ספר בימוי
1 מאת ובביצוע :עדי ברזילי ,נופר דניאלי ,גל חצרוני ,גילי חיון, נועה נחמני ,טל רייסברג . במאי\ת וכוריאוגרף\ית :עדי ברזילי. מפיק\ה ודרמטורג\ית: נופר דניאלי. מוסיקה מקורית: גל חצרוני. תפאורן\ית: נועה נחמני. מעצב\ת תלבושות: גילי חיון. תאורן\ית: טל רייסברג. 2 תקציר המופע: משפחתו של מייקל מארגנת לכבודו טקס אזכרה מכובד וחגיגי. על האירוע אחראים אמו רבקה ,דודו דובי ,אחותו יסמיניש וחברו הטוב פלג. שולחן הכיבוד עמוס בורקסים ,פירות קטופים ושטופים ,שתיה קלה ולידם אורגנית ופח ,וכדי שלא יהיו טעויות לוח -הזמנים כתוב שחור על גבי לבן על גבי בריסטול. אלא שלא מדובר באנשים שבאמת מסוגלים לתפעל אירוע כזה ,בטח לא יחד ועוד מול קהל האורחים. זהו למעשה טקס זיכרון שמשתדל כל כך להיות נורמלי ,אך מאבד שליטה והופך למגוחך ופרוע. מייקל היא סאטירה על טקסי-זיכרון ועל אירועים משפחתיים שאיבדו את הצפון, נושא שאין ישראלי שלא מכיר מקרוב. מדובר בקומדיה מצחיקה ותוססת ,על משפחה משונה ומאוד ישראלית באופיה. 3 תפיסת הבמאית בהצגה באה לידי ביטוי בהצגת עליבות החיים. הבמאית רוצה לשדר ולהעביר לצופים את הרדידות והשטחיות שיש בחברה הישראלית אף במקרים קיצוניים כמו המוות. בהצגה ,הסובבת סביב אזכרתו של מייקל והמשתתפים בה ,ניתן לראות איך מקורביו דואגים לאינטרסים האישיים שלהם ושומרים גם על קור רוח וחוסר מודעות ורגישות למצב. המוות הינו נושא עדין וכואב לכל אחד שלצערו חווה מקרה כזה או אחר ,ולאבד בן אדם זוהי לא חוויה פשוטה ואף כואבת ואכזרית ,אך בהצגה שלנו רואים מסרים של ציניות וחוסר מודעות עצמית או למצב עצמו. מייקל הינו סאטירה על טקסי-זיכרון ועל אירועים משפחתיים שאיבדו את הצפון ויצאו מכלל שליטה ואף הפכו להיות מגוחכים ועלובים על מדי. בהצגה לא באים להציג דווקא את הרוע של האנשים המשתתפים באזכרתו ונוטים להתעלם מהנושא העיקרי שהתכנסו לכבודו ,אלא להפך ,יש תחושה של הבנה כי מדובר באנשים טובים שמתקשים להתמודד עם מצבים קשים ואפילו יש הסכמה נסתרת עם התנהגותם כמו מצב כלכלי שמראה קמצנות מצד אחד אך גם יכול להראות שיש לקחת דברים בפרופורציות. תפיסת הבמאי של העליבות והרדידות בחברה הישראלית באה לידי ביטוי בכך שהאזכרה מתנהלת במתנ"ס ,מקום עלוב לערוך בו אזכרה ואף קצת מעורר זלזול וחוסר כבוד במעמד המצב. דרך תפאורה מאוד סימלית ולא מושקעת ,כגון ,שולחן ועליו כיבוד כמו שתייה ובורקסים ,שולחן נוסף ועליו הקלידים של פלג ,מזרון השוכב על הרצפה וכו.. דבר המראה כי האזכרה לא שונה מכל אירוע אחר ואפילו עלובה מאוד ואין לה חשיבות שונה ומיוחדת כלשהיא. דרך תאורה ,ישנה במהלך המחזה תאורה פשוטה ולא מוגזמת המשרתת את האווירה של המתנ"ס ועוזרת ליצור את הרגשת העליבות באוויר ,גם במקרים שיש ריקודים או הופעה ,התאורה שומרת את מצבה כפשוטה ולא מוגזמת מדי למען שירות האווירה ולמען כך שלא יהיה שינוי באופן קיצוני. דרך הטקסט כמובן וצורת המשחק של השחקנים ,המשדרים חוסר מודעות וכל אחד מהם מתרכז במטרה שהוא שומר\ רוצה לעצמו ואף אחד מהם לא שם לרגע את רגשותיו בצד ומתמקד יותר מדי במייקל ,יש תחושה שהאירוע משרת את האינטרסים האישיים של כל אחד מהמשתתפים בו. 4 8השאלות על הדמות: מייקל זלצמן: הדמות הראשונה הינה מייקל. מייקל הינו הבן של רבקה ואח ליסמיניש ,אחיין לדובי והחבר הכי טוב של פלג. מייקל נפטר לפני כמה שנים ומאז משפחתו וקרוביו עורכים לו כל שנה טקס מכובד וחגיגי לזכרו. מייקל מוזכר רק מעצם הדיבורים והסיפורים שמספרים קרוביו במהלך אזכרתו אך למרות זאת ,יש חוסר מודעות לאופי הייחודי ולהבנה אמיתית של מי הוא מייקל ומי היה באמת מפני שלמרות שהוא הנושא המרכזי והסיבה להתכנסות המשפחה ,יש נטייה לסטות מהנושא ולהתמקד בנושאים טיפשיים ופחות חשובים( .כגון ,פלג מתעסק ברצון שלו לאכול בורקס אדמה במהלך כל האירוע).. רבקה זלצמן :נופר דניאלי עבודה על דמות-חלק א': .1מי אני? (שם ,גיל ,מצב משפחתי ,מקצוע ,נק' ציון חשובות בחיי ,קווי אופי, אמונות וערכים). אני רבקה ז"לצמן ,בת . 52 בת לאיקאה ,אחות לדובי ,אם ליסמניש. גר אצלנו בבית פלג שהיה החבר הכי טוב של מייקל . ההתנהגות שלי ,אני מתנהגת בצורת ריבוע . כלומר כל הטקס ומהלכו צריך לעבור דרכי ולקבל אישור שיקרה על הבמה . אני הולכת על פי מה שרשום בלוח שנמצא מאחורי ועל פי הכתוב. אי אפשר לשנות זאת ,כשאשר זה משתנה אני מתעצבנת . אני שתלטנית ,כלומר אני מנהלת את הטקס ולא אף אחר !! אני מדברת לרוב ואם משהו לא מוצא חן בעייני אני עוצרת . אמא שלי ,איקאה ,אוהבת יותר את אחי .דובי ואני מרגישה את זה ,ולכן נוצר יריבות בין איקאה לרבקה. אני בקושי מדברת איתה ומתרחקת ממנה כמה שאפשר,אפילו לאזכרתו של מייקל לא הזמנתי אותה. את יסמניש ביתי אני אוהבת מכול הלב ,ודואגת לה מאד. אני אוהבת את פלג ולאחר מות מייקל ,פלג עבר לגור איתנו אני דואגת לו כמה שאפשר .כמו בן בשבילי. דובי אחי גר איתנו בבית ( ,הוא מין הבעל שלי – תחליף הבעל) 5 .2מהו הזמן? (המאה ,השנה ,העונה ,היום ,הרגע ,אירוע המסמן זמן (לדוג': ארוחה קודמת ,נסיעה וכו'). בשנות האלפיים שנת , 2011תקופה מודרנית ,הזמן החופש הגדול מתקיימת האזכרה כמו בכול שנה בתאריך 11.8 .3מהו המקום? (ארץ ,עיר ,אזור ,שכונה ,בית ,חדר ספציפי ,מקום ספציפי בחדר). המקום הוא בעיר חיפה במתנס השכונתי בנווה שאנן . שכונה ממוצעת שבה בחרו לקיים את האזכרה השנתית של מייקל שבו מקיימים אירוע מכובד עם אורחים רבים ,כיבוד קל ,הופעות מיוחדות ומגוונות. הכל בשביל לקיים את זיכרו של מייקל . בנוסף אנו חוגגים גם את יום הולדתה של יסמניש !! .4מה מקיף אותי? (נוף ,רהיטים ,קולות ,ריחות ,צבעים ,תחושות ,אנשים ומה יחסי לכל מה שמסביב). הבמה מלאה בכל מיני דברים שקשורים לאזכרה ,מיקרופונים ,כיבוד ,לוח זמנים ,שולחן כיסאות ,אורגן ,מזרונים . האנשים שמקיפים אותי – איקאה,דובי,יסמניש ,סלמי ולבסוף גם זמרת אורחת לכבוד יום הולדתה של יסמיניש. .5מהן הנסיבות המוקדמות? (מה הביא אותי לעשות את מה שאני עושה כרגע ,מה היה הטריגר ,למה אני מוכרח/ה לפעול עכשיו – מהי הדחיפות). הסיבה לכך שמתקיים טקס זה ,זה מייקל המת. כולם באים להראות נוכחות ולהראות כי מייקל היה חשוב למשפחה עצמה. מהחבר הכי קרוב עד לסבתא הרחוקה. אני מפוקסת במטרה שלי להצליח לקיים גם יומהולדת וגם אזכרה בו זמנית! אני מנסה להשתלט כמה שאפשר ומנסה להיות מרכז האירוע למרות הכל .. .6מה אני רוצה? (מהי מטרתי ,מה אני רוצה להשיג מהסובבים אותי?). המטרה שלי היא שהכל אלך כפי שאני רוצה,שכולם יהיו קשובים לי ויקשיבו להוראות שנתתי בתחילת האירוע ,לפני שהתחיל . אני לא רוצה לשנות שום דבר ממה שהחלטתי ולא אוהבת שמשנים לי דברים שהחלטתי. אני רוצה שדובי יהיה לצד שלי ובמקום זה הוא מוכיח לי שגם הוא רוצה להיות מרכז הבמה ואני מנסה כמה שפחות לתת לו . אני רוצה שכולם יתנו לי את הבמה ויבינו שאני השולטת. .7מהו המעצור /המכשול שלי? (מהם המכשולים הפנימיים המונעים ממני להשיג את מטרתי - פחדים ,חששות ,התלבטויות .מהם המכשולים החיצוניים – סביבה ,חברה). המכשולים שלי הם שרוב המשפחה הולכת לפי איך שהם רוצים ולא לפי איך שאני חושבת לנכון ,הם מקשים עלי ולא נותנים לי ללכת לפי הספר ,לפני מה שהחלטתי לפניכן . 6 אני חושבת שאני זאת שצריכה להחליט מה יהיה האלה ואיך יתרחש הטקס אך חברי ,המשפחה ,מראים לי כי אפשר לשנותו ולא הכל כפי שאני מחליטה .ולכן גורמים לי למכשול ולתסכול מה לא בסדר איתי ואיתם . .8מה אני עושה כדי להשיג את מטרתי? (פעולות שאני עושה בדרך למטרה, ובדרך להסרת המכשולים בטווח הארוך ובטווח הקצר). אני קובעת לוח זמנים ,שמה אותו מול כולם שכולם יבינו ויראו כי הולכים על פי הלוח הקיים !!! אני מידי פעם מוחקת מה שעברנו ומבקשת מיסמיניש שתעזור לי בכך . אני מוכיחה להם ומנסה להוכיח להם כל פעם מחדש מי השלטת באירוע ובכלל. אני מחליטה מתי כל דבר יהיה ומתי כל דבר יגמר ,רוצה שילך כמו שצריך בלי שום הפרעה וזה רק גורם ליותר ויותר הפרעות. .9מהפנים לחוץ : מצאתי נקודות ביני לבין הדמות ,רבקה,זאת אומרת אני באישיות שלי מאד דאגנית ומאד שתלטנית כשצריך אז לקחתי את זה לדמות של רבקה לזה שהחשיבה שלה ריבוע ושתלטנית בצורה מוגזמת . בנוסף אני מראה נוכחות גדולה על במה ואיפה שיכולה לדחוף את עצמי ולעמוד באמצע במרכז העניינים ובמרכז התשומת לב. מהחוץ לפנים -תלבושת ,התלבושת עזרה לי להכנס לדמות מהר יותר ממה שחשבתי ובנוסף הקול הצעקני שלי שעזר לי להפוך להיות שתלטנית יותר ולהכנס לצורת ריבוע יותר . עבודה על דמות-חלק ב': .1התנהגות פיזית :התנהגותה של רבקה לחוצה ושתלטנית אני מתנהגת בצורת ריבוע ורוצה שהכל ילך כפי שאני מחליטה . אני מתחילה את ההצגה עם הקהל בודקת איפה האורחים ומלחיצה אותי ואת כל הסובבים אותי . אני מדברת עם ידיים אני כל הזמן זזה ממקום למקום יורדת לקהל חוזרת לבמה מנסה שהכל יתקתק בדיוק כמו שאני רוצה . גם כשאני על הבמה אני זזה ממקום למקום. .2איך הדמות מבצעת פעולות שונות :קודם כל אני מתחילה את ההצגה מהקהל מבצעת את הכניסה שונה משאר השחקנים . מכיוון שאני שתלטנית אני מבצעת את רוב הפעולות שקורות על הבמה ובכלל . .3סוד כלשהו :מכיוון שההצגה אבסורדית אין לי סוד . אני לא מסתירה דבר מהקהל ומהסובבים אותי. .4לבוש :אני לובשת שמלה סגולה עם נקודות לבנות ,נעלי עקב שחורות , 7 משקפים והשיער שלי אסוף בגולגול . אני מכבדת את מייקל ולכן מרגישה צורך להתלבש בלבוש פחות שמח משל שאר השחקנים ,אני מתאימה את הלבוש לאזכרה. .5אביזר הראשי שלי :מיקרופון ,אני מרגישה צורך להשתלט על כל מה שקורה ולכן מחזיקה במיקורופן ונמצאת לידו כמה שאפשר. זה נותן לי להרגיש שאני מרכז הבמה ,כמו שאני אוהבת ונותן לי להוכיח לעצמי ולאחרים שיש לי מה לתת בזכותו. .6מגע עם הדמויות האחרות :אני מפעילה את הקהל כמה שאני יכולה , נמצאת לידו רוב ההצגה . בנוסף ,אני נוגעת מלא ביסמניש ,בדובי ,פלג ובסלמי ,רק באיקאה ,אימא שלי ,נמנעת מלהגיע איתה למגע . .7קולות :אני רוב ההצגה מדברת בקול גבוה ,צעקני , ולפעמים כאשר נזכרת בדברים של העבר ,על מייקל יסמניש , משנה את קולי לקול רגוע ונינוח . .8הבעות פנים : בהצגה מייקל יש הרבה מימיקה ,כל אחד מהשחקנים מבצע הבעות פנים שונות ומוגזמות כמה שיותר ,כאשר יסמניש לוקחת את המיקרופון מרבקה ומתחילה לדבר אני ודובי מסתכלים עליה בצורה מוזרה. כאשר אני שרה וכאשר אני נמצאת ומחזיקה את המיקרופון אני מגזימה בפרצופים ומראה נוכחות ליד המיקרופון כמה שאפשר. דובי זלצמן :טל רייסברג עבודה על דמות-חלק א': .1אני דובי בן 46אח של רבקה דוד של מייקל והבן של איקאה קזנובה אני עובד במפעל טקסטיל כל שנה עוזר לאחותי רבקה לארגן את טקס לזכרו של אחייני מייקל בחור קצת הזוי רב המון עם אחותי רבקה אך מפחד ממנה גם. .2תאריך האזכרה של מייקל היא ב( 11.8.2011קיץ) . .3האירוע בחיפה נווה שאנן במתנס שסגרנו את כולו לאירוע. .4אנחנו באולם של מתנס מקיפים אותי האנשים שבאו לטקס הכיבוד הקל השולחן בני משפחתי וחברו של מייקל אני מנחה חלק מהטקס וכל הזמן בקשר עם אנשים אלה ומדבר על האביזרים "כמו איפה הבורקסים?" "מה כתוב על הלוח?" יש לי רק שלוש קירות קיר רביעי שבור יחס עם הקהל למשך כל ההצגה. 8 .5לפני כמה שנים אחייני מייקל מת ומאז כל שנה אנחנו מארגנים טקס מכובד לכבודו הטקס חייב להיות בתאריך המקורי. .6מטרתי היא שיעבור טקס מכובד וטוב לזכר מייקל אני מנסה להשיג קצת מקום לארגן ולדבר ושקט מהסובבים אותי. .7המכשול הפנימי שלי זה שאני מפחד קצת מכל האנשים שבאו לטקס שיראו את המשפחה שלי כי הם קצת הזויים מפגרים אני בעצמי מפחד לעמוד מול קהל מתבייש יחד עם זאת אני מפחד מאחותי רבקה שמונעת ממני לדבר ונכנסת לי לדברים וכשאני כבר מדבר אז היא צועקת עליי. .8כדי להשיג את מטרתי שהיא לארגן טקס מכובד ולדבר במיקרופון זה שלאט לאט אני מקבל בטחון ונעמד מול קהל ומדבר ומקריא שירים למרות שקשה לי כי אני קצת מפגר ,אני סוף סוף נעמד מול אחותי רבקה ומשתיק אותה קצת כך שיהיה לי יותר זמן עם הקהל. .9עבדתי בשתי שיטות : שיטה ראשונה -מבפנים החוצה -ניסית להתחבר לצד ״המפגר״ שלי הקול הכי מפגר שיכלתי למצוא צעדים מגושמים תנועות ריקוד מוגזמות ומוזרות למצוא את המבטא קצת היה לי קשה ניסיתי לעשות מבטאים מוזרים עם עצמי ומצאתי אחד שבהתחלה לא כל כך הצלחתי להחזיק אותו הרבה זמן אבל עם תרגול אני עכשיו מצליח להחזיק אותו כל ההצגה שיטה שניה-מהחוץ לבפנים -ראיתי ביוטיוב הרבה סרטונים של ההצגה מייקל ניסית לאמץ תנועות שעושים שם את המשחק המוגזם שלהם את הדיבור האיטי לדובי יש הרבה פעמים חוסר טקט אז הסתכלתי גם על חברים חסרי טקט ואיך להכנס בדיבור בזמנים לא מתאימים יש גם חבר של ההורים שמספר בדיחות לא מצחיקות אבל הוא נקרע מהם וגם זה עזר לי בהרבה חלקים בהצגה בכללי עבדתי עם שתי השיטות הנל הן עזרו לי הרבה וגם עבדנו עם שמונה השאלות של סטניסלבסקי (מצורף בחלק א ) וגם זה עזר לי ועבדתי עם זה. עבודה על דמות -חלק ב'- .1התנהגות פיזית :התנהגותו של דובי היא רגועה,ניתן לשים לב לזה כשרבקה שואלת איפה כולם ובלחץ מכל דבר ואילו דובי צוחק ומעביר הכול בקלילות ולפעמים אפילו צוחק על רבקה . ההליכה של דובי מגושמת ,קולו לא תקין – קצת מוזר . .2איך הדמות מבצעת פעולות שונות :דרך רבקה ,כאשר אני רוצה את המיקרופון ,אז רבקה עושה את העבודה ומעבירה לי אותו דרך יסמניש . 9 או שרבקה מצווה עלי לעשות פעולות שונות כמו למהול לסלמה את המים במיץ. .3סוד כלשהו:סודו של דובי ,הוא שפלג מעצבן אותי זאת אומרת שאני קצת "שונא" את פלג מכיוון שפלג נמצא אצלנו קבוע בבית (אוכל לנו מהאוכל,ישן במיטה עם מצעים ולפעמים בלי).. פלג קורא לי אבא כל הזמן מה שפותח פצע שהיה סגור עד עכשו (שאין לי אישה וילדים). .4לבוש :אני לובש חולצה פרחונית על בסיס כחול עם גינס כחול ונעלים כחולות מה שמראה את חוסר ההתאמה בלבוש כמו מישהו שלא יצא מהבית המון זמן|. כמו כן ,כחול זה לא צבע לאזכרות .אך עם זאת אני משלב את השמחה עם האזכרה (היומולדת של יסמניש שמשולבת עם טקס האזכרה). .5אביזר הראשי שלי :מיקרופון .שדרכו אני מעביר את הסיפורים שלי ,זכרונות ממייקל ,העברת הטקס "כמו שצריך". המיקרופון עוזר לי לדבר יותר חזק מרבקה ,כי רבקה תמיד מדברת בקול רם ושתלטנית . .6מגע עם הדמויות האחרות :כאשר יש ריקודים אני ורבקה לפעמים רוקדים יחד בנוסף אני נוגע ביסמניש מדי פעם . איקאה ,אמא שלי ,אנחנו בקשר טוב אני הבן המועדף עליה ולכן היא נוגעת בי המון ונותנת לי יחס וגם אני לה. .7קולות :קולו של דובי ,קולו מוזר שלא שומעים בדרך כלל . אני עושה מבטא כדי שיעזור לי להיכנס לדמות של בן אדם קצת מוזר . .8הבעות פנים :בהצגה מייקל יש הרבה מימיקה ,כל אחד מהשחקנים מבצע הבעות פנים שונות ומוגזמות כמה שיותר ,כאשר יסמניש לוקחת את המיקרופון מרבקה ומתחילה לדבר אני ורבקה מסתכלים עליה בצורה מוזרה. סלמה :עדי ברזילי עבודה על דמות-חלק א': .1הדמות בהצגה "מייקל" שאני משחקת הינה סלמה. 11 סלמה היא ערבייה מוסלמית ,בת קרוב לגיל ה ,30עובדת בניקיון למחייתה. סלמה לא סיימה בית ספר לכן אין לה בגרויות או ידע רב חוץ מהידע השופע שלה באוכל המוסלמי .היא תמיד חלמה להיות שחקנית ולהופיע במקומות מכובדים ואפילו להגיע להוליווד -פנטזיית חייה וכנראה תישאר בגדר הפנטזיה. סלמה מאמינה הדוקה של התרבות המוסלמית ומביאה עמה את כל הערכים והסמלים של התרבות :שירים ,מאכלים ,אמונות ,חגים ועוד ..היא מאוד מאמינה במשפחתיות ובאהבה ומפנטזת שגם היא תזכה לכך הקרוב .היא מאמינה בחברות ובכבוד הדדי בין חברים ,מאמינה בנימוסין לכן כל כך נעלבה מדובי ורבקה שלא הזמינו אותה לאזכרה של חברם הטוב מקל. סלמה בעלת חוש הומור עצמי אבל לא תמיד מודעת אליו ושמה לב כי אנשים צוחקים מתגובותיה. .2השנה היא שנת , 2011בקיץ בחודש אוגוסט בחופש הגדול. 11.8.2011 , היום ,כאשר מקיימים אזכרה לחברם הטוב מייקל שהלך לעולמו ומארגנים את הכיבוד ואת האירוע. .3זהו יום בהיר של שמש חמה במדינת ישראל ,מקיימים אזכרה לזכרו של מייקל חברם הטוב של המשפחה במתנ"ס בעיר חיפה בשכונת נווה שאנן שם נערכת האזכרה לכבודו. .4מקיף אותי (את סלמה) שולחנות לשם כיבוד וכיסאות לאורחים שבאו לכבד את המעמד ,מזרון שישמש לקטע היצירתי במהלך האזכרה שהוכן לכבודו של המת ,במהלך ההצגה כאשר אני דואגת לניקיון ולסדר מצטרפים אלי דובי רבקה יסמיניש פלג והסבתא ,חבריו הטובים של המנוח ,ועוד אורחים שבאו לכבד את המעמד ולקחת חלק באירוע .בעיקר אני שומעת את רבקה מקטרת ומנהלת את כולם ללא לחדול או להפסיק להתווכח ,את פלג מנגן ,ובעיקר את המשפחה כולה מנסה לשעשע את האורחים שהגיעו. .5סלמה היא רווקה וקרובה לשנות ה 30בחייה. היא אינה סיימה בגרויות ולכן התקשתה להשיג עבודה מוערכת יותר וגבוהה מזו של ניקיון בתים .למרות חלומה להיות שחקנית מפורסמת ,הרעיון כשל והיא מלווה את דובי רבקה ילדיהם וקרוביהם כבר שנים ,תוך טיפול מסור של ניקיון , מנסה להתחבר אליהם ולהיכנס למשפחה בכל דרך ולהידחף כי לא זכתה לאחת משלה. הכישלון והאכזבה במהלך חייה מעצמה ובכלל גרם לה להגיע לעבודת הניקיון , כך בעצם הכירה את המשפחה ואת מייקל לפני מותו המצער ונהיית חלק בלתי נפרד מהם. בשל כל אלו כך הגיעה סלמה לנקות באזכרה של מייקל ולהיות חלק מהאירוע המצער. .6המטרה העיקרית והרצונות של סלמה היא שיכירו בה כאחת מהמשפחה, שיתייחסו אליה שונה ולא כאל המנקה שלהם או אישה זרה שמגיעה לעשות את העבודה שלה וללכת. 11 היא רוצה שיראו בה גם חברה טובה ושיתחברו אליה כמו שהיא התחברה אל בני המשפחה עצמה. זוהי המטרה העיקרית העמוקה של סלמה ,וכאשר היא מברברת ומדברת על כך שיכלה להיות שחקנית מצליחה בהוליווד במקום לנקות אחריהם כל הזמן, היא רק מנסה למשוך את תשומת ליבם וזהו רק כיסוי לכך שהיא רוצה להישאר איתם ושיתייחסו אליה כאחת מהם כי רק ככה היא מרגישה את החום והאהבה שמביאה המשפחה. .7המעצור\המכשול הגדול ביותר של סלמה זו היא בעצמה. סלמה יכלה לקחת את עצמה בידיים בהיותה ילדה מתבגרת ,להישאר בבית ספר במסגרת החינוכית ולהוציא בגרויות ,לנסות אפילו ללמוד משחק ולפחות להצליח להשיג עבודה מוערכת יותר עם משכורת יותר גבוהה ומכובדת. סלמה תמיד וויתרה לעצמה ונתנה לאחרים הסובבים אותה את היכולת להשפיע עליה ובמיוחד בצורה רעה ,כמו שהמורים לא האמינו בה או חבריה, כמו שמשפחתה מזלזלת בכך שתמצא עם מי להתחתן בשל היותה "זקנה" כבר. סלמה מתקשה להסתדר עם מסגרות וקשה לה אם היא לא מקבלת מידה של תשומת לב ועושה הכל בשביל לקבל אותו אך נכשלת בכך שלא מוצאת את עצמה במקומות הנכונים או מנסה לשנות זאת ,אלה מנסה להשיג את מה שהיא רוצה ממקומות שהיא לא באמת צריכה בחייה. .8מה שיעזור לסלמה להתגבר על המכשול זה אם היא תחליט לקחת את עצמה בידיים ,ללכת ולהתחיל ללמוד ,להשלים בגרויות ולעשות הכל כדי לצאת מעבודת הניקיון וחסרת עתיד. סלמה צריכה להתגבר על הקושי שלה וללמוד להסתגל ,להיות אחראית ולממש את האהבה שלה לזוגיות ומשפחה אם תמצא חתן ראוי. אם היא תתקדם בחייה ותעשה עם עצמה משהוא מעבר לניקיון וקיטורים כל היום על איך חייה יכלו להיראות אילולא כך וכך ,תתחיל להבין שכל זה לא בא לבד או ברגל ונדרשת עבודה קשה ומאמץ ,רק אז היא תוכל למצוא את עצמה באמת ולהוכיח את עצמה ואת כישוריה מלבד לקרצף לשפשף ולצחצח בתים בעבודת הניקיון. .9עבדתי על הדמות של סלמה לפי שיטת סטניסלבסקי ,שיטה שבאה לידי ביטוי ומשרתת את העבודה על הדמות בהמון קומדיות : מבחוץ לבפנים בעיקר – אימצתי תכונות ומאפיינים של העדה המוסלמית כמו הלבוש המייחד אותם (כאפיות ולבוש מאוד צנוע) ,רציתי שההתבטאות של סלמה כשהיא מתרגזת תיהיה בוטה לכן לקחתי את ההתבטאות הגסה של קללות שונות במבטא הערבי ובשפה .חוץ מכך שסלמה מייצגת ערבייה מוסלמית ,רציתי שהדמות שלי תתאפיין בכך שהיא קצת סתומה ולא מבינה עניין רב והשכלה ,לכן אימצתי הליכה מוזרה ,רעידות פתאומיות בידיים כל פעם כשדברים שונים מרגשים אותה גם אם הם לא כל כך מרגשים כדי להקצין את 12 הדמות שלי ולהביא לידי ביטוי בכך שהיא מוזרה ואף גם טיפשה ,חסרת השכלה וידע נרחב . מבפנים לבחוץ ,ניסיתי למצוא תסכולים ואכזבות שעברתי בחיי כדי להזדהות עם הדמות הכושלת של סלמה שלא הגיע להצלחה עד כה בשלב זה בחייה, ניסיתי לשדר את התסכול ולחשוב איך היא יכולה להתעלם מהמציאות ולהמשיך לזרוק הערות ציניות ולשמור על שמחת חיים ,וכך שיניתי את גוון הקול שלה כשהיא מאוכזבת או כשהיא שמחה ,את ההתלהבות שלה מדברים טפשיים וחסרי חשיבות בשביל להתעלם מהמציאות ומהאמת הכואבת. התחברתי לדמות של סלמה מכיוון שהדמות שלה מאוד דומיננטית בהצגה למרות שהיא הכי רחוקה מלהיות משפחה בשביל מייקל ,סלמה מצחיקה ומוסיפה המון צבע להצגה ויש לה שמחת חיים טיפשית למרות שהיא לא הגיעה למקום כל כך מוצלח בחיים שלה. לפעמים כשאתה נופל אתה מרגיש לא מוצלח ,ושואל אותך המון שאלות כמו אם לא הייתי פה אז אולי היה קורה אחרת ...לפעמים אתה יכול גם להרגיש הכי שונה והכי דחוי למרות שאתה נמצא הכי קרוב והכי בסביבה וזה לא מבחירתך. לשחק את הדמות של סלמה היה מאתגר לפני הכל כי צריך לשמור על המבטא לאורך כל המופע ולהשתפר אחרי כל חזרה כמה שאפשר ,נהנתי מהאתגר ונהנתי לשחק את סלמה בכל רגע. עבודה על דמות-חלק ב': .1התנהגות פיסית -לסלמה התנהגות פיסית רבה על הבמה .תפקידה הוא לנקות ולטאטא את הבמה ולדאוג לסדר ולניקיון -לשם כך מעסיקים אותה ,לכן, על פעילותיה להיות למען הניקיון כמו לטאטא ,לסדר את השולחן ,לסדר את הצלחות ולדאוג שלא יהיו פירורים על הרצפה מהכיבוד .ברמה הפיסית ,סלמה מאוד קפצנית ומלאת שמחה חיים לא מובנת וברורה ,כל פעם שיש שיר סלמה מתחילה לקפץ ולרקוד תנועות מגוחכות עם בני המשפחה .כאשר היא מתרגשת ,היא נוהגת להרעיד את ידיה ללא הפסקה לחייך ולדבר המון. העבודה הפיסית של סלמה מוסיפה ומייחדת את אופיה הדומיננטי בהצגה ומבדילה את התנהגותה משאר בני המשפחה אך גם מקרבת . .2הדמות מבצעת פעולות שונות בכך שכל פעם כשהיא חולמת בהקיץ על חלומותיה והפנטזיות הפרועים שלה היא מתנתקת מהמציאות באמצעות הבעות פנים ומעיפה את המטאטא מידיה ,אך כאשר מתנפץ החלום והיא נדרשת לחזור לטאטא ,סלמה מקבלת סטירה בעצם שמחזירה אותה למציאות המרה והכואבת ..הפעולות השונות שסלמה עושה על הבמה כמו לנקות ולשמור על הסדר ,מעידה ועוזרת לקהל להבין כי מדובר בעוזרת בית או מנקה עוד לפני שסיפרה כך. .3לסלמה אין סודות משמעותיים אך הם באים לידי ביטוי ומציגים את המציאות העגומה שלה -סלמה מסתירה מאיקאה שהיא מעשנת וכנראה שיש לה סיגריות למרות שאיקאה חזרה ושאלה בקול רם למי יש ,סלמה כנראה שיקרה או שבאמת לא היה לה סיגריות כי לא יכלה להרשות זאת לעצמה -הסודות 13 הקטנים האלו עוזרים לראות כי סלמה מתמודדת עם המציאות שלה ולמרות שאומרת שהתחילה לעשן מתעלמת מהעובדה כי אולי היא אינה יכולה להרשות זאת לעצמה ומתכחשת לכך ,או שאולי חשוב לה להיראות "מגניבה" ועניינית בעיני האנשים מולה. .4סלמה לובשת שמלה שחורה ,מתחת לשמלה חולצה ארוכה ,מלא כאפיות מלופפות עליה ומסביב לראשה כאפיה שחורה ומשקפי ראייה. .5האביזרים שמשתמשת בהם סלמה הינם המטאטא ,באמצעותו מנקה את הבמה ,המקרופון ,בו נעזרים המשפחה כאשר מישהוא רוצה לשאת דבריו, רדיו -נעזרת לחפש שיר שינעים את האווירה. .6סלמה מנסה תמיד להגיע במגע עם רבקה ,לזכות באהדתה ואהבתה -יש רגע שרבקה בטעות אומרת אנא בחיבק – שזה אומר אני אוהב אותך בערבית, וסלמה מתמוגגת מרוב אושר כי חושבת שהאמירה היתה מכוונת אליה. יש גם חלק בהתחלה בו סלמה משתפת את הקהל ומחפשת מתנדב שהוא גבר שיעלה לבמה וישחזר איתה את הסצנה הידועה מהטיטאניק ,כאשר הוא עולה והיא מבקשת שיתפוס אותה פתאום נבהלת וצועקת שלא יגע בה באמת ,או בסוף כאשר רבקה אומרת לה שהיא תישן עם דובי במיטה כי אין מקום אחר, יש תחושה כי סלמה מעוניינת בדבר אך עדיין מנסה להימנע מכך וטוענת ש"אללה" יכעס עליה. סלמה לפי דעתי מאוד רוצה ואוהבת מגע ,מאוד אוהבת להרגיש אהובה ואף מקווה לקבל את החום והאהבה הזאת בעתיד אך הדת המוסלמית ההדוקה מרחיקה אותה מכך ומונעת ממנה לקבל את המגע והחום הזה. .7סלמה נוטה לשנות את הקול שלה כאשר היא מרוגשת ומאושרת ,כמו כאשר היא דיברה אל מול המקרופון ,וסוף סוף נתנו לה במה לכן נסחפת עם הנאום שלה ,ובשניה שהורסים לה את הכיף הקול שלה הופך להיות חלק והיא ממלמלת קללות . .8ההבעות פנים של סלמה משתנות לפי מצב הרוח שלה -כאשר היא חולמת בהקיץ ומדברת על הפנטזיות והחלומות שלה -היא מאושרת ושוקעת בעצמה וחייכנית ,אך כאשר מזכירים לה כי היא צריכה לחזור לנקות היא חוזרת להיות עם פרצוף חמוץ ועצוב כי היא נזכרה באמת המכוערת . יסמין זלצמן :גל חצרוני עבודה על דמות-חלק א': .1יסמיניש (יסמין) ,בת . 14 לאימא שלי קוראים רבקה ,לדוד שלי דובי ,לסבתא איקאה ולאחי פלג .לאבא קוראים שמשון אבל הוא לא נמצא באזכרה של מייקל כי הוא ואימא גרושים והם כבר לא בקשר והוא גר מחוץ לחיפה אז אני כמעט ולא רואה אותו. 14 לומדת בבית ספר חוגים בחיפה .לא לגמרי נורמאלית ,אבל משולבת בכיתה רגילה. יש לי הפרעות ובעיות התנהגות ,לא מדברת הרבה אך מתעצבנת מהר ולא מתנהגת בהתאם לגילי. אני אוהבת מאוד לרקוד ולשיר ולהיות במרכז תשומת הלב בתוך המשפחה ,אך ההורים לא מקשיבים לי ולא נותנים לי לדבר הרבה ואפילו משתיקים אותי. החלום שלי הוא להיות זמרת מצליחה ומפורסמת למרות שיש לי פחד במה, אבל אימא ודוד דובי כל הזמן דוחפים אותי להופיע ולשיר ולרקוד גם כשאני מתביישת. גם פלג לא מתייחס אליי יפה לפעמים ואנחנו רבים קצת בבית אבל לפעמים גם מסתדרים .אימא מתייחסת אליי כמו לילדה קטנה ולא נותנת לי לעושת כמעט כלום לבד. .2שנת 2011בקיץ בחופש הגדול ,יום ההולדת שלי והאזכרה של מייקל ב11 באוגוסט בשעת צהריים. .3ישראל ,במתנ"ס בשכונת נווה שאנן בעיר חיפה .מסתובבת לאורך ההצגה בכל רחבי האולם. .4מסביבי יש מעט רהיטים -כמה כיסאות ושולחן עם כיבוד ,שלט שאני הכנתי שתלוי על הלוח בקיר מאחורי .אנשים בקהל קצת מדברים וגם אימא דובי ושאר האורחים ,יש גם מוזיקה שפלג מנגן מדי פעם או ששמים ברמקול או כשאני שרה. מסביב יש ריח של אוכל (חטיפים ,בורקסים ,שתייה קלה.).. אני עצבנית ומתוסכלת רוב ההצגה כי אימא ודובי לא מתייחסים אליי יפה ואני רוצה שיחגגו את יום ההולדת שלי ולכן אני בועטת ומרביצה לכל מיני דברים סביבי. מתייחסת קצת לקהל בהתחלה כשהוא נכנס ואח"כ גם מופיעה בפניהם. .5מייקל נפטר לפני הרבה שנים והוא היה חבר טוב של המשפחה ושל פלג בעיקר לכן אני נמצאת באזכרה שלו ,ויש לי יום הולדת והמשפחה מעדיפה לציין את האזכרה במקום לחגוג לי יום הולדת .אף אחד במשפחה לא לגמרי נורמטיבי ולכן האזכרה קצת מוזרה .מתעצבנת כמה פעמים במהלך ההצגה- כשדובי צועק עליי או כשאימא לא נותנת לי לדבר או מכריחה אותי לרקוד. הדחיפות לפעול עכשיו היא כדי לקבל את תשומת ליבם ולגרום להם להתייחס אליי ולחגוג לי יום הולדת לפני שהאזכרה תיגמר וכולם ילכו הביתה. .6המטרה הכללית שלי היא לגרום לאימא להתייחס אליי ולחגוג לי את יום ההולדת במקום את האזכרה של מייקל שלא ברור למה היא כל כך חשובה למשפחה. אני גם רוצה לרקוד ולהופיע מול הקהל אבל מתביישת ,אימא מנסה לעזור ורק מחמירה את המצב ומלחיצה אותי יותר .החלום שלי הוא להיות זמרת ורקדנית מפורסמת ולהופיע בהופעות גדולות ומקומות מפורסמים. 15 אני רוצה שאימא תציק לי פחות ותיתן לי יותר לעשות מה שני רוצה (למשל לאכול מה שאני רוצה ולרקוד בלי העזרה שלה). .7המעצורים הפנימיים שמונעים ממני להופיע בפני הקהל הם פחד הבמה והביישנות שלי ,וגם העובדה שאני לא לגמרי בסדר (בעיות התנהגות וקשב וריכוז אולי אפילו פיגור קל) שבגללן אני שוכחת את התנועות והמילים ויש לי התפרצויות עצבים (ניסיון להשיג תשומת לב או את מה שאני רוצה באותו רגע). המעצורים החיצוניים שלי הם אימא -שמתנקת אותי ולא נותנת לי לעשות כלום בעצמי ,מעירה לי כל הזמן .גם דובי צועק עליי בחלק מהקטעים ומאשים את רבקה שאני לא מחונכת ומופרעת בגלל שהיא לא חינכה אותי מספיק טוב. פלג לפעמים לא נחמד אליי (גומר לי את הוופלים והשתייה ומשתיק אותי) אבל אנחנו בדר"כ מסתדרים (מקדיש לי שיר במיוחד ומנגן לי כשאני רוקדת). .8אני לא פועלת לטווח הארוך ,אך לטווח הקצר אני בועטת בדברים ומפריעה לאנשים כדי שיתייחסו אליי ויחגגו את יום ההולדת שלי .אני שרה ורוקדת בפני הקהל עם עזרה של אימא למרות שהיא יותר מלחיצה אותי ולא מאוד נחוצה. למרות שחוגגים לי בסוף את יום ההולדת רוב הערב מתמקדים באזכרה למייקל ובבעיות של אנשים אחרים ,אימא ודובי בעיקר מרוכזים בעצמם ואני צריכה לכפות את עצמי עליהם כדי לקבל את תשומת ליבם (לבעוט בחפצים ,לעשות הרבה רעש ,לשיר בעוצמות מוגזמות -לחישות או צרחות .)..גם במופעים שאני מעלה הם כדי לזכות בתגובות חיוביות ובמחמאות וחיזוקים מצד האורחים ובעיקר מאימא ,כדי שתהיה גאה בי שאני עושה מה שהיא רוצה כמו שהיא לימדה אותי. .9עבדתי על הדמות בשתי שיטות -בעיקר מבחוץ לבפנים אך גם מבפנים לבחוץ. מבחוץ לבפנים -אימוץ של מאפיינים חיצוניים לדמות כמו הליכה קצת מוזרה, עיוותים של הפנים מדי פעם ,תלבושת של ילדה קטנה שלא מותאמת לגילה... וגם הוספת טקסט ואלתורים שנוספו תוך כדי החזרות של הקבוצה. מבפנים לבחוץ -יש לי ניסיון עם אוכלוסיות מיוחדות (הדרכתי שנה קבוצה בצופים של ילדים בעלי צרכים מיוחדים) ולכן ההיכרות עם אוכלוסיה כזו עזרה לי להבין חלק מדפוסי התנהגות מסוימים שהדמות תוכל לאמץ לעצמה. התחברתי לדמות כי אני חושבת שהיא דמות מצחיקה ואנרגטית ,וכמו כל הדמויות בהצגה היא מוזרה ושונה משאר החברה ,וזה היה מאתגר בשבילי להשתתף בקומדיה השנה ולהתנסות במשהו חדש. 16 עבודה על הדמות-חלק ב': מקור השראה נוסף הוא מההצגה המקורית של "מייקל" בה צפינו עם תלמידי מגמת התיאטרון בבית הספר לפני שנה וחצי. .1התנהגות פיזית -שיטת עבודה על דמות של התיאטרון הפיזי -לקחתי משיטתו של לאבאן את הרעיון של השימוש במרחב -הסתובבות והשתוללות יחסית חופשיות ברחבי הבמה -זחילות וקפיצות ,התעמלות על המזרון ,ריקודים רבים ושימוש כללי רחב בכל שטחי הבמה .יסמיניש אוהבת להידחף באמצע הנאומים של רבקה ודובי ,אפילו להפריע קצת לדמויות האחרות כדי למרוד במבוגרים ולקבל את תשומת ליבם .על הבמה הדבר מתבטא מעט בדיבורים ובגניבת המיקרופון ובעיקר ע"י קפיצות ותנועות מוגזמות רחבות ומגושמות כאשר היא לא מתביישת. .2הדמות מבצעת פעולות שונות בצורה שתמשוך תשומת לב .יש פעמים רבות בהם היא גונבת פוקוס (כמו שאר הדמויות בהצגה) בעיקר ע"י פעולות במה ומעשים ,ולא שהכרח בדיבורי ובטקסט. דרך הדמות של יסמיניש ,מועבר מסר של מה קורה כשילדה היא חריגה ובעלת צרכים מיוחדים ולא מקבלת את כל תשומת הלב שהיא רוצה לקבל ,ונאלצת לדרוש אותה בדרכים שונות. הדרך בה יסמיניש מראה את זה היא הניסיון שלה לאורך כל ההצגה לגנוב את הפוקוס משאר הדמויות ע"י פעולות ומעשים כמו הצקות וקריאות לאימא, העלאת מופעים ,התעסקות עם המון חפצים על הבמה כמו המיקרופון ,הבובה, האוכל ,הציורים על הלוח ועוד. .3סוד כלשהו :לדמות אין סוד. .4לבוש :ילדותי ,צבעוני וורוד .לא תואם לגיל של הדמות .יסמיניש לובשת שמלה בצבעים לבן וסגול ,גרביון ורוד ,גרביים לבנות גבוהות ונעלי ספורט בצבעים שחור וורוד .בשיער יש לה שתי קוקיות ופרח ורוד והיא מרכיבה משקפיים ורודות. בחרתי בתלבושת הזאת משום שהלבוש של יסמיניש הוא כמו ההתנהגות שלה -אינו תואם לגילה ,ילדותי ומוגזם .מעיד על כך שיש לה בעיות ,היא אינה רגילה ולא מודעת לגמרי לנורמות של החברה. .5אביזרים -משתמשת באביזרים שונים כדי למשוך את תשומת הלב ולגנוב פוקוס כמו המיקרופון -עליו רבות הדמויות במהלך ההצגה משום שכל אחת רוצה לרכז את תשומת הלב בה ,הבובה שמעידה גם כן על העובדה שהיא לא מתנהגת בהתאם לגילה (גדולה מדי בשביל לשחק בבובות) וחיה בעולם משל עצמה ,הטושים איתם היא מקשקשת ורושמת שטויות על הלוח ,הזר ששמים לה כשיש לה יום הולדת ,והאוכל שהיא אוכלת אולי גם כן בשבי למשוך את תשומת הלב של אימה -אוכלת אוכל שאסור לה לאכול כדי לעצבן את רבקה. האודם -מורחת עקום ,מראה על זה שיש לה בעיות ,היא עקומה וחסרת יציבות. 17 .6מגע עם הדמויות האחרות :ליסמיניש יש מגע עם כל הדמויות בהצגה: אוהבת את סבתא שלה ,מציגה אותה ומחבקת אותה ,מתעמלות ביחד ,שתיהן מציקות לרבקה. עם רבקה -אימא שלה ,מעודדת אותה להופיע ולשיר ,מביאה לה עוגה ביומולדת אך גם צועקת עליה ומעירה לה הרבה פעמים כשהיא עושה דברים אסורים. דובי -מציד ליסמיניש ,לא מסתדרים .אומר שאין לה חינוך ולא יודעת היתנהג ובתגובה היא מתעצבנת ובועטת בדברים. סלמה -מסתדרות באופן כללי ,יסמיניש די פעם נגררת אחרי אימא שלה ומתייחסת לסלמה בגזענות ובזלזול (למשל מאשימה אותה בהזמנה של סבתא איקאה). פלג -מאוהב ביסמיניש בסתר .מתרגשת כשהוא מקדיש לה שיר ומביא לה ורד. בועטת לו בשולחן כשהיא עצבנית ,מדי פעם מסתודדים. .7קולות :מדברת כמו ילדה קטנה ,לפעמים צועקת במיקרופון (בעיקר כשהיא שרה) .לא מדברת הרבה ,בעיקר עושה פעולות במה ומנסה לגנוב פוקוס. .8הבעות פנים -בהתאם לסיטואציה ,הבעות פנים מוגזמות שנלוות לתנועות גוף מוגזמות ומגושמות .נראית קצת לא מחוברת לעולם ,מעופפת .הבעת פנים קצת מוזרה ,מדגישה את זה שהיא ילדה עם בעיות. פלג :נועה נחמני עבודה על הדמות-חלק א': .1מי אני ? פלג ,בן , 28מתגורר מידי פעם בבית ומידי פעם בבית של המשפחה של מייקל ,החבר הכי טוב שלי שנפטר. מנגן על אורגן ,ללא עבודה או פרנסה לכן אין לי הכנסה של כסף. אין לי הרבה סבלנות לסובבים אותו ובמיוחד למשפחה המיוחדת של מייקל למרות שאני חי איתם מזה שנים כמו אח או ילד נוסף ,יש לי רגשות עזים לאחותו של מייקל ,יסמין. .2זמן ? ב 11לאוגוסט שנת 2011בקיץ ,חופש גדול. .3מהו המקום? מתנ"ס שכונתי . .4מה מקיף אותי ? 18 סביבי המשפחה של מייקל במתנ"ס ,אורגן ,במת המתנס . יחסי לאנשים מסביב לא נעים וחסר סבלנות ,נחמד רק ליסמיניש אחות של מייקל בה מתעניין. .5מהן הנסיבות המוקדמות ? מה שהביא אותי לנגן באזכרה – האהבה לחבר הטוב שכבר איננו והקרבה למשפחתו ,האזכרה עצמה הביאה אותו בכל אופן אל המתנ"ס . .6מהי המטרה שלי ? להיות חלק מהאזכרה של חברי הטוב ,להתקרב ליסמיניש ,לא מעוניין בהמון תשומת לב ,לא רוצה שיפריעו לו לנגן לכבוד האזכרה של חברו . .7מה הוא המעצור ? אני ביישן ,מופנם ,רוב המשפחה תופשת את תשומת הלב של הקהל ושל יסמין ,קשה לי שיתייחסו למוסיקה שלי ושיסמין תתייחס אלי . אין לי המון סבלנות לנסות לקחת את תשומת הלב ולהתמודד עם המשפחה המיוחדת של מייקל . .8מה אני עושה כדי להשיג את מטרתי ? בכל הזדמנות שאני יכול אני מנגן לכבוד חברי הטוב ,אם אני ליד יסמיניש אני מנסה לתפוס את תשומת ליבה ,מנגן ברקע ומנסה בכל הזדמנות להשתתף בחלקי . .9איך אני מתחברת לדמות ואיך עבדתי עליה ? אני מאד מתחברת לדמות מפני שהיא מאד מיוחדת וחשוב לי להצליח בה ,לא פשוט לשחק דמות מהמין האחר בצורה כל כך מדויקת וזהו באמת פרוייקט לא פשוט ! כשלאט לאט מצליחים יותר מתחברים לדמות ולדפוס ההתנהגות שלה , למדתי גם מההתנהגות של הדמות המקורית בהצגה "מייקל" וגם מהמון טיפים מהבמאית ומהמורה שלי להתנהגות גברית יותר. עבדתי גם על הדמות מבפנים לבחוץ ,מהתכונות אופי אל ההתנהגות כלפי חוץ ,מופנם וביישן לא קם ומטייל בבמה ולא תופס יותר מידי פוקוס ותשומת לב ,מעוניין ביסמיניש ורק כאשר יש הזדמנות בה עומד לידה מנסה לקבל ממנה יחס . עבודה על הדמות-חלק ב': .1התנהגות פיזית- ההתנהגות הפיזית של פלג היא מאד רגועה ומופנמת הוא לא קם הרבה מהשולחן שלו אלא אם כן צריך משהו מאד חשוב כמו לאכול או לשיר לכבוד יסמין שהוא אוהב . .2איך הדמות מבצעת פעולות שונות- 19 הדמות מבצעת פעולות בצורה רגועה ,לא מתרוצץ על הבמה ולא משתולל בהפגנתיות .למשל קם לשיר לכבוד יסמין ברוגע ובשקט מבקש רשות בעדינות . .3סוד כלשהו -פלג אוהב את יסמין ואינו מצהיר על כך בפני כולם ,הוא עושה דברים בעקיפין למשל שר לה שיר . .4לבוש -פלג לובש כובע צמר ,חולצה מכופתרת וגינס .לא משהו מיוחד מאוד הוא אדם פשוט ,באירוע שמאד יקר וחשוב לו הוא גם מתלבש צנוע ופשוט . .5אביזרים -האורגן של פלג על השולחן שלו בכדי לנגן לכבוד חברו הטוב שכבר איננו -מייקל . .6מגע עם הדמויות האחרות -מתקרב ליסמין כדי לשיר אליה ,מידי פעם מנסה להתקרב אל דובי שהוא היחיד בן מינו באירוע .גם אומר שלום לסבתא שבאה לביקור . .7קולות -מדבר בטון קבוע ,משתנה כאשר שר והוא מתרגש ומנסה לתת מעצמו יותר . .8הבעות פנים -מופתע כאשר מדובר על טיסה ,מבוהל כאשר מספרים על חג פורים של מייקל. איקאה קזנובה :גילי חיון עבודה על הדמות-חלק א': .1מה אני? הדמות שלי היא איקאה קזנובה בת 69אמא של דובי ורבקה וסבתא של יסמיניש ופלג .איקאה ספורטאית לשעבר אך עדיין שומרת על כושר גם בגילה המבוגר .איקאה אלמנה וגרה לבדה על חשבון ילדיה .איקאה ורבקה(הבת שלה) לא מסתדרות כראוי ומסוכסכות מאוד יש ביניהם יריות גדולה אולי מכיוון שכועסת עליה\מקנאה בה הסיבה אינה ידועה.מנגד איקאה קשורה מאוד לדובי בנה השני,לא וכחת להראות לו אהבה ומעריכה אותו מאוד .איקאה אומנם מבוגרת אבל מתנהגת כמו אישה צעירה היא מלאת אנרגיות,שומרת על כושר ומבלה .איקאה מאוד דואגת לנכדתה יסמיניסשאיתה לא מבלה המון זמן אך מאוד רוצה להיות קרובה אליה. .2מהו הזמן? בשנות האלפיים שנת , 2011תקופה מודרנית ,בזמן החופש הגדול מתקיימת האזכרה כמו בכל שנה בתאריך .11\8 .3מה המקום? 21 המקום הוא בעיר חיפה במתנס השכונתי בשכונת נווה שאנן .שכונה ממוצעת שבה בחרו לקיים את האזכרה השנתית של מיקל שבו מקיימים אירוע מכובד עם אורחים ,כיבוד קל ,הופעות מיוחדות ומגוונות ואורחים מכובדים ,הכל בשביל לכבד את זה זיכרו של מייקל. .4מה מקיף אותו? הבמה שמלאה במיני דברים שקשורים לאזכרה ולפעילויות שונות לכבוד מייקל- מיקרופון,התמונה של מייקל ,הלוח,האורגן והכיבוד .האנשים שמקיפים אותי הם המשפחה של איקאה – דובי ,רבקה ,יסמיניס ופלג. .5מהן הנסיבות המוקדמות? הסיבה שאיקאה מגיעה לאזכרה של מייקל מפני שהיא מנסה להתקרב למשפחה שהיא לא כל כך קרובה אליה בגלל הסכסוך שלה עם רבקה ביתה,אז היא מזמינה את עצמה ומגיעה לאזכרה בשביל להראות את נוכחותה ולהיות מעורבת בכל המתרחש באזכרה ובמשפחה. .6מה אני רוצה? המטרה של איקאה היא להיות בולטת ותמיד במרכז העניינים ולא לפספס שום רגע להופיע כאורחת של המשפחה ולעשות כמה שיותר שמח ולהתקרב למשפחה אך פחות לביתה רבקה. .7מהו המעצור\המכשול שלי? המכשול של איקאה להשיג את הקרבה למשפחה ואת הזוהר שלה הוא ביתה רבקה שמונעת ממנה להשתייך ולהתקרב למשפחה בגלל הסכסוך ביניהם,רבקה מנסה להרחיק את איקאה מהמשפחה ולא מעוניינת להזמין אותה לאירועיים משפחתיים ולבלות קצת עם נכדתה. .8מה אני עושה כדי להשיג את מטרתי? המכשול של איקאה הוא רבקה אך למרות זאת מנסה להתגבר עליו ובכל זאת להגיע לאזכרה של מייקל מבלי הזמנה של המשפחה מפני שרבקה לא רצתה להזמין אותה מלכתחילה ונמנעה מכך מאוד. שמה את המטרות שלה לפני הסכסכוך שלה עם רבקה ומתרכזת בכך שתהיה חלק מהאזכרה המשפחתית. .9עבודה על הדמות -לפי שיטת סטניסלבסקי ,עבדתי על הדמות מבחוץ לבפנים בכך שראיתי את ההצגה "מייקל" המקורית והמשחק של הסבתא בהצגה נתן לי מספר השראות למשל:הסבתא בהצגה המקורית עישנה סיגריה ובכך גם הדמות שלי מעשנת ומתעסקת בסיגריות למשך כל הטקס בנוסף על כך גם הלבוש הספורטיבי והורוד נלקח בהשראה מההצגה האמיתית. השתמשתי במרכיבים אלה בשביל לבסס את הדמות שלי כדרכים לבסס את הרצונות שלי ( מחפשת סיגריה למשך כל הטקס ) ואת האופי והיכולות שלי ( 21 התלבושת של הספורטאית ). מבפנים לבחוץ -עבדתי על הדמות שלי מבפנים בכך שאת הקול של הדמות הזקנה לפי איך שאני בחרתי והתחברתי לכך שאני יכולה לשחק אותו בדרך הטובה ביותר .דבר נוסף הוא הצורך של הדמות להיות במרכז העניינים ולקיחת תשומת הלב ,דבר זה מאוד נוגע לי בכך שגם אני בחיים מאוד אוהבת לתפוס תשומת לב ולא אוהבת להידחק לפינה ולא לדעת מה קורה ולהיות מעורבת בכל דבר ,חשוב לי בחיים להיות ישירה עם אנשים ולהגיד את דעתי בדברים חשובים לי ושנוגעים לי מאוד לכן ידעתי לאן לקחת את התפקיד שלי והצורך של איקאה להיות תמיד נוכחת ולהגיד את הדעה בכל דבר ולא לשתוק ולהמשיך כרגיל על דברים שמפריעים לה ועל כך היא מוציאה אותם החוצה ואומרת את מה שהיא חושבת .דמות אסרטיבית,בטוחה בעצמה,בעלת ביטחון עצמי. *תפקיד נוסף של גילי חיון -הינו השחקנית הזמרת הספרדיה שבאה לעשות פעילות במהלך האזכרה שהופכת מהר מאוד לחגיגת יום הולדת לכבוד יסמין. עבודה על הדמות-חלק ב': .1התנהגות פיסית – ההתנהגות של איקאה היא מאוד שתלטנית ומלאת מרץ, אוהבת לזוז הרבה ולתזז בבמה בלי סוף .איקאה מנסה כמה שיותר לתפוס תשומת לב ולהיות במרכז העניינים ,דבר שמאפיין אותה בכך שהיא נכנסת בכניסה מאוד מושקעת וזוהרת שמקנה לה המון תשומת לב וזמן על הבמה. .2איך הדמות מבצעת פעולות שונות -הדמות מבצעת פעולות שונות בכך שהיא עושה את מה שהיא יודעת טוב וזה לעשות ספורט אך בדרך של למשוך פוקוס ותשומת לב מהקהל ומבני משפחתה ולא מוכנה לעשות פעולות בלי שיסתכלו עליה או יתייחסו עליה ,לכן היא לרוב נעזרת ביסמיניס נכדתה. .3סוד כלשהו – לאיקאה יש סוד פנימי בכך שהיא מאוד רוצה להתקרב למשפחה אך היא מראה זאת בדרך שונה ולא מתנהגת בצורה הגיונית וממשיכה להתווכח עם הבת של רבקה. .4לבוש – איקאה לובשת טרנינג וטייץ ,נעלי ספורט ומגני זיעה ובכך התלבושת של מאפיינת אותה כספורטאית מתמידה. .5אביזרים -איקאה משתמשת באביזרים דלים כמו אודם וקופסת סיגריות הריקה שלה. .6מגע עם הדמויות האחרות -המגע שאיקאה יוצרת הוא עם הבן שלה דובי שעומדת לידו ותומכת בו בכל רגע נתון ותמיד רוצה להיות לצידו ומרחיקה אותו מרבקה. .7קולות – הקול של איקאה הוא קול זקן וצורם נורא והיא מרבה להרים את קולה הרבה כדי שישימו לב אליה וישמעו מה שהיא אומרת. 22 .8הבעות פנים – הבעות פנים של איקאה הם רבות היא מרבה להגיב לכל דבר ודבר בטקס גם אם הוא טוב או רע ולא מפגינה איפוק לשום דבר ,תמיד יש לה מה לומר והיא לא מצליחה לשתוק על שום דבר ובכך מפגינה המון נוכחות ותשומת לב. 23 תפאורה מייקל: התפאורה באה לשרת את האווירה העלובה של תפיסת הבמאי . למען אווירה זו ,התפאורה היתה מאוד עלובה וסמלית. על הבמה ,לשם הבנתו של הקהל כי מדובר במתנ"ס עלוב ויש צורך לדמות את הבמה לו ,האביזרים היו חייבים להיות פשוטים וסמליים מאוד לאביזרים שתמיד יימצאו במתנ"ס -כגון -כיסאות ,שולחנות וכו.. היו מונחים על הרצפה מזרונים למען המופעים האומנותיים ואף ליצור הרגשה של רשלנות וכבדות מההליכה המצחיקה של השחקנים כאשר עולים ויורדים מהמזרן. ישנו הדימוי הבימתי והוא – עליבות -פשטות ,לכן הדימוי הבימתי בא לידי ביטוי בתפאורה דרך כמה חלקים : המיקרופון הממוקם במרכז הבמה ,ובגלל שיש רק מקרופון אחד כל המשתתפים באזכרה מנסים להשתלט אליו מפני שדרכו כל המשתתפים מנסים לקבל את תשומת הלב מהקהל אשר צופה בהם ,מה שמעיד כי יש מחסור בקבלת תשומת לב. כולם רוצים שישמעו אותם כמו רוב האנשים הפשוטים בחברה -דבר המקשר ומשווה בין משפחתו המוקצנת והמוזרה של מייקל למשפחות ישראליות רבות . בצד ימין של הבמה מונח שולחן הכיבוד ,כיבוד פשוט ומועט ,בקבוקי מיץ כמעט ריקים ,מעט צלחות ומעט כוסות ,מבחר כיבוד שאינו נרחב כלל ואף עלוב ,למרות שבאזכרות נהוג להשקיע בכיבוד מינימלי ואף האורחים צריכים לספק ולבוא עם כיבוד לשם כבוד המשפחה האבלה ולעזור להם כמה שיותר ולחסוך מהם את הטרחה. ישנם כסאות פשוטים ונמוכים ,לא הכי נוחים וגם מהם אין מספיק לכל האורחים. ישנו הלוח עליו רשום הסדר של האירוע המפורט ,מדובר בלוח מחיק פשוט ותלוי עקום. בקצה השמאלי של הבמה נמצא השולחן עם האורגן של פלג . כל אלו מעידים על עליבות ופשטות המראה ומשרת את האווירה העלובה שרצה להעביר הבמאי אל הצופים ,ואף משרתת את הביקורת על הטיפוס הישראלי תוך כדי מתן דוגמאות ואביזרים הידועים ומקובלים אצל כל ישראלי טיפוסי בימינו. 24 אביזרי במה: מטאטא– אורגן של פלג -פלג לאורך ההצגה מנגן באורגן ומתנתק ומתעלם מהמציאות שהוא נמצא באזכרה לחברו הטוב ביותר ,שוקע בשלו וכך בעצם נשאב לעולם שלו ושומר על קור רוח ואדישות תוך התעסקות בדבר שולי שהוא אוהב. מטאטא -האביזר היחיד שיש לסלמה ובעצם הדבר היחיד שיש לה ,העבודה שלה בתור מנקה ,עבודה פשוטה שלא מספקת אותה ,היא מתלוננת המון שיכלה לעשות דברים אחרים ,אך זה כל מה שיש לה . רדיו -סלמה שומעת דרכו שירים ובורחת אל העולם שלה ,רוקדת ומשתחררת ואז פלג שאינו אוהב את סוג המוזיקה שהיא שומעת בא ומכבה לה את הרדיו , מזכיר לה שהיא מנקה ומחזיר אותה אל המציאות בכיבוי המוזיקה . איפון של רבקה -שילוב של מודרניזציה בהצגה ,היא גם קצת מסתבכת איתו ונעזרת בביתה לתפעולו . בובה של יסמין -מראה שהיא ילדה קטנה ולא כל כך רגילה ,כמו הבובה - תרנגולת ורודה וירוקה ,לא הגיוני כמו הילדה וכל המשפחה. 25 תאורה מייקל: .1עיצוב התאורה על פי התפיסה של הבמאי. התאורה מעוצבת כך שהיא מינימליסטית פשוטה תאורת מתנ"ס עם אפקטים קלים באירוע היום הולדת ההצגה הצגה של אנשים פשוטים רדודים וחסרי אמצעים כך גם התאורה. .2מאפייני המקום ,הזמן ,האווירה ,הסגנון והיחסים בסצנות השונות. התאורה משקפת את המקום מאוד כאשר התאורה היא תאורת מתנ"ס אורות רגילים של אולם למרות התאורה המזערית אין קשר לזמן ההצגה ,ההצגה נמצאת במקום סגור (מתנ"ס) בתקופתנו האווירה שהתאורה משרה היא אווירת צניעות חוסר אמצעים מקום סגור ובחלק של היומולדת אווירת שמחה אושר אך עם זאת בלאגן האופיני ל"משפחה" רוב ההצגה תאורת מתנ"ס פשוטה אך בחלק היומולדת יש תאורה בצבעים שמחה ובלאגן על הבמה (תאורת מתנ"ס = התאורה הרגילה של האולם בתוספת קצת אור רגיל) התאורה מאירה גם על הקהל שכן גם הם חלק מההצגה שבירת קיר רביעי .3תכנון התאורה לפי נתוני הסצנות השונות התאורה בהצגה מחולקת לשניים החלק העיקרי – תאורה פשוטה המשפחה במתנס אורות לבנים+תאורת אולם. חלק היומולדת -תאורת צבעים האורות נפתחים בצבעים תוך כדי שיר יוצרים בלאגן על הבמה "המשפחה רוקדת עם האורות". .4הקשר בין עיצוב התאורה לנושא /לאמירה /לדימוי שבטקסט. עיצוב התאורה בתחילת ההצגה נקי מאוד אורות לבנים של במה משרה אווירה רגועה מתקשר לנסיון הטיוח של רבקה האמא לחוסר הסדר של המשפחה על כאב השחקנים על מותו של מייקל על הפחד של דובי מרבקה ועל חוסר הבטחון של יסמיניש האור הלבן מראה על סדר נקיון ארגון תאורה זאת מחזיקה הרבה זמן אך בסוף משתנה כמו שגם המשפחה מחזיקה הרבה זמן רגועים ואז הכל מתפוצץ דובי צועק יסמיניש בועטת בדברים רבקה כועסת כאשר המשפחה מפסיקה להתעסק במייקל וחוגגת ליסמיניש יומולדת האורות הופכים לצבעוניים דבר שמשנה את התנהגות המשפחה מנקיון וסדר כלפי חוץ ללהראות את פניהם האמיתיות האורות הצבעוניים מראים על כאוס בלאגן ואי יציבות מראה שלא מתאים לאווירת האזכרה של מייקל הכאוס על הבמה ביטא את הכאב של הדמויות על המוות של מייקל המשפחה ניסתה לא לתלות את הכביסה המלוכלכת בחוץ אך לבסוף זה קרה ויש כאוס על הבמה ובתאורה לאחר היומולדת המשפחה מנסה לחזור לנקיון ולסדר המשפחתי אך רואים שוב את העליבות בתאורת מתנס צנועה ובכך שהם שומרים את הכיבוד לאירועים אחרים. 26 *ההצגה היתה באור מלא באולם -עוזר למען טשטוש הגבולות עם הקהל- לקהל יש תחושה כי הוא חלק מההצגה ,אינו מבין אם בא לצפות בהצגה או שהוא חלק מהטקס לכבוד מייקל. האור המלא נתן לקהל תחושה שהוא חלק בלתי נפרד -תחושה של תאטרון מסוג אחר. אוירה של טקס עלוב במתנ"ס דל אמצעים ותקציב. יחד עם זאת היו פוקוסים על דמויות ,והיתה תאורה משרתת אוירה. בחלקים בהם מתמקדים באחד מהדמויות יש אור מעומעם ומעירים בפנס אור אדום אל עבר אותו השחקן כדי לשרת את האווירה השונה ,כמו ביומולדת של יסמין כאשר השתנתה התאורה לצבעונית,עליזה ושמחה היה בשביל להראות את השוני לעומת האבל. 27 עיצוב התלבושות מייקל: .1עיצוב התלבושות והתסרוקות לכל הדמויות במחזה ,על פי התפיסה הבימתית של הבמאי. התלבושות של הדמויות עוצבו באופן אבסורדי כמו ז'אנר ההצגה .כפי שנהוג באזכרות ללבוש בגדים צנועים,שחורים,חליפות המראים על הדיכאון והקושי שבאזכרה לזיכרו של המת ולכבד אותו .אך בניגוד לכך התלבושות של הדמויות במייקל הם אבוסרדיות ,מגוונות ,צבעוניות ונראה שמשדרות אושר ושמחה וכך זה מראה שהדמויות הופכות את האזכרה למייקל שהיא דבר עצוב ומדכא,לאירוע משמח ומרגש. 28 התלבושות: רבקה -שמלה ארוכה סגולה עם נקודות לבנות ,עקבים שחורים , משקפיים ושיערה אסוף לגולגול. התלבושת שרבקה לובשת משרתת את דמותה בכך שהיא מראה על רצינותה של רבקה בקשר לטקס והיא רוצה שילך חלק לכן היא נראת מסודרת ומתוקתקת כפי שרוצה שהטקס יראה ולכן מאוד רצינית וכך בגדיה מתאימים את אופיה הייחודי והדומיננטי בהצגה. 29 דובי -חולצה קצרה מכופתרת ועליה פרחים צבעוניים ,ג'ינס ,נעליים שטוחות ,משקפיים ושיערו פרוע. התלבושת של דובי משרתת את דמותו בכך שהוא לא לוקח ברצינות את הטקס של מייקל והוא לא מסודר כלל בתפקיד שלו ומבולגן נורא בנוסף על כך לא לבוש כפי שנהוג להיות לבוש בטקס ( מסודרים ומכובדים ) מנגד לכך לובש חולצה צבעונית שלא מתאימה לאירוע ולכן מתאים אותה לאירוע היום הולדת של יסמין שהוא יותר שמח. 31 סלמה– שמלה שחורה ,עטופה בכאפיות ,נעליים שטוחות ,משקפיים ושיערה אסוף לקוקו ,עטופה בכאפיה מסביב לראשה. התלבושת של סלמה משרתת את דמותה בכך שהיא מבדילה אותה משאר המשפחה באמצעות בגדיה המסמלים כי היא ערבייה מוסלמית דתייה ואינה חלק מהמשפחה .לסלמה חשוב להיראות מכובדת וצנועה גם בזמן שהיא עובדת ומנסה ,וחשוב לה המעמד שלה לכן היא מראה נכונות ורצינות ואף מגיעה לפני כולם לטקס ומתחילה לנקות ואף משפחת המנוח בעצמה מאחרת,לכן לבושה בגדים שחורים שגם מסמלים את העדה שלה וגם מוצנעים ושחורים כמו שצריך להיות בטקס אזכרה. 31 פלג – חולצה מכופתרת קצרה ,ג'ינס רחב ,נעלי ספורט ,משקפיים ועל שיערו כובע גרב. התלבושת של פלג משרתת את דמותו שלא מראה רצינות ולא מעניין אותה מהטקס הוא מתנהג בצורה אדישה כלפי הטקס ולא מתאמץ לשתף פעולה ומראה יותר מדי עניין בטקס ,מתעסק יותר בכיבוד ובטפל. בגדיו מבטאים אותו בכך שהתלבושת שלו זרוקה ,אין בה רצינות ואינה מכובדת לכבוד טקס האזכרה לחברו הטוב ביותר -מייקל. 32 איקאה -סוואצ'ר ורוד ,טייץ ורוד ,משקפיים ,מגן זיעה למצח ,נעלי ספורט ושיערה אסוף לגולגול. התלבושת של איקאה משרתת את הדמות שלה בכך שאיקאה היא ספורטאית ועל כך היא לובשת טייץ,טרנינג,נעלי ספורט ומגני זיעה שעוזרים לה להיכנס לתפקיד שלה בתור ספורטאית. אומנם התלבושת שלה חושפנית(בגלל הטייץ) צבעונית צעירה וכך מדגישה את הרצון הרב של איקאה להתחבר עם המשפחה ולהרגיש צעירה ואהודה כמו שהייתה פעם. 33 יסמיניש -שמלה לבנה עם פסים סגולים ,טייץ ורוד ,נעלי ספורט שחורות ,משקפיים ושיערה אסוף לשתי קוקיות. התלבושת שלה משרתת את דמותה בכך שהתלבושת שלה נורא ילדותית וצבעונית וכך מדגישה את הילדותיות של יסמיניש ואת החוסר רציניות שלה גם בטקס אזכרה לבן אדם שהיה מאוד קרוב אליה. ארננדה ( שחקנית משנה ) – שמלה אדומה ,פרח לבן בשיער ,עקבים שחורים ושיערה פזור. התלבושת של ארננדה ממשרתת את הדמות שלה בכך שהיא דמות של אישה ממוצא ספרדי והצבעים שהיא מבליטה הם שחור ואדום-צבעים שמדגישים ומייחדים את התרבות הספרדית ,והופעת אורח חגיגית ומסוגננת לכבוד טקס היום הולדת של יסמיניש. 34 .2מאפיינים של מקום ,תקופה ,זמן ,תרבות וסגנון: התקופה היא תקופה מודרנית בשנת 2011שבה הבגדים והאביזרים היו מסוגננים ומודרנים מאוד ,הלבוש מאוד צבעוני ומלא בתוספות חדשניות ומגוונות ,התלבושות הם בסגנון ריאלסטי. .3הקשר בין עיצוב התלבושות והתסרוקות לנושא /לאמירה /לדימוי שבטקסט. *עיצוב התלבושות עוצב בצורה שמדגישה את הנושא המרכזי של ההצגה שהוא העליבות במשפחה .כל אלו מתבטאים בכך שאזכרה צריכה להיות מכובדת , שקטה ורגועה. אך הדמויות בהצגה לוקחות אותה לכיוון אחר שהוא ההפך מכך – שמח , מרגש ,מלא התרגשות וציפיה לאזכרה הבאה( מדגיש את האבסורד ) וכך העליבות מתבטאת שהם לא מבינים את משמעות האזכרה .בחרתי להדגיש בכך את התלבושות שהם מסוגננות ,צבעוניות ,שמחות ומודרניות מידי לאירוע כזה. .4קשרי הגומלין בין התלבושות והתסרוקות לשאר רכיבי ההצגה מבחינה צורנית ,צבעונית ומאפייני פרטי הלבוש והבדים. 35 הביקורת החברתית בהצגה מייקל באה להתייחס אל הישראלים והחברה הישראלית. יש התייחסות לחלק באוכלוסייה ובחברה הישראלית ,שבאירועים חשובים כמו אזכרות ,למרות התכנון והשקעת המחשבה על אותו הטקס ,בפועל ובסופו של דבר יש זלזול לנושא המרכזי והחשוב באמת בטקס ,יש חשיבה אגואיסטית , אדישות התעלמות וקידום מטרות אישיות בלבד שניתן לראות כי הדבר מאופיין דווקא בחברה הישראלית שלנו. ניתן לראות שהאבסורד ושבירת המוסכמות בהצגה "מייקל" באים לידי ביטוי בכך שמטקס למרות שהיה אמור להיות עצוב וכואב הפך לבדיחה ויש התעלמות מהנושא המרכזי ,חוסר רגישות וכבוד למעמד האירוע. דרך הקומדיה ,השחקנים מצליחים גם לגעת בנושאים עמוקים וכואבים: ישנה ביקורת על האמא הפולניה שדוחפת את ביתה להופיע "כמו שסיכמנו" ומנהלת כל צעד וצעד של כולם ושולטת ביד רמה. ביקורת נוספת על ההתנהלות של טקסי זכרון :השילוב של הכיבוד ,בורקסים ושתייה,והיחס של המשפחה לכיבוד":צריך להחזיר מה שנשאר גם בקבוקים חצי ריקים" ביקורת על העליבות של המתנ"ס,ועל הצורך בטקס בכל מחיר. ישנה ביקורת גם על ימי ההולדת שמארגנים לילדה המתבגרת מביאים לה זמרת לא קשורה שרוקדת שיר קיצבי בספרדית בלי כל קשר וחסר רגש בהגזמת יתר בתנועות למרות שמדובר בסופו של דבר באזכרה. עוד ביקורת היא על יחסי הורים-ילדים :ההורים דוחפים את הילדים להצליח בכל מחיר ,משתלטים עליהם ומנהלים להם את החיים לפי הציפיות שלהם. ניתן לראות כי המריבות במשפחה הן אלה שגורמות לילדים להיות "דפוקים". יסמיניש מתחילה לבעוט בחפצים כשהדוד שלה מתחיל להתעצבן עליה. בנוסף ,יש ביקורת גם על הרצון של כל אחד להיות במרכז,שישימו לב רק אליו (דרך המיקרופון). 36 תפקיד הפקתי -עיצוב מוזיקה : .1עיצוב המוזיקה והאפקטים הקוליים עפ"י תפיסת הבמאי: ההצגה מייקל היא קומדיה אבסורדית .גם האפקטים המוזיקליים בהצגה הם אבסורדיים ,לרובם אין קשר ממשי למציאות ולמה שמתרחש על הבמה ,לכן ברוב המקרים לא ברור למה נבחר השיר המסוים. תפיסת הבימוי בהצגה היא עליבות -התפאורה עלובה ומצומצמת ,המשפחה חוסכת בכיבוד ובמיצים ,מבקשת מהאורחים להביא חלק מהכיבוד ...לא ברור מישהו מייקל אך האזכרה שלו לא מושקעת. המוזיקה בהצגה היא הזויה ולא בהכרח קשורה לתוכן ,כחלק מהז'אנר של תיאטרון אבסורד אך גם מעידה על חוסר השקעה וקשר למציאות של רבקה. לדוגמה ,השירים שיסמיניש שיר ורוקדת איתם לא קשורים לאזכרה ולא מתאימים לאירוע ,האירוע מתנהל בעליבות ובפשטות .לא משקיעים כסף בהופעה נורמלית אלא נותנים לבת לרקוד. .2מאפיינים של מקום ,זמן תקופה ותרבות: הזמן והתקופה בהצגה הם מודרניים ,לכן גם המוזיקה מודרנית -שילוב של טרנסים ושירים קצביים חדשים יחסית. תרבות -רבקה מאוד מקפידה על התרבות בכך שלא נותנת לפלג לנגן חזק מדי או זמן ממושך ,לא רוצה שסלמה תנגן בדרבוקה( ...תרבות אשכנזית) סלמה היא ערבייה לכן יש לה תרבות משלה ,שונה מהתרבות האשכנזית של משפחת זלצמן .הדבר מתבטא במוזיקה בשיר שהיא רוקדת אתו בתחילת ההצגה .כלומר ,המוזיקה עוזרת באיפיון הדמות. .3בחירות מוזיקליות המעוררות אפקט חוויתי ,דרמטי ,אקספרסיבי ,קומי וכד': כאשר פלג מנגן בלייב על האורגן שלו "טם טםטם" הדבר יוצר אפקט דרמטי אך גם קומי בסיטואציה (מאולתר ,אין זמן מסוים -מנגן כאשר יש מתח על הבמה למשל כשמנסים לברר מי הזמין את סלמה). הכניסה של סבתא איקאה עם השיר Crazyשל בריטני יוצרת אפקט קומי משום שהסבתא מבוגרת אך מנסה להיות צעירה ,לרקוד ולהתעמל כמו נערה למרות שכבר אינה יכולה ,מנסה להיות חלק מעולם הצעירים בכך ששומעת את המוזיקה שלהם( .דמות לא מתנהגת בהתאם לגילה). השיר של שלגייה שיסמיניש מופיעה אתו -יוצר אפקט קומי משום שאינו קשור לסיטואציה (לא לאזכרה של מייקל ולא ליום ההולדת שלה) .ההופעה הי אבסורדית ,הזויה. 37 שיר הסיום -מנוגן שוב השיר של סלמה אבל גם גרסה של טרנס .בחירת השיר יוצרת אפקט קומי משום שהקהל כבר מכיר את השיר ,ולא מצפה לשמוע אותו בגרסה הזו .בנוסף ,הוא משלב את התרבות של סלמה עם שאר המשפחה והשילוב הוא הזוי ומוזר. .4בהצגה אין אפקטים המשמשים לייצוג מצבים משתנים. *פירוט על כל קטע מוזיקלי: ישנם שני סוגים של מוזיקה בהצגה: מוזיקה שמנוגנת בלייב ע"י פלג על האורגן שלו ,אשר מלווה בקטעים מסוימים את השחקנים ,ואפקטים מוזיקליים מוקלטים (רגילים). )1שיר בערבית חדש ונסי אגרם -2011בסצנת פתיחה ,כשסלמה מטאטאה ורוקדת עם המוזיקה שאופיינית לתרבות הערבית שלה עד שהמשפחה באה .המוזיקה משרתת את האווירה ואת התרבות של סלמה. )2טיטאניק -מנוגן ברקע כשאר פלג כמעט מחזיק את סלמה ששקועה בחלומות שלה להיות שחקנית מפורסמת כמו בטיטאניק .המוזיקה משרתת את האווירה וממחישה את החלום הלא מציאותי של סלמה. -Crazy )3כשהסבתא איקאה קזנובה נכנסת לבמה (אחרי שיסמיניש מציגה אותה) .השיר הוא שיר קצבי וחדש יחסית ,לכן הדבר יוצר אפקט קומי בשילוב עם הריקודים ותרגילי ההתעמלות שלה .מעיד על הניסיון של הסבתא להיות צעירה ,מעודכנת ,לעשות כניסה מרשימה ,וגורם לחלק מהמשפחה להצטרף ולרקוד אתה. )4שיר פתיחה של שלגייה -יסמיניש רוקדת ריקוד מוזר ואבסורדי לחלוטין עם השיר של שלגייה ,לשיר אין קשר למתרחש על הבמה אלא רק להופעה שהיא אמורה לעשות. )5קח אותי (היהודים) -הופעה נוספת של יסמיניש שלא מלווה באפקטים מוזיקליים ,יסמניש קרה בלייב בלי ליווי או פלייבק. 2 )6שירי יומולדת -כשחוגגים ליסמיניש .עושה אווירה שמחה של יומולדת, גורם יסמיניש להתלהב שסוף סוף חוגגים ומציינים את היומולדת שלה. )7השיר של יסמיניש בביצוע של פלג -פלג מקדיש ליסמניש שיר שמראה על זה שהוא מאוהב בה בסתר ומתבייש להגיד לה ,לכן הוא כתב לה שיר .השיר לקוח מההצגה המקורית ולא עבר שום שינוי להפקה הזו. פלג שר ליסמיניש "יסמיניש זהו פלג ששר לך את השיר ,שירי כמו פתית של שלג" ...השיר חושף את העובדה שפלג מחבב את יסמיניש משום שכתב והלחין שיר במיוחד בשבילה. 38 –Enrique Iglesias –Bailando )8כשהזמרת הספרדייה שמוזמנת להופיע ביומולדת של יסמיניש נכנסת .השיר הוא שיר באנגלית אבל המוזיקה והקצב הם ספרדיים ,לכן מתאים להופעה של הזמרת. -Time Of My Life- Black Eyed Peas )9מצוין גם בהצגה המקורית, אבל בחרנו להשתמש בגרסה המחודשת והקצבית יותר משום שהיא מתאימה יותר לסוף ולאווירה .בטקסט מצוין כי זה היה השיר האהוב על מייקל לכן הם בוחרים לסיים אתו את האזכרה. שיר בערבית -חדש גרסה טכנו -שיר הפתיחה של סלמה בגרסה )11 "טרנסית" ,אפקטים חדשניים ומערביים שיוצרים אפקט קומי (כי הקהל הכיר את השיר בגרסה המקורית) .כולם רוקדים על הבמה ביחד וזה מראה על שילוב התרבויות. 39 הכוריאוגרפיה באה לידי ביטוי לא רק בחלקים היצירתיים\ אומנותיים בהצגה, אלא גם בהעמדות השונות של השחקנים על המסך למען לשרת מיזנסצינות שונות לאורך ההצגה ולרכז פוקוס : תחילה ,סלמה מופיעה כשהיא לבד על הבמה מטאטא ומכנסת את האורחים ומברכת אותם בשלום. סלמה מחפשת שיר בתחנות שונות ברדיו לשם הנעמת האווירה ומקווה למצוא שיר נעים שהיא תאהב ,למרבה הפלא מגלה לשמוע את אחד השירים האהובים עליה מכל ,מתלהבת עוזבת את המטאטא ומתחילה לרקוד -תחילה מתחילה כאשר היא עם הגב אל הקהל ומזיזה את ידיה בתנועות מעגליות ועדינות לפי הקצב .כאשר הזמרת בשיר מתחילה לשיר -סלמה מסתובבת אל הקהל מצד ימין ומצד שמאל ומתחילה לרקוד ולקפץ על הבמה עד שפלג מגיעה ועוצר את המוזיקה ולה -את הכיף והשמחה. ניתן לראות כי כל פעם כל מי שנקרא מהשחקנים לבוא לקדמת הבמה ולהקריא קטע או לדבר על מייקל ,הוא נעמד במרכז הבמה אל מול הסטנד של המקרופון ומתחיל לדבר ,השאר מקשיבים ואף נענים לו או ההפך ,מתעלמים וממשיכים בעיסוקיהם. השחקנים במהלך ההצגה יורדים אל הקהל וכך גם שוברים את הקיר הרביעי ומשתפים את הקהל בהצגה ,זורקים הערות הנוגעות לקהל שיושב לפניהם ומדברים אליהם כאילו הם חלק מהטקס לזכר מייקל. כאשר רבקה מקריאה קטע ,היא מתחילה להגיד כי חמש יהפוך לשש ושש יהפוך לשבע וכך הלאה עד שאיקאה קוטעת את דבריה -כך בעצם השחקנים הממוקדים בשורה מתחילים להחליף במקומות ולהתבלבל מה שמוסיף ומעיד על נחיתות ורשלנותם של המשפחה כאשר הם מתבלבלים ומנסים למצוא את מקומם. חלק יצירתי נוסף ,כאשר יסמין נקראת על ידי רבקה לבצע קטע ריקוד לזכרו של מייקל כחלק מהטקס -היא מתחילה לנועה לשיר הנושא של הסרט "שלגיה" כאשר גבה אל הקהל בעדינות ,ופתאום מסתובבת עם תפוח ביד עם הבעת פנים מאיימת -מה שמוסיף לשינוי קיצוני של האווירה מאווירה נעימה לאוזן ותנועות עדינות לאווירה מאיימת שמזכירה את המכשפה משלגיה. כאשר איקאה נכנסת לשיר של בריטני ספירס " ,"CRAZYהיא נכנסת מאחורי הקלעים ומסתבכת עם הוילון ופורצת קדימה אל קדמת הבמה ודוחפת את המשפחה ,עם תנועות ידיים מריעות ואף מראה את השרירים שלה דבר המעיד כי היתה מורה לספורט וכי היא מעריצה ואוהבת את עצמה -תכונה שאי אפשר להתעלם ממנה ואף מעצבנת מאוד את רבקה שקוטעת את המצב. בזמן שאחרים מדברים ,איקאה עסוקה בלעשות פעילויות וגלגולים על המזרן מאחוריהם ומתמתמחת– פעילות במה חשובה ומצחיקה את היושבים בקהל כשהיא לא מודעת למצב שהיא בטקס מכובד ודבר שמעיד שוב על נחיתות המצב וחוסר הבנה כי מדובר בטקס אזכרה שאמור להיות עצוב וכואב. 41 כאשר רבקה מזמינה את יסמיניש ומנחה לשים ברקע שיר יום הולדת ,כל השחקנים מתחילים לרקוד ולהשתגע ולחגוג לכבוד יסמיניש למשמע השיר. כשהשחקנית הזמרת ארננדה נכנסת לכבוד היום הולדת של יסמיניש ,למשמע השיר " "BAILANDOכל המשפחה משתגעת ,חלק יורדים אל הקהל חלק על הבמה ומעיסוקיהם עוברים לריקודים שמחים ולהשתגע. למשמע השיר " "TIME OF MY LIFEרבקה מתחילה לשיר לכבוד מייקל ולשיר ,וסלמה איקאה ופלג מתחילים לחטוף את המיקרופון ולשיר איתה עד שדובי מפסיק אותם. בסוף ההצגה ,לאחר שהשחקנים יוצאים ,יסמיניש פתאום פורצת לבמה ומתחילה לחזור לרקוד ולקפץ עד שרבקה חוזרת מרקדת איתה קצת לשם גניבת הפוקוס שהיא כל כך אוהבת ויוצאת איתה מהבמה. לשם ההשתחוויה ,שמים את השיר שהיה ברקע בהתחלה שסלמה מצאה ברדיו ,השחקנים מודים לקהל ומקווים לשמוע מחיאות כפיים סוערות. 41 פוסטמודרניזם הוא מונח מקובל בקרב חוקרים והוגים רבים לציון מערך רעיונות או הגות המתאפיינת בתגובה ,ואף דחייה ,לתקופה המודרנית ולערכיה, ולמודרניזם .הרעיון הפוסטמודרני כולל בתוכו הנחה או אמירה על תקופה היסטורית חדשה ,הבאה לאחר המודרניות .תפיסה תאורטית חדשה ,או שיח חברתי חדש של העולם החברתי. המופע הפוסט מודרני מכיל אוסף של מאפיינים ,שההצטברות שלהם ,הסמיכות שלהם זה לזה מאפשרים לנו להגדיר את המופע כפוסט מודרני. בהצגה ״מייקל״ הפוסט מודרניזם בא לידי ביטוי בכך שיש סממן פוסט מודרני של טשטוש גבולות בין הקהל להצגה- הקהל שמגיע וצופה בהצגה ,מקבל הרגשה כי הוא חלק בלתי נפרד מההצגה, ויש אי ידיעה האם הקהל הגיע לצפות בהצגה או בעצם משתתף בטקס לכבוד מייקל -האור הדולק בקהל ,שבירת הקיר הרביעי של השחקנים עם הקהל ואף פנייה אישית אל היושבים בקהל עוזרת להביא לידי ביטוי את הסממן הזה. עוד סממן פוסט-מודרני שבא לידי ביטוי הוא בכך שיש שבירת ציפיות של הקהל – כלומר ,הקהל מצפה לבוא להצגה ולראות טקס מכובד ועצוב של אזכרה למען קרוב משפחה שנפטר ,אך מתפלא לגלות כי הטקס אזכרה בכלל לא נראה עצוב ,להפך ,שמח ועליז ולא דומה בכלל למה שהם ציפו או דמיינו בראשם. המופע מעלה ספק כי אין אמת אחת -טקס הזיכרון הוא למייקל ,אך עד לסיום ההצגה ,לא ברור מיהו בעצם מייקל ובאילו נסיבות מת. הייחוס המשפחתי של כל אחד מבני המשפחה לא ברור :הדוד והאמא מתנהלים ומזכירים בהתנהגותם לעיתים זוג נשוי . לא מובן מדוע סלמה נואמת על מייקל ,במיוחד לאור העובדה שהיא מציינת כי היא אינה מכירה אותו כלל. שבירת העלילה האריסטוטלית -שבירת ההתחלה ,אמצע וסוף- המופע מורכב מאוסף אירועים ללא עלילה ,הרשומים על הלוח. המרכז בהצגה הוא הדמות מייקל ומזרן שלא ברור מה התפקיד שלו. הטקס לא נערך בסדר כפי שכתוב -ישנן קטיעות וסטיות מהסדר ,פתאום מופיעה איקאה ,המעבר מהאבל ליום ההולדת.. מעברים שאינם תמיד ברצף ובאוירה שנוצרה עד הרגעים שלפני. ישנה את הדמות של איקאה ,מתעמלת שכנראה מייקל העריץ ,אשר קוטעת את העלילה בתרגילי התעמלות והתנהגות וולגארית על הבמה שכולל תרגילי התעמלות פרובוקטיביים ,אכילת בורקסים על הבמה ,פניות לקהל וכו'. לא ברור איך אותה מתעמלת מבוגרת קשורה למייקל ולטקס האזכרה. התרחשויות בו-זמניות אשר הצופה מזהה את הפוקוס ומתמקד בו ,אבל בו- זמנית ,קולט גם דברים אחרים שקורים. למשל :הדוד דובי נואם במיקרופון במרכז הבמה ,רבקה מסתובבת שוב ושוב על הבמה ,פלג מנגן ,איקאה זוללת בורקסים ,קמים לשולחן להביא עוד כיבוד, מדברים ביניהם. 42 בנוסף ,ישנם סצנות שאיקאה ,במקביל להתרחשות על הבמה ,יורדת לקהל ומחפשת סיגריות. מעבר חד באמצע אירוע האזכרה לזכר מייקל למסיבת יום הולדת הפתעה ליסמין :שרשרת אורות שיר הפתעה של ארננדה הזמרת הספרדיה. במופע פוסט מודרני הטקסט הוא מרכיב ככל המרכיבים .המילה במופע הפוסט מודרני הופכת להיות משנית לתנועה או לשימוש בדימויים ויזואליים. למרות שהדמויות לא מפסיקות לדבר ,המילה איננה המרכז אלא ההתרחשות. בכניסת קהל רואים את סלמה מדברת עם הקהל ומזמינה אותם לשבת ומברכת אותם לשלום . פלג הוא דמות שבקושי מדברת במהלך ההצגה רק זורקת הערות ,אדישה למצב וזוללת . ישנה סצנה שבה רבקה ודובי מספרים את אותו סיפור בו-זמנית. שניהם עומדים על הבמה ,פונים לקהל ,ומספרים את אותו הסיפור על טיול שנסעו אליו יחד כולם באותו אוטו. כל אחד מוסיף הערות לסיפור מנקודת מבטו בדגש על דקויות של כל אחד מהם. הם מדברים במהירות ונכנסים זה בדבריו של זה ,תוך התעלמות מהשני ,ומאוד קשה להבין מה הם אומרים. למרות הקושי ,הסצנה מאוד עוצמתית ומלאת הומור והקהל מבין את העולם והסגנון של הדמויות. ברור לקהל שהטקסט נתון לשינויים -אין היצמדות ברורה לטקסט. יש הרבה אלתור אבל גם תחושה של דיוק :כלומר יש את העוגן של הטקס והברכות ,כניסות ויציאות ,אך יש אלתור בקטעי התגובות האחד לשני על הבמה ,הכיבוד ,הפניות לקהל וסידור הבלאגן. 43 לוח זמנים – : 7.9.14בחירת המחזה ,ההצגה – "מייקל". : 9.914קריאה של ההצגה ,הטקסט .כל חברי הקבוצה יחד : 14.9.14בחירת תפקידים הפקדתים ודמויות . : 16.9.14התחלת עבודת הדרמטורגית (הוספת טקסט וקיצור טקסט) : 21.9.14שחקנית אחת לא נמצאת ,רבקה,ולכן קשה להתחיל לעשות חזרות . חסרה שחקנית מרכזית . עושים סצנות שאפשר לעשות בלי רבקה . : 23.9.14אותה שחקנית לא נמצאת ,ולכן קשה להתחיל חזרות . חסרה שחקנית מרכזית. עושים סצנות שאפשר לעשות בלי רבקה . : 30.9.14מתחילים לעבוד על השחקנים ,איך כל דמות תתנהג כלומר ,הקול שלה ,ההתנהגות . : 5.10.14עובדים על דמות 7 .שאלות על כל דמות .עבודה אישית : 7.10.14מתחלים לעבוד על 2עמודים ראשונים של המחזה . מכניסים לסלמה,המנקה ,טקסט בהתחלת ההצגה (עבודת הדרמטורגית כולל צוות השחקנים)( .יום לפני חופשת סוכות) : 21.10.14הפגש הראשון אחרי חופשת סוכות , חוזרים על עמודים ראשונים ( )2-3מוסיפים לפלג טקסט(,עבודת הדרמטורגית כולל צוות השחקנים) : 26.10.14עבודה מעשית על דמות(פיונים קול ,תנועות גוף וכו'). : 28.10.14המשך עבודה מעשית ,סבתא איקאה ,מכניסים אותה מוקדם יותר ממה שהיא צריכה להיכנס בהצגה עצמה . : 2.11.14מראים למורה שלנו ,עדנה חצרוני ,לאן הגענו עד כה . טקסים ,דמויות ,וכו' . 44 : 4.11.14ממשיכים להתקדם בטקסט ,עמודים . 4-5 (עבודת הדרמטורגית כולל צוות השחקנים ,מחלקים בין רבקה לאיקאה קצת טקסט – עמ .) 4 : 9.11.14חוזרים על כל מה שעשינו עד כה ,כולל השינויים והתוספות מעמ 2עד עמ ( . 5ומוסיפים ומשנים דברים). : 11.11.14שחקנית חסרה ולכן קשה לעשות חזרה,אך עושים חזרה כמה שאפשר. : 16.11.14קוראים את השינויים שעשינו עד כה ,מורידים ומוסיפים דברים . : 18.11.14חזרה רגילה ,כולם נמצאים ,עושים חזרה מהתחלה עד הקטע שהגענו אליו פעם שעברה. : 23.11.14מחליטים על שיר פתיחה של ההצגה ,עובדים על הקטע פתיחה מספר פעמים בחזרה זו ,משנים ומוסיפים קטעים מהתחלה . מוסיפים לפלג קטעים בהתחלה עם המנקה . : 25.11.14חוזרים על הכל (כל מה שעשינו עד כה ) ,כולל השינויים והתוספות של התחלה עם פלג וסלמה . : 30.11.14מוסיפים לאיקאה הסבתא ,עוד טקסט . עבודת של הדרמטורגית ושל צוות השחקנים ,ועושים חזרה עם התוספות של איקאה. : 2.12.14מראים למורה ,עדנה חצרוני ,לאן הגענו עד כה . מקבלים ממנה הצעות ולאחר מכן עושים חזרה ומשנים ומוסיפים דברים . : 7.12.14עושים חזרה רגילה ,עם השינויים והתוספות של המורה . : 9.12.14קוראים את המשך ההצגה ,וממשיכים לעבוד על המשך ההצגה עמ . 7 – 6מכניסים משנים ומוסיפים דברים . : 14.12.14מתחילים חזרה מעמ 5עד עמ . 7 משנים דברים ועובדים על קטעים שקוראים בסצנות אלה . : 16.12.14חזרה אחרונה לפני חופשת חנוכה , עושים מהתחלת ההצגה עד עמ . 7 כולל התוספות והשינויים שעשינו . מוסיפים לפלג עוד טקסט . : 28.12.14חזרה ראשונה לאחר חופשת חנוכה , 45 זיכרון על כל מה שעשינו עד כה .עמ 2עד . 7 : 30.12.14מוסיפים תלבושת ,אביזרים ,מוזיקה. עושים חזרה מהתחלה עד עמ . 7הכול כולל הכול . :11.1.15עובדים על השירים ועל ריקודים של יסמיניש. ממשיכים חזרה מעמ 7עד . 10 :13.1.15עושים חזרה מעמ 2עד עמ . 10 מוזיקה ואביזרים . :18.1.15עובדים על קטעים ספציפים ,בהצגה . קטעים שצריכים לעבוד עליהם וללטש אותם סופית . : 20.1.15ממשיכים לעבוד על קטעים ספיציפים . : 16:00 – 10:45 :27.1.15עליה ראשונה על הבמה. : 12:30 – 10:45 :1.2.15עובדים על חלקים ספציפים בהצגה , קטעים של יסמיניש ,את היומהולדת של יסמניש בסוף ההצגה . : 18:00- 15:00 : 2.215מורידים קטעים לסלמה לדובי , עושים חזרה מהתחלה עד הסוף עם עצירות רבות ,הורדות והוספות . : 16:00 – 10:45 : 3.2.15עוברים על קטעים של יסמיניש ושל פלג . עובדים על הדמות של פלג . עובדים על הדמות של דובי . עובדים על כניסתה של איקאה . :17:00 – 14:00 : 5.2.15עושים חזרה מלאה ,חזרה אחרונה לפני הטיול שנתי. : 18:00 – 9.30 : 15.2.15הגשת ספר בימוי ! 18:00 – 9:30 : 16.2.15 18:00 – 9:30 : 17:2:15חזרה אחרונה לפני מתכונת ! חזרה מלאה מעמ 2עד עמ . 10 :14:00- 10:45 : 18.2.15מתכונת !!!! : 19.2.15חזרה מלאה ! 46 : 21.2.15הופעה בערב להורים !!!!! : 22.2.15כל היום חזרות . : 23.2.15כל היום חזרות . : 24.2.15כל היום חזרות +הופעה שכבתית !!!!! : 25.2.15הבגרות !!!!! הגשת ספר בימוי מודפס בשני עותקים ! תהליך העבודה על המחזה : התחלנו את העובדה על המחזה בתחילת השנה , המורה ,עדנה חצרוני ,הציעה לנו על "מייקל" . בהתחלה חלקנו לא התלהבנו מהרעיון אך מהר מאד לאחר קריאה של מספר פעמים ושל החלטת הדמויות של כל אחד מהשחקנים ,החלטנו להבין כי ההצגה "מייקל" טובה מאד ותאפשר לכל אחד מאיתנו לחוויות משהו שונה ולשחק משהו אחר .שאליו אנחנו לא רגילים . היו לנו מספר עצירות במהלך החזרות , היה סדנה בבית הספר שלא אפשרה לשחקנית שמשחקת את רבקה לעשות איתנו חזרות מכיוון שהשתתפה בהצגה זו. במהלך השנה היו חגים וחופשות רבות קטעו את מהלך החזרות שלנו . כאשר תלמיד אחד חסר זה קוטע את כל הקבוצה ולא מאפשר לנו לעשות חזרה, ובעיקר כששחקן מרכזי חסר. ובנוסף היה טיול שנתי כשבועיים לפני הבגרות מה שקטע את הרצף האינטנסיבי וחזרות הרצופות. אך למרות זאת כל הקבוצה שיתפה פעולה יחד ונתנה יד שנצליח לעשות חזרות כמו שצריך למרות הקשיים שנוצרו במהלך השנה. דרך קבלת ההחלטות בקבוצה היא באופן קבוצתי: כל אחד עם התפקיד ההפקתי שלו מציע את רעיונותיו ואת מה שחשב, שינויים רבים ותוספות רבות שקרו במהלך השנה תרחשו בגלל חשיבה של אחד מהחבר הצוות ,כל שינוי שהתרחש התקבל ואם לא,כולם קיבלו את זה בהבנה בלי פגיעה בחבר שהציע אותו וירדנו מהרעיון זה כל חבר שהציע רעיון הלה אותו מול כולם ואם יש הסכמה של הרוב הוא יבוא לידי ביטוי . 47 דרך עבודה עם גורמי חוץ: תיאומי אולם והזמנות נעשו על ידי המורה לתיאטרון ,עדנה חצרוני . הצעות רבות ,הציעו לנו תלמידי תיאטרון והמורה לתיאטרון . חפצים שאנו זקוקים להם – לוח ענק שלקחנו מחדר ביולוגיה. אוכל שאנו קונים וכו'. קושי הפקתי : הנוכחות במהלך החזרות אינה עקבית. במהלך השנה כל שחקן שני היה חסר במהלך החזרות וזה היה מקשה על מהלך החזרות ועל רצף תקין על ההפקה. יש רעיונות רבים שהוצעו לחברי הקבוצה גרמו למחלוקות רבות והושפעו על היחס של חברי הקבוצה ,היה וויכוחים רבים ושינויים רבים שגרמו לריבים בחזרות . היה קושי לחשוב על רעיונות מקוריים ומעניינים כדי להוסיף עניין ושינוי בהצגה. דרך לפתרון: עבודה משולבת של הבמאית והמפיקה. להזכיר לכל השחקנים מתי יש חזרות ולמצוא פתרונות כאשר שחקן לא מגיע לחזרות, כשאשר שחקן לא מגיע הבימאי הקריא את התפקיד שלו ועזר לשאר השחקנים להמשיך לעבוד . 48 דרמטורגיה : בימוי :איתי ויזר שחקנים : אבי דנגור ,הילה גולדנברג ,נטליה פאוסט ,מיטל רז ,נדב הולנדר משפחתו של מייקל מארגנת לכבודו טקס אזכרה מכובד וחגיגי .על האירוע אחראים אמו רבקה ,דודו דובי ,אחותו יסמיניש וחברו הטוב פלג .שולחן הכיבוד עמוס בורקסים ,פירות קטופים ושטופים ,שתיה קלה ולידם אורגנית ופח ,וכדי שלא יהיו טעויות לוח -הזמנים כתוב שחור על גבי לבן על גבי בריסטול. אלא שלא מדובר באנשים שבאמת מסוגלים לתפעל אירוע כזה ,בטח לא יחד ועוד מול קהל האורחים. זהו למעשה טקס זיכרון שמשתדל כל כך להיות נורמלי ,אך מאבד שליטה והופך למגוחך ופרוע .מייקל היא סאטירה על טקסי-זיכרון ועל אירועים משפחתיים שאיבדו את הצפון ,נושא שאין ישראלי שלא מכיר מקרוב. מייקל היא ישראלית נכתבה ומבוצעת על ידי "אנסמבל מייקל" .היא הועלתה לראשונה בשנת 2007כעבודת הסיום של אבי דנגור בבית הספר לתיאטרון חזותי בירושלים ,זכתה בפרס ראש עיריית ירושלים והוצגה בהצלחה בביאנלה לאמנות בהרצליה ובפסטיבל א-ז'אנר בתל אביב .בחודש מאי 2009הצטרפה לרפרטואר ההצגות של תיאטרון תמונע ,ובמאי 2010זכתה בשלושה פרסים בטקס פרסי הפרינג' הישראלי קיפוד הזהב ,ביניהם פרס ההצגה הטובה ביותר לשנת .2009 ביקורות "חינגה פראית של נונסנס ...תמציתיות שחנוך לוין היה מתגאה בה כעל צאצא.. הכל מדויק,מונח במקום ומצליח להוציא את הקהל משלוותו ,בדרך כלל ברעמי צחוק ללא הפוגה ,ופה ושם גם בפנים שמעידות על התרגשות גדולה" ,צבי גורן. 49 עיבוד הטקסט : קיצרתי את הטקסט לחצי שעה ,ארבעים דקות כפי שהתבקש. הוספתי והורדתי דברים שנראו לי נחוצים לשחקנים. ניסיתי להפחית ולהוסיף שכל שחקן לא ירגיש שלו אין טקסט והוא פחות טוב מאחרים. להפך ,הוספתי וזה נתן לכולם לשחק באופן שווה כמה שאפשר. נגיד לפלג ,הוספתי לו טקסט רב שיהיה לו משמעות ונוכחות גדולה על הבמה. כמו הבורקס תפוח אדמה שכל פעם היא מזכירה אותו וזורקת משפטים עליו. או נגיד חילקתי את הטקסט שלי (רבקה) אם איקאה איפה שיכולתי. שיהיה שווה באופן שווה כמה שאפשר. לדוגמא -לסלמה ,המנקה ,רצינו שתיהיה נוכחות קצת יותר גדולה ממה שנתנו לה בהצגה הרגילה .ולכן היא גם פותחת את ההצגה ,וכבר בהתחלה היא מספרת קצת על עצמה לקהל ומתארת את החלומות שלה והפנטזיות שלה , כמו שהיא משתפת את הקהל ומבקשת מתנדב ,ומשחזרת איתו סצנה ידועה לסרט טיטאניק. יש משפטים נוספים שהיא אומרת ומנסה להראות נוכחות ולתפוס תשומת לב כמה שיותר על הבמה כמו ,כל פעם כשיש ויכוח בין פלג לרבקה ,היא מנסה לדחוף את עצמה ביניהם ולהציע את עזרתה . הטקסט: סלמה רוקדת לצלילי מוזיקה,פלג נכנס מכבה לה אותה. סלמה :פלג למה כיבית לי את השיר ,אני אוהבת את השיר הזה . וואלה איך אני שונאת את העבודה שלי , וואלה אם הייתי יכולה הייתי עכשו בהווליוד פלג :בווליווד אולי . סלמה :הייתי יכולה להיות שחקנית מפורסמת ,הייתי יכולה לשחק בטיטנאק פלג :טיטניק. סלמה :וואלה גם בזה ( ,עכשו יש סצנה של סלמה ופלג מטיטנק,קוראת לפלג שישתתף איתה ,לא רוצה ולכן קוראת למישהו מהקהל).. לא מאמינה שגם עכשו הם מאחרים ,לאזכרה של..... כולם נכנסים ,רבקה יסמניש ודובי. רבקה קוטעת את סלמי. 51 רבקה :שלום סלמי ,מה קורה סלמה :בסדר גמור ,איך המרגש? רבקה :המרגש מטאטא ,תתחילי לנקות! דובי :יופי יש את הכל ,הכסאות והלוח... רבקה :איפה שמואל ? דובי :נתקע בצק פוסט רבקה :למה לא מודיעים שמאחרים? כל שנה אותו הדבר ,ממש לא יפה.. דובי :יעל מה שלומך ? אני רואה שרזית.. רבקה :הבאת בורקסים ? פלג :תפוח אדמה הבאת ? רבקה :פלג גבינה יותר בריא ,ואל תתווכח איתי פלג :אני אוהב יותר תפוח אדמה. סלמה :אני הבאתי ממולאים מהכפר שלי פלג :זה כמו תפוח אדמה ? סלמה :קרוב ,רק הצורה.. יסמניש :איפה הוולפים ? דובי :נתקעו בצק פוסט פלג:גדול אבא דובי :מישהו צריך להסביר לו שאני לא אבא שלו ,וצחקתי הם שם על השולחן. רבקה :בהזדמנות דובי ,למה יש רק כוסות לשתיה קרה? דובי :כי יש רק שתיה קרה. רבקה :פלג תנגן רגוע אתה עושה לי פדיחות 51 פלג :פדיחות,כאילו את מעניינת מישהו רבקה :את הבורקס תפוח אדמה אני מעניינת . דובי :איפה חגי ? רבקה :יגיע במונית (,רטט) רגע מה מה מה מה ?? לא אספתם את חגי??? מנתקת ,עונה ליסמניש בצעקה "מהההההה?" דובי :לא מאמין הם לא אספו את חגי יסמניש :שולה כאן (מצביעה על מישהי מהקהל) דובי :שולה.....איך הרגל? אני רואה הניתוח לא עזר ,למה את עדין צולעת !!!! פלג :גדול אבא !!! דובי :מישהו שכבר יסביר לו שאני לא אבא שלו רבקה :בהזדמנות דובי ,וזה ממש לא היה מצחיק .. הניתוח לא עזר דובי עדין צולעת . תתקדמו שם מאחורה יש פה מקום דובי :לא יפה רבקה ,היא שומעת אותך רבקה :אני לחשתי דובי יסמניש :הנה יש פה מקום רבקה :את ,את אל תתערבי ! יסמניש :את לא מחליטה עלי ,רק אני מחליטה עלי (נוצר וויכוח בין השתים ) –פלג גם מצטרף . (רבקה מחכה את יסמניש וכועסת על פלג) דובי :טוב אז חברים אני קצת מתרגש ,יום חשוב למשפחה, כל מי שהגיע תודה רבה ,אני רואה פה יש כאן מרחובות ,באר שבע ,חיפה ואפילו 2מעוטף עזה. רבקה :מהדרום דובי !!! כמה פעמים צריכה להגיד לך סלמה OMG :מעוטף עזה ,קרוב לאיפה שאני גרה .הנה הם שלום שלום דובי :פלג חברו הטוב של מייקל הצטרף אלינו ,הוא ישן אצלנו . 52 לפעמים משתמש עם סכום לפעמים לא לפעמים עם מצעים לפעמים לא ואנחנו לא אומרים לו כלום. אני רוצה להזמין מישהי מאד יקרה ללבינו ,יסמניש קחי תזמיני אותה יסמניש :קבלו את סבתא שלי ,איקאה!!!! אקאה נכנסת ( .בריקוד כולם שמחים שנכנסה חוץ מרבקה). דובי ממשיך , דובי:תודה לכל מי שהגיע איקאה :ומה עם תודה לי ? שטרחתי והגעתי עד לפה ? ! למרות הקושי הרב שלי התלבשתי ובאתי חגיגי . רבקה :מי הזמין אותך ??? דובי ?? מעביר את זה ליסמניש ,יסמניש מעבירה לסלמי סלמה מעבירה לפלג ,ולא מבינים מה היה. אקאה:ריתי שיסמניש עשתה הזמנה אווינט בפייסבוק בהתחלה עשיתי מייבי אבל אחרכך שיניתי לגוינג . דובי( :לוקח לה את המקרופון) תודה ליסמניש הכינה את הברסטול יסמניש :שאותו מצאתי בפח דובי :עם הטושים יסמניש :שגם אותם מצאתי בפח רבקה :יסמניש תעברי לי את המקרופון . יסמניש :כולם להגיע לשער , 1234הטיסה תכף עולה לאוויר ,הטיסה טסה לארץ לעולם לא להגיע עם ....... דובי ( :לוקח לה את המקורפון ) אני לא משורר גדול אבל בחריזה אני מצטיין ,בחריזה מצטלבת למשל ........ רבקה :צימצמתי ,זה לא היה טוב ולא היה חרוז . יסמניש תביאי לאמא את המקרופון שוב . ותשאל מטוטלת זו אני השואלת את השמש ירח.זו אני הבועלת שזועקת זעקה. אני רוצה לומר מילה אחת ,מילה אחת תודה .ספסיבה ,מרסיי ,גרסיסס ,אנא בחיבק 53 סלמה :אנא בחיבק טו ,ידעתי שיום אחד תגידי לי את זה רבקה ממשיכה ... תודה לכל אלה שמכבדים אותנו בנוכוחתם ,על הנתינה ועל הכוונה מספר תודות ...לזלמנוביץ בלה שהגיעה מרחוק ,ולליאורה שגם היא הגיעה למרות ש......כולם יודעים מה קרה לה (כולם שואלים מה קרה לה) ולסלמה שלנו שבהמשך שנים אני מפצירה בה להגיע והנה השנה היא הגיעה , תודה על סלמה (סלמה מתלחששת עם עצמה :איזה שקרנית) אבל מכיון שהגיעה הערב ,והיא לא כתובה עכשו אכתוב אותה ולכן היא תהיה 5ו 5יהפוך ל 6ו 6יהפוך ל 7ו 7יהפוך............. אקאה :מה עם תודה לסמנתה?? תודה רבה לסמנתה שכולם מכירים שירדה מהארץ בגלל מחירי המילקי שבארץ ,טנק יו סמנתה פור קמינג אנג רספקטינג אס..... רבקה:מה עם הנעלים ???? הנעלים!!! איקאה :תודה על הנעלים של יסמניש (רבקה מבקשת מיסמניש להראות לקהל) ותודה גם על הנעלים של פלג רבקה :תראה לקהל פלג פלג :אבל זה לא אלה רבקה :אבל זה דומה.....אני רוצה להודות למשפחה האינטמית והמצומצמת שלי. ועכשו אספר לכם קצת זיכרון שלי ממייקל . אני לא אשכח זה יה בערך כשבועים לפני חג הפורים ,אם היה חג שמייקל אהב זה היה התחפושת ,חג צבעוני. כל שנה רצה להתחפש למשהו אחר ,פעם אחת רצה קאובואי ,קנינו לו את כל הציוד אצל מנחם – שפם כובע ואקדח. שנה אחרת רצה להתחפש למשה דיין ,אני זוכרת אני אמרתי לו בשביל מה ?? אתה קטן איזה מין תחפושת זו משה דיין ? אי אפשר היה להתכווח עם מייקל .. הוא התעקש,אני זוכרת הוא היה אומר לי (יסמניש צועקת :אמא אמא אמא אמא) כן בדיוק זה מה שאמר לי אמא אמא אמא אמא (סלמה :צועקת מאמאאאאאא) היה קשה להשיג רטייה ,אבל בסוף הצלחנו ,לקחנו איזולירבנד שחור וגזרנו , הדבקנו ומייקל היה שמח ,נצח מקום ראשון !!! אבל אחרי זה ניסיתי להוריד את הרטייה וזה לא ירד ואז הוא אמר ובכה שזה כואב, וניסיתי במים וסבון ומה לא וזה לא ירד..ואז הערתי את דובי 54 דובי :ואז התעוררתי ,אני זוכר דפקתי לו כזאת סטירה מה הוא מעיר אותי בשעה כזאת???? רבקה :את זה לא צריך לספר דובי ...בכול מקרה הוא נתן לי הצעה ! בזכות הצעה הצלחתי,קשרתי לו חוט לעפעף ומשכתי ואז הגבה נכרתה , וציירתי לו גבה! בהמשך שלושה חודשים ציירתי לו גבה !והייתה לו גבה אחת מצויירת . כן זה היה מייקל . אבל אם יש סיפור שבאמת לא אשכח זה הטיול לבניאס,לי לא היה רישיון ולדובי לא היה רכב.זה לקחנו את הטנדר של אראלה. דובי :שעתיים נסיעה ,היה לו טנדר רבקה:הייתי מביאה צידנית וניר כסף .אני בחיים לא אשכח את זה פלג היה מחכה עם מלפפון ביד (יסמניש מדגימה). דובי :הוא עבד בצהל ,אראלה. רבקה:דובי אני מדברת ,בכול מקרה בלי התרעה מוקדמת הם קפצו לבניאס, פלג ומייקל .מים רדודים והיה סחף .ויום אחד הוא נפל וזה מה שהציל אותו כולם ביחד\מנסים ביחד :וזה מה שהציל אותו רבקה :בואי סלמי ,תורך ,תעזבי את המטאטא ובואי לקידמת הבמה. יסמניש מגישה לה את המקרופון . סלמה :שלום לכם ,אני מאד מתרגשת להיות פה אחרי כל השנים שהייתי מסמסת לרבקה מה קורה מתי אתם חוגגים השנה את הטקס למייקל ...ואז בהתחלה היא הייתה מסננת אותי ולא הזמינו אותי. פלג :לא רוצים שתבואי !!!! רבקה :זה נפל על החגים שלכם.... סלמה :והתעקשתי ורציתי לבוא .והשנה יסמניש פתחה פיסבוק ועשתה סטטוס למקל ...וראיתי ... פלג:מפגרת אמרתי לך לא לפרסם !!! 55 סלמה :אז תודה רבה לרבקה ,אקאה דובי ויסמניש ופלג החמוד הוא היה החבר הכי טוב של מקל הם היו אחד בתחת של השני צמד חמד והיום הוא מנגן לך וזה היה יכול להיות הפוך שהוא מנגן עליך . (פלג מחכה אותה ) רבקה :זה ממש יד הגורל.... סלמה :אז אני רוצה לומר כמה מילים . בס"ד מקל מה קורה וזה איפה אתה מסתובב? אה אולי אתה יושב לך בשמים או עומד או נשען על משהו .אם אתה שומע אני מוכנה להגיד כמה מילים. אתה מכיר אותי ואני אותך .יש לי זיכרון מתוק אבל אין לי זיכרון ממך ואת זה לא אשכח.אם היית פה אולי לא היינו מסתדרים .עוד לפני שלא הכרנו הייתי חולה מאד מאד מאד במצב של 24\7כמו 7\24רק עוד יותר.. הרופאים נתנו לי בקושי 14ימי עסקים לחיות אבל יום אחד קרה הנס הגדול ורקדנו הוצאנו מתוקים. תודה ללב שלך שהוא שלי נתת לי חיים במתנה. יש לנו משפט שאומר נתת לי חיים במתנה ואני נתתי לך ואתה נתת לי . שלך מכל הלב מעומק הלב סלמה. רבקה :נו שהיא תשב איתנו ,דובי תמהל לה את המים עם המיץ . דובי :עליתי אצל רבקה לבויידם כמה חומנים יש שם .חומני זה מין יתוש כזה ויש שם ערמות של ארזים ונילונים .מה מסתבר ? דברים של מייקל .היה אוסף . לא זרק כלום . היה לו אוסף נדיר של מוחקים ,מוחק כדורגל ,מוחק בצורה של גלידה ,בצורה של משלוש של פיצה אבל היה לזה טעם של מוחק .... היה עושה גם קסמים ,דובי תראה קסם ,הופך ארנק לתיק . טוב יסמניש עכשו רוצה לרקוד ריקוד. ריקוד של יסמניש (שלגייה) סלמה :זה כמו סינדרלה פלג :זה שלגייה אבל רבקה :תודה רבה ליסמניש דובי :ככה רוקדים ? עם תפוחים ? רבקה :דובי די להיות את הבטחון לילדה ,יסמניש בואי תחדשי את הליפסטיק 56 ותתחילי לשיר כמו שסיכמנו . יסמיניש :שרה – אם אתה הולך אז קח אותי ,אתה שומע זאת יסמניש..... סלמה :טוב אני אזוז... דובי :אני אביא את הסרט ,מייקל כל הזמן היה רואה את אותו סרט. למה רק אני צריך לעשות הכל בבית הזה ? רבקה :יסמניש תעזרי לדובי דובי :אין לה חינוך ,זה החינוך שלך ! ,את אשמה ,הכל אני צריך לעשות יסמניש מתעצבנת דובי :הכל לבד ,כמו תינוקת מתנהגת ,לא פייסבוק לא כלום !! אחלה קרח היא רוצה .שום אחלה קרח לא מגיע לך .כלום (מנסה להפעיל את המצגת ,המצגת לא עובדת) רבקה:טוב אז המצגת לא עובדת ,נעבור להפתעה ליסמניש . (עוגת יומהולדת ושרה הופ הופ טרלללה) נכנסת השחקנית זמרת . שחקנית\זמרת :אי לאב אפריקה .איי לאב יו קאנטרי .איי אם קוקה קולה איי נו אברי וואן לבד מייקל .איי יונט אטו הלפ יו אול.....טודוז חונטוס טוגדר (רוקדת ומשתוללת ביחד כולם איתה). רבקה :יסמניש ,לא אשכח את היום שבאת אלינו כמה שמחה הבאת לביתנו ,את נולדת ביום של מייקל תמיד צעדת לפני החלשים.... פלג :יסמניש זהו פלג ששר לך את השיר שיר כמו פתית של שלג באפלולית העיר.... דובי:פלג!!!! פלג :מה ? דובי :תפסיק ,יסמניש את יודעת מה עוד הבאנו? קריוקי ! זמרת\שחקנית :ערב טוב אני מאד מתרגשת להיות פה 57 מכרים זרים גמורים בואי מתוקה בואי ,תראי חמודה יש כל מיני ילדים בעולם, יש כאלה שאין להם יד או רגל ,יש כאלה עם הפרעות קשב וריכוז ויש כאלה שקוראים ספרים ,ויש כאלה שיש להם יומהולדת .יסמניש מתוקה ,את ילדת יומהולדת! רבקה :קדימה מוזיקה. זמרת :הייתי בגילך יסמיניש לא פעם לא פעמיים ולא שלוש ומגיע הרגע שבו את אורזת תיק .אין אבא בסיפור ? אתה לא אבא? (לדובי) דובי :אני אח של רבקה. זמרת\שחקנית :אז מגיע הרגע בו את אורזת תיק ואת אומרת לעצמך : זה לא אותו העמק זה לא אותו הרגע זה לא אותו אבק דרכים...לב לב מי דו לב מי דוגית נוסעת מפרשייה שנים אלוהים אחד .תודה רבה לכולם!!!!! זמרת\שחקנית( :מתקשרת) הלו? אתה בא לקחת אותי? יופי! מקום נורא עלוב.....מתה לעוף מפה רבקה:טוב עכשו ברצינות ,האולם יקרא על שם מייקל ,לא פלימן ולא שום שם אחר. ואנחנו באמת רוצים לסיים בשיק שמייקל אהב. רבקה( :מתחיל השיר) שירו איתי ....טיימ אוף מיי לייף!!!!!! קדימה.... כולם רוקדים לצלילי המוזיקה . הסוף!!!!! דובי :קדימה נגמר הכך ,צריך לסדר ,עוגת שוקולד נקפיא... רבקה:אפשר להקפיא אבל בלי הנרות .או נעשה כדורי שוקולד נשאר חצי בקבוק קולה ....תסגור טוב שלא יצאו הגזים נשמור לבת מצווה של סתו. איקאה :אני אשתה את הקולה (לוקחת את הקולה ודופקת שוטים) סלמה :פיספסתי את האוטובוס האחרון לכפר שלי..... רבקה:אז תשני אצלנו ,יש מקום .תשני בחדר העבודה של דובי. 58 דובי :אין מקום שם. רבקה :אז שהיא תישן איתך . דובי :מה שיוצא אני מרוצה. רבקה :איך נקח את סלמה? אין לנו מקום באוטו... איקאה :שאטגן מקדימה!!!!! אם נוהגים לא שותים... מפעילים את המוזיקה של ההתחלה,שיר בערבית .סוף!!!
© Copyright 2024