2015- 2016
Overordnet kompetanseplan for
Vennesla-barnehagene
Den som slutter å bli bedre
slutter å være bra
Vennesla kommune
Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016
1
Nasjonal strategi: Kompetanse for framtidens barnehage
Kunnskapsdepartementets strategi for kompetanse er barnehagesektorens overordnede
styringsdokument vedr kompetanseplanleggingen for ansatte i barnehagene. Det er viktig at
barnehagenes ledere, og gjerne resten av personalet, setter seg inn i denne.
Strategien har fire tematiske satsingsområder som skal være førende for barnehagenes
arbeid med kompetanseutvikling i årene framover. Samtidig skal det være rom for lokale
behov og tilpasninger.
Temaene i strategien er forankret i formålet og rammeplanen. Disse er:
Pedagogisk ledelse – barnehagen som lærende organisasjon
Danning og kulturelt mangfold
Et godt språkmiljø for alle barn
Barn med særskilte behov
Roller og ansvar
Barnehageeier
Som arbeidsgiver har barnehageeier ansvar for å gi de ansatte nødvendig opplæring for å kunne
utøve yrket. Barnehageeier har det primære ansvaret for kompetanseutvikling for sine ansatte, og
skal tilrettelegge for at personalet kan delta i kompetanseutviklingstiltakene.
Kommunen som barnehagemyndighet
Barnehagemyndigheten har et overordnet ansvar for å sikre at barna får et godt pedagogisk og trygt
barnehagetilbud. Som en forutsetning for å få statlige midler skal kommunen utvikle
kompetanseplan som omfatter både kommunale og ikke-kommunale barnehager, og som ivaretar
både nasjonale føringer og lokale behov.
Barnehagen
Styrer skal motivere og inspirere til kompetanseutvikling hos personalet, og har ansvar for å lede det
pedagogiske utviklingsarbeidet på et overordnet nivå.
Pedagogisk leder skal sikre kvaliteten på de pedagogiske arbeidet, og har sammen med styrer
ansvar for at samfunnsmandatet oppfylles og at målene i rammeplanen realiseres. Pedagogisk leder
har også ansvar for å veilede det øvrige personalet.
Barnehagens ansatte bør jevnlig delta i kompetanseutviklingstiltak og utviklingsarbeid for å heve
sin kompetanse og øke sin forståelse for barnehagens innhold og oppgaver.
Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016
2
Årets kompetanseheving for Vennesla-barnehagene tar utgangspunkt i Nasjonal strategi og
områder fra barnehagelovens formålsparagraf:
§ 1. Formål
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge
på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for
menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet,
verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i
menneskerettighetene.
Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg
selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De
skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger.
Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for
fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle
former for diskriminering.
Fra formålsparagrafen har vi trukket ut 4 ord/områder som vi tilbyr kompetanseheving
innenfor i løpet av barnehageåret 2015-2016. Disse områdene er også valgt på bakgrunn av
erfaringer ved stedlig tilsyn 2014 og IL- før-kartleggingen.
1. Lek
Barnehagen som pedagogisk virksomhet har sin egenart og sine tradisjoner som må ivaretas.
Anerkjennelse av barndommens egenverdi står sentralt i denne tradisjonen.
Barn kan uttrykke seg på mange måter i lek, og leken har en selvskreven og viktig plass i
barnehagen. Barnehagen forpliktes til å bidra til den gode barndommen ved å gi alle barn
muligheter for lek. Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs- og
læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag
for læring og allsidig utvikling.
2. Danning
Men «danning» menes det som skjer i barnets samspill med omgivelsene, og den
oppdragelsen som skjer i barnehagen. Danning er en kontinuerlig prosess som forutsetter
refleksjon. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring og hensynet til
hverandre forutsetninger for barnets danning.
3. Skaperglede, undring og utforskertrang
For at barn skal få en allsidig utvikling, skal barnehagen ha rom for barns ulike perspektiver
og opplevelsesverdener. Barn skal få utforske omgivelser, søke opplevelser og gjøre
Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016
3
erfaringer. Skaperglede, undring og utforskertrang er viktige elementer i barns lek og læring,
og barnehagen må legge til rette for egeninitierte og organiserte aktiviteter som gir gode
opplevelser og erfaringer.
4. Å møte barn med tillit og respekt – relasjon / inkludering
Både kroppslig og språklige gir barn uttrykk for hvordan de har et. Det er derfor viktig at barn
møtes med tillit og respekt. Å bli tatt på alvor er viktig som motivasjon for læring og som
grunnlag for å utvikle tillit både til seg selv og andre.
Barnehagen kan ikke skape vennskap, men den kan skape et fellesskap der
vennskap kan prøves ut og befestes
Fra merknader til barnehagelovens § 1Formål
Barnehageåret 2015 - 2016
Hovedsatsingen for Oppvekstsektoren i Vennesla kommune de neste årene er KnpSsatsingen Inkluderende læringsmiljø (IL). Siden alle barnehagene har meldt seg inn
i satsingen, inkluderes denne i vår kompetanseplan. To av de nasjonale
temaene, Pedagogisk ledelse – barnehagen som lærende organisasjon og Barn
med særskilte behov, kommer inn under denne satsingen.
Alle barnehagene i Vennesla er også Være Sammenbarnehager.
Både Inkluderende læringsmiljø og Være sammen er med på å gi det pedagogiske arbeidet i
hele barnehagesektoren i Vennesla en felles plattform.
Tiltak som er i gang fra forrige barnehageår:
•
•
•
Styrerutdanning v/ UiA for flere styrere
Veiledning av nyutdannede barnehagelærere (Mentor A-veiledning)
Overordnet handlingsplan mot mobbing utarbeides og implementeres
Med dette som grunnlag, tilbys følgende kompetansehevende tilbud barnehageåret 2015 –
2016:
Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016
4
HØST 2015
Måned
August
Dato
Torsdag 27.
Kurs i
etterkant av
styrertreffet
Kl. 12.30 –
14.30
Onsdag 23.
September Kl. 17.30 –
20.00
November
Tema:
Mot i brystet v/Kristne Hasund
Styrer
Pedagogene
inviteres inn
alle
alle
Tirsdag 20.
Kl. 9.00 –
11.00
IL-satsingen:
Tema:
De gode relasjoner og barns behov for
tilknytning V/ Svanaug Lunde (UiS)
Tema:
Skrivedans
v/ Hildegunn og Inger Marie i Eikeland bhg
Torsdag 29.
Styrer-/rektormøte
styrer
Onsdag 4.
Kl. 13-15
kantina
Tema:
Være-sammen kurs
Info for nye barnehageansatte
v/ Marianne, Sigrid og Karin
Tema:
Lek – kunnskap om ferdigheter for den
avanserte rolleleken v/Anita i Djupmyra
bhg
Styrer/rektormøte
alle
Torsdag 15.
Kl. 17.30 –
20.00
Dag ??
Kl. 9 - 11
Desember
Styrer-/rektormøte
For hvem?
IL-satsingen:
Tema:
De voksnes relasjonskompetanse
v/ Ingrid Lund (UiA)
Styrer-/rektormøte
Torsdag 24.
Oktober
Tiltak/ hva
Torsdag 3.
Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016
styrer
Alle
På Kvarstein skole
Styrere og
pedagoger
styrer
5
VÅR 2016
Styrer-/rektormøter er ennå ikke fastsatt og derfor ikke lagt inn for våren.
Måned
Januar
Dato og sted
4. jan
Tirsdag 6.
Kl. 17.30 – 20.30
Februar
Mars
Tiltak/ hva
Hvem?
Felles pl.dag
Tema: Skaperglede, undring og
utforskertrang – lek.
Kurs med Trude Anette
Brendeland – Fantasifantasten
Alle
Torsdag 28.
Kl. 13 – 15
Kantina?
Tema: Å by barnet opp til dans –
v/Solsletta bhg
Pedagoger
Dagtid
Kl. 9 - 11
Kantina?
Tirsdag 1.
Kl. 9 - 11
Tema: Lek – kunnskap om
ferdigheter for den avanserte
rolleleken v/ Anita i Djupmyra
Tema:
Samling for utegruppene
Samfunnshuset
Salen
På ??
Styrere og
pedagoger
Styrertreff med 1. hovedopptak
Styrertreff med 2. hovedopptak?
April
Torsdag 14.
Kl ??
Styrertreff med 2. hovedopptak?
Tema: Danning – knyttet til ILsatsingen v/ Sigurd Aukland
Styrer og
pedagoger
Mai
Juni
Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016
6