Učinki in trajnost EU programov
Dr. Alenka Flander
CMEPIUS
1
Značilnost EU programov
• nadnacionalni značaj (mobilnost)
• Projekti dopolnjujejo oziroma iščejo sinergije z
drugimi programi in politikami na nacionalni in
mednarodni ravni ter na ravni Unije
• Finančna podpora preko projektov vpliva na
spremembo v družbi, ki vključuje tudi evropsko
dimenzijo
• Poudarek je na partnerstvu med več
organizacijami ali mreženju organizacij
• Poudarek je na učinku na širše okolje ne le
sodelujoče institucije
2
Učinki in trajnost programa VŽU
2007 - 2013
3
statistike.cmepius.si
4
statistike.cmepius.si
5
Učinki in trajnost (douniv. izobr.)
Dolgoročen vpliv na elemente, ki prispevajo k
izgradnji šolske učeče se skupnosti in s tem k
uspešnejšemu uvajanju prenove:
– ravnateljevo podporo učiteljem
– sodelovanje med učitelji in ravnateljem
– seznanjenost ravnatelja z učiteljevim delom
– občutek pripadnosti zaposlenih skupnim ciljem
– kolegialnost med zaposlenimi.
Študija CMEPIUS 2013
Učinki in trajnost (douniv. izobr.)
Dolgoročni vpliv na elemente, ki prispevajo k
odpiranju učiteljev za novosti, kot so:
– poznavanje in razumevanje sistemov
izobraževanja v državah partnericah,
– sodelovanje in usklajevanje med učitelji
– izvajanje medpredmetnih povezav.
Študija CMEPIUS 2013
Učinki in trajnost (douniv. izobr.)
Dolgoročen vpliv na nekognitivne vidike učencev,
kot so:
– samozavest pri uporabi in govorjenju tujega jezika,
– motiviranost, želja in zanimanje za učenje tujih
jezikov in pridobivanje novega znanja,
– spoštovanje različnosti in ozaveščenost o različnih
kulturah
…. kar v luči ugotovitev, da so naši
učenci nemotivirani za šolsko delo,
kaže na pomemben vpliv programa
VŽU.
Študija CMEPIUS 2013
Učinki in trajnost (visoko šolstvo)
Študija Evropske komisije 2014
Učinki in trajnost (visoko šolstvo)
Študija Evropske komisije 2014
10
Učinki in trajnost (visoko šolstvo)
Študija Evropske komisije 2014
Učinki in trajnost (VŠ Slovenija)
• Prepoznane kompetence s strani delodajalcev
• krepitev strokovnih služb v podporo
mednarodnemu sodelovanju,
• Učinki programa so predvsem na posameznike in
ne na institucijo/sistem
• močan simbolni učinek, predstavlja 'blagovno
znamko' sodobnega sodelovanja
Veliko manj vidni pa so neposredni učinki na
kakovost pedagoškega dela, kar je eden izmed
pričakovanih ciljev programa. Ni izkoriščena
“internacionalizacija doma”
Študija CMEPIUS 2013
Učinki in trajnost – skupne ugotovitve
• odpiranje za novosti, kot so poznavanje in
razumevanje sistemov izobraževanja v državah
partnericah,
• sodelovanje in usklajevanje med učitelji in
izvajanje medpredmetnih povezav.
• razvoj motivacije za učenje,
• razvijanje ključnih vidikov učenčevega razvoja
• razvoj osebnostnih lastnosti učencev/študentov
(strpnost, samozavest, sposobnost reševanja
problemov, radovednost, poznavanje lastnih močnih in
šibkih lastnosti ter odločnost)
13
Ključna ugotovitev
Najpomembnejša je kako vodstvo umesti
projekte v življenje in delo institucije, sodeluje pri
delu ter gradi klimo sodelovanja,
medsebojne profesionalne podpore in
predanosti skupnim ciljem, kako pritegne
zaposlene k sodelovanju in zagotovi, da s
projekti 'diha' celotna institucija, namesto da
se bi z njimi ukvarjala le peščica.
Skupne ugotovitve
vključitev v programe EU sama po sebi ne privede
do dodane vrednosti in pričakovanega doprinosa h
kakovosti pedagoškega procesa.
To se zgodi samo, če ima institucija
oblikovano strategijo, jo podpira in priznava
vodstvo in v ta namen oblikuje in izvaja
ustrezne ukrepe ter jim namenja potrebna
sredstva (kadre).
Pogled naprej?
Program Eramus +
2014 - 2020
16
2007 - 2013
Comenius
Leonardo daVinci
Erasmus
Grundtvig
Jean Monnet
17
IZHODIŠČE/POTREBE
• ekonomska kriza - visoka nezaposlenost
mladih/nezasedena delovna mesta
• potreba po visoko usposobljenih, potencial IT
• komplementarnost formalnega, neformalnega in
priložnostnega učenja
• tesnejši stik med programom in cilji politike
• več sinergij, medsektorskega delovanja
• močnejši fokus na evropsko dodano vrednost
18
2014-2020
14.7 mrd €
• POVEČANJE PRORAČUNA
5 mil oseb
40 % več sredstev
dodatno financiranje iz zunanjih
instrumentov
19
Cilji politike (1)
• Evropa 2020
– dvig deleža visokošolsko izobraženih (32 % 40 %)
– znižanje deleža osipnikov (14 % pod 10 %)
• Strategija ET 2020
• Evropski okvir sodelovanja na področju mladine
2008-2018
• Evropski delovni načrt športa
• mednarodna dimenzija aktivnosti (VŠ in mladina)
20
Cilji politike (2)
• več možnosti za dijake in študente
• dvig kakovosti v vseh sektorjih preko
mobilnosti zaposlenih in strateških partnerstev
• nove inovativne akcije za dvig
zaposljivosti in podjetnosti
• nove poti, kako izzvati spremembe v
politiki
21
Razdelitev proračuna
Šport
Mladina 1,80%
10%
Odrasli
5%
Douniverz.
15 %
Terciarno
43 %
PIU 22%
Izobraž.
in uspos.
77,50 %
22
Učinki in trajnost E+?
• Vsak od vaših projektov je
pomemben!
• Od vas in vaših projektov je
odvisno kakšni bodo učinki
programa E+ v Evropi in ali bomo
zastavljene cilje dejansko dosegli.
23
HVALA ZA VAŠO POZORNOST
24