Nivå 5. Test i talloppfatning (Lærer) Instrukser for gjennomføring av testen: • Les spørsmålene for de elevene som trenger hjelp. Men prøv å unngå å lese tall skrevet med tallsymboler og forklare meningen av dem. • I spørsmål 6: Poengter viktigheten av ordet omtrent. Forklar at det bare spørres etter en omtrentlig verdi. • Les regnestykkene i spørsmål 18-26, men ikke skriv tallene/regnestykkene. Elevene skal bare skrive svarene. Gi elevene ca 10 sekunder til å svare på hvert av spørsmålene. Spm#Spørsmål 1 Finn tallmønsteret og skriv de neste tre tallene: 96, 97, 98, 2 Kap. 99, 100, 2 101 Finn tallmønsteret og skriv de neste tre tallene: 2 304, 303, 302 , 301, 300, 299 3 Bilen til familien Olsen har kjørt 18399 kilometer. [Les som “en, åtte, 2 tre, ni, ni’]. Hva vil kilometertelleren vise når de har kjørt en kilometer lenger? Nå: 18399 4 Etter: 18400 Oscar er født i 2007. I hvilket år vil han være ett hundre år gammel? [Endre tallet for hvert år du bruker testen] 3 2107 5 Olga er hundre år gammel i 2007. I hvilket år ble hun født? 3 [Endre tallet for hvert år du bruker testen] 1907 6 Omtrent hvilket tall peker pila på. 0 3 10 000 Hvilket som helst tall mellom 1000 og 2000 7 Gjør om til meter: ”tre meter og fem centimeter”. (Bruk komma) 3,05 m Test i talloppfatning Nivå 5, Lærerark 4 8 Sett ring rundt desimaltallet som best beskriver hvor stor del av hele rektangelet det skraverte området utgjør. A: 0,15 B: 0,4 9 C: 0,80 D: 0,52 4 E: 2;5 0 0,5 1 0 0,5 1 0 0,5 1 4 Plasser 0,10 på tallinja Plasser 0,06 på tallinja Plasser 0,9 på tallinja 10 Knut deler eplet sitt i to. Deretter deler han den ene halvdelen i to igjen. (a) Hvor mange eplebiter har han nå? 3 5 (b) Hvor stor del av hele eplet er en av de minste bitene? Skriv som brøk. 1 4 11 Tegn en ring rundt en tredel av boksene. 5 12 Stig gikk til butikken for å handle. Han hadde med seg femten kroner. Da han kom hjem hadde han to kroner igjen. Sett ring rundt regnestykket du må regne ut for å finne hvor mange penger han har brukt. 9 A: 2 + 15 B: 2 - 15 C: 15 + 2 D: 15 - 2 Test i talloppfatning Nivå 5, Lærerark 13 Skriv en regnefortelling som passer til dette regnestykket: 9 11 - 4 = 7 En regnefortelling er en liten historie som forteller hva dette regnestykket kan gi svaret på. Eksempel: Jeg hadde 11 kroner, men brukte 4 kroner. Da hadde jeg 7 kroner igjen. (eller en annen regnefortelling der regnestykket inngår). 14 På posene har Kim skrevet hvor mange klinkekuler som ligger oppi. Det er like mange klinkekuler til sammen på hver side av vekta. Hvor mange klinkekuler er det i posen uten tall? (Sett ring rundt det rette svaret.) A: 3 15 B: 15 C: 18 9 D: 33 Lag et multiplikasjonsstykke (gangestykke) som viser hvor mange fargestifter det er til sammen: 10 5 ⋅ 4 = 20 eller 4 ⋅ 5 = 20 16 Grete har bygd med 3 og 3 mursteiner slik: Hvor mange byggverk har hun laget? Test i talloppfatning Nivå 5, Lærerark 10 4 17 Du har fem baller med femten prikker på hver ball. Sett ring rundt det regnestykket du må regne ut for å finne hvor mange prikker det er t på alle ballene til sammen. A: 5 + 15 C: 5 ⋅ 15 18 10 B: 15 - 5 D: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 Skriv svarene på regnestykkene jeg leser. Dere skal ikke skrive regnestykket, bare svaret: 14 Regn i hodet: 8 + 6 14 19 Regn i hodet: 12 - 7 5 14 20 Regn i hodet: 50 + 30 80 16 21 Regn i hodet: 120 - 50 70 16 22 Regn i hodet: 3 ⋅ 4 12 15 23 Regn i hodet: 7 ⋅ 5 35 15 24 Regn i hodet: 52 - 25 27 18 25 Regn i hodet: 0,8 + 0,7 [Les null komma åtte pluss null komma sju.’] 16 1,5 26 Regn i hodet: Det dobbelte av 18 27 Regn ut på dette arket: 36 20 132 + 26 28 158 Regn ut på dette arket: 20 225 67 + 158 29 Regn ut på dette arket: 20 237 400 – 163 30 19 Jeg bruker lommeregneren min for å finne differansen mellom 28 og 65. Hvilket tall trykker jeg på først for å regne ut dette på lommeregneren? A: 2 B: 8 Test i talloppfatning Nivå 5, Lærerark C: 6 D: 5 22