מבזק - בית הספר הריאלי העברי בחיפה

‫‪Tyt‬‬
‫ליקטה וערכה‪ :‬רונית שריתי‬
‫החודש גדוש בחגים ומועדים שמספרים את הסיפור שלנו‬
‫מעבדות לחירות‬
‫משואה לתקומה‬
‫מזיכרון לעצמאות‬
‫מעצב לשמחה‬
‫בכיתות היסוד אנו עוסקים בלוח השנה כציר מרכזי בתכנית הלימודים ומלמדים בהרחבה‬
‫נושאים אלו‪.‬‬
‫במקביל לסיפור החג‪ ,‬או לזיכרון החללים חשוב לא פחות לדון בעתיד שלנו‪ ,‬כיצד נמנע מלחמות‬
‫נוספות‪ ,‬כיצד נמנע סיבות נוספות למיסוד ימי זיכרון ונוסיף סיבות למועדים משמחים?‬
‫נאיביות אתם אומרים?‬
‫זה היתרון של עבודה עם ילדים צעירים ‪ -‬הם גורמים לך להיות אופטימי ולהעז לחלום‪.‬‬
‫ומי יודע‪ ...‬אם נקדיש זמן לשיח משותף שלהם עם ילדים שונים מהם‪ ,‬לדיון פילוסופי יצירתי‬
‫באפשרויות לעתיד טוב יותר ולחינוך לסובלנות‪,‬‬
‫אולי הם‪ -‬דור העתיד שלנו‪ ,‬יביאו איתם עתיד טוב יותר‪..‬‬
‫האחריות היא כמובן עלינו ועליכם‪.‬‬
‫חומר למחשבה‪...‬‬
‫סדר פסח בכיתות‬
‫הגיע פסח ואיתו האביב‪ ,‬עם פריחה וצבעים סביב‪.‬‬
‫כיתות בית הספר התאחדו בזוגות עם כיתות שעות הסיפור וערכו סדרים משותפים‪.‬‬
‫סביב שולחנות ערוכים ובגדים לבנים‪ ,‬שרו את שירי החג וקראו קטעים מתוך ההגדה‪.‬‬
‫"והגדת לבנך את החירות" זוהי המצווה‪ ,‬במשפחת הריאלי אכן קיימנו אותה‪.‬‬
‫סיימנו במאכלי החג‪ ,‬שירים וחידונים‪ ,‬קינחנו במתוקים ואחר האפיקומן הילדים יצאו‬
‫בחיפושים‪.‬‬
‫טקס יום השואה‬
‫טקס יום השואה נערך ע"י כיתות ח'‪ ,‬בהשראת סיפור חייה של אירנה סנדלר‪ ,‬אישה שחיה‬
‫בתקופת מלחמת העולם השנייה והצילה את חייהם של אלפי ילדים‪.‬‬
‫הטקס שילב הצגה עם שחקנים וקריאת טקסטים‪.‬‬
‫אירנה הייתה נכנסת לגטו בטענה שהיא אחות‪ ,‬אשר באה לבדוק שלא מתפשטות מגפות בגטו‪.‬‬
‫היא הייתה מסתובבת בגט ו ולוקחת ילדים‪ ,‬מחביאה אותם בתוך מזוודות‪ ,‬תיקים ואפילו בתוך‬
‫ארונות מתים‪ .‬מחוץ לגטו הי יתה מחכה לה מכונית עם נהג וכלב‪ ,‬היא הייתה נכנסת עם הילד‬
‫ומבקשת מהנהג שיכה את הכלב‪ ,‬הכלב היה נובח וככה לא היו שומעים את הילד בוכה‪ .‬לאירנה‬
‫הייתה צנצנת שבה הייתה מכניסה פתק ל כל ילד עם שמו המלא ותאריך הלידה שלו‪ .‬היא‬
‫הייתה לוקחת את הילד ומוסרת אותו למשפחת אומנה נוצרית‪.‬‬
‫בשלב מסויים חשפו אותה ורצו להוציא אותה להורג‪ .‬בעזרת שוחד אחד השומרים שחרר‬
‫אותה‪ ,‬והיא המשיכה לפעול במחתרת‪.‬‬
‫כתבו ציפי הויזפטר‪ ,‬נעמה פקטור‬
‫טקס יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ופעולות האיבה‬
‫יום הזיכרון נפתח בביה"ס‪ ,‬כמידי שנה‪ ,‬בטקס המרכזי בבית בירם‪ ,‬אליו הגיעו כל‬
‫‪,‬‬
‫תלמידי ועובדי ביה"ס‪.‬‬
‫מאוחר יותר‪ ,‬כמידי שנה‪ ,‬עם הישמע הצפירה בשעה ‪ 11:00‬התקיים טקס בסניף שלנו‪,‬‬
‫אותו הכינה כיתה ה"ב‪.‬‬
‫בטקס הוקראו קטעים שנכתבו ע"י הורים‪/‬אחים שכולים לזכר בני משפחתם והועבר‬
‫מסר של תקווה לשנים של שקט ושלום במדינה‪.‬‬
‫תודה לכיתה ה"ב ולמחנכת עדי חיים‪.‬‬
‫חגיגת יום העצמאות‬
‫בערב יום העצמאות נערכה בסניף שלנו מסיבת יום עצמאות חגיגית ומוצלחת‪.‬‬
‫הילדים בילו בין המתנפחים‪ ,‬צפו בהופעה של קרקס ורקדו עם ריקו‪ ,‬ההורים הצטרפו‬
‫לריקודים ואף בילו בבית הקפה שנפתח במיוחד לאירוע‪.‬‬
‫היה שמח ונעים‪,‬‬
‫שניפגש תמיד בשמחות‬
‫קורס מוכנות לכיתה א'‬
‫במהלך החודשיים האחרונים נערך קורס "צעד ריאלי ראשון"‪ ,‬קורס מוכנות לכיתה א' לנרשמים‬
‫לביה"ס‪.‬‬
‫המונח "מוכנות"‪ ,‬כולל בתוכו תחומים מגוונים‪ :‬בשלות רגשית ‪-‬חברתית‪ ,‬מוכנות מוטורית‬
‫ומוכנות קוגניטיבית‪ ,‬שעוזרים לילד להסתגל לבית הספר ולהשתלב בתוכו ‪.‬‬
‫המעבר מן הגן לבית ‪ -‬הספר‪ ,‬הוא שלב בתהליך התפתחותו של הילד והמוכנות לקראת בית‪-‬הספר‬
‫נחשבת כמנבא חשוב של הסתגלות מוצלחת למסגרת וכבעלת השפעות ארוכות טווח על‬
‫התפתחותם הקוגניטיבית והרגשית של הילדים ועל הצלחתם בלימודים‪.‬‬
‫במהלך הקורס‪ ,‬שהועבר על ‪ -‬ידי מורים מהצוות שלנו‪ ,‬נחשפו הילדים לעבודת צוות ושיתוף פעולה‬
‫ביניהם‪ ,‬עבדו על כישורי שפה‪ ,‬כישורים מתמטיים וכישורים מוטוריים ‪.‬‬
‫באותו זמן נהנו הורי הילדים מהרצאות מעניינות ומגוונות בנושאים ותחומים הקשורים לכיתה‬
‫א' ועל בית‪-‬הספר בכלל‪.‬‬
‫שיהיה לכולם בהצלחה!‬
‫ומה במעבדה?‬
‫החודש עסקנו בנושא "אפקט החממה"‪.‬‬
‫ללא אפקט החממה לא היו מתקיימים חיים על פני כדור הארץ‪ .‬הצרה היא שבעשרות השנים‬
‫האחרונות האדם מגביר את האפקט על ידי שחרור גזי חממה לאטמוספרה בשל שרפת‬
‫דלקים‪.‬‬
‫בצענו מספר ניסויים בנושא‪ .‬אחד מהניסויים נקרא "נחש פרעה" ‪.‬‬
‫בניסוי שרפנו סוכר שהיה מעורבב עם מעט סודה לשתייה‪ .‬השרפה התבצעה בעזרת כוהל‪ .‬לא‬
‫השתחרר עשן‪ .‬הגזים המשתחררים בשרפה נכלאו בתוך הנחש המוזר שהלך וגדל לנגד עיננו‪.‬‬
‫הנואם הצעיר‬
‫בתאריך ‪ 27.3‬התקיימה תחרות ״הנואם הצעיר" הארצית‪.‬‬
‫בתחרות התמודדו תלמידים מבתי ספר שונים בארץ אשר זכו‬
‫בתחרויות האזוריות‪.‬‬
‫אריאל בן‪ -‬סימון‪ ,‬תלמידת כיתה ה״ג זכתה במקום השני!‬
‫אריאל עברה תהליך ארוך אשר בו למדה‪ ,‬התנסתה‪ ,‬כתבה‪,‬‬
‫שיכתבה וניצחה בתחרויות קודמות וייצגה אותנו בכבוד רב בתחרות הארצית‪.‬‬
‫כיתה ה״ג ליוותה את אריאל לתחרות וחזרה עם גאווה גדולה בלב‪.‬‬
‫סיור דתות ומיעוטים בעיר חיפה‬
‫במסגרת לימודי מולדת בהקשר לעיר חיפה ‪ ,‬יצאו תלמידי כיתות ד' לסיור דתות‬
‫ומיעוטים בהדרכתה של הגב' אודרי לנגר‪.‬‬
‫התלמידים צפו על נופה של העיר ומאפייניה הדמוגרפיים ‪ ,‬בקרו במסגד האחמדים‬
‫בשכונת כבאביר ‪ ,‬מקדש הבהאיים ‪ ,‬מנזר סטלה מאריס ומערת אליהו המקודשת לכל‬
‫הדתות‪ .‬התלמידים גילו עניין רב ‪ ,‬התרשמו והתרגשו מאוד מהמקומות הקדושים‪.‬‬
‫תודה לאודרי על הדרכה מעשירה ומעניינת במיוחד‪.‬‬
‫"לתת את הנשמה ואת הלב"‬
‫במסגרת ההתנדבות של תלמידי כיתות ו' נפגשו ה תלמידים עם ילדים מבית הספר "גיל"‪,‬‬
‫בית ספר לחינוך מיוחד‪.‬‬
‫במפגש פעלו התלמידים ברוח יום העצמאות בעזרתה של קרן‪ ,‬המורה‬
‫לחינוך גופני‪.‬‬
‫המפגשים נערכים לאורך כל השנה ו תורמים רבות הן לתלמידי בי"ס גיל‬
‫והן לתלמידנו‪.‬‬
‫יום הפוך – יום חילופי שילטון‬
‫במסגרת פעילות מועצת התלמידים קיימה המועצה יום הפוך‪/‬יום חילופי שלטון‪.‬‬
‫ביום זה ‪ ,‬תחת הכותרת "חוויה שונה" חברי המועצה ומתנדבים נוספים נכנסו לנעלי‬
‫הצוות החינוכי ולימדו בכיתות השונות ‪ ,‬נושאים שונים ומגוונים כגון‪ :‬הכנת השוקולד‪,‬‬
‫אסון התאומים‪ ,‬שיעור ספורט מאתגר‪ ,‬פעילויות בעקבות קריאת ספרים שונים‪ ,‬שיתוף‬
‫פעולה ‪ ,‬אזרחות ועוד‪...‬‬
‫את איילה יהודה ‪ ,‬מנהלת הסניף החליפה יו"ר מועצת התלמידים מיכל ארבל‪.‬‬
‫הילדים המלמדים והן הלומדים נהנו מאד מהחוויה וכבר שאלו מתי הפעם הבאה?‪...‬‬
‫ילדי כיתות א' במוזיאון טיקוטין‬
‫ילדי כיתות א' ביקרו במוזיאון טיקוטין לאומנות היפנית‪.‬‬
‫הילדים הכירו את התרבות היפנית‪ ,‬הכתב‪ ,‬בית המגורים‪ ,‬הלבוש‬
‫ומאפייניו‪.‬‬
‫לאחר מכן יצרו בסדנת אוריגמי כובע סמוראי וברכה מיוחדת ולסיכום צפו‬
‫במוצגי המוזיאון‪.‬‬
‫יום הורים‬
‫ביום שני ה ‪ 27.4 -‬התקיים יום ההורים השלישי והאחרון לשנת תשע"ה‪.‬‬
‫כמו תמיד‪ ,‬התנדבו הורים רבים להכין עוגות וילדי מועצת התלמידים מכרו אותן‬
‫לתלמידים ולהורים‪ .‬הכסף נתרם לילדים חולי סכרת‪.‬‬
‫במהלך יום ההורים הוצגו תערוכות של תוצרי הלמידה מחוגי קומיקס ויזמים צעירים‬
‫מכיתות ה ' וכן עבודות משיעורי תקשורת‪.‬‬
‫בהצלחה לכולם ברבעון האחרון‪.‬‬
‫תערוכת חוגים‬
‫במהלך יום ההורים האחרון הוצגו תצוגות ‪ ,‬פרי עמלם של תלמידי החוגים ‪" :‬חוטים‬
‫וחרוזים " בהדרכת ליסט מנסינק ‪" ,‬עיצוב אביזרי אופנה" בהדרכת שגית אפוטה ‪,‬‬
‫"קומיקס" בהדרכת עתליה זילברשטיין‪ .‬התוצרים היו מרשימים ושקפו את איכות‬
‫החוגים‪.‬‬
‫תערוכת קורס יזמות‬
‫תלמידי קורסי היזמות ‪ ,‬במסגרת לימודי הרצועה ‪ ,‬בהדרכת המורה קרן מזרחי ( תלמידי‬
‫כיתות ד' ) וב הדרכת המורה אייל הורביץ ( תלמידי כיתות ה' ) הציגו תערוכת מיזמים‬
‫איכותית שסקרנה את הסובבים‪.‬‬
‫המיזמים הוצגו בצורה מקצועית ומכובדת ע"י התלמידים תוך דגש חשיבות המוצר ( אותו‬
‫תכננו ) לתועלתו של האדם ולקהילה‪.‬‬
‫בין המוצרים ניתן היה לראות מייבש מטריות ‪ ,‬פלסטר בדיספנסר ‪ ,‬העוזר האוטומטי‬
‫לאילמים ‪ ,‬לוח טכנולוגי למטייל ‪ ,‬עט רב שימושי ‪ ,‬מגירות תלויות ‪ ,‬מתקן עזר לטלפון‬
‫הנייד ‪ ,‬מיזם לתכנון גן משחקים לנכים ‪ ,‬תומך ראש לתינוקות ועוד‪.‬‬
‫כל הכבוד ליזמים הצעירים !‬
‫בואו נדבר אצל איילה‬
‫מורי צוות א' ‪ -‬ב' התארחו בביתה של איילה למפגש "בואו נדבר"‪.‬‬
‫לצד ארוחה מגוונת מעשה ידינו השתתפנו במשחק אסטרטגיה קבוצתי עם‬
‫בלונים‪ ,‬ולמדנו כלי להצבת גבולות בהנחייתה של חני היועצת‪.‬‬
‫היה ערב חוויתי מהנה וטעים!‬
‫מה במסגרת הרצועה?‬
‫במסגרת הרצועה של חשיפה להיי‪-‬טק‪ ,‬בהדרכת קרין סגל ואילן פולק למדו על הדפסה‬
‫בתלת מימד‪ .‬התלמידים תומר נווה‪ ,‬אופק סער ואביתר מכלוף הדפיסו מודלים תלת‬
‫ממדיים שלמדו לתכנן לבד במהלך הלימודים‪ .‬השמחה הייתה רבה‪ .‬עוד במסגרת הרצועה‬
‫לומדים בניית אתרי אינטרנט‪ ,‬פיתוח מעגלים אלקטרוניים ראשוניים שנשלטים מהמחשב‬
‫ועוד‪.‬‬
‫הרצאה של עידו קוז'יקרו לכיתה ב"ג‬
‫תלמידי כיתה ב"ג נפגשו עם עידו קוז'יקרו‪ ,‬שחקן העבר ומנהלה של קבוצת מכבי חיפה‬
‫בכדורסל‪.‬‬
‫עידו שוחח עם התלמידים וסיפר להם את סיפורו‪ .‬הוא הצליח להתחבר אליהם ולהעביר‬
‫בדרכו המיוחדת מסר של דבקות במטרה‪ ,‬מצוינות והגשמת חלומות‪.‬‬
‫תודה לאליזה ויניב מאייר על היוזמה המבורכת ותיאום הפגישה עם עידו‪.‬‬
‫התפתחות הילד בגילאי ‪ /6-12‬נועה מוניץ‬
‫החודש‪ ,‬במסגרת ישיבת צוות‪ ,‬דנו בנושא התפתחות הילד‬
‫בגילאי יסודי‪.‬‬
‫סקרנו שלוש תיאוריות מרכזיות העוסקות בהתפתחות הילד‪:‬‬
‫תיאוריית ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה;‬
‫תיאוריית ההתפתחות החברתית של סלמן;‬
‫ותיאוריית ההתפתחות הפסיכו‪ -‬חברתית של אריקסון‪.‬‬
‫חושב‬
‫צפינו בסרטונים וראינו ניסויים המתייחסים להתפתחות החשיבה של הילד לפי גילאים‪:‬‬
‫ ניסוי הבודק באיזה גיל ילד יכול להתייחס למספר ממדים בו‪-‬זמנית (תופעה זאת‬‫נקראת ביזוריות)‪.‬‬
‫ ניסוי הבודק עד איזה גיל קיימת חשיבה אגוצנטרית‪ :‬הילדים לא מסוגלים לתפוס‬‫שקיימות נקודות ראות שונות משלהם‪ .‬הם חושבים שכל אחד חווה את העולם בדיוק‬
‫כמותם‪.‬‬
‫ וניסוי הבודק את ההתפתחות המוסרית‪ -‬שלב הריאליזם המוסרי‪ ,‬המסביר את החשיבה‬‫הקונקרטית שמאפיינת שלב זה‪.‬‬
‫הצוות ערך חשיבה לגבי תכנית הלימודים‪ ,‬פרויקטים ומבחנים בהתאם לשלבי ההתפתחות‬
‫הנ"ל‪.‬‬
‫ברכות לאלה פריימן מכיתה ו"א‬
‫ייצגה את בית הספר בתחרויות שחייה וזכתה בשלוש מדליות זהב‪:‬‬
‫– ‪ 100‬מ' חתירה‪,‬‬
‫מקום ‪1‬‬
‫מקום ‪ 50 – 1‬מ' פרפר‬
‫מקום ‪ 50 – 1‬מ' גב‬
‫כמו כן השתתפה בתחרויות ארציות וזכתה ‪:‬‬
‫מקום ‪ 400 – 3‬מ' חתירה‬
‫מקום ‪ 200 – 3‬מ' גב‬
‫מקום ‪ 200 – 3‬מ' פרפר‬
‫מזל טוב ליונתן אלוני מכיתה ג"ג על הולדת האח תום‪.‬‬
‫מזל טוב לאומרי גרוס מכיתה ב"ב על הולדת האחות אופיר‪.‬‬
‫מפעל ספרים‬
‫השנה‪ ,‬מתוך כוונה לשמור על‬
‫הסביבה ועל הערך החשוב "והצנע‬
‫לכת"‪,‬‬
‫נערוך יריד למכירת ספרי לימוד‬
‫משומשים במחיר סמלי ‪ ,‬בין‬
‫התלמידים בשכבות השונות‪.‬‬
‫היריד יתקיים בשבוע האחרון של‬
‫שנת הלימודים‪.‬‬
‫במהלך חודש מאי נפרסם את‬
‫רשימות הספרים לשנה הבאה‪ ,‬אנא‬
‫שמרו בינתיים על הספרים‬
‫שבידיכם‪.‬‬
‫פרטים נוספים לגבי היריד יפורסמו‬
‫בהמשך‪.‬‬
‫ל"ג בעומר‬
‫מדורות ל"ג בעומר הן חגיגה לה‬
‫מצפים התלמידים בשמחה מדי‬
‫שנה‪.‬‬
‫יחד עם זאת יש לזכור כי הדלקת‬
‫המדורות מזיקה לסביבה‪.‬‬
‫מכיוון שארגון המדורות הוא‬
‫באחריותכם ההורים‪ ,‬נבקש‬
‫להתחשב בסביבה‪.‬‬
‫ניתן להקים מדורות שכבתיות‬
‫וכך להפחית את מספר המדורות‪,‬‬
‫או לחילופין להדליק מדורות‬
‫קטנות יותר‪.‬‬
‫שיהיה חג שמח ובטוח‪.‬‬
‫כיתות ה'‬
‫אבוחצירא יהלי‬
‫דנדקר יעל‬
‫כיתות א'‬
‫נסים אגם‬
‫פייגלין אופק‬
‫אביטל עמית‬
‫שחר ליעד‬
‫אפריאט יובל מוריוסף יעל‬
‫שיקמן ענבר‬
‫לבנשטיין רוני‬
‫קרמש יהונתן‬
‫גוטמן גיא‬
‫מולנר גל‬
‫נבט מאיה‬
‫כהנא שירה‬
‫כיתות ו'‬
‫מכלוף יונתן‬
‫חלבי אמיר‬
‫ציבר עילי‬
‫בירמן שלי‬
‫גלבוע בלכסן רותם‬
‫אטיאס נוי‬
‫כיתות ג'‬
‫כץ יפתח‬
‫גל נועה‬
‫ריטל ענאל‬
‫פז פרידמן יואב‬
‫פיירשטין מאיה‬
‫כיתות ד'‬
‫אלוני יונתן‬
‫וינר יותם‬
‫גורדון מאיה‬
‫הוד טל‬
‫שרון ניב‬
‫כהן מאיה‬
‫כהן שראל‬
‫פידלמן עומר‬
‫מרקו עידו‬
‫קולור יונתן‬
‫פרידנזון יובל‬
‫שפיגל שחר‬
‫קולור ליה‬
‫אברם גילי‬
‫שמש אריאל‬
‫כיתות ב'‬
‫ריאליגן‬
‫כהן תום‬
‫סגל גלעד‬
‫מזרחי נועה‬
‫פז מג‬
‫אלדור הילי‬
‫שרביט יעל‬
‫בן‪-‬נון כרמל‬
‫בן שמחון בן‬
‫סאטובי יהלי‬
‫גוטמן מיה‬
‫דיכטרמן עמרי‬
‫כהן שי‬
‫אורן בן‬
‫ביטון רון‬
‫גב הדר‬