‫מיכל‬ ‫בן שלום‬ ‫בעיניים‬ ‫עצומות‬ ‫"דביר מתוק‪ ,‬אני צריכה‬ ‫בבקשה קילו קמח‪ .‬תלך‬ ‫בבקשה לשכנים"‪.‬‬ ‫ "אני לא רוצה ללכת‬‫אליהם"‪.‬‬ ‫ "למה דווקא אליהם אתה מסרב ללכת בכל‬‫פעם?‪ ...‬דביר‪ ,‬אתה בוכה? מה קרה?"‬ ‫ "בגלל אורי‪ ...‬אני מפחד ללכת‪ ...‬הוא מכאיב‬‫לי וזה גם לא צנוע‪ .‬אבל זה סוד‪ ,‬אסור לי‬ ‫לספר‪ .‬לאף אחד"‪.‬‬ ‫אנחנו אוהבים לראות את הילדות כתקופה‬ ‫תמימה שאין בה מקום למודעות מינית‪ .‬זוהי‬ ‫‪20‬‬ ‫תפיסה טבעית‪ ,‬הרווחת אצל הורים רבים‪.‬‬ ‫בשנים האחרונות גוברת המודעות לפגיעות‬ ‫מיניות המתרחשות בילדות‪ .‬פגיעות אלו‬ ‫עלולות להתבצע על ידי בני משפחה‪ ,‬על ידי‬ ‫בעלי סמכות כמו רב‪ ,‬מורה‪ ,‬מדריך בחוג או‬ ‫דמות נערצת‪ ,‬ועל ידי ילדים אחרים‪.‬‬ ‫בכל פעם שאנחנו קוראים ידיעה כזו או אחרת‬ ‫העוסקת בפגיעות מיניות בילדים‪ ,‬אנו חשים‬ ‫כהורים חרדה המלווה בתחושת מחנק בגרון‪,‬‬ ‫ואיתה החשש מכך שאנחנו לא יכולים להגן‬ ‫על ילדינו כראוי‪.‬‬ ‫נושא הפגיעות המיניות‬ ‫בילדים עולה מעת‬ ‫לעת לכותרות עם‬ ‫סיפור מזעזע שקורה‬ ‫תמיד ביישוב מרוחק‪,‬‬ ‫אך מחקרים מוכיחים‬ ‫שהתופעה לא‬ ‫פוסחת על אף חברה‪.‬‬ ‫המועצה האזורית גוש‬ ‫עציון הקימה תחום‬ ‫מוגנות שמטרתו לטפל‬ ‫ולסייע‪ .‬רק בשנת ‪2014‬‬ ‫התקבלו במועצה‬ ‫כ‪ 130-‬תלונות על‬ ‫אלימות בקרב קטינים‪.‬‬ ‫הכי קל לעצום עיניים‬ ‫ולדפדף‪ ,‬אבל זוהי‬ ‫קריאת חובה!‬ ‫לא מדברים‬ ‫בספרה "טראומה והחלמה" מסבירה ג'ודית‬ ‫לואיס הרמן כי התגובה הטבעית על מעשי‬ ‫זוועה היא לסלקם מהתודעה‪ .‬אך מעשי‬ ‫הזוועה מסרבים להיקבר‪ .‬הזכירה היא תנאי‬ ‫מוקדם הן להשבת הסדר החברתי על כנו והן‬ ‫לריפוי‪ .‬הרצון להכחיש ולהסתיר הוא משותף‬ ‫לנפגעי הטראומה עצמם‪ ,‬לחברה ולקהילה‪.‬‬ ‫כמעט כל ילד שני‬ ‫תופעת ההתעללות בילדים היא רחבת היקף‬ ‫ומתרחשת בכל שכבות האוכלוסייה‪ .‬אלימות‬ ‫מינית‪ ,‬לרוב‪ ,‬אינה תוצר של משיכה מינית‬ ‫בלתי מרוסנת‪ .‬היא נובעת משימוש באמצעי‬ ‫כפייה כדי להפעיל שליטה‪ ,‬כוח והתעללות‪.‬‬ ‫חשוב לדעת שפגיעות מיניות מתרחשות בכל‬ ‫קהילה‪ ,‬בכל תרבות ובכל מסגרת‪ .‬אלימות‬ ‫מינית בכלל וכלפי קטינים וחסרי ישע בפרט‪,‬‬ ‫היא תופעה רחבת היקף‪ .‬בין ‪ 70‬ל‪ 85-‬אחוזים‬ ‫מהפגיעות המיניות מתבצעות כאשר הקורבן‬ ‫צעיר מגיל ‪.18‬‬ ‫במחלקת הרווחה של המועצה האזורית‬ ‫גוש עציון התקבלו במהלך שנת ‪ 2014‬כ‪130-‬‬ ‫דיווחים על פגיעות מיניות או אלימות‬ ‫בקטינים‪ ,‬הנעים על הרצף של כל הפגיעות‬ ‫הקיימות‪.‬‬ ‫מי פוגע‬ ‫למעלה מ‪ 87-‬אחוזים מהפגיעות נעשים בידי‬ ‫קרובי משפחה או מכרים של הילד‪ .‬הפחד‬ ‫שלנו מפני פדופיל שמסתובב בגן הציבורי‬ ‫לא נובע רק ממיתוסים אלא גם ממציאות‪,‬‬ ‫אבל חשוב לזכור כי הסכנה העיקרית אורבת‬ ‫בסביבה המוכרת‪ .‬פגיעות רבות מתבצעות‬ ‫גם בקרב חברת הילדים עצמה‪ .‬עד גיל ‪12‬‬ ‫הנפגעים הם בנים ובנות בצורה שווה‪ ,‬ולאחר‬ ‫מכן הבנות הן הנפגעות העיקריות‪.‬‬ ‫מה עושים‬ ‫בגוש עציון‪ ,‬בנוסף לעובד הסוציאלי היישובי‪,‬‬ ‫ישנו עובד סוציאלי לפי חוק הנוער‪ .‬במקרי‬ ‫חירום קיימת כוננות של עובד סוציאלי לפי‬ ‫חוק הנוער‪ 24 ,‬שעות ביממה ושבעה ימים‬ ‫בשבוע‪ .‬לדיווח בשעות היום מתקשרים לאגף‬ ‫הרווחה‪ ,‬והחל מהשעה ‪ 16:00‬מתקשרים‬ ‫למוקד ‪.106‬‬ ‫עניין ציבורי רב‪ .‬הפרשה נחשפה כאשר מורן‬ ‫הקטנה הובהלה לבית חולים בחיפה כשהיא‬ ‫מחוסרת הכרה‪ .‬במהלך אשפוזה התברר‬ ‫כי מורן הקטנה הייתה נתונה להתעללות‬ ‫מתמשכת‪ ,‬מזעזעת ואכזרית מצד דודה‪,‬‬ ‫שגרם לה חבלות קשות בכל חלקי גופה וכן‬ ‫כוויות ופגיעות מיניות‪ .‬התברר כי כל סביבתה‬ ‫הקרובה של מורן ‪ -‬לרבות ההורים‪ ,‬שכנים‪,‬‬ ‫חברים וככל הנראה גם הגננת ‪ -‬ידעו על‬ ‫ההתעללות המזוויעה אך לא התערבו ולא‬ ‫דיווחו‪.‬‬ ‫למי ניתן לפנות?‬ ‫במקרים שבהם לא קיימת חובת דיווח משום‬ ‫שהפגיעה נעשתה מחוץ למערכת החינוך‬ ‫ובידי אדם שאינו אחראי על הילד‪ ,‬מוטלת על‬ ‫ההורים אחריות לטפל במקרה ולדאוג לטובת‬ ‫הילד‪ .‬מומלץ להתייעץ עם גורם מקצועי כגון‬ ‫יועצת בית הספר‪ ,‬פסיכולוג בית הספר‪ ,‬עו"ס‬ ‫היישוב או עו"ס לחוק נוער של היישוב‪.‬‬ ‫רשימת העו"סים מופיעה באתר המועצה‪.‬‬ ‫ניתן לפנות גם למרכז הסיוע לנפגעי ונפגעות‬ ‫תקיפה מינית‪ 1202 :‬לנשים או ‪ 1203‬לגברים‪,‬‬ ‫וישנו גם קו דתי – ‪.02-5328000‬‬ ‫במקרים שבהם קיימת חובת דיווח ניתן לפנות‬ ‫למשטרה או למחלקת הרווחה במועצה‪.‬‬ ‫בעלי תפקיד נדרשים גם להעביר דיווח בכתב‬ ‫ולהזדהות בשמם המלא ובתפקידם‪.‬‬ ‫טיפול במימון המדינה‬ ‫חשוב לדעת‪ :‬קטינים שנפגעו מינית‪ ,‬בין‬ ‫אם קיימת חובת דיווח במקרה זה ובין אם‬ ‫לאו‪ ,‬זכאים למימון מלא של טיפול מקצועי‬ ‫מהמדינה‪ ,‬בהתאם לחומרת הפגיעה‪ .‬הטיפול‬ ‫מתמקד בנושא הפגיעה המינית ונעשה על‬ ‫לפני כעשרים וחמש שנה התקבל בכנסת‬ ‫ידי מטפלים מומחים במרכז מיט"ל בירושלים‪.‬‬ ‫תיקון לחוק העונשין‪ ,‬שבו נקבעה חובת‬ ‫לקבלת המימון יש להפנות את עו"ס היישוב‬ ‫דיווח לרשויות‬ ‫שלכם לאגף הרווחה במועצה‪.‬‬ ‫במקרים של‬ ‫תפקידו של הרב לדעת שהוא מנהיג‬ ‫חשד‬ ‫שלא יודע ולא מסוגל לתת מענה בכל הרבדים שנדרשים‪,‬‬ ‫גם היכן שהוא חושב שהוא יודע ‪ -‬הוא צריך‬ ‫להתייעץ וללמוד מה יש בידו לעשות‬ ‫ומה נכון שיעשה‪.‬‬ ‫לפגיעה והתעללות בקטינים ובחסרי ישע‪.‬‬ ‫עד אז נטתה החברה הישראלית להתעלם‬ ‫מן הבעיה החברתית של התעללות בתוך‬ ‫המשפחה‪ .‬נקודת המפנה שאילצה את‬ ‫החברה בישראל לפקוח את עיניה‪,‬‬ ‫להטות את אוזניה ולהפסיק לשתוק‪,‬‬ ‫הייתה פרשת התעללות מצמררת‬ ‫שהביאה למותה של ילדה בת‬ ‫שלוש בשם מורן דנמיאס‪ ,‬שעוררה‬ ‫‪22‬‬ ‫צוותי מוגנות בקהילה‬ ‫מרבית היישובים הם בעלי אופי קהילתי‪.‬‬ ‫אפיון זה דורש התייחסות מיוחדת‪ ,‬ולעתים‬ ‫נדרש טיפול הנותן דגש לאופי ייחודי זה‪.‬‬ ‫פגיעה מינית או סדרת פגיעות מיניות בגן‪,‬‬ ‫בבית הספר או בקהילה‪ ,‬עלולים ליצור לחץ‬ ‫ותחושת מצוקה בקרב התושבים ביישוב‪.‬‬ ‫פגיעות ביישובי הגוש התרחשו בקרבת בית‬ ‫הכנסת‪ ,‬בגני הילדים‪ ,‬בגני המשחקים ואף‬ ‫בחברת הנוער‪ .‬חשוב לפקוח עיניים ולשים‬ ‫לב לארועים חריגים‪.‬‬ ‫הצוותים שהוקמו במועצה פועלים למניעה‪,‬‬ ‫ליווי וטיפול בהיבט הקהילתי‪ .‬כיום פועלים‬ ‫צוותי מוגנות בכרמי צור‪ ,‬תקוע‪ ,‬אלון שבות‬ ‫וכפר עציון‪ ,‬והשנה מקימה המועצה צוותים‬ ‫בנוקדים‪ ,‬נווה דניאל‪ ,‬אלעזר וראש צורים‪.‬‬ ‫הצוותים נולדו מתוך הבנה שהפגיעה‬ ‫המינית היא טראומה רב‪ -‬מערכתית של‬ ‫נפגע‪ ,‬משפחה וקהילה‪ .‬חברי הצוות מחויבים‬ ‫כמובן בסודיות ובקשר עם אנשי המקצוע‬ ‫שמטפלים במקרים השונים‪ .‬תוכנית הצוות‬ ‫כוללת הדרכת הורים בנושא‪ ,‬והדרכות בהתאם‬ ‫לשכבות הגיל השונות‪ .‬בעוד כחודש וחצי‬ ‫תערוך מחלקת פגיעות מיניות במועצה ימי‬ ‫השתלמות לצוותים‪ ,‬בשיתוף מכון חרוב‪.‬‬ ‫מניעה‬ ‫הצוות עוסק במניעה באמצעות יצירת שיח‬ ‫בנושא ובפיתוח המודעות בקהילה על ידי‬ ‫פעילויות שונות כמו הרצאות‪ ,‬סדנאות‪ ,‬ימי‬ ‫עיון‪ ,‬השתלמויות‪ ,‬פרסומים ושילוט‪.‬‬ ‫לאחרונה פנה צוות מוגנות בקהילה לכל‬ ‫מזכירי היישובים בבקשה לדרוש מכל מפעילי‬ ‫החוגים בישוב טופס אישור היעדר עבירות‬ ‫מין‪ .‬דרישה זו תתרום למוגנות הקהילתית‪.‬‬ ‫ניתן לברר עם רכז הקהילה והמזכיר האם‬ ‫מדריכי החוגים של ילדכם העבירו את הטופס‪.‬‬ ‫הצגות בגני החובה וסדנאות להורים בנושא‬ ‫בגני החובה בגוש מוצגת ההצגה "יעל שומרת‬ ‫על גופה"‪ ,‬שהילדים צופים בה יחד עם‬ ‫הוריהם‪ .‬בשנתיים הקרובות תסיים‬ ‫ההצגה לעבור בכל גני הילדים‬ ‫בגוש‪ .‬לפני ההצגה נערכת‬ ‫שיחה קצרה להורים‪ ,‬ובשיתוף‬ ‫"מצילה" מתקיימות סדנאות‬ ‫המשך להורים הכוללות הדרכה‬ ‫כיצד לדבר עם הילדים בנושא חינוך‬ ‫למיניות בריאה‪.‬‬ ‫רב היישוב‬ ‫רבני היישובים מעורבים בנושא‪ ,‬וחלקם‬ ‫משתתפים בצוותי המוגנות‪ .‬לאחרונה‬ ‫לדאוג לכך שהתקשורת תהיה פתוחה‬ ‫ומאפשרת‪ ,‬אין נושאים שהם 'טאבו'‪.‬‬ ‫עלינו לענות על השאלות של הילד בכל‬ ‫נושא שהוא (מוות‪ ,‬מיניות‪ ,‬איך באים‬ ‫ילדים לעולם וכדומה)‪ ,‬בהתאם לבשלותו‬ ‫הקוגניטיבית והרגשית של הילד‪.‬‬ ‫"עלינו ליצור עבור הילד גבולות וללמדו‬ ‫'מותר' ו'אסור' בהקשר לגופו ולמרחב‬ ‫האישי שלו‪ .‬ללמדו להיות קשוב לרצונותיו‬ ‫ולעמוד עליהם‪ .‬לחשוף בפניו‪ ,‬באופן שאינו‬ ‫מפחיד או מאיים יתר על המידה‪ ,‬את‬ ‫האפשרות שינסו לגעת בו באופן שאינו‬ ‫מתאים‪ ,‬ולהבהיר כי עליו להגיד 'לא' ולספר‬ ‫למבוגר קרוב על מה שאירע‪ .‬עם זאת‪,‬‬ ‫חשוב שהילד ירגיש כי גופו הוא מקור‬ ‫להנאה וליופי ושירגיש חופשי לחקור‬ ‫ולגלות את נפלאותיו בגבולות המותאמים‪.‬‬ ‫כיצד להגיב אם הילד חוזר ומספר על‬ ‫משחק מיני שהתרחש בגן או בבית הספר?‬ ‫למעלה מ‪ 87%-‬מהפגיעות נעשים בידי קרובי משפחה‬ ‫"הילד צריך לדעת שאם‬ ‫או מכרים של הילד‪ .‬הפחד שלנו מפני‬ ‫מישהו הכריח אותו לשחק‬ ‫פדופיל שמסתובב בגן הציבורי לא נובע רק‬ ‫משחק לא טוב או נגע בו באופן‬ ‫ממיתוסים אלא גם ממציאות‪,‬‬ ‫אורבת‬ ‫אבל חשוב לזכור כי הסכנה‬ ‫לא מתאים – הוא לא אשם‪ .‬גם‬ ‫בסביבה המוכרת‪.‬‬ ‫אם לא סיפר‪ ,‬גם אם לא התנגד‪ ,‬תפקיד‬ ‫ההורה לתמוך בו ולהסביר לו באופן רגוע‪:‬‬ ‫התקיימה השתלמות לרבני היישובים‪.‬‬ ‫לא נוגעים לאף אחד באזורים פרטיים‬ ‫שוחחנו עם יו"ר המועצה הדתית‪ ,‬הרב בגוף‪ .‬אתה לא צריך לאפשר לאף אחד‬ ‫רפי אוסטרוף‪ ,‬על תפקידו של הרב כאשר לגעת באזורים הפרטיים שלך‪ ,‬חוץ מרופא‬ ‫מתרחשת פגיעה מינית ביישוב‪.‬‬ ‫או הורה‪ ,‬במצבים מסוימים המצריכים‬ ‫"אחת הציפיות מהרב היא שייקח מנהיגות‪ ,‬זאת‪ .‬מותר וצריך להגיד לא כשמרגישים‬ ‫עם כל האומץ והחיל שדורשת לקיחת לא נוח עם 'משחק'‪ .‬לא מקובל לגעת‬ ‫אחריות"‪ ,‬אומר הרב אוסטרוף‪" .‬תפיסת באזורים פרטיים של הגוף‪ .‬אין לשחק‬ ‫מנהיגות לא נמדדת בדרשה או בשיעור משחקים הכוללים הורדת בגדים‪ .‬משחקים‬ ‫טוב‪ ,‬אלא בלהציל עשוק מיד עושקו‪ .‬הרב כמו רופא וחולה הם נורמטיביים אך עם‬ ‫צריך לדעת שהוא לא יודע ולא מסוגל בגדים‪ .‬אין להתפשט או להפשיט מישהו‬ ‫לתת מענה בכל הרבדים שנדרשים‪ .‬גם אחר בציבור"‪.‬‬ ‫היכן שהוא חושב שהוא יודע‪ ,‬הוא צריך‬ ‫להתייעץ וללמוד מה יש בידו לעשות ומה ומה לגבי סודות?‬ ‫נכון שיעשה‪ .‬לכן עליו לקחת מנהיגות "יש סודות טובים‪ ,‬ויש סודות רעים‪.‬‬ ‫בזהירות‪ ,‬ולנהל אירוע מסוג זה בצורה כשהאיסור לספר מלווה באיום או בתחושה‬ ‫מאוד זהירה‪ .‬המלאכה צריכה להתבצע על שמדובר במשהו שלילי‪ ,‬מדובר בסוד רע‪.‬‬ ‫ידי רבים ובהתייעצות עם גורמי המקצוע"‪ .‬כשמישהו אומר לא לספר להורים – לא‬ ‫משנה באילו איומים ינקוט – זה סימן‬ ‫לסיום שאלנו את הפסיכולוגית מיקי פורת שצריך כן לספר להורים‪.‬‬ ‫על חינוך למניעה בגיל הרך‪.‬‬ ‫"חשוב להשגיח על הילדים‪ .‬חשוב לדעת‬ ‫אילו כלים אנו יכולים לתת לילד? עם מי‪ ,‬איפה ובמה הם משחקים‪ ,‬ומה‬ ‫"ישנם שלושה עקרונות מנחים ‪ :‬יצירת יחסי הכוחות ביניהם‪ .‬חשוב שהילד ישמור‬ ‫תקשורת פתוחה ואמון‪ ,‬חינוך מיני‪ ,‬וחינוך על קשר עם ההורים ולא ייעלם מהבית‬ ‫הילדים לאסרטיביות‪ ,‬לגבולות ולמודעות‪ .‬לשעות רבות‪ .‬כשיש חששות‪ ,‬כדאי‬ ‫כהורים וכאנשי חינוך עלינו לתת לילד להתייעץ ולקבל הדרכה‪ .‬ברוב‬ ‫תחושה שאנו קשובים אליו בכל נושא המקרים הטיפול הטוב ביותר‬ ‫שהוא‪ ,‬ונמצאים לצדו ברגעים קשים‪ .‬עלינו הוא דרך ההורים"‪.‬‬ ‫איך תזהו‬ ‫אם ילדכם‬ ‫נפגע?‬ ‫ילדים שחוו פגיעה מינית יכולים לגלות‬ ‫את הסוד באופן מכוון לאדם מבוגר‪ ,‬אך‬ ‫במקרים רבים הם לא יעשו זאת‪ ,‬וחשיפת‬ ‫המקרה תהיה קשה‪ .‬כאשר ילדים בוחרים‬ ‫לספר על פגיעה מינית‪ ,‬לרוב הם לא יעשו‬ ‫זאת בדרך ישירה‪ .‬חשוב שהילדים ידעו‬ ‫שאין נושאים שהם טאבו ושאסור לדבר‬ ‫עליהם בבית‪ ,‬ושאפשר לשתף את ההורים‬ ‫בכל שאלה ובעיה‪.‬‬ ‫הסימן המשמעותי ביותר לכך שייתכן‬ ‫שהילד או הילדה עוברים פגיעה מינית‬ ‫– הוא שינוי בכל תחום התנהגות‪ :‬היחס‬ ‫ללימודים ולחברים‪ ,‬הבגדים‪ ,‬או נסיגה‬ ‫התנהגותית כמו חזרה להרטיב‪ ,‬גמגום‬ ‫וכדומה‪ .‬ילדים שנפגעו עלולים להראות‬ ‫גם הסתגרות‪ ,‬או סימני מצוקה וחרדה‪.‬‬ ‫ילדים רבים ינסו להסתיר את הפגיעה – או‬ ‫משום שאוימו על ידי הפוגע‪ ,‬או משום‬ ‫שהם חושבים שזו אשמתם ושהם יינזפו‬ ‫אם יגלו את שנעשה‪ .‬בנוסף ניתן לצפות‬ ‫אצל ילדים אלו להתנהגות מינית שאינה‬ ‫תואמת לגילם‪.‬‬ ‫חשוב לזכור‪ :‬לא כל התנהגות שונה‪ ,‬חריגה‬ ‫או כעוסה‪ ,‬מסמנת פגיעה‪ .‬חשוב לפקוח‬ ‫עיניים ואוזניים‪ ,‬אך מאידך לא להיגרר‬ ‫לפרשנות יתר לא‪-‬מקצועית‪ .‬מומלץ‬ ‫לשתף‪ ,‬להיעזר ולשאול את הפסיכולוגית‬ ‫בגן‪ ,‬יועצת בית הספר או כל גורם מקצועי‬ ‫אחר‪.‬‬ ‫‪23‬‬