‫לוח אירועים ועדכונים‬ ‫צילום‪ :‬שרי שטרן‬ ‫* החודש התקיים המפגש השני של‬ ‫"עסק שכונתי"‪ .‬כ‪ 40-‬בעלי עסקים לקחו‬ ‫חלק בסדנה לחיזוק הפעילות העסקית‪-‬‬ ‫קהילתית והצטלמו לטובת פרסום‬ ‫עסקיהם‪ .‬בקרוב‪ :‬דפי זהב‬ ‫שכונתיים‪.‬‬ ‫עטרה יחזקאל‪,‬‬ ‫מעצבת עוגות‬ ‫ומנחת סדנאות‬ ‫בבצק סוכר‬ ‫משתתפת‬ ‫ב"עסק שכונתי"‬ ‫סטנד‪-‬אפ‬ ‫* מופע‬ ‫של קובי אריאלי ייערך‬ ‫במוצ"ש ה‪ 29.6-‬בשעה‬ ‫‪ 21:00‬בערב באולם‬ ‫הארועים במינהל הקהי‬ ‫לתי‪ .‬כרטיסים (‪ 35‬ש"ח‬ ‫לכרטיס‪ ,‬אפשר להזמין‬ ‫מראש) במינהל‪ .‬מספר‬ ‫הכרטיסים מוגבל‪.‬‬ ‫* פיקניק החומוס השנתי ייערך זו השנה השל�י‬ ‫שית ב"גן השלום" ביום ד' ה‪ 26.8-‬בשעה ‪17:00‬‬ ‫בהשתתפות המשטרה‪" ,‬פינתי" והנוער העובד‪.‬‬ ‫כולכם מוזמנים‪.‬‬ ‫* הרישום המוקדם לחוגי המינהל בשנה הבאה‬ ‫התחיל‪ .‬מחירי השנה הנוכחית והנחה של ‪50%‬‬ ‫בדמי הרישום רק לנרשמים עד יום א' ה‪!15/7-‬‬ ‫* ב‪ 19.6-‬חגגנו במסיבת רחוב שמחה במיוחד‬ ‫במרכז המסחרי של הגבעה הצרפתית‪ .‬מנהל‬ ‫המינהל יוחנן בכלר אומר‪" :‬זוהי יריית הפתיחה‬ ‫לשדרה הצעירה המתוכננת לקום מהאוניברסיטה‬ ‫לשכונות ותפעל ‪ 7‬ימים בשבוע"‪.‬‬ ‫עם מירב מזרחי‪ ,‬מפקדת מרכז‬ ‫השיטור הקהילתי (מש"ק)‬ ‫מזה חמש שנים שמזרחי משמשת‬ ‫בשכונה כשוטרת הקהילתית‪,‬‬ ‫וזמינה לכולנו מדי יום בין השעות‬ ‫‪ .23:00 — 08:00‬לאחר השעות הללו‬ ‫ניתן ליצור קשר עם מוקד ‪.100‬‬ ‫רובע הר הצופים‪ :‬הגבעה הצרפתית‪,‬‬ ‫המידעון של ר‪ ,‬רמת אשכול ומעונות הסטודנטים‬ ‫גבעת המבת‬ ‫* תושבי השכונה נהנו לאחרונה מכרטיסים‬ ‫מוזלים לארועי היורו‪ .‬המינהל ימשיך לסייע‬ ‫ליוזמות ספורטיביות עירוניות להגיע אל כל אחד‬ ‫מהתושבים‪.‬‬ ‫* "יש מוצ"ש"‪ .‬התנועה הירושלמית מזמינה‬ ‫אתכם לערבים מקפיצים של ריקודי–עם וסלסה‬ ‫במרכז המסחרי של הגבעה בשעה ‪ 20:30‬החל‬ ‫מ‪ 22.6-‬מדי שבועיים לאורך כל הקיץ‪.‬‬ ‫* רגע לפני תקופת המבחנים יריד אחרון ומלהיב‬ ‫במיוחד במרכז המסחרי של הגבעה‪ .‬ביום ה' ‪27.6‬‬ ‫בין השעות ‪ 16:00‬ל‪ 20:00-‬ניפגש עם נגנים‪,‬סדנת‬ ‫חיות לילדים ומצב רוח קייצי וכייפי‪ .‬מחכים לכם‪,‬‬ ‫הסטודנטים של הגבעה‪.‬‬ ‫* דרושים מתנדבים לשיחות עם קשישים‪.‬‬ ‫למעוניינים נא לפנות להדס‪:‬‬ ‫‪02-5416000‬‬ ‫למידע נוסף על ארועים‪ ,‬הרשמה‪ ,‬פניות וכדומה‬ ‫נא לפנות אל אתר המינהל ‪www.eshkolbagiva.org.il‬‬ ‫מעבר לזמינות הטלפונית‪ ,‬אל מזרחי‬ ‫מגיעים תושבים ובהם גברים‪ ,‬נשים‬ ‫ובעיקר מבוגרים‪ ,‬הבאים לפרוק‬ ‫את אשר על לבם‪".‬אני עושה זאת‬ ‫בשמחה‪ .‬זה חלק מהשליחות"‪,‬‬ ‫היא אומרת בחיוך‪ ,‬ומדגישה כי‬ ‫המשטרה עושה את מירב המאמ‬ ‫צים כדי להעניק ביטחון לתושבים‪.‬‬ ‫"עם זאת"‪ ,‬היא מבקשת להדגיש‪,‬‬ ‫"יש צורך במעורבות ובהתנדבות‬ ‫של התושבים למשמר האזרחי כדי‬ ‫לשפר את רמת הביטחון האישית"‪.‬‬ ‫להצטרפות למשמר‬ ‫האזרחי ולדיווחים‪:‬‬ ‫‪050-6272418‬‬ ‫‪Bulletin board‬‬ ‫‪A stand-up performance with Kobi‬‬ ‫‪Arieli will take place on 29.6 at‬‬ ‫‪21:00pm at the event hall at the‬‬ ‫‪community center.‬‬ ‫‪Early registration has begun for‬‬ ‫‪the after-school classes, current‬‬ ‫‪year prices and an additional 50%‬‬ ‫‪reduction of registration fee, for‬‬ ‫‪those who sign up by 15/7.‬‬ ‫המערכת אינה אחראית לתוכן המודעות‬ ‫‪The annual humous picnic will‬‬ ‫‪take place for the third time at‬‬ ‫‪"Gan HaShalom" on 26/8 at 17:00.‬‬ ‫‪Everyone is invited.‬‬ ‫גיליון‬ ‫‪02‬‬ ‫יוני ‪2013‬‬ ‫הדרך לגיהינום רצופה בכוונות טובות‬ ‫‪ ‬איתי ליטמן‬ ‫‪End of the year celebrations at‬‬ ‫‪the community center – you are‬‬ ‫‪invited to see the art exhibition by‬‬ ‫‪students of the after-school classes‬‬ ‫‪and end of the year performance‬‬ ‫‪that will take place on 5/7 at 12:00.‬‬ ‫מינהל קהילתי של השכונות‬ ‫ג‪ .‬צרפתית‪ ,‬ג‪ .‬המבתר‪ ,‬צמרת הבירה‬ ‫ורמות אשכול‬ ‫עורכת‪ :‬עדנה לוי | עורכת לשונית‪ :‬נטע אונטרמן | עיצוב וסדר‪ :‬אלי רטנר | מערכת‪ :‬סוזי דרורי‪ ,‬שרון טוקר‪ ,‬רונית כהן גלוזברג‪ ,‬איתי ליטמן‪ ,‬רונה מי עמי‬ ‫רכזת מערכת‪ :‬הילית ישראל | טל‪ | 02-5416000 .‬מייל ‪[email protected]‬‬ ‫מירב מזרחי‬ ‫* חגיגות סוף השנה במינהל‪ :‬אתם מוזמנים‬ ‫להגיע ולצפות בתערוכת האומנות של תלמידי‬ ‫החוגים ולמופע סוף השנה של חוגי המינהל‪,‬‬ ‫שיתקיימו ביום שישי ה‪ 5.7-‬בשעה ‪.12.00‬‬ ‫* בימים אלה נערך תרגיל של מערך החרום‬ ‫הקהילתי‪ .‬אתם מוזמנים להירשם כחברים‬ ‫במערך‪ ,‬ותוזמנו לסייע במקרה חרום בטחוני או‬ ‫אחר‪ ,‬כמו רעידת אדמה‪.‬‬ ‫עניין שכונתי‬ ‫מאחורי החיוך‬ ‫השנה החלטתי לקחת את‬ ‫עצמי בידיים‪ ,‬להשאיר את‬ ‫המכונית בבית ולצעוד ברגל‬ ‫למקום עבודתי בקמפוס הר‬ ‫הצופים‪ .‬במשך שני סמסטרים‬ ‫עשיתי את דרכי ברגל הלוך ושוב‬ ‫בממוצע שלוש פעמים בשבוע‪.‬‬ ‫מכיוון שהשיעורים שלי התחילו‬ ‫בשעה שונה בכל יום‪ ,‬מצאתי‬ ‫את עצמי צועדת בין השעות‬ ‫‪ 8:00‬בבוקר ועד ‪ 20:00‬בערב‪.‬‬ ‫לאחר כארבעה חודשים שמתי‬ ‫לב‪ ,‬שבמשך כל הצעידות שלי‬ ‫במעלה ההר ובמורדו‪ ,‬מעולם‬ ‫לא חלף על פניי רוכב אופניים‬ ‫בשביל שנסלל במיוחד לצורך‬ ‫זה‪ .‬חשבתי‪ ,‬שאולי זה קשור‬ ‫לעובדה שהסמסטר הראשון‬ ‫מתרחש ברובו בחורף‪ .‬התחלתי‬ ‫לספור רוכבי אופניים‪ .‬עד סוף‬ ‫סמסטר ב' ספרתי חמישה רוכ‬ ‫בים בסך הכל‪.‬‬ ‫שבילי האופניים הכחולים הם‬ ‫לא יותר מפיל לבן שעלה לעי‬ ‫רייה הרבה כסף‪ ,‬שמשבש את‬ ‫חייהם של תושבי השכונה‪ ,‬באי‪-‬‬ ‫ובית‪-‬החולים‪,‬‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫ולעניות דעתי‪ ,‬לא באמת נעשה‬ ‫בהם שימוש שמצדיק את‬ ‫קיומם‪ .‬אני יכולה רק לשער‪,‬‬ ‫שאם הרוכבים אינם משתמ‬ ‫שים בהם בסתיו‪ ,‬בחורף ובא‬ ‫ביב‪ ,‬הם בוודאי לא יקפצו על‬ ‫ההזדמנות לעשות זאת בימי‬ ‫הקיץ היוקדים‪ .‬ייתכן‪ ,‬שזו תלי‬ ‫לותו של הר הצופים שמרתיעה‬ ‫את הרוכבים‪ .‬מנקודת מבטה‬ ‫של בטטה כמוני‪ ,‬נראה שצריך‬ ‫להיות מינימום לאנס ארמסט‬ ‫רונג — על סמים — בשביל לצלוח‬ ‫את העלייה הזו על זוג אופניים‪.‬‬ ‫או יכול להיות שרוכבי אופניים‬ ‫אינם עושים בהם שימוש‪ ,‬כיון‬ ‫שהם לא מספיקים להגיד ג'ק‬ ‫רובינסון‪ ,‬והמקטע שעליו הם‬ ‫נמצאים כבר מסתיים‪.‬‬ ‫מה הטעם לרכוב בשביל מופרד‪,‬‬ ‫אם תוך מטרים ספורים צריך‬ ‫להשתלב בכביש צר מאוד‬ ‫(תודות לשבילי האופניים) יחד‬ ‫עם אוטובוסים עמוסים ותנועה‬ ‫ערה‪ ,‬ששוצפת מחניוני האוניב‬ ‫רסיטה ובית החולים? האופציה‬ ‫הנוספת היא שרוכבי האופניים‬ ‫ישתלבו בין הסטודנטים העו‬ ‫שים דרכם למעונות על המד‬ ‫רכה‪ .‬לא ברור איזו מהאפשרויות‬ ‫יותר מסוכנת ולמי בדיוק‪.‬‬ ‫אני תמהה על הבחירה בלבני‬ ‫השפה שנבחרו לתחימת שבילי‬ ‫האופניים‪ .‬הן כל כך גבוהות וקצו‬ ‫תיהן כל כך חדים (ולא מעוגלים‬ ‫כמו לבני השפה המקובלות‬ ‫במדרכות)‪ ,‬שיש תחושה שאם‬ ‫רוכב אופניים ייכנס בטעות‬ ‫באחת מהן‪ ,‬הוא ינקב את הגל‬ ‫גלים או יעוף יחד עם האופניים‬ ‫למרחק לא מבוטל‪.‬‬ ‫לפני כחודש בעודי עושה את‬ ‫דרכי הביתה מהאוניברסיטה‪,‬‬ ‫ראיתי קשישה מוטלת על המד‬ ‫רכה‪ .‬ניגשתי אליה והיא אמרה‬ ‫לי‪ ,‬שבדיוק סיימה פיזיותרפיה‬ ‫בבית הספר לריפוי ועיסוק של‬ ‫הדסה‪ ,‬ומעדה על אבן הסף‬ ‫של שביל האופניים‪ .‬מי המה‬ ‫נדס הסאדיסט‪ ,‬שחשב שצריך‬ ‫לשים מכשול כל כך טיטני‬ ‫בפני אלה שצריכים לחצות את‬ ‫תעלת האופניים על מנת להגיע‬ ‫לרכבם? אני די בטוחה שגובהן‬ ‫האבסורדי של אבני שפת השביל‬ ‫מהווה סיבה אובייקטיבית לנפי‬ ‫לתה של אותה קשישה‪ .‬ומי יודע‬ ‫כמה עוד מעדו כמותה‪ .‬מסתבר‬ ‫צריכים‬ ‫ירושלים‬ ‫שקשישי‬ ‫להיזהר לא רק מבריונים צעי‬ ‫רים שמתייחסים אליהם כשקי‬ ‫חבטות‪.‬‬ ‫אולי קברניטי העירייה יכולים‬ ‫להתנחם בעובדה‪ ,‬ששבילי‬ ‫האופניים הפכו לפח האשפה‬ ‫הכי יקר שאי‪-‬פעם נסלל‪ .‬כמות‬ ‫הכוסות‪ ,‬המפיות והשקיות‪,‬‬ ‫שמקשטת באופן קבע את‬ ‫השביל‪ ,‬עולה בהרבה על כמות‬ ‫הרוכבים המשתמשים בו‪.‬‬ ‫‪ ‬רונה מי‪-‬עמי‬ ‫ועדת החינוך | עם הפנים לקיץ‬ ‫בוועדת החינוך אנו פועלים למען שיפור החינוך בשכונה והעשרתו‪.‬‬ ‫התחומים שבהם התמקדנו לאחרונה היו‪ :‬העלאת רמת הקיטנות‪ ,‬הגנים‬ ‫והחוגים במנהל‪ ,‬הקמת צהרון לילדי כיתות ג'‪-‬ו' והעמקת הקשר בין ילדי‬ ‫השכונה‪ ,‬בתי הספר ותנועות הנוער‪.‬‬ ‫התחלנו את פעילותנו בארגון הקיטנות שתפעלנה בקיץ בשכונה‬ ‫ובשיפורן‪ .‬שמנו דגש על מדריכים חיצוניים‪ ,‬פתיחת מספר קבוצות תוכן‬ ‫והבאת פעילויות חיצוניות‪ .‬בשל חוסר בהירות בקשר לקיטנות שהעירייה‬ ‫מפעילה בגנים‪ ,‬פתחנו גם קיטנה לילדי הגן‪ .‬אני שמחה לבשר‪ ,‬כי כמות‬ ‫הנרשמים מגיעה כבר לכ‪ 100-‬ילדים‪...‬‬ ‫בימים אלה נבנית במקביל תכנית פעילות לנוער לחופשת הקיץ‪ ,‬הכוללת‬ ‫חוגים‪ ,‬סרטים ופעילויות התנדבות בשכונה‪.‬‬ ‫קיץ מהנה וכיפי לכולם!‬ ‫בין אוקספורד לעיסאוויה‬ ‫דיאלוג בין מתכננים לבין תושבי האזור שהתקיים‬ ‫לאחרונה במרכז הקהילתי לימד אותי סוף סוף היכן נולדו‬ ‫אותם שבילי האופניים שלמען הקמתם אנו מסכנים את‬ ‫בטחוננו בנסיעה ברחובות צרים יותר‪.‬‬ ‫מישהו התאהב בחזון אוקספורד‪-‬קיימברידג'‪ .‬לאמור‪:‬‬ ‫עיר אוניברסיטאית שלווה בה נעים המוני סטודנטים‬ ‫בדרכם אל ומאת הרכבת הקלה‪.‬‬ ‫אלא שתכנון שאיננו פנטזיה צריך להתחיל מן‬ ‫המציאות‪ .‬האתגר האמיתי של הגבעה הצרפתית‬ ‫והשכונות הסמוכות לה הוא אתגר של דו קיום ופריחה‬ ‫דוקא בתפר מתוח ולעיתים עויין שבין לאומים‪ ,‬דתות‬ ‫והשקפות עולם‪.‬‬ ‫דיברנו שם באותו מפגש על מרכז מסחרי ראוי לשמו‬ ‫ואני ציינתי שברמות הסמוכה אלינו קם מרכז מסחרי‬ ‫המשמש עוגן ראוי לאוכלוסיה מעורבת‪ :‬דתית וחילונית‪.‬‬ ‫מרכז חדש כזה צריך לקום בסמוך למרכז הישן של‬ ‫הגבעה — מרכז שייצור מקומות בילוי ועבודה נוספים‪.‬‬ ‫מרכז שיהיה נעים לשבת בו ולהתבונן ממנו אל הנוף‬ ‫המדברי שלמטה‪.‬‬ ‫כל אחד והפנטזיה שלו‪ :‬שלי איננה עיר אוניברסיטאית‬ ‫אלא שכונה שבה חיים סטודנטים עם תושבי האזור —‬ ‫יהודים וערבים — במעורב ירושלמי שיש בו גם שמחת‬ ‫חיים וגם קשת רחבה של שירותים ותרבות‪.‬‬ ‫אפשרי? עם הפנים למזרח וקבלת המציאות — נוכל‬ ‫לשנות אותה‪.‬‬ ‫פינת ההיסטוריה‬ ‫הוא ניצב שם כאלו מתמיד‪ .‬מלווה‬ ‫אותנו שנים רבות‪ :‬כל כך גדול‪,‬‬ ‫יציב‪ ,‬רואה הכל ונראה מטווח‬ ‫עצום‪ .‬הרבה שינויים בהסדרי‬ ‫התנועה זרמו מולו‪ .‬פקקים‪,‬‬ ‫אמבולנסים מרעימים בצופריהם‬ ‫ושיירות אחמי"ם (לא פחות רעש‬ ‫ניות) דוהרות לסיורים חשובים‬ ‫בסביבה‪ .‬הרבה בטון‪ .‬הרבה מאוד‪.‬‬ ‫וגם צבע לבן‪ .‬אלכסנדר ליברמן‬ ‫היהודי האמריקני בנה אותו אל‬ ‫חיינו אי‪-‬שם בשנת ‪ .1978‬המקור‬ ‫העיקרי להשראה עבור ליברמן‬ ‫היא האומנות היוונית הקלאסית‪,‬‬ ‫‪ ‬מירב אלבז רפפורט‪ ,‬יו"ר ועדת החינוך‬ ‫הוועדה הפיזית‬ ‫הוועדה הפיזית בראשות עדי לוי פועלת לשיפור התשתיות השכונתיות‪:‬‬ ‫הכבישים‪ ,‬הגינון‪ ,‬הניקיון ואיכות הסביבה במטרה לתרום לרווחת הציבור‬ ‫ולאיכות החיים‪.‬‬ ‫הוועדה עושה למימוש תוכנית ראש העיר לשיתוף התושבים ופועלת‬ ‫לקידום נושאים שלא זכו‪ ,‬לצערנו‪ ,‬בשנים האחרונות לתשומת לב מספקת‬ ‫של הרשויות‪ .‬הוועדה נמצאת בקשר עם הגורמים הרלוונטיים ברשויות‬ ‫ופועלת לשיפוץ מרכזי המסחר ברמת אשכול ובגבעה הצרפתית‪ ,‬לטיפול‬ ‫בשטחי הציבור ובגנים‪ ,‬להטמנת כבלי החשמל ועוד‪.‬‬ ‫כאחראית לתכנון‪ ,‬הוועדה פועלת כנגד חריגות בניה ושימוש חורג‬ ‫במבני מגורים‪ ,‬תופעה הניכרת בעיקר בגבעת המבתר ופוגעת בסביבה‬ ‫ומדרדרת אותה‪.‬‬ ‫הוועדה מברכת על שיפוץ הכבישים שנעשה לאחרונה ותפעל להמשך‬ ‫טיפול שוטף ויסודי בתשתיות בשכונותינו‪.‬‬ ‫‪ ‬חיים שיבי‬ ‫האדם במנוף ינצח‬ ‫החינוך כמפתח לשכונה צעירה‬ ‫בשבועות האחרונים עוברים תושבי שכונותינו תהליך של שיתוף הציבור‬ ‫בתכנון תכנית אב לשכונות‪.‬‬ ‫תכנית אב מהווה שלב מקדים בתהליכי תכנון אשר נועד לקבוע מהו החזון‪,‬‬ ‫מהם סדרי העדיפויות ומהן הנקודות החשובות הדורשות את התייחסותם‬ ‫של צוותי התכנון בבואם לערוך תוכניות‬ ‫מתאר אופרטיביות‪.‬‬ ‫התכנית תאפשר להסתכל מחדש‬ ‫על סדרי העדיפויות ולרענן אותם‪.‬‬ ‫במפגשי שיתוף הציבור בתכנית‪,‬‬ ‫שחלקם כבר התקיים‪ ,‬אני שומע‬ ‫קולות המבקשים לא לערער את‬ ‫הסדר ולהשאיר את השכונה קרובה‬ ‫ככל הניתן למה שקיים בה היום‪.‬‬ ‫אמנם אני שותף מלא לתחושות‬ ‫החיבה והסנטימנטים לקיים היום‪ ,‬אבל‬ ‫קשה לי להזדהות עם הפחד משינוי‬ ‫המלווה את הרגש הנוסטלגי‪ .‬השכונה‬ ‫שלנו הינה יהלום‪ ,‬אולם בוודאי לא יזיק‬ ‫לה ליטוש שיעלה את ערכה‪.‬‬ ‫אני מאמין‪ ,‬כי דווקא על מנת לשמר‬ ‫את הקיים יש הכרח במתיחת פנים מבוקרת ומדודה לשכונה‪ .‬יש צורך‬ ‫במתן אפשרות להוספת יחידות דיור לבניינים קיימים‪ ,‬יש צורך בתכנון‬ ‫אחיד בתחום עיצוב המרחב הציבורי ועיצוב בנייני המגורים‪ ,‬כדי למנוע‬ ‫מצב של "טלאי על טלאי" ויש צורך בבנייה חדשה לגמרי‪ .‬מן הראוי‪,‬‬ ‫שהכל יכפוף תחת מטריה אחת של תכנון‪.‬‬ ‫הצעד הזה קדימה למים העמוקים צריך להיעשות בלי פחד‪ .‬אם נלך‬ ‫קדימה‪ ,‬אנחנו עשויים לתת מענה לצרכים שעוד בכלל לא פענחנו שיש‬ ‫לנו‪ .‬השינוי יש להניח‪ ,‬בכל מקרה יבוא‪ ,‬ואם אנחנו נתעקש לסרב לו‬ ‫במקום לנווט אותו‪ ,‬תמיד יש סכנה שירבעו לנו את העיגול‪ .‬מנוף זה לא‬ ‫רק כלי עבודה‪ ,‬זו גם צורת חשיבה‪ .‬בואו ניתן לו לעבוד!‬ ‫חינוך‪ ,‬כן חינוך ורק חינוך‪ ,‬הוא הגורם המרכזי המשפיע על הורים צעירים‬ ‫בבחירת מקום מגוריהם‪ .‬נשמע לכם ארכאי‪ ,‬מיושן משהו‪ ,‬לא ממש‬ ‫רלוונטי? יש לכם בוודאי תשובות בדוקות ומנוסות שהיום בתקופת הכפר‬ ‫הגלובאלי‪ ,‬בתקופת המחשבים והאינטרנט‪ ,‬מה זה חשוב כל כך החינוך‬ ‫המסורתי? מה זה חשוב איך נראה בית הספר או הגן? מדוע האווירה‬ ‫הבית ספרית היא כל כך רלוונטית?‬ ‫ולא רק זה‪ ,‬הורים מחפשים פעמים רבות את ההצטיינות והמצויינות‪,‬‬ ‫כל מה שמעניין הורים רבים הוא מה הספיקו הילדים ללמוד? מה רמת‬ ‫האנגלית של התלמידים? ועוד‪...‬‬ ‫עם הכל כמעט אני מסכימה‪ ,‬רמת המורים‪ ,‬רמת הציונים‪ ,‬רמת‬ ‫המחשבים ורמת האנגלית‪ .‬אבל בואו ננסה לבדוק מה גורם לתהליכי שינוי‬ ‫דמוגרפיים אמיתיים‪ ,‬הן בארץ והן בעולם? בתי ספר יחודיים‪ ,‬בתי ספר‬ ‫שמציעים לקהילה מפתח אמיתי לשינוי באווירה הבית ספרית‪ .‬בתי ספר‬ ‫וגנים בהם הילד עומד במרכז‪ ,‬הם אלה שגורמים לאנשים לעבור דירה‪,‬‬ ‫לזייף כתובת מגורים‪ ,‬לשכור דירה בשכונה אחרת‪ ,‬הכל! ובלבד שהילד‬ ‫הפרטי שלהם יצליח להכנס למוסד החינוך הנחשק כל כך‪ .‬כולנו זוכרים‬ ‫מה קרה בירושלים כאשר הקימו את בית הספר לערכי תנועת העבודה‬ ‫בלב הקטמונים‪ ,‬עשרות הורים העבירו את כתובתם לאיזור הקטמונים‬ ‫רק שילדיהם יתקבלו ללמוד במוסד‪ .‬כך קרה בשנות השמונים בשכונתנו‬ ‫כשפתחו את בית ספר פרנקל‪ ,‬וכך קורה היום כשהורים "עושים שמיניות‬ ‫באוויר" כדי לרשום את ילדיהם למעונות היום של קיבוץ רמת רחל‪ ,‬לבית‬ ‫הספר למשחקים בשכונת בת גלים בחיפה‪ ,‬או לבית ספר ארגנטינה‬ ‫בשכונת קריית יובל בירושלים שהפך לסניף של בית הספר הניסויי‪.‬‬ ‫לשכונה שלנו לא חסר דבר‪ ,‬יש לנו הכל — בתי ספר מפוארים‪ ,‬גנים‬ ‫נפלאים‪ ,‬מעונות מוצלחים‪ ,‬צריך רק להתחיל למתג אותם נכון‪ .‬אנחנו‬ ‫יכולים לקדם כאן מערכת חינוך פתוחה‪ ,‬ניסויית‪ ,‬מיוחדת‪ ,‬מערכת חינוך‬ ‫שתהווה אטרקציה לכל מקומות העבודה המקיפים את השכונה — הדסה‪,‬‬ ‫האוניברסיטה העברית‪ ,‬המטה הארצי של המשטרה‪ ,‬המפעלים הענקיים‬ ‫בהר חוצבים ועוד‪ .‬בהתחלה ילחמו כדי לרשום את הילדים שלהם אלינו‪,‬‬ ‫אחר כך יראו כי טוב ויתחילו לחפש איך אפשר לעבור לגור כאן בשכונה‪.‬‬ ‫ואז‪ ,‬נזכה כולנו להתחדשות ולהתרחבות שאנחנו כל כך משתוקקים לה‪.‬‬ ‫‪ ‬עו"ד סם ואטורי‪ ,‬תושב השכונה ‪ ‬עזרה בהכנת הכתבה הילית ישראל‬ ‫‪ ‬רבקה שרגא‬ ‫צילום‪ :‬אלי רטנר‬ ‫לא מדברים — עושים‬ ‫במה חופשית‬ ‫תאמינו לי‪. . .‬‬ ‫הפסל "אמונה" בצומת הרחובות‬ ‫דרך שכם ושדרות אשכול‬ ‫חוצות היוצר‪:‬‬ ‫אומנות מקומית‬ ‫בכל חודש יוצג בפניכם אומן‬ ‫המתגורר בשכונותינו‪.‬‬ ‫והפעם‪:‬‬ ‫המשוררת דורית ויסמן‪ ,‬עורכת‬ ‫האנתולוגיה "מלכה עירומה" —‬ ‫שירי מחאה חברתיים ונשיים‪.‬‬ ‫בקרוב יראה אור ספר שירים חדש‬ ‫פרי עטה‪ .‬בהצלחה!‬ ‫ובעיקר העמוד הקלאסי‪ .‬אפשר‬ ‫באמת לזהות אחד כזב בפסל‪,‬‬ ‫עמוד גלילי‪ ,‬שאינו מחובר לחל‬ ‫קים האחרים‪ .‬גליל — מפורק או‬ ‫פרוס — מופיע בחלקים שונים‬ ‫המרכיבים אותו‪ .‬ליברמן רצה‬ ‫לחלוק איתנו את הבנתו באשר‬ ‫לצורות גאומטריות שונות שנו‬ ‫פלות מלעלה ברגע נגיעתן שוב‬ ‫בקרקע‪ .‬ואנחנו? חלקנו מזהים‬ ‫בו פיל‪ ,‬או יונה‪ . . .‬מזכירים אותו‬ ‫כנקודת ציון למי שאינו בקיא‬ ‫בשמות רחובות וצמתים‪ .‬ולעת בין‬ ‫ערביים ניתן באביב ובקיץ לראות‬ ‫ילדים מתרוצצים על הדשא סביבו‬ ‫ומבוגרים משתרעים לידם‪.‬‬ ‫‪ ‬נטע אונטרמן‬ ‫שיר אהבה ‪ /‬דורית ויסמן‬ ‫מחווה לויליאם קרלוס ויליאמס‬ ‫בֶֹּקר טֹוב‪ ,‬יִַקּיִרי‬ ‫תּי‬ ‫עבְַר ִ‬ ‫סל ָט שׁל ְָּך הֶ ֱ‬ ‫אֶת הַ ָּ‬ ‫ְקעָָרה הַג ְּדֹול ָה‪,‬‬ ‫לִכְל ִי ָקטָן ּובַ ּ‬ ‫סל ָט שׁל ְָּך‪,‬‬ ‫בָּּה הָי ָה הַ ָּ‬ ‫מּּנּו‪,‬‬ ‫מ ֶ‬ ‫וְעִם חֵל ֶק ָקטָן ִ‬ ‫סל ָט שׁל ִּי —‬ ‫תּי אֶת הַ ָּ‬ ‫הֵכ ַנ ְ ִ‬ ‫סּה וִירּוִקים‪.‬‬ ‫הְַרבֵּה חַ ָ‬ ‫תבַּלְבֵּל‬ ‫ת ְ‬ ‫שֹּׁלא ִּ‬ ‫וְשׁיִּהְי ֶה ל ְָך יֹום טֹוב‪.‬‬ ‫א‪-‬לה‪-‬בלנקו‬ ‫המדור חוזר אלינו עם ברכות‬ ‫לתושבי השכונות שלנו‪ .‬נשמח‬ ‫להיענות לבקשות שלכם לאיחולים‬ ‫ולקחת חלק בשמחותיכם‪.‬‬ ‫הטריים‪,‬‬ ‫המתגייסים‬ ‫לכל‬ ‫למשתחררים‪ ,‬ליוצאים לטיול‬ ‫תרמילים‪ ,‬ללומדי הפסיכומטרי‬ ‫ולסטודנטים העומדים בתקופת‬ ‫הבחינות — עלו והצליחו!‬ ‫וגם‪. . .‬‬ ‫* לג'ו ורניק מלאו ‪ .80‬תודה על כל‬ ‫שנות הפעילות המבורכות שלך‪.‬‬ ‫אוהבים אותך‪.‬‬ ‫* רבקה פפרברג בת ‪.70‬‬ ‫מאמינים? רק שמחה ובריאות עם‬ ‫גזר היקר‪.‬‬ ‫* יחזקאל גבאי גם הוא בן ‪ .70‬רק‬ ‫נחת והתחלות חדשות בבריאות‬ ‫טובה‪.‬‬ ‫* יוחנן בכלר בן ‪ .60‬כולנו מאחלים‬ ‫לך בריאות טובה‪ ,‬אושר והצלחה‪.‬‬ ‫* דפנה אבילאה בת ‪ .50‬מזל טוב‬ ‫לצעירה שבחבורה‪ ,‬והרבה שמחת‬ ‫חיים ואושר‪.‬‬ ‫* אחולים חמים לסוזי ואופיר דרורי‬ ‫להולדת בנם אגם‪.‬‬ ‫* מזל טוב לעדי‪ ,‬רכזת הספורט‬ ‫שלנו‪ ,‬להולדת בתה‪.‬‬ ‫* ‪ 40‬שנה מלאו ל"במבינו"‪ .‬איחולי‬ ‫הצלחה בהמשך הדרך לכרמלה‪,‬‬ ‫קרלוס ואריאל ‪.‬‬ ‫לפניות‪ :‬לאה בלנק ‪052-2878325‬‬ ‫מכתבים למערכת‬ ‫יש לכם שאלה? רעיון?‬ ‫הערה או הארה? זו הכתובת‪.‬‬ ‫שלחו אלי את המכתבים שלכם למייל‪:‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫זו ההזדמנות להשמיע קולכם בשכונות!‬ ‫פרסום שמות הכותבים יהיה בהתאם לרצונם‪.‬‬ ‫הדר ושיר כותבות‪:‬‬ ‫למה הגבעה הצרפתית?‬ ‫• כי זו השכונה היחידה שבה השכנים‬ ‫יוצאים ביחד לקמפינג!!!‬ ‫• כי זו השכונה היחידה עם הגן‬ ‫ששיר אוהבת!!!‬ ‫• מערכת חינוך מעולה‪ ,‬חברים‪,‬‬ ‫תחושת עשייה וחברים טובים לשיר‪.‬‬ ‫• בנוסף לכך היא די קרובה ליציאה‬ ‫מהעיר מצד אחד (כך שלברוח לים‬ ‫או לתל אביב — זה ממש קל) ומצד‬ ‫שני קרובה למעלה אדומים‪ ,‬שם‬ ‫מתגוררת המשפחה המורחבת‬ ‫שלנו‪.‬‬ ‫שלומית כותבת‪:‬‬ ‫כיף להיות תושבי הגבעה‪ .‬יש בה‬ ‫אוירה ידידותית‪ ,‬אישית ואינטימית‪.‬‬ ‫קצת כמו שכונה של פעם‪.‬‬ ‫חולמת על‪:‬‬ ‫‪ .1‬פארק אמיתי שכונתי‪ :‬שיש בו‬ ‫מתקני שעשועים לילדים‪ ,‬לצד מקום‬ ‫לצועדים ולרוכבי אופניים‪ .‬מקום שבו‬ ‫נפגשים לעת ערב ילדים קטנים‪,‬‬ ‫הורים שמריחים את סוף היום‪,‬‬ ‫מתבגרים שרוצים לפגוש אחד השני‪,‬‬ ‫פנסיונרים בצעדת ערב‪ ,‬בעלי כלבים‬ ‫עם שקית ביד — כל המגוון החברתי‬ ‫האנושי המקסים של השכונה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מקום של בירה‪ :‬אפשרות לפסק‬ ‫זמן אלכוהולי קטן אחרי שהשכבנו‬ ‫את הילדים‪.‬‬ ‫מרגישים כמותן? כתבו אלינו‪.‬‬ ‫מרגישים אחרת? כתבו אלינו‪.‬‬ ‫בכל מקרה‪ ...‬כתבו אלינו!‬ ‫‪ ‬שרון טוקר‬ ‫אנו משתתפים בצערה של‬ ‫משפחת חברתנו מירי זר‬ ‫[סייעת בפעוטון ניצנים]‬ ‫אשר נפטרה לאחר מחלה‬ ‫מירי הייתה עבור כולנו משהו‬ ‫מיוחד‪ .‬עבור הילדים סבתא‬ ‫אוהבת ומחבקת‪ ,‬עבור הצוות‬ ‫חברה מפרגנת ומפנקת‪ ,‬עבור‬ ‫ההורים מקור להמון ביטחון‪.‬‬ ‫במהלך שנותיה במנהל‪ ,‬ובמיוחד‬ ‫עבורנו ב‪ 7-‬השנים האחרונות‪,‬‬ ‫הייתה מירי דמות חשובה ואהובה‪,‬‬ ‫אשר כולנו נתגעגע אליה‪.‬‬ ‫אוהבות וכבר מתגעגעות‬ ‫חברות צוות גן ניצנים‬ ‫צוות המינהל וההנהלה‬ ‫שולחים את תנחומיהם‬