1. No category

ÅRSRYTMEN I BERG BARNEHAGE
MÅNED
August/
September
Oktober/
November
AKTIVITETER/TRADISJONER
Bli kjent med barnehagen og hverandre i
nye grupper
OBS:
NY! --->
Skoleklubben
inviterer
barna som
har begynt på skolen til gjensyn med
barnehagen.
Internasjonale uker.
Desember
Januar/
Februar
Advent og juleforberedelser
Faste og karneval. Vi dykker ned i felles
skattekiste med utkledningstøy.
Henge opp webkamera i fuglekassene ute.
Mars/
April
Mai/
Juni
FORELDRESAMARBEID
DOMKIRKEN
BERG
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
BARNEHAGE
BARNEHAGE
Planleggingsdag, bhg stengt
DOMKIRKEN
Telefon: 73 82 10B20A RTelefax:
N E H73 A82G10E25
E-post: [email protected]
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
www.asylselskapet.no/berg
BERG
BARNEHAGE
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
Oppfølgingssamtaler nye barn
Dugnad m/middag for foreldre
BARNEHAGEN
Gammelbarnsfest
DRONNING
Foreldre- / foreldrerådsmøte
MAUDS MINNE
FAU-møte
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
Planleggingsdager, bhg. stengt.
Vi arrangerer internasjonal dag i barnehagen,
i samarbeid med FAU, og inntekten går til
Zulufadder.
Luciamarkering utendørs
Julegudstjeneste i Berg kirke.
Besteforeldre inviteres til kakebaking etter
kirkebesøket.
AVDELINGER OG ÅPNINGSTID:
Alle avdelingene har åpent hver dag fra: kl. 7.30 - 16.30
BARNAS HUS
Vi har 5 planleggingsdager i året, og da holder barnehagen stengt.
Barnehagen holder Bsommer
A R N- Estengt
H Ai G3 uker
E i juli
Barnehagen holder TRONDHJEMS
ellers stengtASYLSELSKAP
i påsken og mellomjulen.
OBS: NY! --->
Barnehagens 3 avdelinger har følgende alderssammensetning:
Frydenberg
(1 ½ - 6 år)
Hagen
(2 - 6 år)
Parken
(0 - 2 ½ år)
BARNEHAGEN
DRONNING
MAUDS MINNE
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
Juleferie, bhg stengt i mellomjulen.
FAU arrangerer juletrefest i Berg kirke
Planleggingsdag, bhg. stengt.
ICDP-veiledning som tilbud til alle foreldre
STUDENTPERIODER:
Barnehagen er øvingsbarnehage for barnehagelærerstudenter ved Dronning Mauds Minne Høgskolen.
Studentenes praksisperioder er en viktig del av utdanningsforløpet frem til ferdig utdannet
barnehagelærer, og studentene bidrar med ny kompetanse og refleksjon i arbeidet.
Foreldremiddag avdelingsvis
Karneval
Påskefrokost, foreldrene har med pålegg, vi
ordner resten
Påskeferie, bhg stengt i skolens ferie
4-er gruppa på gårdsbesøk og henter egg
Ruging og klekking av kyllinger inne.
Vi følger småfuglene med webkamera i
fuglekassen ute.
«Vårens vakreste eventyr» i Nidarosdomen
Rusken-aksjon med opprydding i
nærmiljøet
Vårdugnad i barnehagen
Årsmøte / foreldrerådsmøte
BARNAS HUS
BARNEHAGE
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
OPPHOLDSTID:
Det er anledning til å søke om redusert oppholdstid.
Dersom det ønskes endring av oppholdstid søkes det om dette til styrer.
De som ønsker endring av oppholdstid fra høsten, bør søke om dette før hovedopptaket starter 1.mars.
PERSONALET:
Vi har totalt 22 ansatte med bred kompetanse både faglig og erfaringsmessig.
Vi har høyere pedagogtetthet enn tradisjonelle barnehager, da ca halvparten av personalet er
førskolelærere. Vi har også egen kokk i 50 % stilling som del – finansieres via foreldrebetalingen.
Påskefeiring med påskevandring i Berg
kirke
TA-barnehagene arrangerer
barnehagegudstjeneste i Nidarosdomen
for alle byens barnehager.
Skoleklubben drar på overnattingstur.
Forberedelser til vår egen 17. mai fest
med Berg og Singsaker skolekorps.
Sommerfest og avslutning for
skoleklubben
Øvre Bergsvingen 19,
7052 Trondheim
STYRET
Styret i Berg barnehage velges på Årsmøtet i april, og består av 5 foreldrerepresentanter, samt styrer.
Styret har det overordnede ansvar for den formelle driften av barnehagen.
SAMARBEIDSUTVALGET (SU)
Barnehagens Samarbeidsutvalg består av 3 foreldrerepresentanter fra styret, 3 personal representanter,
samt styrer. Samarbeidsutvalget skal forlegges saker av betydning mht. virksomheten i barnehagen
FORELDRENES ARBEIDSUTVALG (FAU)
FAU består av 6 foreldrerepresentanter, gjerne 2 fra hver avdeling. FAU arrangerer i samarbeid med
barnehagens personale flere av de sosiale arrangementene, og er en viktig miljøskapende faktor i
barnehagen. Representanter til FAU velges på det første foreldremøtet om høsten.
AVDELINGENES TELEFONER:
Her kan foreldrene raskt komme i direkte kontakt med sin avdeling.
På mobilen kan dere evt. sende beskjeder på tekstmelding, og avdelingens mobiltelefon er alltid med når
avdelingen er på tur ut av barnehagen.
Frydenberg: 73821024 / 73938700
Mob: 913 98 262 / 948 42 282
Hagen:
73821022
Mob: 958 04 603
Parken:
73821023
Mob: 977 28 167
Vi feirer 17.mai litt på forskudd med foreldre
og besteforeldre i tog og fest på barnehagen
Uke 24: FAU arrangerer avslutning med felles
kurvfest for hele familien
TRONDHJEMS
Juli
Sommerstengt 3 uker
Uke 28,29 og 30
ASYLSELSKAP
Etablert 1827
Foreldresamtaler for hvert enkelt barn holdes ved oppstart i barnehagen, samt hvert år ved barnets
fødselsdag, og ellers etter ønske og behov underveis.
www.asylselskapet.no
MIDTBYEN
BAKKLANDET
BARNEHAGE
BARNEHAGE
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
TRONDHJEMS ASYLSELSKAP
Årsplan for Berg barnehage
Satningsområder for Berg barnehage
MI - De Mange Intelligenser
Berg barnehage ”Et godt sted å være
– et godt sted å lære”
Berg barnehage er nå ferdig rehabilitert på alle
avdelinger, og vi er svært godt fornøyd med
lokalene og omgivelsene våre.
Utbygging og rehabilitering har også endret noe på
driftsformen. Det har vært en spennende prosess
å legge til rette både inne- og utearealene, slik at
barna får et optimalt tilbud hos oss, innenfor de
rammene vi har å forholde oss til.
Kvalitet i barnehagen er i fokus i ulike utredninger,
ikke minst etter at vi i Trondheim fikk full
barnehagedekning. Kvalitet er et vidt begrep, og
kan bedømmes ut i fra mange ulike kriterier.
Imidlertid viser alle undersøkelser når det gjelder
kvalitet for små barn i førskolealder, at det
viktigste kriteriet er personalet. Både personalets
kompetanse og personaltettheten er en viktig faktor.
Dette har vi gjennom flere år tatt konsekvensen
av, og vi har prioritert både høyere pedagogandel
i personalgruppen og høyere grunnbemanning
generelt, enn det som er normen i Trondheimsbarnehagene.
Vi har stadig nye satsingsområder og videreutvikling
av pedagogikken vi velger skal ligge til grunn for
arbeidet i Berg barnehage. Det siste tilskuddet har
vært tilbud om et eget foreldreveiledningsprogram,
ICDP-veiledning, for alle foreldre som er tilknyttet
Berg barnehage, og dette har vært svært populært
og vil bli et fast tilbud hvert år fremover.
Vi har hatt et ekstra stort fokus på de yngste barna
i barnehagen, både via TA-barnehagenes felles
satsing, og Trondheim kommunes TI-Kvello prosjekt.
Etter ombyggingen er det også lagt godt til rette for
å ta imot små barn på alle avdelingene.
Vi har imidlertid erfart at de aller yngste barna,
de mellom 1-2 år, er de som er spesielt sårbare og
avhengige av god og stabil tilknytning den første
tiden i barnehagen.
Vi velger derfor å samle de yngste barna i avdeling
Parken, slik at de lettere kan skjermes noe for den
store barnehageverden, og får god tid til å bli trygge
i mindre omgivelser.
På storbarnsavdelingene Hagen og Frydenberg, vil
de fra 2-årsalderen finne større utfordringer og et
nytt og spennende miljø. Vi ser at de i denne alderen
stadig søker utover til nye opplevelser og muligheter
for utforskning, og radiusen øker betraktelig.
TA – barnehagenes visjon: ”Mulighetenes
barnehager” er noe å strekke seg etter for hver og
en av oss, med fokus på at alle er unike og må få
utvikle sin egenart i et trygt felleskap med andre.
Velkommen til nytt barnehageår på Berg barnehage!
Styrer i Berg barnehage,
Lisbeth Juul Helliksen.
Lisbeth Juul Helliksen
Styrer
I Berg barnehage vil vi fortsatt bygge vårt pedagogiske
arbeid på teorien om ”De Mange Intelligenser” (MI).
Alle de 8 intelligensene er nært knyttet opp mot de ulike
fagområdene som står omtalt i rammeplanen. Planene for
tema- og prosjekt periodene våre sikrer at vi hver periode
treffer alle de ulike læringskanalene. Slik vil hvert barn
alltid møte sin sterkeste intelligens, og kan lære noe nytt
via denne, og det vil være tydelig at vi hver uke og hver
måned gjennom hele året jobber med de ulike intelligensene
og fagområdene. De voksne i barnehagen vil legge til
rette for progresjon underveis, slik at barna hele tiden får
utfordringer og oppgaver tilpasset alder og modenhet.
Mangfold og mestring er viktig i barnehagen. Barna i
Berg barnehage får allsidige utfordringer, og alle skal få
anledning til å drive med det de liker og føler at de mestrer
når de får muligheten til medbestemmelse. Alle finner sine
sterke sider, og gjennom disse jobber vi mot de områdene
hvor barna strever, og styrker også disse.
Hovedfokuset vil hos oss være personlig og sosial
intelligens, da det er grunnlaget for all lek og læring. Målet
er å være tydelige på enkeltbarnas muligheter for å vise sine
sterke sider i det sosiale fellesskapet, og styrke den enkeltes
egenskaper ved å la barna virke med i barnehagens valg av
aktiviteter og tilrettelegging.
Vi har etter hvert utviklet vår egen modell for
gjennomføringen av vår pedagogikk, noe som til enhver tid
er under endring og utvikling, ut i fra barnegruppene vi har
hos oss.
Valgtimer: På storbarnsavdelingene vil vi fortsette med
valgtimer, noe som har blitt en ubetinget suksess. Både
barna og personalet får gjennom disse ta i bruk områdene
de er sterke i, og det inspirerer både voksne og barn.
Aktiviteter som barna kan velge mellom vil være inndelt i de
ulike områdene under MI, og barna kan selv vurdere hvor
de vil delta og får være med på å påvirke prosessen i den
gruppen de deltar sammen med. Disse gruppene vil variere
og settes sammen ut ifra barnas interesse og motivasjon
uavhengig av alder. De eldste på Parken vil også etter
hvert ta del i valgtimene, som en overgang til å starte på
storbarnsavdeling.
Aldersgrupper: Disse gruppene er faste og inndelt etter
alder. Planene legges på tvers av avdelingene, og mange
aktiviteter foregår også i fellesskap, slik at de blir godt
kjent med de andre på samme alderstrinn og alle får
flere jevnaldrende å skape gode relasjoner til. Parken vil
også følge opp dette der det er mulig og hensiktsmessig.
Aldersinndelingen sikrer at barna får variasjon og progresjon
den tiden de går i Berg barnehage.
Hjertevenn: Hver uke velges ett barn som får spesielt fokus
på sine sterke sider, og hvor de andre barna skal vise
annerkjennelse og oppmerksomhet for den det gjelder. Det
er stas å få noen ekstra privilegier, og positivt å få være
midtpunktet i en travel barnegruppe. Ukas hjertevenn
får konkret og positiv tilbakemelding både fra barna og
personalet.
Barnas bok: Alle barna får sin egen bok hvor det settes inn
dokumentasjon av barnets sterke sider via tilbakemeldinger
som hjertevenn, spesielle hendelser mens det har gått
i barnehagen, utviklingen i løpet av barnehagetiden,
og små gylne øyeblikk å ta med seg senere som gode
barndomsopplevelser.
Personlig intelligens
Barn som;
Føler at det har egenverdi
Har selvtillit
Er selvstendige
Er beslutningsdyktige
Viser sine holdninger
Kan leke alene
Musikalsk intelligens
Barn som;
Viser glede ved sang, musikk og dans
Har sans for rytme og bevegelse
Husker melodier
Liker rim og regler
Har skapertrang
God til å improvisere
Sosial intelligens
Barn som;
Fungerer godt i fellesskapet
Har empati og medfølelse
Kan lytte og vente på tur
Er gode til å samarbeide
Er harmoniske
Kan tilsidesette egne behov
Språklig intelligens
Barn som;
Leker med ord og uttrykk
Har stort ordforråd
God til å huske
God til å fortelle
God med ordspill og ironi
Kan motta en kollektiv beskjed
Romlig/visuell intelligens
Barn som;
Kan pusle puslespill og løse oppgaver
Har lett for å finne veien
Har sans for form og farger
Kan tegne og skape
Gjenkjenner detaljer
God på begreper som over - under, oppe - nede…
Logisk-matematisk intelligens
Barn som;
Stiller spørsmål om hvordan ting fungerer
Liker å bygge og konstruere
Setter ting i system
Har forståelse for tall
Vet hvor ting er og kan finne dem
Liker abstrakt tenking
Kroppslig/kinetisk intelligens
Barn som;
Har god kontroll over kroppen sin
Søker kroppslige utfordringer
Har god grov og finmotorikk
Bruker sansene
Er selvhjulpne
Blir rastløse ved for mye stillesitting
Naturalistisk intelligens
Barn som;
Ser de små tingene i naturen
Liker godt å være ute
Oppmerksom på været
Samler ting fra naturen
Interesserer seg for dyr og planter
Skaper orden og sammenheng
Prosjektarbeid
Mye av arbeidet i barnehagen er organisert som egne små
eller større prosjekt.
I Trondheim kommunes kvalitetsprogram deltar vi bl.a i
matematikkprosjekt, IKT, de yngste barna, og grønt flagg.
Vi vil også ha prosjekt felles med TA-barnehagene.
Vi er opptatt av at alle prosjektene skal være forankret i
Berg barnehages og våre barnegruppers spesielle behov,
for å skape engasjement og utvikling. Tema-arbeid vil
være ulikt i de ulike barnegruppene vi har, og i dette
arbeidet er barnas medvirkning spesielt viktig. Det som
barnegruppene og enkeltbarna er opptatt av skal være
spiren til ulike små prosjekt, hvor barna skal være aktive
medspillere og deltakere i prosjektenes utvikling. Det er
vesentlig at det er tid og rom til barnas egen utforskning,
og at de gjennom dette får utvidet sin erfaring og har tid
til fordypelse i temaene. Disse vil derfor oppstå underveis,
og våre månedsplaner vil ivareta info om prosess og temavalg rundt dette.
Miljøarbeid
Miljøarbeid er en viktig del av vårt daglige arbeid, og
noe vi ønsker skal være en integrert del i alt vi foretar
oss. I 2008 vant vi miljøprisen i Trondheim kommune,
og i 2013 var vi igjen nominert til prisen for Trondheimsbarnehagene, til stor inspirasjon for det viktige arbeidet
som gjøres for å styrke barnas forståelse for å ta vare på
miljøet.
Hvert år er det resertifisering for å få beholde det Grønne
flagget. Nå er det Rusken-aksjonen som vil få et større
fokus fremover. Foruten å delta på den tradisjonelle
Rusken-aksjonen felles i kommunen, vil vi også ha våre
egne små «Rusken-aksjoner» både i vårt eget nærmiljø og
på turer utenfor barnehagen. Vi vil sammen undre oss over
og utforske det som skjer med søppel rundt oss, og legge
opp til ulike aktiviteter i forbindelse med temaet.
Sosial kompetanse
Miljøarbeid består ikke bare av natur og nærmiljø, men
vel så viktig er det psykososiale miljøet i barnehagen.
De sosiale spillereglene utvikles i samvær med andre,
men forutsetningene for å oppfatte det sosiale spillet, er
ulikt for alle. Vi bruker et eget program for å jobbe med
sosiale ferdigheter, som er utviklet av Kari Lamer, og
spesielt tilrettelagt for førskolebarn. Vi tar utgangspunkt
i lekesituasjoner som barna kjenner seg igjen i, og som
har overføringsverdi til andre sosiale situasjoner. Vi bruker
dramatisering og fortellinger, og har felles – samlinger
med utgangpunkt i barnas egen lek.
Målet er å skape et godt sosialt klima i barnegruppene, på
tvers av alder og modning, og gi det enkelte barn støtte til
å takle sine egne samspill med andre barn på en forståelig
og akseptabel måte.