‫‪Q‬‬
‫"תיאטרון המדיטק רואה בצפייה בתיאטרון חוויה מעצבת‪ ,‬מלמדת ומפתחת‪,‬‬
‫בעלת השפעה על עולמם של צופים צעירים‪.‬‬
‫כתיאטרון לילדים ולנוער מעודד המדיטק חרות מחשבה‪ ,‬תוך מתן כלים לקהליו‬
‫להתמודד עם המציאות הסובבת אותנו‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬מציע תיאטרון המדיטק חווית תיאטרון איכותית‪ ,‬כוללת ומקיפה‪,‬‬
‫במילים‪ ,‬בסביבה‪ ,‬בפיסיות ובצליל‪ ,‬תוך הרחבת נגישות התיאטרון למגוון‬
‫אוכלוסיות וצרכים‪".‬‬
‫מתוך חזון תיאטרון המדיטק‬
‫תיאטרון המדיטק הפך בשנים האחרונות לגורם מרכזי ומוביל בתחום התיאטרון‬
‫לקהל הצעיר‪ .‬אנו סבורים כי קהל הילדים והנוער הוא קהל סקרן ונבון הראוי ליחס של‬
‫כבוד ואמון‪.‬‬
‫השנה בחרנו לראשונה‪ ,‬לעסוק בנושא שיעבור כחוט השני בהצגות החדשות‪ .‬במרכז‬
‫הצגות העונה עומדות גיבורות‪ ,‬נשים צעירות בעלות כוחות ויכולות‪ ,‬והן משתמשות‬
‫ביכולות אלה בצורה המשפיעה על חייהן‪ .‬בהצגות "הנקה ופיט" ו"מופע זוגי" אנו‬
‫פוגשים צמד ילדות‪-‬גיבורות שנקלעות לסיטואציה משמעותית בחייהן‪ .‬אופיין‬
‫המיוחד‪ ,‬וכוחות הרצון החזקים מאפשרים להן לחצות משברים ולעצב אישיות בוגרת‬
‫ואחראית כבר מגיל צעיר‪ .‬ההצגה "מושלמת" מאפשרת הצצה לעולמה המורכב של‬
‫נערה שעסוקה בדימוי הגוף שלה‪ .‬גם היא מתמודדת עם בעיה מוכרת לבני הנוער‬
‫ובעיקר לבנות גילה‪ ,‬ומצליחה לנצח תוך התמודדות אמיצה ובזכות יכולת רגשית‬
‫גבוהה‪ .‬ההצגה "לא דובים ולא יער" היא גרסה חדשה‪ ,‬מפתיעה ומעמיקה לסיפור‬
‫המוכר "זהבה ושלושת הדובים"‪ .‬בגרסה זו‪ ,‬הכתובה בחרוזים‪ ,‬זהבה היא ילדה היוצאת‬
‫למסע בכדי למצוא מחדש את מקומה במשפחה בעקבות כניסתו של אח קטן לחייה‪.‬‬
‫אל כל אלה מצטרפת ההצגה "בגדי המלך"‪ ,‬מופע מחול לכל המשפחה‪ ,‬המבוסס על‬
‫הסיפור הנודע ‪ -‬בגדי המלך החדשים‪ .‬גם בהצגה זו נפגוש גיבורה‪ ,‬ליצנית החצר‪ ,‬אשר‬
‫תלמד את המלך העריץ לקח‪.‬‬
‫ההצגות החדשות יצטרפו להצגות המדיטק הממשיכות להופיע בהצלחה ולגרוף‬
‫פרסים ושבחים מהביקורות‪ ,‬ביניהן "אריה הספריה"‪" ,‬היידי בת ההרים"‪" ,‬איפה הים?"‪,‬‬
‫"אמיל והבלשים"‪" ,‬צפרדי וקרפד"‪ ,‬ואחרות‪.‬‬
‫בברכת צפייה מהנה ומעשירה‪,‬‬
‫אלון ספן‬
‫מנכ"ל‬
‫מתחם מדיטק חולון‬
‫רוני פינקוביץ'‬
‫מנהל אמנותי‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫~ תוכן העניינים ~‬
‫הצגות חדשות‬
‫הנקה ופיט‬
‫כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫מושלמת‬
‫כתות ט' ‪ -‬י"ב‬
‫בגדי המלך‬
‫גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫‪02‬‬
‫‪06‬‬
‫‪10‬‬
‫‪04‬‬
‫‪08‬‬
‫מופע זוגי‬
‫כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫לא דובים ולא יער‬
‫גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫הצגות רצות‬
‫אריה הספריה‬
‫גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫הכבש הששה־עשר‬
‫גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫הצ־הצ־הצגה‬
‫גן‬
‫מהומה על הבמה‬
‫גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫המכשפה בבית ממול‬
‫כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫איפה הים?‬
‫כתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫האחות של נדב‬
‫כתות ט' ‪ -‬י"ב‬
‫‪11‬‬
‫‪13‬‬
‫‪15‬‬
‫‪17‬‬
‫‪19‬‬
‫‪21‬‬
‫‪23‬‬
‫‪12‬‬
‫‪14‬‬
‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬
‫‪22‬‬
‫צפרדי וקרפד‬
‫גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫פרפרים בבטן‬
‫גן‬
‫דודי שמחה‬
‫גן ‪ -‬כתה ב'‬
‫היידי בת ההרים‬
‫כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫אמיל והבלשים‬
‫כתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫הקיץ של אביה‬
‫כתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫"תזמורת המהפכה" בייצוג מדיטק חולון‪:‬‬
‫שרקייה [כתות ז' ‪-‬י"ב]‪ ,‬חופרים בקלאסי [כתות ז' ‪ -‬י"ב]‪,‬‬
‫התזמורת חיה בסרט [כתות ז' ‪ -‬י"ב]‬
‫‪25-24‬‬
‫"תיאטרון טוב" בייצוג מדיטק חולון‪:‬‬
‫אישקטן ודרקון [גן ‪ -‬כתה ג']‪ ,‬לא סתם סיפור [גן ‪ -‬כתה ג']‪,‬‬
‫סיפורים מתוך השקט [גן ‪ -‬כתה ב']‪ ,‬נסיך מפח [גן ‪ -‬כתה ג']‪,‬‬
‫אוצר השירים [גן]‬
‫‪27-26‬‬
‫תרבות במדיטק‬
‫סינמטק חולון ‪ 28‬המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‬
‫מוזיאון העיצוב חולון ‪ 40‬המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית‬
‫הספרייה המרכזית ‪44‬‬
‫‪36‬‬
‫‪42‬‬
‫‪2‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪3‬‬
‫על־פי ספרו של רן כהן אהרונוב‬
‫מחזה‪ :‬ליאור גרטי בימוי ודרמטורגיה‪ :‬נועם שמואל עוזרת במאי‪ :‬הדס שר‬
‫תפאורה‪ :‬זאב לוי תלבושות‪ :‬אביה בש מוסיקה‪ :‬אמיר לקנר תאורה‪ :‬אורי מורג‬
‫שחקנים‪ :‬נועה הר־ציון‪ ,‬גליה כהן־פטילון‪ ,‬איציק כהן־פטילון‪,‬‬
‫קרן סלנט‪ ,‬סיון קרצ'נר‪ ,‬איתמר שקד‬
‫במלחמת העולם השנייה‪ ,‬באמסטרדם אשר בהולנד‪ ,‬מופרדת הנקה הקטנטנה מהוריה ונאלצת‬
‫להסתתר אצל משפחה הולנדית זרה‪ .‬בבית החדש היא פוגשת את פיט‪ ,‬בת יחידה שאינה‬
‫מוותרת על מעמדה בקלות‪ .‬בעוד המלחמה שבחוץ מאיימת להחריב את העיר‪ ,‬לומדות הילדות‬
‫לקבל זו את זו‪ ,‬למצוא שפה משותפת ולרקום חברות חזקה יותר מכל מלחמה‪.‬‬
‫ההצגה מבוססת על ספרו של רן כהן אהרונוב‪ ,‬המספר את סיפורה האמיתי של אמו הנקה (חנה)‬
‫וחברתה פיטיה‪ ,‬שנשארו בקשר קרוב עד היום‪ ,‬יותר משישים שנה אחרי המלחמה‪.‬‬
‫"צוות השחקנים עושה עבודה מדויקת ואמינה‪ ...‬השחקניות הראשיות‬
‫מצליחות להעביר את החוויה של המעבר ההדרגתי מעוינות וחשדנות לקשר‬
‫עמוק‪ ,‬מבלי לגלוש לרגשנות ולמשחק ילדותי מוגזם‪ .‬זוהי הצגה על חברות‬
‫נפש ואנושיות גדולה הצומחת במקומות האפלים ביותר"‬
‫[שי בר יעקב‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]17.4.15 ,‬‬
‫"מבוסס על סיפור אמיתי‪ ,‬משכנע ונוגע‪".‬‬
‫[מרים קוץ‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]17.4.15 ,‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת ס ל ת ר בות א ר צ י ות ר ב ות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪4‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪5‬‬
‫תרגום‪ :‬גילי בר־הלל סמו מחזה‪ :‬נגה אשכנזי בימוי‪ :‬רוני פינקוביץ'‬
‫תפאורה ותלבושות‪ :‬דנה צרפתי מוסיקה‪ :‬יוסי בן נון כוריאוגרפיה‪ :‬שרון גל תאורה‪ :‬רוני כהן‬
‫איור ואנימציה‪ :‬לילך תפילין מילים לשירים‪ :‬אלי ביז'אווי עוזר במאי‪ :‬נתנאל אזולאי‬
‫שחקנים‪ :‬שי אגוזי‪ ,‬תימור כהן‪ ,‬אביב כרמי‪ ,‬נעמי פרומוביץ'‪ ,‬הילה שלו‬
‫רובי וגרנט הן תאומות בנות עשר‪ .‬הן גרות עם אביהן ועם סבתן‪ .‬חיי התאומות מתנהלים כמו‬
‫"מופע זוגי"‪ :‬הן עושות הכל ביחד‪ .‬יום אחד אביהן חוזר הביתה עם אישה חדשה בשם רוז‪.‬‬
‫האבא ורוז מאוהבים‪ ,‬ומחליטים לעבור לגור בכפר עם התאומות‪ .‬במקביל‪ ,‬הסבתא עוברת לגור‬
‫בדיור מוגן‪ .‬התאומות נכנסות לתהליך של היכרות מחדש‪ :‬היכרות עם סביבה חדשה‪ ,‬בית ספר‬
‫חדש ומציאות חדשה‪ .‬הן כבר הגיעו לגיל בו חייהן לא יוכלו להימשך עוד כ"מופע זוגי"‪ ,‬ולצד‬
‫הקשר‪ ,‬האהבה והחברות שלהן‪ ,‬יצטרכו התאומות ללמוד כל אחת את העצמיות שלה‪ ,‬לקבל את‬
‫ההבדלים והשוני באופיין‪ ,‬ואת חוויית הנפרדות שמאפיינת את גילן‪.‬‬
‫"תחילה נושאת הגרסה הבימתית אופי קברטי קליל עם שירים והערות שוליים‪,‬‬
‫אך בהמשך מתגלה רגישות גדולה מאחורי האווירה המתקתקה‪...‬‬
‫הרציונל שמוביל את ההתחדשות הוא הצורך בהשתנות של כל אדם‪ ...‬התהליך‬
‫של מציאת סך החלקים שבשלם מלווה בגילויים מרגשים ותובע מהשתיים‬
‫לעצב את אישיותן‪ ...‬ההצגה נהנית ממארג נכון של מרכיבי הבמה ומשלל‬
‫המצאות בימוי‪ .‬לסיכום‪ :‬הצגה יפה וראויה"‬
‫[אופיר הלל‪]6.4.15 ,tapuz.co.il ,‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת ס ל ת ר בות א ר צ י ות ר ב ות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 8.5 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪6‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כתות ט' ‪ -‬י"ב‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כתות ט' ‪ -‬י"ב‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪‬‬
‫‪7‬‬
‫מחזה‪ :‬נועה לזר־קינן ויעל טילמן בימוי‪ :‬יעל טילמן‬
‫תפאורה‪ :‬דנה צרפתי תלבושות‪ :‬ליטל רייס מוסיקה‪ :‬רועי ירקוני‬
‫תאורה‪ :‬אורי מורג תנועה‪ :‬שרון גל עוזרת במאית‪ :‬אלכס קוכמן‬
‫שחקנים‪ :‬ערן בן־צבי‪ ,‬ענבר דנון‪ ,‬נועה הר־ציון‪ ,‬רוני עינב‪ ,‬נעמה פרייס‪ ,‬אודי פרסי‬
‫אלי היא נערה כשרונית ומלאת חיים‪ .‬יש לה חברות קרובות‪ ,‬משפחה חמה וחוש הומור מפותח‪.‬‬
‫כשחברתה הטובה מתקבלת לתחרות יופי והיא נשארת בחוץ‪ ,‬יוצאת אלי למסע מפרך כדי‬
‫להיות "מושלמת"‪ .‬כל מה ששימח אותה בעבר הופך למכשול בדרך למראה המושלם‪ ,‬והיא‬
‫יוצאת למאבק נגד גופה‪ .‬במציאות של היום‪ ,‬הלחצים החברתיים והעולם שמציג לנוער מודלים‬
‫בלתי אפשריים לחיקוי ‪ -‬האם יש לאלי סיכוי להינצל מהמערבולת אליה נסחפה?‬
‫ההצגה‪ ,‬המבוססת על הספר המצליח "נערות בלחץ" מאת ג'קלין ווילסון‪ ,‬מנסה ברגישות‬
‫ובעדינות‪ ,‬לשרטט תמונה אנושית ואמינה‪ ,‬על־מנת לאפשר מבט פנימי על תופעה‬
‫שלעיתים אינה מדוברת‪.‬‬
‫"הצגה שמתבוננת באומץ אל נושא דימוי הגוף‬
‫אצל נערות ונערים בעידן הנוכחי – הצגת חובה לנוער!"‬
‫[מיכל ברוטפלד‪]3.5.15 ,imanoga.co.il ,‬‬
‫‪ ‬מא ו ש רת ת ר בות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪8‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬אלי ביז'אווי‬
‫מוסיקה‪ :‬אורי וידיסלבסקי תפאורה‪ :‬מיקי בן כנען‬
‫תלבושות‪ :‬שירה וייז תאורה‪ :‬עדי שמרוני דרמטורגיה‪ :‬יעל ציטרון‬
‫כוריאוגרפיה‪ :‬עמית זמיר קורפטיטורית‪ :‬ליאת פרלוב ע‪ .‬במאי‪ :‬שיר שחף‬
‫שחקנים‪:‬‬
‫אסף דגני‪ ,‬תום חגי‪ ,‬הילה סורג'ון‪ ,‬סוזאנה פפיאן‬
‫על פי סיפור הילדים המפורסם "זהבה ושלושת הדובים"‪.‬‬
‫הפקה חדשה העונה לשאלה שלא נשאלת בסיפור המקורי‪ :‬מי היא בעצם‬
‫זהבה? איך היא נקלעה לבית הדובים? במחזה "לא דובים ולא יער"‪,‬‬
‫לזהבה נולד אח קטן‪ ,‬תינוק‪ ,‬והיא מרגישה שמקומה במשפחה אבד‪.‬‬
‫זהבה לומדת למצוא את מקומה החדש‪ ,‬רק לאחר שהיא נקלעת לבית של‬
‫משפחה אחרת ‪ -‬משפחה של דובים‪.‬‬
‫‪ ‬מא ו ש רת ת ר בות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫‪‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪11‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף להקת המחול “פרסקו"‪:‬‬
‫על־פי ספרה של מישל קנודסן בימוי‪ :‬רוני פינקוביץ' עיצוב תפאורה‪ :‬לילי בן נחשון‬
‫עיצוב תלבושות‪ :‬לילי בן נחשון ורוני שלזינגר עיצוב בובת אריה‪ :‬רויטל אריאלי‬
‫מוסיקה‪ :‬רן בגנו כוריאוגרפיה‪ :‬עוז מורג עיצוב תאורה‪ :‬קרן גרנק קורפטיטורית‪ :‬שחר גלזר‬
‫ע‪ .‬במאי מיכל ואעקנין שחקנים‪ :‬אור אילן ‪ /‬יעל צ'חנובר‪ ,‬נעמה אמית ‪ /‬קרן סלנט‪,‬‬
‫יגאל ברנר‪ ,‬אופיר וייל ‪ /‬דני לשמן‪ ,‬מאיה מדג'ר‪ ,‬דן קיזלר‬
‫מחזה‪ :‬דניאל אפרת כוריאוגרפיה‪ :‬יורם כרמי בימוי‪ :‬גלעד קמחי‬
‫עיצוב תלבושות‪ :‬מאור צבר מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין עיצוב תאורה‪ :‬אורי מורג‬
‫רקדנים‪ :‬להקת המחול פרסקו ‪ -‬יורם כרמי ניהול חזרות‪ :‬נועה רוזנטל‬
‫מפיק פרסקו‪ :‬גיל מאורי מנהלת להקת המחול‪ :‬נעמי קומלוש כספי‬
‫מופע מחול מרהיב לילדים ולכל המשפחה‪ ,‬ממלכתו בצווי אופנה חדשים בכל יום‪ .‬הממלכה‬
‫מבוסס על הסיפור הנודע מאת ה‪.‬כ‪ .‬אנדרסן ‪ -‬עייפה ומותשת מהמאמץ וליצנית החצר הקרובה‬
‫בגדי המלך החדשים‪ .‬מחול‪ ,‬מוסיקה‪ ,‬הומור‪ ,‬למלך יוצאת ללמד אותו לקח ‪...‬‬
‫תנועה‪ ,‬צבע ומשחק משתתפים יחד בסיפורו‬
‫של מלך עריץ‪ ‬חובב אופנה המשגע את תושבי‬
‫בספריה ישנם ספרים‪ .‬וגם כללים מאוד ברורים‪:‬‬
‫אסור לצעוק‪ .‬אסור לרוץ‪ .‬אסור גם 'אוכל‬
‫ושתיה'‪ .‬אך מה קורה כשיום אחד נכנס אריה‬
‫לספריה? הוא לא שואג או משתולל‪ ,‬ובניגוד‬
‫לציפיות הוא מצטרף לשעת סיפור ומאבק‬
‫כונניות‪ ...‬לא לכולם זה מסתדר‪ ,‬זה הרי לא 'לפי‬
‫הספר' (סליחה? אריה? בספריה? — זה לגמרי לא‬
‫בסדר!) עוד יתגלה שעל כללים חשוב לשמור‪,‬‬
‫אבל לא רק‪ :‬חשוב מאוד גם‪ ,‬פה ושם‪ ,‬לנער‬
‫מהם אבק‪.‬‬
‫"הצגה נהדרת מהסוג הנדיר שלא ברור‬
‫את מי היא מענגת יותר את ההורים‬
‫או את הילדים‪ .‬מה שברור זה שהיא‬
‫מוציאה את כולם עם חיוך גדול על‬
‫הפנים‪ .‬אל תחמיצו!"‬
‫"מהבימוי ועד לשירים ועם צוות‬
‫שחקנים נהדר‪ ,‬העיבוד הבימתי הוא‬
‫שיחוק מלא קסם"‪.‬‬
‫[שי בר־יעקב‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]9.2.2014 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת ס ל תרבות ארצי ותרבות לישרא ל ‪‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת ס ל ת ר בות א ר צ י ות ר ב ות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 9 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 9 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪12‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג'‬
‫‪‬‬
‫הצגת השנה לילדים בטקס פרסי הבמה ‪2013‬‬
‫זוכת פרסי הכוריאוגרפיה‪ ,‬עיצוב תלבושות‪ ,‬שחקן משנה‬
‫וציון לשבח על תרגום יוצא דופן בטקס פרסי הבמה ‪2013‬‬
‫מאת‪ :‬ווילי ורוברט ריל תרגום‪ :‬אלי ביז'אווי בימוי‪ :‬רוני פינקוביץ' תפאורה‪ :‬ניב מנור‬
‫תלבושות‪ :‬דנה צרפתי ניהול מוסיקלי‪ :‬טל בלכרוביץ' תאורה‪ :‬אורי מורג תנועה‪ :‬עוז מורג‬
‫שחקנים‪ :‬דני לשמן‪ ,‬מאיה מדג'ר‪ ,‬חן אשרוב‪ ,‬דן קיזלר‪ ,‬יעקב תמרי‬
‫הרפתקאותיהם המצחיקות והמרגשות של שני‬
‫חברים — צפרדע נמרץ‪ ,‬חכם וסקרן‪ ,‬וקרפד‬
‫איטי ומהורהר‪ .‬צפרדי וקרפד מתעוררים‬
‫משנת החורף שלהם ומתכוננים יחד לשנה‬
‫חדשה של הרפתקאות מופלאות‬
‫זהו סיפור על חברות נהדרת המלווה‬
‫בריקוד ובשירה‪.‬‬
‫‪"a Year with Frog & Toad" (Theatre for young audience‬‬
‫‪version) Music by Robert Reale, Book and lyrics by‬‬
‫‪Willie Reale, Based on the books by Arnold Lobel.‬‬
‫"ההפקה "צפרדי וקרפד" מתייחסת‬
‫לילדים בכבוד רב כאילו היו קהל‬
‫מבוגרים לכל דבר‪ ,‬ומעניקה להם חוויה‬
‫תיאטרלית עשירה ומושקעת בכל‬
‫הרמות‪ ...‬התוצאה הסופית היא הצגה‬
‫מוזיקלית מתוקה ורבת קסם שמספקת‬
‫לקהל הצעיר שלה חוויה בלתי נשכחת‬
‫של תיאטרון איכותי אמיתי‪ ,‬כזה‬
‫שנשאר איתך כל החיים"‬
‫[שי בר־יעקב‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]8.7.12 ,‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫‪13‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון ארצי לילדים ונוער‪:‬‬
‫מחזה‪ :‬מיכאל גורביץ' בימוי‪ :‬משה קפטן תפאורה‪ :‬במבי פרידמן תלבושות‪ :‬מאור צבר‬
‫מוסיקה‪ :‬יוני רכטר ניהול מוסיקלי‪ :‬טל בלכרוביץ' תאורה‪ :‬אורי מורג תנועה‪ :‬עוז מורג‬
‫שחקנים‪ :‬ניר שיבר ‪ /‬שי ארז'ואן‪ ,‬גיא עקיבא ‪ /‬ישראל גולדרט‪ ,‬לביא זיטנר ‪ /‬יעקב תמרי‪,‬‬
‫אילנית גרשון ‪ /‬תימור כהן ‪ /‬נועה גורן‪ ,‬עידו רוזנברג ‪ /‬אבירם קליך‪ ,‬הילה שלו ‪/‬‬
‫עדי רביד‪ ,‬רוני מרחבי ‪ /‬גליה פטילון‬
‫סיפורה של חבורת ילדים המגיעים אל הגן‬
‫שלהם‪ ,‬כשהוא — איך לא — סגור‪ ...‬הם מחפשים‬
‫את דניאל‪ ,‬חברם הטוב שנעלם‪ ,‬ויחד הם מגלים‬
‫את ערכה המופלא של החברות‪.‬‬
‫מחזה מוסיקלי המביא אל הבמה את הלהיטים‬
‫הגדולים מספרו האהוב של יהונתן גפן‪“ :‬גן‬
‫סגור”‪“ ,‬הילדה הכי יפה בגן”‪“ ,‬אני אוהב‬
‫שוקולד”‪“ ,‬איך שיר נולד” ועוד רבים אחרים‪.‬‬
‫“זהו עולם של ילדים‪ ,‬והוא עולם אמין‬
‫ומדויק‪ ,‬שעולה ממנו הבנה עמוקה של‬
‫הפחדים והתככים‪ ,‬השמחות והקשיים –‬
‫מהשירים‪ ,‬כמובן‪ ,‬אבל גם מהמחזה‬
‫ומהבימוי‪ ...‬זו הצגה של שירים‪ ,‬והם –‬
‫כרגיל – נפלאים‪ ,‬גם בזכותם של‬
‫השחקנים שעושים כולם עבודה טובה‪,‬‬
‫אפילו מרגשת – לרוץ מהר!"‬
‫[רונית רוקאס‪“ ,‬עכבר העיר"‪]31.5.2009 ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת ס ל תרבות ארצי ותרבות לישרא ל ‪‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת ס ל ת ר בות א ר צ י ות ר ב ות ל י ש ר אל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫‪14‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬גן‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬גן‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪‬‬
‫‪15‬‬
‫יוצרת ובמאית‪ :‬אלינור אגם בן־דוד עיצוב‪ :‬סטודיו ‪ PRAKTIK‬אנימציה‪ :‬סטודיו ‪ PRAKTIK‬בשיתוף‬
‫עם נועם אמיר עיצוב בובות‪ :‬רותם כהן עיצוב תלבושת‪ :‬אירית אגם מוסיקה‪ :‬אריאל קשת‬
‫שחקנית‪ :‬טולה דמארי ‪ /‬אילנית גרשון ‪ /‬הגר טישמן‬
‫"פרפרים בבטן" היא הצגת יחיד מלאת קסם‬
‫וללא מילים המשלבת מוסיקה‪ ,‬וידאו–ארט‪,‬‬
‫אנימציה‪ ,‬בובות וצלליות‪ .‬זהו סיפורה של‬
‫ילדה שרודפת אחרי הפרפרים שלה ומזמינה‬
‫את הילדים הנוכחים בהצגה להיכנס לעולמו‬
‫הקסום של התיאטרון‪.‬‬
‫הילדים‪ ,‬שהופכים במהלך ההצגה לחלק בלתי‬
‫נפרד מהאירוע הססגוני‪ ,‬עוברים חוויה מיוחדת‬
‫ומלאת הפתעות‪.‬‬
‫"העדינות שבה מופעלים האמצעים‬
‫הבימתיים המגוונים ומשולבים זה בזה‬
‫ראויה לציון‪ ...‬רגעים מדויקים ונעימים‬
‫של קסם בימתי"‬
‫[הילה אהרון בריק‪ ,‬אתר "הבמה"‪]05.06.12 ,‬‬
‫‪f‬‬
‫מאת ובבימוי‪ :‬חגית רכבי ניקוליבסקי עיצוב תפאורה ותלבושות‪ :‬חגית אביר‬
‫עיצוב בובות‪ :‬חגית אביר ועינת סנדרוביץ' מוסיקה‪ :‬גיל נגל‬
‫שחקנים‪ :‬אופיר גל ‪ /‬גיא ברכה‪ ,‬מיטל סלקמון־רטן‬
‫השחקנים מיטל ואופיר מגיעים לביקור יחד‬
‫עם שני חברים‪ :‬הבובות איש‪-‬קטן וכלב‪-‬קט‪.‬‬
‫כשתכניתו של איש קטן לצאת לתיאטרון‬
‫משתבשת‪ ,‬יעזרו כולם‪ ,‬שחקנים וקהל‪ ,‬ליצור‬
‫תיאטרון חדש וצבעוני ולהעלות יחד הצגה‬
‫בעקבות הספר האהוב "איה פלוטו"‪ ,‬מאת‬
‫לאה גולדברג‪.‬‬
‫* הצגה לתוך גני הילדים *‬
‫‪ ‬מאושרת ס ל תרבות ארצי ותרבות לישרא ל ‪‬‬
‫‪ ‬מ או ש רת ת ר ב ות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪100‬‬
‫משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 40‬דקות יש צורך בהחשכה‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪120‬‬
‫משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 50‬דקות‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫‪16‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ב'‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪17‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף תיאטרון כפיים‪:‬‬
‫יצירתם של‪ :‬אלית ובר‪ ,‬יובל כהן ואמיתי מילוא‬
‫בימוי‪ ,‬עיבוד ועיצוב‪ :‬אלית ובר מוסיקה‪ :‬רועי ירקוני תאורה‪ :‬דולב ציגל בובת ילד‪ :‬שרה פלי‬
‫שחקנים‪ :‬יובל כהן ‪ /‬יהב גל‪ ,‬אמיתי מילוא‬
‫מחזה המבוסס על שיריו האהובים של ע‪ .‬הלל‪,‬‬
‫בשילוב בובות‪ ,‬חפצים ושחקנים;‬
‫הדוד שמחה הוא דוד שכל ילד היה רוצה שיהיה‬
‫לו‪ :‬תמיד להוט לשחק‪ ,‬מלא הפתעות וקונצים‬
‫ולעולם לא כועס או מצוברח‪ .‬הוא שר באמבטיה‬
‫בקול גדול‪ ,‬משחק כדורגל ברחוב‪ ,‬רוקד במספרה‬
‫ובעיקר חולם על היום שבו יוכל לעוף‪ .‬זוהי הצגה‬
‫על חלומות‪ ,‬כנפיים ודוד אחד — שאין כמעט‬
‫לאף אחד‪.‬‬
‫“סיפורו הידוע של ע‪ .‬הלל זוכה כאן‬
‫להגשה צנועה ומלאה שמחת חיים‪,‬‬
‫שמשמרת את התמימות הנפלאה‬
‫שבסיפור‪ ...‬היוצרים הצליחו להעביר‬
‫את ההנאה שבקריאת הסיפור אל‬
‫הבמה‪ .‬השחקנים משתטים‪ ,‬משתוללים‪,‬‬
‫מפעילים את הבובות בקלילות‪,‬‬
‫נהנים מכל רפליקה‪ .‬הילדים שבקהל‬
‫משתתפים אתם בחוויה"‬
‫[נגה שביט־רז‪“ ,‬הארץ"‪]26.6.11 ,‬‬
‫מחזה‪ :‬מיטל סלקמון־רטן וגיל צ'רנוביץ' בימוי‪ :‬אלינור אגם בן־דוד מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין‬
‫תפאורה ותלבושות‪ :‬מיכל בן ענת שחקנים‪ :‬מיטל סלקמון ־רטן‪ ,‬עדי אייזנמן ‪ /‬רפי רותם‬
‫שחקנית אחת‪ ,‬פועל במה וקהל הילדים מנסים יחד ליצור הצגה‪ .‬תקלות‪ ,‬משברים‪ ,‬המצאות‪,‬‬
‫הפתעות‪ ,‬ניסים ונפלאות חוברים יחד להצגה מצחיקה‪ ,‬וירטואוזית וקצבית על הקסם שבתיאטרון‬
‫ועל התהליך המרגש שבו נולדת הצגה‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת ס ל תרבות ארצי ותרבות לישרא ל ‪‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת סל ת ר ב ות א ר צ י ות ר בות ל י ש ר אל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 5 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪200‬‬
‫משך ההצגה‪ :‬כשעה‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘‬
‫כמות צופים‪ :‬עד ‪ 120‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫‪18‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫תיאטרון המדיטק בשיתוף‬
‫הסטודיו לאמנויות התיאטרון מיסודו של יורם לוינשטיין‪:‬‬
‫מחזה‪ :‬עידו ריקלין בימוי‪ :‬רפי ניב תפאורה‪ :‬טליה אוטולנגי תלבושות‪ :‬יהודית‬
‫אהרון מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין תאורה‪ :‬זיו וולושין תנועה‪ :‬איריס לנה עיצוב בובות‪:‬‬
‫אמירה פנקס הדרכת בובות‪ :‬מעין רזניק שחקנים‪ :‬אודי בן דוד ‪ /‬רודיה קוזלובסקי‪,‬‬
‫מיכל ויינברג ‪ /‬תום אנטופולסקי‪ ,‬אבי אזולאי ‪ /‬אבינועם בן־נחון‪ ,‬יעל בוטון ‪/‬‬
‫אביגיל הררי‪ ,‬נועה הר ציון ‪ /‬יעל שילדקראוט‪ ,‬סיוון מסט‪ ,‬הלל קפון‪ ,‬כרמל קנדל‬
‫"צפיתי בהצגה המרגשת והקולחת‬
‫בהנאה רבה‪ .‬בעיקר הודות לשחקנים‬
‫הנפלאים‪ .‬בכשרון רב הם הפיחו חיים‬
‫בדמויות השונות ויצרו עולם‬
‫בדיוני שלם‪".‬‬
‫[מאיה נחום שחל‪ ,‬כלכליסט‪]27.5.14 ,‬‬
‫"הבמאי רפי ניב תיזמר היטב את המופע‬
‫תוך הקפדה על הפרטים הקטנים‬
‫ושימוש מדויק במוזיקה המצויינת‪.‬‬
‫התוצאה היא הצגה יפהפייה‪ ,‬שכמו‬
‫במקרה של הגיבורה שלה‪ ,‬קשה מאוד‬
‫לעמוד בפני קסמה התמים‪".‬‬
‫[שי בר יעקב‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]6.6.14 ,‬‬
‫‪ ‬כתות ג' ‪ -‬ו'‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪‬‬
‫‪19‬‬
‫זוכת פרס עיצוב התאורה וציון לשבח על המחזה ועל המשחק‬
‫בפסטיבל חיפה ה־‪ 22‬להצגות ילדים‬
‫מחזה‪ :‬יואב בר־לב ועירית קפלן בימוי‪ :‬יואב בר־לב עיצוב תפאורה ותלבושות‪ :‬הדס מוצרי‬
‫מוסיקה‪ :‬איסר שולמן תאורה‪ :‬זיו וולושין שחקנים‪ :‬רוני מרחבי ‪ /‬גליה פטילון‪ ,‬עירית נתן־בנדק ‪/‬‬
‫הילה סרג'ון‪ ,‬יקיר פורטל ‪ /‬אור אדרי‪ ,‬איתי שור ‪ /‬נתנאל אזולאי‬
‫שלושה ילדים שונים ובודדים חוברים יחד‬
‫במטרה למגר את ה"מכשפה" של השכונה‪.‬‬
‫במהלך המבצע הנועז יצליחו להתעלות מעל‬
‫לשיפוטיות והדעות הקדומות‪ ,‬לגלות חברות‬
‫אמיצה ואת כוחם כיחידים וכקבוצה‪.‬‬
‫אפילו תקווה‪ ,‬השכנה הערירית‪ ,‬ספק זרה ספק‬
‫מכשפה‪ ,‬תצליח להיגאל מבדידותה ולקחת חלק‬
‫במשחק היצירתי של החבורה‪.‬‬
‫‪d‬‬
‫"הצגה שנונה שמאפשרת גם לקהל‬
‫מבוגר להשתתף בחוויה ולחזור ולו‬
‫לשעה קלה לילדות בזכות שחקנים‬
‫שכל אחד מהם הוא קסם בפני עצמו‪.‬‬
‫עירית נתן בנדק‪ ,‬רוני מרחבי‪ ,‬איתי שור‬
‫ויקיר פורטל‪ ,‬מצליחים להשכיח את‬
‫העובדה שמדובר בתיאטרון‪ ,‬בהצגה‪,‬‬
‫בפסטיבל‪ .‬מה שקיים הוא הרגע עצמו‬
‫וזהו רגע מקסים"‬
‫[מרב יודילביץ'‪]7.4.12 ,Ynet ,‬‬
‫‪ ‬מאושרת ס ל תרבות ארצי ותרבות לישרא ל ‪‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת סל ת ר ב ות א ר צ י ות ר בות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10.5 :‬מ‘ עומק במה‪ 9 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דק'‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 7 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪20‬‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪ ‬כתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪‬‬
‫‪21‬‬
‫הצגת השנה לילדים בטקס פרסי הבמה ‪2009‬‬
‫וזוכת פרסי הבימוי והעיצוב‬
‫מחזה‪ :‬עידו ריקלין בימוי‪ :‬רפי ניב תפאורה‪ :‬סבטלנה ברגר תלבושות‪ :‬מוני מדניק‬
‫מוסיקה‪ :‬נדב רובינשטיין תאורה‪ :‬תמר אור תנועה‪ :‬איריס לנה קרבות במה‪ :‬גנאדי בביצקי‬
‫שחקנים‪ :‬אודי בן דוד ‪ /‬איציק כהן‪ ,‬אסף בן שמעון ‪ /‬ניר רווח‪ ,‬גיל ויינברג ‪ /‬איציק כהן‪,‬‬
‫נתנאל אזולאי‪ ,‬יוגב יפת ‪ /‬עמית אפשטיין‪ ,‬לירון לסרי‪ ,‬אור מאיר‪ ,‬מאיה מדג'ר‪,‬‬
‫ליאור בסון‪ ,‬רודיה קוזלובסקי ‪ /‬מתן קליגר‬
‫אמיל טישביין‪ ,‬גיבור סיפרו הקלאסי של אריך‬
‫קסטנר‪ ,‬נוסע לבדו ברכבת כדי לבקר את סבתו‬
‫ובת דודתו שגרות בברלין‪ .‬בדרך נגנב ממנו‬
‫כספו ומאותו הרגע נחוש אמיל בדעתו להשיב‬
‫את האבדה‪ .‬עוזרים לו בתכנית הנועזת חבורת‬
‫נערים אותם הוא פוגש בברלין ובת דודתו‪,‬‬
‫פוני‪ .‬הצגה צבעונית וקסומה השואבת את‬
‫הצופה הצעיר למסע הרפתקאות לילי‪ ,‬מותח‪,‬‬
‫משעשע ומרגש‬
‫"העיקר כאן הוא הסיפור‪ ,‬שמסופר‬
‫בלשון עכשווית אך לא רזה מדי‪,‬‬
‫ומשוחק בחדווה גדולה על ידי קבוצה‬
‫גדולה של שחקנים‪' ...‬אמיל והבלשים'‬
‫נשענת על המקור הספרותי ומשתפת‬
‫את כל הילדים במרדף אחרי הגנב‪...‬‬
‫מעולם לא ראיתי השתתפות כזו של‬
‫הקהל‪ ,‬שבאה מתוך אושר ועוטפת‬
‫את כולם – מבוגרים וילדים"‬
‫[רונית רוקאס‪“ ,‬הארץ"‪]16.6.08 ,‬‬
‫בימוי‪ :‬חנוך רעים תפאורה ותלבושות‪ :‬דלית ענבר מוסיקה‪ :‬יאיר סרי תאורה‪ :‬דניה זמר‬
‫ע‪ .‬במאי‪ :‬לובה רעים שחקנים‪ :‬איציק גולן‪ ,‬אסף דגני ‪ /‬חנוך רעים‪ ,‬דדי ויזלברג‪ ,‬חי מאור‪,‬‬
‫שחר הילה מרוז‪ ,‬אסף שצברג‬
‫הצצה נדירה אל עולמם המרתק של שני אנשים‬
‫מיוחדים‪ :‬חיים וניסים בורחים מהמעון שלהם‬
‫כדי להשיט אנייה קטנה בים‪.‬‬
‫הדרך אל הים רצופה הרפתקאות‪ ,‬סכנות‬
‫ומפגשים עם אנשים שישנו את חייהם‪ .‬זהו‬
‫סיפור מסע מפתיע על האחרים שבינינו ועל‬
‫האחר שבכל אחד מאיתנו‪.‬‬
‫"המחזה מצליח לטפל בנושא מעיק‬
‫וכאוב בצורה רגישה ומלאת הומור‪...‬‬
‫הצגה יפה ומרגשת‬
‫הגורמת לקהל הצעיר לראות את‬
‫החריגים כבני אדם בעלי מאוויים‪ ,‬פחדים‬
‫צרכים ובעיקר חלומות‪ ,‬בדיוק כמותם"‪.‬‬
‫[שי בר יעקב‪" ,‬ידיעות אחרונות"‪]30.10.14 ,‬‬
‫ההצגה בתמיכת‪ :‬קרן שלם‬
‫‪ ‬מאושרת ס ל תרבות ארצי ותרבות לישרא ל ‪‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת ס ל ת ר בות א ר צ י ות ר ב ות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 12 :‬מ‘ עומק במה‪ 10 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 10 :‬מ‘ עומק במה‪ 8 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪22‬‬
‫‪ ‬כתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫תיאטרון המדיטק‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬כתות ט' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪23‬‬
‫מחזה‪ :‬גילה אלמגור בימוי‪ :‬איציק ויינגרטן תאורה‪ :‬מאיר וקרט מוסיקה‪ :‬יוסי מר חיים‬
‫שחקנית‪ :‬גילה אלמגור‬
‫הצגת היחיד עטורת הפרסים של גילה אלמגור‪ ,‬ילדותה של אביה נגזלת ממנה בשל מחלת‬
‫שעובדה על פי ספרה והפכה להצלחה בימתית האם‪ ,‬אך הקיץ הקשה הזה הופך בסיומו לכור‬
‫וקולנועית בינלאומית‪ ,‬מגוללת את סיפורו של היתוך ממנו תצא הילדה חזקה ומחושלת‪.‬‬
‫קיץ אחד בחייה של ילדה‪ ,‬בתה של ניצולת‬
‫שואה‪ ,‬בראשית ימי המדינה‪.‬‬
‫"אחד מביצועיה המעולים‬
‫הילדה אביה מתחנכת במוסד ילדים בשל‬
‫של גילה אלמגור"‬
‫מחלת אמה‪ .‬היא מגיעה לשכונה בה גרה האם‪,‬‬
‫[ידעות אחרונות]‬
‫פגועת הנפש‪ ,‬לבילוי של חופשת הקיץ‪ ,‬אלא‬
‫שהקיץ הזה הופך לקשה ביותר‪ :‬היא מתמודדת‬
‫"גילה מצליחה לרתק ולרגש ולהפוך‬
‫עם סיוטי האם ועם סביבה קשה ומתנכרת‪ ,‬עם‬
‫אותו לסיפורו הפרטי של כל צופה"‬
‫השכנים שאינם מבינים את הרקע למצוקות‬
‫[הארץ]‬
‫האם ואינם רגישים לכאבה של הילדה‪.‬‬
‫‪ ‬מאושרת תרבות לישרא ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 9 :‬מ‘ עומק במה‪ 6 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 70‬דקות‬
‫מחזה ובימוי‪ :‬יערה רשף נהור שחקנית‪ :‬גילי בית הלחמי‬
‫לו הייתה יכולה‪ ,‬הייתה נעמה מחזירה את הזמן‬
‫לאחור‪ ,‬ללפני שנה‪ .‬כשעוד נחשבה לנערה‬
‫רגילה מן השורה ולא "אחות שכולה"‪ .‬המורות‬
‫מעלימות עין כשהיא מאחרת לשיעור‪ ,‬החברות‬
‫כבר לא באות יותר לבקר‪ ,‬הבנים מתחמקים‬
‫מלהזמין אותה למסיבות‪ ,‬בעוד שכל מה שנעמה‬
‫רוצה‪ ,‬זה לנער מעליה את התווית שדבקה בה‬
‫מאז מות נדב אחיה הגדול‪.‬‬
‫ההצגה עוסקת בחיפוש זהות עצמית ודימוי‬
‫חברתי תוך כדי התמודדות עם שכול‪.‬‬
‫‪ ‬מ א וש רת סל ת ר ב ות א ר צ י ות ר בות ל י ש ר א ל ‪‬‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 6 :‬מ‘ עומק במה‪ 4 :‬מ‘ כמות צופים‪ :‬עד ‪200‬‬
‫משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 50‬דקות אין צורך בחלל מקצועי‬
‫‪24‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫תזמורת המהפכה בייצוג מדיטק חולון‬
‫‪ ‬כתות ז' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫חופרים בקלאסי‬
‫כשרוק ומוסיקה קלאסית נפגשים‬
‫כשמוסיקה תזמורתית חיה ואנימציה נפגשים‬
‫מנצח‪ :‬רועי אופנהיים מנהל אמנותי ומנחה‪ :‬זהר שרון‬
‫מנהל מוסיקלי ומנחה‪ :‬אלון עזיזי‬
‫מעבדים‪ :‬אמיר לקנר ואלון עזיזי מס' נגנים‪15 :‬‬
‫מנצח‪ :‬רועי אופנהיים מנהל מוסיקלי‪ :‬זהר שרון‬
‫מס‘ נגנים‪16 :‬‬
‫תזמורת המהפכה והרכב הרוק ‪ Diggin' Classics‬מנגנים‬
‫ראש בראש ומאלתרים על‪-‬גבי יצירות מופת קלאסיות של‬
‫גדולי המלחינים – באך‪ ,‬בטהובן‪ ,‬מוצרט‪ ,‬מוסורגסקי ורבים‬
‫אחרים ‪ -‬בעיבודים מקוריים‪ .‬התפיסה העומדת מאחורי‬
‫מופע ייחודי זה היא שרוק הוא לא רק ז'אנר מוסיקלי‪,‬‬
‫אלא הלך רוח‪ ,‬גישה למוסיקה‪ ,‬ולכן לא רק הרכב רוק‬
‫יכול לנגנו‪ ,‬אלא גם תזמורת קלאסית‪.‬‬
‫המופע מדגים בצורה חוויתית ונראה כי רוקיסטים לא‬
‫מתים‪ ,‬הם רק מתחלפים‪ ,‬ובין יצירות קלאסיות מסויימות‬
‫לרוק יש הרבה מן המשותף‪ .‬המופע מלווה בהנחיה‬
‫המתייחסת למקורות ההשראה ‪ -‬המלחינים והיצירות‬
‫הקלאסיות המקוריות‪ ,‬לתהליך העיבוד של היצירות‬
‫ולשינוי הסגנוני שהן עברו בעקבות העיבוד‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 8 :‬מ‘ עומק במה‪ 6 :‬מ‘ כמות‬
‫צופים‪ :‬עד ‪ 600‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫מופע זה מותנה בקיום שני מופעים ברצף‪.‬‬
‫‪ ‬כתות ז' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫התזמורת חיה בסרט‬
‫"שרקייה"‬
‫כשמזרח פוגש מערב‬
‫ניהול אומנותי‪ :‬רועי אופנהיים וזהר שרון‬
‫מנהל מוסיקלי‪ ,‬מעבד ומנחה‪ :‬זהר שרון מלחין‪ :‬ערן זמיר‬
‫מס' נגנים‪13 :‬‬
‫המופע "שרקייה" מציג מוסיקה ישראלית מקורית פרי עטו‬
‫של המלחין ונגן העוד ערן זמיר‪ .‬בעיבודים שנכתבו על־ידי‬
‫המלחין זהר שרון מודגש המיזוג בין המסורות המיוצגות‬
‫על־ידי הכלים המזרחיים מחד (עוד‪ ,‬נאי‪ ,‬קאנון‪ ,‬קמנצ'ה‬
‫וכלי־הקשה) לבין כלי התזמורת הקלאסית‪-‬מערבית מאידך‬
‫(כינור‪ ,‬ויולה‪ ,‬צ'לו‪ ,‬אבוב‪ ,‬קרן‪ ,‬ויברפון ופסנתר)‪ .‬המופע‬
‫מלווה בהנחייה והסברים אודות מקורות ההשראה‪ ,‬תהליך‬
‫העיבוד‪ ,‬המאפיינים הייחודים לכל אחת מהתרבויות‬
‫והכלים המיוחדים הלוקחים חלק במופע‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 8 :‬מ' עומק במה‪ 6 :‬מ'‬
‫ציוד‪ :‬מסך כמות קהל‪ :‬עד ‪ 600‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫מופע זה מותנה בקיום שני מופעים ברצף‬
‫מופע ייחודי המשלב מוסיקה תזמורתית חיה וסרטי‬
‫אנימציה‪ ,‬פרי יצירתם של מגוון אנימטורים ומלחינים‬
‫ישראלים צעירים‪ .‬סרטי האנימציה במופע מציגים מגוון של‬
‫טכניקות (אנימציה קלאסית‪ ,‬תלת־מימד‪Stop-Motion ,‬‬
‫ועוד) והם עוסקים במגוון שאלות אקטואליות הנוגעות‬
‫לאהבה‪ ,‬חברות‪ ,‬זקנה‪ ,‬אלימות ועוד‪ .‬פסי הקול‪ ,‬שהולחנו‬
‫במיוחד עבור קטעי האנימציה בתהליך שיתופי בין‬
‫המלחינים לאנימטורים‪ ,‬נעים בין מוסיקה קלאסית‬
‫למוסיקת ג'אז‪ ,‬רוק ומוסיקה מודרנית‪.‬‬
‫המופע מלווה בהנחיה המתייחסת להיבטים שונים של‬
‫שילוב אנימציה ומוסיקה (איך כותבים מוסיקה לסרט‬
‫אנימציה? מה תפקידה של המוסיקה בסרט? תהליך‬
‫יצירת הפרויקט ועוד‪.‬‬
‫המופע עלה בגרסתו המקורית בבכורה עולמית במסגרת‬
‫אירועי פסטיבל ישראל ‪ .2006‬במרוצת השנים שב ועלה‬
‫המופע בפסטיבלים‪ ,‬היכלי תרבות ואירועים מיוחדים‬
‫אחרים וזכה לשבחים והצלחה רבה‪ .‬מאז שאושר המופע‬
‫בשנת ‪ 2010‬על‪-‬ידי סל‪-‬תרבות ארצי עלו עשרות הופעות‬
‫שלו בפני בני‪-‬נוער ברחבי הארץ‪.‬‬
‫"זה ערב מרתק שכולו יצירתיות ברמה גבוהה‬
‫מאוד‪...‬יצירה ישראלית מקורית מופלאה"‬
‫(אורה בינור‪ ,‬מעריב‪)2006 ,‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 11 :‬מ‘ עומק במה‪ 7 :‬מ‘ ציוד‪:‬‬
‫מסך כמות צופים‪ :‬עד ‪ 500‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫מופע זה מותנה בקיום שני מופעים ברצף‪.‬‬
‫*‬
‫אודות תזמורת המהפכה‪:‬‬
‫עמותת “תזמורת המהפכה" (מיסודם של זהר‬
‫שרון ורועי אופנהיים) הינה אנסמבל יוצר ומעבדה‬
‫למוסיקה ישראלית מקורית המשלבת אומנויות‬
‫במה‪ .‬הערכים והתרומה שתזמורת המהפכה‬
‫מעוניינת להביא לקהילה בפעילותה הם השראה‪,‬‬
‫יצירתיות והקשבה‪.‬‬
‫‪ ‬כתות ז' ‪ -‬י"ב ‪‬‬
‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫תיאטרון טוב בייצוג מדיטק חולון‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫אישקטן ודרקון‬
‫פנטזיה על כוחה של תמימות‬
‫הצגה בשילוב פנטומימה‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים מוזיקה‪ :‬אבנר קנר תפאורה‬
‫ותלבושות‪ :‬אוה גרונוביץ' שחקנים‪ :‬אביה ברוש‪,‬‬
‫אליאן דבאל‪ ,‬חנוך רעים‬
‫משתתפים‪ :‬לובה רעים‪ ,‬חנוך רעים‬
‫איש קטן חובש את הכובע האדום ויוצא אל טירת המלך‬
‫לברר מי בוכה בסוף הסיפור שלו‪ .‬בדרכו הוא פוגש‬
‫ביושבי הטירה‪ :‬שומר‪ ,‬קוסם‪ ,‬טבח ומלך‪ .‬עם כולם הוא‬
‫מחליט להחליף תפקידים‪ .‬בכל תפקיד חדש הוא ניצב מול‬
‫הדרקון הגדול שרוצה לבלוע חצי ממלכה (ולקינוח גם את‬
‫הנסיכה) — ובכל פעם הוא מנצח אותו‪.‬‬
‫סיפור מסע המספר את כוחה של התמימות — על חיפוש‬
‫וגילוי עצמי — ועל איך לעמוד מול הפחדים הגדולים‬
‫ביותר באומץ ובחיוך‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 7 :‬מ' עומק במה‪ 5 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 400‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫סיפורים מתוך השקט‬
‫לא סתם סיפור‬
‫הצגה בנושא עידוד קריאה‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים שחקנים‪ :‬לובה רעים‪ ,‬חנוך רעים‬
‫הספר "הסיפור שאינו נגמר" נותר פתוח‪ ,‬ה"כלום"‬
‫האיום נזל החוצה מהספר אל המציאות‪.‬‬
‫ספרים בכל העולם נמחקים לעד‪ .‬ספרנית אמיצה יוצאת‬
‫להציל את הספרים המחוקים‪ ,‬שוטר שמזדמן למקום‬
‫מבקש ממנה להציג לו רישיונות‪ ,‬ובמקום להציג רישיונות‬
‫היא מבקשת ממנו לפתוח ספר‪.‬‬
‫השוטר פותח ספר ומכאן מתגלגלות העלילות בזו אחר‬
‫זו — הוא רוקד עם סינדרלה‪ ,‬נלחם בקפטן הוק ובסופו של‬
‫דבר מצטרף אל הספרנית ויחד עם הילדים שבקהל הם‬
‫מצליחים להחזיר את כל הסיפורים האבודים‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 50‬דקות‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ב' ‪‬‬
‫מספרת סיפורים חובבת חרוזים ופנטומימאי חובב‬
‫שתיקות‪ ,‬מגלים לילדים את כל הסודות שמאחורי‬
‫הפנטומימה‪ .‬איך מכלום נהיה הכל‪ .‬יחד עם הילדים הם‬
‫בונים תפאורה‪ ,‬תופרים תלבושות ואז מספרים סיפור‬
‫שהילדים לוקחים בו חלק פעיל‪ .‬בדרך הם מגלים כמה‬
‫הרפתקאות מסתתרות בתוך השקט הזה‪ .‬וביחד הם‬
‫מספרים את הסיפור "אהרון והעיפרון הסגול"‪.‬‬
‫מאושרת תרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 3 :‬מ' עומק במה‪ 2 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 70‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 40‬דקות‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫נסיך מפח‬
‫למצוא אהבה במקום הכי פחות צפוי‬
‫‪ ‬גן ‪ -‬כתה ג' ‪‬‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים שחקנים‪ :‬לובה רעים‪ ,‬חנוך רעים‬
‫מנקה חרוץ ואישה מתוקה יוצאים למסע בתוך פח זבל‬
‫מלא אבידות‪ .‬יחד הם מחפשים מיהו האיש שיביא לה‬
‫את האהבה‪ .‬בדרכם הם ממחזרים את כל הנקרה בדרכם‪:‬‬
‫אשפה‪ ,‬חפצים‪ ,‬דמויות וצלילים‪.‬‬
‫המשחק דומה לאמת‪ ,‬הצחוק דומה לבכי והנסיך שלה‪...‬‬
‫גם הוא יופיע בכל רגע‪.‬‬
‫מאושרת סל תרבות ארצי ותרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כ־‪ 45‬דקות‪ ,‬לא נדרש חלל מקצועי‬
‫אוצר השירים‬
‫מחזה מוסיקלי בטעם של פעם‬
‫כתיבה ובימוי‪ :‬חנוך רעים שחקנים‪ :‬אביה ברוש‪ ,‬חנוך רעים‬
‫נגן‪ :‬יאיר סרי ‪ /‬בועז דורות‬
‫מופע מוסיקלי על הצגות ושירי הילדים הראשונים‬
‫של ארץ ישראל‪ ,‬המשלב את יצירותיהם של ביאליק‪,‬‬
‫אלתרמן‪ ,‬לוין קיפניס‪ ,‬שרה לוי תנאי ואחרים בתוספת‬
‫סיפורים מרתקים על הכותבים‪ ,‬על התקופה וסיפורים‬
‫מצחיקים של "מאחורי הקלעים"‪.‬‬
‫מאושרת תרבות לישראל‬
‫דרישות טכניות‪ :‬מפתח במה‪ 5 :‬מ' עומק במה‪ 4 :‬מ'‬
‫כמות קהל‪ :‬עד ‪ 200‬משך ההצגה‪ :‬כשעה‬
‫‪ ‬גן ‪‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ 28‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫סינמטק חולון‬
‫אנשי חינוך יקרים‪,‬‬
‫אמנות הקולנוע מהווה אמצעי אמנותי קומוניקטיבי במיוחד לביטוי ועיסוק באדם‪ ,‬בחברה האנושית‪,‬‬
‫ובטבע‪ ,‬בעבר בהווה ובעתיד הצפויים לנו‪ .‬האפשרויות האמנותיות הייחודיות לקולנוע מובילות אותו‬
‫להישגים אסתטיים ותרבותיים כאחד‪ ,‬שהיכולת לצפות בהם באופן מושכל מעצימה את החוויה‬
‫אלפי מונים ומותירה את הצופה נשכר‪ ,‬חושב וביקורתי‪.‬‬
‫מטרת התוכניות השונות המוצעות על ידי הסינמטק היא לספק לילדים ולנוער כלים ביקורתיים‬
‫להבנה ולהנאה מעמיקה מסרטי קולנוע‪ ,‬וזאת בהתייחס להיבטים תרבותיים‪ ,‬חברתיים ואמנותיים‬
‫של הסרטים‪.‬‬
‫צוות הסינמטק בכלל ומחלקת החינוך בפרט‪ ,‬רואים בהטמעת אמנות הקולנוע בקרב בני הדור‬
‫הצעיר חשיבות ראשונה במעלה‪ ,‬ותרומה משמעותית לתהליך התבגרותם כאנשים טובים יותר‪.‬‬
‫ימי הקולנוע שאנו מציעים חדורים באמונה זו‪.‬‬
‫השנה‪ ,‬לצד תוכניות שזכו להצלחה והיענות רבה בשנים קודמות‪ ,‬אנו מציעים לכם תוכניות חדשות‬
‫אשר נבנו בהתאם לצרכים שהועלו בפנינו ובהתאם לניסיון הרב שצברנו בפעילות עד כה‪ .‬צוות‬
‫המרצים המגוון שלנו מורכב מאנשי אקדמיה ומיוצרים נבחרים המנוסים בהעברת תכנים מרובדים‬
‫לגילאי בית הספר ובדרכי הוראה יצירתיות‪ .‬בשיתוף איתם ועם נציגי בתי הספר‪ ,‬שואף הסינמטק‬
‫להתאים לכל אחד מכם את יום הקולנוע הנכון ביותר‪ ,‬וזאת תוך הקשבה לצרכים השונים ומתן‬
‫מענה אישי‪.‬‬
‫מצפים לארח אתכם בימי קולנוע מרתקים ומהנים בשנה הקרובה‪,‬‬
‫שלכם‪,‬‬
‫צוות סינמטק חולון‬
‫הרצאה‬
‫הרצאה‬
‫מהי הנפשה?‬
‫אנימציה וקומיקס בכף היד‬
‫מרצה‪ :‬תמי ברנשטיין‬
‫משך ההרצאה‪ :‬כשעה‬
‫היקף ההרצאה והסרט יותאמו לגיל הקהל‬
‫מיועד לכתות א' ‪ -‬ו'‬
‫מרצה‪ :‬נירמו (ניר מולד)‬
‫משך ההרצאה‪ :‬כשעה‬
‫היקף ההרצאה והסרט יותאמו לגיל הקהל‬
‫מיועד לכתות ג' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה מודרכת המסבירה מהי הנפשה‪ ,‬כיצד‬
‫יוצרים אותה ובאילו אופנים ניתן לבטא תכונות‬
‫אנושיות הן ברמת הציור הבודד והן ברמת‬
‫יצירת התנועה‪ .‬ההרצאה מלווה בהדגמה‬
‫פעילה של עקרונות האנימציה באמצעות‬
‫תוכנת מחשב‪ ,‬בהצצה אל "מאחורי הקלעים"‬
‫של דמויות מוכרות‪ ,‬ובדוגמאות מתוך סרטי‬
‫אנימציה פופולריים להעשרת הרקע התיאורטי‪.‬‬
‫כניסתם לשוק של הסמארטפונים מאפשרת‬
‫היום לכל אדם לנהל משרד וירטואלי שלם מכל‬
‫פינה בעולם‪ ,‬וכמובן לשחק במשחקים שבעבר‬
‫היו מיועדים למחשבים בלבד – אולם מתברר‬
‫שיש שימוש נוסף וחדשני לסמארטפונים‪:‬‬
‫אנימציה‪ .‬במפגש מרתק נלמד כיצד ניתן להפוך‬
‫כל סמארטפון (או אייפד) לסטודיו לאנימציה‬
‫לכל דבר בעזרת אפליקציות אנימציה מיוחדות‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬הלקחנים‪ ,‬תזיזו ת'רגליים‪,‬‬
‫מלכת השלג‪ ,‬הרפתקאות טינטין‪ ,‬גיבור על‬
‫נמלים‪ ,‬סרט לגו‪ ,‬ענק הברזל‪.‬‬
‫סרטים בתוספת תשלום‪ :‬לשבור את הקרח‪,‬‬
‫מפלצות בע"מ‪ ,‬הלורקס‪ ,‬גנוב על המיניונים‪,‬‬
‫שיר הים‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫כתות יסודי (א'‪ -‬ג')‪ :‬מלכת השלג‪ ,‬הלקחנים‪,‬‬
‫סרט לגו‪ ,‬גיבור על נמלים‪ ,‬הדב פדינגטון‬
‫(בתוספת תשלום)‪.‬‬
‫כתות יסודי (ד' ‪ -‬ו')‪ :‬סרט לגו‪ ,‬הרפתקאות‬
‫טינטין‪ ,‬רנגו‪ ,‬ענק הברזל‪ ,‬הדב פדינגטון‬
‫(בתוספת תשלום)‪.‬‬
‫חטיבת ביניים (ז' ‪ -‬ט')‪ :‬המסע המופלא‪ ,‬חתונת‬
‫רפאים‪ ,‬הטירה הנעה‪.‬‬
‫חטיבה עליונה (י' – י"ב)‪ :‬פרספוליס‪ ,‬המסע‬
‫המופלא‪ ,‬חתונת רפאים‪.‬‬
‫ימי קולנוע בהתאמה אישית‪:‬‬
‫ימי הקולנוע‪ ,‬נערכים הן באולם הבית של מדיטק חולון והן באולם הקרנה מתאים באזורכם‪.‬‬
‫ניתן לבנות ימי קולנוע בנושאים שונים על־פי תכנים שמגדיר בית הספר‪ ,‬מתוך מטרה להעניק‬
‫מבט מרענן על נושאי הלימוד השונים‪ ,‬או להציע העשרה תכנית‪.‬‬
‫ימי הקולנוע יבנו בליווי ובהכוונה של מנהל התוכן של הסינמטק‪.‬‬
‫דוגמאות‪ :‬ימי קולנוע בנושא השואה‪ ,‬יום הזיכרון ליצחק רבין‪ ,‬מעורבות חברתית‪ ,‬סוגיות של‬
‫מגדר ואתניות‪ ,‬נוער בעידן הדיגיטלי‪ ,‬לימודי אזרחות‪ ,‬או כל נושא אחר הנוגע לתוכניות הלימוד‬
‫או לחומרי העשרה‪.‬‬
‫פרטים בטלפון‪03-5021542/34 :‬‬
‫או בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫מידע נוסף ניתן למצוא באתר המדיטק‪:‬‬
‫‏‪www.mediatheque.org.il‬‬
‫‪29‬‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫‪ 30‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫הרצאה‬
‫הרצאה‬
‫סדנה‬
‫הרצאה‬
‫פעלולנים וקוסמים בקולנוע‬
‫מה גורם לנו לצחוק בקולנוע?‬
‫איך עושים סרט?‬
‫מנהיגות נוער בקולנוע הישראלי‬
‫מרצה‪ :‬אלון גור אריה‬
‫משך ההרצאה‪ :‬כשעה‬
‫מיועד לכתות א' ‪ -‬ו'‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא‪ ,‬אמיר וולף‪,‬‬
‫אלון גור אריה‬
‫משך ההרצאה‪ :‬כשעה‬
‫מיועד לכתות א' ‪ -‬ט'‬
‫מנחה‪ :‬יוחנן וולר‬
‫משך ההרצאה‪ :‬כשעה‬
‫היקף ההרצאה והסרט יותאמו לגיל הקהל‬
‫מיועד לכתות ד' ‪ -‬י"ב‬
‫מרצה‪ :‬אמיר וולף‪ ,‬יורם שפירא‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכתות ב' ‪ -‬י"ב‬
‫ההרצאה תבחן כמה מקטעי הקומדיה‬
‫המופלאים בכל הזמנים‪ .‬את הצפייה בקטעי‬
‫הסרטים תלווה השאלה‪ :‬מה גורם לנו לצחוק‬
‫בקולנוע? מהם האלמנטים החוזרים בסרטי‬
‫קומדיה‪ ,‬וכיצד אמני הקומדיה הגדולים במאה‬
‫ה־‪ ,20‬החל מצ'אפלין והאחים מרקס‪ ,‬יצרו‬
‫סרטים שמצחיקים דורות של צופים ברחבי‬
‫העולם כולו?‬
‫סדנה חד פעמית‪ ,‬אינטראקטיבית ומהנה‪,‬‬
‫בהשתתפות פעילה של התלמידים‪ .‬וולר מביים‪,‬‬
‫מצלם ועורך במהלך המפגש ארבעה סרטונים‬
‫קצרצרים בהשתתפות "שחקנים" מתנדבים‬
‫מתוך הקהל‪ ,‬באמצעותם הוא מסביר‪ ,‬ממחיש‬
‫ומדגים "איך עושים סרט"‪ .‬לאחר צילומו של כל‬
‫סרטון‪ ,‬הוא מוקרן בפני התלמידים‪.‬‬
‫בעזרת דוגמאות מרתקות וקסמים יסופר‬
‫על הקשר בין קוסמים ופעלולנים לקולנוע‪.‬‬
‫מהקוסם מלייס במאה ה־‪ 19‬שהמציא את‬
‫הפעלול הראשון‪ ,‬דרך גיבורי הסרטים האילמים‪,‬‬
‫המצאת החבובות‪ ,‬חיות מדברות ומודלים‬
‫ממוחשבים תלת ממדיים שניתן להפיק בעזרת‬
‫הסמארטפון‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫כתות יסודי (א'‪ -‬ג')‪ :‬לילי המכשפה‪ ,‬אי‪.‬טי –‬
‫חבר מכוכב אחר‪ ,‬מרי פופינס והדב פדינגטון‬
‫(בתוספת תשלום)‪.‬‬
‫כתות יסודי (ד' ‪ -‬ו')‪ :‬מטילדה‪ ,‬הקוסם מארץ‬
‫עוץ‪ ,‬נני מקפי‪ ,‬קספר‪ ,‬אי‪.‬טי – חבר מכוכב אחר‪,‬‬
‫הסיפור שאינו נגמר‪ ,‬הוגו‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫כתות יסודי (א'‪ -‬ג')‪ :‬תזיזו ת'רגליים‪ ,‬גשם של‬
‫פלאפל‪ ,‬הקרקס‪ ,‬הדרדסים‪ ,‬לוני טונס חוזרים‬
‫לאקשן‪ ,‬הלורקס (בתוספת תשלום)‪.‬‬
‫כתות יסודי (ד' ‪ -‬ו')‪ :‬זמנים מודרניים‪ ,‬הקרקס‪,‬‬
‫רנגו‪ ,‬בית מלון לכלבים‪ ,‬החברים של ניקולא‪,‬‬
‫הנסיכה הקסומה‪.‬‬
‫חטיבת ביניים (ז' ‪ -‬ט')‪ :‬הקרקס‪ ,‬הנסיכה‬
‫הקסומה‪ ,‬שיר אשיר בגשם‪ ,‬בחזרה לעתיד‪,‬‬
‫סודי ביותר‪.‬‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫כתות יסודי (א' – ג')‪ :‬גיבור על נמלים‪ ,‬נומיאו‬
‫ויוליה‪ ,‬הלקחנים‪ ,‬תזיזו ת'רגליים‪ ,‬גיבורים‬
‫קטנים‪.‬‬
‫כתות יסודי (ד' – ו')‪ :‬גיבור על נמלים‪ ,‬גיבורים‬
‫קטנים‪ ,‬איגור ומסע העגורים‪ ,‬אנני‪ ,‬הקרקס‪,‬‬
‫הסיפור שאינו נגמר‪.‬‬
‫חטיבת ביניים (ז'‪ -‬ט')‪ :‬שיר אשיר בגשם‪ ,‬הסיפור‬
‫שאינו נגמר‪ ,‬הוגו‪ ,‬הנסיכה הקסומה‪.‬‬
‫חטיבה עליונה (י' – י"ב)‪ :‬שיר אשיר בגשם‪ ,‬הוגו‪,‬‬
‫שושנת קהיר הסגולה‪ ,‬פלזנטוויל‪ 400 ,‬המלקות‪,‬‬
‫הארטיסט‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫לאורך תולדות המדינה‪ ,‬הספרות והקולנוע‬
‫הישראליים הציעו סיפורי גבורה וביקשו להציב‬
‫עבור קהל הילדים והנוער מודלים למנהיגות‪.‬‬
‫באמצעות סיפורים אלה למדו דורות של ילדים‬
‫ערכי נדיבות‪ ,‬אחווה‪ ,‬אומץ לב‪ ,‬מתן כבוד לאחר‬
‫ושיתוף פעולה‪ .‬ההרצאה תציג את הגיבורים‬
‫הצעירים של פעם ושל ימינו‪ ,‬בראי הקולנוע‬
‫הישראלי‪ .‬במהלך ההרצאה נבחן את הקשר‬
‫בין מאפייני סיפורי הגבורה ובין מאפייניה של‬
‫התרבות הישראלית המשתנה דרך התפקיד‬
‫המרכזי שממלאות דמויות הילדים ובני הנוער‬
‫בכל קבוצה המיוצגת בקולנוע הישראלי – החל‬
‫מגיבורי "שמונה בעקבות אחד"‪ ,‬וחסמב"ה‬
‫וכלה בילדים ובני הנוער שמשמשים כמנהיגים‬
‫בקולנוע הישראלי העכשווי‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫כתות יסודי (ב'‪ -‬ו')‪ :‬גיבורים קטנים‪ ,‬איגור ומסע‬
‫העגורים‪ ,‬סיפור חצי רוסי‪ ,‬אילי ובן‬
‫חטיבת ביניים (ז'‪-‬ט')‪ :‬איגור ומסע העגורים‪,‬‬
‫אילי ובן‬
‫חטיבה עליונה (י' – י"ב)‪ :‬הכוכבים של שלומי‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫‪ 32‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪33‬‬
‫סרט ‪ +‬מפגש עם יוצר‪/‬ת‬
‫הרצאה‬
‫הרצאה‬
‫הרצאה‬
‫קולנוע ישראלי עכשווי ‪ -‬תיעודי ועלילתי‬
‫הסיפור הקסום של תולדות הקולנוע‬
‫זהות יהודית ולאומית בקולנוע הישראלי‬
‫ייצוג השואה בקולנוע העלילתי‬
‫מיועד לכתות ו' – י"ב‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא‪ ,‬אמיר וולף‪,‬‬
‫אלון גור אריה‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכתות ד' ‪ -‬ט'‬
‫ייצוג הנוער והמשפחה בקולנוע הישראלי‬
‫יום קולנוע במסגרת פרויקט שורשים‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא‪ ,‬אמיר וולף‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכתות ז' – י"ב‬
‫מרצה‪ :‬אמיר וולף‪ ,‬יורם שפירא‪ ,‬אסף לפיד‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכתות י' ‪ -‬י"ב‬
‫היצירה הקולנועית הישראלית העכשווית‬
‫מגוונת ועשירה הן מבחינה תרבותית‪-‬חברתית‬
‫והן מבחינה קולנועית‪ .‬במסגרת תכנית זו‪,‬‬
‫ייחשפו התלמידות והתלמידים לקולנוע ישראלי‬
‫באמצעות הקרנת סרט ומפגש עם יוצרת ו‪/‬או‬
‫יוצר‪ .‬באמצעות פורמט של הרצאה ושאילת‬
‫שאלות מצד הקהל‪ ,‬תתאפשר חשיפה למגמות‬
‫קולנועיות עכשוויות‪ ,‬מסע אל מאחורי הקלעים‬
‫של העשייה הקולנועית‪ ,‬התייחסות לבחירות‬
‫הקולנועיות ולאופן בניית הסיפור הקולנועי‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬חשוב להדגיש שבמסגרת התכנית‬
‫אנו מבקשים להתייחס לשינוי שחל ביצירה‬
‫הקולנועית העכשווית‪ ,‬כאשר יותר ויותר נשים‬
‫מביימות סרטים ומעניקות את נקודת מבטן‬
‫ואת קולן‪ .‬בדרך זו‪ ,‬במאיות אלה תורמות לשינוי‬
‫חברתי‪-‬תרבותי‪ ,‬ומשפיעות על עולם הקולנוע‬
‫המקומי והבינלאומי‪.‬‬
‫על פי בחירת צוות הסינמטק ורכזי בית הספר‬
‫המפגש יעסוק בהיסטוריה הקסומה של‬
‫הקולנוע – החל מסיפור המצאת הקולנוע‪,‬‬
‫דרך המצאות ושכלולים שהביאו להתפתחותו‬
‫כמדיום אמנותי בעל חשיבות מרכזית בתרבות‬
‫המאה־‪ ,20‬ועד כניסת הטכנולוגיות החדשות‬
‫בימינו (אנימציה ממוחשבת וקולנוע בתלת־‬
‫ממד)‪ .‬סיפורנו ילווה בדוגמאות מתוך סרטי‬
‫חלוצי הקולנוע (לומייר‪ ,‬מלייס‪ ,‬צ'אפלין) ומתוך‬
‫סרטי קולנוע המספרים את קורותיו (למשל‬
‫שיר אשיר בגשם והארטיסט)‪ .‬בתום ההרצאה‬
‫יוקרן הסרט הוגו – המספר את סיפורו של חלוץ‬
‫הקולנוע ז'ורז' מלייס‪.‬‬
‫הוגו‪ ,‬מרטין סקורסזה‪2012 ,‬‬
‫* אפשרות להקרנת הסרט בתלת ממד כרוכה‬
‫בתוספת תשלום של ‪.₪ 1000‬‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫נוכחותה הדומיננטית של המשפחה בקולנוע‬
‫הישראלי בעשור האחרון נראית לנו כמעט‬
‫מובנת מאליה‪ ,‬ואולם‪ ,‬בקולנוע הישראלי‬
‫המוקדם‪ ,‬של תקופת הקמת המדינה לא הופיעו‬
‫כלל משפחות פרטיות‪ ,‬ואת מקומן תפסה‬
‫קבוצה רחבה יותר – אנשי היישוב העברי –‬
‫חלוצים ולוחמים‪ .‬ההרצאה תכלול סקירה של‬
‫השינויים שחלו בייצוגי המשפחה הישראלית‬
‫בתקופות שונות– החל מעידן בו היא נעדרה‬
‫מן המסך לטובת האדרת כוחו של הקבוצה‬
‫המגשימה את החזון הציוני (הז'אנר הלאומי‪-‬‬
‫הירואי)‪ ,‬דרך תקופה בה היא שימשה כמקור‬
‫לזהות אתנית (סרטי הבורקס) ועד ימינו‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫חטיבה (ז'‪ -‬ט')‪ :‬אילי ובן‪ ,‬אוסטרליה שלי‪ ,‬איגור‬
‫ומסע העגורים‪ ,‬הקיץ של אביה‬
‫חטיבה עליונה (י' – י"ב)‪ :‬כנפיים שבורות‪,‬‬
‫אורחים לרגע‪ ,‬איים אבודים‪ ,‬הכוכבים של‬
‫שלומי‪ ,‬מבול‪ ,‬מישהו לרוץ איתו‪ ,‬ערבים רוקדים‬
‫– זהות שאולה‬
‫"לכתוב שירה אחרי אושוויץ זאת ברבריות"‪,‬‬
‫ציטוט מפורסם זה הנחה במשך שנים רבות את‬
‫הקולנוע העלילתי ומנע ממנו עיסוק אמיתי‬
‫במאורעות השואה אך ככל שחלפו השנים ניסה‬
‫הקולנוע שוב ושוב את כוחו בייצוג מה שהוגדר‬
‫מראש "בלתי ניתן לייצוג"‪ .‬בהרצאה נסקור כמה‬
‫מהסרטים הבולטים בנושא וננסה להבין כיצד‬
‫ניסה כל במאי להתמודד עם השואה‪ .‬מדוע צילם‬
‫שפילברג את רשימת שינדלר בשחור לבן? וכיצד‬
‫השפיע הביוגרפיה הפרטית של רומן פולנסקי‬
‫על ההחלטות שלקח שבא לביים את הפסנתרן?‬
‫נבחן סרטים שהתייחסו לנושא הכואב בהומור‬
‫כגון החיים יפים‪ ,‬ועד לסרטים שיצרו מציאות‬
‫דמיונית לחלוטין כגון ממזרים חסרי כבוד‬
‫(קוונטין טרנטינו)‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬רשימת שינדלר‪ ,‬נקודת איסוף‪,‬‬
‫התנגדות‪ ,‬ללא גורל‪ ,‬הזייפנים‪ ,‬הדיקטטור‬
‫הגדול‪ ,‬סוד‪ ,‬המטרו האחרון‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫‪ 34‬סינמטק חולון‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫הרצאה‬
‫הרצאה‬
‫הרצאה‬
‫תרבות דיגיטלית‬
‫ייצוג הסכסוך הישראלי‪-‬פלסטיני‬
‫בקולנוע הישראלי‬
‫בריונות ואלימות בראי הקולנוע‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא‪ ,‬אמיר וולף‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכתות י' ‪ -‬י"ב‬
‫אנו חיים בעולם שונה מאוד מהעולם שהיה‬
‫לפני ‪ 10-15‬שנה‪ ,‬כאשר חיי החברה והבידור‬
‫מתרחשים ברשת‪" .‬העולם הווירטואלי" כבר‬
‫מזמן לא ווירטואלי – הוא עולם אמתי בו‬
‫מתקיימים חיי החברה לטוב ולרע‪ .‬השיח על‬
‫התמכרות למסכים כבר מאחורינו‪ .‬המכשירים‬
‫הם חלק מחיינו בדיוק כמו אוכל ואוויר לנשימה‪,‬‬
‫ובקרוב מאוד יהיו גם חלק מגופנו‪ .‬מהפכת‬
‫המחשוב הביאה עמה תופעות שונות בהן‬
‫שינויים קוגניטיביים ‪ -‬אנו חושבים ומתקשרים‬
‫במספר ערוצים במקביל (מולטי טאסקינג)‪,‬‬
‫ונמצאים במספר מקומות בו זמנית – בנוסף‬
‫למיקומנו הפיזי‪ .‬זה לא שילדים ונוער הם‬
‫שסובלים מהפרעות קשב וריכוז – פשוט כך בנוי‬
‫העולם החדש‪ ....‬מציאות זו יוצרת קונפליקטים‪,‬‬
‫חוסר הבנה‪ ,‬בעיות תקשורת וסכנות‪ .‬דרך קטעי‬
‫סרטים נציג ונדון בהיבטים שונים של המציאות‬
‫החדשה‪ ,‬אתגריה וסכנותיה‪.‬‬
‫מרצה‪ :‬אסף לפיד‪ ,‬יורם שפירא‪ ,‬אמיר וולף‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכיתות י'‪ -‬י"ב‬
‫כבר יותר ממאה שנה‪ ,‬מאז ראשית הציונות‪,‬‬
‫עומד היחס של התנועה הציונית אל הערבים‬
‫ואל מדינות ערב הסובבות אותנו‪ ,‬במרכז השיח‬
‫המקומי‪ .‬כפועל יוצא עומדת שאלת הייצוג של‬
‫דמות הערבי בכלל והעיסוק בסכסוך הישראלי‪-‬‬
‫פלסטיני בפרט במרכז היצירה הקולנועית‬
‫הישראלית‪ ,‬העלילתית והתיעודית‪ .‬במסגרת‬
‫המפגש נבחן את השינוי בייצוג של דמות‬
‫הערבי בקולנוע הישראלי החל מתקופת הז'אנר‬
‫הלאומי‪ -‬הרואי ועד לקולנוע העכשווי‪.‬‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬בית לחם‪ ,‬ביקור התזמורת‪,‬‬
‫ערבים רוקדים‪ ,‬עג'מי‪ ,‬אוונטי פופולו‪ ,‬הנסיך‬
‫הירוק‬
‫הצעות לסרטים‪ :‬הרשת החברתית‪ ,‬התעלות‪,‬‬
‫אמון‪ ,‬מנותקים‪ ,‬קאטפיש (בתוספת תשלום)‪.‬‬
‫הצעות נוספות לימי קולנוע‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא‪ ,‬אמיר וולף‬
‫משך ההרצאה כשעה‬
‫מיועד לכתות ז'‪ -‬י"ב‬
‫הקולנוע הוא המדיום התקשורתי הפופולארי‬
‫ביותר בקרב בני נוער ומתבגרים‪ .‬ככזה‪ ,‬המדיום‬
‫עושה ניסיון מושכל לשקף בעיות חברתיות‬
‫בוערות בתוך עלילות הסרטים המיועדים לקהל‬
‫היעד‪ .‬אחת הבעיות החוזרות המוצגות בקולנוע‬
‫המודרני היא האלימות והבריונות בקרב בני‬
‫נוער‪ .‬בתוך מגוון של ז'אנרים‪ ,‬שלכאורה אין‬
‫קשר ביניהם‪ ,‬הקולנוע מציג את הבריונים ואת‬
‫ה"קורבנות" בצורה שברורה לבני נוער‪ ,‬על מנת‬
‫שיוכלו לזהות ולהבין את הבעיה בצורה ברורה‬
‫ונהירה‪ .‬הטכניקות שונות (לעיתים הבעיה‬
‫תוצג באופן קומי ולעיתים בריאליזם נוקב)‪,‬‬
‫אך המטרה אותה מטרה – להציג בבואה של‬
‫המציאות‪ ,‬ולעיתים אף לנסות להציג פתרונות‬
‫לבעיה‪ .‬כמו כן‪ ,‬בשנים האחרונות‪ ,‬עם התפתחות‬
‫התרבות הדיגיטלית‪ ,‬ניתן לראות יותר ויותר‬
‫סרטים שמתמודדים עם אלימות המתרחשת‬
‫במרחב הווירטואלי תוך התייחסות למורכבות‬
‫הטיפול בתופעה זו‪.‬‬
‫מטרת ההרצאה להקנות לקהל המתבגרים כלים‬
‫ראשוניים לזיהוי הבעיה במדיום אותו הם כל‬
‫כך אוהבים‪ ,‬וכלים להתמודד עם ולנתח את‬
‫תוצאותיה ודרכי הבעתה‪.‬‬
‫הרצאה‪ :‬הארי פוטר וסוד הקסם הקולנועי‬
‫מרצה‪ :‬גלית רויכמן ‪ /‬לכתות ג'‪ -‬ו'‬
‫הרצאה‪ :‬טקסי חניכה והתבגרות בקולנוע‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא ‪ /‬לכתות ז'‪ -‬ט'‬
‫הרצאה‪ :‬משטרים בראי הקולנוע‬
‫מרצה‪ :‬אמיר וולף ‪ /‬לכיתות י'‪ -‬י"ב‬
‫במסגרת המפגש יוקרן הסרט מפוצלים‪.‬‬
‫הרצאה‪ :‬גזענות בקולנוע‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא ‪ /‬לכתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה‪ :‬תולדות האנימציה‬
‫מרצה‪ :‬תמי ברנשטיין ‪ /‬לכתות א' ‪ -‬י"ב‬
‫הרצאה‪ :‬מרד הנעורים בראי הקולנוע‬
‫מרצה‪ :‬יורם שפירא ‪ /‬לכתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫הצעות לסרטים‪:‬‬
‫חטיבת ביניים (ז' ‪ -‬ט')‪ :‬יומני החופש‪ ,‬אני‬
‫והחבר'ה‬
‫חטיבה עליונה (י' ‪ -‬יב')‪ :‬משחקי ילדים‪ ,‬וסרמיל‪,‬‬
‫יומני החופש‪ ,‬אלפא דוג‪ ,‬ילדי ‪ ,SSSR‬המשגיחים‪,‬‬
‫בית לחם‪ ,‬אמון‪ ,‬מנותקים‪ ,‬בריונות (כרוך‬
‫בתוספת תשלום)‪.‬‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫חלק מהתכנים מאושרים סל"ת ארצי‪ .‬יש להתעדכן מול צוות סל תרבות‪.‬‬
‫‪ 36‬המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫המוזיאון הישראלי‬
‫לקריקטורה ולקומיקס‬
‫המוזיאון שמח לפתוח את שעריו ולהציע לכם סיור מודרך בתערוכות‪ .‬הסיורים מיועדים לקבוצות‬
‫פרטיות‪ ,‬מוסדות פרטיים‪ ,‬מוסדות חינוך‪ ,‬בתי ספר‪ ,‬מוסדות להשכלה גבוהה ומוסדות ציבור שונים‪.‬‬
‫במהלך ההדרכה נחשפים המבקרים לאמנות הקריקטורה והקומיקס על רובדיהן‪ ,‬הקשריהן‬
‫ואיכויותיהן‪ ,‬במטרה לקדם את ההבנה וההכרה בקיומה ונחיצותה של הקריקטורה ככלי ביקורתי‬
‫בחברה ואת הקומיקס כסוגה ספרותית בעלת עומק‪.‬‬
‫* ניתן להזמין סדנאות עם יוצרי קריקטורה‪ ,‬קומיקס‪ ,‬איור או אנימציה המומחים בתחומם‪.‬‬
‫הסיורים‪ /‬הסדנאות מיועדים ל‪ 15-‬עד ‪ 30‬משתתפים‪.‬‬
‫משך סיור או סדנה כשעה‪ .‬משך סיור וסדנה כשעתיים‪.‬‬
‫תערוכות ניידות וסדנאות קריקטורה וקומיקס בבתי הספר ובמוסדות חינוך‬
‫המוזיאון מגיע עם תערוכה ניידת לבית הספר‪ .‬התערוכות הניידות מותאמות לתכנים הנלמדים‬
‫בכל שכבת גיל במערכת החינוך‪ .‬הפעילות כוללת הדרכה של תערוכה ניידת‪ ,‬בהנחיית יוצר מומחה‬
‫בתחומו וסדנה יצירתית התואמת את נושא התערוכה‪.‬‬
‫ניתן להתאים את התערוכה לפעילות "חדר מורים לומד" והשתלמויות מורים‪.‬‬
‫‪37‬‬
‫"סימני דרך ‪ -‬פנים שונות לרחוב"‬
‫"עפרונות מחודדים"‬
‫תערוכה ניידת על סיפורי קומיקס‬
‫בנושא הרחוב כמייצג את פניה השונות‬
‫של החברה הישראלית‪.‬‬
‫לכתות ה' ‪ -‬ו'‬
‫תערוכת קריקטורות ניידת המהווה‬
‫דיון מצויר בסוגיות בוערות על סדר‬
‫היום הישראלי‪.‬‬
‫לכתות ז' ‪ -‬י"ב‬
‫התערוכה מציגה מקבץ סיפורי קומיקס של‬
‫יוצרים ישראלים מהמובילים בארץ בתחומי‬
‫הקומיקס והאיור‪ .‬נושא הרחוב נוכח במרכזה של‬
‫התערוכה כמייצג את פניה השונים של החברה‬
‫הישראלית‪ .‬התערוכה דנה באספקטים השונים‬
‫בתהליך קבלת השונה והאחר‪ ,‬ותוך היכרות עם‬
‫שורשינו המשפחתיים והקהילתיים מאפשרת‬
‫לתלמידים להיוודע לעובדת היותנו חברה רב‬
‫תרבותית בה לכל קהילה ופרט זכות לקיום‬
‫בכבוד‪.‬‬
‫תערוכה בנושא קריקטורות חברתיות ופוליטיות‬
‫שנוצרו במהלך ‪ 65‬שנות המדינה אשר עוסקות‬
‫בדילמות מרכזיות בחברה הישראלית‪.‬‬
‫מטרות התערוכה הינן קיום תהליך מעמיק‬
‫של למידה ודיון אודות הנושאים המרכזיים‬
‫העומדים על סדר יומה של מדינת ישראל‬
‫מאז הקמתה‪ ,‬דרך דיאלוג יצירתי ושילוב בין‬
‫השפה האמנותית (ככלי לניתוח היצירה) לבין‬
‫השפה האזרחית (ככלי לניתוח הסוגיה‪/‬הדילמה‬
‫החברתית)‪ .‬לצד אלה מהווה התערוכה מסד‬
‫ייחודי לדיון‪ ,‬למידה‪ ,‬חקר והתנסות מעשית‬
‫של התלמידים בתחום הקריקטורה כמדיום‬
‫תקשורתי להעברת מסרים וככלי ביקורתי‪.‬‬
‫הפעילות כוללת הדרכה וסדנה עם יוצר קומיקס‬
‫בנושא סיפורי הקומיקס השונים‪ .‬בסדנה ייצרו‬
‫התלמידים סיפור קומיקס קצר משלהם‪.‬‬
‫הפעילות כוללת סדנת קריקטורות בה ייצרו‬
‫התלמידים רעיונות לקריקטורות בסוגיות‬
‫פוליטיות שונות בהנחיית יוצר מומחה בתחומו‪.‬‬
‫כתובתנו‪:‬‬
‫המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‪ ,‬ויצמן ‪ ,61‬חולון‬
‫תאום ביקורים במוזיאון‬
‫בטלפון‪03-5021551 :‬‬
‫או בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫תאום לתערוכות ניידות‬
‫בטלפון‪03-5021542/34 :‬‬
‫ֿאו בדוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫מידע נוסף באתר המוזיאון‪www.cartoon.org.il :‬‬
‫איור למעלה‪ :‬כריכת הספר "סימני דרך"‬
‫בעמ' הקודם‪ :‬שמוליק כץ‬
‫איור למעלה‪ :‬עמוס אלנבוגן‬
‫‪ 38‬המוזיאון הישראלי לקריקטורה ולקומיקס‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫"מנהיגות ומנהיגים"‬
‫"יונת השלום"‬
‫תערוכת קריקטורות ניידת בנושא‬
‫"מנהיגות פורצת דרך"‬
‫לכתות ד' ‪ -‬ו'‬
‫תערוכת קריקטורות ניידת אודות היונה‬
‫שהפכה מציפור יום יום לסמל השלום‬
‫לכתות גן חובה ‪ -‬ב'‬
‫לכיתות ד' ‪ -‬י"ב‬
‫התערוכה מתרכזת בקריקטורות שפורסמו‬
‫בעיתונים בין השנים ‪ ,1983 - 1947‬בתגובה‬
‫לאירועים מכוננים בהיסטוריה של מדינת‬
‫ישראל‪ .‬אירועים שבהם הוכיחו שני ראשי‬
‫הממשלה ‪ -‬דוד בן גוריון ומנחם בגין ‪ -‬מנהיגות‬
‫פורצת דרך‪.‬‬
‫מן התערוכה עולה מבט ייחודי על תולדות‬
‫המדינה כפי שהן משתקפות בעבודותיהם של‬
‫קריקטוריסטים ידועים כמו קריאל גרדוש ‪-‬‬
‫"דוש"‪ ,‬יעקב פרקש ‪" -‬זאב"‪ ,‬אריה נבון‪ ,‬שמוליק‬
‫כץ‪ ,‬יוסף בס ואחרים‪.‬‬
‫תערוכת קריקטורות ניידת בנושא יונת‬
‫השלום‪ .‬התערוכה והתכנית החינוכית הנלווית‬
‫אליה חושפת את הילדים לחשיבותו הרבה‬
‫של השלום כתפיסת עולם וכדרך חיים‪ ,‬זאת‬
‫באמצעות סדרת קריקטורות על יונת השלום‬
‫שנעשו על ידי הקריקטוריסטים יעקב פרקש‬
‫(זאב) ועמוס אלנבוגן‪ .‬התערוכה מזמנת למידה‪,‬‬
‫חקר והתנסות מעשית של הילדים בתחום‬
‫הקריקטורה כמדיום תקשורתי‪.‬‬
‫התערוכה מציגה את סיפורו של שרוליק‪,‬‬
‫גיבור הקריקטורות של דוש שהפך לסמל‬
‫לאומי ולאייקון תרבות וחושפת שלבים שונים‬
‫בעיצובה של הדמות‪ .‬סקיצות ורישומים לצד‬
‫קריקטורות של דוש‪ ,‬מתעדים תהליכי חיפוש‬
‫ולבטים‪ ,‬פתרונות‪ ,‬מחשבות ורגשות שליוו אותו‬
‫לאורך כ‪ 50-‬שנות יצירה‪.‬‬
‫שרוליק המעלה לסדר היום הציבורי את שאלת‬
‫הזהות הנצחית ‪ -‬מי אנחנו? ציונים? ישראלים?‬
‫צברים? שומרי מסורת? וכו'‬
‫הפעילות מלווה בשעת סיפור מאוירת עם יוצר‬
‫קומיקס‪ ,‬בהדגמות ובהפעלה יצירתית של‬
‫הילדים המשתתפים‪ .‬לאחר ההדרכה מתקיימת‬
‫סדנה‪ ,‬בה ייצרו הילדים ציורים בנושא היונה‪.‬‬
‫הפעילות כוללת סדנת קריקטורות בה ייצרו‬
‫התלמידים סמל חדש לישראל וזאת לאחר דיון‬
‫סביב השאלה הנצחית‪ -‬מי אנחנו?‬
‫בפעילות מציג היוצר מאפיינים שונים של‬
‫מנהיגות בהשראת הקריקטורות ובאמצעות‬
‫המחשה ויזואלית של איורים הבוחנים את‬
‫דמות המנהיג‪ .‬הפעילות מלווה בחידון איורים‬
‫סביב הגדרת המושג "מי הוא מנהיג‪ ,‬מי היא‬
‫מנהיגה?"‬
‫איורים בעמ' זה‪ :‬זאב (יעקב פרקש)‬
‫"יליד ארץ חלומותיי‬
‫בין דוש לשרוליק"‬
‫‪39‬‬
‫"טלוויזיה ‪ -‬מה היא עושה לנו"?‬
‫לכתות ד' ‪ -‬י"ב‬
‫תערוכת קריקטורות העוסקת בעוצמת‬
‫השפעתה של המדיה הטלוויזיונית על תחומים‬
‫רבים בחיינו‪ .‬כולנו צורכים טלוויזיה ככלי בידורי‬
‫או מספק עניין ומידע‪ ,‬אך אין אנו מודעים תמיד‬
‫לכוחה כגורם המעצב ומתווה את עולמנו‬
‫בנושאים מהותיים כמו ערכים‪ ,‬מודלים להצלחה‬
‫בחיים‪ ,‬צריכת תרבות ופוליטיקה‪ ,‬טעמים‪ ,‬בילוי‬
‫שעות הפנאי‪ ,‬קשרים משפחתיים וחברתיים‬
‫ועוד‪.‬‬
‫אוסף היצירות של מיטב הקריקטוריסטים‬
‫הישראליים בוחן את המציאות הטלוויזיונית‬
‫בארץ ומפנה זרקור ביקורתי ומושחז על‬
‫התופעה ובכך מאתגר‪ ,‬אותנו הצופים‪ ,‬לחשיבה‬
‫ולרכישת כלים לצפייה מושכלת‪.‬‬
‫הפעילות כוללת סדנת קריקטורות בה ייצרו‬
‫התלמידים רעיונות לקריקטורות ביקורתיות‬
‫סביב נושא הטלוויזיה‪ ,‬בהנחיית יוצר מומחה‬
‫בתחומו‪.‬‬
‫איור‪ :‬דוש (קריאל גרדוש)‬
‫איור‪ :‬זאב (יעקב פרקש)‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫‪ 40‬מוזיאון העיצוב חולון‬
‫מוזיאון העיצוב חולון‬
‫מוזיאון העיצוב חולון הוא המוזיאון הראשון בישראל המוקדש כולו לתחום העיצוב‪ .‬מאז פתיחתו‬
‫לקהל במרץ ‪ 2010‬הפך המוזיאון למוקד פעילות לאומי ובינלאומי מוביל לחדשנות בעולם העיצוב‪.‬‬
‫תחום העיצוב הוא נקודת מפגש של עולמות שונים‪ :‬חברה ותרבות‪ ,‬הנדסה וטכנולוגיה‪ ,‬שיווק‬
‫ותעשייה‪ ,‬פסיכולוגיה ואף פוליטיקה‪ .‬עצם המפגש ביניהם יוצר ומוליד חפץ או מוצר חדש לתועלת‬
‫האדם‪ .‬אנו מאמינים כי היכרות מעמיקה עם עולם העיצוב ומושגיו מאפשרת הבנה טובה יותר של‬
‫עצמנו‪ ,‬של החברה‪ ,‬של התרבות ושל העולם בו אנו חיים‪.‬‬
‫מוזיאון העיצוב חולון מציג תערוכות מתחלפות בתחומי העיצוב התעשייתי ועיצוב המוצר‪ ,‬עיצוב‬
‫אופנה ותקשורת חזותית‪ .‬התערוכות מתחלפות מדי כשלושה חודשים‪.‬‬
‫מוזיאון העיצוב מפתח לקראת כל תערוכה תכנית פעילות והדרכה המיועדת לקבוצות כמו גם‬
‫סדנאות ופעילויות לקהל הרחב‪.‬‬
‫מוזיאון העיצוב חולון שמח לפתוח את שעריו‪ ,‬ולהציע לכם לקחת חלק‪ ,‬לבקר בתערוכות המוצגות‬
‫בו ולהשתתף בסדנאות המוצעות על ידו‪.‬‬
‫כתובתנו‪:‬‬
‫מוזיאון העיצוב חולון‬
‫פנחס אילון ‪ 8‬חולון‬
‫פרטים בטלפון ‪03-5021551‬‬
‫או בדוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫אתר מוזיאון העיצוב חולון‪:‬‬
‫‪www.dmh.org.il‬‬
‫‪41‬‬
‫סיורים מודרכים‬
‫פעילויות חינוך במוזיאון‬
‫ביקור במבנה המוזיאון ובתערוכות המתחלפות‬
‫מזמן לתלמידים מפגש בלתי אמצעי עם עולם‬
‫העיצוב על רבדיו השונים‪ ,‬מעורר סקרנות‬
‫ומעודד חשיבה אודות מעגל החיים של מוצר‪.‬‬
‫במסגרת הסיור ייחשפו התלמידים לעיצוב‬
‫עכשווי מן הארץ ומהעולם וירחיבו את תפיסתם‬
‫לגבי מושג ה‪"-‬עיצוב"‪ .‬שאלות כמו מהו מוצר‬
‫תעשייתי? מה מבחין בין עיצוב‪ ,‬אמנות ומלאכת‬
‫יד? מה מקומו של המעצב ומהם מניעיו‬
‫בתהליך העיצוב? ובאילו חומרים וטכנולוגיות‬
‫הוא משתמש? יאפשרו להם להתוודע לשיח‬
‫העיצובי העכשווי‪.‬‬
‫סיור במוזיאון וסדנאות המותאמות לגיל‬
‫התלמידים‪.‬‬
‫באמצעות פעילותו‪ ,‬מבקש מוזיאון העיצוב‬
‫חולון לחשוף תלמידים לעולם העיצוב ולפתח‬
‫מיומנות בשימוש בשפת העיצוב ובתהליכי‬
‫החשיבה המאפיינים עולם זה‪.‬‬
‫פעילותנו מתאפיינת בהפעלת החושים‬
‫ובהתנסות עם חומרים‪ ,‬עם מוצרים וטכנולוגיות‪,‬‬
‫מתוך אמונה שכל אלה סוללים את הדרך‬
‫לפיתוח סקרנות‪ ,‬חשיבה יצירתית‪ ,‬התבוננות‬
‫וחקר‪.‬‬
‫משך הפעילות‪ 3 :‬שעות אקדמיות‪.‬‬
‫משך הסיור‪ :‬בין שעה לשעה וחצי‪,‬‬
‫בהתאם לתערוכה‪.‬‬
‫‪ 42‬המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית‬
‫סל תרבות ‪2016-2015‬‬
‫המרכז הישראלי‬
‫לאמנות דיגיטלית‬
‫המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית מציג תערוכות נושא ויחיד מתחלפות של אמנים ישראלים‬
‫ובינלאומיים היוצרים בתחומים שונים‪ :‬מיצבים‪ ,‬צילום‪ ,‬וידיאו־ארט‪ ,‬אמנות אינטרנט וסאונד‪.‬‬
‫המרכז מקיים סיורים‪ ,‬סדנאות‪ ,‬הרצאות‪ ,‬אירועי אמנות וסאונד‪.‬‬
‫המרכז הינו מוקד דינאמי להגות‪ ,‬מחקר‪ ,‬הפקה‪ ,‬הצגה וניתוח של אמנות בת־זמננו‪ ,‬כמו גם‬
‫מקום מפגש בין אמנים עכשוויים‪ ,‬אוצרים‪ ,‬מבקרי אמנות והציבור הרחב‪.‬‬
‫במטרה לעורר שיח פעיל בחברה הישראלית‪ ,‬מקדיש המרכז חלק נכבד מפעילותו לפרויקטים‬
‫הנוגעים בשאלות של זהות‪ ,‬עדתיות‪ ,‬לאומיות ובין־תרבותיות‪.‬‬
‫לצד סיורים בתערוכות המתחלפות אנו מקיימים תכניות הקרנה ייחודיות בהדרכת אוצרי‬
‫המרכז‪ .‬התכניות נבנו במיוחד לבני נוער בהתאם לקו האוצרותי חינוכי של המרכז ולתכני לימודי‬
‫האמנות‪ ,‬התקשורת והאזרחות של בתי ספר בחטיבות הביניים והתיכונים‪.‬‬
‫כתובתנו‪:‬‬
‫המרכז הישראלי לאמנות דיגיטלית‬
‫האמוראים ‪ 4‬חולון‬
‫פרטים בטלפון‪03-5021551 :‬‬
‫או בדוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫מידע נוסף באתר‬
‫‪www.digitalartlab.org.il‬‬
‫‪43‬‬
‫התערבות – אפשרויות חדשות‬
‫באמנות עכשווית‬
‫אזרחות פעילה‬
‫תכנית זו באה לעדכן ולחשוף בפני המשתתפים‬
‫אפשרויות פעולה בשדה האמנות העכשווית‪.‬‬
‫שדה האמנות היום הוא דינמי ומשתנה תדיר‪,‬‬
‫שפת האמנות בעידן השעתוק הדיגיטלי‬
‫והגלובליזציה היא משוכללת ודורשת תיווך‪.‬‬
‫הפער בין הפקה והפצה של יצירה הולך‬
‫ומצטמצם והמרחב בין היוצר ליצירה ולצופה‬
‫השתנה אף הוא‪ .‬תכנית זו באה להציג סוגים‬
‫שונים של פעולה אמנותית המתערבת ב"חיים‬
‫האמיתיים"‪.‬‬
‫תכנית הקרנות בהדרכת אחד מאוצרי‬
‫המרכז‪ .‬המציאות הפוליטית הישראלית‬
‫היא דינמית‪ ,‬כך שאישרור ערכים דמוקרטים‬
‫והעמקת הבנתם‪ ,‬פיתוח חשיבה ביקורתית‬
‫מחד וסובלנות לדעות לא פופולריות מאידך‪,‬‬
‫הן פעולות מהותיות להבנה של המציאות‬
‫הפוליטית והחברתית במדינת ישראל‪.‬‬
‫התכנית מיועדת לתלמידי כתות ט' ‪ -‬יב'‪.‬‬
‫התכנית מיועדת לתלמידי כתות ז‘ ‪ -‬יב'‪.‬‬
‫‪ 44‬הספרייה המרכזית‬
‫הספרייה המרכזית‬
‫הספרייה המרכזית – מרכז תרבות ייחודי וחוויתי לאוהבי הספר‪ ,‬המוסיקה והאמנות‪.‬‬
‫מדור השאלה למבוגרים‬
‫ •אוסף מקיף של כ־‪ 160,000‬פריטים‪ :‬ספרים‪,‬‬
‫‪ DVD‬וספרים מוקלטים להשאלה‪.‬‬
‫ •ספרים להשאלה במגוון שפות‪ :‬אנגלית‪,‬‬
‫רוסית‪ ,‬צרפתית‪ ,‬פרסית‪ ,‬ספרדית‪ ,‬רומנית‪,‬‬
‫גרמנית ופולנית‪.‬‬
‫ •מכשיר עזר לקריאה עבור כבדי ראייה‪.‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫מדור מוסיקה‬
‫ •כ־‪ 28,000‬דיסקים במגוון סגנונות‪ :‬ג'אז‪,‬‬
‫אינדי‪ ,‬פופ‪ ,‬מזרחי‪ ,‬קלאסי‪ ,‬פסקול של‬
‫סרטים ועוד; אוסף גדול של ‪ DVD‬ובהם‬
‫קליפים‪ ,‬הופעות חיות‪ ,‬אופרות וקונצרטים‪.‬‬
‫ •‪ 8‬עמדות האזנה וטלוויזיה להקרנת סרטים‬
‫בתלת מימד‪.‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫מדור השאלה לילדים‬
‫•אוסף עשיר של ספרי ילדים‪ ,‬מפעוטות ועד‬
‫ראשית גיל הנעורים‪.‬‬
‫•משחקי מחשב לבאי הספרייה‪.‬‬
‫•ספרים אינטראקטיביים במכשירי ‪.IPAD‬‬
‫•"שעת סיפור" עם מיטב המספרים‪.‬‬
‫פרטים נוספים‬
‫בטלפון‪ 03-5021555 :‬שלוחה ‪230‬‬
‫או בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫מדור העיון וכתבי עת‬
‫•אוסף עשיר של ספרי יעץ בכל תחומי הידע‬
‫לנוער ולמבוגרים‪.‬‬
‫•עמדות מחשב להכנת עבודות‪ ,‬גלישה‬
‫באינטרנט – שרותי הדפסה וצילום‪.‬‬
‫•אוסף מגוון של כתבי עת ומאגרי מידע‬
‫ממוחשבים‪.‬‬
‫•עיתונות יומית בפורמט מיקרופילם משנת‬
‫‪ 1988‬ואילך‪.‬‬
‫•צוות מקצועי מייעץ ומסייע בדליית מידע‪.‬‬
‫•הדרכות מקצועיות ואירועים מיוחדים‬
‫לתלמידי בתיה"ס היסודיים וגני ילדים‬
‫במדורי השאלה ועיון ובמדור המוסיקה‪,‬‬
‫בתיאום מראש‪.‬‬
‫תרבות ודעת בספרייה‬
‫ •מופעים מוסיקליים והרצאות בנושאי‬
‫ספרות‪ ,‬אמנות‪ ,‬קולנוע ועוד‪ ,‬עם מיטב‬
‫המרצים והיוצרים‪.‬‬
‫ •סדנאות כתיבה וסדנאות למספרי סיפורים‬
‫למבוגרים‪ ,‬סדנאות כתיבה לילדים ולנוער‪.‬‬
‫ •"לילות לבנים"‪ -‬פעילות לילית סביב ספרים‪.‬‬
‫מידע נוסף ניתן למצוא באתר‬
‫האינטרנט של מדיטק חולון‪:‬‬
‫‪www.mediatheque.org.il‬‬
‫רפרטואר הצגות איכות חדש ומורחב לכל גיל ותקציב‪:‬‬
‫* הפקות מרהיבות * איכות ללא פשרה * שירות אישי לרכזים ולבתי־ספר‬
‫* תכנים חינוכיים מרכזיים לכל הגילאים * חוויה מרגשת עם טעם של עוד‬
‫* הצגות "קטנות" שמגיעות לבתי־ספר ולגנים * ימי קולנוע בסינמטק חולון ובכל הארץ‬
‫* סדנאות קריקטורה וקומיקס שמגיעות לבתי־הספר‬
‫בניית חבילות נושאיות לפי בחירה במגוון תחומי הפקה‪:‬‬
‫* תיאטרון * קולנוע * קריקטורה‪ ,‬קומיקס ואנימציה‬
‫הכנה לצפייה‪ :‬לכל הצגה ברפרטואר אנו מכינים חוברת מיוחדת לשימושכם‪ .‬החוברת מכוונת‬
‫לגילאי היעד וכוללת‪ :‬תמונות ומידע על ההצגה‪ ,‬רקע על תהליך היצירה ו"מפתחות" להבנת השפה‬
‫הבימתית‪ .‬כמו כן‪ ,‬תמצאו בחוברת מגוון הצעות לפעילויות בכתה‪ ,‬לפני הצפייה בהצגה ואחריה‪,‬‬
‫תרגילים יצירתיים ונושאים לדיון‪ .‬את חוברת ההכנה ניתן להוריד באתר המדיטק ‪ -‬מחלקת סל‬
‫תרבות ‪ -‬דפי מורה‬
‫בקרו אותנו באתר המדיטק ‪www.mediatheque.org.il‬‬
‫וליחצו על קוביית מחלקת סל תרבות‬
‫נשמח תמיד לעמוד לרשותכם‪ ,‬בברכת צפייה מהנה‪,‬‬
‫צוות סל תרבות ‪ -‬מדיטק חולון‪ :‬טל'‪ 03-5021534, 03-5021542 :‬פקס‪03-5021541 :‬‬
‫פזית עוז‬
‫זמירה גאוני‬
‫ליבנת פולק‬
‫‪[email protected] 052-6965560‬‬
‫‪[email protected] 052-6965563‬‬
‫‪[email protected] 050-8615555‬‬
‫צוות סל תרבות עומד לרשותכם‬
‫טלפונים‪ | 03-5021542/34 :‬פקס‪03-5021541 :‬‬
‫זמירה גאוני ‪[email protected] | 052-6965563‬‬
‫פזית עוז ‪[email protected] | 052-6965560‬‬
‫ליבנת פולק ‪[email protected] | 050-8615555‬‬
‫מדיטק חולון‪ ,‬גולדה מאיר ‪ ,6‬חולון‬
‫לבאים מאיילון ‪ -‬יציאה מיוספטל | חניה חינם‬
‫לפרטים‪www.mediatheque.co.il | 03-5021534/42 :‬‬
‫צילומים‪ :‬בני גם זו לטובה‪ ,‬אייל לנדסמן‪ ,‬רונן מחלב‪,‬‬
‫דניאל קמינסקי‪ ,‬יוסי צבקר עיצוב‪Shual.com :‬‬
‫תיאטרון‬
‫המדיטק‬