‫צוות סל תרבות עומד לרשותכם‬
‫דניאלה גלזר – מנהלת המחלקה ‪[email protected] 050-8375111‬‬
‫לילי שריר ‪ / [email protected]‬פזית עוז ‪[email protected] 052-6965560‬‬
‫זמירה גאוני ‪[email protected] 052-6965563‬‬
‫ליבנת פולק ‪[email protected] 050-8615555‬‬
‫מדיטק חולון‪ ,‬גולדה מאיר ‪ ,6‬חולון | לבאים מאיילון ‪ -‬יציאה מיוספטל | חניה חינם‬
‫לפרטים נוספים‪www.mediatheque.co.il | 03-5021534/42 :‬‬
‫צילומים‪ :‬בני גם זו לטובה‪ ,‬אייל לנדסמן‪ ,‬דניאל קמינסקי‪ ,‬כפיר בולוטין‪ ,‬יוסי צבקר‪ ,‬רון גלייט עיצוב‪Shual.com :‬‬
‫תיאטרון‬
‫המדיטק‬
‫~ תוכן העניינים ~‬
‫הצגות חדשות‬
‫‪Q‬‬
‫יותם ויעלי‬
‫גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫"תיאטרון המדיטק רואה בצפייה בתיאטרון חוויה מעצבת‪ ,‬מלמדת ומפתחת‪,‬‬
‫בעלת השפעה על עולמם של צופים צעירים‪.‬‬
‫כתיאטרון לילדים ולנוער‪ ,‬שואף תיאטרון המדיטק לעודד חרות מחשבה‪ ,‬תוך‬
‫מתן כלים לקהליו להתמודד עם המציאות הסובבת אותנו‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬מציע תיאטרון המדיטק חווית תיאטרון איכותית‪ ,‬כוללת ומקיפה‪,‬‬
‫במילים‪ ,‬בסביבה‪ ,‬בפיסיות ובצליל‪ ,‬תוך הרחבת נגישות התיאטרון למגוון‬
‫אוכלוסיות וצרכים‪".‬‬
‫סיפורי בגדים‬
‫גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫פעימות‬
‫כיתות א' ‪ -‬ו'‬
‫הכתה המעופפת‬
‫כיתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫עושת הנפלאות‬
‫כיתות ה' ‪ -‬ט'‬
‫חולה בית‬
‫כיתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫חופרים בקלאסיקה‬
‫כיתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫הצגות רצות‬
‫מתוך חזון תיאטרון המדיטק‬
‫תיאטרון המדיטק הפך בשנים האחרונות לגורם מרכזי ומוביל בתחום התיאטרון‬
‫לקהל הצעיר‪ .‬אנו סבורים כי קהל הילדים והנוער הוא קהל סקרן ונבון הראוי ליחס‬
‫של כבוד ואמון‪.‬‬
‫השנה שמנו את הדגש על הפקות בעלות אופי חברתי־חינוכי‪ .‬שלוש ההפקות‬
‫הראשונות שהעלנו השנה ‪" -‬יותם ויעלי"‪",‬הכתה המעופפת" ו"עושת הנפלאות"‬
‫ כל אחת לפי שכבת הגיל המתאימה לה‪ ,‬מטפלת מזוויות שונות במקום המבוגר‬‫בחיי הילד‪ ,‬בתפקידו החינוכי ובאמון ההדדי הנדרש ביחסי ילדים־מבוגרים‪.‬‬
‫ההפקה הרביעית‪" ,‬כטוב בעיניכם"‪ ,‬הקומדיה הנפלאה של גדול מחזאי תבל ויליאם‬
‫שקספיר‪ ,‬בעיבוד מיוחד לילדים‪ ,‬היא חגיגה של שפה וצבע‪ ,‬סיפור וסגנון ומהווה‬
‫חשיפה ראשונה של הילד למחוזות הקלאסיקה ולאיכות העל־זמנית של שקספיר;‬
‫מחזאי שנשאר אקטואלי ומרתק גם אחרי ארבע מאות שנה‪.‬‬
‫ההצגות החדשות יחברו להצגות המדיטק הממשיכות להופיע בהצלחה‪ ,‬בהן‬
‫"צפרדי וקרפד"‪“ ,‬המכשפה בבית ממול"‪" ,‬אמיל והבלשים"‪" ,‬אורה הכפולה"‪,‬‬
‫“הכבש הששה־עשר"‪“ ,‬ספר הג'ונגל" ועוד‪.‬‬
‫פרפרים בבטן‬
‫גן‬
‫דודי שמחה‬
‫גן ‪ -‬כיתה ב'‬
‫מהומה על הבמה‬
‫גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫אוזו ומוזו מכפר‬
‫קאקארוזו כיתות א' ‪ -‬ד'‬
‫אורה הכפולה‬
‫כיתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫המכשפה בבית ממול‬
‫כיתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫הקוסם מארץ־עוץ‬
‫כיתות א' ‪ -‬ו'‬
‫התזמורת חיה בסרט‬
‫כיתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫‪14‬‬
‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪22‬‬
‫‪24‬‬
‫‪26‬‬
‫‪28‬‬
‫‪15‬‬
‫‪17‬‬
‫‪19‬‬
‫‪21‬‬
‫‪23‬‬
‫‪25‬‬
‫‪27‬‬
‫‪29‬‬
‫צפרדי וקרפד‬
‫גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫ספר הג'ונגל‬
‫גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫הכבש הששה־עשר‬
‫גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫המלאך‬
‫כיתות א' ‪ -‬ו'‬
‫אמיל והבלשים‬
‫כיתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫מומו‬
‫כיתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫הקיץ של אביה‬
‫כיתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫האחות של נדב‬
‫כיתות ט' ‪ -‬י"ב‬
‫"תיאטרון טוב" בייצוג מדיטק חולון‪ :‬נסיך מפח [גן ‪ -‬כיתה ג']‪,‬‬
‫לא סתם סיפור [גן ‪ -‬כיתה ג']‪ ,‬אוצר השירים [גן ‪ -‬כיתה ג']‪,‬‬
‫אגדת נער ונערה [כיתות ג' ‪ -‬ו']‪ ,‬אישקטן ודרקון [גן ‪ -‬כיתה ג']‬
‫בברכת צפייה מהנה ומעשירה‪,‬‬
‫אלון ספן‬
‫מנכ"ל‬
‫מתחם מדיטק חולון‬
‫כטוב בעיניכם‬
‫כיתות ד' ‪ -‬ט'‬
‫‪02‬‬
‫‪06‬‬
‫‪10‬‬
‫‪12‬‬
‫‪04‬‬
‫‪08‬‬
‫‪11‬‬
‫‪13‬‬
‫רוני פינקוביץ'‬
‫מנהל אמנותי‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪30-31‬‬
‫תרבות במדיטק‬
‫סינמטק חולון ‪ 32‬המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‬
‫מוזיאון העיצוב חולון ‪ 44‬המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית‬
‫הספרייה המרכזית ‪48‬‬
‫‪42‬‬
‫‪46‬‬
‫‪2‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫מחזה‪ :‬פולקר לודוויג תרגום ובימוי‪ :‬רוני פינקוביץ׳‬
‫תפאורה ותלבושות‪ :‬סבטלנה ברגר מוזיקה‪ :‬נתן סלומון תאורה‪ :‬קרן גרנק‬
‫שחקנים‪ :‬נעמה אמית‪ ,‬איציק גולן‪ ,‬הראל מוראד‪ ,‬גילה פוליצר‪ ,‬דן קיזלר‬
‫האחים יותם ויעלי פוגשים את בן גילם‪ ,‬עמית‪ ,‬בגן המשחקים‪ .‬יותם ויעלי באים מבית חם‬
‫ומוגן‪ .‬עמית גדל בבית מסוג אחר‪ .‬למרות השוני‪ ,‬הילדים מוצאים ביניהם שפה משותפת‪:‬‬
‫השפה של עולם הילדים‪ .‬זוהי שפת התנהגות והבנה השונה משפת המבוגרים‪ .‬שלושת‬
‫הילדים מוצאים את עצמם יחד במאבק מול עולם המבוגרים שלא כל כך מבין אותם‪.‬‬
‫המחזה "יותם ויעלי" מאפשר הצצה למציאות כפי שחווים אותה הילדים בני השש והשבע ואף‬
‫מציג דרכים להתמודדות והבנה אחרת של מציאות זו ושל הקשר בין הורים וילדים‪ .‬זהו עיבוד‬
‫למחזה "מקס ומילי"‪ ,‬מיצירותיו הידועות והחשובות של תיאטרון ה"גריפס" הגרמני‪ ,‬הידוע כאחד‬
‫המובילים בעולם בתחום התיאטרון האיכותי לילדים‪.‬‬
‫"ההצגה משכנעת כל כך‪ ,‬זורמת כל כך ואמינה כל כך‪.‬‬
‫השעה חולפת לה במהירות ולא נשמע רחש בקהל‪,‬‬
‫מלבד פרצי צחוק ותשואות ספונטניות‪...‬‬
‫ובין אלה מתרחש הנס‪ ,‬ולנס הזה קוראים הצגה נפלאה"‬
‫[שלומית כהן אסיף‪ ,‬אתר "מרמלדה"‪]29.01.13 ,‬‬
‫‪ ‬מא ו ש ר ת ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪4‬‬
‫‪ ‬כיתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪5‬‬
‫מחזה‪ :‬עידו ריקלין בימוי‪ :‬רפי ניב‬
‫תפאורה‪ :‬סבטלנה ברגר תלבושות‪ :‬יהודית אהרון מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין‬
‫תנועה‪ :‬איריס לנה תאורה‪ :‬זיו וולושין תנועה תיאטרלית‪ :‬גנאדי בביצקי‬
‫שחקנים‪ :‬אודי בן דוד‪ ,‬דני גבע‪ ,‬רודיה קוזלובסקי‪ ,‬עמית אפשטיין‪ ,‬גל אמיתי‪,‬‬
‫נדב לאור‪ ,‬עידו לוסקי‪ ,‬איתמר שקד‪ ,‬שפי מרציאנו‪ ,‬אימרי ביטון‪ ,‬אדי אלתרמן‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף‬
‫הסטודיו למשחק של יורם לוינשטיין‪:‬‬
‫ימים אחרונים לפני חופשת החג בפנימיה‪ .‬תלמידי כתה ו' בשיא הלחץ‪ .‬בתוך החזרות אחרונות‬
‫להצגת סוף־השליש (מסע הרפתקאות סביב העולם‪ ,‬שכתבו וביימו בעצמם!) הם מנהלים גם קרב‬
‫מכריע במלחמה המסורתית עם תלמידי "בית־הספר העירוני"‪.‬‬
‫בתוך כל משחקי ההרפתקאה הילדים מגלים עוד דרמה "אמיתית"‪ ,‬מרגשת ומותחת לא פחות‪.‬‬
‫סיפורה של ידידות־נפש בין שניים מבוגרי הפנימיה‪ ,‬שטרגדיה הפרידה ביניהם‪ .‬האם יצליחו‬
‫הילדים לפענח את הסודות‪ ,‬לתקן את המעוות ולעזור לידידים למצוא זה את זה?‬
‫אריך קסטנר כתב יצירת מופת משעשעת ומותחת על חברּות‪ ,‬על אומץ־לב ועל עמידה במבחן‪.‬‬
‫העיבוד החדש לספר "הכתה המעופפת"‪ ,‬מאת יוצרי "אמיל והבלשים" ו"אורה הכפולה" חותם‬
‫את הטרילוגיה של עיבודים לספרי קסטנר‪ ,‬בהפקת תיאטרון המדיטק‪.‬‬
‫"אומרים שכאשר מבקר כותב שהקהל נהנה‪,‬‬
‫זה בגלל שהוא מתבייש להודות שהוא נהנה‪.‬‬
‫ובכן‪ ,‬הקהל נהנה‪ ,‬ואני נהניתי יותר‪ ...‬הצגה נפלאה‪.‬‬
‫הורים‪ ,‬אל תישארו בחוץ"‬
‫[מרים קוץ‪ ,‬ידיעות אחרונות‪]25.2.2013 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪6‬‬
‫‪ ‬כיתות ד' ‪ -‬ט'‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ד' ‪ -‬ט'‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪‬‬
‫‪7‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫בשיתוף תיאטרון בית ליסין‪:‬‬
‫‪‎‬תרגום‪ :‬דורי פרנס‪‎‬עיבוד ובימוי‪ :‬עידו ריקלין‬
‫‪‎‬מוסיקה‪ :‬נתן סלומון‪‎‬תפאורה‪ :‬טליה אוטולנגי‪‎‬תאורה‪ :‬יעקב סליב‬
‫‪‎‬תלבושות‪ :‬אורן דר‪‎‬תנועה‪ :‬גיא אלון‬
‫‪‎‬שחקנים‪ :‬שי אגוזי‪ ,‬איליה גרוס‪,‬‬
‫גיל וייס‪ ,‬שחר הילה מרוז‪ ,‬איתי פולישוק‪,‬‬
‫דן קיזלר‪ ,‬אמיר קריאף‪ ,‬הילה שלו‬
‫‪O‬‬
‫‪‎‬בן איכרים צעיר‪ ,‬אורלנדו‪ ,‬מגיע לארמון הדוכס‪ ,‬כדי לנסות את מזלו בקרב היאבקות מסוכן‪ .‬הוא‬
‫מנצח בקרב‪ ,‬כנגד כל הסיכויים‪ ,‬ושובה גם את ליבה של רוזלינד‪ ,‬בת–אחיו של הדוכס‪ .‬אבל האושר‬
‫והמזל לא משחקים לאורלנדו‪ ,‬והוא נאלץ להימלט אל היער הסמוך‪.‬‬
‫גם רוזלינד מגורשת מן הארמון‪ ,‬ובורחת עם בת־הדוד שלה‪ ,‬הנסיכה סיליה‪ ,‬אל היער‪ .‬כדי להסוות‬
‫את זהותן הן מתחפשות לאח ואחות‪ .‬איש אינו יודע שבן‪-‬היער הצעיר והחצוף הוא בעצם הנסיכה‬
‫רוזלינד בתחפושת — אפילו לא אורלנדו המאוהב‪ .‬וזאת רק תחילתה של ההרפתקה‪.‬‬
‫‪‎‬הקומדיה של ויליאם שקספיר נעה בין ארמון מפואר לבין יער פלאות‪ ,‬בין קרבות למשחקים‪ ,‬בין‬
‫פיוט לשעשוע‪ ,‬עד לסוף הטוב המיוחל‪.‬‬
‫זוהי גירסה חדשה‪ ,‬עיבוד מיוחד לילדים ולנוער למחזה בן ארבע־מאות שנה‪ ,‬שנשאר עד ימינו‬
‫צעיר‪ ,‬רענן ומקסים‪.‬‬
‫‪ ‬מא ו ש ר ת ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ 70 :‬דקות‬
‫‪8‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות ה' ‪ -‬ט'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ה' ‪ -‬ט'‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪‬‬
‫‪9‬‬
‫תרגום ועיבוד‪ :‬עינת ברנובסקי בימוי‪ :‬זיו מאיר‬
‫תפאורה‪ :‬הדס מוצרי תלבושות‪ :‬דלית ענבר מוסיקה‪ :‬שחר ימפולסקי‬
‫תאורה‪ :‬אינה מלקין ומישה צ'רנבסקי ע‪ .‬במאי‪ :‬נופר בר קול‬
‫שחקנים‪ :‬מגי אזרזר‪ ,‬נעה בירון‪ ,‬אלדר ברנטמן‪,‬‬
‫ג'ניה הילזנרט‪ ,‬דיוויד לוינסקי‪ ,‬תמר שטיין‬
‫הלן קלר‪ ,‬ילדה עיוורת וחרשת־אילמת בת שש‪ ,‬גדלה להורים שלא ידעו כיצד להתמודד עם‬
‫מוגבלויותיה‪ .‬בעודה משליטה טרור בבית‪ ,‬מזמינים הוריה את המורה אן סאליבן‪ ,‬בתקווה שתעזור‬
‫להם לחנך את בתם‪ .‬בזכות אישיותה‪ ,‬עקשנותה ומסירותה‪ ,‬וכנגד כל הסיכויים‪ ,‬מצליחה אן לעשות‬
‫נפלאות; באמצעות גישתה החינוכית המתקדמת‪ ,‬הדוגלת בהצבת גבולות ובמתן מסגרת לילדה‪,‬‬
‫סאליבן הייתה הראשונה שהצליחה ליצור קשר עם הלן‪ ,‬ואף פתחה לה צוהר לשפה ולחיים‬
‫מלאים ומספקים‪.‬‬
‫"הצגה מסעירה ומעוררת השראה בדיוק כמו הגיבורות שלה‪...‬‬
‫התמודדות אמיצה ואיכותית עם נושאים חברתיים‪ /‬מוסריים‪,‬‬
‫(אשר) נותנת הרבה כבוד הן לגיבורות והן לקהל הצופים‪ .‬מומלץ בחום!"‬
‫[יעל קשלס‪ ,‬פורטל "את זה"‪]18.3.13 ,‬‬
‫‪ ‬מא ו ש ר ת ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ 10‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪‬‬
‫‪11‬‬
‫איריס ארז בייצוג מדיטק חולון‪:‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף להקת המחול פרסקו‪:‬‬
‫כוריאוגרפיה‪ :‬איריס ארז רקדנים‪ :‬עדי בוטרוס‪ ,‬אופיר יודילביץ' ‪ /‬מתן דסקל‪,‬‬
‫תמי ליבוביץ' ניהול אמנותי‪ :‬תמר בורר ניהול חזרות‪ :‬אלכס שמורק הפקה‪ :‬יעל גסר‬
‫עיצוב פסקול‪ RECKLESS FEET :‬מוסיקה‪Mou nt Eeri e, A Si lver Mt. Zion ,Reckless Feet :‬‬
‫עיצוב תלבושות‪ :‬ענבל ליבליך ותמר לוית יעוץ בעיצוב במה‪ :‬הילה בן ארי עיצוב תאורה‪ :‬תמר אור‬
‫העבודה עלתה בבכורה במסגרת במת הרמת מסך ‪2010‬‬
‫מופע מחול מקורי ואנרגטי‪ ,‬העוסק בחיפוש‬
‫האנושי אחר תחושת בית‪ ,‬ובהתמודדות עם‬
‫האחר שנמצא מולנו ובתוכנו‪ .‬בעולם עשוי‬
‫קרטון המשתנה ללא הרף‪ ,‬נאלצים הרקדנים‬
‫להתמודד עם מציאות מפתיעה‪ ,‬דינאמית‬
‫ושברירית‪.‬‬
‫"יש מחול ויש מחול ויש את המחול‬
‫של איריס ארז‪ .‬מחול שרוקד כמו‬
‫שאנחנו נושמים‪ ,‬נעדר פאתוס לחלוטין‪,‬‬
‫והוא אינטואיטיבי ושכלי"‬
‫[ענת זכריה‪ ,‬ידיעות־אחרונות‪]21.8.11 ,‬‬
‫מסע מצחיק‪ ,‬מרתק ופיוטי אל עולם של דמיון השואב את כל השראתו מבגדים יומיומיים שילדים‬
‫ומבוגרים לובשים‪.‬‬
‫הרקדנים לוקחים את הילדים למסע‪ ‬לתוך העולם המוכר של בגדי היומיום בארון הבגדים וחושפים‬
‫בהם צדדים חדשים‪ ,‬מפתיעים‪ ,‬משעשעים ומרגשים‪.‬‬
‫"סיפורי בגדים" מחזיר את המחול למקומו הטבעי במרכז הבמה ומזמין את הילדים להתבונן בבגד‬
‫בצורה מסקרנת ויצירתית בעזרת הדמיון‪ ,‬התנועה והמוסיקה‪.‬‬
‫‪ ‬מא ו ש ר ת ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫* דרישות במה יועברו לפי דרישה‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 7 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪400‬‬
‫לאחר המופע תתקיים שיחה עם היוצרים‪ ,‬העוסקת בתכנים ובתהליך היצירה‪ .‬משך האירוע ‪ -‬מופע ושיחה – כשעה‪.‬‬
‫‪ 12‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות א' ‪ -‬ו' ‪‬‬
‫תזמורת המהפכה בייצוג מדיטק חולון‪:‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪ ‬כיתות ז' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫‪13‬‬
‫תזמורת המהפכה בייצוג מדיטק חולון‪:‬‬
‫מלחין‪ :‬זהר שרון מנצח‪ :‬רועי אופנהיים במאית‪ :‬יעל קרמסקי כתיבה מקורית‪ :‬עמית ארז‬
‫מעצבת חלל‪ ,‬תלבושות ואביזרים‪ :‬דינה קונסון מעצב תאורה‪ :‬עמר שיזף אנימטור‪ :‬דודו שליטא‬
‫שחקן‪ :‬גיא מסיקה מפיק‪ :‬חגי גורן מפיקה בפועל ועוזרת במאי‪ :‬לירון ווילסון מס' נגנים‪16 :‬‬
‫יצירה מוסיקלית־חזותית־תיאטרלית‪ ,‬לתזמורת‬
‫קאמרית‪ ,‬שחקן וסרט אנימציה‪ .‬פרויקט‬
‫האנימציה הינו מיזם ייחודי‪ ,‬במהלכו מבצעת‬
‫התזמורת מוסיקה חיה לסרטי אנימציה מקוריים‪.‬‬
‫מטרתה של היצירה היא ליצור היכרות חווייתית‬
‫עם מרכיבי הקצב המוסיקלי‪ ,‬באמצעות דמות‬
‫בימתית הנקלעת לסיטואציות בדיוניות‪ ,‬בניסיונה‬
‫למצוא את מקומה בין חברי התזמורת‪ .‬המנצח‬
‫וחברי התזמורת מלמדים את הדמות את סוד‬
‫שיתוף הפעולה‪.‬‬
‫ההשראה להלחנת היצירה נולדה ממפגש עם‬
‫"ק ֶצב" שיצר‬
‫סרט אנימציה ישראלי ייחודי בשם ֶ‬
‫האנימטור דודו שליטא בשנת ‪ .1985‬במרכז הסרט‬
‫המקורי עומדת "מכונת קצב" צבעונית ומוזרה‪,‬‬
‫המחוללת אירועי קצבי‪ .‬המוסיקה המולחנת‬
‫עוקבת אחרי אירועים אלו‪ .‬נגני התזמורת‬
‫מתפקדים במופע לא רק כנגנים אלא כמעין‬
‫שחקני משנה אשר הופכים לחלק מאותה מכונה‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת תרבות לישראל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 8 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘‬
‫ציוד‪ :‬מסך ומקרן בגב הבמה כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫מנצח‪ :‬רועי אופנהיים מנהל אמנותי ומנחה‪ :‬זהר שרון מנהל מוסיקלי ומנחה‪ :‬אלון עזיזי‬
‫מעבדים‪ :‬אמיר לקנר ואלון עזיזי מס' נגנים‪15 :‬‬
‫תזמורת המהפכה והרכב הרוק ‪Diggin' Classic‬‬
‫מנגנים ראש בראש יצירות מופת קלאסיות‬
‫מערביות ומאלתרים על־גביהן‪ .‬המופע מלווה‬
‫בהנחייה של המנהל המוסיקלי ושל יוזם‬
‫הפרויקט‪ ,‬נגן הקונטרבס אלון עזיזי‪ .‬ההנחייה‬
‫מתייחסת למקורות ההשראה‪ ,‬לתהליך העיבוד‪,‬‬
‫לרקע היסטורי אודות המלחין והיצירה‬
‫הקלאסית המקורית ולשינוי הסגנוני שהיא‬
‫עברה בעקבות העיבוד‪.‬‬
‫הרכב הנגנים במופע‪ :‬גיטרה חשמלית‪ ,‬קלידים‪,‬‬
‫תופים‪ ,‬כינור ‪ , 1‬כינור ‪ ,2‬ויולה‪ ,‬צ'לו‪ ,‬קונטרבס‪,‬‬
‫חליל‪ ,‬אבוב‪ ,‬קלרינט‪ ,‬בסון‪ ,‬קרן‪ ,‬חצוצרה‪,‬‬
‫טרומבון‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 8 :‬מ‘ עומק במה‪ 6 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 600‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ 14‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן‬
‫‪‬‬
‫יוצרת ובמאית‪ :‬אלינור אגם בן־דוד עיצוב‪ :‬סטודיו ‪ PRAKTIK‬אנימציה‪ :‬סטודיו ‪ PRAKTIK‬בשיתוף‬
‫עם נועם אמיר עיצוב בובות‪ :‬רותם כהן עיצוב תלבושת‪ :‬אירית אגם מוסיקה‪ :‬אריאל קשת‬
‫שחקנית‪ :‬טולה דמארי‬
‫"פרפרים בבטן" היא הצגת יחיד מלאת קסם‬
‫וללא מילים המשלבת מוסיקה‪ ,‬וידאו–ארט‪,‬‬
‫אנימציה‪ ,‬בובות וצלליות‪ .‬זהו סיפורה של‬
‫ילדה שרודפת אחרי הפרפרים שלה ומזמינה‬
‫את הילדים הנוכחים בהצגה להיכנס לעולמו‬
‫הקסום של התיאטרון‪.‬‬
‫הילדים‪ ,‬שהופכים במהלך ההצגה לחלק בלתי‬
‫נפרד מהאירוע הססגוני‪ ,‬עוברים חוויה מיוחדת‬
‫ומלאת הפתעות‪.‬‬
‫"העדינות שבה מופעלים האמצעים‬
‫הבימתיים המגוונים ומשולבים זה בזה‬
‫ראויה לציון‪ ...‬רגעים מדויקים ונעימים‬
‫של קסם בימתי"‬
‫[הילה אהרון בריק‪ ,‬אתר "הבמה"‪]05.06.12 ,‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪15‬‬
‫מאת‪ :‬ווילי ורוברט ריל תרגום‪ :‬אלי ביז'אווי בימוי‪ :‬רוני פינקוביץ' תפאורה‪ :‬ניב מנור‬
‫תלבושות‪ :‬דנה צרפתי ניהול מוסיקלי‪ :‬טל בלכרוביץ' נגנים‪ :‬עופר שפירא ‪ /‬תמר סידי‪,‬‬
‫טל בלכרוביץ' תאורה‪ :‬אורי מורג תנועה‪ :‬עוז מורג שחקנים‪ :‬דני לשמן‪ ,‬מאיה מדג'ר ‪/‬‬
‫חן אשרוב‪ ,‬דנה סמו‪ ,‬דן קיזלר‪ ,‬יעקב תמרי‬
‫הרפתקאותיהם המצחיקות והמרגשות של שני‬
‫חברים — צפרדע נמרץ‪ ,‬חכם וסקרן‪ ,‬וקרפד‬
‫איטי ומהורהר‪ .‬צפרדי וקרפד מתעוררים‬
‫משנת החורף שלהם ומתכוננים יחד לשנה‬
‫חדשה של הרפתקאות מופלאות‪ ,‬כשהם‬
‫מוקפים בדמויות וברגעים מרגשים המתרחשים‬
‫במהלך עונות השנה‪.‬‬
‫זהו סיפור על חברות נהדרת המלווה‬
‫בריקוד ובשירה‪.‬‬
‫‪"a Year with Frog & Toad" (Theatre for young audience‬‬
‫‪version) Music by Robert Reale, Book and lyrics by‬‬
‫‪Willie Reale, Based on the books by Arnold Lobel.‬‬
‫"ההפקה "צפרדי וקרפד" מתייחסת‬
‫לילדים בכבוד רב כאילו היו קהל‬
‫מבוגרים לכל דבר‪ ,‬ומעניקה להם חוויה‬
‫תיאטרלית עשירה ומושקעת בכל‬
‫הרמות‪ ...‬התוצאה הסופית היא הצגה‬
‫מוזיקלית מתוקה ורבת קסם שמספקת‬
‫לקהל הצעיר שלה חוויה בלתי נשכחת‬
‫של תיאטרון איכותי אמיתי‪ ,‬כזה‬
‫שנשאר איתך כל החיים"‬
‫[שי בר־יעקב‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]8.7.12 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 100‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 40‬דקות‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ 16‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ב'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג'‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון כפיים‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף להקת המחול פרסקו‪:‬‬
‫יצירתם של‪ :‬אלית ובר‪ ,‬יובל כהן ואמיתי מילוא בימוי‪ ,‬עיבוד ועיצוב‪ :‬אלית ובר‬
‫מוסיקה‪ :‬רועי ירקוני תאורה‪ :‬דולב ציגל בובת ילד‪ :‬שרה פלי שחקנים‪ :‬יובל כהן‪ ,‬אמיתי מילוא‬
‫בבניין שברחוב שמגר ‪ 5‬ידוע שהדוד שמחה הוא‬
‫דוד שכל ילד היה רוצה שיהיה לו‪ :‬תמיד להוט‬
‫לשחק‪ ,‬מלא הפתעות וקונצים ולעולם לא כועס‬
‫או מצוברח‪ .‬ביום שבו הוריו של קטנצ‘יק לא‬
‫בבית‪ ,‬הדוד שמחה הוא הפיתרון המושלם ליום‬
‫שכולו כיף‪ .‬כשהדוד מרגיש שהוא חייב לעוף‪,‬‬
‫פשוט חייב‪ ,‬לקטנצ‘יק יש רעיון גאוני — אבל‬
‫האם הוא באמת אפשרי?‬
‫הצגה על חלומות‪ ,‬כנפיים ודוד אחד — שאין‬
‫כמעט לאף אחד‪.‬‬
‫“סיפורו הידוע של ע‪ .‬הלל זוכה כאן‬
‫להגשה צנועה ומלאה שמחת חיים‪,‬‬
‫שמשמרת את התמימות הנפלאה‬
‫שבסיפור‪ ...‬היוצרים הצליחו להעביר‬
‫את ההנאה שבקריאת הסיפור אל‬
‫הבמה‪ .‬השחקנים משתטים‪ ,‬משתוללים‪,‬‬
‫מפעילים את הבובות בקלילות‪,‬‬
‫נהנים מכל רפליקה‪ .‬הילדים שבקהל‬
‫משתתפים אתם בחוויה"‬
‫[נגה שביט־רז‪“ ,‬הארץ"‪]26.6.11 ,‬‬
‫מחזה‪ :‬דניאל אפרת כוריאוגרפיה‪ :‬יורם כרמי בימוי‪ :‬אלינור אגם בן־דוד תפאורה ותלבושות‪:‬‬
‫סבטלנה ברגר מוסיקה‪ :‬אריאל קשת תאורה‪ :‬אורי מורג רקדנים‪ :‬להקת המחול פרסקו ‪-‬‬
‫יורם כרמי שחקנית‪ :‬טולה דמארי‬
‫סיפורו של הילד מוגלי‪ ,‬המאומץ על–ידי להקת‬
‫זאבים וגדל בג‘ונגל כאחד מהם‪ .‬הוא נקלע‬
‫למפגשים מצחיקים ומפחידים עם קופים‬
‫חצופים‪ ,‬פילים מגודלים ונחש ערמומי והם‬
‫מלמדים אותו‪ ,‬כל אחד בדרכו‪ ,‬שיעורים חשובים‬
‫על החיים‪.‬‬
‫‪E‬‬
‫“גרסה צבעונית ואנרגטית‪ ,‬עם‬
‫ריקודים מרהיבים‪ ,‬רקדנים מקצועיים‪,‬‬
‫תלבושות מקסימות ובחירות מוזיקליות‬
‫משובחות ומקפיצות‪.‬‬
‫הפקה מקצועית ומלוטשת שבה‬
‫הסיפור‪ ,‬המחול‪ ,‬המוזיקה והתלבושות‬
‫משלימים זה את זה‪ ,‬והתוצאה‬
‫הסופית מרהיבה ומהפנטת"‬
‫[נורית אסיאג‪“ ,‬עכבר העיר"‪]26.10.11 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 5 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ 18‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫‪19‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון ארצי לילדים ונוער‪:‬‬
‫מחזה‪ :‬מיטל סלקמון ־ רטן וגיל צ'רנוביץ' בימוי‪ :‬אלינור אגם בן ־ דוד מוסיקה‪:‬‬
‫נדב רובינשטיין שחקנים‪ :‬מיטל סלקמון־רטן‪ ,‬גיל צ'רנוביץ' ‪ /‬עדי אייזנמן ‪ /‬רענן פררה‬
‫שחקנית אחת‪ ,‬פועל במה וקהל הילדים מנסים יחד ליצור הצגה‪ .‬תקלות‪ ,‬משברים‪ ,‬המצאות‪,‬‬
‫הפתעות‪ ,‬ניסים ונפלאות חוברים יחד להצגה מצחיקה‪ ,‬וירטואוזית וקצבית על הקסם שבתיאטרון‬
‫ועל התהליך המרגש שבו נולדת הצגה‪.‬‬
‫מחזה‪ :‬מיכאל גורביץ' בימוי‪ :‬משה קפטן תפאורה‪ :‬במבי פרידמן תלבושות‪ :‬מאור צבר‬
‫מוסיקה‪ :‬יוני רכטר ניהול מוסיקלי‪ :‬טל בלכרוביץ' תאורה‪ :‬אורי מורג תנועה‪ :‬עוז מורג שחקנים‪:‬‬
‫אילנית גרשון ‪ /‬רויטל זלצמן ‪ /‬דנה דוניץ ‪ /‬אביגיל ערמון‪ ,‬לביא זיטנר ‪ /‬יעקב‬
‫תמרי‪ ,‬רוני מרחבי ‪ /‬גליה פטילון‪ ,‬גיא עקיבא ‪ /‬גיא רוזן‪ ,‬גלעד קמחי ‪ /‬ניר שיבר ‪/‬‬
‫שי ארג'ואן‪ ,‬נעה קשפיצקי ‪ /‬לי שבתאי‪ ,‬גלעד שמואלי ‪ /‬עידו רוזנברג ‪ /‬לירון לוי‬
‫סיפורה של חבורת ילדים המגיעים אל הגן‬
‫שלהם‪ ,‬כשהוא — איך לא — סגור‪ ...‬הם מחפשים‬
‫את דניאל‪ ,‬חברם הטוב שנעלם‪ ,‬ויחד הם מגלים‬
‫את ערכה המופלא של החברות‪.‬‬
‫מחזה מוסיקלי המביא אל הבמה את הלהיטים‬
‫הגדולים מספרו האהוב של יהונתן גפן‪“ :‬גן‬
‫סגור”‪“ ,‬הילדה הכי יפה בגן”‪“ ,‬אני אוהב‬
‫שוקולד”‪“ ,‬איך שיר נולד” ועוד רבים אחרים‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘‬
‫כמות צופים‪ :‬עד ‪ 120‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫“זהו עולם של ילדים‪ ,‬והוא עולם אמין‬
‫ומדויק‪ ,‬שעולה ממנו הבנה עמוקה של‬
‫הפחדים והתככים‪ ,‬השמחות והקשיים –‬
‫מהשירים‪ ,‬כמובן‪ ,‬אבל גם מהמחזה‬
‫ומהבימוי‪ ...‬זו הצגה של שירים‪ ,‬והם –‬
‫כרגיל – נפלאים‪ ,‬גם בזכותם של‬
‫השחקנים שעושים כולם עבודה טובה‪,‬‬
‫אפילו מרגשת – לרוץ מהר!"‬
‫[רונית רוקאס‪“ ,‬עכבר העיר"‪]31.5.2009 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫‪ 20‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות א' ‪ -‬ד' ‪‬‬
‫‪ ‬כיתות א' ‪ -‬ו' ‪‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון בית ליסין‪:‬‬
‫זוכת ‪ 3‬פרסי הבמה לילדים ולנוער לשנת ‪ 2008‬‬
‫בקטגוריות מוסיקה‪ ,‬תפאורה ותאורה‬
‫מחזה‪ :‬אפרים סידון בימוי‪ :‬ישראל גוריון תפאורה ותלבושות‪ :‬נטע הקר מוסיקה‪ :‬יוסי בן־נון‬
‫תאורה‪ :‬חני ורדי שחקנים‪ :‬דודו באוכנר‪ ,‬טלי בן יוסף‪ ,‬מאיה גמרוב ‪ /‬קרן רמי‪ ,‬טולה דמארי ‪/‬‬
‫אני דדון ‪ /‬בת־חן סבג‪ ,‬הראל מוראד ‪ /‬יובל טננבאום ‪ /‬אור מאיר‪ ,‬עדי פז‪ ,‬גיל קפטן ‪/‬‬
‫דיויד בילנקה ‪ /‬יובל טננבאום ‪ /‬אור מאיר‬
‫סיפורם של האחים אוזו ומוזו מכפר קאקארוזו‪,‬‬
‫שבעקבות ריב גדול בונים חומה המפרידה‬
‫ביניהם‪ .‬עוברים דורות‪ ,‬סיבת הריב נשכחת‪ ,‬אך‬
‫כל צד חי בפחד‪ .‬כיצד תסתיים המלחמה?‬
‫הצגה מרתקת ומצחיקה גם יחד‪ ,‬המבקשת‬
‫להבקיע את חומות הזרות והשנאה ולהבהיר כי‬
‫גם האחר והלא מוכר‪ ,‬הוא בעצם בן אנוש‪.‬‬
‫אפרים סידון עיבד את ספרו למחזה ויחד עם‬
‫הבמאי ישראל גוריון‪ ,‬הם מעלים הצגה משעשעת‬
‫רצופה פזמונים והרפתקאות‪.‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪21‬‬
‫“גוריון ארג את כל מרכיבי הבמה יחד‬
‫בחוכמה‪ ,‬וצירף הדרכת שחקנים נבונה‪,‬‬
‫שכן כולם מוצלחים מאד ומשעשעים‬
‫מאד‪ ,‬גם בזכות עבודת גוף מוגזמת‬
‫ומגוחכת במכוון‪ ,‬שמשתלבת היטב‬
‫בחריזת הנונסנס של סידון‪ ...‬הצגה‬
‫משעשעת ומומלצת מאד!"‬
‫[רונית רוקאס‪" ,‬עכבר העיר"‪]4.1.09 ,‬‬
‫‪B‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫בימוי‪ :‬ציפי פינס תפאורה‪ :‬כנרת קיש תלבושות‪ :‬אורנה סמורגונסקי מוסיקה‪ :‬אורן אלדר‪,‬‬
‫אמיר לקנר תאורה‪ :‬אורי מורג כוריאוגרפיה‪ :‬גלעד קמחי שחקנים‪ :‬אור אילן ‪ /‬רויטל זלצמן‪,‬‬
‫דניאל אפרת ‪ /‬ידידיה ויטל‪ ,‬הילה זיתון‪ ,‬אופיר וייל‪ ,‬טל־יה יהלומי ‪ /‬דור אוחיון‪,‬‬
‫שחר ישי ‪ /‬טל וייס‪ ,‬יניב לוי‪ ,‬צביקי לוין‪ ,‬גיא מסיקה‬
‫כולנו היינו פעם מלאכים בשמים‪ ,‬עד שהמלאך‬
‫הממונה החליט להפוך אותנו לבני אדם ולשלוח‬
‫אותנו אל האדמה — לא לפני שהכה בנו בין האף‬
‫לשפתיים במקל השכחה שלו‪ ,‬ולכן איננו זוכרים‬
‫את התקופה המופלאה ההיא‪ .‬מה קורה כשמלאך‬
‫בורח מן השמים ומגיע לכדור הארץ לפני שהפך‬
‫לתינוק? ואיך ינהגו בני האדם ביצור שמימי‬
‫ותמים כמו מלאך? מחזה קסום על מלאכים ובני‬
‫אדם‪ ,‬על תמימות וצביעות‪ ,‬על ידידות וחנופה‪.‬‬
‫"ההצגה מהלכת קסם על ילדים בגילאים‬
‫שונים ומעוררת אותם לחשוב ולשאול‬
‫שאלות‪ ...‬כך צריך להיראות תיאטרון‬
‫לילדים‪ .‬מהצגת ילדים כזו אפשר לא רק‬
‫ליהנות; כך אפשר גם לגדל דור חדש‬
‫וסקרן של צופי תיאטרון איכותי"‬
‫[ציפי שוחט‪" ,‬הארץ"‪]21.2.10 ,‬‬
‫✵‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 10 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫‪ 22‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות ג' ‪ -‬ו' ‪‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון ארצי לילדים ונוער‪:‬‬
‫הצגת השנה לנוער בטקס פרסי הבמה ‪2011‬‬
‫‪ ‬כיתות ד' ‪ -‬ו' ‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪23‬‬
‫הצגת השנה לילדים בטקס פרסי הבמה ‪2009‬‬
‫וזוכת פרסי הבימוי והעיצוב‬
‫מחזה‪ :‬עידו ריקלין בימוי‪ :‬רפי ניב תפאורה‪ :‬ערן עצמון תלבושות‪ :‬מוני מדניק‬
‫מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין תאורה‪ :‬אורי מורג תנועה‪ :‬איריס לנה קרבות במה‪ :‬גנאדי בביצקי‬
‫שחקנים‪ :‬שי אגוזי ‪ /‬ניב פטל‪ ,‬תמר אלקן ‪ /‬גיל יפרח‪ ,‬גל בן־עזרא‪ ,‬מיכל ויינברג ‪/‬‬
‫נילי צרויה‪ ,‬קובי ליבנה ‪ /‬רודיה קוזלובסקי‪ ,‬מאיה מדג'ר ‪ /‬נעמה אמית‪,‬‬
‫עינת סגל ‪ /‬איה שבא‪ ,‬ענת פדרשניידר‪ ,‬גליה פטילון ‪ /‬אני דדון‬
‫סיפורן של שתי ילדות‪ ,‬לי ואורה‪ ,‬שנפגשות‬
‫בקייטנה‪ :‬האחת שובבה ופרועת–תלתלים‪,‬‬
‫השנייה שקטה ולראשה שתי צמות מסודרות‪.‬‬
‫אין שום דמיון בין השתיים‪ ,‬אך הן דומות זו לזו‬
‫כשתי טיפות מים‪ .‬ככל שהן מתקרבות‪ ,‬מגלות‬
‫לי ואורה סוד גדול‪ :‬הן תאומות‪ ,‬שהוריהן נפרדו‬
‫לפני עשר שנים והחליטו להפריד גם ביניהן‪.‬‬
‫בהחלטה נועזת הן מתחפשות זו לזו‪ ,‬וכל אחת‬
‫מהן יוצאת לפגוש את ההורה שלא הכירה מימיה‪.‬‬
‫“הצגה יפה‪ ,‬רגישה ומוקפדת‪ ,‬ששומרת‬
‫על הצבע והריח של התקופה‬
‫אבל מוציאה החוצה את הדרמה‬
‫האנושית המרגשת באמצעות צוות‬
‫מיומן של מעצבים ושחקנים"‬
‫[שי בר יעקב‪“ ,‬ידיעות אחרונות"‪]30.5.10 ,‬‬
‫מחזה‪ :‬עידו ריקלין בימוי‪ :‬רפי ניב תפאורה‪ :‬סבטלנה ברגר תלבושות‪ :‬מוני מדניק‬
‫מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין תאורה‪ :‬תמר אור תנועה‪ :‬איריס לנה קרבות במה‪ :‬גנאדי בביצקי‬
‫שחקנים‪ :‬אודי בן דוד ‪ /‬איציק כהן‪ ,‬אסף בן שמעון ‪ /‬ניר רווח‪ ,‬גיל ויינברג ‪ /‬איציק כהן‪,‬‬
‫יובל טננבאום‪ ,‬יוגב יפת‪ ,‬לירון לסרי‪ ,‬אור מאיר‪ ,‬מאיה מדג‘ר‪ ,‬בת חן סבג ‪/‬‬
‫אביגיל ערמון‪ ,‬רודיה קוזלובסקי ‪ /‬מתן קליגר‬
‫אמיל טישביין נוסע לבדו ברכבת כדי לבקר את‬
‫סבתו ובת דודתו שגרות בברלין‪ .‬בדרך נגנב‬
‫ממנו כספו‪ ,‬ואמיל חושד בנוסע מבוגר שישב‬
‫איתו ברכבת‪.‬‬
‫הצגה צבעונית וקסומה השואבת את הצופה‬
‫הצעיר למסע הרפתקאות לילי‪ ,‬שבסופו מצליחים‬
‫בכוחות משותפים — הילדים על הבמה ואלה‬
‫שבקהל — ללכוד את הגנב ולהחזיר את הכסף‬
‫לאמיל‪.‬‬
‫"העיקר כאן הוא הסיפור‪ ,‬שמסופר‬
‫בלשון עכשווית אך לא רזה מדי‪,‬‬
‫ומשוחק בחדווה גדולה על ידי קבוצה‬
‫גדולה של שחקנים‪' ...‬אמיל והבלשים’‬
‫נשענת על המקור הספרותי ומשתפת‬
‫את כל הילדים במרדף אחרי הגנב‪...‬‬
‫מעולם לא ראיתי השתתפות כזו של‬
‫הקהל‪ ,‬שבאה מתוך אושר ועוטפת‬
‫את כולם – מבוגרים וילדים"‬
‫[רונית רוקאס‪“ ,‬הארץ"‪]16.6.08 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 10 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 10 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫‪ 24‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪‬‬
‫זוכת פרס עיצוב התאורה וציון לשבח על המחזה ועל המשחק‬
‫בפסטיבל חיפה ה־‪ 22‬להצגות ילדים‬
‫‪25‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף‬
‫הסטודיו למשחק של יורם לוינשטיין‪:‬‬
‫מחזה‪ :‬עידו ריקלין בימוי‪ :‬רפי ניב תפאורה‪ :‬סבטלנה ברגר תלבושות‪ :‬יהודית אהרון‬
‫מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין תאורה‪ :‬זיו וולושין עיצוב תנועה וכוריאוגרפיה‪ :‬איריס לנה‬
‫תנועה תיאטרלית‪ :‬גנאדי בביצקי שחקנים‪ :‬חן בראל ‪ /‬אביבה נגוסה‪ ,‬אלכס קרול‪,‬‬
‫אורי לייזרוביץ'‪ ,‬ענבר דנון ‪ /‬רז הראל‪ ,‬הילה שלו‪ ,‬שוהם שיינר ‪ /‬שמעון חאבא‪,‬‬
‫מעיין תורג'מן ‪ /‬ענבל ניר‪ ,‬נתנאל אזולאי‪ ,‬אור אדרי‪ ,‬קרן סלנט‬
‫בשכונה קטנה בשולי העיר ניצב אמפיתיאטרון‬
‫עתיק‪ ,‬והשכנים מוצאים בו ילדה בשם מומו‪ .‬איש‬
‫אינו יודע מאין היא הגיעה‪ ,‬אך יש לה תכונה‬
‫נפלאה ‪ -‬היא יודעת להקשיב‪ .‬יום אחד מגיעים‬
‫לשכונה אנשים אפורים ‪ -‬גנבי הזמן ‪ -‬ומפרים‬
‫את השקט והשלווה‪.‬‬
‫האם מומו תצליח להציל מפניהם את השכונה‪,‬‬
‫את העיר ואת העולם כולו?‬
‫מחזה‪ :‬יואב בר־לב ועירית קפלן בימוי‪ :‬יואב בר־לב עיצוב תפאורה ותלבושות‪ :‬הדס מוצרי‬
‫מוסיקה‪ :‬איסר שולמן תאורה‪ :‬זיו וולושין שחקנים‪ :‬רוני מרחבי‪ ,‬עירית נתן־בנדק‪,‬‬
‫יקיר פורטל‪ ,‬איתי שור‬
‫סיפור הרפתקה מותח‪ ,‬משעשע ומלא דמיון‪,‬‬
‫במהלכו שלושה ילדים שונים ובודדים חוברים‬
‫יחד במטרה למגר את “המכשפה“ של השכונה‪.‬‬
‫במהלך המבצע הנועז יצליחו להתעלות מעל‬
‫לשיפוטיות והדעות הקדומות‪ ,‬לגלות חברות‬
‫אמיצה ואת כוחם כיחידים וכקבוצה‪.‬‬
‫אפילו תקווה‪ ,‬השכנה הערירית‪ ,‬ספק זרה ספק‬
‫מכשפה‪ ,‬תצליח להיגאל מבדידותה ולקחת חלק‬
‫במשחק היצירתי של החבורה‪.‬‬
‫‪d‬‬
‫‪W‬‬
‫"העיבוד הבימתי ל"מומו" אינו רק‬
‫הצגה מוצלחת לילדים ונוער אלא‬
‫תיאטרון מצוין בכל קנה מידה‪ ...‬זו‬
‫הצגה שכדאי לראות לא רק בשל‬
‫הערכים האנושיים שבה‪ ,‬אלא בעיקר‬
‫כיוון שמדובר בתיאטרון מצוין שמאמין‬
‫בקהל וסומך עליו‪ .‬מדובר בסוג יצירה‬
‫נטול פשרות ששווה לחזק"‪.‬‬
‫[מרב יודילביץ'‪]16.08.12 ,Ynet ,‬‬
‫"הצגה שנונה שמאפשרת גם לקהל‬
‫מבוגר להשתתף בחוויה ולחזור ולו‬
‫לשעה קלה לילדות בזכות שחקנים‬
‫שכל אחד מהם הוא קסם בפני עצמו‪.‬‬
‫עירית נתן בנדק‪ ,‬רוני מרחבי‪ ,‬איתי שור‬
‫ויקיר פורטל‪ ,‬מצליחים להשכיח את‬
‫העובדה שמדובר בתיאטרון‪ ,‬בהצגה‪,‬‬
‫בפסטיבל‪ .‬מה שקיים הוא הרגע עצמו‬
‫וזהו רגע מקסים"‬
‫[מרב יודילביץ'‪]7.4.12 ,Ynet ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 7 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫‪ 26‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות א' ‪ -‬ו' ‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪27‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון בית ליסין‪:‬‬
‫מחזה‪ :‬דניאל אפרת וגלעד קמחי בימוי וכוריאוגרפיה‪ :‬גלעד קמחי תפאורה‪ :‬ערן עצמון‬
‫תלבושות‪ :‬אולה שבצוב מוסיקה‪ :‬אמיר לקנר תאורה‪ :‬עדי שימרוני שחקנים‪ :‬אילנית גרשון‪,‬‬
‫דקלה הדר‪ ,‬ידידיה ויטל ‪ /‬ניב פטל‪ ,‬הילה זיתון ‪ /‬קרן מרום‪ ,‬רויטל זלצמן‪ ,‬יניב לוי ‪/‬‬
‫נדב נייטס‪ ,‬חייקה מלכה‪ ,‬עוז ניסן‪ ,‬יעקב תמרי‬
‫סופת טורנדו גדולה סוחפת את דורותי ואת הכלב‬
‫הקטן שלה‪ ,‬טוטו‪ ,‬אל מסע הרפתקאות בארץ‬
‫עוץ הקסומה‪ .‬דחליל חביב‪ ,‬איש–פח רגיש ואריה‬
‫פחדן מצטרפים אל דורותי במסעה אל הקוסם‪.‬‬
‫בסיום המסע המפרך מבינה דורותי‪ ,‬ומזכירה‬
‫לכולנו‪ ,‬שאין כמו בבית‪.‬‬
‫‪L‬‬
‫“מהצגות הילדים הטובות של השנה‪...‬‬
‫הפקה של וואוו מתמשך‪ ,‬מההתחלה ועד‬
‫הסוף‪ .‬כל אחד מהמרכיבים ‪ -‬הטקסט‪,‬‬
‫המשחק‪ ,‬הבימוי‪ ,‬הבמה‪ ,‬התאורה‪,‬‬
‫התלבושות והאביזרים ‪ -‬הוא פנינה‬
‫מלוטשת‪ ,‬והחיבור של כולם ביחד הוא‬
‫מלאכת מחשבת‪ ,‬ויותר מכך ‪ -‬הוא‬
‫מצליח גם לסחוט קריאות התפעלות‬
‫וצחוק מהמבוגרים וגם לענג את הילדים"‬
‫[נורית אסיאג‪“ ,‬עכבר העיר"‪]1.6.11 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫מחזה‪ :‬גילה אלמגור בימוי‪ :‬איציק ויינגרטן תאורה‪ :‬מאיר וקרט מוסיקה‪ :‬יוסי מר חיים‬
‫שחקנית‪ :‬גילה אלמגור‬
‫הצגה המבוססת על ספרה הידוע של גילה‬
‫אלמגור‪ .‬סיפור ילדותה וחייה עם אם ניצולת‬
‫שואה בפתח–תקווה של שנות הארבעים‬
‫והחמישים‪ .‬הילדה סובלת ממצבי הנפש הקשים‬
‫של האם ומלעגם של הילדים השכנים‪.‬‬
‫זהו סיפור המאבק להישרדות נפשית וחומרית‬
‫של קרבנות השואה‪ ,‬שהפכו שוב לקרבנות‬
‫בארץ שהייתה אמורה לשמש להם מקלט וחוף‬
‫מבטחים‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 9 :‬מ‘ עומק במה‪ 6 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫‪ 28‬תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כיתות ז' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫‪ ‬כיתות ט' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪29‬‬
‫תזמורת המהפכה בייצוג מדיטק חולון‪:‬‬
‫מנצח‪ :‬רועי אופנהיים מנהל מוסיקלי‪ :‬זהר שרון מס‘ נגנים‪16 :‬‬
‫מופע שכולו יצירה ישראלית מקורית‪ :‬פרויקט‬
‫האנימציה הינו מיזם ייחודי‪ ,‬במהלכו מבצעת‬
‫התזמורת מוסיקה חיה לסרטי אנימציה מקוריים‬
‫בדיאלוג שנון ומפתיע בין צליל לתמונה‪.‬‬
‫בפרויקט ייחודי זה יצרו במשותף צוותים של‬
‫אנימטורים ומלחינים פסי קול מקוריים לסרטי‬
‫אנימציה‪ ,‬שעוסקים במגוון של נושאים ושאלות‬
‫אקטואליות הנוגעות לטכנולוגיה‪ ,‬אלימות‪,‬‬
‫אהבה‪ ,‬חברות‪ ,‬זקנה ועוד‪.‬‬
‫אודות תזמורת המהפכה‪ :‬עמותת “תזמורת המהפכה"‬
‫(מיסודם של זהר שרון ורועי אופנהיים) הינה אנסמבל יוצר‬
‫ומעבדה למוסיקה ישראלית מקורית המשלבת אומנויות‬
‫במה‪ .‬הערכים והתרומה שתזמורת המהפכה מעוניינת להביא‬
‫לקהילה בפעילותה הם השראה‪ ,‬יצירתיות והקשבה‪.‬‬
‫“זהו ערב מרתק שכולו יצירתיות‬
‫ברמה גבוהה מאד‪...‬‬
‫יצירה ישראלית מקורית מופלאה"‬
‫[“מעריב"‪ ,‬פסטיבל ישראל ‪]2009‬‬
‫מחזה ובימוי‪ :‬יערה רשף נהור שחקנית‪ :‬גל בן־עזרא‬
‫‪ ‬מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ ציוד‪ :‬מקרן‪ ,‬מסך‪ ,dvd ,‬מערכת ‪ pa‬כמות צופים‪:‬‬
‫עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‪- ,‬לא ניתן לקיים מופע בודד‪-‬‬
‫לו היתה יכולה‪ ,‬נעמה היתה מחזירה את הזמן‬
‫שנה לאחור‪ ,‬כשעוד נחשבה לנערה רגילה מן‬
‫השורה ולא “אחות שכולה”‪ .‬המורות מעלימות‬
‫עין כשהיא מאחרת לשיעור‪ ,‬החברות כבר לא‬
‫באות יותר לבקר‪ ,‬הבנים מתחמקים מלהזמין‬
‫אותה למסיבות‪ ,‬בעוד שכל מה שנעמה רוצה זה‬
‫לנער מעליה את התווית שדבקה בה מאז מות‬
‫נדב‪ ,‬אחיה הגדול‪.‬‬
‫ההצגה עוסקת בהתמודדות עם שכול אצל בני‬
‫נוער‪ ,‬חיפוש זהות עצמית ודימוי חברתי על רקע‬
‫המציאות הישראלית המטלטלת‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת סל ת ר ב ו ת א ר צ י ו ת ר ב ו ת ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 6 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 50‬דקות‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪ 30‬תיאטרון טוב בייצוג מדיטק חולון‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫נסיך מפח‬
‫למצוא אהבה במקום הכי פחות צפוי‬
‫אהבה ראשונה בראי השירה‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים שחקנים‪ :‬לובה רעים‪ ,‬חנוך רעים‬
‫כתיבה‪ :‬חנוך רעים ויואב בר־לב מוסיקה‪ :‬אבנר קנר‬
‫תפאורה‪ :‬סרגיי ברזין שחקנים‪ :‬אופירה זילברשטיין‪,‬‬
‫חנוך רעים‬
‫מנקה חרוץ ואישה מתוקה יוצאים למסע בתוך פח זבל‬
‫מלא אבידות‪ .‬יחד הם מחפשים מיהו האיש שיביא לה‬
‫את האהבה‪ .‬בדרכם הם ממחזרים את כל הנקרה בדרכם‪:‬‬
‫אשפה‪ ,‬חפצים‪ ,‬דמויות וצלילים‪.‬‬
‫המשחק דומה לאמת‪ ,‬הצחוק דומה לבכי והנסיך שלה‪...‬‬
‫גם הוא יופיע בכל רגע‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫אגדת נער ונערה‬
‫לא סתם סיפור‬
‫‪ ‬כיתות ג' ‪ -‬ו' ‪‬‬
‫קומדיה רומנטית מתובלת בשיריו וסיפוריו של חיים‬
‫נחמן ביאליק‪.‬‬
‫מיכאל וטל ניפגשים‪ .‬המקום — גינת הבית ברחוב ביאליק‬
‫‪ 22‬ת"א (בית ביאליק)‪ .‬הזמן — עשר בלילה‪ ,‬די מאוחר‪...‬‬
‫מעבר לפינה — גיל הנעורים (הו הנעורים)‪ .‬בחיפושם‬
‫אחר הדרך המובילה זה אל זו וזו אל זה הם מוצאים חדר‬
‫סתרים ובו אוצר ‪ -‬ספר הכותב את קורותיהם וסודותיהם‬
‫הכמוסים בשפתו של ביאליק‪.‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 6 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫הצגה בנושא עידוד קריאה‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים שחקנים‪ :‬לובה רעים‪ ,‬חנוך רעים‬
‫אישקטן ודרקון‬
‫ספרנית אמיצה יוצאת להציל את הספרים המחוקים‪,‬‬
‫שוטר שמזדמן למקום מבקש ממנה להציג לו רשיונות‪,‬‬
‫אך במקום זאת היא מבקשת ממנו לפתוח ספר‪.‬‬
‫השוטר מוצא עצמו רוקד עם סינדרלה ונלחם בקפטן הוק‪,‬‬
‫עד שלבסוף הוא מצטרף אל הספרנית ויחד עם הילדים‬
‫בקהל הם מצליחים להחזיר את כל הסיפורים האבודים‪.‬‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים מוזיקה‪ :‬אבנר קנר תפאורה‬
‫ותלבושות‪ :‬אוה גרונוביץ' שחקנים‪ :‬אביה ברוש‪ ,‬אליאן‬
‫דבאל ‪ /‬לובה רעים‪ ,‬חנוך רעים‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫אוצר השירים‬
‫מחזה מוסיקלי בטעם של פעם‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים שחקנים‪ :‬ענת אפרת‪ ,‬חנוך רעים‬
‫נגן‪ :‬יאיר סרי‬
‫מופע מוסיקלי על הצגות ושירי הילדים הראשונים‬
‫של ארץ ישראל‪ ,‬המשלב את יצירותיהם של ביאליק‪,‬‬
‫אלתרמן‪ ,‬לוין קיפניס‪ ,‬שרה לוי תנאי ואחרים בתוספת‬
‫סיפורים מרתקים על הכותבים‪ ,‬על התקופה וסיפורים‬
‫מצחיקים של "מאחורי הקלעים"‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫פנטזיה על כוחה של תמימות‬
‫איש קטן חובש את הכובע האדום ויוצא אל טירת המלך‬
‫לברר מי בוכה בסוף הסיפור שלו‪ .‬בדרכו הוא פוגש‬
‫ביושבי הטירה‪ :‬שומר‪ ,‬קוסם‪ ,‬טבח ומלך‪ .‬עם כולם הוא‬
‫מחליט להחליף תפקידים‪ .‬בכל תפקיד חדש הוא ניצב מול‬
‫הדרקון הגדול שרוצה לבלוע חצי ממלכה (ולקינוח גם את‬
‫הנסיכה) — ובכל פעם הוא מנצח אותו‪.‬‬
‫סיפור מסע המספר את כוחה של התמימות — על חיפוש‬
‫וגילוי עצמי — ועל איך לעמוד מול הפחדים הגדולים‬
‫ביותר באומץ ובחיוך‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 7 :‬מ' עומק במה‪ 5 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 400‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כיתה ג' ‪‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ 32‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫סינמטק חולון‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫מצפים לארח אתכם בימי קולנוע מרתקים ומהנים בשנה הקרובה‪,‬‬
‫שלכם‪,‬‬
‫צוות סינמטק חולון‬
‫מרצה | תמי ברנשטיין‬
‫לכתות א‘ – ו‘‬
‫היקף ההרצאה והסרט יותאמו לגיל הקהל‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫הרצאה מודרכת המסבירה מהי הנפשה‪ ,‬כיצד‬
‫יוצרים אותה ובאילו אופנים ניתן לבטא תכונות‬
‫אנושיות הן ברמת הציור הבודד והן ברמת יצירת‬
‫התנועה‪ .‬ההרצאה מלווה בהדגמה פעילה של‬
‫עקרונות האנימציה באמצעות תוכנת מחשב‪,‬‬
‫בהצצה אל "מאחורי הקלעים" של דמויות‬
‫מוכרות‪ ,‬ובדוגמאות מתוך סרטי אנימציה‬
‫פופולריים – להעשרת הרקע התיאורטי‪.‬‬
‫מרצה | פבלו אוטין‬
‫כתות א' – ג'‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעתיים‬
‫באמצעות דוגמאות מאמנות הציור‪ ,‬ייחשפו‬
‫התלמידים למעבר שחל בה‪ :‬מחיקוי המציאות‬
‫אל עיסוק בעולם הדמיון הרגש‪ ,‬וכיצד הם באים‬
‫לידי ביטוי בסרטי אנימציה בכלל ובסרטיו של‬
‫היוצר היפני ‪ ,‬היאו מיאזאקי בפרט‪.‬‬
‫ההרצאה תעסוק בהבדלים שבין האנימציה‬
‫היפנית לזו המערבית‪ ,‬בתהליכי העבודה‬
‫המאפיינים את מיאזאקי‪ ,‬בדמויות הייחודיות‬
‫שהוא יוצר ובתמות החוזרות בסרטיו – שלום‪,‬‬
‫אהבת הטבע‪ ,‬חברות וכבוד‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬פוניו על הצוק ליד הנהר‪,‬‬
‫טוטורו‪ ,‬שרק‪ ,‬עבודת נמלים‪ ,‬מדגסקר‪ ,‬קונג‬
‫פו פנדה‪ ,‬הדרקון הראשון שלי‪ ,‬קופים בחלל‪,‬‬
‫הלורקס‪ ,‬החתול של שרק‪ ,‬רנגו‪ ,‬נומיאו ויוליה‪.‬‬
‫הקרנת סרט תלת ממד כרוכה בתשלום נוסף‬
‫של ‪ 1500‬שקל‪.‬‬
‫ימי קולנוע בהתאמה אישית‪:‬‬
‫ניתן לבנות ימי קולנוע בנושאים שונים על־פי תכנים שמגדרי בית הספר‪ ,‬מתוך מטרה להעניק מבט‬
‫מרענן על נושאי הלימוד השונים‪ ,‬או להציע העשרה תוכנית‪.‬‬
‫ימי הקולנוע יבנו בליווי ובהכוונה של מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫דוגמאות‪ :‬ימי קולנוע בנושא השואה‪ ,‬יום הזיכרון ליצחק רבין‪ ,‬מעורבות חברתית‪ ,‬סוגיות של‬
‫מגדר ואתניות‪ ,‬נוער בעידן הדיגיטלי‪ ,‬לימודי אזרחות‪ ,‬או כל נושא אחר הנוגע לתוכניות הלימוד‬
‫או לחומרי העשרה‪.‬‬
‫פרטים בטלפון‪03-5021542/34 :‬‬
‫או בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫הרצאה‬
‫עולם הדמיון‬
‫של היאו מיאזאקי‬
‫מהי הנפשה‬
‫אנשי חינוך יקרים‪,‬‬
‫אמנות הקולנוע מהווה אמצעי אמנותי קומוניקטיבי במיוחד לביטוי ועיסוק באדם‪ ,‬בחברה האנושית‪,‬‬
‫ובטבע‪ ,‬בעבר בהווה ובעתיד הצפויים לנו‪ .‬האפשרויות האמנותיות הייחודיות לקולנוע מובילות אותו‬
‫להישגים אסתטיים ותרבותיים כאחד‪ ,‬שהיכולת לצפות בהם באופן מושכל מעצימה את החוויה‬
‫אלפי מונים ומותירה את הצופה נשכר‪ ,‬חושב וביקורתי‪.‬‬
‫מטרת התוכניות השונות המוצעות על ידי הסינמטק היא לספק לילדים ולנוער כלים ביקורתיים‬
‫להבנה ולהנאה מעמיקה מסרטי קולנוע‪ ,‬וזאת בהתייחס להיבטים תרבותיים‪ ,‬חברתיים ואמנותיים‬
‫של הסרטים‪.‬‬
‫צוות הסינמטק בכלל ומחלקת החינוך בפרט‪ ,‬רואים בהטמעת אמנות הקולנוע בקרב בני הדור‬
‫הצעיר חשיבות ראשונה במעלה‪ ,‬ותרומה משמעותית לתהליך התבגרותם כאנשים טובים יותר‪.‬‬
‫ימי הקולנוע שאנו מציעים חדורים באמונה זו‪.‬‬
‫השנה‪ ,‬לצד תוכניות שזכו להצלחה והיענות רבה בשנים קודמות‪ ,‬אנו מציעים לכם תוכניות חדשות‬
‫אשר נבנו בהתאם לצרכים שהועלו בפנינו ובהתאם לניסיון הרב שצברנו בפעילות עד כה‪ .‬צוות‬
‫המרצים המגוון שלנו מורכב מאנשי אקדמיה ומיוצרים נבחרים המנוסים בהעברת תכנים מרובדים‬
‫לגילאי בית הספר ובדרכי הוראה יצירתיות‪ .‬בשיתוף איתם ועם נציגי בתי הספק‪ ,‬שואף הסינמטק‬
‫להתאים לכל אחד מכם את יום הקולנוע הנכון ביותר‪ ,‬וזאת תוך הקשבה לצרכים השונים ומתן‬
‫מענה אישי‪.‬‬
‫מידע נוסף ניתן למצוא באתר המדיטק‪:‬‬
‫‏‪www.mediatheque.org.il‬‬
‫‪33‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪ 34‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫סדנה‬
‫מה גורם לנו‬
‫לצחוק בקולנוע?‬
‫איך עושים סרט?‬
‫מרצה | אמיר וולף‬
‫כתות א' ‪ -‬י"ב‬
‫היקף ההרצאה והסרט יותאמו לגיל הקהל‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מנחה | יוחנן וולר‬
‫כתות א' ‪ -‬י"ב‬
‫היקף ההרצאה והסרט יותאמו לגיל הקהל‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫ההרצאה תבחן כמה מקטעי הקומדיה‬
‫המופלאים בכל הזמנים‪ .‬את הצפייה בקטעי‬
‫הסרטים תלווה השאלה‪ :‬מה גורם לנו לצחוק‬
‫בקולנוע? מהם האלמנטים החוזרים בסרטי‬
‫קומדיה‪ ,‬וכיצד אמני הקומדיה הגדולים במאה‬
‫ה־‪ ,20‬החל מצ'אפלין והאחים מרקס‪ ,‬יצרו סרטים‬
‫שמצחיקים דורות של צופים ברחבי העולם כולו?‬
‫סדנה חד פעמית‪ ,‬אינטראקטיבית ומהנה‪,‬‬
‫בהשתתפות פעילה של התלמידים‪.‬‬
‫יוחנן וולר מביים‪ ,‬מצלם ועורך במהלך המפגש‬
‫ארבעה סרטונים קצרצרים בהשתתפות‬
‫"שחקנים" מתנדבים מתוך הקהל‪ ,‬באמצעותם‬
‫הוא מסביר‪ ,‬ממחיש ומדגים "איך עושים סרט"‪.‬‬
‫הסרט מוקרן בפני התלמידים עם סיום הצילום‪ .‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫יסודי‪ :‬קופים בחלל‪ ,‬זמנים מודרנים‬
‫חטיבת ביניים‪ :‬זמנים מודרניים‪ ,‬רנגו‪ ,‬קופים‬
‫בחלל‪ ,‬ספייס ג'אם‪ ,‬בית מלון לכלבים‪ ,‬החברים‬
‫של ניקולא‪ ,‬מבול של צרות‬
‫חטיבה עליונה‪ :‬ברוס הגדול מכולם‪ ,‬נוער שוליים‪,‬‬
‫סיפור גדול‪ ,‬שחק אותה סמארט‪ ,‬זוהי סדום‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫יסודי‪ :‬חיים בזרם‪ ,‬גיבור על נמלים‪ ,‬רנגו‪ ,‬נומיאו‬
‫ויוליה‪ ,‬גיבורים קטנים‬
‫חטיבת ביניים‪ :‬נוער שוליים‪ ,‬יומני החופש‪ ,‬נודל‬
‫חטיבה עליונה‪ :‬איים אבודים‪ ,‬שחקי אותה כמו‬
‫בקהאם‪ ,‬התנגדות‪ ,‬כשהנערים שרים‪ ,‬יומני‬
‫החופש‪ ,‬זוהי סדום‪.‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הרצאה‬
‫מנהיגות נוער‬
‫בקולנוע הישראלי‬
‫הסיפור הקסום‬
‫של תולדות הקולנוע‬
‫מרצה | אמיר וולף‬
‫כתות ב' ‪ -‬ט'‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך ההרצאה | כשעה‬
‫מרצה | נועה רגב‬
‫כיתות ד' ‪ -‬ט'‬
‫גולד הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך ההרצאה | כשעה‬
‫לאורך תולדות המדינה‪ ,‬הספרות והקולנוע‬
‫הישראליים הציעו סיפורי גבורה וביקשו להציב‬
‫עבור קהל הילדים והנוער מודלים למנהיגות‪.‬‬
‫באמצעות סיפורים אלה למדו דורות של ילדים‬
‫ערכי נדיבות‪ ,‬אחווה‪ ,‬אומץ לב‪ ,‬מתן כבוד לאחר‬
‫ושיתוף פעולה‪ .‬ההרצאה תציג את הגיבורים‬
‫הצעירים של פעם ושל ימינו‪ ,‬בראי הקולנוע‬
‫הישראלי‪.‬‬
‫במהלך ההרצאה נבחן את הקשר בין מאפייני‬
‫סיפורי הגבורה ובין מאפייניה של התרבות‬
‫הישראלית המשתנה דרך התפקיד המרכזי‬
‫שממלאות דמויות הילדים ובני הנוער בכל‬
‫קבוצה המיוצגת בקולנוע הישראלי – החל‬
‫בגיבורי "שמונה בעקבות אחד" וחסמב"ה וכלה‬
‫בילדים ובבני הנוער שמשמשים כמנהיגים‬
‫בקרב משפחותיהם הפרטיות בקולנוע‬
‫הישראלי העכשווי‪.‬‬
‫מפגש העוסק בהיסטוריה הקסומה של הקולנוע‬
‫– החל בסיפור המצאת הקולנוע‪ ,‬עבור בהמצאות‬
‫ובשכלולים שהביאו להתפתחותו כמדיום אמנותי‬
‫בעל חשיבות מרכזית בתרבות המאה־‪ ,20‬וכלה‬
‫בכניסת הטכנולוגיות החדשות בימינו (אנימציה‬
‫ממוחשבת וקולנוע בתלת־ממד)‪ .‬המפגש מלווה‬
‫בדוגמאות מתוך סרטים של חלוצי הקולנוע‬
‫(לומייר‪ ,‬מלייס‪ ,‬צ'אפלין) ומתוך סרטי קולנוע‬
‫המספרים את קורותיו (למשל "שיר אשיר‬
‫בגשם" ו"הארטיסט")‪ .‬המסע הקולנועי יסתיים‬
‫בהקרנת תלת־ממד של הסרט "הוגו"‪ ,‬המספר‬
‫את סיפורו של חלוץ הקולנוע מלייס ומבוסס‬
‫על הטכנולוגיות החדישות ביותר של המדיום‬
‫הקולנועי‪.‬‬
‫סרט להקרנה באורך מלא (הקרנת תלת מימד)‪:‬‬
‫הוגו (‪ ,)2012‬של הבמאי מרטין סקורסזה‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬גיבורים קטנים‪ ,‬מיס אנטבה‪,‬‬
‫אילי ובן‪.‬‬
‫יום קולנוע זה כרוך בתוספת תשלום של‬
‫‪( ₪ 1,000‬הקרנת סרט מסחרי חדש)‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪ 36‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫הרצאה‬
‫‪37‬‬
‫הרצאה‬
‫ייצוג הנוער והמשפחה‬
‫בקולנוע הישראלי‬
‫‪‎‬זרים וחייזרים –‬
‫הזר והאחר בקולנוע הבדיוני‬
‫דמוקרטיה‪ ,‬סובלנות ואחריות‬
‫חברתית בחברה הישראלית‬
‫ריאליטי –‬
‫איך זה עובד באמת?‬
‫מרצה | אמיר וולף‬
‫כתות ז' ‪ -‬ט'‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מרצה | אורי אביב‬
‫כתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מרצה | יורם שפירא‬
‫כתות ז' – י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מרצה | מאיה להט‪-‬קרמן‬
‫כיתות‪ :‬ט' ‪ -‬י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫ההרצאה תעסוק באחת הגיבורות הגדולות של‬
‫הקולנוע הישראלי – המשפחה הגרעינית‪.‬‬
‫נוכחותה הדומיננטית של המשפחה בקולנוע‬
‫הישראלי בעשור האחרון נראית לנו כמעט מובנת‬
‫מאליה‪ ,‬ואולם‪ ,‬בקולנוע הישראלי המוקדם‪ ,‬של‬
‫תקופת הקמת המדינה לא הופיעו כלל משפחות‬
‫פרטיות‪ ,‬ואת מקומן תפסה קבוצה רחבה יותר –‬
‫אנשי היישוב העברי – חלוצים ולוחמים‪.‬‬
‫ההרצאה תכלול סקירה של השינויים שחלו‬
‫בייצוגי המשפחה הישראלית בתקופות שונות–‬
‫החל מעידן בו היא נעדרה מן המסך לטובת‬
‫האדרת כוחו של הקבוצה המגשימה את החזון‬
‫הציוני (הז'אנר הלאומי־הירואי)‪ ,‬דרך תקופה‬
‫בה היא שימשה כמקור לזהות אתנית (סרטי‬
‫הבורקס) ותתמקד במאפייני הקולנוע הישראלי‬
‫העכשווי‪ ,‬אשר בו המשפחה מככבת ומיוצגת‬
‫כמקור לזהות הפרטית‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬אורחים לרגע‪ ,‬אילי ובן‪,‬‬
‫אוסטרליה שלי (מומלץ)‪ ,‬איגור ומסע העגורים‬
‫החייזר הפך לאלמנט קבוע בקולנוע‪ .‬הוא מופיע‬
‫בשלל צורות וגוונים‪ ,‬לעתים כשותף או חבר‪ ,‬לא‬
‫פעם כמפלצת או כאויב אכזר‪ .‬סקירת הייצוגים‬
‫השונים שמספקים החייזרים מאפשרים לנו‬
‫בבואה מרתקת לדרך בה אנו תופסים את‬
‫עצמנו – דרך הזר‪.‬‬
‫החייזרים בתרבות ובקולנוע‪ ,‬בייצוגה של‬
‫זהות שאינה אנושית‪ ,‬מאפשרים מחקר ודיון‬
‫מרתק בנוגע לזהות ואנושיות – מה הופך‬
‫אותנו לאנושיים ומה מבחין בינינו לבין בני‬
‫אנוש אחרים? מה מייצגים החייזרים השונים‬
‫בסרטים השונים‪ ,‬כיצד אנו מתייחסים אליהם‬
‫וכיצד אופיים מושפע מהלכי הרוח החברתיים‬
‫והפוליטיים של התקופה? החייזר הוא הזר‬
‫האולטימטיבי – כיצד אנו מתייחסים לשונה‬
‫ולאחר? החייזר מאפשר גם מבט ודיון פילוסופי‬
‫על מהותה של זרות אמיתית‪ ,‬ועל מהותה של‬
‫תקשורת‪ .‬חייזרים מלמדים אותנו רבות – על‬
‫מדע‪ ,‬על היסטוריה‪ ,‬על פילוסופיה – על עצמנו‪.‬‬
‫מה תפקידנו כאזרחים במדינה דמוקרטית? האם‬
‫להצביע זה מספיק? איך יכול אזרח מן השורה‬
‫להשפיע ולקדם את דעותיו ורעיונותיו? האם‬
‫מותר לי להגיד ולעשות כל דבר?‬
‫רבים הסבורים שדמוקרטיה זה דבר נפלא‪.‬‬
‫יש רבים אחרים שסבורים שדמוקרטיה היא‬
‫שיטה גרועה‪ ,‬אבל השיטה הכי פחות גרועה‬
‫שיש; במפגש נבחן אירועים ומצבים שונים‬
‫מההיסטוריה של מדינת ישראל דרך קטעי‬
‫סרטים‪ .‬נבדוק כיצד ומדוע נחצים קווים אדומים‪,‬‬
‫נבדוק מה קורה לדמוקרטיה כשאזרחים סומכים‬
‫עליה יותר מידי ומפתחים אדישות‪.‬‬
‫בין הסרטים שנדון בהם במהלך ההרצאה‪ :‬נועה‬
‫בת ‪ ,17‬שתי אצבעות מצידון‪ ,‬בלוז לחופש הגדול‪.‬‬
‫בשנים האחרונות הפכו סדרות הריאליטי לאחת‬
‫התופעות הדומיננטיות והמשפיעות בתרבות‬
‫הנוער‪ .‬הן מכתירות גיבורים‪ ,‬ממציאות את‬
‫השפה ומשפיעות באופן משמעותי על תפיסת‬
‫החברה‪ ,‬האחר והאני‪ .‬לעתים קל לשכוח‬
‫שתכניות ה"ריאליטי" אינן באמת מציגות לנו‬
‫תמונת מציאות‪ ,‬אלא תמונה המתווכת על־ידי‬
‫שיקולים מסחריים ואמנותיים של יוצרי הסדרות‪.‬‬
‫במסגרת המפגש יוצגו באופן ביקורתי סדרות‬
‫הריאליטי הפופולריות ביותר‪ ,‬עם הצצה ותובנות‬
‫מאחורי הקלעים‪.‬‬
‫הצעות להקרנה באורך מלא‪ :‬פרק מהסדרה‬
‫מראה שחורה‪ ,‬המופע של טרומן‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬ההסדר‪ ,‬בלוז לחופש הגדול‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬מלחמת העולמות‪ ,‬מחוז ‪,9‬‬
‫האלמנט החמישי‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪ 38‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫הרצאה‬
‫‪39‬‬
‫הרצאה‬
‫דמות החייל‬
‫בקולנוע הישראלי‬
‫הקולנוע התיעודי‬
‫והשואה‬
‫ייצוג השואה‬
‫בקולנוע העלילתי‬
‫בריונות ואלימות בקולנוע —‬
‫דימויים הנעוצים במציאות‬
‫מרצה | יורם שפירא‬
‫כתות ז' – י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך ההרצאה | כשעה‬
‫מרצה | אסף לפיד‬
‫כתות י' – י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מרצה | אסף לפיד‬
‫כתות י' – י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מרצה | איתן גפני‬
‫כתות י' – י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫דור הפלמ"ח‪ ,‬החיילים העבריים הראשונים‬
‫בתקופת קום המדינה‪ ,‬ניחנו ללא ספק בערכים‬
‫של הקרבה‪ ,‬דוגמה אישית‪ ,‬ותמיד שמו בעדיפות‬
‫את הלאומי לפני האישי‪ .‬כך היו במציאות‪ ,‬וכך‬
‫הציגם הקולנוע‪ .‬מאז התמודדו חיילי צה"ל‬
‫עם אתגרים שונים ומורכבים‪ .‬צה"ל ומדינת‬
‫ישראל הפכו בעיני העולם מ"דוד" קטן וחלש‪,‬‬
‫אך אמיץ וצודק – ל"גולית" גדול וחזק‪ ,‬אך לא‬
‫מוסרי וטועה‪ .‬בקולנוע ומחוצה לו ניתן לראות‬
‫כיצד האתגר של חיילי צה"ל הפך מאתגר צבאי‪,‬‬
‫לאתגר מוסרי‪ .‬העמידה בפני גיוס היום מעלה‬
‫שאלות מורכבות ונוקבות‪ ,‬בהן נדון דרך צפייה‬
‫בקטעי סרטים ישראליים מכל התקופות;‬
‫הדיון יעסוק בדילמת "הלאומי לפני האישי"‪,‬‬
‫בשאלת המקום שיש ליוזמה ואחריות אישית‬
‫אל מול פקודות ברורות אך מגבילות‪ ,‬בדבקות‬
‫במטרה ובסובלנות כלפי השונה‪.‬‬
‫זוועות מלחמת העולם השנייה בכלל ושואת‬
‫היהודים בפרט הותירו את העולם חסר מילים‬
‫בסופה‪ .‬העולם לא ידע כיצד לעכל את שקרה‪.‬‬
‫גם הקולנוע כמובן לא ידע כיצד להתמודד עם‬
‫נושא כה טעון אך היוצרים הדוקומנטריים היו‬
‫הראשונים לנסות וכבר עשור אחרי המלחמה‬
‫נעשה הסרט הראשון (“לילה וערפל“) ומאז‬
‫הקולנוע התיעודי ממשיך לעסוק בנושא זה‪.‬‬
‫בהרצאה נראה כיצד יוצרים שונים הביאו גישות‬
‫שונות לזיכרון של השואה תוך שהם מתמודדים‬
‫עם שאלות שונות‪ -‬האם עלינו להשתמש‬
‫בחומרי ארכיון? האם עלינו לבסס את הסרטים‬
‫על עדים ועדויות? מה‪ ,‬אם בכלל‪ ,‬יכולתנו לשפוט‬
‫את המציאות בדיעבד?‬
‫ההרצאה תדון בשינויים שחלו לאורך השנים‬
‫בקולנוע התיעודי‪.‬‬
‫סקירה של כמה מהסרטים הבולטים בז'אנר‬
‫סרטי השואה ודיון בהתמודדותו של כל במאי‬
‫עם הנושא‪ .‬מדוע צילם שפילברג את "רשימת‬
‫שינדלר" בשחור לבן? וכיצד השפיע הביוגרפיה‬
‫הפרטית של רומן פולנסקי על ההחלטות שלקח‬
‫כאשר ביים את "הפסנתרן"? הדיון יכלול גם‬
‫סרטים שבחרו להתייחס לנושא הכואב בהומור‬
‫כגון "החיים יפים" ובכך לייצר מרחק בין היוצר‬
‫לנושא‪ ,‬ועד לסרטים שיצרו מציאות דמיונית‬
‫לחלוטין כגון "ממזרים חסרי כבוד" (קוונטין‬
‫טרנטינו)‪.‬‬
‫הסקירה מאפשרת לבחון קשת רחבה של גישות‬
‫אמנותיות‪/‬אסתטיות לנושא כה מורכב וטעון‬
‫ולראות כיצד השפיע הקולנוע על הזיכרון של‬
‫השואה‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬רשימת שינדלר‪ ,‬נקודת איסוף‪,‬‬
‫התנגדות‪ ,‬ללא גורל‪ ,‬המפתח של שרה‪ ,‬הזייפנים‪,‬‬
‫הדיקטטור הגדול‪ ,‬סוד‪ ,‬באפילה‬
‫במהלך ההרצאה‪ ,‬קהל המתבגרים יעבור תהליך‬
‫חוויתי ויידונו קטעים מסרטים פופולאריים‬
‫בעלי גוון קומי‪ ,‬המציגים את תופעת הבריונות‬
‫והאלימות‪ .‬הדיון יתמקד בעימות סטריאוטיפים‬
‫מול מצבים ריאליסטיים‪ ,‬והדיון יתרחב להצגת‬
‫האלימות בקולנוע בדרכים שונות‪ .‬בחלקה השני‬
‫של ההרצאה‪ ,‬יוצגו ויידונו קטעים המציגים‬
‫את השלכות הבריונות והאלימות – הן מהפן‬
‫מפסיכולוגי והן בפן הפיזי‪.‬‬
‫מטרת הרצאה זו היא להקנות לקהל המתבגרים‬
‫כלים ראשוניים לזיהוי הבעיה במדיום אותו הם‬
‫כל כך אוהבים‪ ,‬וכלים להתמודד עם האלימות‬
‫ולנתח את תוצאותיה ואת דרכי הבעתה‪.‬‬
‫במהלך ההרצאה יוקרנו קטעים מתוך הסרטים‪:‬‬
‫אני והחבר'ה‪ ,‬מטריקס‪ ,‬אמון‪ ,‬הבריון השכונתי‪,‬‬
‫יומן נעורים‪ ,‬בחזרה לעתיד‪ ,‬בגיהנום‪ ,‬סיוט בחדר‬
‫המורים"‪ ,‬נערות רעות‪ ,‬נערה בהפרעה ועוד‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬הוא הלך בשדות‪ ,‬לבנון‪ ,‬שתי‬
‫אצבעות מצידון‪ ,‬גמר גביע‪ ,‬בופור‪ ,‬ואלס עם‬
‫באשיר‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬ספורים‪ ,‬פיצה באושוויץ‪,‬‬
‫אטבי נייר‬
‫הצעה לסרט‪ :‬בריונות‬
‫יום זה כרוך בתוספת תשלום של ‪ 1000‬ש"ח‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪ 40‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫הרצאה‪ ‬‬
‫מפגש עם יוצר ‪ ‬‬
‫מפגש עם יוצר‬
‫המתח של היצ'קוק‬
‫כבוחן מוסר וחברה‬
‫יבגני רומן‪ ,‬במאי הסרט‬
‫"איגור ומסע העגורים"‬
‫מני יעיש‪ ,‬במאי הסרט‬
‫"המשגיחים"‬
‫מרצה | פבלו אוטין‬
‫מיועד לכיתות י' ‪ -‬י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫כיתות | ד'‪-‬ח'‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫מני יעיש‬
‫כיתות ט' ‪ -‬י"ב‬
‫גודל הקהל | עד ‪ 350‬תלמידים‬
‫משך התכנית | כשעה‬
‫ההרצאה תתמקד בסרט "זרים ברכבת" ותעסוק‬
‫בייחודיותו של היצ'קוק כבמאי סרטי מתח‪,‬‬
‫המתמודד עם הזרמים התת־קרקעיים המצויים‬
‫מתחת לפני השטח הנורמטיביים של החברה‪.‬‬
‫תוך בחינה של המאפיינים הקולנועיים של סרטיו‬
‫יחשפו התלמידים הן להיצ'קוק כבמאי קולנוע‬
‫קלאסי והן למחשבה על מוסר חברתי ואישי‪,‬‬
‫במצבים בהם אדם מן השורה נגרר אל סיטואציה‬
‫פלילית חרף ואולי בשל תמימותו‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬הציפורים‪ ,‬פסיכו‪ ,‬מזימות‬
‫בינלאומיות‪ ,‬ורטיגו‪ ,‬אליבי‪ ,‬זרים ברכבת‬
‫מפגש עם הבמאי יבגני רומן לאחר הקרנת סרטו‬
‫“איגור ומסע העגורים“‪.‬‬
‫הסרט עוסק בחווית ההגירה‪ ,‬בקשיי ההסתגלות‬
‫ובקשר שבין הורים לילדים‪ .‬גיבור הסרט הוא‬
‫איגור‪ ,‬ילדן בן ‪ 11‬שנאלץ לעזוב את ביתו ברוסיה‬
‫ולעלות לישראל עם אמו‪ .‬איגור‪ ,‬נואש להישאר‬
‫בסביבה מוכרת רוצה להישאר עם אביו ברוסיה‪,‬‬
‫ואולם אביו‪ ,‬צפה נלהב‪ ,‬עסוק מדי במעקב אחר‬
‫קבוצת עגורים הנודדים מרוסיה לאפריקה‪,‬‬
‫מכדי לטפל בבנו‪ .‬כמו העגורים במסעם הארוך‬
‫והמפרך‪ ,‬גם איגור יצטרך להתגבר על הקשיים‬
‫הכרוכים בהגירה ולבחון מחדש את הקשר עם‬
‫אביו‪.‬‬
‫בתום ההקרנה ייערך מפגש עם היוצר שסיפורו‬
‫האישי משיק לסיפור הקולנועי‪.‬‬
‫הסרט בשפות רוסית ועברית ובתרגום לעברית‪.‬‬
‫מפגש עם מני יעיש‪ ,‬יוצר הסרט "המשגיחים"‬
‫שסיפורו האישי משיק לסיפור הקולנועי‪.‬‬
‫הסרט‪ ,‬זוכה פרס איגוד הבמאים והתסריטאים‬
‫בפסטיבל קאן ‪ ,2012‬עוסק בשאלת האמונה‬
‫וביכולת לקבל את האחר‪ .‬שלושה חברי ילדות‬
‫מחליטים לחזור בתשובה ומתקיימים בתוך‬
‫מציאות שהיא תערובת מוזרה של תרבות‬
‫סמים‪ ,‬מנהגי חסידות ברסלבית וחוכמת רחוב‪.‬‬
‫אל השכונה מגיעה מירי‪ ,‬שמסרבת לציית‬
‫לחוקים‪ .‬אבי מתאהב‪ ,‬וככל שהקשר שלו ושל‬
‫מירי מתחזק כך הקשר שלו לחבורה הולך ונפרם‪.‬‬
‫במקביל העניינים בשכונה מסתבכים והאלימות‬
‫מגיעה לשיאים חדשים‪.‬‬
‫המפגש ידון בנושאי הסרט ‪ -‬קבלת האחר‪,‬‬
‫אמונה‪ ,‬אלימות וסובלנות‪ ,‬לצד דיון בסיפור‬
‫יצירת הסרט עצמו‪.‬‬
‫הסרט בשפה העברית‪.‬‬
‫הצעות נוספות לימי קולנוע‬
‫הרצאה | גזענות בקולנוע‬
‫מרצה | אמיר וולף ‪ /‬לכתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה | אלימות בקולנוע‬
‫מרצה | אמיר וולף או יורם שפירא‬
‫לכתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה | המדיום הקולנועי‬
‫ומרד הנעורים‬
‫מרצה | יורם שפירא ‪ /‬לכתות ז' – י"ב‬
‫הרצאה | צורה ותוכן בקולנוע‬
‫מרצה | אמיר וולף ‪ /‬לכתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה | הכרות עם הקולנוע הישראלי‬
‫מרצה | אמיר וולף ‪ /‬לכתות י' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה | המשפחה כמיקרוקוסמוס‬
‫לחברה הישראלית‬
‫מרצה | אמיר וולף ‪ /‬לכתות י' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה | תולדות האנימציה‬
‫מרצה | תמי ברנשטיין ‪ /‬לכתות י' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה | אנימציה ממזרח למערב‬
‫מרצה | תמי ברנשטיין ‪ /‬לכתות י' – י"ב‬
‫יום קולנוע זה כרוך בתוספת תשלום של‬
‫‪ 1,500‬ש"ח‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫‪ ‬מאושר סל תרבות ארצי ‪‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫הסרטים מהווים הצעה‪ ,‬וניתן להתאים סרט אחר להרצאה‬
‫תוך היוועצות עם מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫‬
‫‪ 42‬המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫המוזיאון הישראלי‬
‫לקריקטורה ולקומיקס‬
‫המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס מציג תערוכות קבע ותערוכות מתחלפות ומאפשר‬
‫סביבה חוויתית־לימודית להיכרות ולהתנסות עם תחומי היצירה הוויזואלית כמגיבים למציאות‬
‫החברתית־פוליטית‪.‬‬
‫במהלך ביקורים במוזיאון נחשפים התלמידים לדיונים בנושאי חופש ביטוי ויצירה‪ ,‬אזרחות וחברה‪,‬‬
‫היסטוריה‪ ,‬ובו זמנית מתנסים בתהליכי יצירה ואוריינות חזותית מעולם הקומיקס והקריקטורה‪.‬‬
‫התערוכות המתקיימות במוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס בשנת הלימודים תשע"ד‪:‬‬
‫זאב ויונה [נעילה‪ - ]28.9 :‬אוסף הארכיון הנדיר של הקריקטוריסט זאב המציג עשרות קריקטורות‬
‫פוליטיות בנושא השלום‪ ,‬דרך דימוי היונה‪ ,‬אותן יצר זאב בין שנות הששים ועד תחילת שנות אלפיים‪.‬‬
‫בעיני זאב [נעילה‪ - ]28.9 :‬תערוכה הבוחנת את דיוקנאותיהם של ראש הממשלה הראשון דוד‬
‫בן־גוריון‪ ,‬וראש הממשלה השישי מנחם בגין‪ ,‬מנקודת מבטו של יעקב פרקש (זאב)‪.‬‬
‫קומיקס עברי ב' [‪ - 10.10.2013‬מרץ ‪ - ]2014‬התערוכה תשקף את התפתחות הקומיקס הישראלי‬
‫בשנים ‪ 95-75‬בצמוד להקשר התרבותי והפוליטי ‪ -‬ממלחמת יום כיפור ועד לרצח רבין‪.‬‬
‫גרד רוטשילד [‪ - 10‪.‬10‪.‬2013‬מרץ ‪ - ]2014‬ציורי קיר של גרד רוטשילד‪ ,‬בוגר המחזור הראשון של‬
‫בצלאל מתקופת התנדבותו לצבא הבריטי‪.‬‬
‫פרידל [‪ - 13.03.2014‬יוני ‪ -]2014‬מבחר מיצירותיה של הקריקטוריסטית פרידל שטרן‪.‬‬
‫סיורים מודרכים‬
‫מוזיאון ‪takeaway‬‬
‫במהלך ההדרכה נחשפים המבקרים לאמנות‬
‫הקריקטורה והקומיקס על רובדיהן‪ ,‬הקשריהן‬
‫ואיכויותיהן‪ ,‬במטרה לקדם את ההבנה‬
‫וההכרה בקיומה ונחיצותה של הקריקטורה‬
‫ככלי ביקורתי בחברה ואת הקומיקס כסוגה‬
‫ספרותית בעלת עומק‪ .‬ניתן לשלב בהדרכה‬
‫סדנה עם יוצר מתחום הקריקטורה‪ ,‬הקומיקס‪,‬‬
‫האיור או סדנאות עם צוות ההדרכה של‬
‫המוזיאון (מפגשים עם צוות ההדרכה מיועדים‬
‫לגילאי ‪ 12 – 9‬בלבד)‪.‬‬
‫תערוכת "מנהיגות פורצת דרך בראי‬
‫הקריקטורה" בסימן מנהיגותם של דוד בן‬
‫גוריון ומנחם בגין‬
‫משך סיור מודרך‪ :‬כשעה‪.‬‬
‫מומלץ לשלב בביקור סדנה עם יוצר‪.‬‬
‫הסיורים מיועדים ל־‪ 15-30‬משתתפים‪.‬‬
‫לקבוצות בעלות צרכים מיוחדים תותאם‬
‫פעילות ייחודית‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫תערוכה ניידת של המוזיאון הישראלי‬
‫לקריקטורה וקומיקס מגיעה לבית־הספר או‬
‫לכל מוסד ציבורי אחר בליווי קריקטוריסט‬
‫אשר מעביר לקבוצה הרצאה וסדנה‬
‫המותאמת לגיל המשתתפים‪.‬‬
‫התערוכה מתרכזת בקריקטורות שפורסמו‬
‫בעיתוני הארץ כתגובה לאירועים מכוננים‬
‫בהיסטוריה של מדינת ישראל ושאותם הובילו‬
‫שני ראשי הממשלה שהוכיחו מנהיגות‬
‫פורצת דרך‪.‬‬
‫התערוכה נותנת מבט ייחודי על תולדות‬
‫המדינה כפי שהן משתקפות בעבודותיהם‬
‫של קריקטוריסטים ידועים כמו קריאל גרדוש‬
‫(דוש)‪ ,‬יעקב זאב פרקש (זאב)‪ ,‬אריה נבון‪ ,‬דני‬
‫לבקוביץ' ‪,‬שמוליק כץ ויוסף בס בין השנים‬
‫‪.1983-1947‬‬
‫משך התכנית‪ 45 :‬דקות‪.‬‬
‫הפעילות מיועדת לתלמידי כיתות ד' ומעלה‬
‫ולמינימום של שתי הדרכות ביום‪.‬‬
‫כתובתנו‪:‬‬
‫המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‬
‫ויצמן ‪ ,61‬חולון‬
‫פרטים בטלפון‪03-5021542/34 :‬‬
‫או בדוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫מידע נוסף באתר המוזיאון‬
‫‪www.cartoon.org.il‬‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫‪ 44‬מוזיאון העיצוב חולון‬
‫מוזיאון העיצוב חולון‬
‫מוזיאון העיצוב חולון הוא המוזיאון הראשון בישראל המוקדש כולו לתחום העיצוב‪ .‬מאז פתיחתו‬
‫לקהל במרץ ‪ 2010‬הפך המוזיאון למוקד פעילות לאומי ובינלאומי מוביל לחדשנות בעולם העיצוב‪.‬‬
‫המוזיאון שואף ליצור‪ ,‬לקיים ולהוות זירת עיצוב פעילה‪ ,‬חדשנית ומרתקת‪ ,‬אשר תבחן באופן קבוע‬
‫את מערכות היחסים בין אנשים‪ ,‬חפצים וסביבתם‪ .‬זאת תוך שהיא מאפשרת ללומדים‪ ,‬צעירים‬
‫ומבוגרים כאחד‪ ,‬לפתח שפה ערכית חדשה ולאמץ את העיצוב כאורח חיים‪.‬‬
‫תחום העיצוב הוא נקודת מפגש של עולמות שונים‪ -‬חברה ותרבות‪ ,‬הנדסה וטכנולוגיה‪ ,‬שיווק‬
‫ותעשייה‪ ,‬פסיכולוגיה ואף פוליטיקה‪ .‬עצם המפגש ביניהם יוצר ומוליד חפץ או מוצר חדש לתועלת‬
‫האדם‪ .‬‬
‫אנו מאמינים כי היכרות מעמיקה עם עולם העיצוב ומושגיו מאפשרת הבנה טובה יותר של עצמנו‪,‬‬
‫של החברה‪ ,‬של התרבות ושל העולם בו אנו חיים‪.‬‬
‫מוזיאון העיצוב חולון שמח לפתוח בפניכם את שעריו‪ ,‬ולהציע לכם לקחת חלק ולבקר בתערוכות‬
‫המוצגות בו ולהשתתף בסדנאות המוצעות על ידו‪ .‬‬
‫התערוכות המתקיימת במוזיאון העיצוב חולון בשנת הלימודים תשע"ד‪:‬‬
‫ברוורס [‪ ]19.10.13-19.6.13‬תערוכת יחיד של רון ארד‪ ,‬אחד המעצבים החשובים והמשפיעים‬
‫ביותר בעולם‪ ,‬אשר במשך יותר מ־‪ 20‬שנה מוביל את עולם העיצוב בסגנונו הייחודי ופורץ הדרך‪.‬‬
‫תערוכת אופניים [‪ -13.11.13‬מרץ ‪ ]2014‬מהו סודם של האופניים שנחשבות לאחת ההמצאות‬
‫החשובות ביותר בעידן המודרני? התערוכה תציג דגמים יוצאי דופן של אופניים ותנסה לפענח‬
‫כיצד הפכו האופניים לאחת מצורות התנועה המרכזיות במדינות מתפתחות ובמטרופולינים של‬
‫העולם המערבי‪.‬‬
‫כתובתנו‪:‬‬
‫מוזיאון העיצוב חולון‬
‫פנחס אילון ‪ 8‬חולון‬
‫פרטים בטלפון‪03-5021551 :‬‬
‫או בדוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫מידע נוסף באתר‬
‫‪www.dmh.org.il‬‬
‫‪45‬‬
‫סיורים מודרכים‬
‫מוזיאון ‪takeaway‬‬
‫ביקור במבנה המוזיאון ובתערוכות‬
‫המתחלפות מזמן לתלמידים מפגש בלתי‬
‫אמצעי עם עולם העיצוב על רבדיו השונים‪,‬‬
‫מעורר סקרנות ומעודד חשיבה אודות מעגל‬
‫החיים של מוצר‪.‬‬
‫במסגרת הסיור ייחשפו התלמידים לעיצוב‬
‫עכשווי מן הארץ ומהעולם וירחיבו את‬
‫תפיסתם את מושג ה"עיצוב" – שאלות כמו‬
‫מהו מוצר תעשייתי? מה מבחין בין עיצוב‪,‬‬
‫אמנות ומלאכת־יד ? מה מקומו של המעצב‬
‫ומהם מניעיו בתהליך העיצוב? באילו חומרים‬
‫וטכנולוגיות הוא משתמש? יאפשרו להם‬
‫להתוודע לשיח העיצובי העכשווי‪.‬‬
‫באמצעות פעילותו‪ ,‬מבקש מוזיאון העיצוב‬
‫חולון לחשוף תלמידים לעולם העיצוב ולפתח‬
‫מיומנות בשימוש בשפת העיצוב ובתהליכי‬
‫החשיבה המאפיינים עולם זה‪.‬‬
‫אנו מציעים פעילות הכוללת הרצאה וסדנה‬
‫המותאמות‪ ‬לגיל התלמידים‪.‬‬
‫פעילותנו מתאפיינת בהפעלת החושים‬
‫ובהתנסות עם‪ ‬חומרים‪ ,‬עם מוצרים‬
‫וטכנולוגיות‪ ,‬מתוך אמונה שכל אלה סוללים‬
‫את הדרך לפיתוח סקרנות‪ ,‬חשיבה יצירתית‪,‬‬
‫התבוננות וחקר‪.‬‬
‫משך הסיור‪ :‬בין שעה לשעה וחצי‪,‬‬
‫בהתאם לתערוכה‪.‬‬
‫משך הפעילות‪ 3 :‬שעות אקדמיות‪.‬‬
‫‪ 46‬המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית‬
‫סל תרבות ‪2014-2013‬‬
‫המרכז הישראלי‬
‫לאמנות דיגיטלית‬
‫המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית מציג תערוכות נושא ויחיד מתחלפות של אמנים ישראלים‬
‫ובינלאומיים היוצרים בתחומים שונים‪ :‬מיצבים‪ ,‬צילום‪ ,‬וידיאו־ארט‪ ,‬אמנות אינטרנט וסאונד‪.‬‬
‫המרכז מקיים סיורים‪ ,‬סדנאות‪ ,‬הרצאות‪ ,‬אירועי אמנות וסאונד‪.‬‬
‫המרכז הינו מוקד דינאמי להגות‪ ,‬מחקר‪ ,‬הפקה‪ ,‬הצגה וניתוח של אמנות בת־זמננו‪ ,‬כמו גם‬
‫מקום מפגש בין אמנים עכשוויים‪ ,‬אוצרים‪ ,‬מבקרי אמנות והציבור הרחב‪.‬‬
‫במטרה לעורר שיח פעיל בחברה הישראלית‪ ,‬מקדיש המרכז חלק נכבד מפעילותו לפרויקטים‬
‫הנוגעים בשאלות של זהות‪ ,‬עדתיות‪ ,‬לאומיות ובין־תרבותיות‪.‬‬
‫לצד סיורים בתערוכות המתחלפות אנו מקיימים תכניות הקרנה ייחודיות בהדרכת אוצרי‬
‫המרכז‪ .‬התכניות נבנו במיוחד לבני נוער בהתאם לקו האוצרותי חינוכי של המרכז ולתכני לימודי‬
‫האמנות‪ ,‬התקשורת והאזרחות של בתי ספר בחטיבות הביניים והתיכונים‪.‬‬
‫התערבות – אפשרויות חדשות‬
‫באמנות עכשווית‬
‫אזרחות אקטיבית‬
‫תכנית זו באה לעדכן ולחשוף בפני‬
‫המשתתפים אפשרויות פעולה בשדה‬
‫האמנות העכשווית‪ .‬שדה האמנות היום הוא‬
‫דינמי ומשתנה תדיר‪ ,‬שפת האמנות בעידן‬
‫השעתוק הדיגיטלי והגלובליזציה‬
‫היא משוכללת ודורשת תיווך‪ .‬הפער בין‬
‫הפקה והפצה של יצירה הולך ומצטמצם‬
‫והמרחב בין היוצר ליצירה ולצופה השתנה‬
‫אף הוא‪.‬‬
‫תכנית זו באה להציג סוגים שונים של פעולה‬
‫אמנותית המתערבת ב"חיים האמיתיים"‪.‬‬
‫תכנית הקרנות בהדרכת אחד מאוצרי‬
‫המרכז‪ .‬המציאות הפוליטית הישראלית‬
‫היא דינמית‪ ,‬כך שאישרור ערכים דמוקרטים‬
‫והעמקת הבנתם‪ ,‬פיתוח חשיבה ביקורתית‬
‫מחד וסובלנות לדעות לא פופולריות מאידך‪,‬‬
‫הן פעולות מהותיות להבנה של המציאות‬
‫הפוליטית והחברתית במדינת ישראל‪.‬‬
‫התכנית מיועדת לתלמידי כיתות ט' ‪ -‬יב'‪.‬‬
‫כתובתנו‪:‬‬
‫המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית‬
‫האמוראים ‪ 4‬חולון‬
‫פרטים בטלפון‪03-5021542/34 :‬‬
‫או בדוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫מידע נוסף באתר‬
‫‪www.digitalartlab.org.il‬‬
‫התכנית מיועדת לתלמידי כיתות ז‘ ‪ -‬יב'‪.‬‬
‫‪47‬‬
‫‪ 48‬הספרייה המרכזית‬
‫הספרייה המרכזית‬
‫הספרייה המרכזית – מרכז תרבות ייחודי וחוויתי לאוהבי הספר‪ ,‬המוסיקה והאמנות‪.‬‬
‫מדור השאלה למבוגרים‬
‫ •אוסף מקיף של כ־‪ 150,000‬פריטים‪ :‬ספרים‪,‬‬
‫‪ DVD‬וספרים מוקלטים להשאלה‪.‬‬
‫ •ספרים להשאלה במגוון שפות‪ :‬אנגלית‪,‬‬
‫רוסית‪ ,‬צרפתית‪ ,‬פרסית‪ ,‬ספרדית‪ ,‬רומנית‪,‬‬
‫גרמנית ופולנית‪.‬‬
‫ •מכשיר עזר לקריאה עבור כבדי ראייה‪.‬‬
‫מדור מוסיקה‬
‫ •כ־‪ 27,000‬דיסקים במגוון סגנונות‪ :‬ג'אז‪,‬‬
‫אינדי‪ ,‬פופ‪ ,‬מזרחי‪ ,‬קלאסי‪ ,‬פסקול של‬
‫סרטים ועוד; אוסף גדול של ‪ DVD‬ובהם‬
‫קליפים‪ ,‬הופעות חיות‪ ,‬אופרות וקונצרטים‪.‬‬
‫ •‪ 8‬עמדות האזנה וטלוויזיה להקרנת סרטים‬
‫בתלת מימד‪.‬‬
‫מדור השאלה לילדים‬
‫ •אוסף עשיר של ספרי ילדים‪ ,‬מפעוטות ועד‬
‫ראשית גיל הנעורים‪.‬‬
‫ •משחקי מחשב למנויי הספרייה‪.‬‬
‫ •ספרים אינטראקטיביים במכשירי ‪.IPAD‬‬
‫ •"שעת סיפור" עם מיטב המספרים‪.‬‬
‫מדור העיון וכתבי עת‬
‫ •אוסף עשיר של ספרי יעץ בכל תחומי הידע‬
‫לנוער ולמבוגרים‪.‬‬
‫ •עמדות מחשב להכנת עבודות‪ ,‬גלישה‬
‫באינטרנט – שרותי הדפסה וצילום‪.‬‬
‫ •אוסף מגוון של כתבי עת ומאגרי מידע‬
‫ממוחשבים‪.‬‬
‫ •עיתונות יומית בפורמט מיקרופילם משנת‬
‫‪ 1988‬ואילך‪.‬‬
‫ •צוות מקצועי מייעץ ומסייע בדליית מידע‪.‬‬
‫ •הדרכות מקצועיות ואירועים מיוחדים‬
‫לתלמידי בתיה"ס היסודיים וגני ילדים‬
‫במדורי השאלה ועיון ובמדור המוסיקה‪,‬‬
‫בתיאום מראש‪.‬‬
‫תרבות ודעת בספרייה‬
‫ •מופעים מוסיקליים והרצאות בנושאי‬
‫ספרות‪ ,‬אמנות‪ ,‬קולנוע ועוד‪ ,‬עם מיטב‬
‫המרצים והיוצרים‪.‬‬
‫ •סדנאות כתיבה וסדנאות למספרי סיפורים‬
‫למבוגרים‪ ,‬סדנאות כתיבה לילדים ולנוער‪.‬‬
‫ •"לילות לבנים"‪ -‬פעילות לילית סביב ספרים‪.‬‬
‫רפרטואר הצגות איכות חדש ומורחב לכל גיל ותקציב‪:‬‬
‫* הפקות מרהיבות * איכות ללא פשרה * שירות אישי לרכזים ולבתי־ספר‬
‫* תכנים חינוכיים מרכזיים לכל הגילאים * חוויה מרגשת עם טעם של עוד‬
‫* הצגות "קטנות" שמגיעות לבתי־ספר ולגנים * ימי קולנוע בסינמטק חולון‬
‫* סדנאות קריקטורה וקומיקס שמגיעות לבתי־הספר‬
‫בניית חבילות נושאיות לפי בחירה במגוון תחומי הפקה‪:‬‬
‫* תיאטרון * קולנוע * קריקטורה‪ ,‬קומיקס ואנימציה‬
‫* פרויקט שורשים ‪ -‬רב תחומי * פרויקט קסטנר ‪ -‬רב תחומי * פרויקט אמנות ‪ -‬רב תחומי‬
‫הכנה לצפייה‪ :‬לכל הצגה ברפרטואר אנו מכינים חוברת מיוחדת לשימושכם‪ .‬החוברת מכוונת‬
‫לגילאי היעד וכוללת‪ :‬תמונות ומידע על ההצגה‪ ,‬רקע על תהליך היצירה ו"מפתחות" להבנת השפה‬
‫הבימתית‪ .‬כמו כן‪ ,‬תמצאו בחוברת מגוון הצעות לפעילויות בכתה‪ ,‬לפני הצפייה בהצגה ואחריה‪,‬‬
‫תרגילים יצירתיים ונושאים לדיון‪.‬‬
‫נשמח תמיד לעמוד לרשותכם‪ ,‬בברכת צפייה מהנה‪,‬‬
‫צוות סל תרבות ‪ -‬מדיטק חולון‪ :‬טל'‪ 03-5021534, 03-5021542 :‬פקס‪03-5021541 :‬‬
‫פרטים נוספים‬
‫בטלפון‪ 03-5021555 :‬שלוחה ‪225‬‬
‫או בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫מידע נוסף ניתן למצוא באתר‬
‫האינטרנט של מדיטק חולון‪:‬‬
‫‪www.mediatheque.org.il‬‬
‫דניאלה גלזר – מנהלת המחלקה‬
‫‬
‫לילי שריר‬
‫פזית עוז‬
‫זמירה גאוני‬
‫ליבנת פולק‬
‫‪[email protected] 050-8375111‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪[email protected] 052-6965560‬‬
‫‪[email protected] 052-6965563‬‬
‫‪[email protected] 050-8615555‬‬