‫תלמידים והורים יקרים‪,‬‬ ‫המרכז להעשרה חינוכית לילדים מחוננים ומצטיינים פועל בשלושה צירים ערכיים ‪:‬‬ ‫מערכים אלה נגזרו ארבע מטרות עיקריות‪:‬‬ ‫‪ #‬יצירת סביבת למידה מאפשרת שיח מאתגר ויצירת ידע חדש ; ‪ #‬חשיפה למגוון תחומי ידע ויצירת הזדמנות לאיתור המצוינות של כל תלמיד ;‬ ‫‪ #‬ייזום‪ ,‬הובלה ותפעול של יוזמות חינוכיות מובילות ורב תחומיות ; ‪ #‬יצירת שיתוף פעולה עם נכסיה של חולון ‪ -‬המכון הטכנולוגי ‪ HIT‬ומוסדות התרבות‪.‬‬ ‫המטרות ממומשות בקורסים המיועדים לתלמידים בעלי פוטנציאל לימודי גבוה הרוצים להיפגש עם תלמידים חזקים וסקרנים כמותם ללמידה איכותית‬ ‫ומאתגרת‪ ,‬עברו מבחנים וקיבלו המלצות מבתי הספר‪.‬‬ ‫בקורסים מלמדים מרצים בעלי ניסיון בהוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים המחוברים לאקדמיה ולחידושים ברוח הזמן‪.‬‬ ‫קבוצות הלימוד קטנות וניתן בהן יחס אישי לכל לומד‪.‬‬ ‫רח' רבין ‪ ,20‬קריית רבין חולון או במקומות אחרים כמפורט בחוברת להלן‪.‬‬ ‫פתיחת קורס מותנית במספר מינימלי של נרשמים‪ .‬המרכז שומר לעצמו את הזכות לשנות ימי פעילות ו‪/‬או לבטל קורס שמעט נרשמו אליו‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫חשבון‬ ‫‪3‬‬ ‫מתמטיקה‬ ‫‪4‬‬ ‫מו"דל‬ ‫‪5‬‬ ‫מצוינוטף‬ ‫‪-‬‬ ‫באהבה‬ ‫חט"ב‬ ‫–‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫פלאי‬ ‫‪9‬‬ ‫ביוטכנולוגיה‬ ‫‪3‬‬ ‫ומגלים‬ ‫ראשונים‬ ‫רופאים‬ ‫במדע‬ ‫ובמחשב‬ ‫צעירים‬ ‫המוח‬ ‫‪11‬‬ ‫מדעי‬ ‫‪12‬‬ ‫אסטרונומיה‬ ‫רובוטיקה‬ ‫‪7‬‬ ‫√‬ ‫‪9‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪9‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪12‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪13‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪11‬‬ ‫ממוחשבת‬ ‫‪14‬‬ ‫יישומי‬ ‫‪15‬‬ ‫יישומי‬ ‫מחשב‬ ‫מתקדמים‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫פיתוח‬ ‫‪17‬‬ ‫פסגה‬ ‫‪19‬‬ ‫שפת‬ ‫‪20‬‬ ‫חוויה‬ ‫של‬ ‫‪21‬‬ ‫להיות‬ ‫מעצב‪..‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪22‬‬ ‫סיפור‬ ‫מסגרת‬ ‫‪8‬‬ ‫משחקים‬ ‫מדעים‬ ‫ואפליקציות‬ ‫וסייבר‬ ‫האמנות‬ ‫יצירה‬ ‫אובייקטיבי‬ ‫‪7‬‬ ‫‪25‬‬ ‫שעשועי‬ ‫חשיבה‬ ‫‪26‬‬ ‫שעשועי‬ ‫חשיבה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪28‬‬ ‫צעיר‬ ‫שלי‪...‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫זה‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪8‬‬ ‫עיתונאי‪...‬‬ ‫הסיפור‬ ‫√‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫בטבע‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪27‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫מחשב‬ ‫כלכלן‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫מתחילים‬ ‫‪-‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪24‬‬ ‫√‬ ‫‪5‬‬ ‫היקום‬ ‫להיות‬ ‫√‬ ‫‪13‬‬ ‫מדעים‬ ‫צעדים‬ ‫‪23‬‬ ‫√‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪13‬‬ ‫√‬ ‫‪4‬‬ ‫לקראת‬ ‫חוקרים‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מצוינוטף‬ ‫חשבון‬ ‫‪3‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪10‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪12‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫עמוד‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ז‬ ‫‪1‬‬ ‫האצה במתמטיקה‬ ‫‪19‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הצפנה‬ ‫‪16‬‬ ‫√‬ ‫‪3‬‬ ‫פיתוח משחקים ואפליקציות‬ ‫‪14‬‬ ‫√‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫י‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪4‬‬ ‫חקר המוח‬ ‫‪18‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪5‬‬ ‫אדריכלות פנטסטית‬ ‫‪17‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪6‬‬ ‫המדיום הוא המסר‬ ‫‪19‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪7‬‬ ‫לצאת מהמגרה‬ ‫‪17‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪8‬‬ ‫בערך מוחלט‬ ‫‪16‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪9‬‬ ‫תורת המשחקים‬ ‫‪18‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫מצוינוטף‬ ‫חשבון ומדעים‬ ‫להקניית הרגלי חשיבה מתמטית‪ ,‬לפיתוח הסקרנות לחקר‬ ‫ולידע ולשכלול מיומנויות שפה‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי גן חובה‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,24 :‬שעה אקדמית בשבוע‬ ‫ימי ג' ‪18:15 – 17:30 / 17:15 – 16:30 :‬‬ ‫‪ 12‬מפגשיי חשיבה מתמטית ; ‪12‬מפגשי חשיבה מדעית‬ ‫‪3‬‬ ‫שפת האמנות‬ ‫לפגוש את ספרות הילדים הקלאסית ולהתנסות בשפות אמנות שונות‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי גן חובה‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,12 :‬שעה אקדמית בשבוע‬ ‫ימי ה' ‪18:15 – 17:30 / 17:15 – 16:30 :‬‬ ‫פיתוח אוריינות חזותית לטיפוח החשיבה ולהעצמה אישית‪ ,‬ובכלל‬ ‫זה את ההערכה העצמית שלהם את תחושת העניין בסביבה‬ ‫והשייכות לקהילה‪.‬‬ ‫באמצעות ספרות ילדים קלאסית וסביב נושאים המעסיקים את‬ ‫הילדים בחיי היומיום שלהם נתנסה בשפות אמנות שונות וביניהן‪:‬‬ ‫תנועה‪ ,‬אומנות פלסטית עבודה עם בובות ואימפרוביזציה‪.‬‬ ‫צעדים ראשונים‬ ‫במדע ובמחשב‬ ‫לחשיפה ראשונית לחקר מדעי ולמחשב‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות א'‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬ ‫ימי ג' ‪19:30 – 18:00 /18:00 – 16:30 :‬‬ ‫התלמידים ייחשפו לתחומי מדע‪ ,‬כגון‪ :‬כוחות הפועלים ללא מגע‪,‬‬ ‫חשמל סטטי‪ ,‬מגנטיות‪ ,‬תנועת גופים באוויר‪ ,‬נוזלים‬ ‫וגזים‪ ,‬צבע ואופטיקה‪ ,‬סוגי אנרגיות ועוד‪ .‬בתחומי המחשב ילמדו‬ ‫צעדי בסיס בוורד‪ ,‬בצייר‪ ,‬גלישה נבונה במרשתת ועוד‪.‬‬ ‫במהלך הקורס יבנו התלמידים דגמים כמו‪ :‬מעופפים‬ ‫וצונחים‪ ,‬קלידוסקופ‪ ,‬מתקן בישול בשמש‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫חשבון באהבה‬ ‫לפיתוח חשיבה לוגית‪-‬מתמטית ולגילוי חוקים מתמטיים‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות א'‪-‬ב'‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬ ‫ימי ד' ‪19:00 – 17:30 / 17:30 – 16:00 :‬‬ ‫מטרת הקורס להחדיר אהבה לחשבון ולהניח יסודות‬ ‫לפתרון בעיות באמצעות משחק וחקר‪.‬‬ ‫התלמידים יתנסו במגוון פעילויות בעלות אופי מתמטי‪-‬‬ ‫גלוי ונסתר‪ -‬המצוי במשחקי חשיבה‪ ,‬בחידונים ובבעיות‬ ‫היגיון‪ ,‬באמצעות פאזלים ושעשועים מתמטיים מרתקים‪.‬‬ ‫חוקרים ומגלים‬ ‫לחשיפה לחקירה ולגילוי של נושאים מעולם הטבע‬ ‫והטכנולוגיה‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ב'‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫ימי ב' ‪19:30 –18:00 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫בקורס נתמודד עם שאלות מחקר שונות‪ :‬מי נמשך למי ? מה‬ ‫הקשר בין אור לצבע ? כיצד יוצרים סרט מצויר ? נתנסה‬ ‫בבניות ‪:‬שבשבת מגנטית‪ ,‬צוללן ומתקן צמיגות‪ ,‬משקפי קסם‪,‬‬ ‫מתקן אנימציה‪ ,‬חליל גשם ועוד‪ .‬נמצא פתרון מדעי לתעלומה‬ ‫בלשית "מיהו השודד" ?‬ ‫‪5‬‬ ‫יישומי מחשב מתחילים‬ ‫להיכרות ראשונית עם צייר‪,power point word ,‬‬ ‫ולרכישת מיומנויות יסוד בגרפיקה ממוחשבת‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ב' – ג'‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫היכרות ברמה גבוהה עם יישומי מחשב שימושיים וחשובים‬ ‫במיוחד‪ .‬נלמד על האינטרנט‪ ,‬על מנועי חיפוש‪ ,‬על ‪E-mail‬‬ ‫כיצד להשתמש בצורה יעילה בתוכנות ונבנה אתר בסיסי‪.‬‬ ‫שעשועי חשיבה ‪1‬‬ ‫מבוא לעולם החשיבה והמספרים‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ד'‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫ימי ד' ‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00 :‬‬ ‫במהלך הקורס ניכנס לעולם החשיבה והמספרים ונתנסה בנושאים‬ ‫שונים‪ :‬צפנים והצפנה‪ :‬כיצד לכתוב הודעת ‪ SMS‬שרק הכותב‬ ‫והחברים יבינו ? אומדנים‪ :‬כיצד נדע כמה גרגרי חול יש על חוף‬ ‫הים ? אינסוף‪ :‬מהו המספר הגדול ביותר? סדרת פיבונאצ'י‪:‬‬ ‫הכנסנו זוג ארנבים לכלוב‪ ,‬כמה ארנבים יהיו אחרי שנה?‬ ‫הסתברות‪ :‬מה הסיכוי לזכות בלוטו? טופולוגיה‪ :‬מהו הקסם‬ ‫בטבעת מביוס? סימטריה‪ :‬מהי דמות ראי או מה קרה ליד שמאל‬ ‫במראה? ועוד‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫יישומי מחשב מתקדמים‬ ‫סרטים‪ ,‬אנימציה ממוחשבת ולהיכרות עם תוכנות עריכת‬ ‫תמונות ואינטרנט‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'–ד' בעלי רקע ביישומי מחשב‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫נלמד עיצוב תמונות בתוכנת ה‪; Irfanview -‬עריכת סרטים‬ ‫באמצעות‪ Movie Maker :‬ניצור אנימציה ממוחשבת‬ ‫בתוכנת ה ‪ Scratch -‬הייחודית שפותחה ב‪ MIT -‬נלמד את‬ ‫תוכנת ה‪ Excel -‬ומבוא לתכנות‪.‬‬ ‫פרויקט הגמר של הקורס ישלב את כל הנלמד בקורס‪ :‬בניית‬ ‫אתר אינטרנטי אישי המכיל גרפיקה‪ ,‬אנימציה‪ ,‬תמונות‬ ‫וסרטים‪.‬‬ ‫חוויה של יצירה בטבע‬ ‫‪7‬‬ ‫פלאי היקום‬ ‫לחיזוק היכולת המוטורית והסנסומוטורית‪ ,‬לתיאום עין –יד‬ ‫ולפיתוח החשיבה היצירתית‪.‬‬ ‫להתנסות עם פלאי הטבע והטכנולוגיה‪ :‬כימיה‪ ,‬תורשה‬ ‫וגנטיקה‪ ,‬אסטרונומיה‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות א'–ו'‬ ‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים‪ ,24 :‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬ ‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ב' ‪19:30 – 18:00 /18:00 – 16:30 :‬‬ ‫ימי ג' ‪19:30 –18:00 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫בקבוצות קטנות‪ .‬עם הרבה יחס אישי יתכננו הילדים בעזרת‬ ‫החמר והאדמה מקום מציאותי או דמיוני ‪ .‬תוך כדי התכנון‬ ‫והעשייה נפתח מוטוריקה עדינה‪ ,‬נשפר תיאום עין –יד וניתן‬ ‫ביטוי להיבט האומנותי הטמון בכל אחד מאיתנו‪.‬‬ ‫במפגשים ניצור יצירה פיסולית בחימר ‪.‬‬ ‫בקורס נחקור כיצד רואה כריש הפטיש? נלמד פרקים‬ ‫באופטיקה נבנה מתקן ראייה‪ .‬נבין מה בין המלצר הלהטוטן‬ ‫לבין כוחות הטבע או איך לסובב מגש בלי שכוס המים‬ ‫תיפול‪,‬‬ ‫נבנה מכונית בעלת מנוע חשמלי‪ ,‬ונתמודד עם השאלה כיצד‬ ‫ניישב את המאדים‪.‬‬ ‫סיפור מסגרת‬ ‫להכניס את הילדים לתוך עולם האמנות‪ ,‬לאפשר להם לגלות‬ ‫משהו על עצמם ולהוות חלון יצירתי לעולמם האישי‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות ג' – ד'‬ ‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים‪,30 :‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬ ‫ימי א' ‪18:00 – 16:30 :‬‬ ‫במהלך הסדנה הילדים הופכים לחוקרים היוצרים אובייקט ויזואלי‬ ‫המשקף את אישיותם‪ .‬הסדנה בנויה ממספר תרגילים חווייתיים‬ ‫בנושאים‪ :‬קולאג' ציורי‪ ,‬תרגום ציור של ואן‪-‬גוך לתבליט בן שלושה‬ ‫רבדים‪.‬‬ ‫הילדים יתנסו במגוון נושאים מתחום האומנות‪ :‬ציור ‪,‬פיסול‪ ,‬כתיבה‪,‬‬ ‫הכרות עם יצירות אמנות ואמנים מרכזיים‪ .‬חשיבות רבה ניתנת‬ ‫ליכולת להנחיל חופש אסטטי‪ ,‬להיות המחוקק‪ ,‬השופט והמבצע ‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫אובייקטיבי‬ ‫"כל אדם הוא יוצר‪ ,‬כל אדם אמן" )בוייס(‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד‪ :‬ילדי כיתות ה' – ו'‬ ‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים‪,30 :‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬ ‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 :‬‬ ‫הסדנה מהווה מעין חלון יצירתי לעולמם של הילדים המלא צבע‬ ‫וחומרים שבו הם יוצרים מגוון חיבורים‪ :‬בין חומר לחומר ובין רעיון‬ ‫לחומר‪ ,‬ותוך כדי עבודה מפתחים לעצמם "לוח עבודה" ייחודי‬ ‫שיצטרף לעבודה שלמה ומקיפה‪.‬‬ ‫נעסוק ביצירת תבליט פסיפס המשלב חיתוך מעץ‪ ,‬ציור‪ .‬נתנסה‬ ‫במגוון נושאים מתחום האמנות‪ :‬ציור‪ ,‬פיסול‪ ,‬הכרות עם יצירות‬ ‫אמנות והפיכת האמנות לשפה שיש בה יכולת ביטוי אישי והמון‬ ‫אתגר‪ .‬בנוסף לזאת נכיר את פעילותה הענפה של האמנית ביאנקה‬ ‫אשל גרשוני‪ ,‬אמנית ייחודית ומרתקת שבעבודתה הפשוטה‬ ‫והאינטימית משלבת מגוון נושאים ויצרה יש מאין בצורה ייחודית‪,‬‬ ‫ונתחקה אחר חלק מרעיונותיה‪.‬‬ ‫ביוטכנולוגיה‬ ‫להיכרות ראשונית עם עולם הביוטכנולוגיה‪ .‬מהו עולם החיידקים‬ ‫והמיקרו‪-‬אורגניזמים‪ ,‬מהו תהליך פוטוסינתזה ומהו ‪? DNA‬‬ ‫רופאים צעירים‬ ‫להבנת יסודות הרפואה ופעולתו של גוף האדם‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ד' ‪ /‬ה'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ד' ‪ /‬ה'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ה' ‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00 :‬‬ ‫ימי ה' ‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00 :‬‬ ‫ביוטכנולוגיה היא תחום חדש יחסית של מחקר ופיתוח יישומי המנצל‬ ‫את תהליכי החיים במערכות ביולוגיות לצורך ייצור מוצרים בתעשייה‪,‬‬ ‫ברפואה בחקלאות ולרווחת האדם‪.‬‬ ‫במהלך הקורס נכיר את עולם החיידקים והרקמות‪ ,‬נלמד על החומר‬ ‫התורשתי של האדם‪ ,‬על שיבוט ועל גנטיקה נכיר את עולם הצמחים‪,‬‬ ‫את תהליך הנשימה שלהם‪ ,‬ומדוע צבעם ירוק דווקא‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫במהלך הקורס נענה על שאלות‪ ,‬כמו‪ :‬מה מחלה? אילו מחלות ניתן‬ ‫למנוע? מדוע אנו חולים? ממה עשוי הלב? מה תפקידו של הכבד?‬ ‫איך נראה מוח? ועוד‪ .‬כל זאת כדי להבין כיצד פועל גוף האדם‪ ,‬אופן‬ ‫תפקודן של מערכות הגוף והקשרים ביניהן‪ .‬נתוודע לסוגי רפואה‬ ‫ונעמוד על חשיבות הרפואה המונעת‪.‬‬ ‫כלכלן צעיר‬ ‫להקניית מיומנויות חשיבה כלכלית וכלים לתכנון פיננסי‬ ‫מושכל ושימושי בחיי היומיום‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ד'– ו'‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות בשבוע‬ ‫ימי א'‬ ‫‪18:00 – 16:30‬‬ ‫תכנית ייחודית להכרת תפיסות כלכליות שונות ולהתבוננות על‬ ‫צעדים כלכליים מזווית שונה ומאתגרת‪ .‬בין הנושאים שיילמדו‪:‬‬ ‫איך עובד הכסף‪ ,‬חוב טוב וחוב רע‪ ,‬סיכוי מול סיכון‪ ,‬ניהול‬ ‫תקציב‪ ,‬תפקידי הבנקים‪ ,‬הכנסה פסיבית‪ ,‬בורסה‪ ,‬יזמות‪ ,‬שכיר‬ ‫או עצמאי ועוד‪ .‬כל זאת באמצעות משחקי קופסה מרחבי‬ ‫העולם‪ ,‬דינמיקה קבוצתית‪ ,‬משחקי מחשב‪ ,‬סיפורים מעוררי‬ ‫השראה ודוגמאות מהחיים‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫מתמטיקה‬ ‫מו"דל‬ ‫ופיסיקה‬ ‫דרך‬ ‫להטוטים‬ ‫בקורס נתרכז בחלק החוויתי של המתמטיקה‪ ,‬ונראה כיצד היא‬ ‫עוזרת לנו לתאר דברים שונים‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30‬‬ ‫נפתח את הקורס בלמידה של עקרונות בסיסיים בג'אגלינג‪ .‬ונלמד‬ ‫שבעזרת המתמטיקה ניתן לתאר דברים החל מבעיות פרקטיות של‬ ‫מהנדסים‪ ,‬דרך שיטות חשיבה והוכחה‪ ,‬תיאור פיסי של תנועה של‬ ‫כוכבים‪ ,‬ותנועה של עצמים קטנים יותר‪ ,‬למשל ‪ -‬כדורי ג'אגלינג‪.‬‬ ‫נלמד להשתמש בכלי קרקס‪ ,‬נתנסה בהם‪ ,‬וגם נבין את הפיסיקה‬ ‫מאחורי התנועה של העצמים וכיצד ניתן להשתמש במודלים‬ ‫מתמטיים לתיאור העולם‪ .‬נכיר מושגים בסיסיים בסטאטיקה‬ ‫ובמכניקה‪ ,‬נשתמש בג'אגלינג ללימוד מתמטיקה ופיסיקה בדרך‬ ‫חווייתית ומהנה‪.‬‬ ‫להיות מעצב‪...‬‬ ‫מטרת הקורס לתת חופש ביטוי לדמיון וליצירה במרחב שכולו‬ ‫שעשוע ומשחק‪ .‬נלמד לתת ביטוי צורני לרעיונות שלנו באמצעות‬ ‫פיסול בחימר ועבודה עם חומרים שונים כמו עץ‪ ,‬פלסטיק נייר‬ ‫וחוטים‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫מדעי המוח‬ ‫לטעום קצת מהדרך שבה חוקרים ומפענחים את המוח האנושי‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ד‪-‬ו‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה‪-‬ו‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ג' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫ימי א' ‪18:00 – 16:30 :‬‬ ‫הנה‪ ,‬בוקר אחד אנחנו פוגשים איש ברחוב עם כובע רחב‬ ‫שוליים‪ ,‬מעיל ירוק ומכנסים משובצים‪ ,‬שמציע לנו מגרש גדול‬ ‫לבנות עליו גן משחקים‪ ,‬שיהיה בדיוק כמו שהיינו רוצים‪.‬‬ ‫נצא לחוויה ייחודית של בניה ופיסול של גן משחקים מיוחד‬ ‫משלנו‪ ,‬לונה פארק שהוא רק בשבילנו‪ .‬נדמיין את עצמנו‪ ,‬רצים‬ ‫קופצים‪ ,‬מחליקים‪ ,‬מסתובבים ומתעופפים יחד עם חברים‬ ‫והורים מסוחררים‪ .‬נמציא ונתכנן את המתקנים השונים )וחשוב‬ ‫שיהיו משונים(‪ .‬נעבוד בקבוצה עם חומרים וצבעים ונבנה דגם‬ ‫אמיתי שיציג את כל המתקנים‪.‬‬ ‫בקורס זה נלמד כיצד פועל המוח‪ ,‬כיצד הוא מתרגם לנו את העולם‬ ‫שסביבנו‪ ,‬מה קורה בזמן שאנחנו נזכרים בדברים‪ ,‬או חווים רגשות‬ ‫מסוגים שונים‪ ,‬ומה יכול להשפיע על תפקודו‪ .‬כל זאת בשילוב‬ ‫סרטונים‪ ,‬הדגמות ותיאורי מקרים‪ .‬בין הנושאים ‪ :‬מבנה בסיסי של‬ ‫המוח ואופן תפקודו שינה וחלימה‪ ,‬תהליכי קשב‪ ,‬זיכרון ולמידה‪,‬‬ ‫מה אמיתי ומה אצלנו בראש‪ ,‬השפעה של סמים ממכרים על המוח‪,‬‬ ‫מוח ורגשות‪,‬הבדלים בין מוח גברי למוח נשי‪.‬‬ ‫אסטרונומיה‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ה' ‪:‬‬ ‫‪19:45 –17:45 /17:30 – 16:00‬‬ ‫בקורס נצא למסע במרחבי היקום ‪ -‬במערכת השמש שלנו דרך‬ ‫גלקסיית שביל החלב ומחוצה לה‪ .‬נראה ממה היקום שלנו‬ ‫מורכב ואיך הוא בנוי‪ .‬נעיף מבט על כמה מהאזורים האנרגטיים‬ ‫ביותר בו‪ :‬ערפיליות ענק‪ ,‬התפוצצויות סופר‪-‬נובה‪ ,‬גלקסיות‬ ‫מתנגשות‪ ,‬חורים שחורים‪ ,‬קוואזרים ועוד‪ .‬נבדוק היכן כדאי‬ ‫לחפש חיים חוץ‪-‬ארציים‪ ,‬מה המקור לסערות הברקים העצומות‬ ‫על צדק‪ ,‬מה נרגיש באם נהיה על פני כוכבי לכת אחרים‪ ,‬היכן‬ ‫מתפרצים גייזרים אדירים ומיהו הירח שבו יש את הפעילות‬ ‫הגעשית הגדולה ביותר‪.‬‬ ‫הקורס ילווה בסרטים‪ ,‬מצגות והדגמות‪ .‬במהלך המפגשים‬ ‫נבקר גם בפלנטריום‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫זה הסיפור שלי ‪...‬‬ ‫מאיפה צומח הסיפור שלי? מתמונה‪ ,‬ממחשבה‪ ,‬מרגע משמעותי‪,‬‬ ‫מחפץ‪ ,‬ואולי‪ ,‬ממשפט שחבר יגיד‪ ...‬אז איך כותבים את הסיפור‬ ‫הזה שיושב לי כבר הרבה זמן בבטן?‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ד'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ד' ‪:‬‬ ‫‪17:30 – 16:00‬‬ ‫"פתאום נשמעה דפיקה בדלת‪ ,‬עמדו שם שלושה אנשים‪"...‬‬ ‫בסדנה חווייתית ‪-‬ביבלותראפית תתגבש קבוצה שתכתוב את עולמה‬ ‫הפרטי‪ ,‬דרך החשיפה למעגלי החיים השונים‪ :‬חברתי‪ ,‬משפחתי ובסופו‬ ‫של תהליך ילמדו הילדים שהדף סופג הכול‪ ,‬וכל מה שיושב בבטן בין‬ ‫בדיה או אמת יקבל מקום‪.‬‬ ‫ניחשף לסוגים שונים של כתיבה‪ ,‬נרכוש כלים שיעזרו לפרוץ את‬ ‫הסכרים‪ ,‬נלמד לשתף‪ ,‬לקבל ביקורת‪ ,‬להבנות את הסיפור מהטריגר‬ ‫אל הדף‪ .‬הקורס יתרחש כדינמיקה קבוצתית‪ ,‬ובה הילדים ישחקו‪,‬‬ ‫יכתבו‪ ,‬ישתפו ויקבלו משוב‪ .‬בתום המפגשים נפיק יחד ספר המאגד‬ ‫בתוכו את הסיפורים שהילדים יבחרו להוציא לאור‪.‬‬ ‫רובוטיקה ממוחשבת‬ ‫רכישת היסודות המדעיים והטכנולוגיים של הרובוטיקה לרבות‬ ‫חלקי הרובוט ואופן פעולתו‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ד' ‪19:45 –17:45 / 17:30– 16:00 :‬‬ ‫רכישת היסודות המדעיים והטכנולוגיים של הרובוטיקה לרבות‬ ‫חלקי הרובוט ואופן פעולתו; כל ילד יבנה בעצמו מספר רובוטים‬ ‫שונים‪ ,‬ילמד לתפעל אותם באמצעות בקר ותוכנת בקרה‬ ‫ממוחשבת ויבצע באמצעותם משימות שונות‪ .‬בסוף השנה‪ ,‬כל ילד‬ ‫יקבל לביתו את כל הרובוטים‪ ,‬הבקר ותוכנת הבקרה‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫מתמטיקה לקראת חט"ב‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ו' בלבד‪ .‬חובבי מתמטיקה ובעלי רצון‬ ‫ויכולת להצליח‪.‬‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית‪ ,‬אשכול פיס "קציר"‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,24:‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫ימי ד' ‪19:30 – 18:00 /18:00 – 16:30‬‬ ‫בקורס נבסס הרגלי למידה יעילים‪ ,‬נרחיב את ההבנה המתמטית‬ ‫ונעמיק את החשיבה המתמטית‪ .‬כל זאת בנוסף להכשרת‬ ‫התלמידים לקראת לימודי המתמטיקה בחט"ב‪.‬‬ ‫פיתוח משחקים ואפליקציות‬ ‫מטרת הקורס להקנות ידע ויכולות פיתוח אפליקציות ומשחקים למחשב‬ ‫ולטלפון נייד‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה' – ו'‬ ‫וילדי כיתה ד' בוגרי קורס יישומי מחשב מתקדמים‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫במהלך הקורס נפתח יישומים בסביבות דו‪-‬מימד ותלת‪-‬מימד‪ .‬נשלב‬ ‫לימוד מעמיק עם יצירתיות והנאה‪ .‬נעסוק במושגים בסיסיים‪ ,‬בפיתוח‬ ‫חשיבה תכנותית בסיסית ותכנות מתקדם‪ .‬ניצור אנימציות ומשחקים‬ ‫בדו‪-‬מימד )תוכנת ה‪ (Scratch -‬ובתלת‪-‬מימד )תוכנת ה‪.(SketchUp -‬‬ ‫נשתמש בתוכנות ובאתרים לבניית אפליקציות אנדרואיד לסמארטפון‪.‬‬ ‫בפרויקט הגמר האישי‪ ,‬אולי תבנה‪/‬י את ה‪ Candy Crush -‬הבא? ‪‬‬ ‫‪14‬‬ ‫שעשועי חשיבה ‪2‬‬ ‫העמקת ההבנה של תהליכי חשיבה מסדר גבוה‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ה'‪-‬ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ד' ‪19:45 –17:45 :‬‬ ‫במהלך הקורס ניכנס לעולם החשיבה והמספרים‪ .‬נתנסה‬ ‫בלוגיקה‪ :‬פרדוקס השקרן ‪ -‬כיצד נגלה מיהו שקרן? חשיבה‬ ‫אינדוקטיבית‪ :‬כיצד שודדי ים מחלקים אוצר ביניהם? מספרים‬ ‫בינאריים‪ :‬כיצד המחשב מחשב אך ורק באמצעות ‪0‬ו – ‪? 1‬‬ ‫אסטרטגיה ודדוקציה‪ :‬כיצד לנצח תמיד במשחק הערימות?‬ ‫ריצופים‪ :‬מהו ריצוף פנרוז )‪ ?(penrose‬פרקטלים‪ -‬מה הקשר בין‬ ‫צורת קו החוף של בריטניה לכרובית ? תורת הגרפים‪ :‬האם ניתן‬ ‫להגיע ממקום למקום בלי לחזור על עקבותינו וכיצד?‬ ‫להיות עיתונאי‬ ‫להכיר את עולם המדיה ואת עולמות התוכן המרכיבים אותו ולרכוש‬ ‫כלים ומיומנויות כתיבה בכל אחד מהם תוך הבנת החשיבות‬ ‫והמשמעות של שאילת שאלות שתתרום רבות הן בעבודות החקר‬ ‫בבית הספר והן בחיים‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ד' – ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ד'‪19:45 – 18:15 :‬‬ ‫ניחשף לעולם התקשורת וננסה לענות על השאלות ‪ :‬איך כותבים‬ ‫כתבה? מתי יודעים שרעיון הוא מוצלח ויכול להפוך לריאיון? מה‬ ‫ההבדל בין מדיום קר )תקשורת כתובה( למדיום חם )טלוויזיה‪,‬‬ ‫אינטרנט(? איך כותבים בלוג? מהי השפעת דעת הקהל? ועוד‪ .‬נלמד‬ ‫להבחין בין סוגי כתבות‪ ,‬בין סוגי המדיה‪ ,‬נרכוש כלים לזהות סיפור‬ ‫טוב‪ ,‬לראיין ולכתוב כתבה‪.‬‬ ‫התוצר‪ :‬כתיבה‪ ,‬עריכה והפקה של עיתון אינטרנטי שיעלה לאתר‬ ‫הרשת אחת לחודש‪ ,‬ובו יצירת המציאות ועולם התוכן שהילדים‬ ‫יבחרו ליצור‪ .‬מפגשים חווייתיים ויצירתיים‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫פסגה ‪-‬מדעים וסייבר‬ ‫תכנית איכותית במטרה לגדל דור שיידע את השפה הטכנולוגית ברמה‬ ‫גבוהה‪ .‬יושם דגש על חשיבה יצירתית‪ ,‬על פיתוח סקרנות ויוזמה ועל פיתוח‬ ‫הון אנושי שיתמודד עם האתגרים בהגנה על מרחב הסייבר‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ג'– ו'‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,30 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ה'‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫בין הנושאים שיילמדו ‪ :‬כיתות ג' – ד'‪ :‬מבוא למחשב )גראפים‪,‬‬ ‫אלגוריתמים‪ ,‬פונקציות פרמטרים ועוד(‪ .‬יסודות בחשמל ובפיסיקה‪ ,‬איך‬ ‫עובד ‪ ?Whats App‬איך עובד ‪ ?GPS‬יסודות המייקינג‪ :‬התלמידים יגרמו‬ ‫למחשב להגיב מוסיקלית למגע ולאינטראקציה עם חפצים בחדר כרצונם‪.‬‬ ‫כיתות ה'–ו'‪ :‬לימודי תכנות באמצעות ‪ ,ARDUINGO‬הכרת רכיבי‬ ‫החומרה תפקידם ואופן השליטה בהם‪ .‬התלמידים יתכננו ימדלו וידפיסו‬ ‫אובייקטים בעיצוב אישי שלהם באמצעותם ישלטו במשחק המחשב‬ ‫שתכנתו‪ ,‬פרויקט מעשי ב‪ ,ARDUINGO -‬פירוק והרכבת מחשב‪ ,‬איך‬ ‫עובד ראוטר‪ ,‬מהי רשת סלולארית ועוד‪.‬‬ ‫שני סיורים במרכזי מו"פ‬ ‫של חברות מובילות בתעשייה‪.‬‬ ‫בערך מוחלט‬ ‫נלמד מהי פילוסופיה‪ ,‬למה צריך אותה‪ ,‬ונקבל כלים‬ ‫לחשוב בצורה פילוסופית‪...‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫‪.‬‬ ‫נתחקה אחר הפילוסופים הגדולים בכל הזמנים‪ ,‬ונלמד על‬ ‫העקרונות המשותפים ודרכי החשיבה שהנחו אותם‪ .‬לאחר שנמצא‬ ‫את העקרונות האלו‪ ,‬נפתח תיאוריות פילוסופיות משלנו‪ ,‬תוך‬ ‫הבאת דוגמאות מהחיים הפרטיים של כל אחד מאיתנו‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫הצפנה‬ ‫בקורס נעסוק לא רק בתוכן המילולי של כתבי סתרים ובשיטות‬ ‫הסתרה‪ ,‬אלא גם בתוכן המתמטי‪ ,‬וגם בתקשורת סודית בעידן‬ ‫המחשב ‪ .‬הדרך שלנו תלמד את הילדים לכתוב כך שאף אחד לא‬ ‫יבין…‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬ ‫מספר מפגשים‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי א'‪19:45 – 18:15 / 18:00 – 16:30 :‬‬ ‫פענוח קודים והבנת כתבי סתרים‪ .‬נכיר את הרעיונות המספריים‬ ‫מאחורי יצירת כתבי סתרים ופענוחם‪ .‬נלמד שיטות הצפנה‬ ‫מודרניות המתבססות על החלפה בין מספרים ואותיות‪ .‬נלמד‬ ‫לחשב ולהבין רעיונות מתמטיים‪ ,‬נמציא כתבי סתרים משלנו‪,‬‬ ‫לצד היכרות עם מה שנעשה לפנינו‪.‬‬ ‫לצאת מהמגרה‬ ‫למידה והיכרות עצמית דרך המילים והמשפטים כשהיד‬ ‫רושמת אותנו אל הדף והדף סופג הכול‪.‬‬ ‫אדריכלות פנטסטית‬ ‫להפעיל את הדמיון ולחשוב אחרת על מה שמוכר וידוע‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ב' ‪19:45 – 18:15 :‬‬ ‫קורס כתיבה המתמקד בביטוי אישי ובגיבוש סיפור מתוך חוויות בדיוניות‬ ‫או מחוויות חיים אישיות‪.‬‬ ‫הקורס יתמוך ויאפשר מיקוד יסודות העלילה והדרמה‪ ,‬מקום לחיפוש‬ ‫וחקירה של חומרים אישיים‪ ,‬זמן התקרבות לעצמי ועיבוד של החומרים‬ ‫לכדי יצירה שלמה בסוגים שונים של כתיבה‪.‬נשתמש בכתיבה בתור הכלי‪-‬‬ ‫הנתיב שיוביל אותנו אל המקומות שמתוכם אנו יוצרים‪ ,‬חיים‪ ,‬וחווים‪.‬‬ ‫בתרגילים ובהנחיות יתאפשר שחרור באמצעות כתיבה ומתוכו נכתוב‬ ‫אמת או בדיה‪.‬‬ ‫הקורס יכלול תרגילים מקוריים ומרתקים בכתיבה המערבים כתיבה‬ ‫וחוויה‪ .‬נחלוק טקסטים ונשתף בתהליכי הכתיבה‪ .‬נחלוק את ניסיוננו ואת‬ ‫חוויותינו בכתיבה ונחפש אחר הקולות המרכיבים את עצמכם או סיפור‬ ‫חייכם‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ז' ‪ -‬ט'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ג'‪19:45 – 18:15 :‬‬ ‫בואו נדמיין כיצד חדר השינה שלנו היה נראה אם היינו ישנים על חבלים‬ ‫תלויים מהתקרה‪...‬איך נגיע לבקר את החבר הכי טוב שלנו אם היינו‬ ‫חיים על עצים בגובה אדיר? האם נבנה לנו מערכת גשרים תלויה?‬ ‫האם נעוף בכדורים פורחים? אלו חלק מהשאלות שנשאל בקורס‪.‬‬ ‫נבחן צורות חיים שונות בטבע ויצירות מקוריות של בתים וערים שנעשו‬ ‫בידי בני האדם בקולנוע באדריכלות ובאומנות‪ .‬נשתמש בחומרים אלו‬ ‫כהשראות ליצירת יישוב שצורתו אחרת ומקורית בעבורנו‪ ,‬בעבור‬ ‫משפחתנו או בעבור חברה גדולה ומורכבת‪ .‬יחד‪ ,‬נתכנן ונבנה דגם‬ ‫של ההתיישבות החדשה שלנו‪ .‬נלבש בגדי עבודה ונלמד כיצד לתת‬ ‫ביטוי לרעיונות שלנו באמצעות שימוש בחומרים זמינים כמו קרטון‪,‬‬ ‫נייר‪ ,‬רשתות ברזל‪ ,‬חוטים‪ ,‬חבלים ועוד‪ .‬נחבר בין הרעיונות השונים‬ ‫לכדי יצירה אחת משותפת ‪ -‬בניית דגם אמיתי המשקף את צורת‬ ‫החיים החדשה שהמצאנו‪.‬‬ ‫חקר המוח‬ ‫לטעום קצת מהדרך שבה חוקרים ומפענחים את המוח האנושי‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 :‬‬ ‫בקורס זה נלמד כיצד פועל המוח במצבי שינה וערות‪ ,‬כיצד הוא‬ ‫מתרגם לנו את העולם שסביבנו‪ ,‬מה קורה שם בפנים בזמן שאנחנו‬ ‫נזכרים בדברים‪ ,‬או חווים רגשות מסוגים שונים‪ ,‬ומה יכול להשפיע‬ ‫על תפקודו‪ .‬ניחשף למגוון תחומים השייכים לעולם הידע על המוח‪,‬‬ ‫וכל זאת בשילוב סרטונים‪ ,‬הדגמות ותיאורי מקרים‪ .‬בין הנושאים‬ ‫‪ :‬מבנה בסיסי של המוח ואופן תפקודו‬ ‫שינה וחלימה‪ ,‬תהליכי קשב‪ ,‬זיכרון ולמידה‪ ,‬תפיסה חושית –‬ ‫מה אמיתי ומה אצלנו בראש‪ ,‬נוירו פסיכולוגיה של שפה‪,‬‬ ‫השפעה של סמים ממכרים על המוח‪ ,‬מוח ורגשות השפעתן‬ ‫של פגיעות מוחיות‪,‬הבדלים בין מוח גברי למוח נשי‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫תורת המשחקים‬ ‫ללמוד את נושא קבלת ההחלטות ולבחון אותו בדרכים שונות הנוגעות‬ ‫לנושאים בחיי היום יום שלנו‪ ,‬כגון‪ :‬צרכנות נבונה‪ ,‬מותגים‪ ,‬צדק חברתי‪,‬‬ ‫חסכון‪ ,‬בורסה ועוד‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ז‪-‬ט‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי א' ‪19:45 – 18:15 :‬‬ ‫קבלת החלטות הוא תחום מחקר בפסיכולוגיה קוגניטיבית‪ ,‬במדע‬ ‫המדינה‪ ,‬בתורת המשחקים‪ ,‬במנהל עסקים‪ ,‬ועוד‪ .‬תחום זה עוסק‬ ‫באופן שבו אנשים שוקלים את החלופות ומקבלים את החלטותיהם‪.‬‬ ‫הפעילות והבדיקה תתבצענה בדינמיקה קבוצתית‪ ,‬במשחקי קופסה‬ ‫ובמשחקי מחשב המדמים מציאות אישית וכלכלית מגוונת ומצריכה‬ ‫קבלת החלטות בשיטות שונות‪ .‬במהלך הקורס נלמד שיטות לקבלת‬ ‫החלטות ונקבל כלים המאפשרים קבלת החלטות בכל תחומי החיים‪.‬‬ ‫האצה במתמטיקה ‪H IT‬‬ ‫תכנית תלת שנתית לתלמידי כיתות ח' – י' בשיתוף המכון‬ ‫הטכנולוגי חולון )‪ (HIT‬להגשה לבחינת הבגרות במתמטיקה‬ ‫‪ 5‬יח"ל וללימודים אקדמיים במסגרת "אקדמיה צעירה" ‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ח‪-‬ט‪-‬י‬ ‫מספר המפגשים ‪ ,32 -30 :‬כל מפגש ‪ 4‬שעות אקדמיות‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫‪ HIT‬התכנית התלת שנתית של המכון הטכנולוגי חולון והמרכז‬ ‫להעשרה חינוכית מיועדת לתלמידים שעברו בחינות מיון‬ ‫בכיתה ז' בהצלחה‪ .‬הם מוכשרים במתמטיקה אוהבים את‬ ‫המקצוע ומוכנים להשקיע מזמנם ומיכולותיהם להתמודד עם‬ ‫תכנית אתגרית‪ .‬מטרות התכנית ‪:‬‬ ‫הכנת תלמידים לבחינת הבגרות במתמטיקה ברמה של ‪5‬‬ ‫יח"ל אליה הם ניגשים בסוף כיתה י'‪.‬מתן אופק אקדמי מובהק‪:‬‬ ‫המשך לימודים אקדמיים בתכנית "אקדמיה צעירה" ב‪HIT -‬‬ ‫או בכל מוסד אקדמי אחר בארץ לתואר ראשון ישיר או לצבירת‬ ‫נקודות‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫מרשל מקלהון‬ ‫בחשיפה לעולם המדיה‪ ,‬בהיכרות עם עולמות התוכן וברכישת הכלים‬ ‫נבין את המשמעות והחשיבות של שאילת השאלות להתפתחות‬ ‫הקוגניטיבית‪ ,‬הרגשית והחברתית‪.‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬תלמידי כיתות ז' ‪ -‬ט'‬ ‫מספר המפגשים ‪ , 24 :‬שעתיים אקדמיות כל מפגש‬ ‫מקום הפעילות ‪ :‬המרכז להעשרה חינוכית אשכול פיס "קציר"‬ ‫ימי ב' ‪18:00 – 16:30 :‬‬ ‫במפגשים ניחשף לעולם התקשורת ולמקומה בחיינו‪ ,‬וננסה לענות על‬ ‫השאלות ‪ :‬האם המציאות יוצרת את הכתיבה או הכתיבה יוצרת‬ ‫מציאות ? איך כותבים כתבה ? מתי יודעים שרעיון הוא מוצלח ויכול‬ ‫להפוך לריאיון? מה ההבדל בין מדיום קר )תקשורת כתובה( למדיום חם‬ ‫)טלוויזיה‪ ,‬אינטרנט(? איך כותבים בלוג? מהי השפעת דעת הקהל?‬ ‫ועוד‪ .‬נלמד להבחין בין סוגי כתבות שונות‪ ,‬בין סוגי המדיה וצרכיהם‪,‬‬ ‫נרכוש כלים לזהות סיפור טוב‪ ,‬לראיין ולכתוב כתבה‪.‬‬ ‫התוצר‪ :‬כתיבה‪ ,‬עריכה והפקה של עיתון אינטרנטי שיעלה לאתר‬ ‫אחת לחודש‪ ,‬ובו יצירת המציאות ועולם התוכן שהילדים יבחרו ליצור‪.‬‬ ‫מפגשים חווייתיים ויצירתיים‪.‬‬ ‫סדנאות חורף‬ ‫חופשת חנוכה ימים א' – ג' ‪23.12.14– 21.12.14‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג‪-‬ד ‪ /‬ה‪-‬ו‬ ‫שעות פעילות ‪14:00 – 8:00 :‬‬ ‫סדנאות אביב‬ ‫חופשת פסח ימים א' – ה' ‪2.4.15 – 29.3.15‬‬ ‫‪ qq p r‬‬ ‫מפגש הורים ללימוד‪ ,‬להעשרה ולשכלול הדיאלוג‬ ‫חשיבה על הילדים המצטיינים והמחוננים מובילה אותנו לחשיבה‬ ‫רחבה יותר גם על הקהילה שהם חיים בה‪ :‬הורים‪ ,‬אחים וחברים‪.‬‬ ‫כדי ליצור מעטפת מיטבית מעודדת הצטיינות המתמודדת עם‬ ‫האתגרים הייחודיים לאוכלוסיית הילדים האלה אנו פותחים במה‬ ‫לדיאלוג משמעותי בהשתתפות מומחים ולהעשרה בתחומי המדע‬ ‫והאומנות‪.‬‬ ‫ימי שלישי של סוף חודש בשעה ‪20:00‬‬ ‫אוכלוסיית יעד ‪ :‬ילדי כיתות ג‪-‬ד ‪ /‬ה‪-‬ו‬ ‫שעות פעילות ‪14:00 – 8:00 :‬‬ ‫סדנאות קיץ‬ ‫חופש גדול‬ ‫פרטים יועברו בניוזלטר החודשון שלנו‬ ‫סמנו ביומנים ושריינו את התאריכים‬ ‫מפגש ‪1‬‬ ‫‪28.10.14‬‬ ‫מפגש ‪5‬‬ ‫‪24.2.15‬‬ ‫מפגש ‪2‬‬ ‫‪26.11.14‬‬ ‫מפגש ‪6‬‬ ‫‪31.3.15‬‬ ‫מפגש ‪3‬‬ ‫‪31.12.14‬‬ ‫מפגש ‪7‬‬ ‫‪28.4.15‬‬ ‫מפגש ‪4‬‬ ‫‪28.1.15‬‬ ‫מפגש ‪8‬‬ ‫‪26.5.15‬‬ ‫נושאי המפגשים יפורסמו בניוזלטר‪-‬החודשון שלנו‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫הקורס‬ ‫עלות שנתית‬ ‫שם הקורס‬ ‫עלות שנתית‬ ‫אדריכלות פנטסטית‬ ‫‪₪ 2,100‬‬ ‫להיות עיתונאי‪...‬‬ ‫‪₪1,700‬‬ ‫אובייקטיבי‬ ‫‪₪ 2,100‬‬ ‫לצאת מהמגרה‬ ‫‪₪1,700‬‬ ‫אסטרונומיה‬ ‫‪₪1,800‬‬ ‫מדעי המוח‬ ‫‪₪1,850‬‬ ‫ביוטכנולוגיה‬ ‫‪₪1,850‬‬ ‫מו"דל‬ ‫‪₪1,900‬‬ ‫בערך מוחלט‬ ‫‪₪1,900‬‬ ‫מצוינוטף‬ ‫‪₪ 1,300‬‬ ‫האצה במתמטיקה‬ ‫‪₪ 2,900‬‬ ‫מתמטיקה לקראת חט"ב‬ ‫‪₪1,800‬‬ ‫המדיום הוא המסר‬ ‫‪₪1,700‬‬ ‫סיפור מסגרת‬ ‫‪₪ 2,000‬‬ ‫הצפנה‬ ‫‪₪1,900‬‬ ‫פיתוח אפליקציות ומשחקים‬ ‫‪₪1,950‬‬ ‫זה הסיפור שלי‪...‬‬ ‫‪₪1,700‬‬ ‫פלאי היקום‬ ‫‪₪1,950‬‬ ‫חוויה של יצירה בטבע‬ ‫‪₪2,050‬‬ ‫פסגה – מדעים וסייבר‬ ‫‪₪2,300‬‬ ‫חוקרים ומגלים‬ ‫‪₪1,950‬‬ ‫צעדים ראשונים במדע ובמחשב‬ ‫‪₪1,950‬‬ ‫חקר המוח‬ ‫‪₪1,850‬‬ ‫רובוטיקה ממוחשבת‬ ‫‪₪2,150‬‬ ‫חשבון באהבה‬ ‫‪₪1,800‬‬ ‫רופאים צעירים‬ ‫‪₪1,850‬‬ ‫יישומי מחשב מתחילים‪/‬מתקדמים‬ ‫‪₪1,950‬‬ ‫שעשועי חשיבה ‪2 / 1‬‬ ‫‪₪1,950‬‬ ‫כלכלן צעיר‬ ‫‪₪1,800‬‬ ‫שפת האומנות‬ ‫‪₪800‬‬ ‫להיות מעצב‬ ‫תורת המשחקים‬ ‫‪₪ 2,100‬‬ ‫‪ ‬המחירים כוללים חומרים‪ ,‬מע"מ ודמי רישום ע"ס ‪₪ 50‬‬ ‫‪₪ 1,800‬‬