1. No category

OSNOVNA ŠOLA DUPLEK
PUBLIKACIJA ZA ŠOLSKO LETO
2010/2011
ime in priimek
naslov
razred
domači telefon
službeni telefon očeta
službeni telefon mame
Drage učenke in učenci, spoštovani starši!
Pred nami je novo šolsko leto. S knjižico, ki je pred vami,
želimo predstaviti značilnosti programa in organizacije dela na
naši šoli. V njej boste našli podatke in napotke, ki vam bodo
pomagali odgovoriti na večino vprašanj, s katerimi se boste
morda srečevali med šolskim letom.
Izobraževati pomeni učence spremljati in voditi skozi proces
vzgoje in pridobivanja znanja.
Tako kot nekoč so danes, v času globalizacije, zelo
pomembne vrednote znanje, ustvarjalnost, sprejemanje
različnosti in osebnostni razvoj vsakega posameznika.
Potrudili smo se, da se pred vstopom v osnovno šolo
seznanite z značilnostmi programa in organizacijo dela na naši
šoli. Z vsakodnevnim šolskim delom vplivamo na oblikovanje
otrokove osebnosti v enem najpomembnejših življenjskih
obdobij. Vizija našega dela temelji na pridobivanju uporabnega
znanja in vzgajanju za skupne vrednote, s katerimi bodo
učenci gradili svoj svet. Zadovoljen učenec na naši šoli je tudi
naše zadovoljstvo. To zadovoljstvo bomo gradili z majhnimi
koraki, ki pomenijo velik korak v nadaljnje življenje.
Dragi učenci! Želim, da se boste spoštljivo obnašali do vseh,
starejših in mlajših. Pazite na šolsko opremo, pripomočke in
učila, na prenovljene prostore in okolico šole. Ne uničujte tega,
kar smo pripravili za vaše lažje in boljše delo.
Spoštovani starši! Tudi vašega sodelovanja si vsi delavci
močno veselimo. Vedno več je staršev, ki se zavedate, da sta
šola in vrtec vaša in da je tesno sodelovanje staršev s šolo
pomembno za naš skupni uspeh in primeren razvoj naših
otrok.
Vsem učenkam, učencem in delavcem zavoda želim, da bomo
dosegli zastavljene cilje z veliko medsebojnega zaupanja,
ustvarjalnega vzdušja in kvalitetnega dela.
Ravnatelj:
Đano Novak
2
█ JAVNI ZAVOD OSNOVNA ŠOLA DUPLEK
USTANOVITELJ
Ustanovitelj zavoda je občina Duplek
OSNOVNA ŠOLA DUPLEK
Korenska c. 31, 2241 Sp. Duplek
Ravnatelj:
Pomočnica ravnatelja:
Telefon:
Fax:
Internet:
E-mail:
TRR:
DŠ:
Đano Novak
Sonja Ritonija
02 684 00 33
02 684 01 84
www2.ARNES.SI/~osmbdu1s/
[email protected]
01226-6030650117
70388717
TAJNIŠTVO, RAČUNOVODSTVO
Denarni in ostali administrativni posli se lahko urejajo v
tajništvu vsak dan od 8.00 do 12.00 ure.
Tajnica je gospa Marina Cafuta, računovodkinja je gospa
Nada Žmak, računovodkinja za vrtce je gospa Branka Novak
Gornik.
PODRUŽNICI OŠ DUPLEK
Podružnica Dvorjane
Dvorjane 15
Podružnica Zgornji Duplek
Zgornji Duplek 98
VRTEC
telefon
vodja podružnice
02 681 43 31
Brigita Bračič
02 681 54 11
Nataša Cimerman
telefon
Vrtec Spodnji Duplek
Vrtec Dvorjane
Vrtec Zgornji Duplek
02 684 00 33
02 681 48 21
02 681 54 01
3
pomočnica
ravnatelja z vrtce
Milena Drevenšek
ŠOLSKI OKOLIŠ
Zavod s svojo dejavnostjo zadovoljuje potrebe po
osnovnošolskem izobraževanju, vzgoji in varstvu predšolskih
otrok na področjih naselij: Zgornji Duplek, Spodnji Duplek,
Dvorjane, Ciglence in Vurberk.
Matična enota je osnovna šola Duplek, kjer je sedež zavoda in
zadovoljuje potrebe po osnovnošolskem izobraževanju naselij
Spodnji Duplek in Ciglence do vključno št. 35.
Podružnična šola Zgornji Duplek zadovoljuje potrebe po
osnovnošolskem izobraževanju na področju naselja Zgornji
Duplek. Podružnična šola Dvorjane zadovoljuje potrebe po
osnovnošolskem izobraževanju na področju naselij Dvorjane,
Vurberk in Ciglence od številke 36 do 66.
PREVOZI V ŠOLO
Učenci imajo urejen šolski avtobusni prevoz iz smeri
Zg.Duplek:
Postajališče
Odhod
Prihod
Zg. Duplek CVIKL
7. 00
Zg. Duplek ŠOLA
7. 04
Zg. Duplek SPLAVAR
7. 07
Zg. Duplek KRIŽ
7. 10
Zg. Duplek SLANIČ
7. 13
Sp. Duplek LOG
7. 16
Sp. Duplek ŠOLA
7. 20
Iz smeri Vurberk:
Postajališče
Vurberk BERLINGER
Vurberk CIGLENCE BREG
Dvorjane 2
Dvorjane BRUMEN
Sp. Duplek ŠOLA
Odhod
7. 10
7. 12
7. 15
7. 17
Prihod
7. 22
Odhod izpred šole Sp. Duplek v smeri Dvorjane,Vurberk ob
13.55, redna linija.
Odhod izpred šole Sp. Duplek v smeri Zg. Duplek ob 14.10,
šolski avtobus.
4
VAROVANJE OTROK V CESTNEM PROMETU
Odgovornost za večjo varnost v cestnem prometu je naložena
predvsem staršem, rejnikom in skrbnikom, ki morajo s svojim
vzgledom in dejanji pripraviti svoje otroke na varno sodelovanje
v prometu.
Zakon o varnosti v cestnem prometu pravi:
• Otroci morajo imeti na poti v vrtec in prvi razred
osnovne šole ter domov spremstvo polnoletne osebe.
Spremljevalci so lahko tudi otroci, starejši od 10 let in
mladoletniki, če to dovolijo starši. Otroci, ki obiskujejo
prvi razred osnovne šole, lahko prihajajo v območju
umirjenega prometa in v območju za pešce v šolo tudi
brez spremstva, če to dovolijo starši.
• Učenci prvega in drugega razreda osnovne šole
morajo na poti v šolo in iz nje nositi poleg odsevnika,
ki ne sme biti rdeče barve, tudi rumeno rutico,
nameščeno okoli vratu.
SVET ZAVODA
Šolo upravljajo ravnatelj in svet zavoda, ki ga sestavljajo
• pet predstavnikov delavcev zavoda
o Martina Mikec Avberšek
o Miljana Palčič
o Vilka Tement
o Marjetka Bezjak
o Vlasta Krivec
•
trije predstavniki staršev
o Sebastjan Polanec
o Borut Turk
o Monika Mencigar
•
trije predstavniki ustanovitelja
o Dušan Ahej
o Jelka Hren
o Boštjan Partljič
5
SVET STARŠEV
V delo šole se starši vključujejo preko sveta staršev, ki je
posvetovalni organ, ravnatelja in učiteljskega zbora.
Sestavljajo ga starši, izvoljeni na roditeljskih sestankih.
Predsednik sveta staršev je g. Borut Turk.
STROKOVNI ORGANI ŠOLE
Strokovni organi šole so: učiteljski zbor, oddelčni učiteljski
zbor, strokovni aktivi in razredniki.
UČITELJSKI ZBOR
Učiteljski zbor sestavljajo vsi strokovni delavci šole (in vrtca).
Učiteljski zbor šole razpravlja o problematiki na svojih
pedagoških konferencah. Sklicuje jih ravnatelj, ki vodi učiteljski
zbor.
ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR
Oddelčni učiteljski zbor sestavljajo učitelji, ki opravljajo
vzgojni-izobraževalno delo v posameznem oddelku.
STROKOVNI AKTIV
Strokovni aktiv sestavljajo učitelji istega predmeta oziroma
predmetnih področij. Strokovni aktiv šole obravnava
problematiko predmeta oziroma predmetnih področij, usklajuje
merila za ocenjevanje, daje predloge učiteljskemu zboru za
izboljšanje
vzgojno-izobraževalnega
dela,
obravnava
pripombe staršev in učencev ter opravlja druge strokovne
naloge.
RAZREDNIKI
Razrednik vodi delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizira
vzgojne in učne rezultate oddelka, skrbi za reševanje vzgojnih
in učnih problemov posameznih učencev, sodeluje s starši in
šolsko svetovalno službo, odloča o vzgojnih ukrepih ter
opravlja druge naloge v skladu z zakonodajo.
SKUPNOST UČENCEV
Skupnost učencev je organizirana v razredne skupnosti, ki jih
predstavlja parlament učencev.
6
█ ORGANIZACIJA DELA V ZAVODU OŠ DUPLEK
ŠOLSKI KOLEDAR
POLLETJE
prvo ocenjevalno obdobje
drugo ocenjevalno obdobje
TRAJANJE
1. september 2010 do
31. januar 2011
1. februar 2011 do 24. junij 2011
POČITNICE IN POUKA PROSTI DNEVI ZA UČENCE
jesenske počitnice
25. oktober do 29. oktober
dan reformacije
31. oktober
dan spomina na mrtve
01. november
božič
25. december
dan samostojnosti in enotnosti 26. december
novoletne počitnice
27. december do 31. december
novo leto
01. in 02. januar
pouka prosto (nadomeščanje) 07. februar (sobota 13.11.2010)
kulturni praznik
08. februar
zimske počitnice
21. februar do 25. februar
velikonočni ponedeljek
25. april
pouka prosto (nadomeščanje) 26. april (sobota 07.05.2011)
dan upora proti okupatorju
27. april
prvomajske počitnice
28. april do 29. april
zaključek pouka za 9.r
15. junij
zaključek pouka 1.r – 8. r
24. junij
dan državnosti
25. junij
letne počitnice
28. junij do 31. avgust
POPRAVNI IZPITI
prvi rok (9. r)
prvi rok (ostali r.)
drugi rok (1. r do 9. r)
16. junij – 28. junij 2011
27. junij – 08 julij 2011
18. avgust – 31. avgust
7
UČITELJI
Centralna šola Spodnji Duplek
RAZRED
RAZREDNIK, UČITELJ
1. a
Martina Mikec Avberšek, Milena
Drevenšek
2. a
Darja Šket
3. a
Suzana Vaupotič
4. a
Ljiljana Brčić
5. a
Simon Košti
5. b
Vlasta Krivec
6. a
Jasmina Demali
6. b
Jean Bohorč
7. a
Barbara Ivančič
7. b
Marjetka Bezjak
8. a
Darinka Mulaosmanovič
8. b
Majda Šabeder
9. a
Maja Brumec
9. b
Branko Krajnc
Tomaž Miholič
Marina Herman
Nevenka Jesenik
Andrea Pavlin
Marija Majcenič
Marjanca Koroša
Tone Djuran
Sonja Ritonija
Vesna Colnarič
Natalija Kušar
Đano Novak
Jadranka Cenc
Andrejka Švegl
Ksenija Radinovič
Valentina Gaberšek Jančič
Nina Mohar Krajnc
Dunja Gostenčnik
Živa Grafenauer Ekart
Marija Baškarad
8
PREDEMET
TJA, NI 1, 2, 3
MAT, DSP, OPB
ŠVZ, ŠSP, ŠZZ, IŠP
GEO, GOS, OPB
SLO, DSP
SLO, DSP
TJA, SLO, DSP
NAR, BIO, DIE
MAT, OID
ZGO, GEO, TVZ
TJA, DSP
ŠVZ, OPB
MAT, FIZ
MAT, DSP
TIT, ELE, OGL
SLO, (pom. rav.)
GVZ, PZ
KEM, LAB, NAR
THV, (ravnatelj)
LVZ, LS
KNJIŽNIČARKA
DSP, ŠSS, PUT
DSP, PUT
OPB
DSP, OPZ
DSP
ŠSS
Podružnica Dvorjane
RAZRED
RAZREDNIK, UČITELJ
1. b
Cvetka Zafošnik
Miljana Palčič
2. b
3. b, 4. b
Brigita Bračič
Andreja Konrad
Darinka Cimerman
Podružnica Zgornji Duplek
RAZRED
RAZREDNIK, UČITELJ
1. c
Nataša Cimerman
2. c
Marijana Murko
3. c, 4. c
Zdenka Duh
Petra Fajfer
Jasna Kos
ŠOLSKI ZVONEC
URA
SP. DUPLEK
1. ura
07. 30 – 08. 15
2. ura
08. 20 – 09. 05
malica
09. 05 – 09. 25
3. ura
09. 25 – 10. 10
4. ura
10. 15 – 11. 00
5. ura
11. 05 – 11. 50
kosilo
11. 50 – 12. 20
6. ura
11. 55 – 12. 40
kosilo
12. 40 – 13. 00
7. ura
13. 00 – 13. 45
8. ura
13. 50 – 14. 35
OPOMBE
kombinacija
OPB, JV
kombinacija
OPB, SLO, JV
OPB, PUT
OPOMBE
kombinacija
OPB, JV
kombinacija
SLO, OPB
OPB
DVORJANE
07. 30 – 08. 15
08. 20 – 09. 05
09. 05 – 09. 25
09. 25 – 10. 10
10. 15 – 11. 00
11. 05 – 11. 50
11. 50 – 12. 20
11. 55 – 12. 40
12. 40 – 13. 00
13. 00 – 13. 45
13. 50 – 14. 35
ZG. DUPLEK
07. 30 – 08. 15
08. 20 – 09. 05
09. 05 – 09. 25
09. 25 – 10. 10
10. 15 – 11. 00
11. 05 – 11. 50
11. 50 – 12. 20
11. 55 – 12. 40
12. 40 – 13. 00
13. 00 – 13. 45
13. 50 – 14. 35
1. r.
jutranje varstvo
1. ura
malica
2. ura
3. ura
4. ura
06. 20 – 08. 20
08. 20 – 09. 05
09. 05 – 09. 25
09. 25 – 10. 10
10. 15 – 11. 00
11. 05 – 11. 50
9
█ OBSEG, RAZPOREDITEV IN VSEBINE VZGOJNO
IZOBRAŽEVALNEGA DELA
PREDMETNIK
Med dneve pouka štejemo tudi kulturne, naravoslovne,
tehniške in športne dneve, šolo v naravi in strokovne
ekskurzije itd.
Razredni pouk
T
6
4
L
210
140
T
7
4
L
245
140
2
2
70
70
2
2
70
70
RAZRED
3.
4.
T
L
T
L
7 245
5
175
5 175
5
175
2
70
2
70
2
70
2
70
1,5 52,5
3
105
3
105
3
PREDMET
Slovenščina
Matematika
Tuji jezik
Likovna vzgoja
Glasbena vzgoja
Spoznavanje
okolja
Naravoslovje in
tehnika
Gospodinjstvo
Družba
Športna vzgoja
Dopolnilni,
dodatni
Interesne
dejavnosti
Oddelčna
skupnost
Število
predmetov
Tedensko ur
Število tednov
Kulturni dnevi
Naravoslovni
dnevi
Tehniški dnevi
Športni dnevi
1.
3
2.
105
3
105
3
5
T
5
4
3
2
1,5
L
175
140
105
70
52,5
105
35
105
105
105
105
3
105
2
3
70
105
3
1
3
3
1
35
1
35
2
0,5
70
17,5
2
0,5
70
17,5
6
20
35
4 dni
6
21
35
4 dni
6
22
35
4 dni
8
24
35
3 dni
9
26
35
3 dni
3 dni
3 dni
5 dni
3 dni
3 dni
5 dni
3 dni
3 dni
5 dni
3 dni
4 dni
5 dni
3 dni
4 dni
5 dni
10
Predmetni pouk
RAZRED
PREDMET
Slovenščina
Matematika
Tuji jezik
Likovna vzgoja
Glasbena vzgoja
Geografija
Zgodovina
Državljanska vzgoja in
etika
Spoznavanje narave
Spoznavanje družbe
Biologija
Kemija
Fizika
Naravoslovje
Tehnika in tehnologija
Tehnična vzgoja
Gospodinjstvo
Športna vzgoja
Izbirni predmet 1
Izbirni predmet 2
Izbirni predmet 3
Dopolnilni, dodatni
Interesna dejavnost
Oddelčna skupnost
Število predmetov
Tedensko ur
Število tednov
Kulturni dnevi
Naravoslovni dnevi
Športni dnevi
Tehniški dnevi
6.
T
5
4
4
1
1
1
1
7.
L
175
140
140
35
35
35
35
8.
9.
T
4
4
4
1
1
2
2
L
140
140
140
35
35
70
70
T
3,5
4
3
1
1
1,5
2
L
122
140
105
35
35
52,5
70
1
35
1
35
1,5
2
2
52,5
70
70
T
4,5
4
3
1
1
2
2
L
144
128
96
32
32
64
64
2
2
2
64
64
64
2
2
70
70
3
1
105
35
1
35
1,5
3
52,5
105
1
2
2/1
1
1
1
35
70
70
35
35
35
1
2
2/1
1
1
1
35
70
70
35
35
35
2
2/1
1
1
1
64
64
32
32
32
0,5
17,5
0,5
17,5
0,5
17,5
0,5
17
11
26
35
3 dni
3 dni
5 dni
4 dni
11
14
29,5
35
3 dni
3 dni
5 dni
4 dni
16
30
35
3 dni
3 dni
5 dni
4 dni
14
30
32
3 dni
3 dni
5 dni
4 dni
OBVEZNI IZBIRNI PREDMETI
Seznam izbirnih predmetov, ki jih učenec lahko izbere in so bili
sprejeti s strani strokovnega sveta, je zelo dolg in vsebuje
preko 90 predmetov. Predmeti so razdeljeni v dva sklopa:
DRUŽBOSLOVNO-HUMANISTIČNEGA
NARAVOSLOVNO-TEHNIČNEGA
Predmeti so razdeljeni v štiri skupine, in sicer:
Triletni predmeti (učenec jih lahko izbere vsa tri leta).
Triletni predmeti, lahko tudi krajši (učenec jih lahko
izbere tri leta ali manj).
Enoletni predmeti, vezani na razred (lahko se jih
ponudi samo v določenem razredu).
Enoletni predmeti (trajajo samo eno leto in jih učenec
ne more dvakrat izbrati).
Šola mora ponuditi najmanj šest IP, in sicer najmanj tri
predmete iz posameznega sklopa. Obvezno mora ponuditi
naslednje predmete: tuji jezik, retoriko ter verstva in etiko.
Razen tujemu jeziku, ki sta mu namenjeni dve uri tedensko, je
vsem ostalim predmetom namenjena 1 ura tedensko.
Ponudba izbirnih predmetov je učencem in staršem
predstavljena v zloženki, prav tako se sam postopek izbire
izbirnih predmetov predstavi staršem na roditeljskem
sestanku.
Glede na zadostno število prijavljenih učencev bo OŠ Duplek
v šolskem letu 2009/2010 izvajala naslednje izbirne predmete:
PREDMET (KRATICA)
Urejanje besedil (UBE)
Likovno snovanje1 (LS1)
Likovno snovanje 2 (LS2)
Nemščina izbirni (NI1)
Nemščina izbirni (NI2)
Nemščina izbirni (NI3)
Turistična vzgoja (TVZ)
Šport za sprostitev (ŠSP)
Šport za zdravje (ŠZZ)
Izbrani šport (IŠP)
Obdelava gradiv – les (OGL)
Elektronika (ELE)
Sodobna priprava hrane (SPH)
Verstva in etika 1 (VE1)
UČITELJ
Tomaž Miholič
Jadranka Cenc
Jadranka Cenc
Jasmina Demali
Jasmina Demali
Jasmina Demali
Marina Herman
Barbara Ivančič
Barbara Ivančič
Barbara Ivančič
Tone Djuran
Tone Djuran
Marjetka Bezjak
Marjetka Bezjak
12
Verstva in etika 2 (VE2)
Matematične delavnice 8 (MD8)
Sonce, luna, zemlja (SLZ)
Ples (PLE)
Življenje človeka na zemlji (ŽČZ)
Marjetka Bezjak
Jean Bohorč
Marija Majcenič
Andrea Pavlin
Marina Herman
Pomembno pri izbiri izbirnih predmetov
V izbirnem postopku smo upoštevali, da učenec med izbirnimi
predmeti izbere dve uri pouka izbirnih predmetov tedensko, ali
tri ure z dodatnim soglasjem staršev. Pri izbiri ni potrebno
upoštevati določenega sklopa. Učenec lahko v 7., 8. in 9.
razredu izbere tudi le dva izbirna predmeta, od tega enega iz
družboslovno-humanističnega in enega iz naravoslovnotehniškega sklopa.
Učenec, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim
programom, je lahko v celoti oproščen sodelovanja pri izbirnih
predmetih ali pa le pri eni uri tedensko. Starši morajo
posredovati pisno vlogo in potrdilo o vpisu, če želijo uveljavljati
odsotnost pri izbirnih predmetih.
V primeru, da so učenci izbrali tri izbirne predmete, se pri
določitvi splošnega učnega uspeha izmed zaključnih ocen pri
teh predmetih upoštevata le dve višji zaključni oceni.
NAČINI PREVERJANJA ZNANJA OB KONCU VZGOJNOIZOBRAŽEVALNIH OBDOBIJ
Ob koncu drugega in tretjega vzgojno-izobraževalnega
obdobja poteka nacionalno preverjanje znanja.
Z nacionalnim preverjanjem znanja želimo:
• prispevati k boljši kakovosti učenja, poučevanja in
znanja.
• pomagati pri učinkovitem sprotnem preverjanju
kakovosti učnih načrtov.
• prispevati k zagotavljanju enakih izobraževalnih
možnosti za vse učence.
• prispevati k bolj enotnim kriterijem učiteljevega
ocenjevanja znanja.
• razvijati sposobnosti učencev za kritično presojo
lastnih dosežkov.
13
Ob koncu drugega vzgojno-izobraževalnega obdobja so NPZ
za učence prostovoljni, ob koncu tretjega vzgojnoizobraževalnega obdobja pa obvezni.
Učenci po drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju opravljajo
NPZ iz slovenščine, matematike in tujega jezika, po tretjem
vzgojno-izobraževalnem
obdobju
pa
iz
slovenščine,
matematike in tretjega predmeta, ki ga minister določi v marcu
za tekoče šolsko leto na posamezni šoli (iz nabora štirih
predmetov, ki jih določi že v septembru).
NPZ so dodatna informacija o znanju učencev. V devetem
razredu dosežek pri NPZ ne vpliva na oceno posameznih
predmetov in učenec uspešno konča 9. razred, če ima
pozitivne ocene iz vseh predmetov 9. razreda.
NPZ se opravljajo samo pisno in trajajo 60 minut.
NPZ se izvajajo praviloma v maju, drugi rok pa je samo za
tiste učence, ki se zaradi bolezni ali drugih utemeljenih
razlogov v rednem roku NPZ niso mogli udeležiti.
Obvestila o dosežkih dobijo učenci 6. razreda že v času
pouka, po preteku roka za vpogled in poizvedbo. Učenci 9.
razreda so seznanjeni z dosežki ob vpogledu v ovrednotene
naloge NPZ, dosežek pri NPZ pa je vpisan v zaključno
spričevalo (v točkah in odstotku).
UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI
Na naši osnovni šoli izvajamo učno pomoč učencem in sicer:
1. nadarjenim učencem
V skladu z 12. členom Zakona o osnovni šoli šola posebej
skrbi za izobraževanje nadarjenih učencev, in sicer jim
posebej prilagodi metode in oblike dela ter jim omogoči
vključitev v dodatni pouk in druge oblike individualne in
skupinske pomoči.
Odkrivanje nadarjenih učencev poteka v skladu s Konceptom
dela z nadarjenimi učenci in njegovo operacionalizacijo.
Poteka po modelu odkrivanja v treh stopnjah:
EVIDENTIRANJE
IDENTIFIKACIJA
SEZNANITEV IN MNENJE STARŠEV
14
Prva stopnja je evidentiranje učencev, ki bi lahko bili nadarjeni.
To poteka na podlagi različnih kriterijev (učni uspeh, dosežki
na različnih področjih, udeležba in dobri rezultati na
tekmovanjih, hobiji, mnenje učitelja in šolske svetovalne
službe).
Če učenec izpolnjuje vsaj enega od navedenih kriterijev, je
izbran v skupino nadarjenih učencev.
Identifikacija nadarjenih učencev pa pomeni podrobnejšo
obravnavo nadarjenih učencev, in sicer je v to vključena:
ocena učiteljev (ocenjevalna lestvica, ki zajema
ocenjevanje učenca na posameznih področjih;
razumevanje, pomnjenje, sklepanje, ustvarjalnost,
motiviranost, vodstvene sposobnosti).
test sposobnosti (Ravnove progresivne matrice …).
test ustvarjalnosti (Torranceovi testi ustvarjalnega
mišljenja …).
Če učenec vsaj na enem od kriterijev doseže nadpovprečen
rezultat, je identificiran za nadarjenega učenca, kar potrdi
razredni učiteljski zbor.
Nato šolska svetovalna služba skupaj z razrednikom o
nadarjenosti učenca seznani starše in pridobi njihovo soglasje.
Za vsakega nadarjenega učenca se izdela individualizirani
program, kjer se določijo oblike in metode dela ter dejavnosti,
v katere se bo vključil, da bo čim bolj razvijal svoje zmožnosti.
2. učencem z učnimi težavami
- učna pomoč učencem, ki imajo občasne ali stalne
težave pri enem ali več predmetih,
- učna pomoč učencem z odločbo o usmerjanju: to
so učenci, ki imajo specifične učne, motorične ali
razvojne težave.
Učno pomoč izvajajo Valentina Gaberšek Jančič, Ksenija
Radinovič, Živa Grafenauer Ekart.
DNEVI DEJAVNOSTI
Dnevi dejavnosti so del temeljnega učno-vzgojnega programa
in omogočajo samostojnejše ustvarjalno delo učencev.
Dejavnosti se izvajajo samostojno; lahko se tudi povezujejo.
Program pripravijo strokovni aktivi. Za izvedbo dejavnosti so
15
odgovorni organizatorji in izvajalci. Program dela se objavi tri
dni pred izvajanjem dejavnosti in se odda ravnatelju. Po
vsakem izvedenem dnevu dejavnosti odgovorni učitelj skupaj
s kolegi opravi evalvacijo in vodstvu šole v treh dneh
posreduje zaključke in nove predloge (vsebinske in
organizacijske spremembe) dnevov dejavnosti.
PROJEKTI IN DRUGE DEJAVNOSTI
Učitelji naše šole sproti spremljamo novosti na področju
pedagoško - didaktičnega dela pri pouku z učenci.
Izobražujejo se tudi na področjih, ki zahtevajo delo s starši,
uvajanje devetletke in druge dejavnosti.
Poleg posredovanja znanj učencem pa bo naša šola v
šolskem letu 2009/2010 sodelovala pri izvajanju naslednjih
projektov in nekatere nadaljevala.
STROKOVNE EKSKURZIJE
Podrobnejši program pripravijo razredni aktivi učiteljev v
sodelovanju s strokovnimi aktivi. Ekskurzija mora potekati po
sprejetem podrobnem programu in traja en dan. Spremljevalce
določi pomočnica ravnatelja.
16
█ RAZŠIRJEN PROGRAM
PODALJŠANO BIVANJE (OPB)
Šola organizira podaljšano bivanje za učence od 1. do 5.
razreda. Učenci so v podaljšanem bivanju od konca pouka do
16.00. V tem času imajo učenci kosilo in ustvarjalne športne
ter sprostitvene dejavnosti. Naredijo tudi domače naloge in
opravijo druge šolske obveznosti.
Zaradi varnosti otroka in odgovornosti šole lahko vodja OPB
predčasno spusti otroka domov samo v spremstvu staršev ali
s pisnim potrdilom staršev.
JUTRANJE VARSTVO
Za učence prvega razreda devetletke šola organizira jutranje
varstvo, ki se prične ob 6. 20 in traja do začetka pouka.
DODATNI POUK
Učencem z boljšim učnim uspehom, ki pri posameznih
predmetih presegajo določene standarde znanja, je namenjen
dodatni pouk. S poglobljenimi in razširjenimi vsebinami ter z
različnimi metodami dela, kot so samostojno učenje,
problemski pouk in priprave na tekmovanja, podpira
doseganje višjih učnih ciljev. Poteka po urniku, dogovorjenem
v septembru.
DOPOLNILNI POUK
Učencem, ki poleg rednega pouka potrebujejo še dopolnilno
razlago snovi in pomoč učitelja, je namenjen dopolnilni pouk. Z
drugačnim načinom dela učenci lažje osvojijo temeljne učne
cilje. Poteka po urniku, objavljenem v septembru.
INTERESNE DEJAVNOSTI
Učitelji v mesecu septembru ponudijo interesna dejavnosti
učencem. Glede na število prijav se potem oblikujejo skupine.
Interesne dejavnosti se začnejo izvajati najkasneje v mesecu
oktobru in se izvajajo do konca šolskega leta.
17
ŠOLA V NARAVI
Šola v naravi je integralni pedagoški proces, ki ga izvajamo v
popolnoma naravnem okolju s programom, ki skozi učenje in
igro učencem daje nova spoznanja in možnosti za smotrno,
zdravo izkoriščanje in preživljanje prostega časa v prekrasnem
naravnem okolju. Poleg osamosvajanja in socializacije otroka
v sproščenem odnosu med učiteljem in otrokom je prisoten
tudi kvaliteten program, ki ga izvajajo strokovnjaki za določena
področja.
V celotnem obdobju šolanja je organizirana vsaj ena šola v
naravi v organizaciji CŠOD.
Šola v naravi
pomeni organizirano obliko vzgojnoizobraževalnega dela, poteka strnjeno več dni v času pouka
ter se izvaja izven prostora šole. Iz državnega proračuna se
letno zagotavljajo sredstva za sofinanciranje šole v naravi eni
generaciji učencev. Iz državnega proračuna se isti generaciji
letno zagotavljajo tudi sredstva za subvencioniranje za
učence, ki zaradi socialnega položaja ne zmorejo v celoti
plačati prispevka za šolo v naravi. Udeležili se je bodo učenci
tretjih razredov.
ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA
Kadar učenci sami niso kos učenju, potrebujejo pomoč pri
reševanju sporov s sošolci ali učitelji, kadar imajo težave
doma ali s samim seboj in tudi takrat, kadar se želijo komu
pohvaliti ali zaupati nekaj veselega, so vedno dobrodošli pri
šolski svetovalni službi.
Šolska svetovalna služba deluje na naslednjih področjih:
• pedagoško svetovanje: učni uspeh, programi, izbira
srednje šole, nadaljnje izobraževanje, koordinacija
zunanjih obravnav,
• socialno svetovanje: družinska problematika, klima v
razredu, odnosi z vrstniki, regresirana prehrana, letovanje,
• psihološko svetovanje: puberteta in adolescenca,
agresivnost, izstop iz anonimnosti,
• delo z učenci s posebnimi potrebami: po ustreznih
programih (IP-jih) glede na kategorijo učenčevih potreb,
• učna pomoč učencem s primanjkljajem na posameznem
področju učenja.
18
Svetovalna delavka je Marija Baškarad, specialni pedagoginji
sta Ksenija Radinovič in Valentina Gaberšek Jančič.
KNJIŽNICA
Vsaka šola mora imeti primeren in dobro opremljen prostor za
šolsko knjižnico in naša knjižnica je sodobno urejeno
informacijsko središče šole, v sklop katere spadata tudi
knjižnici oz. izposojevališči na podružnicah Dvorjane in Zgornji
Duplek. V njej je učencem in zaposlenim na razpolago preko
8000 leposlovnih in strokovnih knjižničnih enot, ki so
računalniško obdelane, prav tako pa jim je na voljo tudi preko
20 naslovov revij. Po finančnih zmožnostih šole skrbimo za
dotok novega knjižničnega gradiva.
Razen internega bibliotekarskega strokovnega dela (zbiranje
oz. nabava knjižničnega gradiva, njegova strokovna obdelava,
opremljanje, urejanje, popravljanje, postavitev, izločanje ipd.)
je pri delu knjižnice največ pozornosti namenjeno
bibliopedagoški dejavnosti, kamor se med drugim šteje
• individualno delo z uporabniki ob izposoji in
svetovanje pri iskanju najrazličnejših informacijskih
virov,
• načrtna knjižna, knjižnična in informacijska vzgoja za
vse učence,
• koordinacija in mentorstvo bralne značke.
Knjižničarka je Andrejka Švegl.
šola
Spodnji Duplek
Dvorjane
Zgornji Duplek
dan
PON., SRE., ČET.
TOR.
PET.
ura
08. 00 – 14. 00
11. 00 – 14. 30
09. 00 – 15. 00
UČBENIŠKI SKLAD
Dolgoročni cilji, ki izhajajo iz področnih strategij in nacionalnih
programov, so zagotovitev učbenikov za nemoteno izvajanje
celotnega programa osnovne šole in zagotavljanje učbenikov
za srednje šole.
V skladu z načrtovano politiko Ministrstva za šolstvo in šport
na področju učbenikov, Osnovna šola Duplek sledi naslednjim
ciljem:
19
ublažitev finančnega bremena staršev: ministrstvo
namenja sredstva za zagotovitev brezplačne izposoje
učbenikov iz učbeniških skladov za vse učence in
spodbujanje zmanjševanja uporabe delovnih zvezkov
in drugih učnih gradiv ter s tem povezanih stroškov,
o teže šolskih torbic (učbeniki ''za na klop''),
o povečana vloga stroke pri zagotavljanju skladnosti
učbenikov z učnimi načrti in zagotavljanju njihove
kakovosti.
Učbeniški sklad vodi Marija Majcenič.
o
20
█ DODATNI PROGRAM
FAKULTATIVNI POUK
Fakultativni pouk se organizira v skladu z interesi in
sposobnostmi učencev, interesi staršev, družbenega okolja, s
prioritetnimi opredelitvami oddelka za družbene dejavnosti in v
skladu s samo financiranjem staršev (fakultativni pouk
nemškega jezika in računalništva). Vsebina dela je
opredeljena v učnih načrtih za fakultativne predmete, ki jih je
sprejel Strokovni svet RS za vzgojo in izobraževanje. Izvajalci
fakultativnega pouka vodijo predpisano dokumentacijo kot za
redni pouk.
PLAVALNA PISMENOST
Za vse učence 3. razredov je organiziran plavalni tečaj v
sodelovanju s plavalnim centrom Pristan. Učenci si pridobijo
osnovna znanja o plavanju in utrdijo že pridobljene plavalne
sposobnosti. Tečaj traja dva tedna, izvajajo pa ga plavalni
mojstri.
Stroške tečaja pokriva v celoti Občina Duplek.
PROJEKTNI DNEVI
Izbrana tema povezuje vse učne predmete.
Učenci se seznanijo z različnimi metodami dela (anketa,
terensko delo, samostojno zbiranje gradiva v knjižnicah,
muzejih, šoli, doma, ekskurzija, eksperiment, samostojno
učenje, praktično delo) in prenovljenimi didaktičnimi sistemi
(terensko delo, raziskovalno delo, timsko delo in sodelovalno
učenje). Sodelujejo z zunanjimi sodelavci in pri tem
izboljšujejo komunikacijske sposobnosti. Spoštujejo in pravilno
vrednotijo prispevke vseh udeležencev. Projekt traja nekaj dni.
Vsakoletno so načrtovani tudi posamezni projekti strokovnih
področjih - aktivov.
Cilji projektnega dela so:
• medpredmetna povezava,
• otrokova aktivnost, radovednost in ustvarjalnost,
• poglabljanje znanja,
21
•
•
•
•
•
uporaba novih metod in oblik dela ter uporaba
novejših didaktičnih sistemov,
raziskujejo pojave vsakdanjega življenja,
navajajo se na samostojnost in odgovornost,
pridobivanje celostnih vseživljenjskih znanj,
delo in sodelovanje z vodstvom šole in zunanjimi
institucijami.
ZLATI SONČEK
Program traja od vrtca do vključno tretjega razreda osnovne
šole in se izvaja v okviru rednih ur športne vzgoje.
Učenci izvajajo različne športne vsebine: pohodi, zadevanje
žoge v cilj, preskakovanje gredi, kolebnice, osnove
gimnastike, plavanje, kolesarjenje …
Če športne vsebine izvedejo uspešno, dobijo kolajno ali
diplomo.
PEVSKI ZBOR
Otroški pevski zbor
V otroški pevski zbor so vključeni učenci od 1. do 5. razreda.
Ob glasbi se sproščajo, naučijo pravilnega pevskega dihanja,
spoznajo slovenske in tuje ljudske umetne tehnike, pojejo
pesmi zabavnega žarna. Otroški pevski zbor nastopa na
šolskih prireditvah in prireditvah v kraju. Pevci radi nastopajo,
zato so veseli vsakega povabila.
Zbor v Sp. Dupleku vodi Vesna Colnarič, v Zg. Dupleku in
Dvorjanah pa Dunja Gostenčnik.
Mladinski pevski zbor
Zbor obiskujejo učenci od 6. do 9. razreda. Pevci se pri zboru
naučijo vokalne tehnike, petje v različnih registrih, igrajo na
glasbila, se v ritmu gibajo. Repertoar zajema slovenske in tuje
ljudske in umetne pesmi, zabavno glasbo, črnsko duhovno
glasbo in razne didaktične igre.
Pevci se predstavijo na vseh prireditvah v kraju in izven njega
ter so veseli vsakega povabila. Zbor vodi Vesna Colnarič.
22
TEKMOVANJA V ZNANJU
Zavod RS za šolstvo bo tudi v tem šolskem letu skrbel za
usklajen potek srečanj in tekmovanj v znanju in športu.
Strokovni delavci bodo v okviru pouka, dodatnega pouka, dela
z nadarjenimi učenci in interesnimi dejavnostmi pripravljali
učence na večino tekmovanj v znanju. Organizirali bomo
šolska in občinska tekmovanja ter se na osnovi rezultatov
udeležili medobčinskih in državnih tekmovanj (glej koledar
tekmovanj v znanju).
MLADI ČLANI RDEČEGA KRIŽA
Mlade člane Rdečega križa druži prijateljstvo, pripravljenost
pomagati drugim in želja po odkrivanju novega. Delujejo po
temeljnih načelih Rdečega križa. Med šolskim letom
spoznavajo, kaj je zdravje, kako ga ohraniti in utrditi; kako se
ogniti nezgodam; skrb in odnos do živali; spoštovanje in
varovanje narave; kdaj in kako pomagati drugim; organiziranje
zbiralnih akcij.
Med mlade člane so učenci sprejeti v prvem razredu.
Predstavniki oddelčnih skupnosti se srečujejo priložnostno.
Vodilo vseh članov je spoštovanje vsakega posameznika kot
enkratnega bitja.
VESELE POČITNICE
Med zimskimi in letnimi počitnicami bomo učencem ponudili
sproščene aktivnosti v različnih oblikah. Prijavili smo se tudi za
subvencioniranje stroškov za odprte telovadnice v času
počitnic. Vodja projekta je Barbara Ivančič z Andreo Pavlin.
V času poletnih počitnic bomo organizirali delavnice za
spretne roke. Vodja projekta je Nina Mohar Krajnc.
DEVETLETKA PRI NAS
PRVA TRIADA (1.r,, 2.r, 3.r)
Učiteljica in vzgojiteljica (1. razred)
Isti razredni učitelj poučuje v prvem triletju
Notranja diferenciacija
Opisno ocenjevanje
Obveščanje staršev o uspehu otroka:
23
med šolskim letom: pisno obvestilo z opisnimi
ocenami (1.r lahko samo ustno),
o ob zaključku pouka: spričevalo z opisnimi
ocenami.
Napredovanje učencev iz razreda v razred:
o učenci ne ponavljajo razreda (izjemoma s
soglasjem staršev).
o
DRUGA TRIADA (4.r, 5.r., 6.r.)
Učitelj razredne stopnje in največ dva učitelja
predmetne stopnje
Fleksibilna diferenciacija pri največ treh predmetih:
MAT, TJA, SLO
Številčno ocenjevanje
Obveščanje staršev o uspehu otroka:
o med šolskim letom: pisno obvestilo s številčno
oceno,
o ob zaključku pouka: spričevalo z številčnimi
ocenami.
TRETJA TRIADA (7.r,, 8.r,, 9.r)
Predmetni učitelji
Številčno ocenjevanje
Izbirni
predmeti
(dva
sklopa:
družboslovnohumanistični in naravoslovno-tehnični) – učenec
izbere dva ali tri ure
Diferenciacija:
o 7.r: fleksibilna diferenciacija dela (izvaja se
skozi celo šolsko leto, 25% ur letno pri SLO,
MAT, TJA),
o 8.r, 9.r.: nivojski pouk, izvaja se pri treh
predmetih SLO, MAT, TJA. Poteka na treh
zahtevnostnih ravneh:
1.raven zahtevnosti (pridobivanje temeljnih
znanj),
2. raven zahtevnosti (pridobivanje temeljnih in
delno zahtevnejših znanj),
24
3. raven zahtevnosti (pridobivanje temeljnih in
zahtevnejših znanj ter poglabljanje snovi z
dodatnimi nalogami),
o učenci imajo možnost prehajanja med ravnmi,
predvidoma ob koncu ocenjevalnega obdobja
po posvetu s starši, učitelji in šolsko
svetovalno službo.
Obveščanje staršev o uspehu otroka:
o med šolskim letom: pisno obvestilo s
številčnimi ocenami,
o ob zaključku pouka: spričevalo s številčnimi
ocenami od 1 do 5 in oceno splošnega
učnega uspeha.
Napredovanje učencev iz razreda v razred: 7.r .in 8.r.
o učenci napredujejo, če so ob koncu pouka
pozitivno ocenjeni iz vseh predmetov,
o popravni izpit: za učenca, ki je ob koncu
pouka negativno ocenjen iz največ dveh
predmetov. Če popravnega izpita ne opravi,
ponavlja razred. Popravni izpit opravlja največ
dvakrat do konca šolskega leta.
STIKI MED ŠOLO IN STARŠI
Namen obiskov staršev na govorilnih urah, roditeljskih
sestankih ali individualnih razgovorih je, da se medsebojno
obveščamo o delu in uspehu učencev, o težavah pri učenju in
vedenju. Dogovoriti se moramo o enotnih načinih in zahtevah
pri vzgoji in šolanju. Zato si redne stike želimo učitelji in starši.
Prepričani smo, da boste starši najmanj enkrat mesečno prišli
v šolo na krajši pogovor z razrednikom ali posameznim
učiteljem.
25
centrala
Sp. Duplek
Roditeljski
sestanek
september
februar
maj
Govorilne
ure
Vsak drugi
ponedeljek
v mesecu
podružnica
Dvorjane
Roditeljski
sestanek
september
februar
maj
Govorilne
ure
Vsako
tretjo sredo
v mesecu
podružnica
Zg. Duplek
Roditeljski
sestanek
september
februar
Govorilne
ure
Vsako
tretjo sredo
v mesecu
maj
V kolikor določen termin ni ustrezen, bodo učenci in starši o
novem terminu pisno obveščeni. Obvestila bodo objavljena
tudi na virtualni šoli.
Individualne govorilne ure:
Individualne govorilne ure izvaja vsak učitelj enkrat tedensko.
O razporedu individualnih govorilnih ur boste obveščeni v
mesecu septembru. Prosimo, da se na individualne govorilne
ure predhodno najavite po telefonu.
SUBVENCIONIRANA ŠOLSKA PREHRANA
Dne 31. 5. 2010 je bil v Uradnem listu RS št. 43/2010
objavljen Zakon o šolski prehrani, ki je stopil v veljavo z dnem
15. 6. 2010. Po tem zakonu so učenci upravičeni do
subvencionirane prehrane, ki jo lahko uveljavljajo starši ali
skrbniki.
Učenci so upravičeni do:
o splošne subvencije za malico, do katere so
upravičeni vsi učenci, ne glede na dohodek na
družinskega člana,
o dodatne subvencije za malico, do katere so
upravičeni le tisti učenci, za katere je v odločbi za
dodelitev pravice do otroškega dodatka ugotovljen
dohodek na družinskega člana do 30 % povprečne
plače v Republiki Sloveniji,
26
subvencije za kosilo so upravičeni le tisti učenci, za
katere je v odločbi za dodelitev pravice do otroškega
dodatka ugotovljen dohodek na družinskega člana do
vključno 5,0 % povprečne plače v Republiki Sloveniji.
Predlog pravil, ki bodo urejala šolsko prehrano bo objavljen na
šolski oglasni deski in na spletnih straneh šole. Naveden
predlog pravil bo sprejel svet šole in bo objavljen takoj po
njegovem sprejemu na spletnih straneh šole in oglasni deski
šole.
o
STATUS ŠPORTNIKA IN KULTURNIKA
Posebno pozornost posvečamo tudi učencem z dodatnimi
obremenitvami, ki imajo status športnika ali kulturnika, in sicer
tako, da jim omogočimo (v skladu s Pravilnikom o prilagajanju
šolskih obveznosti) opravičeno krajše ali daljše izostajanje od
pouka in napovedano preverjanje in ocenjevanje znanja.
O dodelitvi statusa odloča učiteljski zbor na redni konferenci.
Postopek za uveljavljanje statusa pričnejo starši učenca, lahko
pa tudi razrednik. Z vlogo morata soglašati oba starša in jo je
potrebno oddati do konca septembra.
ZDRAVSTVENO, ZOBOZDRAVSTVENO VARSTVO
UČENCEV
Za učence so organizirani preventivni zdravstveni pregledi.
A) Sistematski pregledi:
• pred vstopom v šolo,
• v 1., 3., 5.,in 7. razredu.
B) Namenski zdravstveni pregledi:
• pregled vseh kronično bolnih učencev 2., 4. in 6.
razreda in učencev, pri katerih se je ob zdravstvenem
pregledu ugotovila zdravstvena problematika,
• pregled glede na epidemiološko situacijo nalezljivih in
nenalezljivih bolezni.
Učenci opravljajo tudi zobozdravstvene preglede v šolski zobni
ambulanti. Šolski zobozdravnik je dr. Rene Male.
27
█ VZGOJNI NAČRT
Pravila vzgojnega načrta so bila sprejeta po predhodni
obravnavi z učitelji, učenci in starši.
Koncept Vzgojnega načrta je bil potrjen na:
Na rednem sestanku učiteljskega zbora dne 1. 6. 2009.
Na redni seji sveta staršev dne 1. 6. 2009.
Na redni seji sveta šole dne 1. 6. 2009.
V nadaljevanju bo predstavljen samo del vzgojnega
načrta, vključno s hišnim redom in pravili šolskega reda.
Saj si je možno vse tri koncepte v celoti ogledati na šolski
spletni strani: http://www.o-duplek.mb.edus.si/moodle/
Izhodišča vzgojnega načrta
• Zakonski predpisi (Zakon o osnovni šoli)
• Poročilo Mednarodne komisije o izobraževanju za 21.
stoletje
• Poslanstvo in vizija šole
Cilji osnovnošolskega izobraževanja, vezani na vzgojne
dejavnosti šole:
• zagotavljali kvalitetno vzgojno-izobraževalno delo in
pogoje za delo, ki bo omogočalo osebnostni razvoj
učencev v skladu z njegovimi sposobnostmi in
interesi, vključno z razvojem njegove pozitivne
samopodobe za nadaljnjo izobraževalno in poklicno
pot s poudarkom na usposobljenosti za vseživljenjsko
učenje
• z raznimi aktivnostmi, predavanji, ogledi in obiski
spodbujali skladni telesni, spoznavni, čustveni,
moralni, duhovni in socialni razvoja posameznika z
upoštevanjem razvojnih zakonitosti;
• organizirali različna srečanja kjer bodo učenci s
sodelovanjem
razvijali
medsebojno
strpnost,
spoštovanje, sprejemanje drugačnosti za spoštovanje
človekovih pravic in temeljnih svoboščin;
• ob državnih in kulturnih praznikih organizirali proslave,
prireditve in kulturne dejavnosti s katerimi bomo
28
•
•
•
•
•
•
•
•
razvijali zavest o državni pripadnosti in narodni
identiteti, vedenja o zgodovini Slovencev, njihovi
kulturni in naravni dediščini ter spodbujanje
državljanske odgovornosti;
s projekti, tekmovanji in sodelovanji bomo razvijali pri
učencih pismenosti v slovenskem jeziku kot
sporazumevanje v tujih jezikih ter razgledanosti na
besedilnem, naravoslovno-tehničnem, matematičnem,
informacijskem, družboslovnem in umetnostnem
področju;
s samoevalvacijo primerjali mednarodno primerljive
standarde znanja;
organizirali vzgojno izobraževalno delo na način, ko
bo upošteval celovit in vsestranski razvoj učenca in
obenem spoštoval otrokovo individualnost in podpiral
ustvarjalnost;
vzpostavili bomo čim večjo skladnost vzgojnih
dejavnikov šolske in družinske vzgoje,
zagotovili varno in spodbudno šolsko okolje, v
katerem se ne bodo počutili sprejete in varne in bodo
dosegali čim boljši dosežki v skladu s svojimi
zmožnostmi;
spodbujali vključenost posameznika v skupino,
obvladovanje ustreznih veščin komunikacije in
sodelovanja, da posameznik lahko dela v skupini in
prispeva k njeni in lastni osebnostni rasti;
izvajali vzgojne dejavnosti primerno razvojni stopnji;
razvijali sodelovalni odnos: delavci šole – starši –
učenci.
Poslanstvo
Za kvalitetno opravljeno delo moramo izpolniti vse dolgoročno
zastavljene cilje, ki so tudi poslanstvo šole, zato bo šola
skrbela:
• da bo dajala učencem taka znanja, ki bodo primerljiva
z znanji vrstnikov v državah Evropske unije,
• da bo omogočala učencem dosegati rezultate v skladu
s svojimi sposobnostmi na vseh predmetnih področjih
in da bodo razvijali svoja interesna področja,
29
• da bo zaradi novih oblik in metod dela učencem bolj
zanimiva in bodo vanjo z veseljem prihajali,
• da bo strokovno, razvojno naravnana, odprta za
sodelovanje in komunikacijo z okoljem.
Učenje dobiva vlogo socialnega konstruktivizma, ki pomeni
učenje kot aktivni proces, skozi katerega si učeči aktivno
ustvarja svoje lastno znanje in inovativnost.
Strategija lastnega razvoja:
- učenje iz lasnih izkušenj
- izboljševanje rezultatov lastnega dela
- spodbujanje strokovne rasti
- doseganje uporabnega znanja
- ustvarjanje inovativnosti
Vizija - temeljne delovne naloge šole
Vizija našega zavoda je, da smo:
odprta in prijazna vzgojno-izobraževalna ustanova za vse
udeležence, ki sprejema in spoštuje celostni razvoj otroka
ter z izobraženim in ustvarjalnim kadrom izvaja sodobni
vzgojno-izobraževalni proces.
Vizija našega dela je zastavljena s temeljnimi cilji vzgojnoizobraževalnega dela:
- miselno (kognitivno) znanje, z nadpovprečnimi
primerljivimi rezultati na ravni države in izven nje,
- vedenjske in socialne veščine (vrednote in norme
primernega obnašanja), ki ustrezajo zahtevam vseh
dejavnikov
v
vzgojno-izobraževalnem
procesu
(učencem, staršem, lokalni skupnosti, zaposlenim v
zavodu) in času, v katerem delamo in živimo,
- nenehno strokovno izobraževanje,
- razvijanje timskega in projektnega dela,
- oblikovanje partnerstva s starši.
Temelji za graditev strategije razvoja so:
- izobraževalno-kvalifikacijski,
- socialno-integracijski,
- vzgojno-socializacijski.
30
Dogovori o vrednotah
Razvijali bomo:
• univerzalne vrednote: enakopravnost, pravičnost,
človeško dostojanstvo, nediskriminacija, odgovornost,
medsebojna odvisnost, solidarnost, učenje človekovih
pravic ipd.,
• nacionalne vrednote: negovanje maternega jezika,
biti odgovoren državljan, poznavanje slovenske
kulture in zgodovine, spoštovanje kulturne dediščine,
ipd.,
• šolske vrednote: učiti se, da bi znali živeti v skupnosti
in eden z drugim izpostavlja humani razvoj,
sprejemanje
povezanosti
in
soodvisnosti,
sodelovanje, preseganje individualizma, egoizma,
narcizma, zaprtosti v osebne, družinske in narodne
meje, zorenje v skupnosti in za skupnost, za osebno
in planetarno celovitost, spoznavanja samega sebe in
širjenje svojih zmožnosti, ustvarjalnosti, svobode in
identitete, sprejemanje sebe in skrb zase tako, da bi
živeli v ravnotežju, vedrini, miru in bi uspešno reševali
svoje probleme.
• lokalne vrednote: ohranjanje narave dediščine
(čiščenje okolja, skrb za šolsko okolje in okolje v kraju,
vzdrževanje kulturnih spomenikov).
V tem šolskem letu bomo posebno pozornost posvetili
naslednjim vrednotam pri učencih:
- preprečevanje nasilja med učenci,
- občutek varnosti,
- strpnost drug do drugega,
- medsebojno spoštovanje,
- odgovornost posameznika,
- razvijanje pozitivne klime in pozitivne
samopodobe,
- dosledno spoštovanje pravil in dogovorov,
- znanje in uspeh,
- vzgoja za in s knjigo.
31
HIŠNI RED
Za matično šolo in vrtec Sp. Duplek, s podružnicama in
vrtcema Dvorjane in Zg. Duplek
Osnovna šola Duplek določa s hišnim redom vprašanja
pomembna za nemoteno življenje in delo v šoli ter vrtcu, in
sicer:
1. splošne določbe,
2. območje šole, vrtca in površine, ki sodijo v šolski in
Vrtčevski prostor,
3. poslovni čas in uradne ure,
4. uporaba šolskega in vrtčevskega prostora,
5. organizacija nadzora,
6. ukrepi za zagotavljanje varnosti,
7. vzdrževanje reda in čistoče,
8. prehodne in končne določbe.
PRAVILA ŠOLSKEGA REDA
Na osnovi vzgojnega načrta šole in v sodelovanju strokovnih
delavcev šole, učencev in staršev je šola natančneje
opredelila in določila:
dolžnosti in odgovornosti učencev,
načine zagotavljanja varnosti,
pravila obnašanja in ravnanja,
vzgojne ukrepe za posamezne kršitve pravil,
organiziranost učencev,
opravičevanje odsotnosti ter
sodelovanje pri zagotavljanju zdravstvenega varstva
učencev.
Poleg določil iz Vzgojnega načrta šole se pri uporabi in
izvajanju upoštevajo določila temeljne zakonodaje:
Zakon o osnovni šoli,
Zakon o vrtcih,
Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami,
Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in
izobraževanja,
Zakon o delovnih razmerjih,
Zakon o mediaciji v civilnih in gospodarskih zadevah,
Zakon o uresničevanju načela enakega obravnavanja,
Zakon o varstvu osebnih podatkov,
32
Zakon o varstvu pred požarom,
Zakona o varnosti in zdravju pri delu,
Zakona o evidencah na področju dela in socialne
varnosti
Ter s tem v zvezi sprejeti predpisi in interni akti šole.
PRAVILA OBNAŠANJA IN RAVNANJA
4.1 Obnašanja
V vseh medsebojnih stikih smo vsi dolžni upoštevati temeljna
pravila bontona ter šolske in razredne dogovore. Imeti
moramo strpen, prijazen, vljuden in spoštljiv odnos do:
• sošolcev,
• delavcev in
• obiskovalcev.
Učenci in delavci šole so dolžni:
• uresničevati cilje in programe šole,
• skrbeti za urejenost, čistočo, disciplino in prijetno
počutje v šoli,
• zagotoviti
varnost
udeležencev
v
vzgojno
izobraževalnem procesu,
• preprečevati škodo, ipd.
Učenci so dolžni:
• upoštevati hišni red, sprejeta navodila oziroma
opozorila razrednikov, dežurnih učiteljev ter ostalih
delavcev šole,
• prinašati predpisana oziroma zahtevana učila in učne
pripomočke k pouku in drugim oblikam vzgojno
izobraževalnega dela.
4.2 Ravnanja
4.2.1 Prihajanje učencev in izvajalcev programov v šolo
• Učenci morajo priti v šolo pravočasno in najmanj 10
minut pred določenim časom za pričetek pouka oz.
programa.
4.2.2 Odpiranje učilnic
• Učenci morajo počakati učitelja pred začetkom šolske
ure pred učilnico, v kateri bo potekal vzgojno
izobraževalni proces. Če je učilnica odklenjena se
učenci vstopijo v razred in se pripravijo na pouk.
33
Učilnice odpirajo učitelji. Če učitelji zaklepajo učilnice v
času petminutnih odmorov, morajo zagotoviti, da se
pouk prične točno po urniku.
4.2.3 Prihajanje učencev v šolo
• Na poti v šolo in iz nje učenci upoštevajo pravila
prometne varnosti in Načrt varnih šolskih poti. Učence
1. razreda v šolo in iz nje obvezno spremljajo starši
oz. druga oseba, ki so jo za to pooblastili starši in o
tem pisno obvestili šolo.
• V šolo prihajajo učenci ob določeni uri, razen učencev,
ki so vključeni v jutranje varstvo in učenci vozači. Ob
prihodu v šolo se učenci v garderobi preobujejo v
copate in odložijo oblačila.
• Učenci, ki se v šolo pripeljejo s kolesom, morajo imeti
opravljen kolesarski izpit in po predpisih opremljeno
kolo. Učenci kolesa parkirajo na določenem mestu za
kolesa. Šola za kolesa ne prevzema odgovornosti.
• Vstop v šolske prostore (tudi v garderobo) je z rolerji,
skiroji ali kotalkami prepovedan. Če učenec v šolo
pride tako, mora imeti s seboj obutev, ker se del
pouka lahko izvaja tudi v okolici šole.
• Učenci, ki vstopijo v šolo se ravnajo po navodilih in
dogovorih.
4.2.4 Odhajanje učencev iz šole
• Po zadnji uri pouka oz. drugih dejavnosti učenci
zapustijo šolske prostore in odidejo domov.
Zadrževanje v šolskih prostorih ali v garderobah po
končanem pouku ali drugih vzgojno izobraževalnih
dejavnostih ni dovoljeno.
• Zadrževanje v šoli po končanem pouku je dovoljeno
samo učencem vključenim v organizirano varstvo,
učencem vozačem, obiskovalcem popoldanske učne
pomoči, obiskovalcem popoldanskih interesnih
dejavnosti ali drugih, v šoli dogovorjenih dejavnostih.
• Po končani zadnji šolski uri pouka in ob koncu drugih
dejavnosti učitelj pospremi učence v garderobo.
•
34
4.2.5 Izjemni odhodi učencev med poukom
• Učenec lahko izjemoma zapusti šolo v času pouka, če
za odhod pisno ali ustno zaprosijo starši.
• V primeru, da ima učenec v šoli zdravstvene težave
(vročina, slabost, bruhanje ipd.) ali se
poškoduje, mora razrednik, učitelj ali drugi strokovni
delavec, ki ima učenca pri pouku, o stanju učenca
obvestiti šolsko svetovalno delavko.
• Šolska svetovalna delavka obvesti starše, s katerimi
se dogovori o času in načinu odhoda učenca domov.
• Učenci 1. razreda tudi v izjemnih primerih ne smejo
oditi iz šole sami, ampak obvezno v spremstvu staršev
ali s strani staršev pooblaščene osebe.
• Izjemen odhod učenca iz šole se vpiše v dnevnik v
rubriki odsotnosti učencev. Učitelj vpiše vzrok odhoda
učenca iz šole in dogovor s starši o tem, kdaj in kako
odide.
4.2.6 Vstop v šolo v popoldanskem času - interesne
dejavnosti
• V popoldanskem času odklepa vrata mentor interesne
dejavnosti, h kateri je učenec namenjen.
• Mentor interesne dejavnosti pospremi celo skupino
učencev tudi po končani vadbi do izhoda in poskrbi,
da učenci zapustijo šolsko stavbo. Enako velja za
najemnike šolskih prostorov.
• Učenci se preobujejo v šolske copate. Enako velja tudi
za učence drugih osnovnih šol, ki prihajajo v šolo k
dopolnilnim dejavnostim.
4.2.7 Gibanje staršev, obiskovalcev in najemnikov prostorov
po šolski zgradbi
• Gibanje staršev, obiskovalcev in najemnikov prostorov
po šolskih zgradbah je omejeno.
• V učilnice lahko vstopijo straši in obiskovalci samo z
dovoljenjem ravnatelja/ice.
• Zaradi varnosti lahko ravnatelj/ica gibanje dodatno
omeji s posebnim sklepom.
Najemniki uporabljajo s pogodbo določene prostore samo
v dogovorjenem času.
35
4.2.8 Pouk
• Učitelj je dolžan točno začeti in končati učno uro. Če
učitelj zamudi več kot 5 minut, je reditelj dolžan
sporočiti njegovo odsotnost vodstvu šole, ki bo
organiziralo nadomeščanje.
• Šolske ure se začenjajo s pozdravom, umirjanjem
učencev in medsebojno komunikacijo. Način
pozdravljanja določijo učenci in učitelji sami.
• Učitelj na začetku ure izpolni in uredi dokumentacijo
dela oddelka, med drugim preveri prisotnost učencev
pri pouku.
• Med poukom učenci praviloma ne odhajajo iz učilnice.
V tem času so učenci dolžni upoštevati dogovore o
disciplini. Zaradi reševanja vedenjske problematike
lahko učitelj pošlje učenca, ki ima težave k svetovalni
delavki ali ravnatelju.
• Učenci ob koncu učne ure zapustijo učilnico šele, ko
jim to dovoli učitelj.
4.2.9 Varnost med aktivnimi odmori
V času aktivnega odmora naj bo za vsak oddelek in
skupino določen učitelj.
• V ugodnem vremenu naj gredo učenci na prosto.
Dežurni učitelj mora biti obvezno prisoten ves čas
aktivnega odmora in mora imeti pregled in kontrolo ter
možnosti takojšnega posredovanja pri učencih.
• Na vadbenem, igralnem prostoru naj bo takšno število
učencev, ki omogoča normalno in varno igro.
• Uporabljati moramo starosti, sposobnostim in znanju
učencev primerne rekvizite. Pri tem moramo
upoštevati terenske pogoje.
• Pred uporabo mora dežurni učitelj pregledati orodje
oziroma igrala, če slučajno niso poškodovana in bi
lahko povzročila nesrečo.
• Med aktivnim odmorom mora biti dežurni učitelj
pozoren na morebitne dejavnike, ki bi lahko povzročili
nesrečo in jih mora sproti odstranjevati.
• Uporabljamo predvsem vsebine aktivnega odmora, ki
jih učenci že obvladajo.
36
V času aktivnega odmora se ne sklicujejo sestanki
učiteljev.
• Učenci se v nobenem primeru ne smejo samovoljno
oddaljevati in zapuščati skupine ali prostora, kjer se
odvija po programu določena aktivnost.
4.2.10 Varstvo vozačev
• V času varstva vozačev se učenci lahko gibljejo le v
določenih prostorih.
• Učenci so dolžni upoštevati navodila učiteljev.
• Učenci so dolžni opozoriti učitelje na dogajanje, ki ni v
skladu s hišnim redom šole. Učitelje ali vodstvo šole
obvestijo tudi v primeru, če se na šoli dogaja kaj
neobičajnega.
4.2.11 Ukrepanje v primeru poškodb ali slabem počutju
učenca
• Vsak delavec šole je dolžan takoj ukrepati, ko opazi ali
je obveščen o poškodbi ali slabem počutju učenca.
• Učenca je potrebno namestiti na varno mesto in
zagotoviti, da ni sam. Delavec je dolžan o poškodbi ali
slabem počutju učenca obvestiti tajništvo šole,
svetovalno službo ali vodstvo šole, ki obvesti starše,
da pridejo po otroka.
• V primeru težje poškodbe, zelo slabega počutja,
bolezenskega stanja ali v primeru, da se ne da oceniti
resnosti poškodbe ali stanja, je potrebno poklicati
zdravnika. V primeru, da se zdravnik ne more takoj
odzvati na klic, je potrebno poklicati reševalno postajo.
V obeh primerih je potrebno takoj obvestiti starše.
• Če je poškodba posledica nasilnega dejanja ali
nesreče (padec z višine…), je šola dolžna o tem
obvestiti tudi policijo. V tem primeru je potrebno
sestaviti zapisnik in ga oddati v tajništvu šole.
4.2.12 Spoštovanje šolske in tuje lastnine
• Za svoje stvari skrbijo in odgovarjajo učenci sami.
• V šolskih prostorih in pri izven šolskih dejavnostih, ki
jih organizira šola, varujejo in spoštujejo učenci svojo,
tujo in šolsko lastnino.
•
37
Denarja, dragocenosti in predmetov, ki ne sodijo v
šolo, naj učenci ne nosijo seboj.
• Če učenci opazijo poškodbe na šolski opremi ali
drugih pripomočkih, o tem obvestijo učitelje.
• Če učenci namerno povzročajo škodo na šolskem
inventarju ali tuji lastnini, morajo nastalo škodo
odpraviti/povrniti njihovi starši/skrbniki.
4.2.13 Sporočanje resničnih podatkov
• Učenci in straši so dolžni razrednikom ali šolski
svetovalni službi sporočiti resnične podatke o bivališču
in telefonske številke, na katerih so dosegljivi v nujnih
primerih.
• Prav tako razredniku ali šolski svetovalni službi
sporočijo morebitne spremembe teh podatkov.
4.2.14 Nenasilno vedenje
V šolskem prostoru ali pri dejavnostih, ki jih organizira
šola, ni dovoljeno:
• kakršnokoli nasilje (fizično, psihično, spolno ali
verbalno),
• kajenje, pitje alkohola in jemanje poživil in/ali
prinašanje le-teh.
• uporabljati kakršnekoli nevarne predmete, s katerimi
lahko povzročijo telesne poškodbe ali materialno
škodo.
Šola osvešča učence o njihovih pravicah in dolžnostih ter o
načinih iskanja ustrezne pomoči v primerih spolnega
nadlegovanja in zlorabe ter nasilja. V te namene organizira
različne aktivnosti pri pouku in drugih dejavnostih šole.
•
4.2.15 Ravnanje ob poškodbah šolskega inventarja in skrb za
opremo
• Oddelčne skupnosti skrbijo za osnovno urejenost
učilnic.
• Vsi delavci in učenci šole odgovarjajo za urejenost,
opremo, učila in ostali šolski inventar.
38
4.2.16 Druge oblike ravnanj
V primeru kršenja hišnega reda lahko strokovni
delavec:
• zapiše obvestilo o kršitvi v učenčevo beležko,
• telefonsko obvesti starše,
• povabi starše na razgovor,
• predlaga obravnavo pri šolskem svetovalnem delavcu,
• predlaga razgovor pri ravnatelju.
POMEMBNE TELEFONSKE ŠTEVILKE,
UČENCI LAHKO OBRNEJO PO POMOČ
TOM TELEFON
080 12 34
TVOJ TELEFON
080 22 23
KRIZNI CENTER ZA
MLADE MARIBOR
SVETOVALNI
CENTER ZA
OTROKE,
MLADOSTNIKE IN
STARŠE MARIBOR
250 26 60
251 26 81
39
KAMOR
SE
Brezplačni klic vsak
dan 12.00–20.00
Brezplačni pogovor v
stiski 24 ur na dan
Pomoč otrokom in
mladostnikom od 7. do
18. leta
Svetovanje
mladostnikom, ki imajo
učne, vedenjske in
čustvene težave …
Osnovna šola Duplek
Uredniški odbor:
Đano Novak, Sonja Ritonija, Simon Košti
Izvedba, tisk:
FotoM
40