Å VÆRE I FORKANT Hva betyr det egentlig?
Å VÆRE I FORKANT Hva betyr det egentlig? Veiledning før det «smeller» Brattås skole • • • • • Gruppe 10 Elevene Personalet Vi-skole Sfo Den gang da – høsten 2012 • - Utfordringer Mye informasjon lite kompetanse Alvorlige problemer før veiledning ble satt inn Få pedagogtimer Brannslokking Assistentene med stort ansvar • Prøve noe nytt? Veilederens rolle • • • • Alvorlighetsgrad og kompleksitet Hva skal 1. linja selv ta seg av? …..de burde vært mer i forkant…. Brannslokking • Prøve noe nytt? Noe nytt • • • • Kompetanseheving for hele personalet Nært knyttet til den praktiske hverdagen Ulike temaer av generell karakter Tid til å samarbeide • Mål: etablere grunnleggende kompetanse ifht. Samhandling, tilrettelegging og opplæring Dette gjorde vi - form • • • • • • 12 kursdager 2 timer pr. gang Halve personalgruppa av gangen «Lekser» mellom hver gang Et rom litt unna avdelingen Kaffe og godteri Dette gjorde vi - innhold Oppsummering uke 12 Reaktive strategier uke 8-11 Ignorering Beskjeder Grensesetting Opplæring uke 4 – 7 Prompt og promptfading Forsterkning og tegnøkonomi Atferdskjeder Positiv samhandling uke 1 – 3 Observasjon og registrering Ros og oppmerksomhet Atferdsbeskrivelser ”Hakk i plata” ”Du slo. Det er ikke lov” + ignorer Gjenta beskjed + prompt ”Gjøre beskjed” Hendelse Nekter 5 sek Utfører Ros Nekter Skade avverging ”Hakk i plata” + ignorer Protester/ Raserianfall I G G N N O R E R I Underveis • Tiden imellom hvert møte – mulighet til å øve og prøve • Felles erfaringer – lettere å samarbeide • Endring av egen praksis – følelsen av å «eie» verktøyet • Trygge rammer «alle er i samme båt» Observasjon og registrering 16 14 13 12 10 8 6 4 2 0 0 0 0 Svært lite nyttig Lite nyttig Verken nyttig eller unyttig Nyttig 0 Pedagoger Assistenter Svært nyttig Ros 16 14 12 11 10 8 6 4 2 2 0 0 0 Svært lite nyttig Lite nyttig Verken nyttig eller unyttig 0 Pedagoger Assistenter Nyttig Svært nyttig Gi gjørebeskjeder i stedet for «stopp»- og «ikke»-beskjeder 16 14 12 10 9 8 6 4 4 2 0 0 0 Svært lite nyttig Lite nyttig Verken nyttig eller unyttig 0 Pedagoger Assistenter Nyttig Svært nyttig Hvordan opplevde du at pedagoger og assistenter fikk samme innhold i kurset? 16 14 13 12 10 8 6 4 2 0 0 0 0 Svært lite hensiktsmessig Litt lite hensiktsmessig Nøytral Positivt 0 Pedagoger Assistenter Svært positivt Tror du kurset har ført til at personalet fremstår som mer enhetlige og samkjørte? 16 14 12 10 8 8 6 5 4 2 0 0 0 Nei, veldig lite trolig Nei, lite trolig Nøytral 0 Pedagoger Assistenter Ja, vi fremstår litt mer enhetlig Ja, vi fremstår svært enhetlig og samkjørte Tror du kurset har ført til at du gir kollegaer ros oftere enn før? 16 14 12 10 8 6 6 Litt oftere enn før Mye oftere enn før 6 4 2 1 0 0 Svært lite sannsynlig Lite sannsynlig 0 Omtrent som tidligere Pedagoger Assistenter Her og nå Fordeler • Felles språk • Trygghet • Ansvar og mestring • Kompetanse istedenfor informasjon Utfordringer • Liten tid til samarbeid • Nytilsatte • Tid til vedlikehold Ta gjerne kontakt med oss: [email protected] TAKK FOR OSS Bruk av forsterkere 16 14 12 10 9 8 6 4 4 2 0 0 0 Svært lite nyttig Lite nyttig Verken nyttig eller unyttig 0 Pedagoger Assistenter Nyttig Svært nyttig
© Copyright 2024