עניין שכונתי גליון 3 - אתר מתנ"ס הגבעה הצרפתית

‫לוח אירועים ועדכונים‬
‫"העברית בגבעה" — תכנית חדשה‪ .‬ועדת קשרי קהילה ממשיכה‬
‫לפעול למען חיזוק הקשרים הקהילתיים‪ ,‬והפעם בשיתוף עם ועדת‬
‫קשרי קהילה של האוניברסיטה העברית‪ .‬במסגרת התכנית‪ ‬החדשה‬
‫"העברית בגבעה"‪ ‬נהנינו החודש מתצפית אסטרונומית מודרכת‪.‬‬
‫בהמשך השנה צפויים לנו עוד מספר מפגשים מרתקים מתחומי ידע‬
‫שונים ולקהלים מגוונים‪ .‬האירוע הבא יהיה במסגרת ליל המדענים‪,‬‬
‫המצויין ברחבי אירופה ביום ה' ה‪ .12/9-‬ביום זה מוזמנים תושבי‬
‫השכונה להרצאה חופשית לסטודנטים ולמבוגרים במינהל‪ :‬מ‪ .‬טליאס‬
‫— "אסטרוביולוגיה — חיים ביקום" ב‪ .20:00-‬ואילו המשפחות הצעירות‬
‫מוזמנות לקמפוס גבעת רם‪ ,‬שבו יתקיימו פעילויות רבות בנושא‬
‫החלל‪ .‬ניתן לתאם טרמפים עם משפחות נוספות בעזרת העובדת‬
‫הקהילתית ‪.5416000‬‬
‫פרוייקט עסק שכונתי של ועדת קשרי קהילה נחשף לציבור! בחוברת‬
‫החוגים‪ ,‬אשר מגיעה אל מפתניכם בימים אלו‪ ,‬כלולה רשימת תושבי שכונה‬
‫בעלי עסקים ממגוון תחומים רחב‪ .‬בעלי העסקים חוגגים בימים אלו את‬
‫הפצת החוברת‪ ,‬ואילו אתם‪ ,‬בפעם הבאה שאתם מחפשים מאפרת‪,‬‬
‫וטרינר או מדריכת טיולים (ועוד הפתעות משמחות!) בדקו קודם ברשימת‬
‫המקצוענים השכונתיים‪ .‬זכרו‪ :‬קנייה בשכונה מעצימה את כולנו!‬
‫גיליון‬
‫רובע הר הצופים‪ :‬הגבעה הצרפתית‪,‬‬
‫המידעון של ר‪ ,‬רמת אשכול ומעונות הסטודנטים‬
‫גבעת המבת‬
‫הלב הפועם של השכונות‬
‫‪ ‬נעמה לוי‬
‫ועדת חינוך — קייטנת פנטזיה‬
‫המערכת אינה אחראית לתוכן המודעות‬
‫וכדברי הפרסומת המוכרת — זאת לא סתם קייטנה‪ ...‬זאת קייטנה עם רעיון‪.‬‬
‫הקייטנה הסתיימה ואפשר להתחיל לחלק מחמאות על הסדר והארגון‪,‬‬
‫על היחס והכבוד לילדים‪ ,‬שחוברו לכלל שילוב תכנים מרתקים ופעילויות‬
‫מעניינות‪ ,‬ועל מציאות פתרונות לכל דבר שצץ‪.‬הילדים סיפרו בהתרגשות‬
‫על יכולות חדשות‪ :‬לתפוס ג'וק ללא מורא ופחד באדיבות צוות עובדי גן‬
‫החיות‪ ,‬מודעות שגדלה בנושא שילוב אנשים עם מוגבלויות שונות בקהילה‬
‫בעקבות מפגש מבורך עם נציגים מעמותת "מקום לכולם"‪ ,‬ועל חברות‬
‫חדשה ועזרה הדדית ביום המחנאות בשיתוף הצופים משבט העֹמר‪ .‬אנחנו‬
‫ההורים הרגשנו כאילו השתתפנו בפעילויות בזכות הדיווחים שפורסמו‬
‫בזמן אמת בקבוצת הפייסבוק שנפתחה במיוחד‪.‬‬
‫תודה לרותי‪ ,‬הדס וכל צוות המדריכים המוכשרים על ששמרתם על‬
‫הילדים בריאים ושמחים‪.‬‬
‫‪ ‬ורד משולם‪ ,‬אמא של יובל וליאור‬
‫* אחולים לפרופסור מרקס לכבוד‬
‫ספרה‪" :‬פרוש פמיניסטי למסכתות‬
‫* המדור א‪-‬לה‪-‬בלאנקו שולח איח�ו תמיד‪ ,‬מידות וקינים"‪.‬‬
‫לים חמים לשנה טובה ומאושרת!‬
‫* מזל טוב לזלדה קולודנר ליום‬
‫* למירב אלבז רפופורט היקרה הולדתה ה‪...‬‬
‫ולאליאל מזל טוב להולדת הבת‬
‫אופיר‪ .‬מירב‪ ,‬גאים בך ומודים על * מזל טוב לרותי וגדי טייטלבאום‬
‫ההצלחה הנפלאה עם פרויקט לחתונת בנם יואב עם בחירת ליבו‬
‫הקייטנות‪ .‬ההשקעה הצליחה ובגו יעל‪.‬‬
‫דול‪ .‬כל הכבוד!‬
‫* שילה ואברהם צימלס חגגו בת‬
‫* ברכות לכל בעלי העסקים הח�ד מצוה לנכדתם עדי‪ .‬איחולים‪.‬‬
‫שים המרעננים את המרכז המסחרי‬
‫* ברכות חמות ללארי בסרמן עם‬
‫בגבעה‪ .‬עלו והצליחו‪.‬‬
‫מנויו לתפקיד נשיא קהילת "רמות‬
‫* לכל האנשים היקרים‪ ,‬שהיו איתנו ציון"‪.‬‬
‫שנים רבות במרכז המסחרי בגבעה‪,‬‬
‫איחולינו החמים‪.‬‬
‫לפניות‪ :‬לאה בלנק ‪052-2878325‬‬
‫א‪-‬לה‪-‬בלנקו‬
‫‪30%‬‬
‫הנחה‬
‫מצטברת‬
‫לחברי מועדון‬
‫‪03‬‬
‫אוגוסט ‪2013‬‬
‫עורכת ראשית עדנה לוי | עורכת לשונית נטע אונטרמן | עימוד ועיצוב אלי רטנר | מערכת‪ :‬רונית כהן גלוזברג‪ ,‬שרון טוקר‪ ,‬עינת לוי‪ ,‬נעמה לוי‪,‬‬
‫איתי ליטמן‪ ,‬סוזי דרורי | רכזת מערכת הילית ישראל | טל‪ | 02-5416000 .‬מייל ‪[email protected]‬‬
‫צילום‪ :‬נעמה לוי‬
‫פעם שלישית חומוס! ביום שני‪ 26.8.2013 ,‬בין השעות ‪17:00-19:00‬‬
‫בגן השלום (רח' אבא ברדיצ'ב) ועד הצעירים של הגבעה הצרפתית‪,‬‬
‫מסעדת "פינתי" רמת אשכול ומשטרת מחוז ירושלים‪ ,‬יקיימו את‬
‫מסיבת החומוס השלישית לציון סוף החופש הגדול! הפעם "צעירים‬
‫במרכז" יסייעו עם הפעלות לילדים‪ .‬לרגל שנת הלימודים החדשה ייערך‬
‫במקום יריד‪ ,‬ואתם מוזמנים להביא ציוד משומש ואיכותי למכירה‪.‬‬
‫והפעם‪:‬יוסי פלאח — ספר שכונתי‬
‫פניה של שכונת רמת אשכול השתנו לבלי הכר במהלך השנים‪ .‬אחד הדבו‬
‫רים שנשארו בה קבועים — המספרה של יוסי‪ .‬מזה שלושים שנה מספר‬
‫יוסי פלאח לקוחות במספרה הקטנה והקסומה‪ .‬עם הזמן הפך המקום‬
‫להיות מעין מיקרוקוסמוס של ירושלים‪ :‬חילוניים ודתיים‪ ,‬גברים ונשים‪,‬‬
‫כולם מתקבלים בחיוך רחב‪" .‬אף אחד כאן לא שופט אף אחד אחר‪ .‬כולם‬
‫מכבדים זה את זה"‪ ,‬מספר יוסי‪ .‬בזכות המוניטין שלו נוהרים אל המספרה‬
‫אנשים מכל קצוות ירושלים ואף מחוצה לה‪ ,‬דבר שאינו גורם למקום לאבד‬
‫את חינו כמספרה שכונתית‪.‬‬
‫"מגיל אפס ידעתי שאני רוצה להיות ספר"‪ ,‬אומר יוסי‪ ,‬ומוסיף "ספר נולד‬
‫ספר!" הוא אינו מסתפק בכשרונו הטבעי‪ ,‬ונשאר תמיד מעודכן עבור‬
‫לקוחותיו‪.‬‬
‫כמה נשים ממתינות לתורן‪ ,‬ומדברות על החסדים שהוא נוהג לעשות‪ .‬כך‪,‬‬
‫למשל‪ ,‬הוא מטפל מזה ‪ 17‬שנה בנערים אוטיסטים‪ ,‬המתגוררים בהוסטל‬
‫'בית אביב' הסמוך‪" .‬חשוב לי מאד שהם יגיעו למספרה כמו כל לקוח אחר‪,‬‬
‫ויקבלו טיפול כמו כולם"‪ ,‬הוא מדגיש‪ ,‬וממשיך‪" :‬אני כאן כבר המון שנים‪,‬‬
‫ויש לקוחות קבועות שמתבגרות יחד איתי‪ .‬אני לא עוזב אותן גם כאשר‬
‫הן כבר אינן יכולות לבוא‪ .‬אני מרגיש‬
‫מחוייבות גדולה‪ ,‬ולכן אני הולך לספר‬
‫אותן בביתן‪ .‬לעשות למישהו טוב זאת‬
‫שליחות בשבילי"‪.‬‬
‫במספרה מורגשת האווירה המשפחתית‪,‬‬
‫ולקוחה ממהרת לומר ש"אווירה כמו שיש‬
‫אצל יוסי לא ראיתי בשום מספרה‪ .‬זה‬
‫הפך להיות מועדון"‪.‬‬
‫יוסי‪ ,‬אב לילד בן ‪ ,14‬אוהב את השכונה‬
‫ומחובר אליה‪" .‬מדוע אני לא יוצא מפה‬
‫למרות שהאוכלוסייה השתנתה? כיוון‬
‫שאנשים סביבי מאד נחמדים ויש כבוד‬
‫הדדי‪ .‬כולם שווים בין שווים — ובמספרה‬
‫שלי זה באמת כך"‪.‬‬
‫מינהל קהילתי של השכונות‬
‫ג‪ .‬צרפתית‪ ,‬ג‪ .‬המבתר‪ ,‬צמרת הבירה‬
‫ורמות אשכול‬
‫המרכזים המסחריים הם ליבן‬
‫הפועם של השכונות‪ .‬מקום‬
‫לעריכת קניות‪ ,‬לצריכת שרותים‬
‫מגוונים כמו בנקים ובתי מרקחת‪,‬‬
‫וכן גם הזדמנות למפגש חברתי‬
‫בבתי הקפה והמסעדות‪ .‬להבדיל‬
‫מהקניונים‪ ,‬שבהם האנונימיות‬
‫שולטת‪ ,‬מרכז מסחרי שכונתי הוא‬
‫מקום של השתייכות ונאמנות‪,‬‬
‫שנבנות בין נותן השרות למקבל‬
‫באופן הדדי‪ .‬ומה קורה אצלנו‬
‫קרוב לבית?‬
‫שני מרכזים גדולים מלווים את‬
‫השכונות שלנו‪ :‬המרכז ברמת‬
‫אשכול והמרכז בגבעה הצרפתית‪.‬‬
‫מלבדם ישנם מרכזים קטנים‪ ,‬כמו‬
‫רחבת החנויות בגבעה עם המיו‬
‫נימרקטים של עמרם ושל עופר‬
‫ואילן‪ ,‬והמרכז ברמת אשכול בו‬
‫נמצא בית המאפה של גרליץ‪.‬‬
‫שני המרכזים הגדולים נמצאים‬
‫כרגע בתחילתו של תהליך תכנון‬
‫סביבתי‪ ,‬האמור ליצור שינוי מהותי‬
‫בהפיכתם לנגישים ונוחים יותר‪.‬‬
‫המרכז ברמת אשכול היה מאז‬
‫ומתמיד הומה ופורח‪ .‬חנות הפרו‬
‫חים‪ ,‬דבי פופ‪ ,‬שרי‪ ,‬הכל בחנות‬
‫אחת‪ ,‬צרפתי‪ ,‬הסופר ושאר החנויות‬
‫לצד הבנקים ובתי המרקחת מתפו‬
‫קדים שנים רבות בשגרה קבועה‪.‬‬
‫אין הפתעות גדולות‪ .‬הסחורות‬
‫מתחדשות‪ ,‬הקונים יודעים מה‬
‫מצפה להם‪ ,‬והמוכרים מכירים‬
‫היטב את הקליינטורה‪ .‬בניגוד לניו‬
‫נוחות הקנייה וסבר הפנים המגיע‬
‫רק לאחר הכרות בת שנים עומדים‬
‫קירות חיצוניים מתקלפים‪ ,‬עמודי‬
‫תאורה שבורים‪ ,‬צמחייה מדולדלת‬
‫ותחושת עזובה במרחב הציבורי‪.‬‬
‫אין התחדשות מתבקשת למרות‬
‫הפניות החוזרות ונשנות של בעלי‬
‫העסקים לעירייה במשך שנים‬
‫רבות בנושא טיפוח המרחב הציו‬
‫בורי‪ ,‬שחשיבותו רבה עבור הסוחו‬
‫רים ועבור העוברים ושבים‪.‬‬
‫מיה בן שושן‪ ,‬המתכננת האורבנית‬
‫של המנהל הקהילתי‪" :‬העירייה‬
‫מעוניינת לפתח מרכזי מסחר‬
‫חדשניים‪ .‬התכנון כולל הקניית‬
‫אחדות מסחרית ומתקנים‪ ,‬שישוו‬
‫למרחב צורה נעימה‪ ,‬סגירת חורף‬
‫וספסלי ישיבה"‪.‬‬
‫סמי נחמני מחנות הצילום‪ ,‬העומדת‬
‫על תילה כ‪ 32-‬שנה‪ ,‬מייצג את ועד‬
‫הסוחרים‪" :‬שנים אנחנו במאבק‬
‫עם העירייה‪ .‬פעם השטחים הציבוו‬
‫ריים במרכז נחשבו פרטיים‪ ,‬והאחו‬
‫ריות עליהם הוטלה עלינו‪ ,‬ופעם‬
‫השטח שייך לעירייה‪ ,‬ואנחנו סופו‬
‫גים קנסות בלי סוף‪ .‬נדנדה חסרת‬
‫תכלית‪ .‬למשל‪ ,‬הפקיעו מידינו‬
‫את החניון‪ ,‬למרות שהוא שייך‬
‫לנו בעלי החנויות בטאבו‪ ,‬ועכשיו‬
‫הקליינטים צריכים לשלם לחנייה‪.‬‬
‫זאת הייתה מלכתחילה פריווילגיה‬
‫שהענקנו לקהל לקוחותינו‪ .‬אולי‬
‫עכשיו עם המינהלת החדשה‬
‫ועדי לוי‪ ,‬יו"ר הועדה הפיסית במיו‬
‫נהלת‪ ,‬שמגלה אכפתיות רבה‪ ,‬יוכלו‬
‫דברים להשתנות‪ ,‬ונרגיש שיש בעל‬
‫בית שאכפת לו‪ .‬ואולי העירייה‬
‫תתעורר עם הפנים לשכונות שלנו‬
‫סופסוף‪ .‬נחכה ונראה‪ ".‬ובכל זאת?‬
‫"הקליינטים‪ .‬זכיתי לצלם דורות‬
‫של תושבים‪ :‬בריתות‪ ,‬מסיבות בר‬
‫מצווה‪ ,‬חתונות‪ ...‬עם השנים נוצר‬
‫קשר חם עם האוכלוסייה‪ .‬זה מה‬
‫שמחזיק אותנו‪".‬‬
‫לרבים מבעלי העסקים החנות‬
‫היא בית שני מטופח ואהוב למרות‬
‫התחושה של הזנחה מצד העירייה‪.‬‬
‫ההסתגלות למרקם האוכלוסיה‬
‫שהולך ומשתנה היתה טבעית‪.‬‬
‫כיום אפשר לראות חרדים‪ ,‬חילוו‬
‫ניים וערבים‪ ,‬קהל ירושלמי מעורב‪.‬‬
‫"אנחנו חלק אינטגרלי מקהילה‬
‫מורכבת ומעניינת"‪ ,‬אומר קרלוס‬
‫הרביץ מחנות הצעצועים "במבינו"‪,‬‬
‫החוגגת במקום זה כארבעים שנה‬
‫לקיומה‪" .‬צריך לראות את חצי‬
‫הכוס המלאה‪ .‬שום דבר אינו דומה‬
‫לחיוך של ילד מול משחק חדש‪.‬‬
‫אני רוצה לקחת חלק בהתחדשותו‬
‫של המרכז ולראותו כפי שהיה לפני‬
‫שנים‪ .‬התחדשות המרכז היא אינו‬
‫טרס שלי ושל קהל הצרכנים שלי"‪.‬‬
‫זאת התחושה המתקבלת משיחות‬
‫בנושא עם הסוחרים במרכז המסו‬
‫חרי‪ .‬כולם מדברים על עבודה קשה‬
‫שגמול לצידה ורצון עז להתחדשות‪.‬‬
‫המהלכים האחרונים‪ ,‬המדברים‬
‫על תכנון המרחב הציבורי‪ ,‬עונים‬
‫על הרצון לתיקון הפגמים ונוטעים‬
‫תקווה זהירה בליבות הסוחרים‪.‬‬
‫הבטחות כבר נתנו בעבר‪ ,‬עכשיו‬
‫כולם מצפים לעשייה‪.‬‬
‫פחות משני קילומטר מזרחה‬
‫שוכן המרכז של הגבעה הצרפו‬
‫תית‪" .‬תהליכים של שינוי נמצאים‬
‫בעיצומם‪ ",‬אומרת נעמה כ"ץ‪,‬‬
‫רכזת פרויקט שכונה צעירה במיו‬
‫נהל הקהילתי‪" .‬עיריית ירושלים‬
‫שואפת לשינוי המרכז‪ ,‬כך שיהיה‬
‫מושך ומודרני יותר‪ ,‬ויתאים לתוו‬
‫שבים המתגוררים באזור‪ .‬אנחנו‬
‫רוצים לראות תנועה ערה יותר של‬
‫קונים‪ ,‬ופתיחה של חנויות בשעות‬
‫המותאמות לרווחת התושבים‪.‬‬
‫המשך יבוא‪"...‬‬
‫ניצנים ראשונים נראים בשטח‬
‫לאחר שנים של קיפאון‪ :‬התאגו‬
‫דות חדשה של בעלי העסקים‪,‬‬
‫הקמת מועדון סטודנטים חדש‪,‬‬
‫המבורגר פתוח בשבת‪ ,‬חנויות‬
‫חדשות לכלי עבודה וחשמל‪ ,‬פיצו‬
‫רייה ופאב‪ ...‬ואופטימיות זהירה ‪.‬‬
‫"בעלי העסקים מצפים לשינוי‪,‬‬
‫ויפה שעה אחת קודם"‪ ,‬אומר‬
‫מוטי ששון מ"מטעמי ציונה"‪.‬‬
‫"הפוטנציאל אדיר‪ ,‬התושבים‬
‫נפלאים‪ ,‬צריך למתג את המרכז‬
‫המיושן מחדש"‪ .‬מוטי מחליף את‬
‫קרלוס מ"במבינו" וסיגי מ"דבי פופ" | צילום‪ :‬הילית ישראל‬
‫קהילה מתנדבת! ביום א' ה‪ 1/9-‬תתקיים כמדי שנה מצוות קמחא דה‬
‫ראש השנה על ידי "מינימרקט הגבעה"‪ .‬ועדת קשרי קהילה החליטה‬
‫לקדם את הפעילות הברוכה הזו‪ .‬מתנדבים‪ ,‬המעוניינים לבוא לסייע‬
‫בארגון סלי מזון לחלוקה לנזקקים‪ ,‬יירשמו אצל הילית העובדת‬
‫הקהילתית במינהל עד יום ד' ה‪.29/8-‬‬
‫עניין שכונתי‬
‫מאחורי החיוך‬
‫אביו שחלה‪ ,‬ומנהל את העסק‬
‫המשפחתי‪" .‬עובדים קשה‪ ,‬אבל‬
‫אני מקבל חזרה פידבקים טובים‬
‫מאוד מהאנשים‪ .‬זה מה שמדרבן‬
‫להמשיך ולהשקיע זמן ומרץ"‪.‬‬
‫נכון‪ ,‬המרכז אפרורי ולא מטופח‪,‬‬
‫אך הפוטנציאל עצום‪.‬לאחרונה‬
‫התבשרנו שהקואופ' מתכנן בנייה‬
‫בת חמש קומות על המבנה הקיים‪.‬‬
‫אנשים צעירים ודם חדש מוזרמים‬
‫למרכז‪ .‬הפרויקט "עסק שכונתי"‬
‫צובר תאוצה‪ ,‬רוח חדשה מפעמת‬
‫במינהלת‪ ,‬ובסופו של דבר — כמו‬
‫שכולנו יודעים — האנשים הם‬
‫שעושים את המקום‪.‬‬
‫אינטרס חשוב אמור להיות לקבו‬
‫רניטי העיר במתן עידוד מסיבי‬
‫למרכזים המסחריים בגבעה‬
‫הצרפתית וברמת אשכול‪ .‬השכוו‬
‫נות שלנו מלאות חיים‪ ,‬התושבים‬
‫אכפתיים‪ ,‬האוניברסיטה העברית‬
‫והסטודנטים ממש כאן‪ .‬בבית‪.‬‬
‫נמשיך להתעדכן‪.‬‬
‫‪ ‬עדנה לוי‬
‫פגישה עם ראש העיר‬
‫במסגרת פעילות הנהלת המינהל הקהילתי למתן פתרון לסוגיות הבטחון‬
‫בשכונה נפגשו בתאריך ‪ 6.8.13‬הנהלת השכונה ונציגי תושבים עם ראש‬
‫העיר‪ ,‬מר ברקת‪ ,‬ונציגי המשטרה‪ .‬הנהלת המינהל פרסה את צרכי הביטחון‬
‫בשכונה וביקשה מתן מענה מיידי‪ .‬בסיכום הדיון ראש העיר הסכים להגדיל‬
‫את תקן רכז הביטחון בשכונה‪ ,‬והנחה להציב מצלמת ביטחון ברחוב נהגי‬
‫הפרדות‪ .‬שאר דרישותינו טרם נענו‪.‬‬
‫נמשיך לפעול ולעדכן אתכם בנושא זה ובנושאים אחרים הנמצאים בטיפול‪.‬‬
‫אני מאחל שנה טובה ומאושרת לכל תושבי השכונות ומזמינכם להשתתף‬
‫בפעילויות המינהל המגוונות והמתחדשות‪.‬‬
‫בברכה‪ ,‬יו"ר הנהלת המינהל עו"ד אלי רוזנפלד‬
‫מלבד ההתרגשות וההקלה‬
‫הגדולה שבסיום החופש הגדול‪,‬‬
‫תחילת שנת הלימודים עלולה‬
‫להביא עימה קשיים התנהגותיים‬
‫אצלנו ואצל הילדים שלנו‪ .‬רגע‬
‫לפני שמתחילים את הלימודים‪,‬‬
‫הנה מספר רעיונות לסייע לכם‬
‫להתקרר ולהתחיל את השנה‬
‫בצורה נעימה‪ .‬ההמלצות פשוו‬
‫טות וישימות‪ ,‬לכן תשאלו את‬
‫עצמכם‪ :‬האם אנחנו מבצעים‬
‫אותן אצלנו בבית?‬
‫• הרגלי שינה וקימה — במהלך‬
‫הקיץ שעות השינה משתנות‪,‬‬
‫הילדים נהנים ללכת לישון מאוחר‬
‫בלילה ולקום מאוחר בבוקר‪ .‬אל‬
‫תצפו שבערב לפני יום הלימוו‬
‫דים הראשון תצליחו להשכיב את‬
‫ילדיכם לישון בשעה נורמאלית‪,‬‬
‫לאחר שבמשך החודש האחרון הם‬
‫הלכו לישון מול הטלוויזיה ב‪23:00-‬‬
‫בלילה‪ .‬תתחילו לתרגל‪ ,‬ולהתו‬
‫רגל גם אתם‪ ,‬לשעות ההשכבה‬
‫והקימה המתאימות מספר ימים‬
‫לפני תחילת הלימודים‪.‬‬
‫• סדר יום — לכל אחד מאיתנו‬
‫עובדי הקבלן בישראל‪ ,‬עזרנו לשוו‬
‫מרים אחדים מבתי הספר והגנים‬
‫בשכונה לדעת ולקבל את המגיע‬
‫להם‪.‬‬
‫"פעילות לגיל הזהב" — אחת‬
‫לשבועיים התקיים מפגש בין‬
‫הסטודנטים לגמלאים במנהל‬
‫הקהילתי‪.‬‬
‫"יריד האומנים" — ביום שישי פעם‬
‫בחודש התמלאה הרחבה של‬
‫"הסוּפר" בגבעה באומנים תושבי‬
‫השכונה שמכרו מעמל כפיהם‪:‬‬
‫תכשיטים‪ ,‬מוצרים לבית ועוד‪ .‬חוץ‬
‫מהדוכנים היו גם פינות יצירה לילו‬
‫דים ומוזיקאים‪ .‬היריד מעניק במה‬
‫שהפכה אצל חלק מהמוכרים‬
‫תחביב לעסק של ממש‪.‬‬
‫"מועדון הארטישוק" — קיבלנו‬
‫מקלט מצ'וקמק שנמצא מאחורי‬
‫המרכז המסחרי‪ .‬אחרי עמל רב‬
‫במלחמות בירוקרטיות ושיפוצים‪,‬‬
‫הוא הפך למועדון מגניב ומזמין‪.‬‬
‫אנו שמחים על ההתעניינות שלכם‬
‫ומצפים לשיתוף פעולה פורה‬
‫שייגמר כבר ושיחזרו לבית הספר!!!‬
‫יש יומן מלא בפגישות‪ ,‬ארועים‬
‫ותזכורות‪ .‬זה נותן לנו מסגרת מובו‬
‫נית והכנה מראש ביום יום‪ .‬ילדים‬
‫צריכים מסגרות שכאלו‪ ,‬ואנחנו‬
‫ההורים צריכים לספק להם אותן‪.‬‬
‫ניתן למלא לו"ז שבועי בחוגים‪,‬‬
‫פעילויות‪ ,‬מפגשי משפחה וכל‬
‫ארוע‪ ,‬אשר קשור לילדיכם ועומד‬
‫להתרחש‪ .‬לו"ז יומי יכלול בתוכו‬
‫את הפעילויות מהרגע שכל ילד‬
‫מגיע הביתה מבי"ס ועד שהוא‬
‫הולך לישון‪ .‬אפשר להכניס ללו"ז‬
‫את מה שמכונה "חוק הסבתא" —‬
‫אחרי מטלה פחות מועדפת (כגון‬
‫שיעורי בית) אפשרות לבצע פעיו‬
‫לות מהנה ‪.‬‬
‫• ארגון פינת עבודה — לא נראה‬
‫לי שאפתיע מישהו‪ ,‬אם אומר‬
‫שהרגלי עבודה הינם חשובים ונלו‬
‫מדים כבר מגיל בי"ס‪ .‬רצוי להחליט‬
‫ולסדר מקום נוח בבית שבו ילדיכם‬
‫יוכלו לבצע את מטלות ביה"ס‪.‬‬
‫כדאי שתהיה פינת עבודה מסוו‬
‫דרת (שולחן קטן‪ ,‬מגירות ומדפים)‬
‫ובמקום ללא הסחות דעת‪ .‬קביעת‬
‫זמן ומקום קבוע לביצוע מטלות‬
‫מפחיתים חרדות‪ .‬פינה מסודרת‬
‫ונוחה מסייעת לילדים להתרכז‪.‬‬
‫• קשר עם המחנכ‪/‬ת — אחד הגו�ר‬
‫מים המשמעותיים בהצלחת התלו‬
‫מיד בביה"ס הינו במשולש הקשר‬
‫בין הילד‪ ,‬המחנכ‪/‬ת וההורים‪ .‬הילו‬
‫דים שלכם צריכים לראות שאתם‬
‫מעורבים ועובדים יחד עם ביה"ס‬
‫על מנת לסייע ברמה החינוכית‪,‬‬
‫החברתית וההתנהגותית‪ .‬בתחילת‬
‫השנה כדאי ליזום ולבסס קשר עם‬
‫המחנכ‪/‬ת ולהחליט יחד על דרכי‬
‫התקשרות והעברת אינפורמציה‪,‬‬
‫וכן על תדירות הקשר‪ .‬אם אתם‬
‫מודעים לקושי מסויים‪ ,‬אל תחכו‬
‫לאמצע השנה על מנת לבסס‬
‫דרכי תקשורת יעילות‪.‬‬
‫• אל תסתירו מידע חיוני — מרצה‬
‫שלי אמר פעם‪ ,‬שאין דבר כזה חינוך‬
‫מיוחד‪ ,‬אלא כל חינוך הוא מיוחד‪.‬‬
‫אם לילד שלכם יש קשיים — לימוו‬
‫דיים‪ ,‬חברתיים או התנהגותיים‬
‫חיים בתנועה‬
‫תנועות הנוער השכונתיות‬
‫שבט העמר — צופים על הגבעה עם הפנים לקהילה‬
‫שיתוף הפעולה האחרון עם המנהל‬
‫היה במסגרת הקייטנה במנהל‪ -‬יום‬
‫מחנאות צופי‪ .‬במהלכו הפעילו ‪16‬‬
‫מדריכים צעירים את הקייטנים ב‪6-‬‬
‫תחנות שונות‪ ,‬ואפשרו התנסות‬
‫בשימוש בחבלים ובסנדות‪ .‬איתן‬
‫שטרוך בוגר י"ב מספר על חוויותיו‬
‫כמדריך ביום הפעילות הצופית‬
‫בקייטנה‪" :‬השתתפו בקייטנה‬
‫בוגרי כיתות ג' עד ו'‪ .‬בעיני זה‬
‫מבוא לקשר חדש והתחלה של‬
‫שיתוף פעולה מתמשך בין השבט‬
‫והקהילה‪ .‬כולנו נרוויח מתחילתה‬
‫של ידידות מופלאה בינינו"‪ .‬יובל‬
‫כהן בוגר י' הדריך בתחנה‪ ,‬שבה‬
‫אפו הילדים פיתות בטעם עשן‬
‫צופי‪ .‬נעמי יקירביץ‪ ,‬שהפעילה‬
‫איתו את התחנה מוסיפה‪" :‬הייתה‬
‫חוויה כיפית ומעשירה‪ .‬הראינו לילו‬
‫דים צופיות מהי‪ .‬אני מקווה שיהיה‬
‫קשר הדוק בין המנהל והשבט‪,‬‬
‫שנמשיך לעבוד בשיתוף פעולה‪,‬‬
‫ושביחד נעזור לגבש את הקהילה‬
‫ולחזק אותה"‪ .‬דן סער בוגר י'‬
‫משתף במחשבותיו‪" :‬היום היה‬
‫מחנך ברוח הדברים שקיבלנו בצוו‬
‫פים‪ .‬הצופים עיצבו אותי להיות מי‬
‫שאני היום"‪.‬‬
‫יום הדרגות נערך בנחל צופים‪,‬‬
‫השנה בתחילת יוני עקב שתי‬
‫שבתות בתאריכים שונים‪ ,‬שהיו‬
‫גשומות‪ ,‬קרות ובלתי מתאימות‬
‫לפעילות חוץ‪ .‬השתתפו בו ‪74‬‬
‫מחניכי השבט בגילאים שונים‪,‬‬
‫ואפיל ו ‪ 20‬בוגרים‪ ,‬חיילים וסט�ו‬
‫דנטים‪ ,‬שהראו לנוכחים שמי‬
‫שבנה פעם בחייו כתובת אש‪,‬‬
‫יחזור ויתאמץ להדליקה בכל גיל‪.‬‬
‫בפעילות עצמה השתתפו ‪74‬‬
‫חניכים‪ ,‬ובטקס האש שבסופו‬
‫ומאחלים שנה טובה ומבורכת!‬
‫‪ ‬מיכל פלדמן וצוות "עושים שכונה"‬
‫— תשתפו את המחנכת וצוות בית‬
‫הספר‪ .‬אני יודע שזה לא תמיד‬
‫פשוט לשתף בחוויות ובקשיים של‬
‫ילדינו‪ ,‬אך בואו לא נהיה תמימים‬
‫— ילד עם קושי צריך התייחסות‬
‫ממוקדת מהסביבה החינוכית על‬
‫מנת לתת לו מענה‪.‬‬
‫• מטלות ‪ /‬שיעורי בית — למרות‬
‫שלפעמים באמת מטריד לעשות‬
‫שיעורי בית‪ ,‬הן לתלמיד והן להורים‪,‬‬
‫התייחסות שלילית ולא רצינית‬
‫מצידכם תשפיע על התנהגותו‬
‫והתייחסותו של הילד לכלל תהליכי‬
‫הלמידה‪ .‬היפכו את שיעורי הבית‬
‫לזמן איכות עם ילדיכם‪ ,‬ותעשו את‬
‫זה בכיף‪.‬‬
‫אם אתם מרגישים‪ ,‬שאתם‬
‫עושים הכול נכון‪ ,‬ועדיין ילדכם‬
‫מפגין קשיים‪ ,‬אשר משפיעים‬
‫על התפקוד שלו ושלכם — כדאי‬
‫לבחון מדוע‪ ,‬ואף לפנות לייעוץ‬
‫מקצועי‪.‬‬
‫‪ ‬אייל כהן‪MA, BCBA ,‬‬
‫(מנתח התנהגות מוסמך)‪.‬‬
‫נכחו גם משפחות רבות‪ .‬שיאו של‬
‫הטקס היה קשור לחניכי כיתות‬
‫ד'‪ .‬רקפת מועלם בוגרת י'‪" :‬הייתי‬
‫צמודה ל‪ 15-‬חניכיי ביום המרגש‬
‫הזה‪ .‬לאחר עיסוק בצופיות לאורך‬
‫היום כולו‪ ,‬הסתדרו כל החברים‬
‫בשכבה הבוגרת במעגל והחזיקו‬
‫איש ביד רעו‪ .‬בנוכחות הוריהם‬
‫השמחים שרו הצעירים את "שיר‬
‫העופרים" והתפרצו לתוך המעגל‪.‬‬
‫זה טקס מעבר‪ ,‬שמסמל את כניו‬
‫סתם לשבט"‪ .‬טקסי מעבר דרגה‬
‫נוספים נערכו לאור כתובות האש‬
‫המרהיבות שהקימו חניכי השכבה‬
‫הבוגרת‪ .‬תודה לנטע טירקל‪,‬‬
‫בוגרת שבט יונתן ממשברת ציון‪,‬‬
‫שתרמה שנת שירות לקהילה‬
‫לפני גיוסה לצה"ל‪ .‬נטע ריכזה‬
‫את השבט השנה והובילה אותו‬
‫מפרוייקט לפרוייקט במרץ רב‪ .‬זר‬
‫תודות לנטע ולויויאן סער על תרוו‬
‫מתן הברוכה לשבט‪ ,‬ושנזכה כולנו‬
‫לעוד שנים של פעילות משותפת‬
‫לקהילה ולשבט העמר‪.‬‬
‫‪ ‬נטע אונטרמן‬
‫מסורת יהודית מוכרת היא‪ ,‬שאם‬
‫אדם מבקש סליחה שלוש פעמים‪,‬‬
‫על חברו לסלוח‪.‬‬
‫בתלמוד הבבלי (מסכת יומא)‬
‫מצוטט ר' יוסי בר' חנינא באומרו‪:‬‬
‫"כל המבקש מטו (סליחה) מחברו‬
‫אל יבקש ממנו יותר משלוש‬
‫פעמים‪ ".‬הרמב"ם ב"הלכות‬
‫תשובה" הרחיב את הכלל הזה‬
‫וקבע‪ ,‬שלאחר שלוש פעמים העוון‬
‫עובר להיות של זה שלא סלח‪ ,‬וזה‬
‫שלא מחל הוא החוטא‪.‬‬
‫כילדה‪ ,‬הדברים הוצגו בפניי כדי‬
‫לתת מוטיבציה לבקש סליחה‬
‫ולתת נחמה למקרה הלא‪-‬מאוד‪-‬‬
‫נדיר שהצד השני לא יסלח‪ :‬האחו‬
‫ריות לריב‪ ,‬עם כל הנלווה אליה‬
‫עוברים על ראשו של היריב‪ .‬ככל‬
‫שבגרתי‪ ,‬התגבשה תפיסת עולמי‪,‬‬
‫שלפיה היחס בין חטא ועונש אינו‬
‫חשבונאי כמו שעולה מקריאה‬
‫פשוטה‪ .‬היום אני מבינה‪ ,‬שאמת‬
‫גדולה וחשובה טמונה בכך‪ .‬היא‬
‫נוגעת למה שעובר על הסולח —‬
‫או המסרב לסלוח — ולא לטיהור‬
‫חשבון החטאים של מבקש‬
‫הסליחה‪.‬‬
‫נדמה לי‪ ,‬שהכוונה איננה להתו‬
‫חשבנות של חטאים‪ ,‬שעוברים‬
‫מיד ליד ומעבירים אדם ממינוס‬
‫לפלוס‪ .‬הכוונה היא לבעלות אמיו‬
‫תית על המעשה ולהשלכותיה של‬
‫בעלות זאת על המשך חייו של‬
‫אדם‪ .‬זה שמוכן לסלוח ולעבור‬
‫הלאה משתחרר באופן עמוק מן‬
‫המעשה או מן העוול ששרר בין‬
‫הניצים‪ .‬אבל מי שמתבקש לסלוח‬
‫— ועל אף המחווה והפייסנות של‬
‫המעבר לגן‬
‫ולחטיבת הביניים‬
‫מעברים הם מצבים של שינוי הכרחי וחיובי‬
‫במהלך התפתחות חיי האדם‬
‫בכל מהלך של שינוי אנו מאבדים משהו מוכר‬
‫ועומדים מול דבר חדש ולא ידוע‪.‬‬
‫בין השינויים המשמעותיים ביותר בחייו של‬
‫אדם נמנים המעבר מגן חובה לכיתה א'‬
‫ומכיתה ו' לחטיבת הביניים‪ .‬כולם עוברים את‬
‫תהליך השינוי‪ ,‬אך התופעות המתלוות לשינוי‬
‫משתנות מאדם לאדם בשל דרישות המערכות‬
‫החינוכיות או ציפיותיהם של ההורים‪ .‬ההכנה‬
‫המוקדמת של הילדים וההורים לקראת המעו‬
‫ברים הכרחית כדי למנוע ככל האפשר את קשיי‬
‫ההסתגלות של הילדים‪.‬‬
‫‪ ‬חיה רואן בקר‪,‬‬
‫הרבה של קהילת רמות ציון‬
‫חודש הרמדאן הוא החודש‬
‫התשיעי בשנה ההיג'רית‪ ,‬והוא‬
‫החודש הקדוש ביותר באסלאם‪.‬‬
‫בחודש זה נמסרו פסוקי הספר‬
‫הקודש למוסלמים — הקוראן —‬
‫ע"י המלאך ג'בריל (גבריאל) על"ה‬
‫לידי הנביא מוחמד אתע"ב [אדוני‬
‫תפילתו עליו וברכתו]‪ ,‬וכן גם ספרי‬
‫קודש לשאר הנביאים‪.‬‬
‫במהלך כל החודש מתקיימים‬
‫טקסים שונים‪ ,‬ביניהם צום הרמו‬
‫דאן‪ ,‬שמתחיל מצאת החמה עד‬
‫שקיעתה‪ ,‬וכולל הימנעות משתייה‪,‬‬
‫אכילה ועישון‪ .‬מצוות הצום חלה‬
‫על כל מוסלמי בריא ובוגר מעל גיל‬
‫‪ .12‬קיימים פטורים מקלים לאדם‬
‫החולה‪ ,‬לנוסע נסיעה ארוכה וכו'‪,‬‬
‫בתנאי שיושלמו ימי הצום אחרי‬
‫הרמדאן‪.‬‬
‫הצום בא להזכיר‪ ,‬כי יש להימנע‬
‫מפגיעה בזולת‪ ,‬להקפיד על‬
‫אורח חיים סובלני ומתחשב‪ ,‬ולהו‬
‫שתדל לעסוק במעשים טובים‬
‫כלפי אלוהים ואדם‪ .‬המוסלמי‬
‫הצם עובד את האלוהים ומבקש‬
‫סליחה מבורא עולם‪ .‬תפילה‬
‫מיוחדת לחודש הרמדאן נקראת‬
‫"אל תראוויח"‪ ,‬שנוספת לחמש‬
‫התפילות המקובלות באסלאם‪.‬‬
‫היא נאמרת בשעות הלילה‪ ,‬ובה‬
‫נקראים רצף פסוקים קדושים‬
‫מהקוראן‪.‬‬
‫בחודש הרמדאן ניתנת ההזדמנות‬
‫להיטהר ולהתנקות ברמה האישית‬
‫והבין‪-‬אישית‪ ,‬במישור הנפשי‪ ,‬הרוו‬
‫חני והרגשי וגם מבחינה בריאותית‪,‬‬
‫עקב חשיפה לפחות קלוריות‪,‬‬
‫שומנים ורעלים‪ ,‬והקפדה על‬
‫אכילה קצובה והימנעות מזלילת‬
‫יתר‪ .‬מחובתו של הצם לבקש‬
‫המעברים הנידונים הינם חדים‪ ,‬ובדרך כלל אינם‬
‫נעשים בתהליך רציף‪ ,‬כיון שהמבנה והתוכן של‬
‫הגן שונים בתכלית מזה של כיתה א'‪ .‬כמו כן‬
‫חממת בית הספר היסודי אינה משקפת את‬
‫הדרישות הספציפיות והעצמאות הנדרשות‬
‫מתלמידים בחטיבות הביניים‪.‬‬
‫המעברים לא נקבעו על פי תהליך ההתפתו‬
‫חות של הילד‪ ,‬ולכן יש קשיי הסתגלות למעו‬
‫רכת החדשה‪ .‬כדי לעזור בתהליך ההסתגלות‪,‬‬
‫שבדרך כלל נמשך בשלושת החודשים הראו‬
‫שונים‪ ,‬רצוי לקיים שיחות‪ ,‬בעיקר של ההורים‬
‫עם הילד‪ .‬בשיחות אלה כדאי לדון בשוני‪,‬‬
‫במהות המצופה ממנו‪ ,‬להסביר מהם כללי‬
‫המשמעת והסמכות‪ ,‬לעודד רכישת חברים‬
‫חדשים‪ ,‬ולאפשר לילד לדבר על מחשבותיו‬
‫ורגשותיו לגבי עתידו‪.‬‬
‫כמו כן רצוי לבקר יחד עם הילד במוסד‬
‫החדש וסביבתו ולנסות להכיר לו חברים בני‬
‫‪ ‬נדאל אעמר‪,‬‬
‫מנהלת בית ספר לבנות בירושלים המזרחית‬
‫גילו‪ ,‬שילמדו יחד איתו‪ ,‬במטרה ליצור פתח‬
‫להידברות ישירה כדי למנוע את תחושת הניכור‬
‫והבדידות‪.‬‬
‫‪ ‬אדריאנה ריימן‪ ,‬פסיכולוגית חינוכית‬
‫צילום‪ :‬קימברלי וי‪ ,‬ארה"ב‬
‫הקיץ בעיצומו‪ ,‬בעת כתיבת שורות‬
‫אלה חניכי הצופים נמצאים הרחק‬
‫בציפורי במחנה הקיץ‪ ,‬וזה הזמן‬
‫להיזכר במפגשים הקהילתיים‪,‬‬
‫שהתקיימו בשנת הפעי­לות‬
‫הברו­כה‪ ,‬שמסתיימת בימים‬
‫אלה ממש‪ .‬זוכרים את החורף?‬
‫ב"חנוסטייל" התנהל ארוע פתוח‬
‫למשפחות השכונה במנהל‬
‫הקהילתי‪ .‬הגיעו הרבה ילדים‪,‬‬
‫ביניהם חניכי השבט ובני משפו‬
‫חותיהם‪ ,‬לצד משפחות שילדיהן‬
‫טרם הצטרפו‪ .‬המפגש הסתיים‬
‫בתהלוכת לפידים מרשימה‪ .‬בפוו‬
‫רים נערך בבניין המנהל פורימון‬
‫גדול‪ ,‬שנטלו בו חלק כל תנועות‬
‫הנוער הפעילות באזור המוניציפלי‬
‫שלנו‪ .‬חניכי הצופים בנו שני מבנים‬
‫מחנאיים להנאתם של הילדים‪:‬‬
‫ספינת פיראטים וכסאות מעופפים‪.‬‬
‫התור שנוצר בעלייה על המתקנים‬
‫הוכיח שוב‪ ,‬שאיש אינו מיטיב להבין‬
‫ילדים יותר מילדים אחרים‪ .‬תהלוכת‬
‫תחפושות ססגונית וצוהלת חתמה‬
‫את האירוע‪.‬‬
‫צילום‪ :‬קירה קלצקי‬
‫פרויקט "עושים שכונה" הינו‬
‫מיזם חברתי מטעם עמותת "רוח‬
‫חדשה" הירושלמית‪ ,‬שמטרתו‬
‫לשלב סטודנטים במרחב ובעשייה‬
‫הקהילתית בשכונות ירושלים‪.‬‬
‫השנה פעלו בגבעה הצרפתית ‪15‬‬
‫סטודנטים צעירים בפרוייקטים‬
‫הבאים‪:‬‬
‫"מעגלי צד"ק" — פרוייקט שמ�ט‬
‫רתו לעזור לשומרי מוסדות החיו‬
‫נוך בגבעה הצרפתית לקבל את‬
‫זכויותיהם הנפגעות תדיר‪ .‬בהדו‬
‫רכה של "מעגלי צדק"‪ ,‬עמותה‬
‫הפועלת למען זכויותיהם של‬
‫סטודנטים "עושים שכונה"‬
‫הרהורי‬
‫סליחה‬
‫לקראת יום‬
‫הכיפורים‬
‫המבקש‪ ,‬הדורשים אומץ וגדלות‬
‫רוח — מתעקש שלא לסלוח‪ ,‬הרי‬
‫הוא ממשיך לחיות עם העוון ונשו‬
‫מתו מושחרת מן הכעסים‪ ,‬העלו‬
‫בון והצדקנות‪ .‬המבקש סליחה‬
‫כבר עיבד את העניין‪ ,‬הכיר בחלקו‬
‫בסכסוך ולקח עליו אחריות‪,‬‬
‫ובכך השתחרר מעולו‪ .‬זה שלא‬
‫סולח עודנו שרוי עמוק בכעסים‬
‫ובהאשמות‪ :‬מלוא כובד משקלם‬
‫של העוון שעוו זה כלפי זה והרגו‬
‫שות הקשים שהוא עורר הופכים‬
‫להיות מנת חלקו הבלעדית‪ ,‬רובו‬
‫צים על כתפיו ומלווים בכל דרכיו‪.‬‬
‫כך נמצא‪ ,‬שזה שלא מחל הוא‬
‫החוטא‪ :‬הוא זה שממשיך לחיות‬
‫עם החטא ולסחוב אותו איתו כל‬
‫ימיו‪ ,‬עד שיחליט לשחרר את עצמו‬
‫ולסלוח‪.‬‬
‫קשה להחליט לשחרר ולסלוח‬
‫מיד אחרי המריבה‪ ,‬ואילו כעבור‬
‫זמן יתכן שנימנע מן העיסוק הלא‪-‬‬
‫נעים בפצעי העבר‪ .‬זוהי המתנה‬
‫הגדולה של יום הכיפורים‪ :‬יום‪,‬‬
‫שמצד אחד הוא מרוחק מספיק‬
‫מאירועי היומיום‪ ,‬במימדים של‬
‫זמן ושל רוח‪ ,‬ולכן מאפשר את‬
‫השלווה הדרושה לאותו שחרור‬
‫מיוחל‪ .‬מצד שני הוא מזמין אותנו‬
‫לא להתעלם ממה שקרה ולפתוח‬
‫מחדש את הדברים שמעיקים‬
‫עלינו ולפתור אותם — עם עצמנו‬
‫ועם עמיתינו‪.‬‬
‫לפי הפרשנות המסורתית‪ ,‬יום‬
‫הכיפורים הוא היום שבו קיבלו בני‬
‫ישראל את לוחות הברית בפעם‬
‫השנייה‪ ,‬לאחר שחטאם בעגל‬
‫הזהב הביא את משה לשבור‬
‫את הלוחות הראשונים‪ .‬הפרשו‬
‫נות הזאת מדגישה ביום הזה את‬
‫שבריריותם של יחסים ואת מורו‬
‫כבותו של התיקון‪ ,‬שלעולם אינו‬
‫מוחה את העבר‪ ,‬אך מאפשר‬
‫המשך שותפות והתקרבות‬
‫מחודשת‪.‬‬
‫ רמדאן‪:‬‬
‫חודש של צום‬
‫ומה עוד?‬
‫סליחה מזולתו וליצור קשרים של‬
‫כבוד עם קרובי משפחתו‪ ,‬להעניק‬
‫עזרה לעניים וליתומים‪ ,‬לשמור על‬
‫כבוד ההורים‪ ,‬לתמוך בקשישים‬
‫ולנהוג בעדינות כלפי הקטינים‪.‬‬
‫התנהגות כזו בשילוב עם הצום‬
‫והתפילות יכולה להביא לרחמנותו‬
‫וברכותיו של אלוהינו בורא העולם‪.‬‬
‫לפי האמונה המוסלמית‪ ,‬בימי‬
‫חודש זה קריאותיו של המאמין‬
‫נקלטות‪ ,‬ובמהלכו שערי השמים‬
‫פתוחים לקריאות האדם‪ .‬ימות‬
‫הרמדאן קדושים‪ ,‬ובמהלכו רחמיו‬
‫של האל הינם עצומים‪ .‬יש להזכיר‬
‫את ליל ה‪ 27-‬לרמדאן‪ ,‬שנקרא‬
‫"לילת אל קדר"‪ ,‬שהוא הלילה‬
‫הקדוש ביותר בחודש הרמדאן‪.‬‬
‫הצום ממאכל ושתיה מזכיר‬
‫מה חש העני והחלש‪ ,‬והוא‬
‫יוצר שוויון בין עני לעשיר‪ .‬הצום‬
‫מלמד סבלנות וסובלנות‪ .‬הוא‬
‫מהווה שיטה ללמד איפוק מביו‬
‫צוע טעויות וממעידה לדבר‬
‫חטא‪ ,‬דבר שהוא אחד העקרונות‬
‫החשובים בכל דת‪.‬‬
‫במהלך חודש הרמדאן על המוסו‬
‫למי לתת צדקה — "אל פוטרה" —‬
‫בעבורו ובעבור בני משפחתו‪ .‬נהוג‬
‫לברך בברכת "רמדאן כרים"‪ .‬פירוש‬
‫המילה "כרים" הוא נדיב‪ .‬נדיבות‬
‫היא אחת מ‪ 99-‬התכונות של‬
‫אללה‪ ,‬ו"כרים" הוא אחד השמות‬
‫הנעלים של אלוהים בורא העולם‪.‬‬
‫כמו כן מקובל לברך גם בברכת‬
‫"רמדאן מובארכ" — מבורך‪.‬‬
‫עם תום חודש הצום מגיע היום‬
‫הראשון של החודש ההיג'רי‬
‫"שוואל"‪ ,‬והוא היום הראשון של‬
‫"עיד אל פיטר"‪ .‬חג זה נמשך‬
‫שלושה ימים של שמחה וברכה‪,‬‬
‫שבהם נהוג לבקר קרובים וחבו‬
‫רים לשם חילופי ברכות ואיחולים‬
‫לשלווה‪ ,‬בריאות ואושר‪.‬‬
‫"וכול עאם ואנתום בח'יר" — בריאות‬
‫ושלווה לכם במשך כל השנה‪.‬‬