‫מרכז ארצי לבחינות ולהערכה‬ ‫(ע"ר)‬ ‫‪NATIONAL INSTITUTE FOR TESTING & EVALUATION‬‬ ‫املركــز‬ ‫מיסודן‬ ‫القـطــري‬ ‫של‬ ‫لالمتحــانات‬ ‫האוניברסיטאות‬ ‫وال ّتقييـم‬ ‫בישראל‬ ‫מר"ב‬ ‫מערכת מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫עלון הדרכה‬ ‫‪2015‬‬ ‫למרות האמור בכל מקום בעלון יהא המרכז הארצי לבחינות ולהערכה רשאי לשנות את נהליו ואת הסדריו‬ ‫בכל עת שימצא לנכון לעשות זאת‪ .‬אם המרכז יחליט על שינוי כאמור‪ ,‬יחול השינוי ביום ההחלטה בנדון‪.‬‬ ‫אין להעתיק או להפיץ עלון זה או קטעים ממנו בשום צורה ובשום אמצעי ‪ -‬אלקטרוני או מכני‪ ,‬לרבות צילום או הקלטה ‪-‬‬ ‫ואין ללמדו בלא אישור בכתב מאת מרכז ארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬ ‫© ‪ 201ֹ5‬כל הזכויות שמורות‬ ‫למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬ ‫מיסודן של האוניברסיטאות בישראל‬ ‫ת"ד ‪ ,26015‬ירושלים ‪9126001‬‬ ‫‪ISBN 978-965-502-160-8‬‬ ‫‪MERV0215‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫מערכת מר"ב (מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי)‬ ‫בתי הספר לרפואה באוניברסיטת תל‪-‬אביב ובאוניברסיטת בר‪-‬אילן מחייבים את המועמדים‬ ‫למסלולים הארבע‪-‬שנתיים‪ ,‬המיועדים לבעלי תואר בוגר‪ ,‬להשתתף בתהליך מיון המורכב מחלקים‬ ‫אחדים‪ .‬המרכז הארצי לבחינות ולהערכה פיתח כמה מכלי המיון המשמשים בהליך המיון ומפעיל‬ ‫אותם בשיתוף המרכז הארצי לסימולציה רפואית (מסר)‪.‬‬ ‫ מטרת מערכת מר"ב‬ ‫להעריך כישורים קוגניטיביים של הבנה לוגית ושל חשיבה לוגית‪.‬‬ ‫להעריך כישורים לא‪-‬קוגניטיביים כגון תקשורת בין‪-‬אישית‪ ,‬מודעות עצמית ובגרות‪ ,‬וכן להעריך את‬ ‫‬ ‫היכולת להתמודד עם מצבים שונים‪.‬‬ ‫ לאתר את המתאימים ביותר ללמוד רפואה ולעסוק בה‪.‬‬ ‫ מבנה מערכת מר"ב‬ ‫למערכת מר"ב שני חלקים‪:‬‬ ‫החלק הראשון‪ ,‬בחינה בחשיבה אנליטית ושאלון אישי‪-‬ביוגרפי‪ ,‬יתקיים ביום שישי‪,‬‬ ‫‪ 8‬במאי ‪ ,2015‬באוניברסיטת תל‪-‬אביב‪ .‬הזימון לחלק זה ייעשה לפי החלטת אוניברסיטת‬ ‫‬ ‫תל‪-‬אביב ואוניברסיטת בר‪-‬אילן בהתאם לספי הקבלה של כל מוסד‪.‬‬ ‫החלק השני‪ ,‬השתתפות במרכז הערכה במסר (המרכז הארצי לסימולציה רפואית‪ ,‬בית החולים‬ ‫שיבא‪ ,‬תל‪-‬השומר)‪ ,‬יתקיים ביולי ‪ .2015‬חלק מהמועמדים שנבחנו בבחינה בחשיבה אנליטית‬ ‫ובשאלון האישי‪-‬ביוגרפי יוזמנו למרכז ההערכה ‪ -‬על פי החלטת האוניברסיטאות‪.‬‬ ‫למפת גישה‬ ‫שפת ההיבחנות במר"ב‪ :‬היכולת להבין את השפה העברית ולהתבטא בה היא אחת הדרישות מן‬ ‫המועמדים לבתי הספר לרפואה‪ .‬לפיכך‪ ,‬מערכת מר"ב מתנהלת בשפה העברית בלבד‪.‬‬ ‫תוספת זמן בבחינה האנליטית‪ :‬מועמד שיגיש למוסד שאליו נרשם ללימודים מסמך רשמי‬ ‫ממנהל בית הספר התיכון שבו למד‪ ,‬המאשר כי בבית ספר שבו למד שפת הלימוד לא הייתה עברית‪,‬‬ ‫תבחן זכאותו לתוספת זמן של חצי שעה בבחינה בחשיבה אנליטית‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫ התשלום בעבור מערכת‬ ‫מר"ב ‬ ‫תשלום דמי ההשתתפות בחלק הראשון של מערכת מר"ב‪ ,‬שיתקיים ב‪ 8-‬במאי ‪:2015‬‬ ‫למועמדים יישלח מכתב זימון לכתובת הדואר האלקטרוני שמסרו בעת ההרשמה לאוניברסיטה‪.‬‬ ‫במכתב זה תופיע קישורית תשלום לאתר האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬ ‫על המועמדים לשלם את דמי ההשתתפות בהקדם ‪ -‬ולכל המאוחר עד לתאריך שיצויין בזימון שיישלח‬ ‫בדוא"ל‪ .‬במכתב הזימון יופיע גם מספר אסמכתה‪ .‬הצפייה בציונים‪ ,‬לאחר שיפורסמו‪ ,‬תתאפשר‬ ‫באמצעות מספר זה‪.‬‬ ‫בעת התשלום יש להקפיד לרשום במדויק את מספר הזהות עם ספרת הביקורת‪ .‬אי‪-‬מילוי או מילוי‬ ‫שגוי של פרטים אלו לא יאפשר זיהוי המועמד כמי ששילם ורשאי להיבחן‪.‬‬ ‫ביטול ההשתתפות בחלק הראשון‪ :‬מועמדים ששילמו דמי השתתפות עבור חלק זה אך ביטלו את‬ ‫השתתפותם ‪ -‬יקבלו החזר לפי הפירוט שלהלן‪ ,‬בהתאם להוראות החוק‪:‬‬ ‫למעט מקרים שבהם נקבע אחרת בחוק‪ ,‬המבטלים יקבלו החזר של הסכום ששילמו בניכוי דמי טיפול‬ ‫בסך ‪ 60‬שקלים‪.‬‬ ‫שימו לב! מועמדים שנרשמו ללימודי רפואה גם לתכנית הארבע‪-‬שנתית וגם לתכנית‬ ‫השש‪-‬שנתית ייבחנו בשאלון האישי‪-‬ביוגרפי פעם אחת בלבד ‪ -‬במועד הבחינה למועמדים‬ ‫לתכנית הארבע‪-‬שנתית‪.‬‬ ‫האחריות להיבחן בשאלון הביוגרפי פעם אחת בלבד חלה על המועמדים‪ .‬מועמד שייבחן בשאלון‬ ‫הביוגרפי בשני המועדים ייחשב לו ציון מועד ההיבחנות הראשון‪ ,‬וכספו לא יוחזר לו‪.‬‬ ‫לאחר זמן מה יקבלו חלק המועמדים זימון למרכז הערכה‪.‬‬ ‫תשלום דמי ההשתתפות בחלק השני של מערכת מר"ב‪:‬‬ ‫מועמדים שיזומנו למרכז הערכה מר"ב (במסר) או למרכז הערכה מו"ר (במסר או בטכניון)‬ ‫יתבקשו לשלם עבור מרכז ההערכה דרך אתר האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬ ‫מועמדים שיזומנו למרכז הערכה מרק"ם‪ ,‬יתבקשו לשלם לאוניברסיטה העברית‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫ מועמדים שנבחנו בעבר‬ ‫מועמדים המעוניינים להשתמש בציונים של הבחינה בחשיבה אנליטית או של השאלון האישי‪-‬ביוגרפי‬ ‫משנים קודמות (‪ 2013‬ו‪ 2014-‬בלבד)‪ ,‬צריכים לפנות למוסד שהם מוזמנים מטעמו‪ ,‬ואם המוסד יאשר‬ ‫להם זאת‪ ,‬הם יוכלו להיבחן רק בחלק שברצונם לשפר ‪ -‬ולשלם רק עבורו‪ .‬לתשלום לפי מרכיבים‬ ‫נפרדים של החלק הראשון של מערכת מר"ב יש לבחור בעמוד הבית של אתר האינטרנט של המרכז‬ ‫הארצי לבחינות ולהערכה את המסך "רכישות ותשלומים" ולאחר מכן ‪ -‬בקטגוריה של "בחינות קבלה‬ ‫לפקולטות לרפואה" יש לבחור "תשלומים למרכיבים נפרדים של מערכות המיון"‪.‬‬ ‫לתשומת לבכם‪ ,‬האחריות להחלטה להיבחן במרכיב נפרד ולא במערכת כולה מוטלת על המועמד‬ ‫בלבד‪ .‬המרכז הארצי לבחינות ולהערכה לא יקבל תלונות הקשורות בהחלטה זו ובהשלכותיה‪.‬‬ ‫החלק הראשון של מערכת מר"ב‬ ‫החלק הראשון של מערכת מר"ב כולל בחינה בחשיבה אנליטית ושאלון אישי‪-‬ביוגרפי‪.‬‬ ‫בחינה בחשיבה אנליטית‬ ‫מטרת הבחינה היא להעריך את כישוריהם האנליטיים של המועמדים‪ ,‬והיא מורכבת משאלות‬ ‫הדומות לשאלות בבחינה הפסיכומטרית‪.‬‬ ‫השאלות בבחינה הן שאלות רבות בֵררה‪ ,‬ולכל שאלה מוצעות ארבע תשובות שמהן רק אחת נכונה‪.‬‬ ‫שימו לב! תשובה נכונה מוסיפה לציון‪ ,‬ותשובה לא נכונה אינה גורעת ממנו‪ .‬לכן‪ ,‬אם אינכם יודעים‬ ‫את התשובה הנכונה כדאי לכם לנחש‪.‬‬ ‫בבחינה שלושה פרקים‪ ,‬ובכל פרק שאלות משלושה סוגים‪ :‬הבנת תרשים או טבלה‪ ,‬היגיון והבנת‬ ‫קטע קריאה‪.‬‬ ‫בכל פרק יהיו כ‪ 20-‬שאלות‪.‬‬ ‫הזמן המוקצב לבחינה‪ :‬כשעה ורבע‪.‬‬ ‫להלן קישור לשאלון משנים קודמות‪ :‬שאלות לדוגמה ‪ -‬בחינה בחשיבה אנליטית‬ ‫‪3‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫שאלון אישי‪-‬ביוגרפי‬ ‫מטרת השאלון‪ :‬השאלון מורכב משאלות הרווחות בראיונות קבלה לבתי ספר לרפואה‪ ,‬ומטרתו‬ ‫לקבל פרטים על העבר של המועמדים וללמוד מעט על מצבים שאִתם התמודדו‪ .‬יתרונו של השאלון‬ ‫על פני הריאיון הוא בהיותו סטנדרטי ואחיד לכל המועמדים‪.‬‬ ‫מבנה השאלון‪ :‬בשאלון כ‪ 15-10 -‬שאלות‪ .‬השאלות הן שאלות פתוחות‪ ,‬ועל המועמדים לכתוב את‬ ‫התשובות בכתב יד במקום המיועד לכך בחוברת השאלון‪ .‬המועמדים יישָאלו על עצמם‪ ,‬על עברם ועל‬ ‫מצבים שרופא עשוי להיתקל בהם בעבודתו‪ .‬את התשובות יעריכו מומחים שהוכשרו להעריך שאלונים‬ ‫מסוג זה‪.‬‬ ‫חשוב לציין כי לשאלות בשאלון אין תשובות נכונות או לא נכונות‪ .‬התשובות יוערכו על פי מורכבותן‬ ‫ועומק התייחסותן להיבטים השונים של השאלות‪ .‬מומלץ לקרוא כל שאלה בעיון ולענות עליה‬ ‫לאחר מחשבה ושיקול דעת‪ .‬בשאלות הנוגעות לאירועים מן העבר מומלץ לציין אירועים בולטים‬ ‫וחשובים‪ ,‬שהשפעתם ניכרת לאורך זמן‪ .‬כדאי להשקיע מאמץ באיתור אירועים מהעבר המתאימים‬ ‫ביותר לתשובות על שאלות מסוג זה‪.‬‬ ‫הזמן המוקצב לשאלון‪ :‬כשעתיים‪.‬‬ ‫הוראות לשאלון האישי‪-‬ביוגרפי לדוגמה‪:‬‬ ‫לתשומת לבך‪ ,‬ההוראות והשאלות כתובות בלשון זכר מטעמי נוחות בלבד‪.‬‬ ‫השאלות שלפניך נועדו לסייע לנו להכירך מהיבטים הרלוונטיים להיותך רופא בעתיד‪.‬‬ ‫אנו מעוניינים לדעת על ניסיונך ועל מערכת השיקולים המנחה אותך במצבים שונים בחיים‪.‬‬ ‫בכמה מן השאלות תתבקש להביא דוגמה מניסיונך האישי‪ .‬אתה רשאי להביא דוגמה מניסיונך‬ ‫במצבים ובהקשרים שונים‪ :‬בעבודה‪ ,‬בלימודים‪ ,‬בעבודות התנדבות‪ ,‬בפעילויות בתחומים שונים‪,‬‬ ‫בשירות צבאי‪ ,‬בשירות לאומי וכד'‪.‬‬ ‫בשאלות הנוגעות לאירועים מן העבר מומלץ להתייחס לאירועים בולטים‪ ,‬שהשפיעו עליך גם‬ ‫לאחר התרחשותם‪.‬‬ ‫כל שאלה תיבדק באופן בלתי תלוי בשאלות אחרות‪ .‬לפיכך‪ ,‬יש להשיב על כל שאלה תשובה‬ ‫מלאה‪ .‬אין להפנות לדברים שנכתבו בשאלות אחרות או להסתמך עליהם‪ ,‬אלא לכתוב מחדש‬ ‫את כל המידע הרלוונטי‪ ,‬כנדרש‪.‬‬ ‫כתוב בכתב גדול וקריא‪.‬‬ ‫כתוב במקום המוקצב לכך בלבד‪ .‬כתיבה מחוץ לשורות המוקצבות לא תיבדק!‬ ‫‪4‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫שאלה לדוגמה‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫האם יש לך עיסוקים קבועים בשעות הפנאי? פרט ‪.‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫האם בכוונתך להמשיך בעיסוקים אלו גם בזמן הלימודים?‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫האם לדעתך תצליח לשלב בין הלימודים לבין עיסוקי הפנאי שציינת? פרט ‪.‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫הערכת השאלון‪:‬‬ ‫את התשובות לשאלון יעריכו שני מעריכים מומחים שהוכשרו להעריך שאלונים מסוג זה‪ .‬הציון הסופי‬ ‫של השאלון יהיה הממוצע של שתי הערכות אלו‪ .‬אם הפער בין הערכות שני המומחים יהיה גדול‪ ,‬יעריך‬ ‫את התשובות מומחה שלישי‪ ,‬והציון הסופי יהיה הממוצע של שתיים מתוך שלוש ההערכות הקרובות‬ ‫ביותר זו לזו‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫ בחינה בתנאים מותאמים‬ ‫מועמד בעל מגבלה פיזית חמורה או לקות למידה העלולה לפגוע בתפקודו בבחינה‪ ,‬הסבור כי הוא‬ ‫זכאי להיבחן בתנאים מותאמים‪ ,‬יפנה ליחידה לבחינות מותאמות של המרכז הארצי לבחינות‬ ‫ולהערכה‪ ,‬בצירוף אישורים‪ ,‬כדי לבדוק את זכאותו לתנאים מותאמים‪ .‬כדי לקבל הנחיות מפורטות‬ ‫לגבי האישורים הנדרשים‪ ,‬יש לעיין באתר האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪ ,‬בכתובת‪:‬‬ ‫‪www.nite.org.il‬‬ ‫(בעמוד הבית בצד שמאל)‪ .‬האמור לעיל מתייחס גם למועמד שעדיין אינו עומד בציון הסף לזימון‬ ‫לבחינות הקבלה לבתי הספר לרפואה‪ ,‬אך טרם נדחה‪ ,‬או טרם קיבל זימון לבחינה‪.‬‬ ‫הנכם מתבקשים לשלוח בדואר ישראל (ולא בפקס או בדוא"ל) חומר על‪-‬פי הנחיות היחידה לבחינות‬ ‫מותאמות‪ .‬על החומר להתקבל במרכז הארצי לבחינות ולהערכה לא יאוחר מה‪ 1-‬באפריל ‪.2015‬‬ ‫הטיפול בבקשה אינו מבטיח זימון לבחינה‪.‬‬ ‫בפנייתכם ציינו במפורש כי אתם מבקשים את התנאים המותאמים עבור מערכת מר"ב‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬ציינו בפנייתכם מספר טלפון שניתן להשאיר בו הודעות עבורכם‪.‬‬ ‫הכתובת למשלוח הבקשה‪:‬‬ ‫מרכז ארצי לבחינות ולהערכה‬ ‫היחידה לבחינות מותאמות‬ ‫ת"ד ‪26015‬‬ ‫ירושלים ‪9126001‬‬ ‫להלן האישורים הנדרשים לשם דיון בבקשה לבחינה בתנאים מותאמים‪ .‬השאלונים נמצאים באתר‬ ‫האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬ ‫בעלי מגבלה פיזית‪:‬‬ ‫‪ .1‬שאלון לפונה‬ ‫‪ .2‬שאלון לרופא‬ ‫על השאלון לרופא לכלול אבחון של המגבלה הפיזית מטעם איש מקצוע המוסמך לטפל במגבלה זו‪.‬‬ ‫כך למשל‪ ,‬על בעיות אורתופדיות ידווח אורתופד (ולא רופא המשפחה)‪ .‬על האבחון להיות עדכני‬ ‫ומפורטולהצביע על בעיות וקשיים העלולים להתעורר אצל הנבחן במהלך הבחינה‪ .‬אם הבעיה‬ ‫כרונית‪ ,‬האבחון אינו חייב להיות עדכני‪ ,‬אך עליו להתייחס לעובדה שהבעיה כרונית והשלכותיה‬ ‫קבועות‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫בעלי לקות למידה‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫שאלון לפונה‬ ‫‪.2‬‬ ‫אבחון מקצועי מטעם איש מקצוע המוסמך לאבחן קשיים בכתיבה‪ .‬יש לצרף אבחון שנעשה אחרי‬ ‫גיל ‪ 16‬ולא חלפו יותר מחמש שנים מאז נעשה‪ .‬מי שאובחן בגיל צעיר יותר צריך לעשות אבחון‬ ‫נוסף לצורך הגשת הבקשה לתנאים מותאמים בבחינה‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫אבחונים קודמים ‪ -‬אם יש יותר מאבחון אחד‪ ,‬יש לשלוח את הדוחות של כל האבחונים‪ .‬חשוב לנו‬ ‫לקבל תיאור של התפקוד בשנות בית הספר היסודי‪ ,‬לכן אם אין אבחון משנים אלו‪ ,‬יש לשלוח‬ ‫חומר רקע אחר שהקשיים מתועדים בו (כגון הוראה מתקנת‪ ,‬תעודות בי"ס יסודי שהקשיים נזכרים‬ ‫בהן וכדומה)‪.‬‬ ‫הטיפול בבקשה‪:‬‬ ‫היחידה לבחינות מותאמות תשלח אליכם אישור על קבלת המסמכים ששלחתם‪.‬‬ ‫לאחר שתתקבל ההחלטה אם תיבחנו בתנאים מותאמים או בתנאים רגילים‪ ,‬יישלח אליכם מכתב‬ ‫שיפרט את תנאי הבחינה שלכם‪.‬‬ ‫שימו לב‪ ,‬תנאי בחינה מותאמים לנבחנים שלהם לקות המשבשת מאוד את התפקוד‪.‬‬ ‫תנאים בחינה מותאמים תוך שמירה על הוגנות כלפי כל הנבחנים‪.‬‬ ‫אין התאמת תנאים בשל מגבלה שמקורה רגשי‪ ,‬כגון חרדת בחינות‪.‬‬ ‫יש לזכור שמערכת מר"ב שונה מהבחינה הפסיכומטרית במטרותיה‪ ,‬בכישורים שהיא מודדת ובמבנה‬ ‫שלה‪ ,‬ולכן לא בהכרח יותאמו למועמד התנאים שהותאמו לו בבחינה הפסיכומטרית‪.‬‬ ‫לבקשת האוניברסיטאות‪ ,‬המרכז הארצי לבחינות יעביר לבתי הספר לרפואה‪ ,‬שאליהם‬ ‫נרשם המועמד‪ ,‬כל מידע הרלוונטי למועמדותו ללימודי הרפואה‪ ,‬ובכלל זה המסמכים שב־‬ ‫גינם ביקש המועמד להיבחן בתנאים מותאמים‪.‬‬ ‫ ציוני הבחינה בחשיבה אנליטית והשאלון האישי‪-‬ביוגרפי‬ ‫הציונים ידווחו לכל המוסדות המשתמשים במערכת מר"ב‪ .‬שבועות אחדים לאחר הבחינה בחשיבה‬ ‫אנליטית ומילוי השאלון האישי‪-‬ביוגרפי תישלח למועמדים תשובה בכתב מטעם אוניברסיטת‬ ‫תל‪-‬אביב ו‪/‬או אוניברסיטת בר‪-‬אילן בדבר המשך תהליך המיון למסלולים הארבע‪-‬שנתיים‪.‬‬ ‫המועמדים מתבקשים לקרוא בחוברת המידע של אוניברסיטת תל‪-‬אביב או של אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬ ‫את כל המידע הקשור לתנאי הקבלה למסלול זה‪ .‬מספר ימים לאחר דיווח הציונים למוסדות‪ ,‬יוכלו‬ ‫‪7‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫המועמדים לצפות בציוני החלק הראשון באתר האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה‬ ‫‪ www.nite.org.il‬על סמך פרטים אישיים מזהים ‪ -‬מספר ת"ז ומספר האסמכתה‪ ,‬המופיע על מכתב‬ ‫הזימון‪.‬‬ ‫לבקשת האוניברסיטאות‪ ,‬המרכז הארצי לבחינות יעביר לבתי הספר לרפואה‪ ,‬שאליהם‬ ‫נרשם המועמד‪ ,‬כל מידע הרלוונטי למועמדותו ללימודי הרפואה‪.‬‬ ‫החלק השני של מערכת מר"ב‬ ‫על סמך ציוני החלק הראשון של מערכת מר"ב ונתונים אחרים שבידי אוניברסיטת תל‪-‬אביב‬ ‫ואוניברסיטת בר‪-‬אילן יחליטו האוניברסיטאות אילו מועמדים לזמן לחלק השני של מערכת מר"ב‪,‬‬ ‫מרכז ההערכה במסר‪.‬‬ ‫מועמד עשוי להיות מוזמן להשתתף במרכז ההערכה מטעם מוסד אחד או יותר‪.‬‬ ‫ציון מרכז ההערכה של מועמד יהיה תקף רק עבור המוסד או המוסדות שמטעמם הוזמן‪.‬‬ ‫מועמדים שנבחנו במערכת מר"ב לפני שנת ‪ 2013‬חייבים להשתתף במרכז ההערכה במסר השנה‪.‬‬ ‫ציוניהם של מועמדים שהשתתפו במרכז הערכה של מערכת מר"ב בשנתיים האחרונות‪2013 ,‬‬ ‫ו‪ ,2014-‬תקפים לצורך קבלה לשנת הלימודים הקרובה‪ ,‬ועם זאת‪ ,‬המועמדים רשאים להיבחן‬ ‫במרכז ההערכה גם השנה‪ ,‬והציון שייחשב להם הוא הציון הגבוה בהם‪.‬‬ ‫מרכז ההערכה יתקיים במסר‪ ,‬המרכז הארצי לסימולציה רפואית‪ ,‬הנמצא בבניין ההדרכה הלאומי‬ ‫לעובדי בריאות בבית החולים ע"ש שיבא‪ ,‬תל השומר (מפת גישה מצורפת בסוף הקובץ)‪ .‬קליטת‬ ‫המועמדים בימי ההערכה תיעשה באודיטוריום מסר‪ ,‬הצמוד לבניין ההדרכה‪.‬‬ ‫מרכז ההערכה ייארך כארבע שעות‪.‬‬ ‫על המועמדים לבוא למרכז ההערכה במועד שיקבע להם המרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬ ‫מועמד שנבצר ממנו לבוא במועד שנקבע לו‪ ,‬מתבקש להודיע על כך בהקדם למרכז הארצי לבחינות‬ ‫ולהערכה‪ .‬אין התחייבות לשבצו למועד אחר‪.‬‬ ‫המועמדים מתבקשים לא לבוא למרכז ההערכה במדים‪.‬‬ ‫המועמדים מתבקשים לדייק‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫מבנה מרכז ההערכה במסר‬ ‫כל מועמד יעבור בשמונה תחנות אישיות מהסוגים הבאים‪:‬‬ ‫‪ ‬תחנות של ריאיון אישי‬ ‫‪ ‬תחנות של דיון בסוגיה הנוגעת למקצוע הרפואה‬ ‫‪ ‬תחנות סימולציה ותחקיר על הסימולציה‬ ‫הזמן המוקצב לכל תחנה הוא ‪ 10‬דקות‪.‬‬ ‫פירוט התחנות‪:‬‬ ‫תחנות ריאיון אישי‪ :‬בתחנות אלו יהיו בחדר מועמד יחיד ומראיין‪ .‬המועמד יישָאל על התנסויות‬ ‫בעברו‪.‬‬ ‫תחנות דיון בסוגיה הנוגעת למקצוע הרפואה‪ :‬בתחנות אלו יתבקש המועמד להביע את דעתו‬ ‫ועמדותיו בסוגיות הנוגעות למקצוע הרפואה על בסיס מקרה שיוצג לו‪.‬‬ ‫תחנות סימולציה‪ :‬בתחנות אלו יהיו בחדר מועמד יחיד ושחקן שיגלם תפקיד בסיטואציה‪ .‬למשל‪:‬‬ ‫השחקן יגלם תפקיד של אדם במצוקה שתעה בדרכו‪ ,‬אינו זוכר מיהו ואינו יודע היכן הוא‪ ,‬והמועמד‬ ‫יצטרך לסייע לו‪ .‬מאחר שמטרת הסימולציות להעריך מועמדים ללימודי רפואה‪ ,‬ייבדקו בהן משתנים‬ ‫שאפשר להעריך אצל מי שלא קיבלו הכשרה רפואית‪.‬‬ ‫המעריכים בתחנות יצפו בהתנהגות המועמדים מחוץ לחדר מבעד לחלון חד‪-‬כיווני‪ ,‬או מתוך החדר‪.‬‬ ‫מטרת התחנות לאפשר למועמדים להתנהג בפועל‪ ,‬לא רק לספר כיצד הם מתנהגים‪ .‬לאחר ‪ 5‬דקות‬ ‫תסתיים הסימולציה‪ ,‬השחקן יעזוב את החדר‪ ,‬וב‪ 5-‬הדקות הנותרות יתחקר המעריך את המועמד על‬ ‫מה שהתרחש בזמן הסימולציה‪.‬‬ ‫להלן קישור לפריטים משנים קודמות‪ :‬פריטים משנים קודמות‬ ‫ ציוני החלק השני של מערכת מר"ב ‪ -‬מרכז ההערכה במסר‬ ‫הציון הסופי במרכז ההערכה במסר מחושב על סמך תפקוד הנבחנים במרכז ההערכה‪ ,‬ומדווח בסולם‬ ‫שממוצעו ‪ 200‬וסטיית התקן שלו ‪ .20‬טווח הציונים הוא מ‪ 150-‬עד ‪.250‬‬ ‫ציוני הבחינה ידווחו לכל המוסדות המשתמשים במערכת מר"ב‪ .‬שבועות אחדים לאחר ההשתתפות‬ ‫במרכז ההערכה יקבלו המועמדים תשובה בכתב מטעם המוסד שהם מועמדים אליו ‪ -‬בדבר‬ ‫‪9‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫קבלתם או אי‪-‬קבלתם ללימודים‪ .‬המועמדים מתבקשים לקרוא בחוברת המידע של המוסד שנרשמו‬ ‫אליו את כל המידע האחר הקשור לתנאי הקבלה‪.‬‬ ‫רק לאחר שישלחו האוניברסיטאות הודעות קבלה‪ ,‬יוכלו המועמדים לצפות בציון מרכז ההערכה באתר‬ ‫האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה ‪ www.nite.org.il‬על סמך פרטים אישיים מזהים ‪-‬‬ ‫מספר ת"ז ומספר האסמכתה‪ ,‬המופיע על מכתב הזימון‪.‬‬ ‫ צילום התחנות‬ ‫לידיעת המשתתפים במרכז ההערכה במסר‪ :‬בכמה מחדרי התחנות במסר מותקנות מצלמות וידאו‬ ‫המצלמות את המתרחש בחדר‪ .‬המועמדים יחתמו בבוקר יום ההערכה על טופס הסכמה לצלמם‪ .‬כל‬ ‫התצלומים יישארו חסויים וישמשו לצורכי בקרה‪ ,‬הדרכה ומחקר בלבד‪ .‬למען הסר ספק‪ ,‬לא ייעשה‬ ‫שימוש בתצלומים לצורך החלטה בדבר קבלת מועמדים ללימודים או אי‪-‬קבלתם‪.‬‬ ‫ בדיקה חוזרת של קליטת התשובות וההערכות‬ ‫ניתן לבקש בדיקה חוזרת של קליטת התשובות לבחינה בחשיבה אנליטית ושל ההערכות שניתנו‬ ‫במרכז ההערכה‪ .‬מניסיוננו‪ ,‬הסיכוי למצוא טעות בקליטת נתונים אלו נמוך ביותר‪ .‬בדיקה זו כרוכה‬ ‫בתשלום דמי טיפול‪ ,‬אך אם יתברר מהבדיקה החוזרת שאכן אירעה טעות‪ ,‬יוחזרו דמי הטיפול במלואם‪.‬‬ ‫נבחן המעוניין בבדיקה חוזרת מתבקש לפנות למדור הציונים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה בתוך‬ ‫חודשיים מיום הבחינה‪ .‬אפשר להגיש בקשה לבדיקה חוזרת באזור האישי באתר המרכז הארצי‬ ‫לבחינות ולהערכה ‪.www.nite.org.il‬‬ ‫ הזמנה לבחינה חוזרת‬ ‫בעת הערכת הבחינות נעשות בדיקות שגרתיות שמטרתן להבטיח כי הציון שיחושב לכל נבחן ישקף‬ ‫נאמנה את יכולתו‪ .‬לעתים המרכז הארצי לבחינות ולהערכה מתקשה להעריך ציון בבחינה בשל‬ ‫ממצאים חריגים או בלתי עקיבים שנמצאו בה‪ ,‬או בשל בעיות טכניות‪ .‬בכל מקרה שמתעורר ספק‬ ‫אצל המרכז הארצי לבחינות הנוגע למהימנותה של בחינה כלשהי מסיבה כלשהי‪ ,‬לרבות הסיבות‬ ‫המפורטות לעיל‪ ,‬הנבחן מוזמן לבחינה חוזרת במשרדי המרכז הארצי לבחינות ולהערכה בירושלים‪,‬‬ ‫וציונו מוקפא עד להסרת הספק‪ .‬רק לאחר הבחינה החוזרת מחליט המרכז על המשך הטיפול‬ ‫במקרה‪ .‬על פי רוב‪ ,‬ההזמנה לבחינה חוזרת נשלחת בכתב לנבחנים הנוגעים בדבר בתוך כשישה‬ ‫שבועות מיום הבחינה‪ ,‬אך ייתכן שהדבר יעשה במועד מאוחר יותר‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫מר"ב‬ ‫מיון ללימודי רפואה במסלול ארבע‪-‬שנתי‬ ‫ הערות והמלצות‬ ‫במרכז ההערכה לוח הזמנים צפוף‪ ,‬ועל המועמדים לעבור במהירות מתחנה לתחנה ולעשות את‬ ‫הנדרש מהם‪ .‬כל מועמד יקבל לוח זמנים אישי המפרט את סבב התחנות שעליו לעבור בהן‪ ,‬לפי הסדר‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬עובדי מסר והמרכז הארצי לבחינות ולהערכה יעמדו לרשות המועמדים לצורך הכוונה וסיוע‪.‬‬ ‫לידיעתכם‪ ,‬מערכת מיזוג האוויר מופעלת לאורך כל יום ההערכה‪ ,‬ומומלץ למועמדים לבוא‬ ‫בלבוש מתאים‪.‬‬ ‫ השגות‬ ‫השגות על מערכת מר"ב (אם יש כאלה) יש להפנות בכתב אל המדור לפניות הציבור של המרכז‬ ‫הארצי לבחינות ולהערכה בתוך שבוע מיום הבחינה‪.‬‬ ‫בכל פנייה אל המרכז הארצי לבחינות ולהערכה ציינו את השם‪ ,‬מספר תעודת הזהות‪ ,‬סוג הבחינה‬ ‫ותאריך הבחינה‪.‬‬ ‫ניתן לפנות למדור לפניות הציבור בטלפון ‪ ,02-6759567‬בפקס ‪ ,02-6759543‬בדואר או באתר‬ ‫האינטרנט של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה שכתובתו‪. www.nite.org.il :‬‬ ‫‬ ‫אנו מאחלים לכל המועמדים ימי הערכה מוצלחים!‬ ‫‪11‬‬