ובחזרה

‫ובחזרה לקמפוס‬
‫הסטודנטים חוזרים היוםללמוד‬
‫במבחני המיצ״ב של כיתה‬
‫עמי‬
‫וגם‪ :‬בדקנו‬
‫הסטודנט הצעיר ביותר במדינה בן ‪13‬‬
‫המבוגרת‪ :‬בת יותר מ־ ‪87‬‬
‫וישלנו‬
‫גם דוקטור בן ‪25‬‬
‫אותם‬
‫‪ 14‬ו״ ‪ 24‬שעות״‬
‫הלימודים‬
‫לכבוד שנת‬
‫החדשה‬
‫שלושה‬
‫סיפורים‬
‫הלימודים‬
‫שנת‬
‫ו־י‬
‫במספרים‬
‫מספר‬
‫‪13‬‬
‫בן ‪25‬‬
‫הסטודנטים (שיא)‬
‫מתחילים‬
‫שנה אי‬
‫בגרות‬
‫בר־אילן ובמרכז‬
‫המחשב באוניברסיטת‬
‫מדעי‬
‫הבינתחומיבהרצליה‪ .‬גם בהוראה הואמצליח‪:‬‬
‫הסטודנטים בשני מוסדותהלימוד בחרו בולמ־‬
‫‪$TS1$‬למרצה‪$TS1$‬‬
‫טרבלסי־חדד‬
‫תמר‬
‫לומדים לתואר‬
‫דוקטור‪,‬‬
‫בלי‬
‫כתבתנו‬
‫ל‪/‬‬
‫חינוך‬
‫נייני‬
‫שני‬
‫באשר רוןערני‬
‫*\‬
‫י׳‬
‫‪$DN2$‬למרצה‪ $DN2$‬מצטיין‪.‬‬
‫רצה‬
‫נשר בתחילת ביתה‬
‫‪25‬‬
‫״עזבתי את בית־הספר משוםשהלימודים‬
‫בתיכון כבר לאעיניינו אותי‪ ,‬אבל זו יציאה‬
‫מהתיכון‪ ,‬הוריו היו מודאגים מה יהיה‬
‫הילד‪.‬‬
‫עמ‬
‫ממסגרת‪ ,‬וכאשר יוצאים מהנורמה אתה צריך‬
‫לבחינות הבג־‬
‫‪$TS1$‬הבגרות‪$TS1$,‬‬
‫בגיל ‪ 17‬בעוד חבריולומדים‬
‫כל הזמןלהוכיח את עצמך‪,‬להצטיין כל הזמן‬
‫‪$DN2$‬הבגרות‪ $DN2$,‬הוא כבר השלים תואר ראשון במדעי המ־‬
‫‪$TS1$‬המחשב‪$TS1$‬‬
‫רות‪,‬‬
‫לבודדים‬
‫להתמודד‪.‬המסלול הזה מתאים‬
‫חשב‬
‫‪$DN2$‬המחשב‪ $DN2$‬באוניברסיטה הפתוחה‪.‬במקביללשירותו ולרעת‬
‫‪$TS1$‬לאחרונה‪ $TS1$‬נדירים״‪ ,‬הוא מזהיר‪.‬‬
‫הצבאי ביחידה סודית הוא סיים תואר שני‪.‬לא־‬
‫התוכנית הבאה שלו היאלהקים חברת םטא־‬
‫‪$TS1$‬םטארטאפ‪$TS1$.‬‬
‫לימודי הדוקטורט‪ .‬את כל‬
‫‪$DN2$‬לאחרונה‪ $DN2$‬השלים גם את‬
‫חרונה‬
‫‪$DN2$‬םטארטאפ‪ $DN2$.‬איר הוא מכין את עצמו? מתחילללמוד‬
‫רט־אפ‪.‬‬
‫התארים הוא סיים בהצטיינות‪.‬‬
‫לעתי יש רק תשע שנותלימוד בבית־ספר‪,‬‬
‫תואר שני נוסף‪ ,‬והפעם במנהל עסקים‪ .‬מעבר‬
‫‪$TS1$‬פסיכומטרי‪ $TS1$.‬לכר‪ ,‬הוא הקים שלל פרויקטים התנדבותיים‪.‬‬
‫אין לו תעודת בגרות‪ ,‬והוא גם לא עשה פסיכו־‬
‫בקיצור‪,‬‬
‫‪$DN2$‬פסיכומטרי‪ $DN2$.‬אבל דוקטורט ישלו‪ ,‬והוא מרצה בתחום‬
‫מטרי‪.‬‬
‫פעיל־יעיל‪.‬‬
‫ביום הםרגועים‪.‬‬
‫מוסדות‬
‫נשים‬
‫להשכלה‬
‫בהשכלה‬
‫גבוהה‬
‫הגבוהה‬
‫נשים‬
‫בקרב‬
‫הסטודנטים‬
‫הערבים‬
‫דוקטור‬
‫עדני‪.‬‬
‫תואר‬
‫ראשון בגיל‬
‫‪17‬‬
‫הלימודים‬
‫תוכניות‬
‫העיצומים‬
‫הכי‬
‫לימודיםבבראילן‬
‫אין‬
‫הטכנולוגיות‬
‫ובמכללות‬
‫המגל‬
‫שנתהלימודים האקדמית לא‬
‫באוניברסיטת‬
‫בר־אילן‪.‬‬
‫היום‬
‫הבכיר‬
‫תיפתח‬
‫ראשי‬
‫באוניברסיטה הכריזועל הש־‬
‫‪$TS1$‬השבתת‪$TS1$‬‬
‫בתת‬
‫‪$DN2$‬השבתת‪$DN2$‬הלימודים מהיום ועדלהודעה‬
‫על רקע תביעות שכר‪.‬‬
‫חדשה‬
‫האוניברסיטה נענתה לדרישת העובדים‬
‫לכלול רכיבי שכר בחישוב פריון ימי מחלה‬
‫לנציגי ארגוןהסגל‬
‫ואף הודיעה על כך בכתב‬
‫האקדמי‪ .‬עם זאת‪ ,‬התשלום מותנה באישור‬
‫הממונה על‬
‫השכר באוצר‪ ,‬והאישור טרם הת־‬
‫‪$TS1$‬התאולם‪$TS1$‬‬
‫ארגוןהסגל‬
‫אנשיסגל‪,‬המלמדים ‪ 27‬אלף‬
‫לעוברים מתוקף הסכמי שכר‪ ,‬ואין‬
‫המוקנים‬
‫ארגון הסגל הבכיר‪ ,‬פרופ׳ אחיזר שאקי‪ ,‬טען‬
‫צורך באישור האוצר״‪.‬‬
‫השביתה נערכת משום שהנהלת האוני־‬
‫‪$TS1$‬האוניברסיטה‪$TS1$‬‬
‫כי‬
‫הנהלת האוניברסיטה הבהירה כי מבחינ־‬
‫‪$TS1$‬מבחינתה‪$TS1$‬‬
‫‪$D‬האוניברסיטה‪ $DN2$‬מפרה את זכויותיהם של חברי סגל‬
‫ברסיטה‬
‫הלימודים תיפתח היום כסדרה בכל‬
‫‪$DN2$‬מבחינתה‪ $DN2$‬שנת‬
‫תה‬
‫לפיצוי הכספי על ימי‬
‫פורשים בכל הקשור‬
‫השירותים שאינם קשוריםלסגל הבכיר‪.‬‬
‫מחלה‪ ,‬דבר שפגע עם השנים במאות מהם‪.‬‬
‫הטכנולוגיות להנד־‬
‫‪$TS1$‬להנדסאים‪$TS1$‬‬
‫גם פורום המכללות‬
‫״פנינו להנהלת האוניברסיטה והתרענו על‬
‫‪$DN2$‬להנדסאים‪ $DN2$‬משבית היום אתהלימודים ב־ ‪ 60‬המ־‬
‫‪$TS1$‬המכללות‪$TS1$‬‬
‫סאים‬
‫להימנע מהשבתה‪,‬‬
‫כךלפני חודשים רבים כדי‬
‫‪$DN2$‬המכללות‪ $DN2$‬ברחבי הארץ‪ ,‬שבהןלומדים ‪ 22‬אלף‬
‫כללות‬
‫התעלמומאיתנו״‪ ,‬אמר‪.‬‬
‫אך‬
‫סטודנטים‪ .‬זאת בתביעה שהממשלה תשווה‬
‫בר־אילן נמסר בת־‬
‫‪$TS1$‬בתגובה‪$TS1$‬‬
‫מהנהלת אוניברסיטת‬
‫הטכנולוגיות לתקציב‬
‫את תקציב המכללות‬
‫‪$DN2‬בתגובה‪ $DN2$‬כי היא תמהה על החלטת הארגון‬
‫גובה‬
‫למנוע‬
‫המכללות האקדמיות‪.‬‬
‫את פתיחת שנתהלימודים במועדה‪ .‬״הס־‬
‫‪$TS1$‬״הסכסוך‪$TS1$‬‬
‫לפדיון ימי מחלהלקבוצה קטנה‬
‫כסוך‬
‫‪$DN2‬״הסכסוך‪ $DN2$‬נוגע‬
‫טרבלסי־חדד‬
‫תנור‬
‫של חברי סגל הפורשיםלגמלאות‪ .‬הנהלת‬
‫הבכיר באוניברסיטה מונה ‪650‬‬
‫חדשניות‬
‫‪^^^Wl^lHnM^HBIiKlKlipuH‬‬
‫של‬
‫‪DDB/nn‬‬
‫ולתלמידי‬
‫‪fcrt‬‬
‫של‬
‫אנשי‬
‫אקדמיה יוצאי דופן‬
‫תואר‬
‫‪Jj‬‬
‫מזרח‬
‫אסיה‬
‫משפטיםבבר־אילן‪ ,‬כולל לימודי‬
‫במשפט‬
‫שני‬
‫סינית ויפנית‬
‫עסקי בי לאונזי‬
‫"*‬
‫עם‬
‫תוכנית‬
‫מרצים בינלאומיים‬
‫באוניברסיטה‬
‫העברית‬
‫קבל״‪.‬‬
‫‪$DN2$‬התאולם‪ $DN2$‬פרופ׳ שאקיטוען‪ :‬״מדובר‬
‫אולם‬
‫סטודנטים‪.‬יו״ר‬
‫בתנאים‬
‫^ל‬
‫‪^k‬‬
‫ינזודי‬
‫‪rniyDn‬‬
‫תואר‬
‫תואר‬
‫ן^^‬
‫היי־טק‬
‫מיוחדת‬
‫למורים לעתיד‬
‫משולב‬
‫במכללת‬
‫לתלמידי‬
‫אחוה‪,‬‬
‫להוראה‬
‫שמעניק‬
‫הוראה‬
‫במכללת אוהלו‬
‫ולמדעים‬
‫שתי‬
‫אופציות‬
‫מקצועיות‬
‫החוגים‬
‫תואר‬
‫מתחיל‬
‫ראשון בגיל ‪13‬‬
‫חבריי החלטתילוותר עללימודים‬
‫טרבלסי־חדד‬
‫תמר‬
‫עם מסלול מיוחד לתלמידים‬
‫כתבתנו לבנייני רוינוך‬
‫במסגרות שונות אחר הצהריים וב־‬
‫‪$TS1$‬ובתוכניות‪$TS1$‬‬
‫למדתי‬
‫‪$DN2$‬ובתוכניות‪ $DN2$‬העשרה שונותלתלמידיםמחוננים״‪,‬‬
‫תוכניות‬
‫‪ tcr‬אף פעמ לא מוקרמ מרי‪ :‬יהונתן תבו‪-‬‬
‫מספר תבורי‪.‬‬
‫רי רק בן ‪ 13‬אבל הוא מתחיל היום‬
‫בכיתת‬
‫כשעברלתיכון הוא כבר השתלב‬
‫ללמוד לתואר ראשון‬
‫באוניברסיטה הפתו־‬
‫‪$TS1$‬הפתוחה‪$TS1$‬‬
‫בתיכון‬
‫ט׳‬
‫בכיתה‬
‫ללימודיו‬
‫‪$DN2$‬הפתוחה‪ $DN2$‬במקביל‬
‫חה‬
‫מחוננים‪ ,‬שבה הוא לומר כיום‪ ,‬אבל עכשיו‬
‫עי־‬
‫‪$TS1$‬עירוני‪$TS1$‬‬
‫אקדמיה ונרשם‬
‫החליט להוסיף גםלימודי‬
‫רוני‬
‫‪$DN2$‬עירוני‪ $DN2$‬ד׳בתל‪-‬אכיב‪.‬‬
‫לתואר ראשון בכלכלה ובמדעי המחשב‪.‬‬
‫כבר כשהיה בגן זיהו ההורים והגננות את‬
‫המקומות במ־‬
‫‪$TS1$‬במקביל‪$TS1$‬‬
‫הוא יודעשהלימודים בשני‬
‫בהמשך הוא‬
‫יכולותיו הגבוהות של תבורי‪.‬‬
‫‪$DN2$‬במקביל‪ $DN2$‬ידרשו ממנו זמן רב‪ ,‬ומתכוון לקחת‬
‫קביל‬
‫אובחן רשמיתכילד מחונן‪.‬‬
‫אותם בשיא הרצינות‪ ,‬אבל מתחייב להמשיך‬
‫לכיתה א׳ עלה יהונתן כשהוא כבר קורא‪,‬‬
‫לבלות עם חבריו ולהמשיךלעסוק בתחביביו‬
‫כותבושולט בחשבון‪ ,‬וכעבור ארבעה חודשים‬
‫מחשבים‪ .‬ומה הוא רוצה‬
‫שחייה ותכנות‬
‫הוחלטלהקפיצו לכיתהב׳‪.‬‬
‫״מכיוון שרציתי להמשיךללמוד בכיתה עם להיות כשיהיהגדול? ״פרופסור״‪.‬‬
‫אדריכלות‬
‫מקצת‬
‫ובינוי‬
‫ות‬
‫‪vv‬‬
‫רפואית‬
‫בבית־ספר‬
‫מחוננים‪,‬‬
‫יהונתן‬
‫תבורי‪.‬‬
‫כלכלה‬
‫אבל‬
‫ומחשבים‬
‫מנהל‬
‫לסוציאלית]‬
‫[משפטים‬
‫*ו\ל‬
‫מתחילה‬
‫תואר בגיל ‪87‬‬
‫עוד‬
‫׳•? מעיהזילברבך נאלצה להפסיק אתלימו‪ -‬ולמידע‪ .‬למדתי‬
‫‪ctr‬‬
‫תמיד למדתי‬
‫דיה בתיכון‬
‫כשהייתה בכיתה ט׳ כשל‬
‫עם חלק מהם יש לי קשר‪ .‬למשל‪ ,‬בקורס הראשון‬
‫משפחתה‪ .‬בגיל ‪17‬‬
‫המצב הכלכלי הקשה של‬
‫בתופרת כדי‬
‫לסייעלהוריה‪.‬‬
‫במוזיקולוגיה היהלי קשר נחמד עם שתיים מעמי־‬
‫‪$TS1$‬מעמיתותיי‪$TS1$‬‬
‫החלהלעבוד‬
‫ללימודים‪ ,‬וכיום אנחנועדיין בקשר״‪.‬‬
‫תותיי‬
‫‪$DN2$‬מעמיתותיי‪$DN2$‬‬
‫כאשר הייתה בת ‪ 40‬החליטהזילברבך להגשים‬
‫חלום‪ .‬היא השלימה את בחינות הבגרות במסגרת זילברבך; שעלתה לארץ‬
‫מגרמניה ב־ ‪1935‬‬
‫ומאז ועד היום אינה חדלהללמוד‪.‬‬
‫אקסטרנית‬
‫הייתהפעילה בהגנה לפני מלחמת השחרור ועם‬
‫קום המדינה התגייסה לחיל האוויר‪ .‬אין להילדים‬
‫בתקשורת‬
‫כיום‪,‬בגיל ‪ 87‬וחצי‪ ,‬יש לה תואר ראשון‬
‫מעולם‪ .‬״אין אף אחד‬
‫ונכרים‪ ,‬היא גם לא נישאה‬
‫תל־אביב‪ ,‬תואר שני‬
‫ובמדעי המרינה מאוניברסיטת‬
‫להרגיז אותי‪ .‬אני‬
‫בר־אילן‪ ,‬שיכול‬
‫מאוניברסיטת‬
‫ובמתמטיקה‬
‫במוזיקולוגיה‬
‫מסתדרת מצוין עם עצמי‪,‬‬
‫בפילוסופיה‬
‫והיא מתחילהלימודי תואר ראשון‬
‫וגם אין ליתלונות כלפי אף אחד‪ .‬אם אני עושה‬
‫לעצמי‪ .‬חוץ‬
‫פשלות אנייכולה לבואבתלונות רק‬
‫המבוגרת‬
‫הסטודנטית‬
‫הפתוחה‬
‫באוניברסיטה‬
‫שמשטחיםאותי״‪,‬‬
‫מזה‪ ,‬אני מגדלת שלושהחתולים‬
‫ביותר בארץ שמתחילה תואר ראשון‪.‬‬
‫״אני רוצה לשמור על הכושרהשכלי‪ ,‬לא רוצה‬
‫היא מסבירה‪.‬‬
‫נשיאת האוניברסיטה הפתוחה‪ ,‬פרופ׳ חגית מסר‬
‫זילברבך‪ ,‬שהמרצים שלה‬
‫סנילית״‪ ,‬מסבירה‬
‫להיות‬
‫השראה לכל מי‬
‫להגיע ירון‪ ,‬אמרה כי״זילברבך מהווה‬
‫המקפידה‬
‫מגדירים אותה כתלמידה למופת‬
‫ללמוד‪ ,‬בכלגילובכל תנאי״‪.‬‬
‫שצמא‬
‫משמעת עצמית כי אני‬
‫לכל ההרצאות‪ .‬״יש לי‬
‫יקית‪ ,‬ואני כמובן דוגרת על הספרים‪ .‬כל חיי למ־‬
‫‪$TS1$‬למדתי‪$TS1$‬‬
‫טרבלסי־חדד‬
‫תמר‬
‫דתי‬
‫‪$‬למדתי‪ $DN2$‬כי אני מאור סקרנית‪ ,‬לאלרכילות אלאלידע‬
‫שפות‪ ,‬עיצוב אופנה‪ ,‬עיצוב פנים‪.‬‬
‫משהו‪ .‬אני‬
‫שמחהללמוד עםצעירים‪.‬‬
‫מעיה‬
‫זילברבך‬
‫סטודנטית‬
‫‪47‬‬
‫שנים‬
‫צילום‪ :‬יובל‬
‫עבודה‬
‫חן‬
‫פי‬
‫מספר‬
‫‪7/1‬‬
‫כ‪/‬‬
‫^רושבונאות^‬
‫^המחשב‬
‫הנרשמים‬
‫לחוג על כל‬
‫מקום פנוי‬