‫לוח אירועים ועדכונים‬ ‫"העברית בגבעה" — תכנית חדשה‪ .‬ועדת קשרי קהילה ממשיכה‬ ‫לפעול למען חיזוק הקשרים הקהילתיים‪ ,‬והפעם בשיתוף עם ועדת‬ ‫קשרי קהילה של האוניברסיטה העברית‪ .‬במסגרת התכנית‪ ‬החדשה‬ ‫"העברית בגבעה"‪ ‬נהנינו החודש מתצפית אסטרונומית מודרכת‪.‬‬ ‫בהמשך השנה צפויים לנו עוד מספר מפגשים מרתקים מתחומי ידע‬ ‫שונים ולקהלים מגוונים‪ .‬האירוע הבא יהיה במסגרת ליל המדענים‪,‬‬ ‫המצויין ברחבי אירופה ביום ה' ה‪ .12/9-‬ביום זה מוזמנים תושבי‬ ‫השכונה להרצאה חופשית לסטודנטים ולמבוגרים במינהל‪ :‬מ‪ .‬טליאס‬ ‫— "אסטרוביולוגיה — חיים ביקום" ב‪ .20:00-‬ואילו המשפחות הצעירות‬ ‫מוזמנות לקמפוס גבעת רם‪ ,‬שבו יתקיימו פעילויות רבות בנושא‬ ‫החלל‪ .‬ניתן לתאם טרמפים עם משפחות נוספות בעזרת העובדת‬ ‫הקהילתית ‪.5416000‬‬ ‫פרוייקט עסק שכונתי של ועדת קשרי קהילה נחשף לציבור! בחוברת‬ ‫החוגים‪ ,‬אשר מגיעה אל מפתניכם בימים אלו‪ ,‬כלולה רשימת תושבי שכונה‬ ‫בעלי עסקים ממגוון תחומים רחב‪ .‬בעלי העסקים חוגגים בימים אלו את‬ ‫הפצת החוברת‪ ,‬ואילו אתם‪ ,‬בפעם הבאה שאתם מחפשים מאפרת‪,‬‬ ‫וטרינר או מדריכת טיולים (ועוד הפתעות משמחות!) בדקו קודם ברשימת‬ ‫המקצוענים השכונתיים‪ .‬זכרו‪ :‬קנייה בשכונה מעצימה את כולנו!‬ ‫גיליון‬ ‫רובע הר הצופים‪ :‬הגבעה הצרפתית‪,‬‬ ‫המידעון של ר‪ ,‬רמת אשכול ומעונות הסטודנטים‬ ‫גבעת המבת‬ ‫הלב הפועם של השכונות‬ ‫‪ ‬נעמה לוי‬ ‫ועדת חינוך — קייטנת פנטזיה‬ ‫המערכת אינה אחראית לתוכן המודעות‬ ‫וכדברי הפרסומת המוכרת — זאת לא סתם קייטנה‪ ...‬זאת קייטנה עם רעיון‪.‬‬ ‫הקייטנה הסתיימה ואפשר להתחיל לחלק מחמאות על הסדר והארגון‪,‬‬ ‫על היחס והכבוד לילדים‪ ,‬שחוברו לכלל שילוב תכנים מרתקים ופעילויות‬ ‫מעניינות‪ ,‬ועל מציאות פתרונות לכל דבר שצץ‪.‬הילדים סיפרו בהתרגשות‬ ‫על יכולות חדשות‪ :‬לתפוס ג'וק ללא מורא ופחד באדיבות צוות עובדי גן‬ ‫החיות‪ ,‬מודעות שגדלה בנושא שילוב אנשים עם מוגבלויות שונות בקהילה‬ ‫בעקבות מפגש מבורך עם נציגים מעמותת "מקום לכולם"‪ ,‬ועל חברות‬ ‫חדשה ועזרה הדדית ביום המחנאות בשיתוף הצופים משבט העֹמר‪ .‬אנחנו‬ ‫ההורים הרגשנו כאילו השתתפנו בפעילויות בזכות הדיווחים שפורסמו‬ ‫בזמן אמת בקבוצת הפייסבוק שנפתחה במיוחד‪.‬‬ ‫תודה לרותי‪ ,‬הדס וכל צוות המדריכים המוכשרים על ששמרתם על‬ ‫הילדים בריאים ושמחים‪.‬‬ ‫‪ ‬ורד משולם‪ ,‬אמא של יובל וליאור‬ ‫* אחולים לפרופסור מרקס לכבוד‬ ‫ספרה‪" :‬פרוש פמיניסטי למסכתות‬ ‫* המדור א‪-‬לה‪-‬בלאנקו שולח איח�ו תמיד‪ ,‬מידות וקינים"‪.‬‬ ‫לים חמים לשנה טובה ומאושרת!‬ ‫* מזל טוב לזלדה קולודנר ליום‬ ‫* למירב אלבז רפופורט היקרה הולדתה ה‪...‬‬ ‫ולאליאל מזל טוב להולדת הבת‬ ‫אופיר‪ .‬מירב‪ ,‬גאים בך ומודים על * מזל טוב לרותי וגדי טייטלבאום‬ ‫ההצלחה הנפלאה עם פרויקט לחתונת בנם יואב עם בחירת ליבו‬ ‫הקייטנות‪ .‬ההשקעה הצליחה ובגו יעל‪.‬‬ ‫דול‪ .‬כל הכבוד!‬ ‫* שילה ואברהם צימלס חגגו בת‬ ‫* ברכות לכל בעלי העסקים הח�ד מצוה לנכדתם עדי‪ .‬איחולים‪.‬‬ ‫שים המרעננים את המרכז המסחרי‬ ‫* ברכות חמות ללארי בסרמן עם‬ ‫בגבעה‪ .‬עלו והצליחו‪.‬‬ ‫מנויו לתפקיד נשיא קהילת "רמות‬ ‫* לכל האנשים היקרים‪ ,‬שהיו איתנו ציון"‪.‬‬ ‫שנים רבות במרכז המסחרי בגבעה‪,‬‬ ‫איחולינו החמים‪.‬‬ ‫לפניות‪ :‬לאה בלנק ‪052-2878325‬‬ ‫א‪-‬לה‪-‬בלנקו‬ ‫‪30%‬‬ ‫הנחה‬ ‫מצטברת‬ ‫לחברי מועדון‬ ‫‪03‬‬ ‫אוגוסט ‪2013‬‬ ‫עורכת ראשית עדנה לוי | עורכת לשונית נטע אונטרמן | עימוד ועיצוב אלי רטנר | מערכת‪ :‬רונית כהן גלוזברג‪ ,‬שרון טוקר‪ ,‬עינת לוי‪ ,‬נעמה לוי‪,‬‬ ‫איתי ליטמן‪ ,‬סוזי דרורי | רכזת מערכת הילית ישראל | טל‪ | 02-5416000 .‬מייל ‪[email protected]‬‬ ‫צילום‪ :‬נעמה לוי‬ ‫פעם שלישית חומוס! ביום שני‪ 26.8.2013 ,‬בין השעות ‪17:00-19:00‬‬ ‫בגן השלום (רח' אבא ברדיצ'ב) ועד הצעירים של הגבעה הצרפתית‪,‬‬ ‫מסעדת "פינתי" רמת אשכול ומשטרת מחוז ירושלים‪ ,‬יקיימו את‬ ‫מסיבת החומוס השלישית לציון סוף החופש הגדול! הפעם "צעירים‬ ‫במרכז" יסייעו עם הפעלות לילדים‪ .‬לרגל שנת הלימודים החדשה ייערך‬ ‫במקום יריד‪ ,‬ואתם מוזמנים להביא ציוד משומש ואיכותי למכירה‪.‬‬ ‫והפעם‪:‬יוסי פלאח — ספר שכונתי‬ ‫פניה של שכונת רמת אשכול השתנו לבלי הכר במהלך השנים‪ .‬אחד הדבו‬ ‫רים שנשארו בה קבועים — המספרה של יוסי‪ .‬מזה שלושים שנה מספר‬ ‫יוסי פלאח לקוחות במספרה הקטנה והקסומה‪ .‬עם הזמן הפך המקום‬ ‫להיות מעין מיקרוקוסמוס של ירושלים‪ :‬חילוניים ודתיים‪ ,‬גברים ונשים‪,‬‬ ‫כולם מתקבלים בחיוך רחב‪" .‬אף אחד כאן לא שופט אף אחד אחר‪ .‬כולם‬ ‫מכבדים זה את זה"‪ ,‬מספר יוסי‪ .‬בזכות המוניטין שלו נוהרים אל המספרה‬ ‫אנשים מכל קצוות ירושלים ואף מחוצה לה‪ ,‬דבר שאינו גורם למקום לאבד‬ ‫את חינו כמספרה שכונתית‪.‬‬ ‫"מגיל אפס ידעתי שאני רוצה להיות ספר"‪ ,‬אומר יוסי‪ ,‬ומוסיף "ספר נולד‬ ‫ספר!" הוא אינו מסתפק בכשרונו הטבעי‪ ,‬ונשאר תמיד מעודכן עבור‬ ‫לקוחותיו‪.‬‬ ‫כמה נשים ממתינות לתורן‪ ,‬ומדברות על החסדים שהוא נוהג לעשות‪ .‬כך‪,‬‬ ‫למשל‪ ,‬הוא מטפל מזה ‪ 17‬שנה בנערים אוטיסטים‪ ,‬המתגוררים בהוסטל‬ ‫'בית אביב' הסמוך‪" .‬חשוב לי מאד שהם יגיעו למספרה כמו כל לקוח אחר‪,‬‬ ‫ויקבלו טיפול כמו כולם"‪ ,‬הוא מדגיש‪ ,‬וממשיך‪" :‬אני כאן כבר המון שנים‪,‬‬ ‫ויש לקוחות קבועות שמתבגרות יחד איתי‪ .‬אני לא עוזב אותן גם כאשר‬ ‫הן כבר אינן יכולות לבוא‪ .‬אני מרגיש‬ ‫מחוייבות גדולה‪ ,‬ולכן אני הולך לספר‬ ‫אותן בביתן‪ .‬לעשות למישהו טוב זאת‬ ‫שליחות בשבילי"‪.‬‬ ‫במספרה מורגשת האווירה המשפחתית‪,‬‬ ‫ולקוחה ממהרת לומר ש"אווירה כמו שיש‬ ‫אצל יוסי לא ראיתי בשום מספרה‪ .‬זה‬ ‫הפך להיות מועדון"‪.‬‬ ‫יוסי‪ ,‬אב לילד בן ‪ ,14‬אוהב את השכונה‬ ‫ומחובר אליה‪" .‬מדוע אני לא יוצא מפה‬ ‫למרות שהאוכלוסייה השתנתה? כיוון‬ ‫שאנשים סביבי מאד נחמדים ויש כבוד‬ ‫הדדי‪ .‬כולם שווים בין שווים — ובמספרה‬ ‫שלי זה באמת כך"‪.‬‬ ‫מינהל קהילתי של השכונות‬ ‫ג‪ .‬צרפתית‪ ,‬ג‪ .‬המבתר‪ ,‬צמרת הבירה‬ ‫ורמות אשכול‬ ‫המרכזים המסחריים הם ליבן‬ ‫הפועם של השכונות‪ .‬מקום‬ ‫לעריכת קניות‪ ,‬לצריכת שרותים‬ ‫מגוונים כמו בנקים ובתי מרקחת‪,‬‬ ‫וכן גם הזדמנות למפגש חברתי‬ ‫בבתי הקפה והמסעדות‪ .‬להבדיל‬ ‫מהקניונים‪ ,‬שבהם האנונימיות‬ ‫שולטת‪ ,‬מרכז מסחרי שכונתי הוא‬ ‫מקום של השתייכות ונאמנות‪,‬‬ ‫שנבנות בין נותן השרות למקבל‬ ‫באופן הדדי‪ .‬ומה קורה אצלנו‬ ‫קרוב לבית?‬ ‫שני מרכזים גדולים מלווים את‬ ‫השכונות שלנו‪ :‬המרכז ברמת‬ ‫אשכול והמרכז בגבעה הצרפתית‪.‬‬ ‫מלבדם ישנם מרכזים קטנים‪ ,‬כמו‬ ‫רחבת החנויות בגבעה עם המיו‬ ‫נימרקטים של עמרם ושל עופר‬ ‫ואילן‪ ,‬והמרכז ברמת אשכול בו‬ ‫נמצא בית המאפה של גרליץ‪.‬‬ ‫שני המרכזים הגדולים נמצאים‬ ‫כרגע בתחילתו של תהליך תכנון‬ ‫סביבתי‪ ,‬האמור ליצור שינוי מהותי‬ ‫בהפיכתם לנגישים ונוחים יותר‪.‬‬ ‫המרכז ברמת אשכול היה מאז‬ ‫ומתמיד הומה ופורח‪ .‬חנות הפרו‬ ‫חים‪ ,‬דבי פופ‪ ,‬שרי‪ ,‬הכל בחנות‬ ‫אחת‪ ,‬צרפתי‪ ,‬הסופר ושאר החנויות‬ ‫לצד הבנקים ובתי המרקחת מתפו‬ ‫קדים שנים רבות בשגרה קבועה‪.‬‬ ‫אין הפתעות גדולות‪ .‬הסחורות‬ ‫מתחדשות‪ ,‬הקונים יודעים מה‬ ‫מצפה להם‪ ,‬והמוכרים מכירים‬ ‫היטב את הקליינטורה‪ .‬בניגוד לניו‬ ‫נוחות הקנייה וסבר הפנים המגיע‬ ‫רק לאחר הכרות בת שנים עומדים‬ ‫קירות חיצוניים מתקלפים‪ ,‬עמודי‬ ‫תאורה שבורים‪ ,‬צמחייה מדולדלת‬ ‫ותחושת עזובה במרחב הציבורי‪.‬‬ ‫אין התחדשות מתבקשת למרות‬ ‫הפניות החוזרות ונשנות של בעלי‬ ‫העסקים לעירייה במשך שנים‬ ‫רבות בנושא טיפוח המרחב הציו‬ ‫בורי‪ ,‬שחשיבותו רבה עבור הסוחו‬ ‫רים ועבור העוברים ושבים‪.‬‬ ‫מיה בן שושן‪ ,‬המתכננת האורבנית‬ ‫של המנהל הקהילתי‪" :‬העירייה‬ ‫מעוניינת לפתח מרכזי מסחר‬ ‫חדשניים‪ .‬התכנון כולל הקניית‬ ‫אחדות מסחרית ומתקנים‪ ,‬שישוו‬ ‫למרחב צורה נעימה‪ ,‬סגירת חורף‬ ‫וספסלי ישיבה"‪.‬‬ ‫סמי נחמני מחנות הצילום‪ ,‬העומדת‬ ‫על תילה כ‪ 32-‬שנה‪ ,‬מייצג את ועד‬ ‫הסוחרים‪" :‬שנים אנחנו במאבק‬ ‫עם העירייה‪ .‬פעם השטחים הציבוו‬ ‫ריים במרכז נחשבו פרטיים‪ ,‬והאחו‬ ‫ריות עליהם הוטלה עלינו‪ ,‬ופעם‬ ‫השטח שייך לעירייה‪ ,‬ואנחנו סופו‬ ‫גים קנסות בלי סוף‪ .‬נדנדה חסרת‬ ‫תכלית‪ .‬למשל‪ ,‬הפקיעו מידינו‬ ‫את החניון‪ ,‬למרות שהוא שייך‬ ‫לנו בעלי החנויות בטאבו‪ ,‬ועכשיו‬ ‫הקליינטים צריכים לשלם לחנייה‪.‬‬ ‫זאת הייתה מלכתחילה פריווילגיה‬ ‫שהענקנו לקהל לקוחותינו‪ .‬אולי‬ ‫עכשיו עם המינהלת החדשה‬ ‫ועדי לוי‪ ,‬יו"ר הועדה הפיסית במיו‬ ‫נהלת‪ ,‬שמגלה אכפתיות רבה‪ ,‬יוכלו‬ ‫דברים להשתנות‪ ,‬ונרגיש שיש בעל‬ ‫בית שאכפת לו‪ .‬ואולי העירייה‬ ‫תתעורר עם הפנים לשכונות שלנו‬ ‫סופסוף‪ .‬נחכה ונראה‪ ".‬ובכל זאת?‬ ‫"הקליינטים‪ .‬זכיתי לצלם דורות‬ ‫של תושבים‪ :‬בריתות‪ ,‬מסיבות בר‬ ‫מצווה‪ ,‬חתונות‪ ...‬עם השנים נוצר‬ ‫קשר חם עם האוכלוסייה‪ .‬זה מה‬ ‫שמחזיק אותנו‪".‬‬ ‫לרבים מבעלי העסקים החנות‬ ‫היא בית שני מטופח ואהוב למרות‬ ‫התחושה של הזנחה מצד העירייה‪.‬‬ ‫ההסתגלות למרקם האוכלוסיה‬ ‫שהולך ומשתנה היתה טבעית‪.‬‬ ‫כיום אפשר לראות חרדים‪ ,‬חילוו‬ ‫ניים וערבים‪ ,‬קהל ירושלמי מעורב‪.‬‬ ‫"אנחנו חלק אינטגרלי מקהילה‬ ‫מורכבת ומעניינת"‪ ,‬אומר קרלוס‬ ‫הרביץ מחנות הצעצועים "במבינו"‪,‬‬ ‫החוגגת במקום זה כארבעים שנה‬ ‫לקיומה‪" .‬צריך לראות את חצי‬ ‫הכוס המלאה‪ .‬שום דבר אינו דומה‬ ‫לחיוך של ילד מול משחק חדש‪.‬‬ ‫אני רוצה לקחת חלק בהתחדשותו‬ ‫של המרכז ולראותו כפי שהיה לפני‬ ‫שנים‪ .‬התחדשות המרכז היא אינו‬ ‫טרס שלי ושל קהל הצרכנים שלי"‪.‬‬ ‫זאת התחושה המתקבלת משיחות‬ ‫בנושא עם הסוחרים במרכז המסו‬ ‫חרי‪ .‬כולם מדברים על עבודה קשה‬ ‫שגמול לצידה ורצון עז להתחדשות‪.‬‬ ‫המהלכים האחרונים‪ ,‬המדברים‬ ‫על תכנון המרחב הציבורי‪ ,‬עונים‬ ‫על הרצון לתיקון הפגמים ונוטעים‬ ‫תקווה זהירה בליבות הסוחרים‪.‬‬ ‫הבטחות כבר נתנו בעבר‪ ,‬עכשיו‬ ‫כולם מצפים לעשייה‪.‬‬ ‫פחות משני קילומטר מזרחה‬ ‫שוכן המרכז של הגבעה הצרפו‬ ‫תית‪" .‬תהליכים של שינוי נמצאים‬ ‫בעיצומם‪ ",‬אומרת נעמה כ"ץ‪,‬‬ ‫רכזת פרויקט שכונה צעירה במיו‬ ‫נהל הקהילתי‪" .‬עיריית ירושלים‬ ‫שואפת לשינוי המרכז‪ ,‬כך שיהיה‬ ‫מושך ומודרני יותר‪ ,‬ויתאים לתוו‬ ‫שבים המתגוררים באזור‪ .‬אנחנו‬ ‫רוצים לראות תנועה ערה יותר של‬ ‫קונים‪ ,‬ופתיחה של חנויות בשעות‬ ‫המותאמות לרווחת התושבים‪.‬‬ ‫המשך יבוא‪"...‬‬ ‫ניצנים ראשונים נראים בשטח‬ ‫לאחר שנים של קיפאון‪ :‬התאגו‬ ‫דות חדשה של בעלי העסקים‪,‬‬ ‫הקמת מועדון סטודנטים חדש‪,‬‬ ‫המבורגר פתוח בשבת‪ ,‬חנויות‬ ‫חדשות לכלי עבודה וחשמל‪ ,‬פיצו‬ ‫רייה ופאב‪ ...‬ואופטימיות זהירה ‪.‬‬ ‫"בעלי העסקים מצפים לשינוי‪,‬‬ ‫ויפה שעה אחת קודם"‪ ,‬אומר‬ ‫מוטי ששון מ"מטעמי ציונה"‪.‬‬ ‫"הפוטנציאל אדיר‪ ,‬התושבים‬ ‫נפלאים‪ ,‬צריך למתג את המרכז‬ ‫המיושן מחדש"‪ .‬מוטי מחליף את‬ ‫קרלוס מ"במבינו" וסיגי מ"דבי פופ" | צילום‪ :‬הילית ישראל‬ ‫קהילה מתנדבת! ביום א' ה‪ 1/9-‬תתקיים כמדי שנה מצוות קמחא דה‬ ‫ראש השנה על ידי "מינימרקט הגבעה"‪ .‬ועדת קשרי קהילה החליטה‬ ‫לקדם את הפעילות הברוכה הזו‪ .‬מתנדבים‪ ,‬המעוניינים לבוא לסייע‬ ‫בארגון סלי מזון לחלוקה לנזקקים‪ ,‬יירשמו אצל הילית העובדת‬ ‫הקהילתית במינהל עד יום ד' ה‪.29/8-‬‬ ‫עניין שכונתי‬ ‫מאחורי החיוך‬ ‫אביו שחלה‪ ,‬ומנהל את העסק‬ ‫המשפחתי‪" .‬עובדים קשה‪ ,‬אבל‬ ‫אני מקבל חזרה פידבקים טובים‬ ‫מאוד מהאנשים‪ .‬זה מה שמדרבן‬ ‫להמשיך ולהשקיע זמן ומרץ"‪.‬‬ ‫נכון‪ ,‬המרכז אפרורי ולא מטופח‪,‬‬ ‫אך הפוטנציאל עצום‪.‬לאחרונה‬ ‫התבשרנו שהקואופ' מתכנן בנייה‬ ‫בת חמש קומות על המבנה הקיים‪.‬‬ ‫אנשים צעירים ודם חדש מוזרמים‬ ‫למרכז‪ .‬הפרויקט "עסק שכונתי"‬ ‫צובר תאוצה‪ ,‬רוח חדשה מפעמת‬ ‫במינהלת‪ ,‬ובסופו של דבר — כמו‬ ‫שכולנו יודעים — האנשים הם‬ ‫שעושים את המקום‪.‬‬ ‫אינטרס חשוב אמור להיות לקבו‬ ‫רניטי העיר במתן עידוד מסיבי‬ ‫למרכזים המסחריים בגבעה‬ ‫הצרפתית וברמת אשכול‪ .‬השכוו‬ ‫נות שלנו מלאות חיים‪ ,‬התושבים‬ ‫אכפתיים‪ ,‬האוניברסיטה העברית‬ ‫והסטודנטים ממש כאן‪ .‬בבית‪.‬‬ ‫נמשיך להתעדכן‪.‬‬ ‫‪ ‬עדנה לוי‬ ‫פגישה עם ראש העיר‬ ‫במסגרת פעילות הנהלת המינהל הקהילתי למתן פתרון לסוגיות הבטחון‬ ‫בשכונה נפגשו בתאריך ‪ 6.8.13‬הנהלת השכונה ונציגי תושבים עם ראש‬ ‫העיר‪ ,‬מר ברקת‪ ,‬ונציגי המשטרה‪ .‬הנהלת המינהל פרסה את צרכי הביטחון‬ ‫בשכונה וביקשה מתן מענה מיידי‪ .‬בסיכום הדיון ראש העיר הסכים להגדיל‬ ‫את תקן רכז הביטחון בשכונה‪ ,‬והנחה להציב מצלמת ביטחון ברחוב נהגי‬ ‫הפרדות‪ .‬שאר דרישותינו טרם נענו‪.‬‬ ‫נמשיך לפעול ולעדכן אתכם בנושא זה ובנושאים אחרים הנמצאים בטיפול‪.‬‬ ‫אני מאחל שנה טובה ומאושרת לכל תושבי השכונות ומזמינכם להשתתף‬ ‫בפעילויות המינהל המגוונות והמתחדשות‪.‬‬ ‫בברכה‪ ,‬יו"ר הנהלת המינהל עו"ד אלי רוזנפלד‬ ‫מלבד ההתרגשות וההקלה‬ ‫הגדולה שבסיום החופש הגדול‪,‬‬ ‫תחילת שנת הלימודים עלולה‬ ‫להביא עימה קשיים התנהגותיים‬ ‫אצלנו ואצל הילדים שלנו‪ .‬רגע‬ ‫לפני שמתחילים את הלימודים‪,‬‬ ‫הנה מספר רעיונות לסייע לכם‬ ‫להתקרר ולהתחיל את השנה‬ ‫בצורה נעימה‪ .‬ההמלצות פשוו‬ ‫טות וישימות‪ ,‬לכן תשאלו את‬ ‫עצמכם‪ :‬האם אנחנו מבצעים‬ ‫אותן אצלנו בבית?‬ ‫• הרגלי שינה וקימה — במהלך‬ ‫הקיץ שעות השינה משתנות‪,‬‬ ‫הילדים נהנים ללכת לישון מאוחר‬ ‫בלילה ולקום מאוחר בבוקר‪ .‬אל‬ ‫תצפו שבערב לפני יום הלימוו‬ ‫דים הראשון תצליחו להשכיב את‬ ‫ילדיכם לישון בשעה נורמאלית‪,‬‬ ‫לאחר שבמשך החודש האחרון הם‬ ‫הלכו לישון מול הטלוויזיה ב‪23:00-‬‬ ‫בלילה‪ .‬תתחילו לתרגל‪ ,‬ולהתו‬ ‫רגל גם אתם‪ ,‬לשעות ההשכבה‬ ‫והקימה המתאימות מספר ימים‬ ‫לפני תחילת הלימודים‪.‬‬ ‫• סדר יום — לכל אחד מאיתנו‬ ‫עובדי הקבלן בישראל‪ ,‬עזרנו לשוו‬ ‫מרים אחדים מבתי הספר והגנים‬ ‫בשכונה לדעת ולקבל את המגיע‬ ‫להם‪.‬‬ ‫"פעילות לגיל הזהב" — אחת‬ ‫לשבועיים התקיים מפגש בין‬ ‫הסטודנטים לגמלאים במנהל‬ ‫הקהילתי‪.‬‬ ‫"יריד האומנים" — ביום שישי פעם‬ ‫בחודש התמלאה הרחבה של‬ ‫"הסוּפר" בגבעה באומנים תושבי‬ ‫השכונה שמכרו מעמל כפיהם‪:‬‬ ‫תכשיטים‪ ,‬מוצרים לבית ועוד‪ .‬חוץ‬ ‫מהדוכנים היו גם פינות יצירה לילו‬ ‫דים ומוזיקאים‪ .‬היריד מעניק במה‬ ‫שהפכה אצל חלק מהמוכרים‬ ‫תחביב לעסק של ממש‪.‬‬ ‫"מועדון הארטישוק" — קיבלנו‬ ‫מקלט מצ'וקמק שנמצא מאחורי‬ ‫המרכז המסחרי‪ .‬אחרי עמל רב‬ ‫במלחמות בירוקרטיות ושיפוצים‪,‬‬ ‫הוא הפך למועדון מגניב ומזמין‪.‬‬ ‫אנו שמחים על ההתעניינות שלכם‬ ‫ומצפים לשיתוף פעולה פורה‬ ‫שייגמר כבר ושיחזרו לבית הספר!!!‬ ‫יש יומן מלא בפגישות‪ ,‬ארועים‬ ‫ותזכורות‪ .‬זה נותן לנו מסגרת מובו‬ ‫נית והכנה מראש ביום יום‪ .‬ילדים‬ ‫צריכים מסגרות שכאלו‪ ,‬ואנחנו‬ ‫ההורים צריכים לספק להם אותן‪.‬‬ ‫ניתן למלא לו"ז שבועי בחוגים‪,‬‬ ‫פעילויות‪ ,‬מפגשי משפחה וכל‬ ‫ארוע‪ ,‬אשר קשור לילדיכם ועומד‬ ‫להתרחש‪ .‬לו"ז יומי יכלול בתוכו‬ ‫את הפעילויות מהרגע שכל ילד‬ ‫מגיע הביתה מבי"ס ועד שהוא‬ ‫הולך לישון‪ .‬אפשר להכניס ללו"ז‬ ‫את מה שמכונה "חוק הסבתא" —‬ ‫אחרי מטלה פחות מועדפת (כגון‬ ‫שיעורי בית) אפשרות לבצע פעיו‬ ‫לות מהנה ‪.‬‬ ‫• ארגון פינת עבודה — לא נראה‬ ‫לי שאפתיע מישהו‪ ,‬אם אומר‬ ‫שהרגלי עבודה הינם חשובים ונלו‬ ‫מדים כבר מגיל בי"ס‪ .‬רצוי להחליט‬ ‫ולסדר מקום נוח בבית שבו ילדיכם‬ ‫יוכלו לבצע את מטלות ביה"ס‪.‬‬ ‫כדאי שתהיה פינת עבודה מסוו‬ ‫דרת (שולחן קטן‪ ,‬מגירות ומדפים)‬ ‫ובמקום ללא הסחות דעת‪ .‬קביעת‬ ‫זמן ומקום קבוע לביצוע מטלות‬ ‫מפחיתים חרדות‪ .‬פינה מסודרת‬ ‫ונוחה מסייעת לילדים להתרכז‪.‬‬ ‫• קשר עם המחנכ‪/‬ת — אחד הגו�ר‬ ‫מים המשמעותיים בהצלחת התלו‬ ‫מיד בביה"ס הינו במשולש הקשר‬ ‫בין הילד‪ ,‬המחנכ‪/‬ת וההורים‪ .‬הילו‬ ‫דים שלכם צריכים לראות שאתם‬ ‫מעורבים ועובדים יחד עם ביה"ס‬ ‫על מנת לסייע ברמה החינוכית‪,‬‬ ‫החברתית וההתנהגותית‪ .‬בתחילת‬ ‫השנה כדאי ליזום ולבסס קשר עם‬ ‫המחנכ‪/‬ת ולהחליט יחד על דרכי‬ ‫התקשרות והעברת אינפורמציה‪,‬‬ ‫וכן על תדירות הקשר‪ .‬אם אתם‬ ‫מודעים לקושי מסויים‪ ,‬אל תחכו‬ ‫לאמצע השנה על מנת לבסס‬ ‫דרכי תקשורת יעילות‪.‬‬ ‫• אל תסתירו מידע חיוני — מרצה‬ ‫שלי אמר פעם‪ ,‬שאין דבר כזה חינוך‬ ‫מיוחד‪ ,‬אלא כל חינוך הוא מיוחד‪.‬‬ ‫אם לילד שלכם יש קשיים — לימוו‬ ‫דיים‪ ,‬חברתיים או התנהגותיים‬ ‫חיים בתנועה‬ ‫תנועות הנוער השכונתיות‬ ‫שבט העמר — צופים על הגבעה עם הפנים לקהילה‬ ‫שיתוף הפעולה האחרון עם המנהל‬ ‫היה במסגרת הקייטנה במנהל‪ -‬יום‬ ‫מחנאות צופי‪ .‬במהלכו הפעילו ‪16‬‬ ‫מדריכים צעירים את הקייטנים ב‪6-‬‬ ‫תחנות שונות‪ ,‬ואפשרו התנסות‬ ‫בשימוש בחבלים ובסנדות‪ .‬איתן‬ ‫שטרוך בוגר י"ב מספר על חוויותיו‬ ‫כמדריך ביום הפעילות הצופית‬ ‫בקייטנה‪" :‬השתתפו בקייטנה‬ ‫בוגרי כיתות ג' עד ו'‪ .‬בעיני זה‬ ‫מבוא לקשר חדש והתחלה של‬ ‫שיתוף פעולה מתמשך בין השבט‬ ‫והקהילה‪ .‬כולנו נרוויח מתחילתה‬ ‫של ידידות מופלאה בינינו"‪ .‬יובל‬ ‫כהן בוגר י' הדריך בתחנה‪ ,‬שבה‬ ‫אפו הילדים פיתות בטעם עשן‬ ‫צופי‪ .‬נעמי יקירביץ‪ ,‬שהפעילה‬ ‫איתו את התחנה מוסיפה‪" :‬הייתה‬ ‫חוויה כיפית ומעשירה‪ .‬הראינו לילו‬ ‫דים צופיות מהי‪ .‬אני מקווה שיהיה‬ ‫קשר הדוק בין המנהל והשבט‪,‬‬ ‫שנמשיך לעבוד בשיתוף פעולה‪,‬‬ ‫ושביחד נעזור לגבש את הקהילה‬ ‫ולחזק אותה"‪ .‬דן סער בוגר י'‬ ‫משתף במחשבותיו‪" :‬היום היה‬ ‫מחנך ברוח הדברים שקיבלנו בצוו‬ ‫פים‪ .‬הצופים עיצבו אותי להיות מי‬ ‫שאני היום"‪.‬‬ ‫יום הדרגות נערך בנחל צופים‪,‬‬ ‫השנה בתחילת יוני עקב שתי‬ ‫שבתות בתאריכים שונים‪ ,‬שהיו‬ ‫גשומות‪ ,‬קרות ובלתי מתאימות‬ ‫לפעילות חוץ‪ .‬השתתפו בו ‪74‬‬ ‫מחניכי השבט בגילאים שונים‪,‬‬ ‫ואפיל ו ‪ 20‬בוגרים‪ ,‬חיילים וסט�ו‬ ‫דנטים‪ ,‬שהראו לנוכחים שמי‬ ‫שבנה פעם בחייו כתובת אש‪,‬‬ ‫יחזור ויתאמץ להדליקה בכל גיל‪.‬‬ ‫בפעילות עצמה השתתפו ‪74‬‬ ‫חניכים‪ ,‬ובטקס האש שבסופו‬ ‫ומאחלים שנה טובה ומבורכת!‬ ‫‪ ‬מיכל פלדמן וצוות "עושים שכונה"‬ ‫— תשתפו את המחנכת וצוות בית‬ ‫הספר‪ .‬אני יודע שזה לא תמיד‬ ‫פשוט לשתף בחוויות ובקשיים של‬ ‫ילדינו‪ ,‬אך בואו לא נהיה תמימים‬ ‫— ילד עם קושי צריך התייחסות‬ ‫ממוקדת מהסביבה החינוכית על‬ ‫מנת לתת לו מענה‪.‬‬ ‫• מטלות ‪ /‬שיעורי בית — למרות‬ ‫שלפעמים באמת מטריד לעשות‬ ‫שיעורי בית‪ ,‬הן לתלמיד והן להורים‪,‬‬ ‫התייחסות שלילית ולא רצינית‬ ‫מצידכם תשפיע על התנהגותו‬ ‫והתייחסותו של הילד לכלל תהליכי‬ ‫הלמידה‪ .‬היפכו את שיעורי הבית‬ ‫לזמן איכות עם ילדיכם‪ ,‬ותעשו את‬ ‫זה בכיף‪.‬‬ ‫אם אתם מרגישים‪ ,‬שאתם‬ ‫עושים הכול נכון‪ ,‬ועדיין ילדכם‬ ‫מפגין קשיים‪ ,‬אשר משפיעים‬ ‫על התפקוד שלו ושלכם — כדאי‬ ‫לבחון מדוע‪ ,‬ואף לפנות לייעוץ‬ ‫מקצועי‪.‬‬ ‫‪ ‬אייל כהן‪MA, BCBA ,‬‬ ‫(מנתח התנהגות מוסמך)‪.‬‬ ‫נכחו גם משפחות רבות‪ .‬שיאו של‬ ‫הטקס היה קשור לחניכי כיתות‬ ‫ד'‪ .‬רקפת מועלם בוגרת י'‪" :‬הייתי‬ ‫צמודה ל‪ 15-‬חניכיי ביום המרגש‬ ‫הזה‪ .‬לאחר עיסוק בצופיות לאורך‬ ‫היום כולו‪ ,‬הסתדרו כל החברים‬ ‫בשכבה הבוגרת במעגל והחזיקו‬ ‫איש ביד רעו‪ .‬בנוכחות הוריהם‬ ‫השמחים שרו הצעירים את "שיר‬ ‫העופרים" והתפרצו לתוך המעגל‪.‬‬ ‫זה טקס מעבר‪ ,‬שמסמל את כניו‬ ‫סתם לשבט"‪ .‬טקסי מעבר דרגה‬ ‫נוספים נערכו לאור כתובות האש‬ ‫המרהיבות שהקימו חניכי השכבה‬ ‫הבוגרת‪ .‬תודה לנטע טירקל‪,‬‬ ‫בוגרת שבט יונתן ממשברת ציון‪,‬‬ ‫שתרמה שנת שירות לקהילה‬ ‫לפני גיוסה לצה"ל‪ .‬נטע ריכזה‬ ‫את השבט השנה והובילה אותו‬ ‫מפרוייקט לפרוייקט במרץ רב‪ .‬זר‬ ‫תודות לנטע ולויויאן סער על תרוו‬ ‫מתן הברוכה לשבט‪ ,‬ושנזכה כולנו‬ ‫לעוד שנים של פעילות משותפת‬ ‫לקהילה ולשבט העמר‪.‬‬ ‫‪ ‬נטע אונטרמן‬ ‫מסורת יהודית מוכרת היא‪ ,‬שאם‬ ‫אדם מבקש סליחה שלוש פעמים‪,‬‬ ‫על חברו לסלוח‪.‬‬ ‫בתלמוד הבבלי (מסכת יומא)‬ ‫מצוטט ר' יוסי בר' חנינא באומרו‪:‬‬ ‫"כל המבקש מטו (סליחה) מחברו‬ ‫אל יבקש ממנו יותר משלוש‬ ‫פעמים‪ ".‬הרמב"ם ב"הלכות‬ ‫תשובה" הרחיב את הכלל הזה‬ ‫וקבע‪ ,‬שלאחר שלוש פעמים העוון‬ ‫עובר להיות של זה שלא סלח‪ ,‬וזה‬ ‫שלא מחל הוא החוטא‪.‬‬ ‫כילדה‪ ,‬הדברים הוצגו בפניי כדי‬ ‫לתת מוטיבציה לבקש סליחה‬ ‫ולתת נחמה למקרה הלא‪-‬מאוד‪-‬‬ ‫נדיר שהצד השני לא יסלח‪ :‬האחו‬ ‫ריות לריב‪ ,‬עם כל הנלווה אליה‬ ‫עוברים על ראשו של היריב‪ .‬ככל‬ ‫שבגרתי‪ ,‬התגבשה תפיסת עולמי‪,‬‬ ‫שלפיה היחס בין חטא ועונש אינו‬ ‫חשבונאי כמו שעולה מקריאה‬ ‫פשוטה‪ .‬היום אני מבינה‪ ,‬שאמת‬ ‫גדולה וחשובה טמונה בכך‪ .‬היא‬ ‫נוגעת למה שעובר על הסולח —‬ ‫או המסרב לסלוח — ולא לטיהור‬ ‫חשבון החטאים של מבקש‬ ‫הסליחה‪.‬‬ ‫נדמה לי‪ ,‬שהכוונה איננה להתו‬ ‫חשבנות של חטאים‪ ,‬שעוברים‬ ‫מיד ליד ומעבירים אדם ממינוס‬ ‫לפלוס‪ .‬הכוונה היא לבעלות אמיו‬ ‫תית על המעשה ולהשלכותיה של‬ ‫בעלות זאת על המשך חייו של‬ ‫אדם‪ .‬זה שמוכן לסלוח ולעבור‬ ‫הלאה משתחרר באופן עמוק מן‬ ‫המעשה או מן העוול ששרר בין‬ ‫הניצים‪ .‬אבל מי שמתבקש לסלוח‬ ‫— ועל אף המחווה והפייסנות של‬ ‫המעבר לגן‬ ‫ולחטיבת הביניים‬ ‫מעברים הם מצבים של שינוי הכרחי וחיובי‬ ‫במהלך התפתחות חיי האדם‬ ‫בכל מהלך של שינוי אנו מאבדים משהו מוכר‬ ‫ועומדים מול דבר חדש ולא ידוע‪.‬‬ ‫בין השינויים המשמעותיים ביותר בחייו של‬ ‫אדם נמנים המעבר מגן חובה לכיתה א'‬ ‫ומכיתה ו' לחטיבת הביניים‪ .‬כולם עוברים את‬ ‫תהליך השינוי‪ ,‬אך התופעות המתלוות לשינוי‬ ‫משתנות מאדם לאדם בשל דרישות המערכות‬ ‫החינוכיות או ציפיותיהם של ההורים‪ .‬ההכנה‬ ‫המוקדמת של הילדים וההורים לקראת המעו‬ ‫ברים הכרחית כדי למנוע ככל האפשר את קשיי‬ ‫ההסתגלות של הילדים‪.‬‬ ‫‪ ‬חיה רואן בקר‪,‬‬ ‫הרבה של קהילת רמות ציון‬ ‫חודש הרמדאן הוא החודש‬ ‫התשיעי בשנה ההיג'רית‪ ,‬והוא‬ ‫החודש הקדוש ביותר באסלאם‪.‬‬ ‫בחודש זה נמסרו פסוקי הספר‬ ‫הקודש למוסלמים — הקוראן —‬ ‫ע"י המלאך ג'בריל (גבריאל) על"ה‬ ‫לידי הנביא מוחמד אתע"ב [אדוני‬ ‫תפילתו עליו וברכתו]‪ ,‬וכן גם ספרי‬ ‫קודש לשאר הנביאים‪.‬‬ ‫במהלך כל החודש מתקיימים‬ ‫טקסים שונים‪ ,‬ביניהם צום הרמו‬ ‫דאן‪ ,‬שמתחיל מצאת החמה עד‬ ‫שקיעתה‪ ,‬וכולל הימנעות משתייה‪,‬‬ ‫אכילה ועישון‪ .‬מצוות הצום חלה‬ ‫על כל מוסלמי בריא ובוגר מעל גיל‬ ‫‪ .12‬קיימים פטורים מקלים לאדם‬ ‫החולה‪ ,‬לנוסע נסיעה ארוכה וכו'‪,‬‬ ‫בתנאי שיושלמו ימי הצום אחרי‬ ‫הרמדאן‪.‬‬ ‫הצום בא להזכיר‪ ,‬כי יש להימנע‬ ‫מפגיעה בזולת‪ ,‬להקפיד על‬ ‫אורח חיים סובלני ומתחשב‪ ,‬ולהו‬ ‫שתדל לעסוק במעשים טובים‬ ‫כלפי אלוהים ואדם‪ .‬המוסלמי‬ ‫הצם עובד את האלוהים ומבקש‬ ‫סליחה מבורא עולם‪ .‬תפילה‬ ‫מיוחדת לחודש הרמדאן נקראת‬ ‫"אל תראוויח"‪ ,‬שנוספת לחמש‬ ‫התפילות המקובלות באסלאם‪.‬‬ ‫היא נאמרת בשעות הלילה‪ ,‬ובה‬ ‫נקראים רצף פסוקים קדושים‬ ‫מהקוראן‪.‬‬ ‫בחודש הרמדאן ניתנת ההזדמנות‬ ‫להיטהר ולהתנקות ברמה האישית‬ ‫והבין‪-‬אישית‪ ,‬במישור הנפשי‪ ,‬הרוו‬ ‫חני והרגשי וגם מבחינה בריאותית‪,‬‬ ‫עקב חשיפה לפחות קלוריות‪,‬‬ ‫שומנים ורעלים‪ ,‬והקפדה על‬ ‫אכילה קצובה והימנעות מזלילת‬ ‫יתר‪ .‬מחובתו של הצם לבקש‬ ‫המעברים הנידונים הינם חדים‪ ,‬ובדרך כלל אינם‬ ‫נעשים בתהליך רציף‪ ,‬כיון שהמבנה והתוכן של‬ ‫הגן שונים בתכלית מזה של כיתה א'‪ .‬כמו כן‬ ‫חממת בית הספר היסודי אינה משקפת את‬ ‫הדרישות הספציפיות והעצמאות הנדרשות‬ ‫מתלמידים בחטיבות הביניים‪.‬‬ ‫המעברים לא נקבעו על פי תהליך ההתפתו‬ ‫חות של הילד‪ ,‬ולכן יש קשיי הסתגלות למעו‬ ‫רכת החדשה‪ .‬כדי לעזור בתהליך ההסתגלות‪,‬‬ ‫שבדרך כלל נמשך בשלושת החודשים הראו‬ ‫שונים‪ ,‬רצוי לקיים שיחות‪ ,‬בעיקר של ההורים‬ ‫עם הילד‪ .‬בשיחות אלה כדאי לדון בשוני‪,‬‬ ‫במהות המצופה ממנו‪ ,‬להסביר מהם כללי‬ ‫המשמעת והסמכות‪ ,‬לעודד רכישת חברים‬ ‫חדשים‪ ,‬ולאפשר לילד לדבר על מחשבותיו‬ ‫ורגשותיו לגבי עתידו‪.‬‬ ‫כמו כן רצוי לבקר יחד עם הילד במוסד‬ ‫החדש וסביבתו ולנסות להכיר לו חברים בני‬ ‫‪ ‬נדאל אעמר‪,‬‬ ‫מנהלת בית ספר לבנות בירושלים המזרחית‬ ‫גילו‪ ,‬שילמדו יחד איתו‪ ,‬במטרה ליצור פתח‬ ‫להידברות ישירה כדי למנוע את תחושת הניכור‬ ‫והבדידות‪.‬‬ ‫‪ ‬אדריאנה ריימן‪ ,‬פסיכולוגית חינוכית‬ ‫צילום‪ :‬קימברלי וי‪ ,‬ארה"ב‬ ‫הקיץ בעיצומו‪ ,‬בעת כתיבת שורות‬ ‫אלה חניכי הצופים נמצאים הרחק‬ ‫בציפורי במחנה הקיץ‪ ,‬וזה הזמן‬ ‫להיזכר במפגשים הקהילתיים‪,‬‬ ‫שהתקיימו בשנת הפעילות‬ ‫הברוכה‪ ,‬שמסתיימת בימים‬ ‫אלה ממש‪ .‬זוכרים את החורף?‬ ‫ב"חנוסטייל" התנהל ארוע פתוח‬ ‫למשפחות השכונה במנהל‬ ‫הקהילתי‪ .‬הגיעו הרבה ילדים‪,‬‬ ‫ביניהם חניכי השבט ובני משפו‬ ‫חותיהם‪ ,‬לצד משפחות שילדיהן‬ ‫טרם הצטרפו‪ .‬המפגש הסתיים‬ ‫בתהלוכת לפידים מרשימה‪ .‬בפוו‬ ‫רים נערך בבניין המנהל פורימון‬ ‫גדול‪ ,‬שנטלו בו חלק כל תנועות‬ ‫הנוער הפעילות באזור המוניציפלי‬ ‫שלנו‪ .‬חניכי הצופים בנו שני מבנים‬ ‫מחנאיים להנאתם של הילדים‪:‬‬ ‫ספינת פיראטים וכסאות מעופפים‪.‬‬ ‫התור שנוצר בעלייה על המתקנים‬ ‫הוכיח שוב‪ ,‬שאיש אינו מיטיב להבין‬ ‫ילדים יותר מילדים אחרים‪ .‬תהלוכת‬ ‫תחפושות ססגונית וצוהלת חתמה‬ ‫את האירוע‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬קירה קלצקי‬ ‫פרויקט "עושים שכונה" הינו‬ ‫מיזם חברתי מטעם עמותת "רוח‬ ‫חדשה" הירושלמית‪ ,‬שמטרתו‬ ‫לשלב סטודנטים במרחב ובעשייה‬ ‫הקהילתית בשכונות ירושלים‪.‬‬ ‫השנה פעלו בגבעה הצרפתית ‪15‬‬ ‫סטודנטים צעירים בפרוייקטים‬ ‫הבאים‪:‬‬ ‫"מעגלי צד"ק" — פרוייקט שמ�ט‬ ‫רתו לעזור לשומרי מוסדות החיו‬ ‫נוך בגבעה הצרפתית לקבל את‬ ‫זכויותיהם הנפגעות תדיר‪ .‬בהדו‬ ‫רכה של "מעגלי צדק"‪ ,‬עמותה‬ ‫הפועלת למען זכויותיהם של‬ ‫סטודנטים "עושים שכונה"‬ ‫הרהורי‬ ‫סליחה‬ ‫לקראת יום‬ ‫הכיפורים‬ ‫המבקש‪ ,‬הדורשים אומץ וגדלות‬ ‫רוח — מתעקש שלא לסלוח‪ ,‬הרי‬ ‫הוא ממשיך לחיות עם העוון ונשו‬ ‫מתו מושחרת מן הכעסים‪ ,‬העלו‬ ‫בון והצדקנות‪ .‬המבקש סליחה‬ ‫כבר עיבד את העניין‪ ,‬הכיר בחלקו‬ ‫בסכסוך ולקח עליו אחריות‪,‬‬ ‫ובכך השתחרר מעולו‪ .‬זה שלא‬ ‫סולח עודנו שרוי עמוק בכעסים‬ ‫ובהאשמות‪ :‬מלוא כובד משקלם‬ ‫של העוון שעוו זה כלפי זה והרגו‬ ‫שות הקשים שהוא עורר הופכים‬ ‫להיות מנת חלקו הבלעדית‪ ,‬רובו‬ ‫צים על כתפיו ומלווים בכל דרכיו‪.‬‬ ‫כך נמצא‪ ,‬שזה שלא מחל הוא‬ ‫החוטא‪ :‬הוא זה שממשיך לחיות‬ ‫עם החטא ולסחוב אותו איתו כל‬ ‫ימיו‪ ,‬עד שיחליט לשחרר את עצמו‬ ‫ולסלוח‪.‬‬ ‫קשה להחליט לשחרר ולסלוח‬ ‫מיד אחרי המריבה‪ ,‬ואילו כעבור‬ ‫זמן יתכן שנימנע מן העיסוק הלא‪-‬‬ ‫נעים בפצעי העבר‪ .‬זוהי המתנה‬ ‫הגדולה של יום הכיפורים‪ :‬יום‪,‬‬ ‫שמצד אחד הוא מרוחק מספיק‬ ‫מאירועי היומיום‪ ,‬במימדים של‬ ‫זמן ושל רוח‪ ,‬ולכן מאפשר את‬ ‫השלווה הדרושה לאותו שחרור‬ ‫מיוחל‪ .‬מצד שני הוא מזמין אותנו‬ ‫לא להתעלם ממה שקרה ולפתוח‬ ‫מחדש את הדברים שמעיקים‬ ‫עלינו ולפתור אותם — עם עצמנו‬ ‫ועם עמיתינו‪.‬‬ ‫לפי הפרשנות המסורתית‪ ,‬יום‬ ‫הכיפורים הוא היום שבו קיבלו בני‬ ‫ישראל את לוחות הברית בפעם‬ ‫השנייה‪ ,‬לאחר שחטאם בעגל‬ ‫הזהב הביא את משה לשבור‬ ‫את הלוחות הראשונים‪ .‬הפרשו‬ ‫נות הזאת מדגישה ביום הזה את‬ ‫שבריריותם של יחסים ואת מורו‬ ‫כבותו של התיקון‪ ,‬שלעולם אינו‬ ‫מוחה את העבר‪ ,‬אך מאפשר‬ ‫המשך שותפות והתקרבות‬ ‫מחודשת‪.‬‬ ‫ רמדאן‪:‬‬ ‫חודש של צום‬ ‫ומה עוד?‬ ‫סליחה מזולתו וליצור קשרים של‬ ‫כבוד עם קרובי משפחתו‪ ,‬להעניק‬ ‫עזרה לעניים וליתומים‪ ,‬לשמור על‬ ‫כבוד ההורים‪ ,‬לתמוך בקשישים‬ ‫ולנהוג בעדינות כלפי הקטינים‪.‬‬ ‫התנהגות כזו בשילוב עם הצום‬ ‫והתפילות יכולה להביא לרחמנותו‬ ‫וברכותיו של אלוהינו בורא העולם‪.‬‬ ‫לפי האמונה המוסלמית‪ ,‬בימי‬ ‫חודש זה קריאותיו של המאמין‬ ‫נקלטות‪ ,‬ובמהלכו שערי השמים‬ ‫פתוחים לקריאות האדם‪ .‬ימות‬ ‫הרמדאן קדושים‪ ,‬ובמהלכו רחמיו‬ ‫של האל הינם עצומים‪ .‬יש להזכיר‬ ‫את ליל ה‪ 27-‬לרמדאן‪ ,‬שנקרא‬ ‫"לילת אל קדר"‪ ,‬שהוא הלילה‬ ‫הקדוש ביותר בחודש הרמדאן‪.‬‬ ‫הצום ממאכל ושתיה מזכיר‬ ‫מה חש העני והחלש‪ ,‬והוא‬ ‫יוצר שוויון בין עני לעשיר‪ .‬הצום‬ ‫מלמד סבלנות וסובלנות‪ .‬הוא‬ ‫מהווה שיטה ללמד איפוק מביו‬ ‫צוע טעויות וממעידה לדבר‬ ‫חטא‪ ,‬דבר שהוא אחד העקרונות‬ ‫החשובים בכל דת‪.‬‬ ‫במהלך חודש הרמדאן על המוסו‬ ‫למי לתת צדקה — "אל פוטרה" —‬ ‫בעבורו ובעבור בני משפחתו‪ .‬נהוג‬ ‫לברך בברכת "רמדאן כרים"‪ .‬פירוש‬ ‫המילה "כרים" הוא נדיב‪ .‬נדיבות‬ ‫היא אחת מ‪ 99-‬התכונות של‬ ‫אללה‪ ,‬ו"כרים" הוא אחד השמות‬ ‫הנעלים של אלוהים בורא העולם‪.‬‬ ‫כמו כן מקובל לברך גם בברכת‬ ‫"רמדאן מובארכ" — מבורך‪.‬‬ ‫עם תום חודש הצום מגיע היום‬ ‫הראשון של החודש ההיג'רי‬ ‫"שוואל"‪ ,‬והוא היום הראשון של‬ ‫"עיד אל פיטר"‪ .‬חג זה נמשך‬ ‫שלושה ימים של שמחה וברכה‪,‬‬ ‫שבהם נהוג לבקר קרובים וחבו‬ ‫רים לשם חילופי ברכות ואיחולים‬ ‫לשלווה‪ ,‬בריאות ואושר‪.‬‬ ‫"וכול עאם ואנתום בח'יר" — בריאות‬ ‫ושלווה לכם במשך כל השנה‪.‬‬