לכתבה המלאה לחצו כאן
אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה כתיבה ופיתוח :מרגריטה בקלב ,יערה חוצן ,סהר גל בהשראת החוברת "סתיו"-התנסויות בסביבה הקרובה \אסתר ארבל2010 . חלזונות או לא להיות- סדרת התנסויות. אוכלוסיית יעד :הגיל הרך וכיתות א-ג. משך הפעילות 3-4 :שבועות ,אם רוצים לעקוב אחר בקיעת הצאצאים מתוך הביצים. מקום הפעילות :כיתה. עונה מתאימה :בסתיו -לאחר הגשמים הראשונים. מטרה :היכרות עם החילזון תצפית ומעקב אחר בעל החיים ,מבנה גופו והתנהגותו. ציוד\הכנות :יפורטו לפני כל התנסות בנפרד. פעילות -1איסוף בשדה פתיחה: מתחילים את הפעילות בשיר או בסיפור: סיפור של סתיו: טיף טיף טף .עודד התעורר לקול הגשם המטפטף על אדן חלונו .העיף את השמיכה מעל גופו ,הסתובב והניח את מרפקיו על אדן החלון הסגור שמעל מיטתו והביט בהתרגשות בגשם הראשון .העננים האפורים הסתירו את השמש ועלי העצים נעו מצד לצד ובישרו את בוא הסתיו .עודד יצא מהבית בהתרגשות כשהוא נועל את מגפיו החדשים. "שפלאץ' " מגפיו החדשים נחתו בתוך שלולית בוץ גדולה .חיוך גדול עטף את פניו של עודד ":אך ,איזה כיף שהסתיו בא!" .לפתע לצד השלולית זחל לו לאיטו שבלול" .שלום אדון חילזון" אמר עודד "אני זוכר אותך מהסתיו שעבר". עודד הרים את החילזון וליטף בעדינות את הקונכייה שהוא נושא על גבו .אט ,אט הוציא החילזון את גופו מן הקונכייה והחל לזחול על ידו של עודד" .איפה היית כל הקיץ?" .שאל עודד .אדון חילזון הוציא מחוש ועוד מחוש. פתח את פיו ואמר" שלום עודד! גדלת קצת מהסתיו שעבר .אני -ישנתי בתוך בור באדמה בשקט ושלווה .עד ששמעתי רעש משמח "טיף טיף טיף" .מיד קפצתי מן הקונכייה ".עודד צחק ואמר " גם אותי העיר הגשם ,אנחנו ממש דומים .אדון חילזון ,אני קצת רעב" אמר עודד" .גם אני רעב" אמר אדון חילזון. "בוא ניכנס הביתה .אימא תכין לנו ארוחת בוקר טעימה" .אמר עודד והחזיק את אדון חילזון בזהירות ושניהם נכנסו אל הבית" .אימא אני רעב .והבאתי חבר לאכול איתי ארוחת בוקר". "בבקשה" אמרה אימא והגישה לשולחן צלחת ובתוכה ביצת עין,חתיכת לחם ופרוסות עגבנייה .עודד התיישב על לצד השולחן ושאל "אבל עם אדון חילזון?" "מי?" שאלה אימא .עודד פתח את ידו ומתוכה בצבצו זוג מחושים מבויישים וקונכייה .אמא חייכה ושאלה" :ומה ירצה לאכול אדון חילזון?" .עודד הרים את אדון חילזון לצד אוזנו ואמר "אדון חילזון רוצה לאכול מלפפון". אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה אימא הגישה לשולחן צלחת עם מלפפון והלכה לסלון" .אדון חילזון אומר תודה על המלפפון" אמר עודד לאימא שענתה בצחוק מתגלגל .עודד הניח את אדון חילזון על הצלחת עם המלפפון ושניהם החלו לאכול לאט ,לאט בלי חיפזון .על חלון המטבח הסגור זלגו טיפות הגשם ושלוות החורף ריחפה באוויר. "אספר לך סיפור" אמר אדון חילזון כשפיו מלא מלפפון .עודד הביט בחילזון במבט מסוקרן" .לפני שנים רבות הייתי בן שלוש .ישנתי לי בנחת בבור שבאדמה עד שיום אחד ירד גשם והעיר אותי .קפצתי מן הקונכייה ויצאתי החוצה. מסביבי היו המון חלזונות בדיוק כמוני ,גדולים וקטנים עם קונכיות בשלל צבעים .כולם היו עסוקים ואכלו צמחים טריים ורטובים .גם אני הייתי רעב ואכלתי עם כולם .חיליק דוד שלי החילזון אמר לי להישאר לידו ולא להתרחק .כי אני עוד קטן ויש אויבים רבים שאוהבים לאכול חלזונות קטנים" .מה?" קטע אותו עודד בקול נרעש " מי רוצה לאכול חילזון קטן?" "אני מסכים איתך" ענה לו אדון חילזון "חוץ מזה שאני בכלל לא טעים" .שניהם נגסו עוד ביס מהארוחה ואדון חילזון המשיך בסיפור" .בכל אופן אני עומד ליד דוד חיליק שפתח בשיחה עירנית עם דודה עדנה .הם דיברו על כמה גדלה הקונכייה שלהם שכבר הייתה ענקית .השיחה שעממה אותי והחלטתי ללכת ולחפש לי עלים ירוקים וטריים. התרחקתי משאר החלזונות ומרחוק ראיתי קונכייה של חילזון נעה בצורה מוזרה .התקרבתי לראות את החילזון המרקד .הצצתי לתוך הקונכייה ומתוכה בלטו זוג מחושים שחורים .היי חבר מה קרה למחושים שלך? שאלתי אך לפתע שמתי לב שמתוך הקונכייה מבצבץ ראש שחור .ולפתע יצאו זוג צבתות בולטות מתוך הראש השחור. "חיפושית" " ..חיפושית" ...צעקתי במלוא הגרון" .רגע רגע "...עצר עודד את אדון חילזון" .חיפושית? מה מפחיד בחיפושית .אני מכיר המון חיפושיות והן בכלל לא מסוכנות". "לא מסוכנות בשבילך" אמר אדון חילזון" .בשבילנו החיפושיות הם מאוד מסוכנות .הם אוהבות לאכול חלזונות". "נו תמשיך ,תמשיך "...האיץ עודד באדון חילזון" .טוב ...החיפושית ראתה אותי .התחלתי לזחול הכי מהר שאני יכול תוך כדי שאני צועק "חיפושית" .דוד חיליק שמע אותי וקרא לכל החלזונות להתלכד .החלזונות התקבצו לכדור גדול של חלזונות "אני אתפוס אותך "...שמעתי את החיפושית השחורה מאחוריי .החיפושית השיגה אותי וטיפסה לי על הגב .היא ניסתה לנגוס לי את המחושים ואני הצלחתי במזל להכניס את המחושים לתוך הראש" .דוד חיליק".... צעקתי כשזוג מחושיי מקופלים והחיפושית כבר מנסה לנגוס בראשי" .בוא הנה "..שמעתי את דוד חיליק מתוך ערימת החלזונות .זחלתי לעבר הקול של דוד חיליק והרגשתי את גבו של דוד חיליק" .החיפושית תפסה לי את הרגל עם הצבתות השחורות שלה ".דוד חיליק צעק לכל החלזונות " ...עכשיו "..כל החלזונות התחילו להשמיע מין קול מוזר כזה" .פףףףףףףף ".....מכל החלזונות התחיל לזול ריר גועלי ומר .הצבתות של החיפושית התמלאו בריר ומיד היא עזבה לי את הרגל" .איכס ..איכס " ..אמרה החיפושית והתרחקה תוך כדי שהיא יורקת את הריר המגעיל. החלזונות צחקו וחזרו ללעוס עלים ירוקים .דוד חיליק ליטף לי את המחוש וחייך אליי חיוך קטן .הבנתי מהחיוך של דוד חיליק שאני יקר לו ושלא אתרחק עוד .עודד ואדון חילזון ישבו עוד קצת בשקט אחרי הסיפור היפה והמפחיד שסיפר אדון חילזון" .אני צריך ללכת "...אמר אדון חילזון "דוד חיליק מחכה לי " "היה לי נעים מאוד לפגוש אותך שוב" .אמר עודד והרים את אדון חילזון בזהירות .יצאו השניים לחצר .הגשם פסק ומבעד לעננים בצבצה השמש שיצרה קשת צבעונית מעל ביתו של עודד .השניים חייכו והביטו בקשת בהתפעלות .עודד הניח את אדון חילזון על האדמה ,ליד השלולית ,היכון שמצא אותו. "להתראות עודד .ניפגש בסתיו הבא" אמר אדון חילזון והחל לזחול לאיטו. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה שיר סתיו כתבה והלחינה :נעמי שמר http://www.2all.co.il/web/Sites/ednamusic/PAGE21.asp זקוף ולבן פרח החצב פצח הענן בזמר טיפטף נשם חילזון את ריח הגשם מיהר ויצא לדשא. את כל הפרחים הבאנו לגן ברוח הסתיו נדד הענן ורק חילזון וריח הגשם נותרו כל היום בדשא לאחר מכן ממשיכים בהסבר קצר על החילזון ) :מידע נוסף ,מצורף בנספח( החילזון נם את השינה הארוכה של האביב והקיץ .יש חלזונות הישנים כ 350-ימים בשנה. נצא אל השדה ונאסוף חלזונות .נביא אותם אל הגן ונצפה בהם .נכיר את מבנה גופם ואת התנהגותם .נמתין עד ליצירת הדור החדש :הזדווגות ,הטלה ובקיעה של חלזונות קטנים .לאחר מכן נשחרר את כל המשפחה המורחבת. ציוד לפעילות :1 צנצנת פלסטיק אישית לכל ילד מיכל עם מים -לקבוצה. מהלך הפעילות: שלב א .נחלק לילדים את צנצנות הפלסטיק. נבקש מהם לאסוף חלזונות וקונכיות. נאפשר להם להסתובב בשטח כ 15-דק'. נתכנס מחדש. נשאל את הילדים היכן מצאו את החלזונות? באדמה ,על הצמחים ,וכו'. נבדוק יחד :האם מצאו חלזונות פעילים או רק קונכיות? האם הקונכיות מלאות או סגורות? נזכיר לילדים ,כי בביקור הקודם לא מצאנו חלזונות פעילים .ננסה להבין יחד ,מה השתנה -באדמה ,באוויר. נסכם כי החילזון זקוק ללחות ,לאדמה הרטובה והרכה. שלב ב' .נבקש מכל ילד להכין מצע של אדמה בצנצנת שלו .אם האדמה לא מספיק רטובה ,נטפטף עליה מתוך המיכל שהבאנו .כל ילד יניח את החילזון שבחר על המצע שהכין ונחזור אל הגן. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה פעילות :2אדון חלזון -איך אתה נראה? ציוד לפעילות :2 • לוח זכוכית • מגדלת לכל ילד • שום או חומרים אחרים בעלי ריח • ציור סכמטי של החלזון לכל ילד • צבעי פנדה בגוונים שונים. מהלך הפעילות: נניח את אחד החלזונות על לוח הזכוכית ונחכה עד שיצא מתוך הקונכייה. אם החילזון אינו יוצא ,נשים אותו בתוך קערית עם מים פושרים עד שיצא מתוך הקונכייה .נתבונן בחילזון. נצביע על הקונכייה ,נשאל את הילדים לשמה .אם אינם זוכרים -נציין את השם. נאפשר לילדים לנגוע בקונכייה ובגוף החילזון. נבקש מהם להגדיר את תחושות המגע בחלקיו השונים )רך ,קשה(. נבקש מהילדים להסביר מדוע החילזון זקוק לקונכייה קשה? הקונכייה היא ביתו ,היא המגן שלו. נעבור למחושים הגדולים ,העליונים .נציע לילדים להתבונן במחוש מקרוב ,אולי להיעזר בזכוכית מגדלת .נסב את תשומת ליבם לנקודה השחורה בקצה כל מחוש. נבקש מהם להשיב מה תפקיד הנקודה. ננסה לגעת בקצה המחוש בזהירות ולבחון את תגובת החילזון. נמתין עד ליציאת המחוש מחדש ,ונעקוב אחר תזוזת הנקודה עד לקצה המחוש. הנקודה -היא העין של החילזון. נצפה במחושים התחתונים ,הקטנים יותר .מעניין מה תפקידם. נתבונן לאן הם מופנים תוך כדי תנועת החילזון. נפזר בנקודות שונות סביב החילזון חומרים בעלי ריח .נעקוב אחר תנועת המחושים הקטניםץ נוכל להסיק כי המחושים האלו הם האף של החילזון ,שם ממוקד חוש הריח. הכרנו את מבנה גופו של החלזון ואת התפקיד של חלקי גופו השונים. )דפי צביעה חלזונות ולהקריא "כמה טוב לשבלולים". אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה פעילות -3חלזון ,חלזון ,איך אתה הולך? ציוד: • מגש או צלחת • אבני חצץ חדות • לוח קלקר שבמרכזו סכין גילוח • 1\8בריסטול שחור. מהלך הפעילות: שלב א .נחזור על הדברים שגילינו בהתנסות הקודמת -גוף החילזון רך מאוד. מומלץ לאפשר ,לילדים המעוניינים בכך ,לחוש שוב את הרכות של גוף החילזון) .צריך לזכור שיש ילדים עם רגישויות שלא ירצו להתנסות(. ניתן לילדים לחוש את אבני החצץ .מה הם חשים? האם לדעתם החילזון יוכל לזחול על החצץ? נבקש מהילדים לרפד את הצלחת או המגש באבני חצץ .נניח את החילזון בצלחת ונתבונן בו. הפתעה! החילזון זוחל ,לאט אבל בטוח. שלב ב :נראה לילדים את לוח הקלקר עם הסכין. נציין שאנחנו לא נוגעים בסכין ,הדבר מסוכן ,אנו עלולים להיפצע. נניח את החילזון על הסכין. פלאי פלאים .החילזון זוחל על הסכין .ניקח את החילזון ,נהפוך אותו ונאפשר לילדים להתבונן בו מקרוב. החלזון אינו פצוע ,הוא לא נחתך. איך זה קורה?? שלב ג :נניח את החילזון על הבריסטול השחור .נתבונן ב"שביל" שהוא מסמן תוך כדי הליכתו .נחוש את ה"שביל" הוא ריר ,דביק. ילדים שירצו בכך ,יוכלו להניח את החילזון על כף ידם ולחוש ישירות את הפרשת הריר .נסתבר כי הריר מגן על החילזון ,ומאפשר לו לזחול על האדמה ,הדשא ואפילו הקוצים בלי להיפגע. לסיום הפעילות נניח את החילזון על לוח הזכוכית .נחזיק את הלוח בידינו ונזמין את הילדים להתבונן בלוח מלמטה על צורת ההליכה של החילזון. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה פעילות -4בתיאבון -חלזון!! ציוד: • לוח זכוכית • עלים וגבעולים • פירות וקליפות של פירות • פירורי ביצה קשה • פירורי בשר. מהלך הפעילות: נפזר את המזון במוקדים שונים על הלוח. נתבונן בחלזון האוכל .נכיר את הדרך בה הוא אוכל. נניח את הלוח בתוך קופסה. נחזור אל החילזון כעבור יום ונבדוק מה הוא אכל ומה הוא השאיר. כך נכיר את סוגי המזון של החילזון. פעילות :5משפחה שכזאת. ציוד: • בית גידול שקוף. • חול מעורב במעט אדמה. • ירקות טריים. • מים. • 1\8בריסטול בצבעים שונים. • שקיות פלסטיק לעטיפת בריסטולים. • טבעת מתכת קטנה. מהלך הפעילות: לאחר ההתנסויות הקודמות ,נשחרר את רוב החלזונות .נשאיר רק 2-3זוגות של חלזונות .נמלא את בית הגידול עד לחציו בחול מעורב באדמה .נרטיב את מצע החול .נפזר מעט ירקות טריים .נכניס פנימה את החלזונות. את כל הפעילות יכולים לעשות הילדים בעצמם ,נזמין ילדים בסבב ,כל אחד יעשה פעילות מסוימת .נשתדל לצפות בבית הגידול לעיתים קרובות .זמן קצר בכל פעם. נעודד את הילדים לגשת אל בית הגידול בעצמם כדי להתבונן בחלזונות .בשיחות עם הילדים נשאל האם מישהו רוצה לספר לנו על משהו מיוחד שראה. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה מכיוון שהחלזונות הם דו-מיניים ,ז"א כל חילזון הוא גם זכר וגם נקבה ,יש סיכוי רב שתהיה הזדווגות והפריה של החלזונות שאנו מגדלים .אולי יזדמן לנו לצפות בריקוד ה"אהבה והחיזור" של החלזונות. יום או יומיים לאחר ההזדווגות ,תהיה הטלה של ביצים קטנות בתוך גומה .נעקוב אחר התפתחות הביצים .האם אמא-אבא חילזון דוגרים עליהן? האם הם מטפלים בהן בצורה כלשהי? כעבור כ 3-שבועות יבקעו החלזונות הקטנים הדומים בכל להוריהם. מיד עם צאתם מן הביצה הם יצאו לחפש מזון .אבא-אמא מטפלים בהם? לא .אבא ואמא אפילו לא יודעים שאלו הילדים שלהם.. חשוב לשוחח על ההבדלים במערכת המשפחתית של הילדים לזו של החלזונות. אפשר לצאת מתוך השוואה של היכולת והתפקוד העצמאי של צאצאי החלזונות מרגע הבקיעה ,להבדיל מחוסר האונים והתלותיות של התינוקות. יום או יומיים לאחר הבקיעה נשחרר את כל המשפחה המורחבת בשדה ,במקום בו אספנו את החלזונות בפעם הראשונה. לסיום הפעילות ניתן להכין את ספר החלזונות שלנו: נכתוב מפי כל ילד את מה שהוא רוצה לספר על ההתנסויות עם חלזונות .ניתן לקשט את הספר עם ציורים או מדבקות .נעטוף את הבריסטולים בפלסטיק .נחבר את כל הבריסטולים בטבעת מתכת. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה נספחים ומקורות מידע דף צביעה -חילזון: שיר להקראה: כמה טוב לשבלולים כמה טוב לשבלולים שביתם הולך אתם, ותמיד הם יכולים לנמנם בתוך ביתם. השבלול אוהב לזחול גם שעה גם שעתיים, אם תקרא לו לאכול הוא יגיע מחרתיים. אם תזמין אותו בחורף, הוא יגיע רק בקיץ אל תקרא לו ,מה הטעם? הוא לא יספיק לבוא אף פעם. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה מידע למדריך -משק המים של החלזונות: מתוך :ש .מרון ,1991 ,סתו וחורף בטבע /פעילויות בשדה והכיתה ,הוצאת משרד החינוך. "לשבלול ימי אין בעיות בשמירה על משק מימיו .אותה כמות מים היוצאת ממנו ,תחזור אילו בדרך הפעפוע והשתייה .ביבשה חשוף השבלול לסביבה יבשה ,ועל כן מאיימת עליו סכנת התייבשות .כיצד עומדים חלזונות היבשה בבעיה זו? פלג גופם המופשל אל מחוץ לקונכיה אינו מוגן כלל בפני התייבשות .עור גופם חדיר למים בשני הכיוונים – החוצה ופנימה .אין מעטה כיטני כמו לפרוקי רגליים .הפתרון הוא בהתנהגות השבלול .מהי התנהגות זו? מחזור החיים השנתי של השבלול מחולק לתקופת פעילות ולתקופת תרדמה .באביב ,עם התחממות האוויר וההתייבשות הכללית )בחודשי מרץ-אפריל( ,מפסיק השבלול את פעילותו ,מתחפר באדמה ,מסתגר בקונכייתו ומפריש קרומים הסוגרים על פתח הקונכיה .הוא ישוב ויצא על פני האדמה רק עם רדת היורה .את כל התקופה הממושכת הזו הוא מבלה בתרדמת קיץ ,שאינו אוכל בה מאומה ,ומוריד את פעילותו למינימום הכרחי .מספר פעימות הלב ותנועות הנשימה קטן אז בהרבה מזה שבתקופת הפעילות) .יש חלזונות יבשה אחרים ,כגון :שבלול השיח ,הפעילים בלילות טל גם בקיץ( .אף בתקופת הפעילות מתחלק מחזורו היומי בין שעות של פעילות לשעות של אי פעילות ,כשהוא מחופר בקרקע הלחה .בימי היורה הוא פעיל ,אמנם ,מעת לעת רצופות ,אך בשאר ימי החורף לא ייראה על פני הדמה בשעות היום .רק כשעתיים לאחר רדת החשכה ,עם ירידת הטמפרטורה ועליית הלחות היחסית, ייצא לתור אחר מזון ,על מנת לשוב ולהתחפר בשעות הבוקר המוקדמות .בתקופה של עצירת גשם לא יופיע על פני האדמה אף בלילות. אפשר לסכם כי שבלול השדה לא מצא פתרון אנטומי או פיזיולוגי מספיק למניעת ההתייבשות בבית גידולו החדש, פרט להפרשת הקרום הסידני הסוגר על פתח הקונכייה .לכן פותר השבלול את הבעייה בדרך התנהגותו ,היינו – התאמת פעילותו לעונת השנה ולשעות יממה מתאימות". מידע נוסף על החילזון ) :מתוך האתר ויקיפדיה(: ראש – הראש נושא את הלוע ואת אברי החישה .אברי החישה הם למעשה שני זוגות מחושים וזוג לחיים עשיר בקולטנים המכסה את הלוע .הראש מצויד בלסתות חזקות וחסרות שיניים ,לשון מחוספסת מכוסה במאות שיני גריסה וטחינה הנקראת "מגרדת". רגל – הרגל היא איבר התנועה .יש לה סוליה שטוחה ושרירית המצופה באפיתל המפריש ריר דביק .ריר זה מתקרש במגע עם אוויר ומהווה קרום חלק המגן על הסוליה בזמן התנועה )יש ספרי לימוד הטוענים שחילזון יכול לזחול על תער גילוח מבלי להיחתך( .הרגל השרירית מאפשרת לחילזון להיאחז ולהיצמד למשטחים חלקים )בשילוב עם הריר אותו הרגל מפרישה( ,לזחול ולשחות )תלוי במין(. שק קרביים – שק הקרביים מכיל את רוב אברי החילזון ,כלומר את מערכת הרבייה ,מערכת העיכול ,מערכת הנשימה ,את עיקר מערכת ההובלה והעצבים .חשוב לציין כי הפתחים לרוב מערכות אלה נמצאים ברגל לצד הראש. את שק הקרביים עוטף קפל עור עשיר בבלוטות הנקרא גלימה .הגלימה מפרישה חומר רירי מקריש ההופך בהמשך לקונכייה. את גוף החילזון עוטפת הקונכייה ,שהיא מבנה קשיח וחיוני עבור החילזון .הקונכייה מגנה מפני טורפים ומהווה מסתור מפני יובש בהיותה בלתי חדירה כמעט למים .הקונכייה ספירלית-בורגית ועשויה מחומר קרני )המורכב מסידן( .בחלק מהמינים הקונכייה נתיישרה או נעלמה כליל. חלזון היבשה ניזון מעלים ,ומבעלי חיים מיקרוסקופיים .הוא פעיל בעיקר בלילה ובסביבות לחות. אגף הכשרה ופיתוח תכנים מרכז הפעלות לשדה החילזון מטיל ביצים לתוך גומת קרקע קטנה ומהן בוקעים החלזונות הצעירים. חלק ממיני החלזונות הם דו-מיניים וברבייה זוויגית שני החלזונות מופרים ומטילים ביצים. מקורות נוספים לעיון: • א .ארבל ) (1990סתיו -התנסויות בסביבה הקרובה לגיל הרך ,הוצאת החברה למתנ"סים. • ש .מרון (1991) ,סתיו וחורף בטבע ,הוצאת החברה להגנת הטבע. • חזי אביב ,החלזון אהב מאד את , ...הוצאת החברה להגנת הטבע.
© Copyright 2024