‫הפקולטה למדעי הרוח‬ ‫בית הספר לאמנויות‬ ‫החוג לתיאטרון גאה להציג‪:‬‬ ‫צוות ההפקה‪:‬‬ ‫עוזרת הפקה – לי לזר‬ ‫עוזרת במאי – רחלי גור‬ ‫צילום סטילס – ליאורה צור‬ ‫צוות טכני – חוסיין חרפני‪ ,‬ארואה חליחל‪,‬‬ ‫דיאא מוגרבי‪ ,‬סימה קוגן‬ ‫עיצוב כרזה ‪ -‬מרינה בוגייב‬ ‫עיצוב תכנייה ‪ -‬סיגל בן יאיר‬ ‫שיווק ויחסי ציבור – מיכל גולן‬ ‫תודות‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח‪:‬‬ ‫פרופ' ראובן שניר‪ ,‬דיקן הפקולטה‬ ‫מר אהרן רפטר‪ ,‬ראש מנהל הפקולטה‬ ‫בית הספר לאמנויות‪:‬‬ ‫פרופ' שרון פוליאקין‪ ,‬ראש בית הספר‬ ‫ד"ר מסעוד חמדאן‪ ,‬ראש החוג לתיאטרון‬ ‫מאירה רוטמן‪ ,‬מנהלנית‬ ‫טל לנדסהוט‪ ,‬עוזר מנהלי חוגי אמ"ת‬ ‫רלי יורסט‪ ,‬נורית בנימין‪ ,‬מזכירות חוגי אמ"ת‬ ‫שולמית לנדאו‪ ,‬מנהלת גוש הבניינים מגדל אשכול והמשכן לאמנויות‬ ‫חיים חייט ותומר ראובני‪ ,‬עובדי משק המשכן לאמנויות‬ ‫נמל בית‬ ‫בימוי‪ :‬שרה סיבוני‬ ‫בהשתתפות תלמידי החוג לתיאטרון‪:‬‬ ‫ג'אבר אבו ג'אבל‪ ,‬יובל בן‪-‬אלי‪ ,‬אלה בן‪-‬צבי‪ ,‬מאיה גולן‪ ,‬גלי הוכמן‪,‬‬ ‫שמס זאהר‪ ,‬רוני חיל‪ ,‬חן כוכבא‪ ,‬לוטם לינקובסקי‪ ,‬חן ליסוס‪,‬‬ ‫שירן לסרי‪ ,‬אסתי מיטלברג‪ ,‬סיוואר עוואד‪ ,‬שירה פרידלנדר‪,‬‬ ‫שיר פרץ‪ ,‬נעמה קוניק‪ ,‬ענת קלקשטיין‪ ,‬חן שחודה‬ ‫עיצוב תפאורה ותלבושות‪ :‬חגית שילוני ונאוה שטר‬ ‫עיצוב תאורה‪ :‬יחיאל אורגל‬ ‫מוסיקה מקורית‪ :‬חגי קשת‬ ‫וידאו ארט‪ :‬ישחק אבן מגד‬ ‫ניהול טכני‪ :‬עאדל סמעאן‬ ‫ניהול הפקה‪ :‬ורד לוינסון‬ ‫שנות ה‪.80-‬‬ ‫קאריל‬ ‫כתבה‬ ‫ספינה )‪(FEN‬‬ ‫המחזה בוץ‬ ‫בתחילתלצאת‬ ‫צ'ירצ'יל המבקשים‬ ‫חולמים ומהגרים‬ ‫נמצאים‬ ‫אלגורית עליה‬ ‫אתשייט של‬ ‫לגיבוש זהות‬ ‫למציאות בדרך‬ ‫לפער בין חלום‬ ‫שמתייחס‬ ‫משל‬ ‫חדשה‪.‬‬ ‫לדרך‬ ‫כפריים‪ ,‬שחייהם‬ ‫מתגוררים‬ ‫אנגליה‪ ,‬בו‬ ‫בצפון‬ ‫חקלאי‬ ‫אזור‬ ‫הינו‬ ‫‪Fen‬‬ ‫ומקום‪.‬‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫הפשוטים רוויי עבודה קשה על אדמה שטוחה‪ .‬הם צובעים את חייהם‬ ‫ובהומור‪.‬ספרותיים עם סיפורי מסעות והגירה‬ ‫שמפגיש חומרים‬ ‫מקורי‬ ‫תיאטראלי‬ ‫קולאז'‬ ‫רפאים‬ ‫ברוחות‬ ‫בסיפורים‪,‬‬ ‫אוטוביוגראפיים של דור הסבים‪ .‬ההגירה של הזיכרון הנפשי‪,‬‬ ‫בילו‬ ‫‪,The‬‬ ‫הנכדים‪Stock,‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫רגעי‬ ‫‪Joint‬הבמה‬ ‫מייצרת על‬ ‫התיאטרוןלדור‬ ‫קבוצתמדור הסבים‬ ‫המחזאית‪ ,‬יחד עםשעוברת‬ ‫המורשת‪.‬בישלו‪,‬‬ ‫חיו‪ ,‬עבדו‪,‬‬ ‫במהלכם‬ ‫באנגליה‪,‬‬ ‫הפן‬ ‫כמה שבועות באזור‬ ‫הם מנטל‬ ‫לשחרור‬ ‫של כמיהה‬ ‫לצד רגעים‬ ‫געגוע‬ ‫שתו‪ ,‬בכו וצחקו יחד עם הכפריים המקומיים‪.‬‬ ‫המסע מתאר את ניסיונו של אדם‬ ‫ליצור אותם‬ ‫הם ראיינו את אנשי הכפר‪ ,‬למדו אותם‪ ,‬נשמו‬ ‫אותם‪ .‬של‬ ‫וחיו ‪ -‬מרחב‬ ‫לעצמו מקום‬ ‫להתקיים באופן‬ ‫הוא יכול‬ ‫בסוף התהליך‪ ,‬צ'רצ'יל "כתבה" אותם חירות בו‬ ‫גילמו את‬ ‫והשחקנים‬ ‫עצמאי כיוצר וכחלק מסביבה‬ ‫הדמויות הרבגוניות‪.‬‬ ‫זהו גם סיפור על אם שעוזבת את ילדיה‪ ,‬אנושית תרבותית‪.‬‬ ‫בארץ של מהגרים‪ ,‬לאומים ודתות‬ ‫ביתה‪ ,‬עבודתה ולבסוף גם‬ ‫מתנגשות‪ ,‬מאפשר התיאטרון ביטוי‬ ‫את אהובה וחייה בתקווה‬ ‫של תפיסת נדודים ומסעות לאזורי‬ ‫לצאת מאותו מעגל אינסופי‬ ‫סף שם מתעורר באדם הצורך‬ ‫של שגרה‪ ,‬עבודה וחוסר ברירה‪.‬‬ ‫לממש חלום ולהתחיל התחלה חדשה‪.‬‬ ‫האם המוות הוא מפלט‬ ‫שרה סיבוני‪ ,‬במאית‬ ‫מהמעגל או שהוא פשוט‬ ‫מעבר למעגל אחר?‬ ‫קרן צור‪ ,‬במאית‬ ‫צוות ההפקה‪:‬‬ ‫עוזרת הפקה – מאיה גולן‬ ‫עוזרת במאי – לירון בר דוד‬ ‫צילום סטילס – ליאורה צור‬ ‫צוות טכני – אן הרמן‪ ,‬נתי שור‪,‬‬ ‫זיו מרסיאנו‪ ,‬גיא וולקוביץ‬ ‫נופר אברס‪ ,‬אהרן בר‪-‬נר‬ ‫עיצוב כרזה ותכנייה – סיגל בן יאיר‬ ‫שיווק ויחסי ציבור – מיכל גולן‬ ‫ההצגה "בוץ" מאת קאריל צ'רצ'ל הועלתה בחוג בשנים הראשונות‬ ‫של היווסדו‪ .‬קרן צור‪ ,‬בוגרת החוג‪ ,‬שיחקה אז כסטודנטית בהצגה‪.‬‬ ‫הרעיון מאחורי ההפקה השלישית השנה‪ ,‬הוא הצורך לשתף כמה שיותר תלמידים‬ ‫השנה‪ ,‬היא העבירה סדנה על התיאטרון הדוקומנטרי כרקע מחייב‬ ‫בגיבוש רעיונות‪ ,‬כתיבה ומשחק‪.‬‬ ‫קולאג'להפקה‪.‬‬ ‫וכהכנה‬ ‫תיאטרוני מקורי הבוחן את המושגים מסע‪ ,‬ניידות‪ ,‬הגירה‪ ,‬כמיהה וחיפוש‬ ‫זהו‬ ‫והגשמה‪.‬את הלמידה שלהם‬ ‫להעמיק‬ ‫אפשרות‬ ‫לסטודנטים‬ ‫בית ‪/‬נתנה‬ ‫נמל ‪-‬היא‬ ‫כבמאית‬ ‫יצירה‬ ‫ומרחב מחיה‪,‬‬ ‫מקום חדש‪-‬ישן‬ ‫אחר‬ ‫תפקידים‬ ‫ולהתמודד‬ ‫בתנועהפרטנר‬ ‫עבודה עם‬ ‫היאהדמות‬ ‫עבודת‬ ‫על‬ ‫עםהחוג‪.‬‬ ‫תלמידי‬ ‫שיוצרים יחדיו ‪18‬‬ ‫ועלויזואליים‬ ‫נאראטיבים‬ ‫התוצאה‬ ‫עלהחלל‬ ‫בסיוע‬ ‫והספינהאוכאן מהווים‬ ‫ללא הים‬ ‫ובכל זאת‬ ‫ותהליכיםשל פליני‬ ‫והספינה שטה‬ ‫אמנם אין זו‬ ‫הישענות‬ ‫יומרנות‬ ‫דרמטיים‬ ‫ריאליסטיים‬ ‫לצורך זה‪ ,‬מטאפורה של התנתקות מהמקום ובו בזמן גשר‬ ‫התיאטרוני המעוצב‬ ‫בימתיים‪.‬‬ ‫גימיקים‬ ‫למקום‪.‬‬ ‫בין‬ ‫מקוםוההפקה היוו עבור התלמידים ללא ספק מסגרת פדגוגית‬ ‫הסדנה‬ ‫שנטלו חלק ביצירה‪.‬‬ ‫התלמידים‬ ‫עלוכמובן לכל‬ ‫סיבוני‬ ‫גב' שרה‬ ‫הוגת הרעיון‬ ‫לבמאית‬ ‫תודה‬ ‫החיים‪,‬‬ ‫התיאטרון‪ ,‬על‬ ‫שונים‪,‬‬ ‫למידה‬ ‫תהליכי‬ ‫ששילבה‬ ‫ועל הקשר ביניהם‪.‬‬ ‫ד"ר מסעוד חמדאן‬ ‫לתיאטרוןחמדאן‬ ‫החוג מסעוד‬ ‫ראשד"ר‬ ‫ראש החוג לתיאטרון‬