‫מצב‬ ‫החוג‬ ‫חינוך‬ ‫העיר‬ ‫מהווה‬ ‫הזדמנות‬ ‫יוצאת דופן‬ ‫לבני נוער‬ ‫סקרנים‬ ‫להיחשף‬ ‫לידע נרחב‬ ‫בתחום‬ ‫מדעי‬ ‫המוח‪,‬‬ ‫ולמחקרים‬ ‫‪ 17‬כ‪¥/‬וויים‬ ‫בתחום״‬ ‫פנינה‬ ‫רפ‬ ‫תיכוניסטים‬ ‫חוג‬ ‫המוח‬ ‫באוניברסיטה‬ ‫מידי תיכון‬ ‫‪25‬‬ ‫״נוירו־נוער״‪,‬‬ ‫צילום‬ ‫‪1$2ND$‬שי‪$2ND$‬‬ ‫\ה‬ ‫העברית‬ ‫‪rsf‬‬ ‫^^‬ ‫מרחבי ירושלים החלו‬ ‫מצסיינים‬ ‫שעוסק‬ ‫דודדודמרואני‬ ‫מרואני‬ ‫האוניבר זי‬ ‫חקר‬ ‫בחקר‬ ‫יהיו חוקרי‬ ‫המוח‪,‬‬ ‫העברית‬ ‫‪1$1ST$‬שי‪ $1ST$‬יש־‬ ‫המוח הבאים של‬ ‫בהם‬ ‫תיכון מצטיינים‬ ‫חשיבות‬ ‫ראל? ‪25‬תלמידי‬ ‫בעירקיבלו‬ ‫באוניברסיטה‬ ‫להשתתף‬ ‫בחוג‬ ‫הזדמנות יוצאת דופן‪:‬‬ ‫להיות מדעני העתיד של ישראל‬ ‫ולעורר‬ ‫עניין כברמגיל צעיר בנושאיםבעלי‬ ‫ישמשו‬ ‫ובעולם‪ .‬התלמידים‬ ‫בארץ‬ ‫מחקרית‬ ‫ויוכלו לחשוף את‬ ‫בפועל גם כ״שגרירי מוח״‬ ‫״נוירו־נוער״‪ ,‬החוג הראשון‬ ‫השתתפות בחוג‬ ‫‪$TS1$‬הלגיטימציה‪$TS1$‬‬ ‫הלגיטימ־‬ ‫חבריהם לתחום ובכךלהגדיל את‬ ‫לצעירים שעוסק בחקר המוח‪ .‬החוג המיוחד‬ ‫‪$DN2$‬הלגיטימציה‪ $DN2$‬של חקר המוחבישראל"‪.‬‬ ‫ציה‬ ‫ולילי ספרא למ־‬ ‫‪$TS1$‬למדעי‪$TS1$‬‬ ‫נפתח ביוזמת מרכז אדמונד‬ ‫מצטיינת‬ ‫פנינהרפל‪ ,‬תלמידת דוקטורט‬ ‫‪$DN2$‬למדעי‪ $DN2$‬המוח באוניברסיטה העברית‪.‬‬ ‫דעי‬ ‫באוניברסיטה‬ ‫באוניברסיטה העברית מציינים כי ״כל‬ ‫במסלוללחישוביות עצבית‬ ‫מספרת כי ״החוג‬ ‫העברית ומדריכה בחוג‪,‬‬ ‫התלמידים שייכים לתכנית קדם עתידים‪,‬‬ ‫מהווה הזדמנות יוצאת דופןלבני נוער סקר־‬ ‫‪$TS1$‬סקרנים‪$TS1$‬‬ ‫חטיבת‬ ‫תכנית מצוינות מרעית לתלמידי‬ ‫‪$DN2$‬סקרנים‪ $DN2$‬להיחשףלידע נרחב בתחום מרעי המוח‪,‬‬ ‫נים‬ ‫הביניים ותיכון בפריפריה והם מגיעים מב־‬ ‫‪$TS1$‬מבתי‪$TS1$‬‬ ‫‪$DN2$‬מבתי‪ $DN2$‬ספר שונים‬ ‫תי‬ ‫ולמחקרים עכשוויים בתחום‪ .‬בנוסף‪ ,‬החוג‬ ‫בירושלים‪ .‬החוג‪ ,‬שיתקיים‬ ‫כולל מפגשים עם חוקרי מוח מהמעבדות‬ ‫אחתלשבוע‪,‬יכלול הרצאותפרונטליות על‬ ‫המשתתפים‬ ‫מרעי המוח‪ ,‬ביקורים והתנסות במעבדות המובילות בארץ‪ ,‬מהםלומדים‬ ‫הצעירים על השאלות הבוערות במחקר כיום‬ ‫מחקר‪ ,‬הכרה ושימוש במתודות מחקר המוח‬ ‫המתקדמות ביותר‪ .‬החוג‬ ‫‪ mri‬ושיתוףהתלמידים‬ ‫ועל שיטות המחקר‬ ‫כמו למשל ‪eeg‬‬ ‫מעודד סקרנות וחשיבה מרעית‪ ,‬מציגלבני‬ ‫בשאלות מחקריותעדכניות‪ .‬מטרת הפרויקט‬ ‫היא לחשוףתלמידיםבגילאי התיכון לתחום‬ ‫המשתתפיםעולם מרתק‪ ,‬שרב בו הנ־‬ ‫‪$TS1$‬הנסתר‪$TS1$‬‬ ‫הנוער‬ ‫רגילות‪.‬‬ ‫חקר המוח אשר אינו נלמד במסגרות‬ ‫סתר‬ ‫הגלוי‪ ,‬ופותח בפניהם שאלות שע־‬ ‫‪$TS1$‬שעדיין‪$TS1$‬‬ ‫‪$DN2$‬הנסתר‪ $DN2$‬על‬ ‫דיין‬ ‫‪$DN2$‬שעדיין‪ $DN2$‬מחכות לתשובה מחוקרי המחר״‪.‬‬ ‫במקביל‪ ,‬המטרה היא להכשיר את בני הנוער‬