‫מערך שיעור מלא‪ " -‬התנהגות במפגש מסילת ברזל "‬ ‫פתיחה ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫פעולות הכנה ‪ :‬בדיקת בלמים‪ ,‬כיווני מושב והגה‪ ,‬כיוון מראות חגורות בטיחות‬ ‫התייחסות אישית לתלמיד‪:‬שלום ‪,‬מה שלומך ?‪....‬‬ ‫התייחסות למטרה הקודמת ‪ :‬בשיעור הקודם למדנו‪,,,,,‬היית מצוין המשך כך ‪,5‬היית‬ ‫מצוין‪,‬המשך כך ‪....‬‬ ‫התייחסות למטרה הנוכחית ‪:‬היום נלמד את המטרה‪................‬‬ ‫הצגת הקישורים ‪:‬‬ ‫" אך לפני כן נבצע חזרה במהלכה נשים דגש על מטרות שלמדנו קודם שיסייעו לנו‬ ‫ללמוד את המטרה הנוכחית "‬ ‫הקישורים‪ :‬נבצע חזרה על ‪:‬‬ ‫א‪ .‬התקרבות לצמתים‬ ‫ב‪.‬כללי מתן זכות קדימה‬ ‫החזרה ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫בדיקת מצבו הכללי של התלמיד‬ ‫בדיקת ביצוע נכון של הקישורים‬ ‫יציאה למקום התרגול ההסבר‬ ‫הנחיות מיוחדות לחזרה‪:‬‬ ‫יש להשתדל להגיע למקום ההסבר בקרבת מסילת ברזל כדי שהתלמיד יראה כיצד ומתי מופעלים‬ ‫המחסום והעדשה וכיצד מתנהגים כלי רכב במתקרבים‪,‬‬ ‫יעדי הביניים‪ [ :‬משמשים כראשי פרקים להסבר המטרה ]‬ ‫‪.1‬התלמיד יסביר וימנה הבעיות והסכנות בהתקרבות ובחצייה‪.‬‬ ‫‪ .2‬התלמיד יסביר התקנות והתמרורים‪.‬‬ ‫‪ .3‬התלמיד יציין המותר ונאסור בהתקרבות למסילת ברזל‬ ‫ההסבר ‪:‬‬ ‫פתיח להסבר‪:‬‬ ‫מפגש עם מסילת ברזל הינו חלק מהדרך‪ ,‬והרכבת הינה חלק ממשתמשי הדרך‪ ,‬גם עליה חלים‬ ‫חוקי התנועה‪ ,‬אולם בגלל מגבלותיה אין הכללים שחלים על כלי רכב יכולים להיות מיושמים גם‬ ‫על רכבת‪.‬‬ ‫‪ .1‬הבעיות והסכנות הנובעות מהתקרבות ומהחצייה של מסילת ברזל‪:‬‬ ‫א‪ .‬צפיפות תנועה בדרך אל המפגש‪.‬‬ ‫ב‪.‬שדה ראייה חסום בגלל צפיפות התנועה ומבנה הדרך‪.‬‬ ‫ג‪.‬מעבר מכשול בגלל מבנה המסילה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מכלול התקנות והתמרורים‪:‬‬ ‫התקנות‪:‬‬ ‫‪ ,1‬בהתקרבות אל המסילה חייבים להאט עד כדי אפשרות לעצור לפני המסילה‪ ,‬גם כאשר המפגש‬ ‫מוגן על ידי מחסום רמזור ואפילו אם אינם פועלים‪,‬‬ ‫‪ ,2‬חייבים לעצור לפני המפגש במקרים אלה‪:‬‬ ‫כאשר נראית רכבת או נשמעת מתקרבת‪,‬‬ ‫כאשר נשמע אות אזהרה על התקרבות רכבת‪,‬‬ ‫כאשר זרועות המחסום מתחילות להתנועע לקראת סגירה או פתיחת הדרך‬ ‫כאשר המחסום חוסם את הדרך‪,‬‬ ‫כאשר מוצב תמרור עצור‪,‬‬ ‫תמרורים המזהיר מפני התקרבות או מפגש מסילת ברזל‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫כ‪333-‬מטר לפני המפגש‬ ‫כ‪ 233 -‬מטר לפני המפגש‬ ‫כ‪ 033 -‬מטר לפני המפגש‬ ‫כ‪ 03-‬מטר לפני מקום המפגש עם מסילה אחת‪,‬‬ ‫מוצב כ‪ 03-‬מטר לפני מקום המפגש עם יותר ממסילה אחת‪,‬‬ ‫רמזור מיוחד לפני מפגש מסילת ברזל‪,‬‬ ‫‪ .3‬מה מותר ומה אסור לעשות במעבר על המסילה‪:‬‬ ‫לפני מפגש עם מסילת ברזל אפשר לפגוש באמצעים כגון‪:‬‬ ‫מחסום ורמזור‬ ‫רמזור בלבד ‪ +‬פעמון‬ ‫תמרור עצור בלבד‪,‬‬ ‫כל האמצעים נועדו למנוע אי הבנות במפגש שבין רכב לרכבת‪ ,‬שכן מחירה של טעות בהבנה עלול‬ ‫להיות קטלני‪,‬‬ ‫מה עושים?‬ ‫א‪ ,‬מאיטיים לפני מפגש‬ ‫ב‪,‬פועלים לפי התמרורים‪,‬‬ ‫‪,0‬אם המחסום מורד ‪,‬עוצרים לפניו וממשיכים רק לאחר מעבר הרכבת והרמת המחסום‪,‬‬ ‫‪,2‬אם אין מחסום אבל האדום מהבהב ‪,‬עוצרים לפני קו עצירה ואם אין קו עצירה עוצרים ארבעה‬ ‫מטר לפני פס המסילה הקרוב‪ ,‬ממשיכים רק לאחר מעבר הרכבת והפסקת פעולת הרמזור‪,‬‬ ‫‪ ,3‬אם אין מחסום או רמזור‪ ,‬אבל מוצב תמרור עצור‪,‬עוצרים לפני קו עצירה מכבים את מקלט‬ ‫הרדיו ‪/‬רשם קול‪ /‬טלוויזיה ‪,‬פותחים חלון כדי לשמוע אם מגיעה רכבת‪,‬‬ ‫בודקים אם אין רכבת ואין רעש המעיד על התקרבותה ורק אז ממשיכים בנסיעה‪,‬‬ ‫‪ ,4‬בזמן המעבר יש לעבור במהירות האפשרית‪,‬‬ ‫מה אסור לעשות ?‬ ‫א‪ ,‬אסור לעקוף לפחות ‪ 033‬מטר לפני תמרור המציין ‪ 033‬מטר לפני המפגש‬ ‫ב‪ ,‬יש להימנע מעקיפה מאז שרואים תמרורים המעידים על המפגש‪,‬‬ ‫ג‪,‬אסור לחנות לפני ואחרי המפגש בתחום ‪ 23‬מטר לפחות‬ ‫תרגול המטרה ‪:‬‬ ‫מיד נתקרב ונחצה מפגש מסילת ברזל‪ ,‬זכור את המגבלות הנובעות ממגבלותיה של רכבת‪,‬‬ ‫התייחס לכל התמרורים והתקנות‪ ,‬זכור את כל אשר עליך לעשות ומה אסור לך לעשות‬ ‫בהתקרבות ובחציית המפגש‪,‬‬ ‫מקומות התרגול‪ -‬מפגשים שונים עם מסילת ברזל‪,‬‬ ‫עקרונות התרגול‪:‬‬ ‫מהקל אל הכבד המורה יכריז וישתף בהמשך התלמיד יכריז ולבסוף התלמיד יבצע מס' חציות‬ ‫מסילה תוך שהוא מקפיד על כל כללי הזהירות ונשמע לתמרורים‬ ‫יעדים סופיים ‪:‬‬ ‫התלמיד המתקרב למפגש מסילת ברזל ינהג על פי הכללים הבאים‪:‬‬ ‫א‪,‬יאט את מהירות נסיעתו וינקוט בכל האמצעים להבטיח את מעברו על פני המפגש ללא עיכוב‬ ‫וללא תקלה‪,‬‬ ‫ב‪ ,‬יעצור את רכבו במקרים הבאים‪:‬‬ ‫‪ ,0‬רכבת מתקרבת ניראת נשמעת או משמיעה אות אזהרה‪,‬‬ ‫‪,2‬ניתן אות אזהרה על התקרבות רכבת באמצעות דגל או עדשה אדומה מהבהבת‪,‬‬ ‫‪,3‬המחסום שלפני המפגש חוסם את הדרך או מתנועע לקראת חסימת דרך או פתיחתה‪,‬‬ ‫ג‪ ,‬לפני קו עצירה או בסמוך לו ‪,‬ובאין קו עצירה לפני מחסום הקרוב ‪ ,‬ובאין מחסום במרחק שלא‬ ‫פחות מ‪ 4-‬מטר לפני פס המסילה הקרוב ולא ימשיך בנסיעה אלה לאחר שניפתח המחסום או פסק‬ ‫אות האזהרה ובאין מחסום או אות אזהרה לאחר שהרכבת עברה‬ ‫ד‪ ,‬כשמוצב לפני המפגש תמרור המור על עצירה ינהג המפורט‪:‬‬ ‫‪ ,0‬יכבה את מקלט הרדיו‪ ,‬מקלט הטלוויזיה ‪,‬או הקלטת הפועלים ברכבו‪,‬‬ ‫‪,2‬יפתח את חלון הרכב הקרוב אליו‪,‬‬ ‫‪ ,3‬יאזין ויסתכל לשני הכיוונים לאורך המסילה כדי להיווכח אם אין רכבת מתקרבת או אם אין‬ ‫אות אזהרה על התקרבות רכבת‪ ,‬ולא ימשיך בנסיעה אלה לאחר שנוכח שאין רכבת מתקרבת‬ ‫ושאין אות אזהרה‪.,‬‬ ‫סיכום ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫התייחסות לתלמיד‪:‬כיצד אתה מרגיש?‪,‬האם הבנת?‪.‬‬ ‫הערכה עצמית של התלמיד‪.‬‬ ‫משוב חיובי של המורה לתלמיד‪:‬ביצעת את המטרה יפה מאוד‪,‬המשך כך‪".‬‬ ‫טעון שיפור‪...........................................:‬‬ ‫הצגת המטרה הבאה‪:‬בשיעור הבא נלמד ‪....................‬‬