‫תחרות רובו סטאר – אשכולות פיס‬ ‫תכנית מצוינות ברובוטיקה הנקראת רובו סטאר‪ .‬תכנית הרובו סטאר מתקיימת זו השנה השנייה‬ ‫בהובלת משרד החינוך המנהל מדע וטכנולוגיה‪ ,‬באמצעות אשכולות הפיס‪.‬‬ ‫התוכנית מיועדת בעיקר לתלמידי בתי הספר היסודיים מכיתות ו'‪ ,‬בעלי פוטנציאל הצטיינות‬ ‫בתחומי מדעים‪ ,‬טכנולוגיה ומתמטיקה‪ .‬בשנת תשע"ג התלמידים למדו והשתתפו במעבדות‬ ‫בנושא‪ ,‬בהיקף של ‪ 82‬שעות בסמסטר‪ .‬בתום תקופת הלימוד התקיימה תחרות בין הקבוצות‬ ‫שהשתתפו בתוכנית‪.‬‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫ידע – מדע ‪ +‬עקרונות פיתוח טכנולוגי ‪ +‬תכנות בסיסי‪.‬‬ ‫פיתוח מצוינות‪.‬‬ ‫למידה חווייתית בקבוצות קטנות‪.‬‬ ‫אתגר – פיתוח יכולת חשיבה לבניית אסטרטגית פעולה מתוך ניתוח המשימות הנדרשות‪.‬‬ ‫כלים – להתמודדות עם תהליך פיתוח טכנולוגי בניית רובוט על פי דרישות המשימות‪.‬‬ ‫מודעות – לבעיות העולם המודרני‪ .‬הקשר שבין פיתוח טכנולוגי‪ ,‬איכות הסביבה וערכים‬ ‫חברתיים‪.‬‬ ‫ערכים – ערכים חברתיים כגון‪ :‬עבודת צוות‪ ,‬שיתוף פעולה ומעורבות קהילתית‪.‬‬ ‫התוכנית בחוף כרמל יצאה לפועל בתשע"ג בניהול איילת גרייף‪ ,‬מנהלת תפוח פיס‪ .‬את התחום‬ ‫הדריכה מקצועית נטע קצביץ‪ ,‬מורה למדעים שעברה השתלמות של משרד החינוך בנושא‪.‬‬ ‫נפתחו ‪ 4‬קבוצות לימוד משישה בתי הספר היסודיים של המועצה‪ .‬בכל סמסטר למדו ‪ 8‬קבוצות‪.‬‬ ‫לכל קבוצה התקיימו ‪ 44‬מפגשים בני שעתיים בימי ג'‪ ,‬בין השעות ‪ .44:11-40:11‬בכל סמסטר‬ ‫התקיים יום שיא בין השעות ‪ 44:11-40:11‬ובסיומו הציגו התלמידים את תוצריהם להורים‪.‬‬ ‫סמסטר א' התקיים בין התאריכים ‪4118141 -4144148‬‬ ‫סמסטר ב' התקיים בין התאריכים ‪4410144 -4118141‬‬ ‫התלמידים הגיעו בתום יום הלימודים מבתי הספר תפוח פיס חוף כרמל באמצעות הסעות‬ ‫המועצה‪ .‬בסיום הפעילות חזרו התלמידים בהסעות מבית הספר המשותף לישובים‪.‬‬ ‫תאריכי פעילות – סמסטר א'‬ ‫תאריכי פעילות –‬ ‫סמסטר ב'‬ ‫בתי הספר‪" :‬כרמל וים"‪" ,‬עומר" ו"מעגנים"‬ ‫"קיסריה"‪" ,‬גלי עתלית" ו"ניר עציון"‬ ‫בתי הספר‪:‬‬ ‫המשימה וכללי התחרות‬ ‫תחרות הרובוסטאר התקיימה ביום השיא‪ .‬יום השיא נערך כ‪ 4 -‬שעות‪ .‬שעתיים מהן הוקדשו‬ ‫לביצוע תחרות הרובוסטאר‪.‬‬ ‫יום שיא – סדר היום‪:‬‬ ‫בשעה ראשונה ושנייה התלמידים התכוננו לתחרות‪.‬‬ ‫פתיחה וברכות של ההנהלה והמדריכות‪ ,‬כולל הסבר להורים על התהליך שעברו התלמידים‪.‬‬ ‫בחלק השני התקיימו תחרויות בין קבוצות של התלמידים‪.‬‬ ‫התחרות כללה‪:‬‬ ‫‪ .4‬חלק תיאורטי שנבדק בעל פה תוך כדי פעילות‪.‬‬ ‫‪ .8‬שאלות אתגר שבדקו את ביצוע הרובוט‪.‬‬ ‫‪ .1‬פרויקט משימה‪.‬‬ ‫כלל הפעולות הנבדקות לוו באמצעות מחוון‪ .‬בסיום ניתנו תעודות‪.‬‬ ‫רמת הידע הנדרשת מהתלמידים בסוף הקורס (הרובוט רובו סטאר ואני)‬ ‫חלק א' שאלות (ידע)‬ ‫‪ .4‬לזהות את החלקים השונים של הרובוט‪.‬‬ ‫‪ .8‬מהו בקר‬ ‫‪ .1‬מה זה קלט פלט (כקלט חישנים‪ .‬כפלט נורות‪ ,‬מנועים‪ ,‬רמקול)‬ ‫‪ .4‬לפרט על החישנים השונים ומה תפקידם (חישן אור‪ ,‬חישן מרחק‪ ,‬חישן מגע)‬ ‫‪ .1‬מה תפקיד התוכנה‪.‬‬ ‫‪ .0‬מה זה לולאה ומתי משתמשים בה‪.‬‬ ‫‪ .0‬מה ההבדל בין לולאה סופית ללולאה אין סופית‪.‬‬ ‫‪ .2‬מהי פרוצדורה ולשם מה משתמשים בה‪.‬‬ ‫‪ .1‬מה זה חוג פתוח וחוג סגור‪.‬‬ ‫חלק ב' שאלות (אתגר – תוכנה)‪ .‬נשאלו על יד הבוחנת היו ברמות שונות‪.‬‬ ‫חלקן הצטיינו בתחום התוכנה‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫לכתוב תכנית שתגרום לרובוט לנוע קדימה למרחק ‪ 41‬ס"מ ולעצר‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫לכתוב תכנית שתגרום לרובוט לנוע אחורה למרחק ‪ 11‬ס" ולעצר‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫לכתוב תכנית שתורה לרובוט לנוע קדימה וכאשר חיישן המרחק של הרובוט מגלה מפגע‬ ‫הרובוט יעקוף אותו מימין או משמאל ואז הרובוט יעצור‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫לכתוב תכנית שתורה לרובוט לנוע לאורך קו צבע מפותל‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫קובעים באופן אקראי מרחק בין שני פסים (קו התחלה וקו סיום) הרובוט נע מקו ההתחלה‬ ‫עד קו הסיום ועוצר‪.‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫לכתוב תכנית שתורה לרובוט לנוע במהירות מרבית (‪ 411‬אחוז) עד מרחק ‪ 11‬ס"מ מהמכשול‬ ‫ואז לרדת למהירות (‪ 11‬אחוז) וכאשר המרחק יהיה ‪ 1‬ס"מ מהמכשול הרובוט יסתובב לימין‬ ‫או שמאל וייעצר‪.‬‬ ‫חלק ג' פרויקט‬ ‫הנושא שנבחר‪ :‬הפעלת טורבינת רוח‬