‫שישי במכון‬ ‫לסגור את השבוע‪ ,‬לפתוח את הראש‬ ‫קורסים בנושאים נבחרים‪ :‬לימודים וסיורים לסירוגין‪ ,‬סדנאות‪,‬‬ ‫סדרות סיורים‪ ,‬הרצאות‬ ‫‪72‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫שישי במכון ‪ -‬לסגור את השבוע‪ ,‬לפתוח את הראש‬ ‫במגמה קורסים חד שנתיים במגוון נושאים‪ ,‬העוסקים בארץ ישראל על כל היבטיה‪:‬‬ ‫גיאוגרפיה‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬טבע‪ ,‬דתות‪ ,‬חברה‪ ,‬תרבות ועוד‪.‬‬ ‫מועדי הלימודים‪:‬‬ ‫ימי שישי‪ ,‬אחת לשבועיים (לערך)‪ ,‬בשעות הבוקר‪.‬‬ ‫למי מיועדים הלימודים?‬ ‫לימודי "שישי במכון" של מכון אבשלום מיועדים לציבור שוחרי ידיעת הארץ‪ ,‬המעוניינים להרחיב את השכלתם‬ ‫בתחומי ארץ ישראל‪ ,‬וזאת מבלי להתחייב ללימודים מלאים‪ .‬המסגרת מאפשרת לעובדים במשרה מלאה‬ ‫להקדיש יום אחד בשבוע למה שמעניין אותם‪ ,‬להכיר מקומות ואנשים חדשים‪ ,‬להרחיב את הידע וליהנות‬ ‫מסוף שבוע שמתחיל אחרת‪.‬‬ ‫מתכונת הלימודים‪:‬‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‪ ,‬אחת לשבועיים לערך‪ .‬במרבית הקורסים‪ ,‬המפגשים נפרשים לאורך שנת לימודים‬ ‫אחת וכוללים הן לימודים והן סיורים לסירוגין‪ :‬מפגש אחד המוקדש להרצאה‪ ,‬והמפגש שלאחריו (לאחר‬ ‫כשבועיים) המוקדש לסיור‪ .‬בכל יום לימודים מתקיימות שתי הרצאות בין השעות ‪ .12:45 - 09:00‬הסיורים‬ ‫מסתיימים בשעות מאוחרות יותר‪ ,‬בהתאם לנושא ולמרחב הסיור‪.‬‬ ‫סיורים וקמפוס ‪( -‬מחנה לימוד)‬ ‫בכל קורס ‪ 8‬ימי סיור בשנה‪ .‬חלק מן הקורסים כוללים גם קמפוסים בני יומיים‪ .‬ההשתתפות בהם היא חלק‬ ‫בלתי נפרד מהקורס וכרוכה בתשלום נפרד עבור לינה וכלכלה‪.‬‬ ‫תנאי קבלה‬ ‫הצטרפות לתכנית "שישי במכון" דורשת השכלה תיכונית וכושר גופני המאפשר השתתפות בסיורים‪ .‬מועמדים‬ ‫אשר לא סיימו את לימודיהם התיכוניים מוזמנים לראיון בוועדת קבלה‪.‬‬ ‫למה כדאי להירשם?‬ ‫מיטב המרצים הפוגה משגרת היום יום פתיחה טובה לסוף השבוע לימודים באווירה רגועה סיורים‬ ‫חווייתיים‪.‬‬ ‫שכר הלימוד‬ ‫בקורסים בהם לא צוין אחרת ‪ -‬שכר הלימוד עומד על ‪ ₪3,400‬לשנה‪.‬‬ ‫שכר הלימוד כולל מפגשים עיוניים‪ ,‬שמונה סיורים‪ ,‬הדרכה‪ ,‬תחבורה ודמי כניסה לאתרים‪.‬‬ ‫עלויות הלינה והכלכלה במחנה הלימוד אינן כלולות בשכר הלימוד‪.‬‬ ‫ניתן לשלם את שכר הלימוד בכרטיס אשראי בשישה תשלומים צמודי מדד (אך לא פחות ממחיר הקרן) החל‬ ‫מאוקטובר ‪.2013‬‬ ‫דמי הרשמה‬ ‫דמי הרשמה על סך ‪ ₪50‬ישולמו בהמחאה נפרדת לפקודת מכון אבשלום‪ .‬בוגרי המכון פטורים מתשלום זה‪.‬‬ ‫הנחות* (לתלמידים הלומדים תכנית מלאה בת ‪ 112‬שעות בלבד)‬ ‫‪1 .1‬בוגרי המכון ‪ -‬שכר הלימוד בתכנית "שישי במכון" עומד על ‪ ₪3,260‬לשנה‪.‬‬ ‫‪2 .2‬חברי ההסתדרות הכללית החדשה ‪ 5% -‬הנחה מהמחיר המלא‪ ,‬בהצגת תעודה בתוקף‪.‬‬ ‫‪3 .3‬בני זוג הלומדים יחד במגמה ‪ 10% -‬הנחה מהמחיר המלא (לכל אחד מבני הזוג)‪.‬‬ ‫‪4 .4‬חברי קרן ידע לאקדמאים במדעי החברה והרוח ‪ -‬חלק מהקורסים מוכרים‪ .‬מומלץ לבדוק את הנושא מול‬ ‫הקרן‪.‬‬ ‫גמול השתלמות למורים‬ ‫ניתן להגיש קורסים להכרה במסלול של "גמול ללא ציון"‪ ,‬על בסיס אישי‪ .‬יש להגיש את הבקשה מראש ולקבל‬ ‫את אישור המפקח‪ .‬מורים במסלול גמול השתלמות יידרשו להשלים סיורים ‪ -‬לקבלת פרטים ניתן לפנות‬ ‫למזכירות המכון‪.‬‬ ‫* אין כפל הנחות‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬הנהלת המכון שומרת לעצמה את הזכות להכניס שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‪.‬‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫‪73‬‬ ‫ש‪501/‬‬ ‫האמיני יום יבוא‪...‬‬ ‫על מרי‪ ,‬מנהיגות ומנהיגים‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר יצחק נוי | פרופ' זאב צחור‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו בין השעות ‪ 18:00‬ל‪ 19:00-‬לערך;‬ ‫בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ על מנהיגים והנהגה ביישוב ובמדינה‬ ‫ הציונות היא היחידה מקרב תנועות המהפכה שלא התפוגגה במהלך המאה העשרים‪ .‬הסיבה להצלחתה‬ ‫נעוצה במנהיגיה יוצאי הדופן‪ .‬הם היו שונים עד מאוד זה מזה‪ ,‬והשלימו זה את זה‪ .‬לכל אחד מהם נועד‬ ‫תפקיד ייחודי במאבק להקמת המדינה ובעיצובה‪ .‬ההרצאות יתמקדו באישיותם ומנהיגותם של הרצל‪,‬‬ ‫וייצמן‪ ,‬ז'בוטינסקי‪ ,‬בן גוריון‪ ,‬גולדה‪ ,‬בגין‪ ,‬רבין ואחרים‪ .‬נקיים דיון במעמדה המשתנה של ההנהגה‪ ,‬בדימויים‬ ‫של המנהיגים השונים ויינתן דגש לייחודו של כל אחד מהם‪ ,‬לדרך צמיחתו להנהגה‪ ,‬לכישוריו הפוליטיים‬ ‫ולנקודת מבטו בין 'דברים שרואים משם' לדברים 'שלא רואים מכאן'‪.‬‬ ‫ תנועות מרי והכוח הלוחם‬ ‫ לאורך השנים למד היישוב היהודי להגן על עצמו והוקמו בו ארגוני שמירה והגנה‪,‬‬ ‫מחתרות וארגונים צבאיים‪ .‬נעסוק בהתגבשותה ההדרגתית של תורת הביטחון‬ ‫ביישוב היהודי בא"י ובמדינת ישראל לאחר הקמתה‪ .‬פרקי הסדרה יובילו אותנו למן‬ ‫הקמת השומר‪ ,‬דרך מחתרת ניל"י‪ ,‬וארגונים כדוגמת אצ"ל‪ ,‬לח"י‪ ,‬הגנה ופלמ"ח‬ ‫וכלה בצה"ל כיום ויכולת המהלומה השנייה שמדינת ישראל מחזיקה‪ ,‬על פי מקורות‬ ‫זרים‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‬ ‫‪1 .1‬בונים מנהיגות‪ :‬מן הצריף בשדה בוקר ועד חזון העתיד ‪ -‬מרכז אנרגיה סולארית‪ ,‬מרכז‬ ‫גדנ"ע ומפגש עם מפקד‪.‬‬ ‫‪2 .2‬המרד ‪ -‬היישוב היהודי אל מול המנדט הבריטי‪ :‬מבית הכלא המרכזי בירושלים‬ ‫דרך מלון המלך דוד‪ ,‬בית מורשת מנחם בגין‪ ,‬נעסוק בשנות המנדט האחרונות בהן‬ ‫התרחש מאבק אלים ורווי שינאה בין הישוב היהודי לשלטון המנדט‪.‬‬ ‫‪3 .3‬ביקור במוזיאון האצ"ל ובבית ההגנה‪.‬‬ ‫‪4 .4‬בעקבות סיפור חייו של יגאל אלון‪ :‬מפקד הפלמ"ח כפי שמופיע בספרו "בית אבי"‪,‬‬ ‫בית ספר כדורי‪ ,‬בית קשת‪ ,‬קיבוץ גינוסר ‪ -‬המוזיאון והקבר‪ ,‬קטע הליכה קלה בטבע‪.‬‬ ‫‪5 .5‬מנהיגים במבחן‪ :‬מה היה שם? כפר גלעדי מול תל חי; מצודת כוח מול קרב מלכיה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬על מנהיגים כבני אדם‪ :‬רגעי גדולתם וקטנותם‪ ,‬אהבותיהם ושנאותיהם של אישים‬ ‫שעיצבו את ההיסטוריה הישראלית; נתחיל בתחנת הרכבת בירושלים‪ ,‬נבקר בטלביה‪,‬‬ ‫ברחביה ‪ -‬סביבת מגוריהם ובחלקו השני של היום נעלה להר הרצל ‪ -‬אל חלקת גדולי‬ ‫האומה‪.‬‬ ‫קמפוס‪" :‬מירושלים לדגניה"‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬מסע הרבנים‪ :‬מנהיגים רוחניים‪ ,‬יער חדרה‪ ,‬מאיר שפייה‪ ,‬חדר מרחביה וחוות פוריה‪.‬‬ ‫‪8 .8‬בעקבות מנהיגות העלייה ה‪ 2-‬והעלייה ה‪ :3-‬ביתניה עלית‪ ,‬אוהלו‪ ,‬דגניה ובית העלמין‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫‪74‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫‪75‬‬ ‫ש‪502/‬‬ ‫מדע וטבע ‪ -‬העתיד כבר כאן‬ ‫חתדכנית‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר יואב בן דב | פרופ' ידידיה גפני | ד"ר עמוס‬ ‫סימון למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪ 72‬שה‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך |‬ ‫הסיורים יסתיימו בין השעות ‪ 18:00‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לאופי הסיור ועונת השנה‪.‬‬ ‫‪8 .8‬ככה עלו ואיך נפלו גיבורים ‪ -‬תעופה בגליל התחתון ובכנרת‪ :‬נצרת ‪ -‬בית העלמין הצבאי הגרמני; יבניאל‪,‬‬ ‫מנחת טייסת הגליל וטייסת מבצע ״מייקלברג״‪ ,‬האון ‪ -‬האנדרטה לטייסים התורכיים‪ ,‬פרשת אסון מעגן‪,‬‬ ‫יולי ‪.1954‬‬ ‫*יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ הראש היהודי ממציא לנו פטנטים‬ ‫ תרבות של דעת‪ ,‬השכלה ופלפול הצמיחו גאונים יהודים בכל תחומי החיים‪ .‬בקורס נכיר אחדים מהם‬ ‫במדעי הטבע‪ .‬נלמד על האנשים ועל תגליותיהם‪ ,‬שלרבים מהם הביאו פרס נובל‪ .‬נכיר את ד"ר ג'ייקל‬ ‫ומיסטר הייד‪ ,‬את החונק מבוסטון ואת צמא הדם מוינה‪ ,‬כולם חתני פרס נובל‪ .‬ומה לרעב בצפת ולפרס‬ ‫הנכסף? ומי היא האישה שעסקה בצלליות ונשארה בצל? ולמה עמדו לוי וכהן לפני מלך שבדיה? על אלה‬ ‫ואחרים נרכל ונתפעל‪.‬‬ ‫ הארכת תוחלת חיים בעידן הגנומי ‪ -‬עד מתי?‬ ‫ ב‪ 100-‬השנים האחרונות אנו עדים לעליה חדה בתוחלת החיים וזאת הודות לשיפור תנאי תזונה והיגיינה‪,‬‬ ‫איכות חיסונים ובכלל עלייה באיכות הטיפול הרפואי‪ .‬אך בכך לא די‪ .‬בקורס זה נבחן מהו משקלו של‬ ‫הגורם התורשתי והגנומי בקביעת תוחלת החיים של כל אחד ואחד מאיתנו‪ .‬האם יש גנים מאריכי חיים? מה‬ ‫השפעתו של פיצוח הגנום האנושי על יכולתנו היום ובעתיד להאריך את תוחלת החיים? האם ניתן להאט‬ ‫הזדקנות טבעית? מהם גנים "מאריכי חיים" וכיצד הם פועלים? האם ניתן להפעיל בעתיד גנים רדומים?‬ ‫והאם ניתן להישאר "צעירים לנצח"? נבחן גם מהו המחיר שאנו משלמים על חיים ארוכים והשפעותיו על‬ ‫האדם‪ ,‬החברה והאנושות כולה‪ .‬לבסוף נדון בשאלה אתית חשובה ‪ -‬האם התקדמות הרפואה במאה ה‪21-‬‬ ‫והארכת תוחלת החיים מהווה ברכה או קללה?‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬רמת הגולן ‪ -‬מלחמת יום הכיפורים‪ :‬ביקור בתל סאקי‪ ,‬אנדרטת גדוד תותחנים ‪ ,405‬חושנייה‪ ,‬תצפית מהר‬ ‫בנטל‪ ,‬ביקור וסרט בקיבוץ אלרום‪ ,‬גדוד עוז ‪( 77‬עמק הבכא)‪.‬‬ ‫‪2 .2‬סובב בקעת נטופה‪ :‬פסיפס עדות ומראות ‪ -‬ביקור בכפר בועיינה ‪ -‬נוג'ידאת‪ ,‬הררית וסיפור המצפים בגליל‪,‬‬ ‫ביקור בכפר כאוכב אל היג'א‪ ,‬סיור בגן הפסלים ולבסוף נבקר בתל חנתון‪.‬‬ ‫‪3 .3‬טבע עירוני בירושלים‪ :‬התחנה לחקר ציפורי ירושלים; עמק המצלבה; עמק הצבאים; טבע עירוני באגן העיר‬ ‫העתיקה‪.‬‬ ‫‪4 .4‬ארץ פלגי מים‪ :‬מעיינות שמורת דן‪ ,‬הבניאס כולל הגשר התלוי‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬מצפה רמון‬ ‫(יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪5 .5‬הנגרייה; פרסת נקרות מחאן סהרונים לעין סהרונים; קיר האמוניטים‪.‬‬ ‫‪6 .6‬בורות לוץ; קרני רמון (מצפור לזכרו של אילן רמון)‪ ,‬תצפית על המכתש מזווית לא מוכרת ומסתורי‬ ‫ה‪.K-Line-‬‬ ‫קמפוס‪ :‬נצרת וסביבותיה‬ ‫(יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬נצרת שלא הכרתם‪ :‬כפר נצרת‪ ,‬פרויקט ייחודי שהוקם על שרידים ארכיאולוגים מהתקופה הרומית (בתי‬ ‫בד‪ ,‬בתי מגורים‪ ,‬בית כנסת ועוד)‪ ,‬משם נמשיך בדרכנו ונבקר בשרידי בית מרחץ עתיק ‪ -‬כולל סיור בחדר‬ ‫החם וכניסה למערכת ההסקה ‪ -‬ההיפוקאוסט הבנויה ממערכת קשתות שאין כמוהו בארץ ולאחר הפסקת‬ ‫צהרים נגיע למוזיאון בזיליקת הבשורה ונתוודע לראשית ההתיישבות בנצרת בתקופת הברונזה הביניימית‬ ‫ועד תחילת התקופה העות'מאנית‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬איילה מזרחי‬ ‫‪76‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫אדם וטבע ‪ -‬הכל בגנים‬ ‫ש‪503/‬‬ ‫צילום‪ :‬אהרון שוחט‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר דני סימון | ד"ר עמוס סימון‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך‬ ‫למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו‬ ‫בין השעות ‪ 18:00‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ פרקים בזואולוגיה ובשמירת טבע‬ ‫ נקודת המוצא של הקורס היא המגוון הביולוגי בארץ ישראל על שלל מרכיביו והמשמעויות הטמונות בו‬ ‫לאדם ולמערכות האקולוגיות‪ .‬נערוך היכרות עם ייחודה הזואולוגי של ארץ ישראל על מפת העולם ונעסוק‬ ‫בתמורות בעולם החי במשך השנה‪ .‬נכיר בתי גידול‪ ,‬נציגים ותופעות עיקריות; מה בין צבי לאיילה? מה בין‬ ‫נשר לעיט? ומה בין שפן לארנבת? מהו מקור הבלבול? מינים פולשים; יונקים ‪ -‬שוכני המצוקים; החי בר‬ ‫בכרמל ובערבה כניסיון לשחזר את עולם החי של ארץ ישראל במאה ה‪.19-‬‬ ‫ גנטיקה בשירות הרפואה‬ ‫ מאז גילוי מבנה ה‪ DNA-‬לפני כ‪ 60-‬שנה ועד לפיצוח הגנום האנושי בשנים האחרונות‪ ,‬התפתחה הגנטיקה‬ ‫המולקולארית בקצב מסחרר‪ ,‬והפכה לכלי מרכזי ברפואת האלף השלישי‪ .‬כיום משמשת הגנטיקה‬ ‫המודרנית כאמצעי אבחון‪ ,‬מעקב וריפוי במחלות רבות (תורשתיות ונרכשות)‪ .‬לא רחוק היום שפרופיל‬ ‫גנטי לכל ילוד יוכל לנבא את הסיכונים הבריאותיים שילוו אותו במהלך חייו‪ .‬נדון באפשרויות התאמת‬ ‫הטיפול הרפואי לכל אדם בהתאם למערך הגנים הפרטי שלו‪ .‬נסקור שימושים גנטיים עכשוויים ואף נדון‬ ‫בשאלות מוסריות הנובעות מהמחקר הגנומי‪-‬רפואי המתקדם‪ ,‬כגון סריקות גנטיות לאוכלוסיות שונות‪,‬‬ ‫בחירת עוברים‪ ,‬שיבוט‪ ,‬שימוש בתאי גזע‪ ,‬ריפוי גנטי ועוד‪.‬‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫‪77‬‬ ‫ש‪504/‬‬ ‫כוח החיים‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬פרופ' ידידיה גפני | ד"ר רמי קליין‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך |‬ ‫למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו‬ ‫בין השעות ‪ 17:30‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לנושא הסיור ולעונת‬ ‫השנה‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬רמי קליין‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ פיצוח הקוד הגנטי‬ ‫ בקורס נכיר את המקרה המוזר שארע על כדור הארץ ‪ -‬לאמור‪ ,‬החיים! איך הם החלו?‬ ‫ומרגע שנוצרו‪ ,‬איך הם ממשיכים? מי נותן את ההוראות לקיומם וכיצד? האם הם משתנים?‬ ‫ואם כן‪ ,‬מי נשאר? מי נכחד? למה הפרט קצר חיים‪ ,‬אך החיים עצמם ממשיכים? עם הבנתנו‬ ‫כיום את סודות הכימיה של החיים‪ ,‬אנו מבינים יותר טוב גם מחלות‪ ,‬הזדקנות‪ ,‬שינה ומחשבה‪.‬‬ ‫בימינו‪ ,‬יש באפשרות האדם לשנות מטענים גנטיים של יצורים שונים ולהביא מזור ותרופה באמצעות‬ ‫תראפיה גנטית‪ .‬אנחנו גם מייצרים מזון מהונדס גנטית וחלקי גוף מתאימים בתרבית‪ .‬ומה בעתיד? האם‬ ‫נדע לשחזר יצירת חיים בתנאי מעבדה? האם ניצור אדם יש מאין? על כל אלו ועוד במפגשי הקורס‪.‬‬ ‫ לצלול אל המסתורין‬ ‫ החיים כדרכם‪ ,‬מפתיעים ומרגשים והתפתחו על פני כדור הארץ במגוון סביבות ותנאים‪ .‬בקורס זה נחשוף‬ ‫את העולם התת ימי העשיר שהתפתח בימים ובאוקיינוסים ברחבי העולם‪ ,‬תוך מתן דגש על שוניות‬ ‫האלמוגים‪ ,‬שהן אחת מסביבות החיים המגוונות ביותר‪ .‬נציג את ריבוי הצורות והצבעים‪ ,‬נעמוד על עולם‬ ‫בו מתקיימים יחסי גומלין מורכבים וחיי שיתוף בין היצורים השונים‪ .‬יוצגו מאפיינים ביולוגיים ואקולוגיים‬ ‫של אזורים ימיים שונים‪ :‬אילת‪ ,‬עקבה וסיני במפרץ אילת‪ ,‬איי שלמה ואיי הפיליפינים שבאוקיינוס השקט‪,‬‬ ‫האיים המלדיביים והאי זנזיבר שבאוקיינוס ההודי‪ .‬יוצגו גם היבטים אנושיים ובעיות אקולוגיות שהן תוצאה‬ ‫של‪ ‬פעילות האדם בסביבה החופית והימית‪ .‬סדרת ההרצאות תלווה במצגות צבעונית ומרהיבות עין‪.‬‬ ‫חתדכנית‬ ‫שה‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬עמק הירדן‪ :‬כפר רופין ‪ -‬תחנות טיבוע ציפורים; בריכות הדגים; שדה אליהו ‪ -‬חקלאות אורגנית והדברה‬ ‫ביולוגית ‪ -‬דבורת הבומבוס‪.‬‬ ‫‪2 .2‬אל שמורת הדן ושמורת הבניאס‪ :‬החלק התחתון ‪ -‬המפל‪ ,‬השביל התלוי‪ ,‬נבי הודא‪.‬‬ ‫‪3 .3‬עין גדי‪ :‬שמורת עינות צוקים; תצפית ממצוקי דרגות; שמורת הטבע עין גדי; בית הכנסת בעין גדי‪ ,‬הר סדום‪.‬‬ ‫‪4 .4‬ניחוחות אביב (טיול טבע)‪ :‬שמורת אחו נוב; גמלא ‪ -‬קינון נשרים‪ .‬שימו לב‪ ,‬התכנית עלולה להשתנות‬ ‫בהתאם לאזורי פריחה‪.‬‬ ‫‪5 .5‬מישור החוף‪ :‬נחל אלכסנדר ‪ -‬אזור הנחל המשוקם; תצפית בצב רך שריון בגשר הצבים; תחנה להצלת‬ ‫צבי ים במכמורת; נחל התנינים ‪ -‬שרידי סכר מהתקופה הרומית ביזנטית; בריכות הדגים של מעגן מיכאל‪.‬‬ ‫‪6 .6‬לילה בחולות פלמחים (סיור בונוס!)‪ :‬יום ה' אחה"צ עד השעה‪ 2:00 :‬לפנות בוקר‪ :‬תצפית על פתיחת פרחי‬ ‫נר הלילה החופי; מעקב אחר מכרסמים‪ ,‬זוחלים‪ ,‬צבאים‪ ,‬תנים וחרקים (סיור בונוס)‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬בעקבות סיפור אהבה ארץ ישראלי‪ :‬נסייר במושבות הגליל התחתון ונספר על הקשר של משפחת בן צבי‬ ‫לאזור‪ :‬סג'רה (אילניה)‪ ,‬יער בית קשת‪ ,‬כדורי‪ ,‬צריף בן צבי‪.‬‬ ‫‪2 .2‬העמקים‪ :‬נחל חרוד‪ ,‬עמק בית שאן ועמק יזרעאל‪.‬‬ ‫‪3 .3‬מצדה‪ :‬גן לאומי מצדה‪ ,‬עליה ברכבל‪ ,‬ביקור במפעלי ים המלח‪.‬‬ ‫‪4 .4‬חתך בכרמל‪ :‬מפתח נחל אורן ועד מרומי הכרמל‪ ,‬תצפית מן המוחרקה‪ ,‬ביקור במערות האדם הקדמון‪.‬‬ ‫‪5 .5‬תרשיחא‪ :‬מה בין כפרים לגיאופוליטיקה? ביקור בסמטאות תרשיחא‪ ,‬קבר השיח'‪ ,‬הכנסיות‪ ,‬המסגד‪,‬‬ ‫הר אגר ותחנת המשטרה מעונה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬ירושלים‪ :‬סיפורי שכונות‪ :‬נחלאות‪ ,‬שכונת הבוכרים‪ ,‬מחנה יהודה‪.‬‬ ‫קמפוס‪" :‬אל אילת וים סוף"‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬מכתש רמון ‪ -‬ה"נגריה"‪ ,‬קיר האמוניטים; הליכה במסלול פרסת נקרות (‪ 2.5‬ק"מ); חאן סהרונים ועין סהרונים‪.‬‬ ‫‪8 .8‬הקניון האדום (הליכה של כשעתיים); המצפה התת ימי ‪ -‬הכרת שונית האלמוגים במפרץ אילת; פארק‬ ‫הצפרות הבינלאומי‪.‬‬ ‫‪9 .9‬דקל הדום‪ ,‬פארק תמנע; עמודי שלמה‪ ,‬ה"פטריה" וצורות נוף נוספות; כריית הנחושת בעבר (כולל קטעי‬ ‫הליכה קצרים); ביקור בתחנה למחקר ולפיתוח חקלאי בחצבה ‪ -‬תחנת יאיר‪.‬‬ ‫קמפוס‪" :‬אל ראשי המכתשים ‪ -‬ואהלי קידר"‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬אגם ירוחם‪ ,‬נעלה להר אבנון לתצפית על המכתש הגדול‪ ,‬אתר העצים המאובנים‪ ,‬עין יורקעם (כשעה‬ ‫הליכה)‪ ,‬מישור ימין‪ ,‬תצפית מן המכתש קטן (כשעה וחצי הליכה מעל המכתש)‪.‬‬ ‫‪8 .8‬בעקבות הפזורה הבדואית‪ :‬סיור בכפרים הלא מוכרים ומפגש עם נציגי הכפרים‪ ,‬ביקור בכפר הפלאחי‬ ‫דוריג'את‪ ,‬מפגש עם מרים בת המדבר ‪ -‬יזמית בדואית שפרצה את המסורת והקימה מפעל לקוסמטיקה‬ ‫טבעית‪.‬‬ ‫*יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫* יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫‪78‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪505 /‬‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫לטייל עם התנ"ך‬ ‫ירושלים ‪ -‬שלושת אלפים שנות‪...‬‬ ‫מתקופת האבות ועד שיבת ציון‬ ‫מעיר דוד ועד העיר שחוברה לה יחדיו‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר מיכל אורן | ד"ר אייל מירון‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך |‬ ‫למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים יסתיימו בין השעות ‪ 17:00‬ל‪ 18:00-‬לערך‪.‬‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬גליה דורון | פרופ' אביגדור שנאן‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים יסתיימו בין השעות ‪ 17:00‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ סוגיות נבחרות במקרא ‪ -‬מבריאת העולם ועד מלכות דוד‬ ‫ במסגרת הקורס נעסוק במספר סוגיות נבחרות המאפשרות התבוננות מעמיקה בתפישת העולם‬ ‫המקראית וראשיתו של עם ישראל‪ .‬נדון בשאלות הקשורות לחיבורו ועריכתו של הטקסט המקראי‪ ,‬בזיקת‬ ‫הספרות המקראית לספרות עמי המזרח הקדום ובקשר שבין המסופר במקרא לבין הממצא הארכיאולוגי‪.‬‬ ‫נשלב קטעי הגות ושירה מודרניים יחד עם התבוננות ביצירות אמנות מתקופות שונות כדי להרחיב‬ ‫ולהעשיר את יריעת הפרשנות המקראית‪.‬‬ ‫ מבין הנושאים‪ :‬בריאת העולם ‪ -‬מדוע שני סיפורי בריאה?; אברהם אבי האומה ‪ -‬פרשת לך לך; עקידת‬ ‫יצחק; משה ‪ -‬דמותו של מנהיג; יציאת מצרים ‪ -‬בין מיתוס לגיאוגרפיה; על מנהיגות כריזמאטית ‪ -‬השופטים;‬ ‫מבית אב לממלכה‪ :‬שאול המלך הראשון; עלייתו ונפילתו של דוד מלך ישראל;‬ ‫ המקרא בספרות האגדה ובעיני חז"ל‬ ‫ הקורס יעסוק במקורות המפרשים את הסיפור המקראי‪ ,‬כגון ספרות הבית השני לסוגיה‪ ,‬תרגומי המקרא‪,‬‬ ‫ספרות המדרש‪ ,‬סידור התפילה ועוד‪.‬‬ ‫ מבין הנושאים‪ :‬חוה הראשונה וחוה אם כל חי בספרות האגדה; קורות אברם ושרי במצרים; דברי יוסף בן‬ ‫מתתיהו; מגילות קומראן והמדרש; עקידת יצחק ‪ -‬האומנם ניסיון? ספר תהילים כאוטוביוגרפיה של דוד‬ ‫המלך ועוד‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬בעקבות האבות‪ :‬באר שבע וערד‪.‬‬ ‫‪2 .2‬דרך הים ומגידו‪ :‬עיר רכב ופרשים‪.‬‬ ‫‪3 .3‬דוד בעמק האלה‪ :‬תל שוכה‪ ,‬מעזקה עד לכיש ‪ -‬מראשית המלוכה ועד חורבן יהודה‪.‬‬ ‫‪4 .4‬בעקבות שאול‪ ,‬אחאב ויהוא‪ :‬תל יזרעאל והגלבוע‪.‬‬ ‫‪5 .5‬בין צרעה לאשתאול‪ :‬בעקבות שמשון בנחלת דן‪ ,‬גזר ובית שמש‪ ,‬יקב בוטיק צרעה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬ירושלים המקראית‪ :‬דגם בית ראשון ברובע היהודי‪ ,‬החומה הרחבה והמגדל הישראלי‪ ,‬עיר דוד‪ :‬שטח ‪,G‬‬ ‫קברי בית דוד ופיר וורן‪ ,‬הקברים בכתף הינום ותצפית מארמון הנציב‪.‬‬ ‫קמפוס תבור ‪ -‬דבורה וברק‪ ,‬תל דן ותל חצור‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬בעקבות דבורה וברק בתבור; חצור ‪ -‬ראש כל הממלכות האלה‪.‬‬ ‫‪8 .8‬תל דן ‪ -‬היא לייש לפנים‪ ,‬שרידים מרשימים מתקופת המקרא ‪ -‬שערי העיר‪ ,‬ביצורים ומתחם פולחני‪,‬‬ ‫שמורת מעיינות הדן‪.‬‬ ‫* יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫צילום‪ :‬רחל ויואל פלד‬ ‫‪79‬‬ ‫ש‪506 /‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ ירושלים בראי החידושים‪ :‬מעיר דוד ועד לעת החדשה‬ ‫ ירושלים מקודשת לשלוש הדתות המונותיאיסטיות וממלאת‬ ‫תפקיד מרכזי בתודעה התרבותית במזרח ובמערב‪ .‬מאז קבע‬ ‫דוד המלך את ירושלים כבירת ישראל ועד ימינו אנו‪ ,‬ממלאת‬ ‫העיר תפקיד יוצא דופן‪ .‬במטרה להבין את ייחודה של ירושלים‬ ‫במהלך הדורות‪ ,‬נחקור את תולדות העיר מזוויות שונות ‪-‬‬ ‫ארכיאולוגית‪ ,‬היסטורית‪ ,‬דמוגרפית‪ ,‬אדריכלית ותכנונית‪,‬‬ ‫אידיאית ועוד‪ .‬במסגרת הקורס נעסוק בירושלים לתקופותיה‪,‬‬ ‫החל מימי הכנענים וימי המקרא דרך תקופות כגון‪ :‬הביזנטית;‬ ‫המוסלמית הקדומה; הצלבנית; הממלוכית וכלה בתקופה‬ ‫העות'מנית‪ ,‬תוך הצגת חידושים מן המחקר הארכיאולוגי‬ ‫וההיסטורי בשנים האחרונות‪.‬‬ ‫ ירושלים במאה הי"ט ובדורות האחרונים‬ ‫ עשרה קבין של יופי ירדו לעולם‪ ,‬תשעה נטלה ירושלים ואחד‬ ‫צילום‪ :‬אסתי נואה‬ ‫כל העולם כולו‪ .‬בקורס זה נחשוף את צפונותיה של ירושלים‬ ‫החל מן המאה הי"ט ואילך תוך מתן דגש על קדושתה‬ ‫ותפקודיה כעיר ממשל בחלוף הדורות‪ ,‬השליטים והדתות‪ .‬נבחן גם את שאלת מיקומה הפיזי והרוחני של‬ ‫ירושלים‪ ,‬הקשר לתפקודה כבירה והאופן בו השתנו פניה לאורך הדורות האחרונים‪ .‬בקורס נדון בנושאים‬ ‫הבאים‪ :‬ירושלים במאה הי"ט; היציאה מן החומות; ירושלים בתקופת המנדט; ירושלים בתקופת מלחמת‬ ‫העצמאות; המאבק על הדרך לירושלים‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬עיר דוד ואתרי בית ראשון‪ :‬פיר‪-‬וורן‪ ,‬בית המעיין‪ ,‬נקבת חזקיהו; המצודה ברמת רחל‪.‬‬ ‫‪2 .2‬ירושלים בימי בית שני‪ :‬הרובע ההרודיאני‪ ,‬מנהרות הכותל‪ ,‬תצפית על אגן העיר הקדושה‪.‬‬ ‫‪3 .3‬ירושלים בימי בית שני‪ :‬עמק צורים ‪ -‬הר הזיתים‪ ,‬קברי נחל קידרון וחפירות הכותל‪.‬‬ ‫‪4 .4‬היציאה היהודית אל מחוץ לחומות‪ :‬משכנות שאננים; ימין משה; מחנה ישראל; בריכת ממילא; נחלת‬ ‫שבעה; אוהל משה וזכרון טוביה‪.‬‬ ‫‪5 .5‬חזית ברוחב של כביש‪ :‬ירושלים ‪ -‬קרבות תש"ח על העיר ועל הדרך אליה‪ :‬שלוחת השיירות‪ ,‬הקסטל‪ ,‬בית‬ ‫הקברות בקרית ענבים‪.‬‬ ‫‪6 .6‬ירושלים לאורך הקו העירוני‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬ירושלים הרומית‪ ,‬הביזנטית והנוצרית‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬ירושלים בתקופה הרומית והביזנטית‪ :‬הקארדו; כנסיית הקבר; כנסיית סנט פטר אינגליקנטו ‪ -‬דגם ירושלים‬ ‫בתקופה הרומית ביזנטית‪.‬‬ ‫‪8 .8‬ירושלים הנוצרית‪ :‬כנסיית הקבר‪ ,‬הכנסייה הארמנית וכנסיות חשובות נוספות‪.‬‬ ‫*יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫‪80‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪507/‬‬ ‫ארץ ישראל בימי רומא וביזנטיון‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר ציונה גרוסמרק | יסכה הרני‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו בין השעות ‪ 17:30‬ל–‪ 19:00‬לערך; בהתאם‬ ‫לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ הנצרות בימי רומא וביזנטיון‬ ‫ בשלהי ימי הבית השני‪ ,‬תחת הכיבוש הרומי נולדה הנצרות‪ .‬בשורתו של ישוע הפכה לבשורת הצלב ותורה‬ ‫זו התפתחה במהלך מאה שנים‪ .‬בימי רומא וביזנטיון צמחה האמונה והתגבשה לדת הכוללת היררכיה‪,‬‬ ‫מוסדות ותנועת נזירות‪ .‬בקורס זה נלמד כיצד הפכה האמונה לדת וכיצד כת יהודית הפכה לדת האימפריה‬ ‫הגדולה בעולם‪ .‬בין נושאי הקורס‪ :‬ישו‪ ,‬תלמידיו והעולם היהודי ערב חורבן הבית השני; הקהילה היהודית‬ ‫נוצרית בירושלים‪ :‬גלגוליה ומאבקיה; פאולוס וראשית הנצרות הנוכרית‪ .‬הנצרות כדת נרדפת; התהוות‬ ‫הצליינות ו"הגיאוגרפיה הקדושה'‪ :‬התפתחות התיאולוגיה (אוגוסטינוס והירונימוס) והפולחן הנוצרי (סעודת‬ ‫האדון והטבילה); אידיאל הנזירות ‪ -‬בין אנרכיזם למיסוד ועוד‪.‬‬ ‫ קווי יסוד לתולדות התקופה הרומית ביזנטית‬ ‫ במסגרת הקורס נעמוד על תמורות בשלהי העת העתיקה‪ ,‬עלייתה ונפילתה של האימפריה הרומית‪ .‬נכיר‬ ‫את ארץ ישראל במאות השנייה והשלישית ונחשף לאופן התגבשות מוסדות ההנהגה היהודית ‪ -‬מדור אושא‬ ‫לימיו של רבי יהודה הנשיא‪ .‬נעמוד על משבר הקיסרות וארץ ישראל; פרשת זינוביה וכיבוש ארץ ישראל‪,‬‬ ‫מאה שנייה ושלישית לספירה‪ .‬נתוודע לארץ ישראל במאה של תמורות‪ ,‬המאה הרביעית לספירה ‪ -‬מרד‬ ‫גאלוס ופרשת יוליאנוס הכופר‪ .‬נלמד על ביטול הנשיאות הארץ ישראלית ומרידות השומרונים מאה‬ ‫חמישית ושישית לספירה ולבסוף נתקדם אל עבר המאה השביעית לספירה ונתחקה אחר ארץ ישראל‬ ‫בעת הכיבוש הפרסי וסופו של העידן הביזנטי‪ .‬בקורס נדון גם בנושאים נבחרים בחיי היום‪-‬יום בתקופה‬ ‫הרומית כגון‪ :‬תכנון ערים בעולם הרומי‪ ,‬הבית הרומי וכליו ועוד‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬ירושלים בתקופה הרומית ביזנטית‪ :‬המצודה‪ ,‬הקארדו‪ ,‬כנסיית סנטה אנה ועוד‪.‬‬ ‫‪2 .2‬ציפורי ‪ -‬פאר הגליל‪ :‬רצפות הפסיפס ‪ -‬המוזיאון ומרכז המבקרים‪ ,‬בית הכנסת‪ ,‬מאגר המים הרומי; בית שערים‪.‬‬ ‫‪3 .3‬עתיקות בית שאן‪ :‬התל‪ ,‬בית המרחץ‪ ,‬מקדש אפולו‪ ,‬הנימפאון‪ ,‬התיאטרון והאמפיתיאטרון‪.‬‬ ‫‪4 .4‬אתרים קדומים סביב הכנרת‪.‬‬ ‫‪5 .5‬אמות המים לקיסריה‪ :‬פארק אלונה (הליכה במים)‪ ,‬אמות המים ליד בית חנניה‪ ,‬הסכר הרומי במעגן מיכאל‪,‬‬ ‫קיסריה ‪ -‬האמה הגבוהה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬בעקבות מפעלי הבניה של הורדוס‪ :‬הרודיון ‪ -‬המבצר והארמון; ביקור בתערוכה במוזיאון ישראל ‪ -‬בעקבות‬ ‫מסעו האחרון של הורדוס מלך יהודה‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬בין מקדש למקדש מעט‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬אתרים יהודים מול אתרים פגאניים בגליל העליון ובגולן‪ :‬בית הכנסת במירון‪ ,‬בית הכנסת הקדום בברעם‪,‬‬ ‫עתיקות קדש‪.‬‬ ‫‪8 .8‬המרחב הפולחני בבניאס‪ :‬טיול רגלי בשמורת הבניאס‪ ,‬הכפר התלמודי המשוחזר בקצרין‪ ,‬מוזיאון קצרין‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר הלימוד וזכאות להנחות ‪ -‬ראו עמוד ‪72‬‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫‪81‬‬ ‫ש‪508/‬‬ ‫פסיפס אנושי‬ ‫עדות אתניות‪ ,‬כיתות דתיות ואתרים מקודשים‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר שמעון גת | יסכה הרני‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו בין השעות ‪ 17:30‬ל–‪ 19:00‬לערך; בהתאם‬ ‫לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ נצרות ונוצרים במדינת היהודים‬ ‫ המציאות הנוצרית במדינת ישראל מורכבת וצבעונית במיוחד‪ .‬באופן רשמי בישראל רשומות ‪ 15‬עדות‬ ‫ולהן כמורה נפרדת‪ ,‬כנסיות שונות ובתי דין נפרדים‪ .‬האוכלוסייה הנוצרית היא מן הותיקות בעולם הנוצרי‪,‬‬ ‫וייתכן שמקורה עוד בדור הראשון של תלמידי ישו‪ .‬עם השנים הפכה אוכלוסייה זו מנרדפת לשלטת‪,‬‬ ‫ומשלטת תחת קיסר נוצרי הפכה למיעוט תחת השליטים המוסלמיים לדורותיהם ולימים תחת מדינת‬ ‫ישראל‪ .‬מציאות ‪ ‬הנוצרים בארץ הקודש היא תולדה של מלחמת הישרדות‪ ,‬ומקשה עליה העובדה כי אין‬ ‫היא אחידה‪ .‬עוד במאה הרביעית‪ ,‬התפצלה הכנסייה ובמהלך המאות נוצרו ענפים רבים ומגוונים‪ .‬בקורס‬ ‫זה נתחקה אחר העדות השונות‪ ,‬הסיבות לפיצולן‪ ,‬קורותיהן‪ ,‬ייחוד פולחנן‪ ,‬הכמורה המנהיגה אותן בימינו‪,‬‬ ‫יחסיהן עם מדינת ישראל ועוד‪.‬‬ ‫ האסלאם ועדות הקרובות לו‬ ‫ קרוב ל‪ 1400-‬שנה נמצאת הארץ במרחב מוסלמי‪ .‬קרוב לחצי מיליארד מוסלמים מאמינים באללה‬ ‫ובשליחו ‪ -‬הנביא מוחמד‪ .‬אולם מהו האסלאם? כיצד נולד? מה יחסו לדתות שקדמו לו‪ ,‬היהדות‬ ‫והנצרות? ומה אומרים כתבי הקודש שלו? ועל מה חלקו מוסלמים אלה על אלה? מי היו "הפורשים"‬ ‫ומדוע שמם מבוזה כיום בקרב המוסלמים‪ ,‬אבל עקרונותיהם זוכים לתחייה בתורת האסלאם הרדיקלי?‬ ‫בצד הזרמים השונים בתוככי האסלאם היו גם כיתות שיצאו כליל מתחומיו‪ .‬היו אלה הדרוזים‪ ,‬העלאווים‬ ‫והבהאים‪ .‬מדוע הם פרשו? במה שונה תפיסתם מזו של מוסלמים אלה ואחרים? היכן מרכזיהם בעולם‬ ‫ובישראל? שאלות אלה ואחרות הן מעין חידות לפנינו‪ ,‬ובמהלך קורס זה נרחיב אודותיהן‪ ,‬ואף ננסה לפתור‬ ‫את חלקן‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬אתרים נוצריים סביב הכנרת‪ :‬הר האושר‪ ,‬הכנסיות בטבחה‪ ,‬כפר נחום‪ ,‬דומוס גליליי‪.‬‬ ‫‪2 .2‬נצרת ואתריה‪.‬‬ ‫‪3 .3‬מנזרים ונזירות‪ :‬מנזר לטרון (אמאוס)‪ ,‬דיר רפעאת‪ ,‬מנזר בית ג'מאל‪.‬‬ ‫‪4 .4‬ירושלים ‪ -‬אתרים נוצריים‪ :‬הכנסייה הרוסית במגרש הרוסים‪ ,‬המנזר האתיופי‪ ,‬מנזר סן וינסנט דה פול‬ ‫(קתולי) והכנסייה סנט אנדריוס (הסקוטית)‪.‬‬ ‫‪5 .5‬עדות בכרמל‪ :‬דרוזים‪ ,‬אחמדים‪ ,‬בהאים‪.‬‬ ‫‪6 .6‬מיעוטים בעכו‪ :‬מוסלמים ובהאים בעכו‪.‬‬ ‫קמפוס ‪ -‬אל עדות ייחודיות בכפרים הרריים‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬מרונים בגוש חלב‪ ,‬צ'רקסים בריחניה‪.‬‬ ‫‪8 .8‬בדואים באזור כמון‪ ,‬דרוזים בכפרים ג'וליס וירכא‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר הלימוד וזכאות להנחות ‪ -‬ראו עמוד ‪72‬‬ ‫‪82‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫‪83‬‬ ‫ש‪509/‬‬ ‫המראה הכפולה‪:‬‬ ‫דמויות המקרא בראי חז"ל ובראי הנצרות‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬יסכה הרני | פרופ' אביגדור שנאן‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו בין השעות ‪ 17:30‬ל‪ 19:00-‬לערך;‬ ‫בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ דמויות המקרא בראי ספרות חז"ל‬ ‫ מה אומרים חכמינו זכרם לברכה (חז"ל) על דמויות המפתח של הסיפור המקראי? כיצד ציירו אותן? ואיך‬ ‫הם התמודדו עם המסופר עליהן בספר הספרים? במסגרת הכרת המקורות המגוונים העונים לשאלות‬ ‫אלו‪ ,‬נועד מקום מיוחד לשאלת הזיקה בין היהדות לבין הנצרות‪ .‬העובדה כי שתי דתות אלה (האם ובתה או‬ ‫שתי האחיות) התמודדו זו מול זו על מגרש משחקים משותף ‪ -‬הלוא הוא המקרא ופרשנותו‪ ,‬מוסיפה מימד‬ ‫של עומק ועניין לאופן הטיפול בדמויות המקראיות‪ .‬בקורס זה נכיר את הדרכים השונות ו‪/‬או הדומות בהן‬ ‫הלכו הן היהדות והן הנצרות ואת אופן התייחסותן לדמויות מקראיות נבחרות‪.‬‬ ‫ דמויות מקראיות בברית החדשה‬ ‫ הברית החדשה מהווה (ברובה) אסופת טקסטים מן המאה הראשונה‪ ,‬הנשענים רובם ככולם על הספרות‬ ‫היהודית הקדומה בת אותו הזמן‪ .‬ספרי הברית החדשה מבססים את דמותו של ישוע מנצרת כגלגול מושלם‬ ‫יותר של משה רבנו‪ ,‬של דוד המלך‪ ,‬של יונה הנביא ואחרים‪ .‬דמויות נוספות בברית החדשה "מתכתבות"‬ ‫עם דמויות מקראיות כגון‪ :‬מרים הבתולה עם חנה (אם שמואל)‪ ,‬יוחנן המטביל עם אליהו הנביא וכך הלאה‪.‬‬ ‫מעל דפי הברית החדשה מתנהל ויכוח חריף על שאלת זהותם של היורשים האמיתיים לאברהם אבינו‪,‬‬ ‫לצד ויכוחים מוצפנים על שאלת הבכורה והסמכות של ישוע ביחס לדמויות המקראיות‪ .‬כך או כך‪ ,‬הברית‬ ‫החדשה היא וריאציה נוספת לדיונים על משמעות פנתיאון הדמויות המקראיות והשלכותיו לעצם הבנת‬ ‫הבשורה החדשה‪ .‬בקורס זה נקרא ונלמד את דמויות המקרא ‪ -‬כפי שהן מובנות‪ ,‬מוכרות ומצטיירות מזה‬ ‫‪ 2,000‬שנים לקוראי הברית החדשה ולשני מיליארד נוצרים בעולמנו‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬אל אתר "כף הרגל"‪ :‬ביקור באתר כף הרגל ליד ארגמן‪ ,‬תצפית מאל מחרוק‪ ,‬תצפית אזור הסרטבה‪ ,‬ביקור‬ ‫בבריכת פצאל ותל דיאב‪ ,‬ביקור בגלגל‪( .‬מותנה באישור צבאי)‪ .‬או‪ :‬נוודות וספר המדבר‪ :‬תרבות הנוודים ‪-‬‬ ‫נדודים אז והיום‪.‬‬ ‫‪2 .2‬שופטים‪ ,‬שאול ופילגש בגבעה‪ :‬רכס כוכב השחר‪ ,‬אלישע‪ :‬תצפית אל אזור נערן; קאסר אל יהוד‪ :‬אליהו מול‬ ‫יוחנן המטביל; נבי מוסא‪ :‬משה‪.‬‬ ‫‪3 .3‬הכרמל בראי התנ"ך‪ :‬מוחרקה‪ ,‬מוזיאון הכט ‪ -‬תערוכת הפיניקים‪ ,‬מסלול מסטלה מאריס למערת אליהו‪.‬‬ ‫‪4 .4‬בין העיר שומרון (סבסטי) למעיינות נחל קנה‪ :‬סיור מרתק בממצאי העיר שומרון (סבסטי)‪ ,‬תצפית אל לב‬ ‫ארץ שומרון ומזבח יהושע בהר עיבל‪ ,‬הר גריזים ‪ -‬תצפית אל שכם וקבר יוסף‪ ,‬השומרונים כשרידי ממלכת‬ ‫ישראל (מותנה באישור צבאי)‪.‬‬ ‫‪5 .5‬בעקבות דמויות מהפכניות בתנ"ך ‪ -‬עלי‪ ,‬חנה‪ ,‬שמואל ובניו‪ ,‬נכדו של משה‪ ,‬חטיפת הבנות מהכרמים ו‪...‬‬ ‫ירבעם בן נבט‪ :‬פדואל; שילה ‪ -‬בעקבות המשכן; חרבת אל עוץ; עמק שילה וסיפור חטיפת הבנות מהכרמים‪.‬‬ ‫‪6 .6‬תל חברון ומערת המכפלה‪ ,‬דרך האבות בגוש עציון‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬אתרים מקראיים בנגב‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬בורות לוץ‪ ,‬קרני רמון (כשעתיים וחצי ‪ -‬הליכה קלה)‪ ,‬הליכה בשפת מכתש רמון‪.‬‬ ‫‪8 .8‬חורבת חלוקים‪ ,‬תצפית מהר אבנון במכתש הגדול‪ ,‬ראש מעלה עקרבים‪ ,‬מצד תמר‪ ,‬עיר אובות‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‪.‬‬ ‫שכר הלימוד וזכאות להנחות ‪ -‬ראו עמוד ‪72‬‬ ‫צילום‪ :‬מאוריסיו אזרצקי‬ ‫‪84‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪510 /‬‬ ‫חלון לים התיכון‬ ‫דברים שרואים מכאן לא רואים משם‪...‬‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬גליה דורון | ד"ר גוסטב מייסלס | ד"ר אמנון קרטין‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים יסתיימו בין השעות ‪ 17:00‬ל–‪ 19:00‬לערך; בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ פסיפס תרבויות אגן הים התיכון ‪ -‬ערש תרבות המערב‬ ‫ שמו של הים התיכון נגזר מלטינית ומשמעו בין יבשות‪ ,‬ואכן הים התיכון כשמו כן הוא‪ ,‬מצוי בין אפריקה‬ ‫לאירופה‪ .‬מזה כ‪ 3,000-‬שנים מתקיימים באגן הים התיכון‪ ,‬זה לצד זה‪ ,‬קונפליקט תרבותי והפריה הדדית‪.‬‬ ‫מצד אחד התרבויות ה"חמיות‪-‬שמיות" במזרח‪ ,‬ומצד שני המורשת ה"הודו‪-‬אירופית" במערב‪ ,‬כאשר בתווך‬ ‫מצוי העולם ההלניסטי‪ .‬במסגרת התכנית תוצג התפתחות התרבויות באגן הים התיכון‪ ,‬ונעמוד על המאחד‬ ‫ועל המפריד ביניהן‪ .‬שומר‪ ,‬אשור ובבל‪ ,‬שמים הם או לא? מי היו היוונים? ומה זאת דמוקרטיה בכלל? כיצד‬ ‫הפכה רומא לטבור העולם ה"תרבותי" ו‪ ...‬למה היא נפלה? הנצרות ‪ -‬המצאה יהודית? האפיזודה הביזנטית‬ ‫בים התיכון; רומא יורדת ‪ -‬האסלאם עולה; התפשטות האסלאם ‪ -‬למה זה הצליח? כיצד הותירה את חותמה‬ ‫תרבות האסלאם על תרבות המערב? ולבסוף‪ ,‬איבריה ‪ -‬השער לעולם החדש והבלקן ‪ -‬בין מזרח ומערב‪.‬‬ ‫ איים בים התיכון כזירה של השפעות גומלין תרבותיות‬ ‫ באיי הים התיכון התפתחו לאורך התקופות תרבויות שונות‪ ,‬מגוונות וייחודיות המבטאות יחסי גומלין‬ ‫מרתקים בין האיים לבין איים שכנים והיבשת‪ .‬במהלך ההרצאות נדון בתרבויות ייחודיות אלה מן העבר‬ ‫הרחוק ועד ימינו וננסה להבין כיצד ומדוע הן עולות‪ ,‬מה מייחד אותן ומה מביא לקריסתן‪ .‬מבין האיים שיידונו‪:‬‬ ‫מלטה ‪ -‬הבלתי מנוצחת‪ ,‬מעוזם של אבירי מסדר יוחנן הקדוש הצלבני; כרתים ‪ -‬התרבות המינואית בין מיתוס‬ ‫למציאות; סנטוריני ‪ -‬האומנם אטלנטיס האבודה? מטרויה לאיתקה ‪ -‬בעקבות אודיסאוס; קפריסין ‪ -‬גשר‬ ‫בין מזרח ומערב; סרדיניה ‪ -‬ארצם של גויי הים "השרדנים" ותרבותם המסתורית; קורסיקה ‪ -‬מפסלי אבן‬ ‫ענקיים ועד נפוליאון יליד האי; סיציליה ‪ -‬הכדור שנבעט מהמגף‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬בעקבות גויי הים והפיניקים‪ :‬נבקר בתל דור‪ ,‬בו שרידי נמלים עתיקים מימי גויי הים‪ ,‬הפניקים‪ ,‬היוונים‪ ,‬הרומים‬ ‫ואף הצלבנים‪ .‬נכיר את הממצאים המעניינים שהתגלו בחפירות ובמחקר התת ימי במוזיאון המזגגה ונבקר‬ ‫באתר הנוראגי המסתורי באל אחוואט שבואדי ערה ‪ -‬אולי מעוזו של סיסרא?‬ ‫‪2 .2‬ערי החוף‪ :‬יפו ואפולוניה ‪ -‬העיר הפיניקית; המבצר הצלבני; מסגד סידנא עלי‪.‬‬ ‫‪3 .3‬תרבויות יוון ורומא‪ :‬מוזיאון ישראל המחודש‪ ,‬ירושלים ‪ -‬רקע ארכיאולוגי ותרבות חומרית‪.‬‬ ‫‪4 .4‬חורש ים תיכוני בכרמל‪ :‬נחל אורן ואיזור חניון האגם; חוות משמר הכרמל וניסיון ההתיישבות במקום; איזור‬ ‫שוויצריה הקטנה וחורשת הארבעים‪.‬‬ ‫‪"5 .5‬פרובאנס בישראל"‪ :‬בעקבות תרבות היין הים תיכונית‪ :‬הליכה בין נופים וכרמים‪ ,‬ביקור ביקב וטעימות יין‪.‬‬ ‫‪6 .6‬שפך נחל שורק והעיר אשקלון‪ :‬ביקור בגבעות חומרה (נקווה לפריחת אירוס הארגמן); הליכה לאורך‬ ‫נחל שורק הנמצא בתהליכי שיקום; תצפית על אזור לינת קורמורנים; אשקלון ‪ -‬עיר החוף הדרומית של‬ ‫ישראל ‪ -‬סיור מקיף בעתיקות ובפארק או סיור טבע בהתאם לעונת השנה‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬לפתחו של גן עדן ‪ -‬בין בית שאן לטבריה‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬העיר בית שאן על דרך הים ‪ -‬בין מצרים למסופוטמיה ומעיינות הר הגלבוע; המוזיאון לתרבויות ים תיכוניות‪,‬‬ ‫אשר בקיבוץ ניר דוד‪.‬‬ ‫‪8 .8‬העולם היהודי בתרבות הים תיכונית ‪ -‬הפסיפס מבית הכנסת "בית אלפא" שבקיבוץ חפציבה; טבריה ‪ -‬בית‬ ‫הכנסת "חמת טבריה" והחפירות החדשות בעיר‪.‬‬ ‫*ייתכן סיור לחו"ל לאחד מאיי הים התיכון‬ ‫* יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫צילום‪ :‬אסתי נואה‬ ‫‪85‬‬ ‫‪86‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫שישי עולמי‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫‪87‬‬ ‫ש‪511/‬‬ ‫חתדכנית‬ ‫שה‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬פרופ' אייל נווה | ד"ר יצחק נוי | נאורה שם שאול‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ‪ -‬בינונית ויסתיימו בין השעות ‪ 18:00‬ל‪ 19:00-‬לערך;‬ ‫בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ שעה עולמית‬ ‫ במסגרת קורס זה נדון בבעיות השעה העולמיות‪ ,‬המעסיקות כיום את אוכלוסיית העולם‪ .‬בין הסוגיות‬ ‫שידונו‪ :‬משבר המים העולמי; הפצצה הדמוגראפית ונגזרותיה‪ :‬סכנת הרעב‪ ,‬איום המלחמה ומגפות‬ ‫חובקות עולם; נעסוק גם במשמעות התפשטות האסלאם באירופה ובארה"ב ונתייחס לנושאים הקשורים‬ ‫ישירות לכך‪ :‬אי יציבות חברתית‪ ,‬התגברות הטרור ועלייתן של האלטרנטיבות הירוקות‪ .‬מדי מפגש נדון‬ ‫בבעיות ה"בוערות" של אותו שבוע ונחשף לנושאים רבים אחרים‪ ,‬תוך התבססות על מיטב עיתוני המערב‪.‬‬ ‫ מהפכת המידע‬ ‫ הקורס עוסק ביחסי טכנולוגיה ותרבות‪ ,‬דרך סקירת ההיסטוריה של האינטרנט ‪ -‬החל מהמצאתה בשנות‬ ‫ה‪ 50-‬כרשת צבאית ומחקרית‪ ,‬דרך נקודות ציון בהפיכתה למסחרית ועד להיותה רשת חברתית וסמנטית‪.‬‬ ‫נמשיך אל שפה וצדק לשוני ברשת ‪ -‬מהו תרגום אוטומטי וכיצד מכונות מבינות שפה טבעית? האם רשת‬ ‫האינטרנט מתקדמת לכיוון רב‪-‬לשוני‪ ,‬מעין מגדל בבל מודרני? או שהאנגלית הופכת לשפה מגשרת ותוך‬ ‫כדי כך יוצרת "חוסר צדק לשוני" ופער דיגיטלי‪ .‬עוד נעסוק בעולם התכנים הדיגיטלי ‪ -‬כיצד ייראה הספר‬ ‫העתידי? מה יהא על עולם העיתונות? ומה על צרכנות תרבותית עתידית? לבסוף נדון בשאלת שילוב אדם‬ ‫ומכונה ‪ -‬מהו סייבורג ומה מקומו בתרבות הרשת? איך הדבר נקשר להיסטוריה של עיצוב עצמי וליצירת‬ ‫תוספים ותחליפים טכנולוגיים לאדם? ואילו שינויים מרחיקי לכת נוספים מצפים לנו?‬ ‫ המאה האמריקאית‬ ‫ בקורס זה נעסוק בתהליכים ובמאורעות עיקריים שהפכו את ארצות הברית למעצמה עולמית במאה‬ ‫ה‪ .20-‬נברר מהם מקורות העוצמה האמריקנית‪ ,‬כיצד הם התבטאו בכלכלה‪ ,‬בחברה ובפוליטיקה‪ ,‬ואיך‬ ‫תורגמו הללו לכדי שליטה בעולם‪ .‬בסיום הקורס נתהה ונשאל באיזו מידה עברה ארצות הברית את שיאה?‬ ‫והאם היא נמצאת במגמת שקיעה?‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬סתיו בהר מירון‪ :‬ייחודו של הר מירון והסובב אותו‪ ,‬תוך התמקדות ביחסי אדם‪-‬צומח‪ .‬נערוך היכרות עם‬ ‫שמורת טבע‪ ,‬נתבשם מפריחת הסתיו ומצבעי השלכת‪ ,‬נבקר ביישוב הציוני הראשון בעת החדשה ‪ -‬חורבת‬ ‫ב"ק‪.‬‬ ‫‪2 .2‬סיפורים מן הכפרים‪ :‬מה בין כפרים לגיאופוליטיקה? ביקור בסמטאות תרשיחא ‪ -‬קבר השייח'; סמטאות‬ ‫הכפר; הכנסיות; המסגד; הר אגר ותחנת משטרת מעונה‪.‬‬ ‫‪3 .3‬אל שמורת החולה ואגמון החולה‪ :‬תצפית מרכס נפתלי; המקדש הפגאני בקדש; אגמון החולה‪.‬‬ ‫‪"4 .4‬דרום אדום"‪ :‬הפסל של ינצ'יק (בסמוך לניר עם)‪ ,‬תצפית לרצועת עזה וסיפורי מוכתרים‪ ,‬שביל מתקני‬ ‫המים (אזור בארי)‪ ,‬ערוץ נחל גרר‪ ,‬תתכן פריחת חורף‪ :‬כלניות‪ ,‬חרציות ועוד‪ ,‬אנדרטת החץ השחור‪ ,‬תצפית‬ ‫מנבי מרעי‪ ,‬בית ועדת שביתת הנשק‪.‬‬ ‫‪5 .5‬ממרום הגליל לארץ פלגי המים‪ :‬ארץ הקארסט ‪ -‬הדולינה של סאסא (מערת פער); סדקי יפתח ומפל‬ ‫התנור‪.‬‬ ‫‪6 .6‬צפון הגולן‪ :‬נוף‪ ,‬אדם וטבע ‪ -‬תצפית מהר בנטל לעבר סוריה; יער אודם; ביקור בנבי יעפורי (תצפית על‬ ‫ברכת רם)‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬גליל מערבי ‪" -‬שלא ייגמר לעולם‪ ...‬החול והים"‬ ‫(יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬מאכזיב לראש הנקרה‪ :‬פרקים בביולוגיה ימית ‪ -‬נלך לאורך החוף בין מפרצונים‪ ,‬לגונות וחולות ונתמקד‬ ‫במגוון המינים של בעלי חיים בלגונות‪ :‬סרטנים‪ ,‬שושנות ים ומלפפוני ים‪ ,‬קיפודים‪ ,‬ארנבוני ים‪ ,‬תמנונים‬ ‫ועוד‪ .‬נסיים בראש הנקרה‪.‬‬ ‫‪8 .8‬נחל מירב‪ ,‬כברי וכליל‪ :‬הליכה בנחל מירב‬ ‫ כברי ‪ -‬ביקור מודרך בגלריה לאמנות והדפסים‪ :‬ציורים של אורי רייזמן‪ ,‬הכרת סדנת ההדפסים והתחריטים‪.‬‬ ‫ כליל ‪ -‬ביקור אצל דורית קציר ‪ -‬מתיישבת ותיקה ביישוב כליל‪ :‬הכרת רעיון הקמת כליל‪ ,‬הכרות עם‬ ‫האמנות האתיופית‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר הלימוד וזכאות להנחות ‪ -‬ראו עמוד ‪72‬‬ ‫צילום‪ :‬ארי קריסטל‬ ‫‪88‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬צפייה מודרכת בסרטים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫‪12:45-09:00‬‬ ‫ש‪512/‬‬ ‫מסע אל ערים מיוחדות ברחבי הגלובוס‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר מיכל אורן | נורית שרת‬ ‫היקף הקורס‪ 16 :‬שעות | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ ערים מיוחדות בעולם‪ :‬קווים לדמותן‬ ‫ הקורס עוסק בערים שונות בעולם ‪ -‬חלקן ערי בירה‪ ,‬חלקן "ערי‪-‬עולם" (ערים גלובאליות)‪ ,‬ואחרות בעלות‬ ‫משמעות סימבולית בעבר ו‪/‬או בהווה‪ .‬נתחיל את מסענו בתהילת‪-‬עבר של הערים‪ ,‬כאשר בכל הרצאה‬ ‫נדגיש היבט שונה של הערים ‪ -‬מעמדן הלאומי‪ ,‬התרבותי‪ ,‬הכלכלי‪ ,‬האתני והחברתי‪ .‬לאחר מכן נדון‬ ‫במעבר מעידן הלאומיות אל עידן הגלובליזציה והחיפוש אחר הייחודיות המקומית‪ .‬ב"מסע כורסא" זה‬ ‫נרחף על‪-‬פני הערים ונסקור קווים לדמותן‪ ,‬נכיר את סגנונות הארכיטקטורה השונים‪ ,‬את התכנון העירוני‬ ‫ונעמוד על הסמלים העירוניים והלאומיים‪ .‬בין הערים‪ :‬אוטווה ובריסל; בון וברלין; ברזיליה‪ ,‬סאו פאולו וריו‬ ‫דה ז'נרו; אקרה‪ ,‬אבוג'ה‪ ,‬דקר וניירובי; איסטנבול ואנקרה; פריז; טוקיו וקיוטו; ניו יורק‪ ,‬וושינגטון‪ .‬הקורס ילווה‬ ‫במצגות מרתקות‪.‬‬ ‫ דמות העיר בראי הקולנוע‬ ‫ בסדרה זו יוקדשו המפגשים לדמותן של הערים בקולנוע‪ ,‬כאשר ייצוגי הערים בקולנוע מהווים מפגש בין‬ ‫היבטים אוניברסאליים לבין מציאות מקומית‪ .‬המפגש הבין אישי והסביבתי בא לידי ביטוי באתרי צילום‬ ‫ותוך כדי כך תיחשף לנגד עינינו מורכבות הקיום העירוני כשיא ביצירה האנושית‪ .‬לרוב‪ ,‬יוקדש כל מפגש‬ ‫לעיר אחת ויוקרנו בו מבחר סרטים המציגים את אופייה ואת אופי תושביה‪ .‬הסדרה חובקת עולם ויוצגו בה‬ ‫סרטים מיבשות שונות ומתקופות וז'אנרים שונים ‪ -‬מהקולנוע הקלאסי ועד לקולנוע העכשווי‪.‬‬ ‫*ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים‪.‬‬ ‫שכר לימוד‪₪1,190 :‬‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪513/‬‬ ‫יהדות אוצר של תרבות‬ ‫ארון הספרים היהודי בעת העתיקה ובימי הביניים‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר ענת גואטה | ד"ר אדולפו רויטמן‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים יסתיימו בין השעות ‪ 18:00‬ל–‪ 19:00‬לערך; בהתאם לנושא הסיור ועונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ ארון הספרים היהודי בעת העתיקה‬ ‫ מטרת הקורס היא להתחקות אחר העושר הרוחני של עם ישראל בעת העתיקה דרך ספריו‪ .‬יצירות‬ ‫אלה ייבחנו על רקע המציאות החברתית‪ ,‬המדינית והדתית שבה נוצרו‪ ,‬תוך כדי בחינת הפולמוסים‬ ‫הגלויים והסמויים שבהן‪ .‬בין הנושאים שיידונו‪ :‬התנ”ך ושאלת הקנוניזציה; הספרים החיצוניים‪ :I ‬הספרות‬ ‫האפוקליפטית (חנוך א’); הספרים החיצוניים‪ :II ‬שכתוב המקרא (ספר היובלים); הספרים החיצוניים‪:III ‬‬ ‫ספרות נרטיבית (ספר יהודית); המגילות הגנוזות‪ :I ‬מגילת “פשר חבקוק”; המגילות הגנוזות‪ :II ‬מגילת “סרך‬ ‫היחד”; פילון מאלכסנדריה כפרשן המקרא‪“ :‬סיפור גן העדן”; יוספוס פלביוס כהיסטוריון וכפרשן המקרא‪.‬‬ ‫ ארון הספרים היהודי בימי הביניים‬ ‫ בקורס זה נפגוש את גדולי היוצרים היהודים בימי הביניים‪ .‬נגלה שבעברית אפשר היה להתפלסף‪ ,‬ללמוד‬ ‫תלמוד‪ ,‬לפרש את התנ"ך אך גם לעשות אהבה‪ ,‬לחבר שירה מגוונת‪ ,‬לעסוק בכשפים ולדמיין מראות‬ ‫אלוהים‪ .‬חלק גדול מיצירות אלו עדיין רלוונטי‪ .‬מבין בנושאים שיידונו בקורס‪ :‬ספרות הגאונים בבבל; היצירה‬ ‫הלירית של יהודי ספרד המוסלמית‪ :‬רבי שמואל הנגיד ‪ -‬קצין וג'נטלמן‪ ,‬יהודה הלוי ובני חוגו ‪ -‬יין‪ ,‬נשים‪ ,‬כסף‬ ‫וציון; היצירה היהודית של יהודי אשכנז‪ :‬רש"י שמרן ומהפכן‪ ,‬רבי יהודה החסיד בין מיסטיקה‪ ,‬הלכה ומאגיה;‬ ‫היצירה הקבלית הגדולה של יהודי ספרד; ספר הזוהר ועוד‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬טבריה עיר הסנהדרין‪ :‬חידושים בחפירות של טבריה וחמת טבריה; ביקור בשער ובמערכת הניקוז הרומית‪,‬‬ ‫בית הכנסת בכפר נחום‪ ,‬תצפית מהר ברניקי‪ ,‬סיום במלון "דונה גרציה"‪.‬‬ ‫‪2 .2‬המגילות הגנוזות בהיכל הספר ואתר קומראן‪.‬‬ ‫‪3 .3‬חרבת מדרס וההרודיון ‪ -‬המבצר והארמון‪.‬‬ ‫‪4 .4‬עם ישראל על רקע תרבויות המזרח הקדום‪ :‬ירושלים‬ ‫מוזיאון ארצות המקרא‪.‬‬ ‫‪5 .5‬בעקבות התנאים‪ :‬רבי יהודה הנשיא בבית שערים‬ ‫ובציפורי‪.‬‬ ‫‪6 .6‬בעקבות יוסף בן מתתיהו‪ :‬יודפת וגוש חלב‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬אתרים ובתי כנסת קדומים בגליל ובגולן‪.‬‬ ‫(יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬בתי כנסת גלילים‪ :‬חירבת שמע כולל מסלול הליכה‪,‬‬ ‫בית הכנסת של מירון‪ ,‬בית הכנסת של ברעם‬ ‫והמקדש בקדש‪.‬‬ ‫‪8 .8‬מגדלא‪ ,‬גמלא (תצפית) וקצרין‪.‬‬ ‫* יתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫צילום‪ :‬איילה מזרחי‬ ‫‪89‬‬ ‫‪90‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪514/‬‬ ‫זמן תרבות ‪ -‬רוח וחומר‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬ד"ר רוחמה אלבג | רועי הורביץ | אלי הירש | איציק וינגרטיין | ד"ר טליה מרגלית‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ויסתיימו בין השעות ‪ 18:00‬ל‪ 19:00-‬לערך;‬ ‫בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫חתדכנית‬ ‫שה‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ זרמים באדריכלות המאה ה‪20-‬‬ ‫ בקורס נכיר מושגי יסוד וזרמים עיקריים באדריכלות העידן המודרני והפוסט מודרני ונבין אותם‬ ‫בהקשרם ההיסטורי הרחב‪ .‬הנושאים יסקרו ויבחנו דרך השוואה בין תקופות‪ ,‬החל ממחצית המאה ה‪19-‬‬ ‫ועד ימינו אנו‪ ,‬ובין מקומות‪ :‬ישראל לעומת חו"ל‪ ,‬אירופה מול ארה"ב‪ ,‬אדריכלות בשלטון קומוניסטי לעומת‬ ‫אדריכלות בשלטון דמוקרטי או קפיטליסטי‪ .‬בכל הרצאה נלמד את הצורות והרעיונות המובילים‪ ,‬האישים‬ ‫שקידמו אותם‪ ,‬וההקשר הפוליטי בו עלו וקודמו‪.‬‬ ‫ שירת האהבה העברית ‪ -‬משיר השירים ועד ימינו‬ ‫ מסע קצר בזמן ‪ -‬משירת התנ"ך ועד השירה הישראלית בראשית המאה ה‪ .21-‬נכיר כמה מפסגותיה של‬ ‫שירת האהבה העברית לאורך הדורות‪ ,‬ונקרא בין השאר‪ ,‬בשיריהם של שמואל הנגיד‪ ,‬יהודה עמיחי ולאה‬ ‫גולדברג‪ .‬במהלך המפגשים ננסה להבין מהי אהבה? מדוע שירי אהבה רבים כל כך עוסקים דווקא באהבה‬ ‫נכזבת‪ ,‬פרידה ומוות? וכיצד שירת האהבה משתמרת ומתחדשת לאורך הדורות? ‪ ‬‬ ‫ יוצרים ויצירות בתיאטרון הישראלי‬ ‫ במהלך הקורס יערכו מפגשים עם מיטב יוצרי התיאטרון הישראלי ויצירותיהם‪ .‬נפגוש בימאים‪ ,‬מחזאים‪,‬‬ ‫שחקנים ועוד‪ ,‬ובאמצעותם נלמד להכיר את עולם התיאטרון מזוויות שונות‪.‬‬ ‫ כשקולנוע ושירה נפגשים ‪ -‬פגישה עם יוצר‬ ‫ בסדרה זו נכיר מבחר מייצג של השירה העברית שנתנה ביטוי לעולם פנימי עשיר והציבה מראה לחיינו‬ ‫כאן בארץ ישראל‪ .‬נעמוד על פניה השונים של הארץ כפי שהשתקפו בתודעתם של יוצרים‪ ,‬ילידי המקום‬ ‫ומהגרים ונכירה במילים‪ ,‬בצלילים ובתצלומים‪ .‬בין הנושאים‪ :‬נתן זך ‪ -‬איך זה שכוכב אחד לבד מעז? דליה‬ ‫רביקוביץ ‪ -‬מילת אהבה אחת; הסרט לאה גולדברג בחמישה בתים והסרט ‪ 7‬סלילים ‪ -‬יונה וולך‪.‬‬ ‫קמפוס‪" :‬סימטאות לחוף ים" ‪ -‬עכו וחיפה‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬עכו ‪ -‬העיר העתיקה ‪ -‬עבר ועתיד‪ :‬חומת הים‪,‬‬ ‫חומת היבשה‪ ,‬הסימטאות‪ ,‬השווקים‪ ,‬הנמל‪.‬‬ ‫נבקר באולמות האבירים‪ ,‬בחמאם‪ ,‬מנהרת‬ ‫הטמפלרים‪ ,‬מוזיאון "אוצרות בחומה" ונעמוד‬ ‫על החידושים האחרונים‪.‬‬ ‫‪8 .8‬חיפה של מעלה וחיפה של מטה‪ :‬נסייר‬ ‫בפינות פחות מוכרות במרכז הכרמל‬ ‫בחיפה‪ ,‬נפגוש בתי טמפלרים ובית‬ ‫נחושת‪ .‬לאחר מכן נסייר בעיר התחתית‪,‬‬ ‫בין ואדי סאליב‪ ,‬לואדי ניסנאס‪ .‬נבקר‬ ‫בשוק הפישפשים ובחידושים האחרונים‬ ‫בשוק הטורקי ובקמפוס הנמל‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‪.‬‬ ‫שכר לימוד‪₪3,450 :‬‬ ‫לבוגרי המכון ‪ /‬פנסיונרים שכר לימוד‪₪3,300 :‬‬ ‫כולל הדרכה‪ ,‬תחבורה‪ ,‬דמי כניסה לאתרים‬ ‫וצפייה בשתי הצגות‪.‬‬ ‫המחיר אינו כולל דמי לינה וכלכלה במחנה‬ ‫הלימוד‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬פסטיבל עכו‪ :‬צפיה בהצגות ומפגש עם יוצרים (חוה"מ סוכות)‪.‬‬ ‫‪2 .2‬בעקבות משוררים‪ :‬בין דגניה לכנרת‪.‬‬ ‫‪3 .3‬עיר קטנה וסגנונות בה רבים‪ :‬אדריכלות בתל אביב‪.‬‬ ‫‪4 .4‬אדריכלות בשירות האידיאולוגיה ההתיישבותית‪ :‬בין עיר גנים לנהלל‪.‬‬ ‫‪5 .5‬מסע בעקבות משוררי תל אביב‪.‬‬ ‫‪6 .6‬אדריכלות ירושלמית חדשה‪ :‬יהדות‪ ,‬נצרות ואסלאם‪.‬‬ ‫יָ בוֹ א ּו יָ ִמים ִּב ְסלִ י ָחה ּו ְב ֶח ֶסד‪,‬‬ ‫" ַה ֻא ְמנָ ם עוֹ ד‬ ‫וְ ֵתלְ כִ י ַּב ּ ָ ׂש ֶדה‪ ,‬וְ ֵתלְ כִ י בּ וֹ‬ ‫ַּכ ֵהלֶ ְך ַה ָּתם"‪...‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪92‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫סדרות סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪515/‬‬ ‫אומרים ישנה ארץ‬ ‫מבאר שבע ועד אילת‬ ‫מרצי הקורס‪ :‬יעל גורי | אורנה גורן | ד"ר מוטי זיק | ד"ר עודד פוצ'טר | ד"ר עוזי פז | פרופ' זאב צחור |‬ ‫ד"ר רמי קליין | ד"ר אמנון קרטין | ד"ר ינון שבטיאל | דוד שטנר‬ ‫היקף הקורס‪ 112 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך | למורים‪ :‬ראו הערה בעמוד ‪72‬‬ ‫הסיורים יסתיימו בין השעות ‪ 18:00‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לנושא הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‪:‬‬ ‫ ספר המדבר; הבדואים ‪ -‬אנשי המדבר‬ ‫ בעיית המים בנגב והובלת המים לנגב‬ ‫ הר הנגב והמכתשים כתופעת טבע ייחודית‬ ‫ הנגב במחשבה הציונית; הנגב בתכניות עתידיות; פני הנגב ‪ -‬לאן?‬ ‫ בקעת ים המלח ‪ -‬ים המלח כאגם מיוחד במינו; התיירות בים המלח‬ ‫ מדבר יהודה ‪ -‬מדבר "בצל הגשם"‬ ‫ מערות מדבר יהודה ‪ -‬מקומראן ועד בר כוכבא; מגילות קומראן‬ ‫ הערבה‪ ,‬אילת ומפרץ אילת ‪ -‬רקע גיאו‪-‬פיזי‪ ,‬מסלע‪ ,‬נוף‪ ,‬יישוב והתיישבות‬ ‫ שוניות האלמוגים ‪ -‬אל מסתורי העולם התת ימי; טבע במדבר‬ ‫ גבול ישראל ‪ -‬ירדן; רצועת עזה ‪ -‬ממדינה ערבית ועד לגבולות קבע‬ ‫ מי היו הנבטים? דרכי הבשמים בתקופה הנבטית‬ ‫ שירת המדבר‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬התיישבות בספר המדבר‪ :‬חבל הבשור‪.‬‬ ‫‪2 .2‬העיר הנבטית ממשית והמכתש הגדול‪.‬‬ ‫‪3 .3‬בקעת ים המלח‪ :‬נחל פרצים‪ ,‬שמורת הטבע עין גדי‪.‬‬ ‫קמפוס ‪ -‬שדה בוקר ומכתש רמון‬ ‫מחנה לימוד (יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪4 .4‬עבדת‪ :‬העיר הנבטית‪ ,‬מסלול הליכה לעין עבדת‪ ,‬ביקור בשדה בוקר‪.‬‬ ‫‪5 .5‬מכתש רמון‪ :‬תצפית על המכתש‪ ,‬ה"נגרייה" וקיר האמוניטים‪ ,‬כולל קטעי הליכה קצרים‪.‬‬ ‫קמפוס‪" :‬אל אילת וים סוף"‬ ‫מחנה לימוד (יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪6 .6‬בקעת עבדה‪ :‬עדויות ארכיאולוגיות בנות ‪ 6,000‬שנים להתיישבות צפופה; חקלאות יצירתית ופולחן בלב‬ ‫המדבר הקיצון; פארק תמנע ‪ -‬מופע אורקולי‪ ,‬עמודי שלמה‪ ,‬אתר המרכבות‪ ,‬מכרות הנחושת והמקדש המצרי‪.‬‬ ‫‪7 .7‬המצפה התת ימי; פארק הצפרות הבינ"ל ובריכות הפלמינגו; חוות הפוגארות ‪ -‬חווה חקלאית בת ‪2,000‬‬ ‫דונם ו‪ 1,300-‬שנים‪ .‬נצפה בשקיעה פסטורלית מגבעת תמר הצופה אל עבר הרי אדום וראש מפרץ אילת‪.‬‬ ‫‪8 .8‬קניון נחל שחורת (כ‪ 3-‬שעות הליכה בדרגת קושי בינונית); חצבה ‪ -‬תחנת יאיר למחקר ופיתוח חקלאי‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד וזכאות להנחות ראו עמוד ‪72‬‬ ‫צילום‪ :‬מנשה נאוי‬ ‫סדרת סיורים‬ ‫דרגת קושי קלה‬ ‫‪93‬‬ ‫ש‪516/‬‬ ‫בארץ אהבתי‬ ‫מדריך‪ :‬יואב אבניאון‬ ‫היציאה לסיורים בשעה ‪ 7:30‬הסיורים יסתיימו בין השעות ‪19:00 - 17:00‬‬ ‫‪1 .1‬פנינים בשרון‬ ‫ נחשף לפינות לא מוכרות בשרון‪ :‬סידנא עלי‪ ,‬עץ השקמה בנתניה‪ ,‬סיפורה של אביחיל הליכה לאורך נחל‬ ‫אלכסנדר עד גשר הצבים‪ ,‬האנדרטה למצור על גבעת חיים ומבצר קאקון‪.‬‬ ‫‪2 .2‬חיפה וסביבתה‬ ‫ אתרים מעניינים בעיר ובסביבתה‪ :‬מסלול רגלי בנחל שיח‪ ,‬הגנים הבהאים‪ ,‬המושבה הגרמנית והמוזיאון‬ ‫הימי‪.‬‬ ‫‪3 .3‬התבור וסביבתו‬ ‫ נלך בשביל הפסגה בו תצפיות מרהיבות ונבקר בכנסייה הפרנסיסקנית המרשימה‪ .‬לאחר סיור רגלי קצר‬ ‫בעין שרונה נגיע לכפר כמא שם נספר את קורות העדה הצ'רקסית (ביקור במרכז המורשת)‪.‬‬ ‫‪4 .4‬באר שבע וסביבתה‬ ‫ עיר מרתקת שאינה על מסלול התיירות העיקרי‪ .‬נסייר בתל באר שבע המקראי ואחר כך בעיר העתיקה‬ ‫שבנו הטורקים‪ .‬נספר את סיפורן המרתק של שתי משפחות יהודיות שהשתקעו בעיר שנועדה לבדווים‪.‬‬ ‫נבקר במוזיאון למורשת באר שבע שנפתח לאחרונה ובמסגד המשופץ‪ .‬נטייל מתחנת הרכבת הטורקית‬ ‫ונסיים בבית העלמין הבריטי‪ .‬נקנח בסיור רכוב ברחובות באר שבע המודרנית‪.‬‬ ‫‪5 .5‬קברי צדיקים סביב צפת‬ ‫ בסיור זה נכיר את התופעה המתרחבת של קברי צדיקים ונערצים‪ .‬נבקר את קבר אבא חלפתא ובניו‪ ,‬רבי‬ ‫טרפון בעמוקה‪ ,‬מערת אביי ורבא (מסלול רגלי של כשעה)‪ ,‬וקברו הפופולרי של יונתן בן עוזיאל‪ .‬מראש הר‬ ‫נועזים נסקור את סיפור העליה לביריה ערב הקמת המדינה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬אשדוד ואתריה‬ ‫ באשדוד ובסביבתה אתרים מעניינים רבים‪ .‬סיורינו יחל בגשר עד הלום ובאנדרטת הצבא המצרי‪ ,‬נפסע בין‬ ‫הדיונות החוליות ונכיר את עולם הצומח ואת סימני הפעילות של בעלי החיים באזור‪ .‬נבקר בנמל אשדוד‬ ‫ונערוך סיור רכוב בעיר מפתיעה זו‪.‬‬ ‫‪7 .7‬לטרון והאזור‬ ‫ נעלה לתצפית מתל עקד‪ ,‬הליכה בעמק המעיינות‪ ,‬ביקור בכנסיה הצלבנית באמאוס‪ ,‬חולדה ‪ -‬סיפורו של‬ ‫אפרים צ'יזי'ק‪ ,‬סיפור השיירה בתש"ח ואתר המים לירושלים‪.‬‬ ‫מועדי המפגשים‪30.5.14 , 25.4.14 , 28.3.14 ,7.2.14 , 3.1.14 ,6.12.13 ,1.11.13 :‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הסיורים‪.‬‬ ‫שכ"ל ‪₪1,520‬‬ ‫כולל‪ :‬הדרכה‪ ,‬תחבורה וכניסות לאתרים‪.‬‬ ‫‪94‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫סדרת סיורים‬ ‫סדרות סיורים‬ ‫דרגת קושי בינונית ומעלה‬ ‫ש‪517/‬‬ ‫כל הנחלים זורמים לים‪...‬‬ ‫לאוהבי לכת‬ ‫היציאה לסיורים בשעה ‪ ,07:00‬החזרה בין השעות ‪20:00-19:00‬‬ ‫‪ - 8.11.131 .1‬נחל פרת ‪ /‬גלעד בן צבי‬ ‫ נרד לעין קלט ונלך לאורך אמת המים מעל האפיק הזורם של נחל פרת‪ ,‬עד שנגיע לתצפית היפה על מנזר‬ ‫סנט ג'ורג'‪ .‬אורך המסלול‪ :‬כ‪ 7-‬ק"מ‪ ,‬דרגת קושי בינונית‪.‬‬ ‫‪ - 20-21.12.13‬קמפוס נחל פרס ונחל סלוודורה‪ ,‬עין בוקק ‪ /‬דן עפרי‬ ‫(יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪2 .2‬יום שישי‪ :‬נחל פרס ‪ -‬נחל פרס הוא אחד הנחלים היורדים לדרום ים המלח אך להבדיל מאחרים‪ ,‬הוא‬ ‫מאפשר מגוון רב יחסית למרחק כה קצר‪ .‬כ‪ 6-‬ק"מ מפגישים אותנו עם גבי מים (אמן ויהיו מים!)‪ ,‬עם עצי‬ ‫שיטה מרשימים‪ ,‬עם הזדמנות לראות מעוק מתפתח ומתעמק ולבסוף תצפית מרהיבה על המפגש של ים‬ ‫המלח עם הערבה ועם אדום‪.‬‬ ‫‪3 .3‬יום שבת‪ :‬צוק תמרור‪ ,‬נחל בוקק ועין בוקק ‪ -‬תחילת המסלול היא בעלייה קצרה ולא קשה במיוחד אל אחת‬ ‫התצפיות המרשימות יותר על דרום מדבר יהודה‪ .‬ירידה נינוחה מביאה אותנו להליכה בנחל בוקק‪ .‬מעט‬ ‫צמחיית נחלי מדבר ותצפית מרשימה מאין כמותה על כל דרום הרי אדום וים המלח‪ .‬משם מתחילה ירידה‬ ‫תלולה למדי עד לעין בוקק‪ .‬מפלי מים ובריכות זעירות בלב המדבר!‬ ‫‪ - 17.1.14 .44 .4‬נחל אוג‪ ,‬קאסר אל יהוד‪ ,‬מחילות המתבודדים בוואדי נוחייל ‪ /‬יהודה כץ‬ ‫ נחל אוג ‪ -‬סולמות ומפלים‪ ,‬קאסר אל יהוד ‪ -‬אתר הטבילה בירדן‪ ,‬הלאורות ‪ -‬מחילות המתבודדים בוואדי‬ ‫נוחייל‪.‬‬ ‫‪ - 14.2.145 .5‬נחל פיראן ונחל תלכיד ‪ /‬יהודה כץ‬ ‫ מסלול מעגלי הנחבא באזור הלא מוכר של צפון בקעת הירדן‪ .‬פיראן ותלכיד הם שני נחלים קניוניים‬ ‫הגולשים בסדרת מפלים (יבשים) לחלקה הצפוני של בקעת הירדן (בין ארגמן לשדמות מחולה)‪ .‬הטיול‬ ‫משלב חוויה אתגרית (מתאימה לבעלי רוח ספורטיבית בכל גיל) עם תצפיות נוף בלתי שגרתיות‪ ,‬פריחות‬ ‫מרהיבות וחשיפה למורשת עבר ואקטואליה נוכחית‪( .‬מותנה באישור בטחוני)‪ ‬‬ ‫‪ - 28.3.146 .6‬נחל אל על ‪ -‬המפל הלבן‪ ,‬המפל השחור ‪ /‬אפרים אזוב‬ ‫ נתחיל מאלי על‪ ,‬נעבור את מפלי נחל אל על‪ ,‬מהמפל הלבן אל המפל השחור‪ ,‬אשר נוצרו כתוצאה מחילופי‬ ‫מסלע בין בזלת שחורה לגיר לבן‪ .‬נצפה בשיא הפריחה האביבית של מורדות הגולן ובצמחיית גדות נחלים‬ ‫שופעת‪.‬‬ ‫‪ - 11.4.147 .7‬טיול לאור ירח בנחל חווארים ‪ /‬חנוך וייזר‬ ‫ טיול לאור ירח בנחל מפתיע ומרגש בנחל חווארים‪ .‬נתחיל בבור החצוב‪ ,‬נרד בין גבעות החווארים לאור‬ ‫הלבנה עד לערוץ הנחל המרכזי‪ .‬בהמשך נחווה לילה מדברי לאור ירח מבהיק וזורח‪ .‬חלקו הראשון של‬ ‫הסיור יוקדש לטיול באזור הקרוב ולעת ערב נרד לנחל חווארים‪.‬‬ ‫‪ - 2.5.148 .8‬נחל יגור ‪ /‬איציק בשור‬ ‫ מסלול היורד באפיק תלול יחסית של נחל יגור מעוספיה לקיבוץ יגור‪ .‬הנחל התחתר בסלעי הדולומיט ויצר‬ ‫קניון מצוקי עם מדרגות גבוהות (עד כ‪ 5-‬מ')‪ .‬המסלול עובר בתוך צמחייה עשירה ומוצל ברובו‪ .‬בדרכנו‬ ‫נבחין באורן ירושלים‪ ,‬אלון מצוי ולצידו כמובן אלה ארצישראלית‪ ,‬מורן‪ ,‬כליל החורש ועוד‪.‬‬ ‫סדרת סיורים‬ ‫ש‪518/‬‬ ‫לקחת פסק זמן ‪ -‬בין קניונים‪ ,‬עמקים ופסגות‬ ‫למטיבי לכת‬ ‫מדריך‪ :‬אופיר יעקבסון‬ ‫היציאה לסיורים בשעה ‪ ,06:30‬חזרה בין השעות‪20:00-19:00 :‬‬ ‫‪1 .1‬הנגב הצפוני‪:‬‬ ‫ גבי ימין ‪ -‬מעלה פלמ"ח ‪ -‬עין ירקעם‪ .‬נעזוב את מישור ימין רחב הידיים ונגלוש אל עבר נחל חתירה‪ .‬נלך‬ ‫במעלה הנחל הקניוני ונספר פרק מיתולוגי במעלה הפלמ"ח‪ .‬לבסוף נעפיל‪ ,‬בעזרת סולם ויתדות‪ ,‬אל עבר‬ ‫עין ירקעם‪ ,‬בו הרוו נוודי המדבר וגמליהם את צימאונם עוד בתקופות קדומות‪.‬‬ ‫‪2 .2‬ממצד תמר לפתח מכתש קטן‪:‬‬ ‫ נלך ממצד‪ ‬תמר המהווה חלק מקו ההגנה הרומי בדרום הארץ‪ ,‬לכיוון נחל צפית ובדרכנו נחלוף על פני‬ ‫'טומולי' ‪ -‬מבני קבורה אניגמטים‪ .‬נעבור בסמוך לעין צפית‪ ,‬ונעפיל לתצפית לכיוון ים המלח והבקעה‪.‬‬ ‫נהנה מהמראה המרהיב הנשקף מראש מעלה חצרה ונגלוש אל קרקעית המכתש‪ .‬שם נתוודע לתצורות‬ ‫נוף שמזכירות את‪ ...‬מאדים‪ .‬נמשיך בהליכה עד לפתחו הצר של המכתש המהווה גם את נקודת הניקוז‬ ‫היחידה‪ .‬‬ ‫‪3 .3‬שדה בוקר ‪ -‬עין עקב ‪ -‬עין עקב עליון ‪ -‬עבדת‪:‬‬ ‫ בסיור זה נכיר את רמת עבדת‪ ,‬היחידה הגיאוגרפית הצפונית של הר הנגב המרכזי‪ .‬רגע לפני שנצא אל‬ ‫הדרך‪ ,‬נשקיף אל עבר 'הנוף היפה בעולם' מאחוזת קבר בן גוריון‪ .‬נעפיל אל רמת עבדת‪ ,‬דרך מעלה דבשון‬ ‫ונלך לאורך שביליה היפים אל עבר המעין היפה‪ ,‬עין עקב‪ .‬משם נמשיך לאורך ערוץ הנחל לכיוון עין עקב‬ ‫עליון ונסיים את הסיור למרגלות העיר הנבטית עבדת‪.‬‬ ‫‪4 .4‬מדבר יהודה‪ ,‬עין גדי‪:‬‬ ‫ נעפיל אל פסגת הר ישי ממנו נשקף נוף מופלא‪ ,‬נרד אל עבר נחל דוד ומפל החלון‪ .‬ביקור במקדש‬ ‫הכלכוליתי ומעיין עין גדי‪ ,‬נעלה מהמעיין למעלה עין‪-‬גדי ועד למצפה שבראשו‪ ,‬ומשם נלך ברמת מדבר‬ ‫לראש מעלה בני המושבים‪ .‬לבסוף נרד דרכו עד לשמורת נחל ערוגות‪.‬‬ ‫‪5 .5‬חוצה כרמל‪:‬‬ ‫ מטירת הכרמל דרך נחל גלים ונחל כלח אל פסגת הכרמל (רום הכרמל) ומשם דרך נחל נחש אל יגור‪.‬‬ ‫רכס הכרמל הוא אחד משתי הנקודות היחידות בארץ בהן ההר 'יורד' אל הים‪ .‬למכשול זה היו השלכות‬ ‫גיאופוליטיות מרחיקות לכת במזרח הקדום‪ .‬במהלך הסיור נחצה את הרכס‪ ,‬ממערב למזרח‪ ,‬ונכיר את‬ ‫אופיו המיוחד ואת תפקידו ההסטורי‪.‬‬ ‫‪6 .6‬שפלת יהודה‪:‬‬ ‫ הליכה מחרבת חנות אל עמק האלה‪ .‬שפלת יהודה 'הכלואה' בין הרי יהודה למישור החוף שימשה כאסם‬ ‫התבואה המרחבי לאורך ההסטוריה‪ .‬בהתאם לכך‪ ,‬האזור גדוש באתרים ארכיאולוגיים מעניינים מתקופות‬ ‫שונות‪ .‬עמק האלה עצמו היווה נקודת מעבר נוחה בין ההר והשפלה ועל כן אין זה מפתיע שדווקא שם פגש‬ ‫איש ההרים‪ ,‬דוד‪ ,‬את גולית איש השפלה‪ .‬מחרבת חנות נגלוש במקביל לטופוגרפיה המתונה‪ ,‬תוך הכרות‬ ‫עם מספר אתרים ארכיאולוגיים‪ ,‬שרידים של דרכים רומיות ואתרים הקשורים לאותו קרב ענקים קדום‪.‬‬ ‫מועדי הסיורים‪11.4.14 ,14.3.14 ,21.2.14 ,17.1.14 ,6.12.13 ,15.11.13 :‬‬ ‫יתכנו שינויים בתכנית הסיורים‬ ‫שכ"ל ‪&1,775‬‬ ‫כולל‪ :‬הדרכה‪ ,‬תחבורה‪ ,‬כניסה לאתרים וחובש‬ ‫דרגת קושי גבוהה‬ ‫‪95‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הסיורים‪.‬‬ ‫שכר לימוד‪₪1,350 :‬‬ ‫כולל‪ :‬הדרכה‪ ,‬תחבורה‪ ,‬כניסות לאתרים וחובש‪.‬‬ ‫‪96‬‬ ‫לימודים וסיורים לסירוגין‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪519/‬‬ ‫על כנף ציפור ‪ -‬סדנת תצפיות בציפורים‬ ‫להכיר את בעלי הכנף מקרוב ומרחוק‬ ‫הסדנה מיועדת לנרשמים חדשים‪ .‬לא נדרש רקע מוקדם‬ ‫מנחה‪ :‬צילה שריב‬ ‫היקף הקורס‪ 92 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך‪.‬‬ ‫מתכונת הקורס‪ 3 :‬מפגשים עיוניים בני ‪ 4‬שעות כל אחד ו‪ 8-‬סיורים‪ ,‬כולל קמפוס (מחנה לימוד)‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ויסתיימו בין השעות ‪ 17:30‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לנושא‬ ‫הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‬ ‫ להכיר את בעלי הכנף מקרוב ומרחוק‬ ‫ מהו מוצא העופות ומה הקשר בינם לבין הזוחלים? מאפייני העופות מבחינה מורפולוגית‪ ,‬אנטומית‬ ‫ופיזיולוגית? כיצד עפות הציפורים?‬ ‫ אסטרטגיות שונות בתזונת הציפורים‪ :‬התאמות מבנה המקור והרגליים לאיסוף המזון ולמקום החיות‪ .‬מהי‬ ‫תופעת הנדידה? מדוע נודדים העופות? מתי? כיצד מצטיידים לנדידה? ו‪...‬איך מנווטים? עופות חורפים‪,‬‬ ‫מקייצים‪ ,‬חולפים ויציבים‪ .‬רביה בעופות‪ :‬כיצד נקבעים מועדי הקינון? מהי מהות הקשר בין בני הזוג? ואיך‬ ‫אפשר בלי חיזור בעולם העופות? על תופעת הטפילות בעופות‪ .‬נעסוק גם בשינויים בתפוצת העופות‬ ‫בארץ בשנים האחרונות ובגורמים העיקריים לכך‪ .‬לקראת סיום נדון בעופות פולשים ‪ -‬מיהם? וכיצד הם‬ ‫משפיעים על האיזון הקיים? על כל אלה ועוד בסדרה זו‪.‬‬ ‫תכנית הסיורים‪:‬‬ ‫‪1 .1‬סיור בגן הזואולוגי‪ :‬אוניברסיטת תל אביב‪ ,‬להכיר את העופות מקרוב‪.‬‬ ‫‪2 .2‬היכרות עם נודדי הסתיו במישור החוף‪ :‬ברכות מעיין צבי‪ ,‬מעגן מיכאל‪ ,‬ועתלית‪ .‬ביקור באתר הלינה של‬ ‫הקורמורנים בחפציבה הישנה‪.‬‬ ‫‪3 .3‬עמק החולה‪ :‬סיור באגמון החולה ובשמורת החולה להכרת העופות החורפים‪.‬‬ ‫‪4 .4‬עמק בית שאן‪ :‬המקום העשיר בארץ בעופות מים חורפים‪ .‬נבקר בתחנה לטיבוע ציפורים‪ ,‬בבריכות הדגים‪,‬‬ ‫ובאתר הלינה של אלפי הדיות‪.‬‬ ‫‪5 .5‬מדבר יהודה‪ :‬הכרת עופות המדבר האופייניות לאזור‪ :‬שחורי זנב‪ ,‬סלעיות‪ ,‬טריסטרמיות‪ ,‬זנבנים ועוד‪.‬‬ ‫נעקוב אחר נדידת הדורסים באביב מעל מדבר יהודה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬ספארי בר"ג‪ :‬סיור להכרת העופות ליד הבית‪ :‬במדשאות הפארק הלאומי וציפורים אקזוטיות שבספארי‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬נעקוב אחרי תחילת הקינון והדגירה בספארי‪.‬‬ ‫קמפוס‪ :‬אילת‬ ‫(מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫‪7 .7‬נדידת האביב הגדולה מעל אילת‪ .‬תצפיות בדורסים העוברים מעל הרי אילת‪.‬‬ ‫‪8 .8‬תחנת טיבוע ציפורי השיר באילת‪ ,‬עופות מים בבריכות המלח ועוד‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד‪₪2,500 :‬‬ ‫כולל השתתפות בסיורים‪ :‬תחבורה‪ ,‬הדרכה וכניסות לאתרים‬ ‫לא כולל דמי לינה וכלכלה במחנה הלימוד (קמפוס)‬ ‫צילום‪ :‬אהרון שוחט‬ ‫לימודים עיוניים‪12:30-09:00 :‬‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫‪97‬‬ ‫ש‪520/‬‬ ‫סדנת תצפיות בציפורים ‪ -‬שנה שביעית‬ ‫הסדנא מיועדת לבוגרים משנים קודמות ולבעלי רקע מוקדם‬ ‫מנחה‪ :‬ערן בנקר‬ ‫היקף הקורס ‪ 88 :‬שעות | לימודים וסיורים אחת לשבועיים לערך‪.‬‬ ‫מתכונת הקורס‪ 2 :‬מפגשים עיוניים בני ‪ 4‬שעות כל אחד ו‪ 8-‬סיורים‪ ,‬כולל קמפוס (מחנה לימוד)‪.‬‬ ‫הסיורים כוללים מסלולי הליכה בדרגת קושי קלה ויסתיימו בין השעות ‪ 17:30‬ל‪ 19:00-‬לערך; בהתאם לנושא‬ ‫הסיור ולעונת השנה‪.‬‬ ‫התכנית העיונית‬ ‫‪ - 8/11/13‬לימודים ‪9:00-12:30‬‬ ‫ ‪ 15/11/13‬נובמבר‪ :‬כלא נפחה ואזור שדה בוקר‪.‬‬ ‫ נבקר בכמה מן האתרים היותר מפורסמים באזור הנגב ההררי‪ ,‬בעקבות מינים יציבים‪ ,‬חורפים ואף חולפים‪.‬‬ ‫בסתיו‪ ,‬מפורסם אזור זה בתצפיות יוצאות דופן של מינים יציבים‪ ,‬נדירים ואף נודדים חריגים‪.‬‬ ‫ ‪ 27/12/13‬דצמבר‪ :‬עמק בית שאן ‪ -‬אתר צפרות עשיר‪.‬‬ ‫ נסייר בבריכות הדגים ובשדות החקלאיים‪ ,‬ונחווה את הכמות המרשימה של המינים החורפים והיציבים‬ ‫הנהנים משפע המזון הזמין להם‪ .‬מטרת הסיור‪ :‬להתבונן בהתנהגות עופות בבתי גידול שונים‪.‬‬ ‫ ‪ 3/1/14‬ינואר‪ :‬נגב מערבי‪.‬‬ ‫ למראית עין‪ ,‬נראה הנגב כמקום שומם‪ ,‬אבל בחורף עשרות אלפי אוכלי זרעים משוטטים בחבל ארץ זה‪,‬‬ ‫בחיפוש אינסופי אחר מזון‪ .‬בעקבותיהם‪ ,‬מגוון מרשים של עופות דורסים הכולל‪ :‬בזים‪ ,‬זרונים‪ ,‬עקבים‬ ‫ועיטים‪ .‬ננסה לאתר עוד כמה מינים חורפים יוצאי דופן‪ ,‬הנהנים מן המזון הזמין והשקט באזור‪.‬‬ ‫פברואר‪ - 28/2/14 :‬לימודים ‪.9:00-12:30‬‬ ‫ ‪ 21/3/14‬מרץ‪ :‬הר עמשא‪.‬‬ ‫ אזור זה קצת פחות מוכר לצפרים רבים‪ ,‬אך איכותי במגוון המינים שבו‪ ,‬אשר אינם מאוד נפוצים בשאר‬ ‫הארץ‪ ,‬ואפילו מקננים בו‪ .‬בנוסף‪ ,‬נודדים רבים מבלים באזור קסום זה כשהם עוצרים ל"תדלוק" של מזון‬ ‫ומנוחה קלה במהלך הנדידה‪ .‬בדרך חזרה נעצור בשמורת להב‪ ,‬לקצת צפרות וקצת פריחה‪...‬‬ ‫ ‪ 3-5/4/14‬אפריל‪ :‬קמפוס אילת ‪ -‬שלושה ימים‪( .‬מחנה לימוד ‪ -‬יידרש תשלום עבור לינה וכלכלה)‬ ‫ אילת באפריל שרויה עדיין "עמוק" בעונת הנדידה‪ ,‬ומגוון המינים הוא שונה מזה אשר קיים במרץ‪ .‬נטייל באזורים‬ ‫הקלאסיים בהם מתרכזות הציפורים עם דגש על המינים שחולפים דווקא באביב "המאוחר" ‪ -‬באפריל‪.‬‬ ‫ ‪ 4/5/14‬מאי‪ :‬רמת הגולן‪.‬‬ ‫ היציאה מוקדמת! רגע לפני שכבר חם מדי לטייל בחוץ‪ ,‬אנו נעשה את דרכנו לרמת הגולן‪ .‬נעצור ב"עיר‬ ‫של שרקרקים"‪ ,‬נכיר את חיי השכנות של השרקרקים‪ .‬משם ניסע לאזורים בהם ניתן לאתר חלק מן‬ ‫המינים המקייצים‪ ,‬לאורך הרמה‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‬ ‫שכר לימוד‪ ₪2,450 :‬כולל השתתפות בסיורים‪ :‬תחבורה‪ ,‬הדרכה וכניסות לאתרים‬ ‫לא כולל דמי לינה וכלכלה במחנה הלימוד (קמפוס)‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫ו ש‬ ‫ימי שישי ושבת‬ ‫סדנת תצפיות בציפורים‬ ‫הסדנה מיועדת לבוגרים וותיקים‪.‬‬ ‫מנחה‪ :‬יהונתן מירב‬ ‫הסדנה תמשיך לפעול גם השנה בהנחיית יהונתן מירב‪ .‬פרטים יישלחו לבוגרי הסדנה‪.‬‬ ‫ש‪521/‬‬ ‫‪98‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫לימודים ‪ +‬סיורים‬ ‫סדרות סיורים‬ ‫לימודים עיוניים‪12:45-09:00 :‬‬ ‫ש‪522/‬‬ ‫הסדנה הגיאולוגית למתקדמים‬ ‫מנחה‪ :‬פרופ' עקיבא פלכסר‬ ‫מתכונת הקורס‪ :‬לימודים עיוניים בימי שישי וסיורים בשבתות‪.‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ש‪523/‬‬ ‫זמן אמנות ‪ -‬סיורי גלריות‬ ‫הסדנה מיועדת לבוגרים וותיקים‪ ,‬מתאים גם למשתתפים חדשים בעלי רקע בגיאולוגיה‬ ‫‬ ‫סדרת סיורים‬ ‫דרגת קושי קלה‬ ‫‪99‬‬ ‫הסדנה לגיאולוגיה בהנחיית פרופ' עקיבא פלכסר מתקיימת מזה ‪ 22‬שנה‪ ,‬ובמסגרתה מתקיימים הרצאות‬ ‫וסיורים בדגש גיאולוגי ובשילוב תחומי דעת כגון‪ :‬וולקנולוגיה‪ ,‬הידרולוגיה‪ ,‬סייסמולוגיה ארכיאולוגיה‬ ‫וגיאובוטניקה‪ .‬מפעם לפעם מתקיים גם סיור לימודי בחו"ל‪.‬‬ ‫בשנת הלימודים תשע"ד (‪ ,)2014-2013‬נשלב כבכל שנה‪ ,‬הרצאות וסיורים‪ .‬בהרצאות נדון בסוגיות‬ ‫בגיאולוגיה רפואית ונדבר על גילוי זהב בנחל רודד וכריית זהב באזור זה בתקופה המוסלמית הקדומה‪.‬‬ ‫במסגרת הסיורים נשהה בגליל התחתון ונעסוק בהתפתחות הנוף כתוצאה מתהליכים טקטוניים‪ .‬נבקר‬ ‫באזור ים המלח ונתוודע לתוצאות קידוחי הבדיקה שנעשו לאחרונה בלב ים המלח לשם הבנת תהליכי‬ ‫ההתחממות הגלובלית ושחזור רעידות אדמה היסטוריות‪ .‬נתוודע למצדה ממבט אחר‪ :‬גיאולוגי‪ ,‬היסטורי‬ ‫וארכיאולוגי‪ .‬בקמפוס אילת נעסוק בהתפתחות הגיאולוגית של אזור אילת ובמכמני סלעי הפרה‪-‬קמבריום‪.‬‬ ‫בשנת הלימודים תשע"ד יתקבלו חברים חדשים‪ ,‬אשר מתעניינים בגיאולוגיה או שפתוחים ללמוד תחום‬ ‫חדש ומעניין‪.‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הלימודים והסיורים‪.‬‬ ‫מפגשים עם אמנים ויוצרים‬ ‫הקורס מתאים גם לתלמידים שהשתתפו בעבר בקורס זמן אמנות‪.‬‬ ‫מדריכה‪ :‬רונית אתרוג‬ ‫יתקיימו ‪ 6‬סיורים בתל אביב‪-‬יפו בין השעות ‪( 13:00 - 10:00‬ללא רכב) וסיור אחד (עם רכב) למוזיאונים וגלריות‬ ‫בחיפה‪ ,‬יום מלא‪.‬‬ ‫המפגשים יתקיימו אחת לחודש‪ .‬תכנית מפורטת תועבר לנרשמים‪.‬‬ ‫במהלך הקורס נעקוב אחרי המגמות החדשות בתחום האמנות‪ ,‬נכיר חללי תצוגה חדשים‪ ,‬נראה גלריות‬ ‫וותיקות מאוד שעברו רענון וחידוש לצד גלריות חדשות שהוקמו בזמן האחרון ונפגוש אמנים ויוצרים‪.‬‬ ‫מבין הנושאים‪:‬‬ ‫ מרכזים תרבותיים בתל אביב‪.‬‬ ‫ מיזמים יחודיים‪.‬‬ ‫ צפון ‪ -‬דרום ומה שביניהם‪.‬‬ ‫ גלריות נסתרות‪.‬‬ ‫ מוזיאונים וגלריות בחיפה‪.‬‬ ‫שכר לימוד‪.₪ 730 :‬‬ ‫המחיר כולל הדרכה שקטה באמצעות ערכות שמע ותחבורה בסיור לחיפה‪.‬‬ ‫המחיר אינו כולל כניסות לאתרים‪ ,‬שישולמו על ידי המשתתפים‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים נא לפנות אל‪ :‬אבי זיו טל' ‪ ;08-9297027‬נייד ‪052-2397731‬‬ ‫צילום‪ :‬מוטי חיימוביץ‬ ‫צילום‪ :‬שלומית רז‬ ‫‪100‬‬ ‫שישי במכון‬ ‫סדרת סיורים‬ ‫‪14:00-09:00‬‬ ‫"בכל זאת יש בה משהו‪"...‬‬ ‫סדרת סיורים בתל‪-‬אביב‬ ‫מדריכה‪ :‬ד"ר מיכל אורן‬ ‫דרגת קושי‪ :‬קלה (הליכה מרובה)‬ ‫ש‪524/‬‬ ‫חתדכנית‬ ‫שה‬ ‫בקורס נסייר בעיר תל‪-‬אביב ונפסע בעקבות הוגי דעות ואנשי רוח‪ .‬נכיר פינות חבויות ונסתרות ונחשוף‬ ‫סיפורים לא ידועים מן העבר וההווה של העיר‪" .‬נקרא" את תל‪-‬אביב בדרך חדשה ונשתדל להעניק לנופה‬ ‫פרשנויות תרבותיות אלטרנטיביות‪.‬‬ ‫‪"1 .1‬בזמן מן הזמנים תהיה תל‪-‬אביב לניו‪-‬יורק הארץ ישראלית"‪:‬‬ ‫ השכונות הראשונות שקדמו לתל‪-‬אביב "וילג'"? המושבה האמריקאית‪ ,‬המושבה הגרמנית‪ ,‬ואלהאלה‪,‬‬ ‫נווה‪-‬צדק‪ ,‬מחנה‪-‬יוסף‪ ,‬אחווה‪ ,‬אוהל‪-‬משה‪ .‬העיר העברית הראשונה‪ :‬שכונות אחוזת‪-‬בית ונחלת‪-‬בנימין‪.‬‬ ‫‪"2 .2‬על גגות תל‪-‬אביב משהו קורה הלילה"‪:‬‬ ‫ התחדשות עירונית (ג'נטריפיקציה) בשכונת פלורנטין הוותיקה והמיוחסת ‪ -‬בין הפאבים ומסיבות הרחוב‬ ‫לנדל"ן; שוק העלייה; השכונה הוותיקה רמת‪-‬השרון (של ת"א!) הופכת למותג אופנה; הרכבת ובית הדר;‬ ‫חיי הלילה בלילינבלום‪.‬‬ ‫‪3 .3‬תל‪-‬אביב 'עיר עולם'‪:‬‬ ‫ מסכנות סומייל וג'מוסין; דרך סממני 'עיר עולם' ‪ -‬משכן אמנויות הבמה‪ ,‬המוזיאון‪ ,‬היכל המשפט‪ ,‬איכילוב‬ ‫ומבני ממסד מפא"י ועד שכונות היוקרה‪ :‬בזל‪ ,‬נווה דוד‪ ,‬כיכר המדינה‪.‬‬ ‫‪4 .4‬שפת הים = שפת העם‪:‬‬ ‫ תל‪-‬אביב הנהנתנית ‪ -‬בלה‪-‬ויסטה ומועדון קזינו בטיילת; אירועים פוליטיים על חוף ת"א ‪ -‬רצח ארלוזורוב‪,‬‬ ‫אלטלנה; כשאלנבי ונחלת‪-‬בנימין עקפו את כרם התימנים בדרכם לים‪ ;...‬כיכר אתרים ‪' -‬הפיל הלבן'‬ ‫שחסם את הגישה לים‪.‬‬ ‫‪5 .5‬נוף תאגידי ב'איילון סיטי'‪:‬‬ ‫ אבירי ההיכל עושים חקלאות במושבה שרונה‪ ,‬גורלן של אדמות שרונה מאז ועד היום (מאבק החוכרים‬ ‫ו'השוק הסיטונאי'); שכונת מונטיפיורי הקסומה; שכונת ביצרון ושדרות ההשכלה‪.‬‬ ‫‪6 .6‬הצפון האלגנטי‪:‬‬ ‫ נמל ת"א‪ ,‬כפר אבו ג'ברה (הוואי)‪ ,‬טיילת הירקון‪ ,‬אוסישקין‪ ,‬המרכז לחינוך ימי‪ ,‬כ"ג (כ"ד) יורדי הסירה‪ ,‬יהודה‬ ‫המכבי וכיכר מילאנו‪ ,‬שדרות סמאטס ושכונות הפועלים על הירקון‪ ,‬גבעת‪-‬היל‪ ,‬צפון דיזנגוף‪.‬‬ ‫‪"7 .7‬התפוח‪-‬הגדול" ‪ -‬משני צדי רוטשילד‪:‬‬ ‫ השדרה (הבולווארד) של תל‪-‬אביב הקטנה; להיות "אין" בקיוסקים של השדרה ושלוחות מתחרות ‪ -‬אחד‪-‬‬ ‫העם ויהודה‪-‬הלוי; מגדל מים‪ ,‬בית באר ומעונות עובדים; גלריות‪ ,‬מלון בוטיק‪ ,‬מסעדות אופנתיות; כיצד‬ ‫'מרכז בעלי מלאכה' הפך ל"כזה כאילו" השיינקינאי‪.‬‬ ‫‪"8 .8‬העיר השחורה" ‪ -‬נווה‪-‬שאנן וסביבת התחנה המרכזית הישנה‪:‬‬ ‫ מי "הלבין" את תל‪-‬אביב? שכונת נווה‪-‬שאנן הוותיקה והיפה הנחבאת מאחורי התחנות המרכזיות; "לא‬ ‫בחצר האחורית שלי" ‪ - )NIMBY( -‬על העובדים הזרים ועל הפליטים; מפגשים עם עובדי עמותות סיוע‪.‬‬ ‫מועדי המפגשים‪30.5.14 ,9.5.14 ,28.3.14 ,14.2.14 ,10.1.14 ,20.12.13 ,15.11.13 ,25.10.13 :‬‬ ‫* ייתכנו שינויים בתכנית הסיורים‪.‬‬ ‫הסיורים הם ללא רכב‪ ,‬הגעה עצמית לכל הסיורים‪.‬‬ ‫נקודות מפגש ימסרו לנרשמים‪.‬‬ ‫שכר לימוד‪ ,₪690 :‬כולל הדרכה שקטה בסיורים‪ ,‬באמצעות ערכות שמע‪.‬‬