Fagplan i kunst og håndverk 5. trinn

Fagplan i kunst og håndverk 5. trinn
Uke
Kompetansemål
Bruke Lage
tegneserier
fargekontraster,
forminskning og
sentralperspektiv for
å gi illusjon av rom i
bilder både med og
uten digitale
verktøy.
Bruke ulike grafiske
teknikker i eget
arbeid
Tema
Læringsmål
Visuell
Kunne fargekontraster
kommunikasjon
Visuell
Kunne trykke og lage
kommunikasjon mønster
Lage tegneserie og Visuell
kommunikasjon
redegjøre for
sammenheng
mellom tegneserier
og film.
sette sammen og
vurdere hvordan
skrift og bilde
kommuniserer og
påvirker hverandre i
ulike sammenhenger
Design
bruke symaskin og
enkelt elektrisk
håndverktøy i en
formgivningsproses
s.
Lage enkle
bruksformer i ulike
materialer og kunne
Kriterier
I startgropa
Blande 3
farger.
Lilla, oransje
og grønn.
På vei
Du kan blanda
lysere og mørkere
farger. Og vet hva
kontraster er.
I mål
Du kan fargesirkelen,
og vet hvilke farger
som er primær og
sekundær.
Du har prøvd å
trykke
Du har prøvd å
trykke på ulike
materialer
Du kan bruke trykk til
å pynte stoff
Kunne lage tegneserier
Du kan lage en
tegneserie med
3 ruter
Kunne bruke symaskin
Du har prøvd å Du har klart
Du kan sy en enkel
sy på symaskin symaskinsertifikatet bruksting
Skjervøy Barneskole skole
Forslag til
aktivitet
Fargesirkel
Stofftrykk
Du kan lage en
Tegneserie på ark
tegneserie med tekst og
handling.
Sy en pose, duk,
putetrekk
gjøre rede for
sammenheng
mellom ide, valg av
materiale,
handverksteknikker,
form, farge og
funksjon
Design
Lage enkle
bruksformer i ulike
materialer og kunne
gjøre rede for
sammenheng
mellom ide, valg av
materiale,
handverksteknikker,
form, farge og
funksjon
Benytte ulike
teknikker til
overflatebehandlig
av egne arbeider.
Design
Bruke ulike
sammenføyningstek
niker i harde og
myke materialer.
Kunst
Samtale om
opplevelse av
hvordan kunstnere
har benyttet form,
lys og skygge og
bruke dette i eget
arbeid med bilde og
skulptur
Gjøre rede for hvordan
sentrale kunstnere i
nasjonalromantikken,
renessansen, impresjonismen
og ekspresjonismen på ulike
Kunne bruke vinkelhake,
blyant, handsag og
pussepapir.
Kjenne navn på Har prøvd å sage en Du kan sage, pusse og
5 verktøy
planke i to.
overflatebehandle et
stykke plank.
Spillebrett
Brodere et enkelt mønster og
sy sammen til en pute
Du kan sy
korssting
Du kan sy korssting Kan sette sammen og
etter mønster
sy.
Sy busspute
Vite om 3 norske
nasjonalromantiske
kunstnere. Vite om hva som
kjennetegner
nasjonalromantikken.
Vite tidsrommet for
nasjonalrommantikken.
Kunne 1
kunstner.
Kunne 2 kunstnere
og kjennetegn.
Teori og samtale:
Læreverk for 5
klasse,
nasjonalromantikken.
Oppgave. Lage
presentasjon på data,
klipp og lim inn
bilder (og tekst) fra
perioden. Ca 5 bilder
a 5 kunstnere.
Presentere for
klassen.
Skjervøy Barneskole skole
Vite om 3 norske
nasjonalromantiske
kunstnere. Vite om hva
som kjennetegner
nasjonalromantikken.
Vite tidsrommet for
nasjonalrommantikken.
måter har satt spor etter seg.
Arkitektur
bygge modeller av
hus i målestokk med
utgangspunkt i egne
arbeidstegninger
montere utstillinger
og andre
presentasjoner i
ulike typer rom
Design
Bruke ulike
sammenføyningstek
niker i harde og
myke materialer
Bruke
formelementer fra
ulike kulturer i
utforming av
gjenstander med
dekorative
elementer
Design
Kunne målestokk.
Vite funksjoner Kunne målestokk
Vite funksjoner i et bolighus. i et bolighus
og bruken av linjal.
Forstå bruken av linjal som
verktøy innenfor arkitektur.
Kunne målestokk.
Vite funksjoner i et
bolighus.
Forstå bruken av linjal
som verktøy innenfor
arkitektur.
Lage husmodeller i
papp. Utvide med
farger, stil, møbler
etc…
Gruppeoppgave 2 stk
pr gr.
Kunne bruke borremaskin,
elektrisk skrumaskin og
pussemaskin
Vite forskjell
Kunne velge riktig
på fint og grovt riktig borr og feste
pussepapir.
den forsvarlig.
Blyantholder
Kjøkkenredskap
Hylle
Kunne lete ut en
menneskelignende figur i skogen.
Kunne sage
Kunne se hva
figuren av treet. figuren trenger.
Kan velge borr, borre
ut etter riktig
dimensjon og bruke
verktøy på en
forsvarlig måte.
Kunne gi figuren
menneskelige trekk.
Skjervøy Barneskole skole
Knerten
Fagplan i kunst og håndverk 6. trinn
Uke
Kompetansemål
bruke
fargekontraster,
forminsking og
sentralperspektiv
for å gi illusjon
av rom i bilder
både med og uten
digitale verktøy
skille mellom
blanding av
pigmentfarger og
lysfarger
Tema
Læringsmål
Visuell
Kunne lage bilde med rom.
kommunikasjon Kunne lage dybde i bilde
Visuell
Kunne blande farger for å få
kommunikasjon lyse og mørke farger.
Kriterier
I startgropa
På vei
Vet hva overlapping Kunne en teknikk
er.
for å lage dybde i
bilde
I mål
Kunne bruke
fargekontraster og
forminske for å lage
dybde i bilde.
Male og tegne
bilder som gir
perspektiv
Du kan blanda
lysere og mørkere
farger. Og vet hva
kontraster er.
Du kan
fargesirkelen og vet
hvilke farger som
er primær og
sekundær.
Du vet hva
egenskygge er.
Du vet hva
pigmentfarger og
lysfarger er.
Male akvareller
Akrylmaling
(transparent)
Du vet forskjellen på
egenskygge og
slagskygge.
Kulltegninger
og
blyanttegninger.
Du har prøvd å
trykke forskjellige
mønster.
Du har laget en
Potettrykk eller
bruksting hvor du har papirtrykk.
brukt teknikken.
Trykk mønster
på papir og
stoff.
bruke egenskygge Visuell
kommunikasjon
og slagskygge i
tegning
Vet hva skygge er og kunne
bruke det i bilder.
Du vet hva skygge
er.
Visuell
Bruke ulike
grafiske teknikker kommunikasjon
i eget arbeid
Kunne lage en enkel sjablong .
Du vet hva en
sjablong er og har
prøvd å trykke med
en sjablong.
Lage tegneserier
og redegjøre for
sammenhenger
mellom
tegneserier og
film
sette sammen og
Visuell
kommunikasjon
Forslag til
aktivitet
Kunne lage tegneserier på papir Du kan tegne en
og på data.
enkel tegneserie.
Skjervøy Barneskole skole
Du kan tegne enkle Du kan gjøre rede
tegneserier på papir for virkemidler som
og på paint.
brukes i tegneserier.
Lage tegneserier
vurdere hvordan
skrift og bilde
kommuniserer og
påvirker
hverandre i ulike
sammenhenger
sette sammen og Visuell
vurdere hvordan kommunikasjon
skrift og bilde
kommuniserer og
påvirker
hverandre i ulike
sammenhenger.
Design
Lage enkle
bruksformer i
ulike materialer
og kunne gjøre
rede for
sammenheng
mellom ide, valg
av materiale,
handverksteknikk
er, form, farge og
funksjon
Kunne kombinere skrift og
bilde.
Du kan illustrasjon
til tema.
Kunne strikke
Du kan strikke
rettmasker.
Design
Lage enkle
bruksformer i
ulike materialer
og kunne gjøre
rede for
sammenheng
mellom ide, valg
av materiale,
handverksteknikk
er, form, farge og
funksjon
Bruke
Kunne brodere et enkelt broderi Du har prøvd å sy
ulike sting.
Skjervøy Barneskole skole
Du kan bruke
Illustrere forside
virkemidler i
til avis,
reklamesammenheng. bokomslag og
lignende
Du kan bruke ulike
garnfarger
Du kan lage en enkel
bruksting.
Gryteklut,
pannebånd,
tøffel, katt.
Du kan korssting.
Du har fullført et
broderi.
korstingsbroderi
formelementer fra
ulike kulturer i
utforming av
gjenstander med
dekorative
elementer.
Benytte ulike
teknikker til
overflatebehandli
ng av egne
arbeider.
Bruke symaskin
og enkelt
elektrisk
håndverktøy i en
formgivningspros
ess.
Samtale om
opplevelse av
hvordan
kunstnere har
benyttet form, lys
og skygge og
bruke dette i eget
arbeid med bilde
og skulptur
Gjøre rede for
hvordan sentrale
kunstnere i
nasjonalromantik
ken, renessansen,
impresjonismen
og
ekspresjonismen
på ulike måter har
satt spor etter
seg.
Samtale om
Design
Kunne bruke velge rett
Kan forskjell på
overflatebehandling i forhold til oljebasert og
bruk/utseende
vannbasert
overflatebehandling.
Design
Kunne sy en bruksting
Du kan klargjøre en Du kan sy rette
symaskin
sømmer.
Du kan sy en enkel
bruksting.
Forkle, sengtøy
til vugge og
pute..
Kunst
Kunne kjenntegn på
renessansen kunst. Kjenne til
noen kunstnere fra epoken.
Kjenne til en
kunstner.
Kan noen
kjennetegn til
renessansen.
Du kan fortelle om
renessansen og nevne
noen kunstnere fra
epoken.
Samtaler om
renessansen.
Bruke internett
til å finne bilder
fra bilder
Kunst
Kunne kjenntegn på
Kjenne til kunstner
Kan noen
Du kan fortelle om
Samtaler om
Skjervøy Barneskole skole
Kan
Kan bevisst velge
overflatebehandling overflatebehandling.
som fremhever
karakter og bruk
Serveringsbrett
Matredskap
Ting som skal
tåle fukt
opplevelse av
hvordan
kunstnere har
benyttet form, lys
og skygge og
bruke dette i eget
arbeid med bilde
og skulptur
Gjøre rede for
hvordan sentrale
kunstnere i
nasjonalromantik
ken, renessansen,
impresjonismen
og
ekspresjonismen
på ulike måter har
satt spor etter
seg.
Beskrive særtrekk Arkitektur
ved bygninger i
nærmiljøet og
sammenligne med
nasjonale og
internasjonale
stilretningar.
Design
Bruke
formelementer fra
ulike kulturer i
utforming av
gjenstander med
dekorative
elementer
impresjonismen. Kjenne til
noen kunstnere fra epoken.
kjennetegn til
impresjonismen.
impresjonismen og
impresjonismen.
nevne noen kunstnere Bruke internett
fra epoken.
til å finne bilder
fra bilder
Kunne om ulike bygg.
Kjenner til ulike
funksjoner ved
bygg.
Vet at det er
geografiske
forskjeller i
byggeskikk.
Kjenner også til bruk Lage en
av ulike materialer i modellav et hus.
bygg. Kjenner til
Fuglekasse.
noen stilretninger
innenfor arkitektur.
Kunne lage sammenføyninger
av ulike deler, og kunne lage
kopi av en båt.
Kan tegne hvordan
bauen skal være
Kan klippe ut
formen av båten av
papir og overføre
den til tre.
Kunne ferdigstille
båten med det utstyrt
den trenger.
Skjervøy Barneskole skole
Båt
Fagplan i kunst og håndverk 7. trinn
Uke
Kompetansemål
Beskrive særtrekk
ved bygninger i
nærmiljøet og
sammenligne med
nasjonale og
internasjonale
stilretninger
Lage enkle
bruksformer i ulike
materialer og
kunne gjøre rede
for sammenheng
mellom ide, valg
av materiale,
handverksteknikke
r, form, farge og
funksjon
Benytte kontraster
mellom diagonale,
horisontale og
vertikale retninger
i enkel
komposisjon for å
gi illusjon av ro og
bevegelse.
Tema
Arkitektur
Læringsmål
Kunne se arkitekturdetaljer.
Visuell
Kunne tove ull
kommunikasjon
Design
Kriterier
I startgropa
På vei
I mål
Kan finne detaljer. Kan se forskjell på Kan se hvilken
gamle og nye hus. stilart husene passer
inn i.
Kunne tove
Skjervøy Barneskole skole
Kunne tove
sammen flere
farger.
Forslag til
aktivitet
Bilder av ulike
vinduer. Nye
og gamle hus.
Kunne tove (filte) et Tove
motiv
sitterunderlag
Design
Lage enkle
bruksformer i ulike
materialer og
kunne gjøre rede
for sammenheng
mellom ide, valg
av materiale,
handverksteknikke
r, form, farge og
funksjon
Kunne smi, spikke og tappe.
Vet forskjell på
hulljern og
tappjern.
Kan bruke hulljern Kan velge ut riktig
og tappjern der det emne og redskap.
er hensiktsmessig
Lage skulptur
av
naturmateriale.
(bjørk, rogn)
Visuell
Lage enkle
bruksformer i ulike kommunikasjon
materialer og
kunne gjøre rede
for sammenheng
mellom ide, valg
av materiale,
handverksteknikke
r, form, farge og
funksjon
bruke symaskin og
enkelt elektrisk
håndverktøy i en
formgivningsprose
ss
Kunne ulike teknikker til å
redesigne klær
Kan noen
teknikker
Kan bruke noen
Kan lage et nytt
teknikker til å sette funksjonelt
sammen nye ting. klesplagg
Redesign av
klær og møbler
Kan overlapping
og forminsking
Kan
sentralperspektiv
bruke
fargekontraster,
forminsking og
sentralperspektiv
for å gi illusjon av
rom i bilder både
Design
Juletradisjoner
Visuell
kommunikasjon
Kunne forstå og bruke enkel
perspektivtegning
Skjervøy Barneskole skole
Kan bruke
Tegne
sentralperspektiv og svartedauen
ulike
Blyanttegning
betrakningspunkt.
med og uten
digitale verktøy
Kunst
samtale om
opplevelse av
hvordan kunstnere
har benyttet form,
lys og skygge og
bruke dette i eget
arbeid med bilde
og skulptur
Visuell
bruke ulike
kommunikasjon
grafiske teknikker
i eget arbeid
Design
Lage enkle
bruksformer i ulike
materialer og
kunne gjøre rede
for sammenheng
mellom ide, valg
av materiale,
handverksteknikke
r, form, farge og
funksjon
Bruke egenskygge
og slagskygge i
tegning
Visuell
kommunikasjon
Lære om Munch og Von Gogh
Du vet hvem som
har malt ”Skrik”
og ”Solsikker”
Kan se forskjell på Kan historien og
Munch og Von
bakgrunnen til
Gogh bilder
bildene og
kunstnerne.
Årstidene
Blyant, tusj og
fargetegning
Lære linotrykk og fargetrykk
Kan lage enkle
trykk
Kan lage skaft på
kniven
Kan skjære ut et
linotrykk og trykke
det i farger
Kan lage en
funksjonell kniv
med fint design og
vakkert utseende.
Skjære ut motiv
Lære og lage kniv og slire
Kan tegne et motiv
og kunne skjære
det ut.
Kan lage skaft og
slire som passer
bedre.
Kan tegne ansikt til
barn, voksen og
gammel.
Croquie
tegninger
Lære og tegne ansikt med riktige Kunne plassere
Kunne tegne et
proposjoner.
øye, nese og munn ansikt forfra og i
riktig
profil
Skjervøy Barneskole skole
Lage kniv