Lyden av Munch - Rikskonsertene
2012 2013 Lyden av Munch Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for 1. - 7. årstrinn : Lyden av Munch Lyden av Munch Går det an å male et skrik? Det er en mann som har klart å male et bilde som du nesten får vondt i ørene av å se på. Han het Edvard Munch. Han malte ikke bare det han så. Han klarte også å male følelser inn i maleriene sine. Går det an å spille et bilde? Musikerne Audun, Ulrik og Anders i bandet Sphinx er veldig glad i Edvard Munch og hadde lyst til å prøve å lage musikk til bildene hans. I denne konserten er det akkurat som om de snakker om bildene uten ord, med instrumentene sine. De gir lyd til fargene, figurene og Anders LØnne Grønseth stemningene i maleriene. Noen ganger er det ikke lett å si om bildene blir levende eller om musikerne blir en del av maleriet. OM MUSIKERNE Sphinx spiller jazz, en musikkstil der det er viktig å kunne leke og prøve ut nye ting. Sphinx er: Audun Ellingsen på kontrabass, melodika og trekkspill Anders Lønne Grønseth på saksofoner og bassklarinett og Ulrik Ibsen Thorsrud på trommer, sag og krukke. Audun Ellingsen Ulrik Ibsen Thorsrud 2 : Lyden av Munch PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER • God aldersspredning er viktig på denne konserten. Derfor ber vi om stolpedeling (jevn fordeling av 1.- 7.årstrinn) ved flere enn en konsert på skolen • Musikerne trenger hjelp av 6 sterke elever til å bære utstyr ved ankomst og etter siste konsert • Musikerne ankommer ca 45 minutter før første konsert • Utøverne har med prosjektør og et filmlerret 2.70m høyt og 4 m bredt for projisering av filmklipp. Bildene projiseres fra en prosjektør fra baksiden som trenger en avstand til lerretet på minst 4, helst meter • Musikerne står foran lerretet og beveger seg også noe ute i salen. • Musikerne bruker kortsiden i gymsalen pga videoprojiseringen. Elevene sitter i et amfi av matter og benker og stoler slik at alle kan se godt (rommene som blir brukt til konserter er forskjellige fra skole til skole. Bruk det rommet og oppsettet dere tror blir best for skolen og utøverne). Det bør være en midtgang (ca 1 meter bred) hvor elevene sitter jevnt fordelt på hver side av midtgangen. • Musikerne trenger tilgang til strømuttak, 1 x16 ampere kurs • Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen • Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe når man kommer til et nytt sted. _______________________(bakvegg) X ( prosjektør) (minst 3 m avstand mellom prosjektør og lerret) __________________ (filmlerret 2.70 x 4.0 m) X X X musikere publikum publikum _________ ___________(matter) ____________________ _________ ___________(benker) _________ ___________(stoler) ____________________ Hvordan styrke konsertopplevelsen • Vi ber om at lærerne setter seg sammen med elevene og opplever konserten på lik linje med elevene • Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger • Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører. Se www.rikskonsertene.no/eleversomarrangorer for mer informasjon. • Gjør elevene på forhånd kjent med programmet. De forberedte møtene er ofte de beste • Bruk også det vedlagte Bruk konserten-materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres i skolens undervisning og læringsmål. Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg www.rikskonsertene.no/brukkonserten Idé/opplegg: Musikerne i samarbeid med Ingrid Kindem Produsent: Ingrid Kindem, Rikskonsertene 2011 Velkommen til konsert! 3 : Lyden av Munch SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnélegger José Leguina Østfold kulturproduksjon Tlf: 90 70 36 36 / 922 40 493 E-post: [email protected] SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Ingrid Kindem Rikskonsertene Tlf. 22 02 59 57 / 99 53 16 30 E-post: [email protected] FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kulturdepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet. 600 000 barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere 10 000 skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på www.rikskonsertene.no 4 TEGNESIRKEL ETTER EN IDÉ AV ÅSHILD S. NYGAARD Ved å la seg inspirere av et ord eller temaet i konserten, kan elevene i samhandling skape sine egne tolkninger av opplevelsen gjennom bilder. Selve konsertopplevelsen, kan brukes som inspirasjon. Tegnesirkelen kan også brukes i forkant av en konsert for å skape kjennskap til temaet og musikalsk gjenkjennelse under konserten. FAG EMNE Målgruppe Kunst og håndverk, musikk, norsk Tegning 1. - 7. årstrinn TIDSRAMME Ca. 45 minutter RESSURSER Penn, papir, konsertinformasjon MÅL LK06 FRAMGANGSMÅTE Eleven skal kunne uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser (norsk 2. årstrinn). Eleven skal kunne uttrykke egne opplevelser gjennom tegning (kunst og håndverk 2. årstrinn). Eleven skal samtale om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi (musikk 2. årstrinn). Elevene går sammen to og to, med et blankt ark hver. Konsertens tema, konsertopplevelsen eller lytteeksempelet kan være til inspirasjon for tegneoppgaven. Læreren oppfordrer elevene til å assosiere og være abstrakte når de tegner. Elevene begynner å tegne på hvert sitt papir. Etter 30 sekunder må de bytte ark med sidemannen, og tegner videre på sidemannens tegning. Etter 30 sekunder bytter de ark igjen. Dette pågår i tre minutter. Øvelsen kan også gjøres ved at arket blir sendt rundt i hele klassen. Snakk så med elevene om tegningene. Hva begynte elevene å tegne? Hva skjedde med tegningen på vandring mellom to elever eller på reisen rundt i klasserommet? Hvordan blir vi påvirket av andres valg? Hva var utgangspunktet for tegningen, og hva ble resultatet? Opplegget kan utvides med at alle elevene i klassen tegner på samme tegning, enten på et stort ark eller på et lerret. Sammen lager dere da et bilde av konserten som senere kan henges opp i klasserommet. Tips til videreføring: Sett gjerne sammen alle tegningene til en bok, eller send dem til Rikskonsertene som en tilbakemelding på konserten. Tegningene kan også fungere som inspirasjon til videre skapende arbeid, 5 Tips til forberedelser: Lærere kan med fordel forberede elevene på konserten ved å gjøre dem kjent med Edvard Munchs sentrale verker, biografiske detaljer og hans posisjon i norsk og internasjonal billedkunst. Det ligger mye informasjon på følgende linker: http://www.munch.museum.no http://www.munch.museum.no/content.aspx?id=66&mid=24 hvorfor • Elevene blir gjennom tegningen bevisst på og inspirert av medelevenes skapende arbeid. • Elevene lærer seg å ta hensyn og til å samhandle om en aktivitet. www.rikskonsertene.no/brukkonserten 6
© Copyright 2024