חזותית לטיפוח החשיבה ולהעצמה אישית‪ ,‬ובכלל‬
‫זה את ההערכה העצמית שלהם את תחושת העניין בסביבה‬
‫והשייכות לקהילה‪.‬‬
‫באמצעות ספרות ילדים קלאסית וסביב נושאים המעסיקים את‬
‫הילדים בחיי היומיום שלהם נתנסה בשפות אמנות שונות וביניהן‪:‬‬
‫תנועה‪ ,‬אומנות פלסטית עבודה עם בובות ואימפרוביזציה‪.‬‬
‫צעדים ראשונים‬
‫במדע ובמחשב‬
‫לחשיפה ראשונית לחקר מדעי ולמחשב‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות א'‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬
‫ימי ג' ‪19:30 – 18:00 /18:00 – 16:30 :‬‬
‫התלמידים ייחשפו לתחומי מדע‪ ,‬כגון‪ :‬כוחות הפועלים ללא מגע‪,‬‬
‫חשמל סטטי‪ ,‬מגנטיות‪ ,‬תנועת גופים באוויר‪ ,‬נוזלים‬
‫וגזים‪ ,‬צבע ואופטיקה‪ ,‬סוגי אנרגיות ועוד‪ .‬בתחומי המחשב ילמדו‬
‫צעדי בסיס בוורד‪ ,‬בצייר‪ ,‬גלישה נבונה במרשתת ועוד‪.‬‬
‫במהלך הקורס יבנו התלמידים דגמים כמו‪ :‬מעופפים‬
‫וצונחים‪ ,‬קלידוסקופ‪ ,‬מתקן בישול בשמש‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫חשבון באהבה‬
‫לפיתוח חשיבה לוגית‪-‬מתמטית ולגילוי חוקים מתמטיים‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות א'‪-‬ב'‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬
‫ימי ד' ‪19:00 – 17:30 / 17:30 – 16:00 :‬‬
‫מטרת הקורס להחדיר אהבה לחשבון ולהניח יסודות‬
‫לפתרון בעיות באמצעות משחק וחקר‪.‬‬
‫התלמידים יתנסו במגוון פעילויות בעלות אופי מתמטי‪-‬‬
‫גלוי ונסתר‪ -‬המצוי במשחקי חשיבה‪ ,‬בחידונים ובבעיות‬
‫היגיון‪ ,‬באמצעות פאזלים ושעשועים מתמטיים מרתקים‪.‬‬
‫חוקרים ומגלים‬
‫לחשיפה לחקירה ולגילוי של נושאים מעולם הטבע‬
‫והטכנולוגיה‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ב'‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫ימי ב' ‪19:30 –18:00 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫בקורס נתמודד עם שאלות מחקר שונות‪ :‬מי נמשך למי ? מה‬
‫הקשר בין אור לצבע ? כיצד יוצרים סרט מצויר ? נתנסה‬
‫בבניות ‪:‬שבשבת מגנטית‪ ,‬צוללן ומתקן צמיגות‪ ,‬משקפי קסם‪,‬‬
‫מתקן אנימציה‪ ,‬חליל גשם ועוד‪ .‬נמצא פתרון מדעי לתעלומה‬
‫בלשית "מיהו השודד" ?‬
‫‪5‬‬
‫יישומי מחשב מתחילים‬
‫להיכרות ראשונית עם צייר‪,power point word ,‬‬
‫ולרכישת מיומנויות יסוד בגרפיקה ממוחשבת‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ב' – ג'‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫היכרות ברמה גבוהה עם יישומי מחשב שימושיים וחשובים‬
‫במיוחד‪ .‬נלמד על האינטרנט‪ ,‬על מנועי חיפוש‪ ,‬על ‪E-mail‬‬
‫כיצד להשתמש בצורה יעילה בתוכנות ונבנה אתר בסיסי‪.‬‬
‫שעשועי חשיבה ‪1‬‬
‫מבוא לעולם החשיבה והמספרים‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ד'‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫ימי ד' ‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00 :‬‬
‫במהלך הקורס ניכנס לעולם החשיבה והמספרים ונתנסה בנושאים‬
‫שונים‪ :‬צפנים והצפנה‪ :‬כיצד לכתוב הודעת ‪ SMS‬שרק הכותב‬
‫והחברים יבינו ? אומדנים‪ :‬כיצד נדע כמה גרגרי חול יש על חוף‬
‫הים ? אינסוף‪ :‬מהו המספר הגדול ביותר? סדרת פיבונאצ'י‪:‬‬
‫הכנסנו זוג ארנבים לכלוב‪ ,‬כמה ארנבים יהיו אחרי שנה?‬
‫הסתברות‪ :‬מה הסיכוי לזכות בלוטו? טופולוגיה‪ :‬מהו הקסם‬
‫בטבעת מביוס? סימטריה‪ :‬מהי דמות ראי או מה קרה ליד שמאל‬
‫במראה? ועוד‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫יישומי מחשב מתקדמים‬
‫סרטים‪ ,‬אנימציה ממוחשבת ולהיכרות עם תוכנות עריכת‬
‫תמונות ואינטרנט‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'–ד' בעלי רקע ביישומי מחשב‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫נלמד עיצוב תמונות בתוכנת ה‪; Irfanview -‬עריכת סרטים‬
‫באמצעות‪ Movie Maker :‬ניצור אנימציה ממוחשבת‬
‫בתוכנת ה ‪ Scratch -‬הייחודית שפותחה ב‪ MIT -‬נלמד את‬
‫תוכנת ה‪ Excel -‬ומבוא לתכנות‪.‬‬
‫פרויקט הגמר של הקורס ישלב את כל הנלמד בקורס‪ :‬בניית‬
‫אתר אינטרנטי אישי המכיל גרפיקה‪ ,‬אנימציה‪ ,‬תמונות‬
‫וסרטים‪.‬‬
‫חוויה של יצירה בטבע‬
‫‪7‬‬
‫פלאי היקום‬
‫לחיזוק היכולת המוטורית והסנסומוטורית‪ ,‬לתיאום עין –יד‬
‫ולפיתוח החשיבה היצירתית‪.‬‬
‫להתנסות עם פלאי הטבע והטכנולוגיה‪ :‬כימיה‪ ,‬תורשה‬
‫וגנטיקה‪ ,‬אסטרונומיה‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות א'–ו'‬
‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים‪ ,24 :‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬
‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ב' ‪19:30 – 18:00 /18:00 – 16:30 :‬‬
‫ימי ג' ‪19:30 –18:00 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫בקבוצות קטנות‪ .‬עם הרבה יחס אישי יתכננו הילדים בעזרת‬
‫החמר והאדמה מקום מציאותי או דמיוני ‪ .‬תוך כדי התכנון‬
‫והעשייה נפתח מוטוריקה עדינה‪ ,‬נשפר תיאום עין –יד וניתן‬
‫ביטוי להיבט האומנותי הטמון בכל אחד מאיתנו‪.‬‬
‫במפגשים ניצור יצירה פיסולית בחימר ‪.‬‬
‫בקורס נחקור כיצד רואה כריש הפטיש? נלמד פרקים‬
‫באופטיקה נבנה מתקן ראייה‪ .‬נבין מה בין המלצר הלהטוטן‬
‫לבין כוחות הטבע או איך לסובב מגש בלי שכוס המים‬
‫תיפול‪,‬‬
‫נבנה מכונית בעלת מנוע חשמלי‪ ,‬ונתמודד עם השאלה כיצד‬
‫ניישב את המאדים‪.‬‬
‫סיפור מסגרת‬
‫להכניס את הילדים לתוך עולם האמנות‪ ,‬לאפשר להם לגלות‬
‫משהו על עצמם ולהוות חלון יצירתי לעולמם האישי‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות ג' – ד'‬
‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים‪,30 :‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬
‫ימי א' ‪18:00 – 16:30 :‬‬
‫במהלך הסדנה הילדים הופכים לחוקרים היוצרים אובייקט ויזואלי‬
‫המשקף את אישיותם‪ .‬הסדנה בנויה ממספר תרגילים חווייתיים‬
‫בנושאים‪ :‬קולאג' ציורי‪ ,‬תרגום ציור של ואן‪-‬גוך לתבליט בן שלושה‬
‫רבדים‪.‬‬
‫הילדים יתנסו במגוון נושאים מתחום האומנות‪ :‬ציור ‪,‬פיסול‪ ,‬כתיבה‪,‬‬
‫הכרות עם יצירות אמנות ואמנים מרכזיים‪ .‬חשיבות רבה ניתנת‬
‫ליכולת להנחיל חופש אסטטי‪ ,‬להיות המחוקק‪ ,‬השופט והמבצע ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫אובייקטיבי‬
‫"כל אדם הוא יוצר‪ ,‬כל אדם אמן" )בוייס(‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות ה' – ו'‬
‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים‪,30 :‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬
‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 :‬‬
‫הסדנה מהווה מעין חלון יצירתי לעולמם של הילדים המלא צבע‬
‫וחומרים שבו הם יוצרים מגוון חיבורים‪ :‬בין חומר לחומר ובין רעיון‬
‫לחומר‪ ,‬ותוך כדי עבודה מפתחים לעצמם "לוח עבודה" ייחודי‬
‫שיצטרף לעבודה שלמה ומקיפה‪.‬‬
‫נעסוק ביצירת תבליט פסיפס המשלב חיתוך מעץ‪ ,‬ציור‪ .‬נתנסה‬
‫במגוון נושאים מתחום האמנות‪ :‬ציור‪ ,‬פיסול‪ ,‬הכרות עם יצירות‬
‫אמנות והפיכת האמנות לשפה שיש בה יכולת ביטוי אישי והמון‬
‫אתגר‪ .‬בנוסף לזאת נכיר את פעילותה הענפה של האמנית ביאנקה‬
‫אשל גרשוני‪ ,‬אמנית ייחודית ומרתקת שבעבודתה הפשוטה‬
‫והאינטימית משלבת מגוון נושאים ויצרה יש מאין בצורה ייחודית‪,‬‬
‫ונתחקה אחר חלק מרעיונותיה‪.‬‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫להיכרות ראשונית עם עולם הביוטכנולוגיה‪ .‬מהו עולם החיידקים‬
‫והמיקרו‪-‬אורגניזמים‪ ,‬מהו תהליך פוטוסינתזה ומהו ‪? DNA‬‬
‫רופאים צעירים‬
‫להבנת יסודות הרפואה ופעולתו של גוף האדם‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ד' ‪ /‬ה'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ד' ‪ /‬ה'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ה' ‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00 :‬‬
‫ימי ה' ‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00 :‬‬
‫ביוטכנולוגיה היא תחום חדש יחסית של מחקר ופיתוח יישומי המנצל‬
‫את תהליכי החיים במערכות ביולוגיות לצורך ייצור מוצרים בתעשייה‪,‬‬
‫ברפואה בחקלאות ולרווחת האדם‪.‬‬
‫במהלך הקורס נכיר את עולם החיידקים והרקמות‪ ,‬נלמד על החומר‬
‫התורשתי של האדם‪ ,‬על שיבוט ועל גנטיקה נכיר את עולם הצמחים‪,‬‬
‫את תהליך הנשימה שלהם‪ ,‬ומדוע צבעם ירוק דווקא‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫במהלך הקורס נענה על שאלות‪ ,‬כמו‪ :‬מה מחלה? אילו מחלות ניתן‬
‫למנוע? מדוע אנו חולים? ממה עשוי הלב? מה תפקידו של הכבד?‬
‫איך נראה מוח? ועוד‪ .‬כל זאת כדי להבין כיצד פועל גוף האדם‪ ,‬אופן‬
‫תפקודן של מערכות הגוף והקשרים ביניהן‪ .‬נתוודע לסוגי רפואה‬
‫ונעמוד על חשיבות הרפואה המונעת‪.‬‬
‫כלכלן צעיר‬
‫להקניית מיומנויות חשיבה כלכלית וכלים לתכנון פיננסי‬
‫מושכל ושימושי בחיי היומיום‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ד'– ו'‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬
‫ימי א'‬
‫‪18:00 – 16:30‬‬
‫תכנית ייחודית להכרת תפיסות כלכליות שונות ולהתבוננות על‬
‫צעדים כלכליים מזווית שונה ומאתגרת‪ .‬בין הנושאים שיילמדו‪:‬‬
‫איך עובד הכסף‪ ,‬חוב טוב וחוב רע‪ ,‬סיכוי מול סיכון‪ ,‬ניהול‬
‫תקציב‪ ,‬תפקידי הבנקים‪ ,‬הכנסה פסיבית‪ ,‬בורסה‪ ,‬יזמות‪ ,‬שכיר‬
‫או עצמאי ועוד‪ .‬כל זאת באמצעות משחקי קופסה מרחבי‬
‫העולם‪ ,‬דינמיקה קבוצתית‪ ,‬משחקי מחשב‪ ,‬סיפורים מעוררי‬
‫השראה ודוגמאות מהחיים‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫מתמטיקה‬
‫מו"דל‬
‫ופיסיקה‬
‫דרך‬
‫להטוטים‬
‫בקורס נתרכז בחלק החוויתי של המתמטיקה‪ ,‬ונראה כיצד היא‬
‫עוזרת לנו לתאר דברים שונים‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30‬‬
‫נפתח את הקורס בלמידה של עקרונות בסיסיים בג'אגלינג‪ .‬ונלמד‬
‫שבעזרת המתמטיקה ניתן לתאר דברים החל מבעיות פרקטיות של‬
‫מהנדסים‪ ,‬דרך שיטות חשיבה והוכחה‪ ,‬תיאור פיסי של תנועה של‬
‫כוכבים‪ ,‬ותנועה של עצמים קטנים יותר‪ ,‬למשל ‪ -‬כדורי ג'אגלינג‪.‬‬
‫נלמד להשתמש בכלי קרקס‪ ,‬נתנסה בהם‪ ,‬וגם נבין את הפיסיקה‬
‫מאחורי התנועה של העצמים וכיצד ניתן להשתמש במודלים‬
‫מתמטיים לתיאור העולם‪ .‬נכיר מושגים בסיסיים בסטאטיקה‬
‫ובמכניקה‪ ,‬נשתמש בג'אגלינג ללימוד מתמטיקה ופיסיקה בדרך‬
‫חווייתית ומהנה‪.‬‬
‫להיות מעצב‪...‬‬
‫מטרת הקורס לתת חופש ביטוי לדמיון וליצירה במרחב שכולו‬
‫שעשוע ומשחק‪ .‬נלמד לתת ביטוי צורני לרעיונות שלנו באמצעות‬
‫פיסול בחימר ועבודה עם חומרים שונים כמו עץ‪ ,‬פלסטיק נייר‬
‫וחוטים‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫מדעי המוח‬
‫לטעום קצת מהדרך שבה חוקרים ומפענחים את המוח האנושי‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ד‪-‬ו‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה‪-‬ו‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ג' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫ימי א' ‪18:00 – 16:30 :‬‬
‫הנה‪ ,‬בוקר אחד אנחנו פוגשים איש ברחוב עם כובע רחב‬
‫שוליים‪ ,‬מעיל ירוק ומכנסים משובצים‪ ,‬שמציע לנו מגרש גדול‬
‫לבנות עליו גן משחקים‪ ,‬שיהיה בדיוק כמו שהיינו רוצים‪.‬‬
‫נצא לחוויה ייחודית של בניה ופיסול של גן משחקים מיוחד‬
‫משלנו‪ ,‬לונה פארק שהוא רק בשבילנו‪ .‬נדמיין את עצמנו‪ ,‬רצים‬
‫קופצים‪ ,‬מחליקים‪ ,‬מסתובבים ומתעופפים יחד עם חברים‬
‫והורים מסוחררים‪ .‬נמציא ונתכנן את המתקנים השונים )וחשוב‬
‫שיהיו משונים(‪ .‬נעבוד בקבוצה עם חומרים וצבעים ונבנה דגם‬
‫אמיתי שיציג את כל המתקנים‪.‬‬
‫בקורס זה נלמד כיצד פועל המוח‪ ,‬כיצד הוא מתרגם לנו את העולם‬
‫שסביבנו‪ ,‬מה קורה בזמן שאנחנו נזכרים בדברים‪ ,‬או חווים רגשות‬
‫מסוגים שונים‪ ,‬ומה יכול להשפיע על תפקודו‪ .‬כל זאת בשילוב‬
‫סרטונים‪ ,‬הדגמות ותיאורי מקרים‪ .‬בין הנושאים ‪ :‬מבנה בסיסי של‬
‫המוח ואופן תפקודו שינה וחלימה‪ ,‬תהליכי קשב‪ ,‬זיכרון ולמידה‪,‬‬
‫מה אמיתי ומה אצלנו בראש‪ ,‬השפעה של סמים ממכרים על המוח‪,‬‬
‫מוח ורגשות‪,‬הבדלים בין מוח גברי למוח נשי‪.‬‬
‫אסטרונומיה‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ה' ‪:‬‬
‫‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00‬‬
‫בקורס נצא למסע במרחבי היקום ‪ -‬במערכת השמש שלנו דרך‬
‫גלקסיית שביל החלב ומחוצה לה‪ .‬נראה ממה היקום שלנו‬
‫מורכב ואיך הוא בנוי‪ .‬נעיף מבט על כמה מהאזורים האנרגטיים‬
‫ביותר בו‪ :‬ערפיליות ענק‪ ,‬התפוצצויות סופר‪-‬נובה‪ ,‬גלקסיות‬
‫מתנגשות‪ ,‬חורים שחורים‪ ,‬קוואזרים ועוד‪ .‬נבדוק היכן כדאי‬
‫לחפש חיים חוץ‪-‬ארציים‪ ,‬מה המקור לסערות הברקים העצומות‬
‫על צדק‪ ,‬מה נרגיש באם נהיה על פני כוכבי לכת אחרים‪ ,‬היכן‬
‫מתפרצים גייזרים אדירים ומיהו הירח שבו יש את הפעילות‬
‫הגעשית הגדולה ביותר‪.‬‬
‫הקורס ילווה בסרטים‪ ,‬מצגות והדגמות‪ .‬במהלך המפגשים‬
‫נבקר גם בפלנטריום‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫זה הסיפור שלי ‪...‬‬
‫מאיפה צומח הסיפור שלי? מתמונה‪ ,‬ממחשבה‪ ,‬מרגע משמעותי‪,‬‬
‫מחפץ‪ ,‬ואולי‪ ,‬ממשפט שחבר יגיד‪ ...‬אז איך כותבים את הסיפור‬
‫הזה שיושב לי כבר הרבה זמן בבטן?‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ד'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ד' ‪:‬‬
‫‪17:30 – 16:00‬‬
‫"פתאום נשמעה דפיקה בדלת‪ ,‬עמדו שם שלושה אנשים‪"...‬‬
‫בסדנה חווייתית ‪-‬ביבלותראפית תתגבש קבוצה שתכתוב את עולמה‬
‫הפרטי‪ ,‬דרך החשיפה למעגלי החיים השונים‪ :‬חברתי‪ ,‬משפחתי ובסופו‬
‫של תהליך ילמדו הילדים שהדף סופג הכול‪ ,‬וכל מה שיושב בבטן בין‬
‫בדיה או אמת יקבל מקום‪.‬‬
‫ניחשף לסוגים שונים של כתיבה‪ ,‬נרכוש כלים שיעזרו לפרוץ את‬
‫הסכרים‪ ,‬נלמד לשתף‪ ,‬לקבל ביקורת‪ ,‬להבנות את הסיפור מהטריגר‬
‫אל הדף‪ .‬הקורס יתרחש כדינמיקה קבוצתית‪ ,‬ובה הילדים ישחקו‪,‬‬
‫יכתבו‪ ,‬ישתפו ויקבלו משוב‪ .‬בתום המפגשים נפיק יחד ספר המאגד‬
‫בתוכו את הסיפורים שהילדים יבחרו להוציא לאור‪.‬‬
‫רובוטיקה ממוחשבת‬
‫רכישת היסודות המדעיים והטכנולוגיים של הרובוטיקה לרבות‬
‫חלקי הרובוט ואופן פעולתו‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ד' ‪19:45 –17:45 / 17:30– 16:00 :‬‬
‫רכישת היסודות המדעיים והטכנולוגיים של הרובוטיקה לרבות‬
‫חלקי הרובוט ואופן פעולתו; כל ילד יבנה בעצמו מספר רובוטים‬
‫שונים‪ ,‬ילמד לתפעל אותם באמצעות בקר ותוכנת בקרה‬
‫ממוחשבת ויבצע באמצעותם משימות שונות‪ .‬בסוף השנה‪ ,‬כל ילד‬
‫יקבל לביתו את כל הרובוטים‪ ,‬הבקר ותוכנת הבקרה‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫מתמטיקה לקראת חט"ב‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ו' בלבד‪ .‬חובבי מתמטיקה ובעלי רצון‬
‫ויכולת להצליח‪.‬‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬
‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫ימי ד' ‪19:30 – 18:00 /18:00 – 16:30‬‬
‫בקורס נבסס הרגלי למידה יעילים‪ ,‬נרחיב את ההבנה המתמטית‬
‫ונעמיק את החשיבה המתמטית‪ .‬כל זאת בנוסף להכשרת‬
‫התלמידים לקראת לימודי המתמטיקה בחט"ב‪.‬‬
‫פיתוח משחקים ואפליקציות‬
‫מטרת הקורס להקנות ידע ויכולות פיתוח אפליקציות ומשחקים למחשב‬
‫ולטלפון נייד‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה' – ו'‬
‫וילדי כיתה ד' בוגרי קורס יישומי מחשב מתקדמים‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫במהלך הקורס נפתח יישומים בסביבות דו‪-‬מימד ותלת‪-‬מימד‪ .‬נשלב‬
‫לימוד מעמיק עם יצירתיות והנאה‪ .‬נעסוק במושגים בסיסיים‪ ,‬בפיתוח‬
‫חשיבה תכנותית בסיסית ותכנות מתקדם‪ .‬ניצור אנימציות ומשחקים‬
‫בדו‪-‬מימד )תוכנת ה‪ (Scratch -‬ובתלת‪-‬מימד )תוכנת ה‪.(SketchUp -‬‬
‫נשתמש בתוכנות ובאתרים לבניית אפליקציות אנדרואיד לסמארטפון‪.‬‬
‫בפרויקט הגמר האישי‪ ,‬אולי תבנה‪/‬י את ה‪ Candy Crush -‬הבא? ‪‬‬
‫‪14‬‬
‫שעשועי חשיבה ‪2‬‬
‫העמקת ההבנה של תהליכי חשיבה מסדר גבוה‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה'‪-‬ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ד' ‪19:45 –17:45 :‬‬
‫במהלך הקורס ניכנס לעולם החשיבה והמספרים‪ .‬נתנסה‬
‫בלוגיקה‪ :‬פרדוקס השקרן ‪ -‬כיצד נגלה מיהו שקרן? חשיבה‬
‫אינדוקטיבית‪ :‬כיצד שודדי ים מחלקים אוצר ביניהם? מספרים‬
‫בינאריים‪ :‬כיצד המחשב מחשב אך ורק באמצעות ‪0‬ו – ‪? 1‬‬
‫אסטרטגיה ודדוקציה‪ :‬כיצד לנצח תמיד במשחק הערימות?‬
‫ריצופים‪ :‬מהו ריצוף פנרוז )‪ ?(penrose‬פרקטלים‪ -‬מה הקשר בין‬
‫צורת קו החוף של בריטניה לכרובית ? תורת הגרפים‪ :‬האם ניתן‬
‫להגיע ממקום למקום בלי לחזור על עקבותינו וכיצד?‬
‫להיות עיתונאי‬
‫להכיר את עולם המדיה ואת עולמות התוכן המרכיבים אותו ולרכוש‬
‫כלים ומיומנויות כתיבה בכל אחד מהם תוך הבנת החשיבות‬
‫והמשמעות של שאילת שאלות שתתרום רבות הן בעבודות החקר‬
‫בבית הספר והן בחיים‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ד' – ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ ,24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ד'‪19:45 – 18:15 :‬‬
‫ניחשף לעולם התקשורת וננסה לענות על השאלות ‪ :‬איך כותבים‬
‫כתבה? מתי יודעים שרעיון הוא מוצלח ויכול להפוך לריאיון? מה‬
‫ההבדל בין מדיום קר )תקשורת כתובה( למדיום חם )טלוויזיה‪,‬‬
‫אינטרנט(? איך כותבים בלוג? מהי השפעת דעת הקהל? ועוד‪ .‬נלמד‬
‫להבחין בין סוגי כתבות‪ ,‬בין סוגי המדיה‪ ,‬נרכוש כלים לזהות סיפור‬
‫טוב‪ ,‬לראיין ולכתוב כתבה‪.‬‬
‫התוצר‪ :‬כתיבה‪ ,‬עריכה והפקה של עיתון אינטרנטי שיעלה לאתר‬
‫הרשת אחת לחודש‪ ,‬ובו יצירת המציאות ועולם התוכן שהילדים‬
‫יבחרו ליצור‪ .‬מפגשים חווייתיים ויצירתיים‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫פסגה ‪-‬מדעים וסייבר‬
‫תכנית איכותית במטרה לגדל דור שיידע את השפה הטכנולוגית ברמה‬
‫גבוהה‪ .‬יושם דגש על חשיבה יצירתית‪ ,‬על פיתוח סקרנות ויוזמה ועל פיתוח‬
‫הון אנושי שיתמודד עם האתגרים בהגנה על מרחב הסייבר‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ג'– ו'‬
‫מספר המפגשים ‪ ,30 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ה'‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫בין הנושאים שיילמדו ‪ :‬כיתות ג' – ד'‪ :‬מבוא למחשב )גראפים‪,‬‬
‫אלגוריתמים‪ ,‬פונקציות פרמטרים ועוד(‪ .‬יסודות בחשמל ובפיסיקה‪ ,‬איך‬
‫עובד ‪ ?Whats App‬איך עובד ‪ ?GPS‬יסודות המייקינג‪ :‬התלמידים יגרמו‬
‫למחשב להגיב מוסיקלית למגע ולאינטראקציה עם חפצים בחדר כרצונם‪.‬‬
‫כיתות ה'–ו'‪ :‬לימודי תכנות באמצעות ‪ ,ARDUINGO‬הכרת רכיבי‬
‫החומרה תפקידם ואופן השליטה בהם‪ .‬התלמידים יתכננו ימדלו וידפיסו‬
‫אובייקטים בעיצוב אישי שלהם באמצעותם ישלטו במשחק המחשב‬
‫שתכנתו‪ ,‬פרויקט מעשי ב‪ ,ARDUINGO -‬פירוק והרכבת מחשב‪ ,‬איך‬
‫עובד ראוטר‪ ,‬מהי רשת סלולארית ועוד‪.‬‬
‫שני סיורים במרכזי מו"פ‬
‫של חברות מובילות בתעשייה‪.‬‬
‫בערך מוחלט‬
‫נלמד מהי פילוסופיה‪ ,‬למה צריך אותה‪ ,‬ונקבל כלים‬
‫לחשוב בצורה פילוסופית‪...‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫‪.‬‬
‫נתחקה אחר הפילוסופים הגדולים בכל הזמנים‪ ,‬ונלמד על‬
‫העקרונות המשותפים ודרכי החשיבה שהנחו אותם‪ .‬לאחר שנמצא‬
‫את העקרונות האלו‪ ,‬נפתח תיאוריות פילוסופיות משלנו‪ ,‬תוך‬
‫הבאת דוגמאות מהחיים הפרטיים של כל אחד מאיתנו‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫הצפנה‬
‫בקורס נעסוק לא רק בתוכן המילולי של כתבי סתרים ובשיטות‬
‫הסתרה‪ ,‬אלא גם בתוכן המתמטי‪ ,‬וגם בתקשורת סודית בעידן‬
‫המחשב ‪ .‬הדרך שלנו תלמד את הילדים לכתוב כך שאף אחד לא‬
‫יבין…‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬
‫מספר מפגשים‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי א'‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬
‫פענוח קודים והבנת כתבי סתרים‪ .‬נכיר את הרעיונות המספריים‬
‫מאחורי יצירת כתבי סתרים ופענוחם‪ .‬נלמד שיטות הצפנה‬
‫מודרניות המתבססות על החלפה בין מספרים ואותיות‪ .‬נלמד‬
‫לחשב ולהבין רעיונות מתמטיים‪ ,‬נמציא כתבי סתרים משלנו‪,‬‬
‫לצד היכרות עם מה שנעשה לפנינו‪.‬‬
‫לצאת מהמגרה‬
‫למידה והיכרות עצמית דרך המילים והמשפטים כשהיד‬
‫רושמת אותנו אל הדף והדף סופג הכול‪.‬‬
‫אדריכלות פנטסטית‬
‫להפעיל את הדמיון ולחשוב אחרת על מה שמוכר וידוע‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 :‬‬
‫קורס כתיבה המתמקד בביטוי אישי ובגיבוש סיפור מתוך חוויות בדיוניות‬
‫או מחוויות חיים אישיות‪.‬‬
‫הקורס יתמוך ויאפשר מיקוד יסודות העלילה והדרמה‪ ,‬מקום לחיפוש‬
‫וחקירה של חומרים אישיים‪ ,‬זמן התקרבות לעצמי ועיבוד של החומרים‬
‫לכדי יצירה שלמה בסוגים שונים של כתיבה‪.‬נשתמש בכתיבה בתור הכלי‪-‬‬
‫הנתיב שיוביל אותנו אל המקומות שמתוכם אנו יוצרים‪ ,‬חיים‪ ,‬וחווים‪.‬‬
‫בתרגילים ובהנחיות יתאפשר שחרור באמצעות כתיבה ומתוכו נכתוב‬
‫אמת או בדיה‪.‬‬
‫הקורס יכלול תרגילים מקוריים ומרתקים בכתיבה המערבים כתיבה‬
‫וחוויה‪ .‬נחלוק טקסטים ונשתף בתהליכי הכתיבה‪ .‬נחלוק את ניסיוננו ואת‬
‫חוויותינו בכתיבה ונחפש אחר הקולות המרכיבים את עצמכם או סיפור‬
‫חייכם‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ז' ‪ -‬ט'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ג'‪19:45 – 18:15 :‬‬
‫בואו נדמיין כיצד חדר השינה שלנו היה נראה אם היינו ישנים על חבלים‬
‫תלויים מהתקרה‪...‬איך נגיע לבקר את החבר הכי טוב שלנו אם היינו‬
‫חיים על עצים בגובה אדיר? האם נבנה לנו מערכת גשרים תלויה?‬
‫האם נעוף בכדורים פורחים? אלו חלק מהשאלות שנשאל בקורס‪.‬‬
‫נבחן צורות חיים שונות בטבע ויצירות מקוריות של בתים וערים שנעשו‬
‫בידי בני האדם בקולנוע באדריכלות ובאומנות‪ .‬נשתמש בחומרים אלו‬
‫כהשראות ליצירת יישוב שצורתו אחרת ומקורית בעבורנו‪ ,‬בעבור‬
‫משפחתנו או בעבור חברה גדולה ומורכבת‪ .‬יחד‪ ,‬נתכנן ונבנה דגם‬
‫של ההתיישבות החדשה שלנו‪ .‬נלבש בגדי עבודה ונלמד כיצד לתת‬
‫ביטוי לרעיונות שלנו באמצעות שימוש בחומרים זמינים כמו קרטון‪,‬‬
‫נייר‪ ,‬רשתות ברזל‪ ,‬חוטים‪ ,‬חבלים ועוד‪ .‬נחבר בין הרעיונות השונים‬
‫לכדי יצירה אחת משותפת ‪ -‬בניית דגם אמיתי המשקף את צורת‬
‫החיים החדשה שהמצאנו‪.‬‬
‫חקר המוח‬
‫לטעום קצת מהדרך שבה חוקרים ומפענחים את המוח האנושי‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 :‬‬
‫בקורס זה נלמד כיצד פועל המוח במצבי שינה וערות‪ ,‬כיצד הוא‬
‫מתרגם לנו את העולם שסביבנו‪ ,‬מה קורה שם בפנים בזמן שאנחנו‬
‫נזכרים בדברים‪ ,‬או חווים רגשות מסוגים שונים‪ ,‬ומה יכול להשפיע‬
‫על תפקודו‪ .‬ניחשף למגוון תחומים השייכים לעולם הידע על המוח‪,‬‬
‫וכל זאת בשילוב סרטונים‪ ,‬הדגמות ותיאורי מקרים‪ .‬בין הנושאים‬
‫‪ :‬מבנה בסיסי של המוח ואופן תפקודו‬
‫שינה וחלימה‪ ,‬תהליכי קשב‪ ,‬זיכרון ולמידה‪ ,‬תפיסה חושית –‬
‫מה אמיתי ומה אצלנו בראש‪ ,‬נוירו פסיכולוגיה של שפה‪,‬‬
‫השפעה של סמים ממכרים על המוח‪ ,‬מוח ורגשות השפעתן‬
‫של פגיעות מוחיות‪,‬הבדלים בין מוח גברי למוח נשי‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫תורת המשחקים‬
‫ללמוד את נושא קבלת ההחלטות ולבחון אותו בדרכים שונות הנוגעות‬
‫לנושאים בחיי היום יום שלנו‪ ,‬כגון‪ :‬צרכנות נבונה‪ ,‬מותגים‪ ,‬צדק חברתי‪,‬‬
‫חסכון‪ ,‬בורסה ועוד‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 :‬‬
‫קבלת החלטות הוא תחום מחקר בפסיכולוגיה קוגניטיבית‪ ,‬במדע‬
‫המדינה‪ ,‬בתורת המשחקים‪ ,‬במנהל עסקים‪ ,‬ועוד‪ .‬תחום זה עוסק‬
‫באופן שבו אנשים שוקלים את החלופות ומקבלים את החלטותיהם‪.‬‬
‫הפעילות והבדיקה תתבצענה בדינמיקה קבוצתית‪ ,‬במשחקי קופסה‬
‫ובמשחקי מחשב המדמים מציאות אישית וכלכלית מגוונת ומצריכה‬
‫קבלת החלטות בשיטות שונות‪ .‬במהלך הקורס נלמד שיטות לקבלת‬
‫החלטות ונקבל כלים המאפשרים קבלת החלטות בכל תחומי החיים‪.‬‬
‫האצה במתמטיקה ‪H IT‬‬
‫תכנית תלת שנתית לתלמידי כיתות ח' – י' בשיתוף המכון‬
‫הטכנולוגי חולון )‪ (HIT‬להגשה לבחינת הבגרות במתמטיקה‬
‫‪ 5‬יח"ל וללימודים אקדמיים במסגרת "אקדמיה צעירה" ‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ח‪-‬ט‪-‬י‬
‫מספר המפגשים ‪ ,32 -30 :‬כל מפגש ‪ 4‬שעות אקדמיות‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫‪ HIT‬התכנית התלת שנתית של המכון הטכנולוגי חולון והמרכז‬
‫להעשרה חינוכית מיועדת לתלמידים שעברו בחינות מיון‬
‫בכיתה ז' בהצלחה‪ .‬הם מוכשרים במתמטיקה אוהבים את‬
‫המקצוע ומוכנים להשקיע מזמנם ומיכולותיהם להתמודד עם‬
‫תכנית אתגרית‪ .‬מטרות התכנית ‪:‬‬
‫הכנת תלמידים לבחינת הבגרות במתמטיקה ברמה של ‪5‬‬
‫יח"ל אליה הם ניגשים בסוף כיתה י'‪.‬מתן אופק אקדמי מובהק‪:‬‬
‫המשך לימודים אקדמיים בתכנית "אקדמיה צעירה" ב‪HIT -‬‬
‫או בכל מוסד אקדמי אחר בארץ לתואר ראשון ישיר או לצבירת‬
‫נקודות‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫מרשל מקלהון‬
‫בחשיפה לעולם המדיה‪ ,‬בהיכרות עם עולמות התוכן וברכישת הכלים‬
‫נבין את המשמעות והחשיבות של שאילת השאלות להתפתחות‬
‫הקוגניטיבית‪ ,‬הרגשית והחברתית‪.‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ז' ‪ -‬ט'‬
‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬
‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬
‫ימי ב' ‪18:00 – 16:30 :‬‬
‫במפגשים ניחשף לעולם התקשורת ולמקומה בחיינו‪ ,‬וננסה לענות על‬
‫השאלות ‪ :‬האם המציאות יוצרת את הכתיבה או הכתיבה יוצרת‬
‫מציאות ? איך כותבים כתבה ? מתי יודעים שרעיון הוא מוצלח ויכול‬
‫להפוך לריאיון? מה ההבדל בין מדיום קר )תקשורת כתובה( למדיום חם‬
‫)טלוויזיה‪ ,‬אינטרנט(? איך כותבים בלוג? מהי השפעת דעת הקהל?‬
‫ועוד‪ .‬נלמד להבחין בין סוגי כתבות שונות‪ ,‬בין סוגי המדיה וצרכיהם‪,‬‬
‫נרכוש כלים לזהות סיפור טוב‪ ,‬לראיין ולכתוב כתבה‪.‬‬
‫התוצר‪ :‬כתיבה‪ ,‬עריכה והפקה של עיתון אינטרנטי שיעלה לאתר‬
‫אחת לחודש‪ ,‬ובו יצירת המציאות ועולם התוכן שהילדים יבחרו ליצור‪.‬‬
‫מפגשים חווייתיים ויצירתיים‪.‬‬
‫סדנאות חורף‬
‫חופשת חנוכה ימים א' – ג' ‪23.12.14– 21.12.14‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג‪-‬ד ‪ /‬ה‪-‬ו‬
‫שעות פעילות ‪14:00 – 8:00 :‬‬
‫סדנאות אביב‬
‫חופשת פסח ימים א' – ה' ‪2.4.15 – 29.3.15‬‬
‫•‪ ˜ qq ’p r‬‬
‫מפגש הורים ללימוד‪ ,‬להעשרה ולשכלול הדיאלוג‬
‫חשיבה על הילדים המצטיינים והמחוננים מובילה אותנו לחשיבה‬
‫רחבה יותר גם על הקהילה שהם חיים בה‪ :‬הורים‪ ,‬אחים וחברים‪.‬‬
‫כדי ליצור מעטפת מיטבית מעודדת הצטיינות המתמודדת עם‬
‫האתגרים הייחודיים לאוכלוסיית הילדים האלה אנו פותחים במה‬
‫לדיאלוג משמעותי בהשתתפות מומחים ולהעשרה בתחומי המדע‬
‫והאומנות‪.‬‬
‫ימי שלישי של סוף חודש בשעה ‪20:00‬‬
‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג‪-‬ד ‪ /‬ה‪-‬ו‬
‫שעות פעילות ‪14:00 – 8:00 :‬‬
‫סדנאות קיץ‬
‫חופש גדול‬
‫פרטים יועברו בניוזלטר החודשון שלנו‬
‫סמנו ביומנים ושריינו את התאריכים‬
‫מפגש ‪1‬‬
‫‪28.10.14‬‬
‫מפגש ‪5‬‬
‫‪24.2.15‬‬
‫מפגש ‪2‬‬
‫‪26.11.14‬‬
‫מפגש ‪6‬‬
‫‪31.3.15‬‬
‫מפגש ‪3‬‬
‫‪31.12.14‬‬
‫מפגש ‪7‬‬
‫‪28.4.15‬‬
‫מפגש ‪4‬‬
‫‪28.1.15‬‬
‫מפגש ‪8‬‬
‫‪26.5.15‬‬
‫נושאי המפגשים יפורסמו בניוזלטר‪-‬החודשון שלנו‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫הקורס‬
‫עלות שנתית‬
‫שם הקורס‬
‫עלות שנתית‬
‫אדריכלות פנטסטית‬
‫‪₪ 2,100‬‬
‫להיות עיתונאי‪...‬‬
‫‪₪1,700‬‬
‫אובייקטיבי‬
‫‪₪ 2,100‬‬
‫לצאת מהמגרה‬
‫‪₪1,700‬‬
‫אסטרונומיה‬
‫‪₪1,800‬‬
‫מדעי המוח‬
‫‪₪1,850‬‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫‪₪1,850‬‬
‫מו"דל‬
‫‪₪1,900‬‬
‫בערך מוחלט‬
‫‪₪1,900‬‬
‫מצוינוטף‬
‫‪₪ 1,300‬‬
‫האצה במתמטיקה‬
‫‪₪ 2,900‬‬
‫מתמטיקה לקראת חט"ב‬
‫‪₪1,800‬‬
‫המדיום הוא המסר‬
‫‪₪1,700‬‬
‫סיפור מסגרת‬
‫‪₪ 2,000‬‬
‫הצפנה‬
‫‪₪1,900‬‬
‫פיתוח אפליקציות ומשחקים‬
‫‪₪1,950‬‬
‫זה הסיפור שלי‪...‬‬
‫‪₪1,700‬‬
‫פלאי היקום‬
‫‪₪1,950‬‬
‫חוויה של יצירה בטבע‬
‫‪₪2,050‬‬
‫פסגה – מדעים וסייבר‬
‫‪₪2,300‬‬
‫חוקרים ומגלים‬
‫‪₪1,950‬‬
‫צעדים ראשונים במדע ובמחשב‬
‫‪₪1,950‬‬
‫חקר המוח‬
‫‪₪1,850‬‬
‫רובוטיקה ממוחשבת‬
‫‪₪2,150‬‬
‫חשבון באהבה‬
‫‪₪1,800‬‬
‫רופאים צעירים‬
‫‪₪1,850‬‬
‫יישומי מחשב מתחילים‪/‬מתקדמים‬
‫‪₪1,950‬‬
‫שעשועי חשיבה ‪2 / 1‬‬
‫‪₪1,950‬‬
‫כלכלן צעיר‬
‫‪₪1,800‬‬
‫שפת האומנות‬
‫‪₪800‬‬
‫להיות מעצב‬
‫תורת המשחקים‬
‫‪₪ 2,100‬‬
‫‪ ‬המחירים כוללים חומרים‪ ,‬מע"מ ודמי רישום ע"ס ‪₪ 50‬‬
‫‪₪ 1,800‬‬