1. No category

Rapport fra prosjektet
Mineralinteresse blant unge med forslag til
hovedprosjekt for Longyearbyen
Kort om bakgrunnen for prosjektet:
Det langsiktige målet er å øke interessen for mineralnæringen blant unge i Nord-Norge. Slik håper man igjen
å bidra til økt lokal rekruttering til denne viktige næringen i landsdelen. Forskning viser at barn og ungdoms
interesser påvirkes av hva de eksponeres for tidlig i livet. I dette prosjektet fikk derfor barn i aldersgruppen
9-13 år tilbud om sommerskole med hovedfokus på geologi. Kurset ble arrangert i uke 33 i Longyearbyen.
Kurset gikk fra mandag til fredag og varte 6 timer per dag. Det var 27 barn som deltok. Kurset var altså
fulltegnet.
Evaluering av kurset:
Elevene ble intervjuet på siste kursdag. Foreldrene ble intervjuet i etterkant av kurset via en nettbasert
spørreundersøkelse. Blant elevene syntes 26 stykker at kurset var veldig gøy og 1 at det var gøy. Videre var
det 20 som syntes at de lærte mye og 7 at de lærte litt. De ble også oppfordret til å skrive litt selv om hva de
hadde lært. Her er noen utsagn:
- At jeg kan finne krystaller på Svalbard.
- Jeg lærte om forskjellige steintyper.
- Atomer er det som er bygd opp av elektroner og protoner.
- Jeg lærte hva geologi er.
- Forskjellen mellom bergart og mineral.
- Jeg lærte at de spisse fjellene var nye og de flate gamle.
- Jeg lærte at magmatiske steiner kommer fra magma.
Barnas foresatte ble intervjuet via en nettbasert undersøkelse i etterkant av kurset. Femten familier svarte.
Av disse mente 14 at deltageren de hadde sendt på kurset var meget fornøyd mens 1 mente at han eller hun
var fornøyd. På samme måte svarte 14 at deltageren deres hadde lært mye mens en at han eller hun hadde
lært noe. Disse 14 ønsker også å melde på en ny sommerskole hvis innholdet er annerledes. Her mener
flertallet at uke 33 er den uken det er størst behov for sommerskole for barna. Alle disse 15 foresatte hadde
høyere utdanning, men halvparten var ikke realister (vedlegg 1).
Hele 90 % av foreldrene som hadde barn på Forskerfabrikkens sommerskole, mener at kurset økte barnas
interesse for naturvitenskap. Videre viser en spørreundersøkelse blant unge voksne som tok
Forskerfabrikkens kurs for 10 år siden, at for 25 % var inspirasjon fra kursene var en medvirkende faktor til at
de valgte å utdanne seg i realfag som voksne. Derfor mener vi at sommerskolen, med sine fem fulle dager til
fordypning i naturfag, er sentral for å skape en varig interesse for naturvitenskap og teknologi.
Vår anbefalning både for Longyearbyen og andre steder er at man prøver å tenke sommerskolen som et fast
årlig tilbud. Hele 85 % sier at de er interessert i å melde barna på Forskerfabrikkens sommerskole påfølgende
år hvis kursinnholdet er annerledes. Per i dag har Forskerfabrikken utviklet to ulike sommerskole-uker. Årets
kurs om ”Glitrende krystaller, skjelettforskning og ville eksplosjoner” vil være opplegget for 2015. I 2014 vil
sommerskolen hete ”Stjernestøv, elektrisk magi og den usynlige verden” og vil i likhet med årets kurs ha et
bredt realfaglig fokus for å vise barna bredden i naturvitenskapen. Hovedtemaer vil være:
 Astronomi hvor vi jakter på mikrometeoritter og lærer om hvordan jorda og solsystemet ble til
 Biologi hvor vi studier av edderkopper, bakterier, betingelser for liv
 Fysikk hvor vi jobber med krefter og elektrisitet
 Kjemi hvor vi jobber med kjemiske reaksjoner og krystaller
 Forskningsmetodikk hvor vi trener på å følge den vitenskapelige metode, samle inn resultater og
systematisere dem
Hvordan kan prosjektet videreutvikles?
Varig interesse og indre motivasjon oppstår gjennom gode opplevelser. Og sannsynligheten for at et barn
fortsatt har interesse for naturvitenskap og teknologi som ungdom og voksen, øker hvis de får mange gode
opplevelser knyttet til disse fagene. Derfor har Forskerfabrikken et tilbud som går over flere år. I tillegg til
sommerskole, har vi etablert Forskerfabrikken for barnehager og arrangerer tenketreningskurs for barn på
2.-4.-trinn og forskerkurs for barn på 4.-6.-trinn. I disse dager utvikler vi også kurs for barneskoleelever i
matematikk.
1
Forskerfabrikken tilbyr dessuten etterutdanningskurs for pedagoger. Siden 2006 har vi hatt mer enn 5000
pedagoger på kurs.
Prosjektet ”Mineralinteresse blant unge” kan videreutvikles til å involvere både fritid og skole.
Hovedmålsetningen bør være å øke barnas interesse for realfag og da i særdeleshet geologi.
Fordi geofagene er tverrfaglige, er også fag som fysikk, biologi, kjemi og matematikk relevante.
Vi foreslår følgende strategi:
Hvor:
Byer og tettsteder hvor mineralnæringen trenger økt oppmerksomhet og rekruttering i årene som
kommer, velges ut til å delta i prosjektet. Forskerfabrikken samarbeider med stiftelsen FIRST
Scandinavia som har etablert et nettverk av Newton-rom i Nord-Norge. Newton-rom
(www.newton.no) er ”naturfagsrom” hvor elever i ungdomsskolen får tilbud om
undervisningsmoduler innen spesielle temaer i naturfag. All undervisning i Newton-rommene er
forankret i norsk læreplan. I flere av byene og tettstedene hvor Mineralklynge Nord har medlemmer,
finnes det også Newton-rom. Hvis prosjektet skal gjennomføres på slike steder, foreslår vi derfor at
Newton-rom inviteres som samarbeidspartner.
Fokusområder:
1. Barnehager
Barnehager på de utvalgte stedene får tilbud om å etablere Forskerfabrikken som en fast
undervisningsmodul. Det inkluderer både utstyr og kurs om hvordan man kan jobbe med språk, tallforståelse og utforskning av naturen i barnehagen.
2. Fritidskurstilbud 2. - 7. trinn
Det etableres sommerskole, forsker- og tenketreningskurs i naturfag/matematikk på de ulike
stedene. Kursene arrangeres i Newton-rom hvis det er mulig. Vi har allerede arrangert kurs i
Newton-rom i Harstad, Sandnessjøen, Mo i Rana, Bodø og Hammerfest. Mineralklynge Nord
profileres på kursmateriell og diplomer.
3. Etterutdanning av lærere på 1.-7. trinn i kjemi og geologi
På de utvalgte stedene tilbys lærere etterutdanning i naturfag hvor hovedfokus på kurset er kjemi og
geologi. Kurset gir opplæring i læreplanrelevante aktiviteter som kan benyttes på 1.-7.-trinn.
Samtidig får skoler som sender lærere på kurs, en utstyrspakke for å kunne jobbe med geologi- og
kjemirelaterte temaer.
4. Undervisningsmodul i geologi for ungdomstrinnet
Lokale Newton-rom får tilbud om å etablere en undervisningsmodul i geologi for elever på
ungdomstrinnet.
2
Hva kan resultatet bli for et enkelt barn?




Barnet møter eksperimenter og får forske allerede i barnehagen.
Barnet møter kjemi- og geologirelevante aktiviteter på hvert trinn på barneskolen.
Barnet deltar på 2 sommerskoler mens det går på 4.-7.-trinn og kan også delta på
tenketreningskurs og forskerkurs
Barnet deltar på Newton-modul om geologi på ungdomstrinnet og evt. andre moduler som er
etablert i Newton-rommet.
Forslag til hovedprosjekt Longyearbyen pilot 2014
I henhold til foreslåtte strategi foreslår vi følgende for
Longyearbyen i 2014:
1. Barnehager
Etterutdanningskurs for pedagoger i barnehage med
mulighet til å etablere Forskerfabrikken som en fast
undervisningsmodul i barnehagen. Forskerfabrikken
har utviklet to barnehagekurs á 3 timer med fokus
på aktiviteter knyttet opp mot ulike sesonger.
Kursene inspirerer de ansatte til å gjøre
eksperimenter, jobbe med matematikk og utforske
naturen og naturfenomener med barn i barnehagen.
Samtidig vil aktivitetene stimulere barnas
språkutvikling. Kursene tar utgangspunkt i natur,
teknikk og miljø i rammeplanen for barnehager og er praktisk rettet.
Vi har utviklet en Forskerfabrikk-hylle med forskerutstyr og materiell tilpasset aktiviteter fra
kurset. Hyllen og deler av materiellet er noe barnehagene vil ha glede av i flere år.
Etterutdanningskurs i naturfag og matte for opptil 25 pedagoger (3 barnehager):
fokus på vår/sommer/naturfag:
15.000,fokus på høst/vinter/matematikk:
15.000,”Fabrikkhylle” 3 barnehager: 45.000,- eks mva
Materiell til hyllen:
39.000,- eks mva
Frakt:
5.000,Reiseomkostninger til ett kurs: 4.000,Satsning barnehage sum: 123.000,*vi forutsetter at et barnehagekurs kan avholdes i forbindelse med etterutdanningskurset for
lærere
3
2. Fritidskurstilbud (sommerskole, forskerkurs og tenketrening)
Forskerfabrikkens sommerskole for elever på 4. -7. trinn. Vår målsetning er å utvikle og tilby
sommerskolen som et tilbud i hele Norge. Med oppstart av kurs i Nordland, Troms, Finnmark og på
Svalbard har vi fått på plass et landsdekkende tilbud, men vi ønsker å etablere oss på flere nye steder i
Nord-Norge. Med utgangspunkt i årets pris per kursdeltager på kr 2.975, gir dette en total pris på kr
75.000 for en gruppe på 25 barn per kurs.
Med erfaring fra årets tilbud i Longyearbyen og andre tilbud i Nord-Norge ser vi at redusert egenandel
ned til kr 1.200-2.000 per kursdeltager har gitt fulle kurs. En redusert egenandel som sikrer tilbudet
fordrer økonomisk støtte fra 25.000 til 40.000 pr kurs.
Tenketrening (SFO-kurs) for elever på 2.- 4. trinn er kurs som arrangeres etter skoletid i samarbeid
med SFO-personale. Kurset går over 10 uker med kursdag per uke. Her trenger vi på grunnleggende
tenketeknikker samtidig som vi gjør eksperimenter og jobber med matematikk. Kurset koster 1000
kroner per deltager og har plass til 20 barn.
Forskerkurs (kveldskurs) for elver på 4. – 7. trinn er vårt andre fritidstilbud til barn og unge som
settes opp høst og vår. Totalt er det snakk om åtte kurskvelder fordelt på Forskerkurs 1 og 2 som hver
koster kr 1295 per kursrekke (kr 2590 for 8 kurs) per deltaker. Forskerkursene er utfordrende
økonomisk selv med fulle kurs (25 barn) og vil forutsette samarbeidspartnere som ønsker å støtte
lokale tilbud.
Vi anbefaler i et hovedprosjekt for Longyearbyen å fokusere på sommerskole som en fast årlig aktivitet.
Sommerskole, en uke, for 26 barn:
50 % støtte per kursdeltagere (egenandel 1500,-):
Reise, kost og losji kursledere:
Sommerskole sum:
39.000,8.000,47.000,-
4
3. Etterutdanning av lærere på 1. – 7. trinn
Etterutdanning med fokus på kjemi og geologi. Kurset er koblet opp mot læreplanmål og gir
kursdeltagerne faglig påfyll og ideer til gode aktiviteter. Alle som deltar får kurshefte med hvor sentrale
begreper og aktiviteter er inngående forklart.
Etterutdanningskurset er et heldagskurs på 6 timer og opptil 25-30 lærere.
En egen utstyrspakke til hver skole vil også være viktig for å sikre fokus og gjennomføring på den
enkelte skole. Pakken bør bestå av praktisk materiell for å gjennomføre geologi- og kjemiaktivitetene
gjennomgått på kurset som for eksempel steinsett, mikroskop etc.
Etterutdanningskurs for lærere 1-7.trinn:
30.000,-
Utstyrspakke skole:
10.000,-
Reiseomkostninger 2 pers:
5.000,-
Kost og losji 2 pers:
4.000,-
Etterutdanning sum totalt:
49.000,-
4. Geologimodul for ungdomstrinnet
Utvikling av en egen geologimodul for ungdomstrinnet som kan benyttes i undervisningen på Newtonrommene. Kostnadene for utvikling må avklares med FIRST Scandinavia.
Kostnader for et hovedprosjekt for Longyearbyen med fokus på barnehage, skole og fritidskurs
Område
Kostnad
Barnehagesatsning, 3 barnehager
123.000,-
Sommerskole, 26 barn
47.000,-
Etterutdanning for lærere, 1.-7.trinn
49.000,-
Sum totalt hovedprosjekt 2014
219.000,-
Forskerfabrikken, desember 2013
5