Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole
Aspåsen skole Skoleåret 2013/2014 VIRKSOMHETSPLAN og informasjonshefte SOSIAL KOMPETANSE KLASSELEDELSE TEKSTSKAPING VIRKSOMHETSPLAN: Innhold 1 VIRKSOMHETSPLAN FOR ASPÅSEN SKOLE ..................................... 3 2 AKTUELLE LOVER .................................................................. 4 3 KOMMUNALE MÅL OG SATSINGSOMRÅDER 2012-2015 ...................... 6 4 MÅL OG SATSINGSOMRÅDER SKOLEÅRET 2013 – 2014 ...................... 7 5 6 7 8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 SOSIAL KOMPETANSE ...........................................................................................................................................7 SKRIVING .....................................................................................................................................................................9 KLASSELEDELSE ........................................................................................................................................................9 VURDERING FOR LÆRING ....................................................................................................................................9 MATEMATISK FORSTÅELSE ..............................................................................................................................10 DIGITAL KOMPETANSE ....................................................................................................................................... 11 LESING I ALLE FAG ...............................................................................................................................................12 SKAPENDE OG KREATIVE ELEVER....................................................................................................................12 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 PRAKTISKE OPPLYSNINGER ...............................................................................................................................17 SKOLEHELSETJENESTEN ...................................................................................................................................18 TANNHELSETJENESTE ........................................................................................................................................19 LEIRSKOLE FOR ASPÅSEN SKOLE ...................................................................................................................19 ASPÅSEN SKOLEFRITIDSORDNING ............................................................................................................. 20 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 ANSATTE PÅ ASPÅSEN ....................................................................................................................................... 22 ORGANISERING AV SKOLEDAGEN ................................................................................................................. 23 FAG- OG TIMEFORDELINGSOVERSIKT – 60 min. timer ......................................................................... 24 SVØMMEOPPLÆRING VED ASPÅSEN SKOLE ............................................................................................. 25 SKOLERUTE FOR SKOLEÅRET 2013 – 2014 .................................................................................................. 26 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 LÆRINGSPLAKATEN ............................................................................................................................................. 27 DETTE FORVENTER VI AV HVERANDRE ....................................................................................................... 28 KONTAKTLÆRERS ANSVAR .............................................................................................................................. 30 FORELDRES/FORESATTES ANSVAR .............................................................................................................. 30 ELEVENS ANSVAR ..................................................................................................................................................31 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 PLANGRUPPE ..............................................................................................................................................................31 RESSURSTEAM.........................................................................................................................................................31 ELEVRÅD .....................................................................................................................................................................31 FAU ................................................................................................................................................................................31 SU ..................................................................................................................................................................................31 INFORMASJON OM SKOLEN .................................................... 17 SKOLEÅRET 2013 - 2014 ........................................................ 22 SAMARBEID SKOLE – HJEM ..................................................... 27 RÅD OG UTVALG VED ASPÅSEN SKOLE ........................................ 31 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 1 VIRKSOMHETSPLAN FOR ASPÅSEN SKOLE Visjon for skolen: PEDAGOGISKE PRINSIPPER FOR ARBEIDET VED ASPÅSEN SKOLE Elevsyn: ”Elevene er forskjellige og like verdifulle” Elevene har ulike forutsetninger og skal møtes ut fra sine behov Elevene er unike og har alle noe å bidra med til fellesskapet Elevene er aktive i sin læringsprosess, og skaper sin kunnskap i samarbeid med omgivelsene. Kunnskapsyn: ”Kunnskap innbefatter både sosial og faglig kunnskap” Kunnskap er et resultat av en prosess Kunnskap utvikles når elevene gjør erfaringer, reflekterer og setter dette inn i en kjent sammenheng Kunnskap utvikles i godt sosialt samspill Læringssyn: ”Læring skjer gjennom hele livet” Læring skjer ved bruk av varierte aktiviteter og metoder som vekker nysgjerrighet og skaper undring Læring bygger på elevens erfaringer Læring er ikke overføring av fakta, men å gi eleven kompetanse til å selv tilegne seg kunnskap Lærerrollen: ”Læreren skal jobbe med alle elevene, men også ha blikk for den enkelte” Læreren skal vise respekt for alle elevene Læreren skal skape lærelyst ved å være en god formidler og veileder Læreren skal være en tydelig leder Læreren skal ha realistiske forventninger og stille krav til elevene Side 3 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 2 AKTUELLE LOVER GRUNNSKOLENS FORMÅLSPARAGRAF Opplæringslova § 1-1. Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring. Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane. Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon. Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte. Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong. Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og rett til medverknad. Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast. Side 4 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ HOVEDANSVAR FOR OPPLÆRING Barnelova § 30. Innhaldet i forelderansvaret. Barnet har krav på omsut og omtanke frå dei som har forelderansvaret. Dei har rett og plikt til å ta avgjerder for barnet i personlege tilhøve innanfor dei grensene som §§ 31 til 33 set. Forelderansvaret skal utøvast ut frå barnet sine interesser og behov. Dei som har forelderansvaret, er skyldige til å gje barnet forsvarleg oppseding og forsyting. Dei skal syte for at barnet får utdanning etter evne og givnad. ELEVENE SITT SKOLEMILJØ Opplæringslova § 9a-1 Generelle krav. Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. Side 5 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 3 KOMMUNALE MÅL OG SATSINGSOMRÅDER 2012-2015 BODØSKOLEN I MEDVIND – EN SKOLE FOR FREMTIDEN «Bodøskolen utvikler i samarbeid med heimen kunnskapsrike, modige, trygge og ansvarsfulle mennesker som kan fungere sammen i et samfunn i forandring, et samfunn som de er med på å bygge.» Vi setter oss høye mål for: LÆRINGSUTBYTTE - gjennom bruk av elevaktive læringsmåter som fremmer faglig og sosial læring LÆRINGSKOMPETANSE - gjennom økt bruk av problemorienterte læringsmetoder og digitale verktøy ANSVAR FOR FELLESSKAPET - gjennom økt samhandling på ulike læringsarenaer Livslang læring Bodøskolen har: - Engasjerte, nysgjerrige og motiverte elever og ansatte - Gode relasjoner mellom voksne og elever - God læringsledelse med tydelige forventninger - Elever som er aktive i eget og gruppas læringsarbeid - Læring med relevans i forhold til samfunnet - Grunnleggende ferdigheter i fokus i alle fag - Elever som kjenner sine styrker og sine utfordringer - Fokus på både mestring og utfordringer for alle i sitt vurderingsarbeid - Oppdaterte læremidler som fremmer eleven som aktør Satsingsområder 2012-2015 Ledelse Foreldresamarbeid Bodøskolen har: - Samfunnsbevisste, motiverte og engasjerte leder - Ledere som fremmer gode relasjoner mellom alle i skolesamfunnet - Klare forventninger på og mellom ledere på alle nivå - Ledelse som stiller krav, støtter og følger opp om en utvikling i tråd med vår visjon - Møtearenaer og rutiner som fremmer arbeidet med å utvikle skolens målsettinger - Ledelse som sørger for at skolene bygger og holder vedlike kompetanse som kreves for å nå skolens mål - Nettverk og fora felleskommunalt som er tuftet på skolestrategien Bodøskolen har: - Foreldre som har kjennskap til og forståelse for skolens oppgaver og mandat - Samarbeid med foreldrene gjennom rådsorganene som bidrar til å skape et trygt og godt læringsmiljø for alle - Foreldre som er kjent med de elevaktive metodene skolen bruker for å gi eleven et best mulig læringsutbytte - Er i dialog med foreldrene om hvordan vi sammen kan styrke elevens læringsutbytte gjennom fokus på mestring og utfordringer - En tydelig og kjent samarbeidsstruktur og møterutiner for hvordan samarbeidet mellom skole og hjem skal fungere Side 6 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 4 MÅL OG SATSINGSOMRÅDER SKOLEÅRET 2013 – 2014 Aspåsen skole vil ha spesielt fokus på følgende områder: 4.1 SOSIAL KOMPETANSE Et trygt og godt miljø er viktig for at det skal kunne skje læring. Miljøet i gruppene, på trinnet og for skolen som helhet er avgjørende for enkeltelevens læringsmuligheter. Utdanningsdirektoratet beskriver 5 områder som skolen skal arbeide med i forhold til elevenes sosiale kompetanse. Disse vil bli vurdert i de skriftlige halvårsvurderingene. De fem områdene er: 1. Samarbeid: dele med andre, hjelpe andre, følge regler og beskjeder, bruke tiden konstruktivt mens man venter på tur, gå over til nye aktiviteter uten å protestere. 2. Selvkontroll: regulere forholdet mellom atferd og følelser, impulskontroll, tilpasse seg fellesskapet, ta hensyn til andre, utsette egne behov, vise glede og sinne på situasjonstilpassede måter. 3. Ansvarlighet: vise respekt for egne og andres eiendeler og arbeid, kunne utføre oppgaver, kommunisere med voksne 4. Selvhevdelse: be om hjelp og informasjon, presentere seg, reagere på andres handlinger, markere seg sosialt, uttrykke egne meninger, si nei, uttrykke uavhengighet og autonomi, ta kontakt og ta initiativ. 5. Empati: leve seg inn i andres situasjon, sosial sensitivitet, evne til desentrering, se situasjonen fra den andres side, vise omtanke og respekt for andres følelser og synspunkter. Mål 1: Et trygt og godt læringsmiljø Tiltak: På Aspåsen skole er vi positive, tydelige, hyggelige og forutsigbare voksne. Vi snakker MED og ikke til hverandre. Et felles trivsels- og ordensreglement med klare konsekvenser. Dette gjennomgås hver høst og blir sendt hjem til gjennomgang og underskriving. Plakater i alle rom med Sånn er det på Aspåsen Fadderordning Zippys venner på småtrinnet Handlingsplan ved krenkende atferd og mobbing Elevsamtaler Side 7 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Mål 2: Godt sosialt samhold Tiltak: 2 fellesturer i løpet av skoleåret Aktivitetsdag sammen med Østbyen skole Deltagelse i Tinestafetten på 6. og 7. trinn Turorientering Deltagelse i Skolesprinten Arrangement på trinnet i regi av foreldrekontaktene Årlig forestilling i kulturhuset. ”7 i skuddet” i gymsalen. Idrettsdag. Mål 3: En god skolehverdag Tiltak: Klassemøte med fokus på det sosiale miljøet Kjente og forutsigbare rutiner Felles regler Ulike arbeidsmetoder f. eks. IGP, rollespill Felles uttalte forventninger Side 8 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 4.2 SKRIVING Aspåsen skole er med i et prosjekt med fokus på skolebasert kompetanseutvikling. Fokusområdene er skriving og klasseledelse. Fordi vi enda ikke har startet arbeidet med skriving, vil mål og tiltak bli utarbeidet i løpet av høsten. 4.3 KLASSELEDELSE Mål 1: Gode relasjoner. «Do you know them? Do you love them?» Mål 2: Forutsigbare rutiner, regler og struktur. De viktigste tiltakene blant mange, er at: vi er forberedte og i godt humør. vi tar oss tid til uformelt samvær og elevsamtaler. vi bruker lærevenner og elevmedvirkning. vi er personlige, vi hilser med navn. vi framsnakker hverandre. den voksne er på plass i klasserommet før elevene. De viktigste tiltakene er: Felles praksis blant de voksne. Godt forberedt faglig og sosialt. Regler utarbeidet med elevene. Oversiktlig, ryddig og gjennomtenkt innredning av klasserommet. Gode, innarbeidede daglige rutiner I tillegg skal vi jobbe videre med: 4.4 VURDERING FOR LÆRING Mål 1: Gjennom vurdering FOR læring skal elevene få økt læringsutbytte Tiltak: Skriftlig halvårsvurdering i alle fag. Framovermeldinger i halvårsvurderingen, og underveis i læringsprosessene. Tydelige og målbare mål. Ukesluttprøver i forhold til læringsmålene. Kartlegging og testing av elevene, der resultatene følges opp med tanke på videre læring. Alle skal ha elevsamtaler og læringssamtaler med Side 9 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ læring i fokus. Bruk av LUS – leseutviklingsskjema Mål 2: Økt elevdeltagelse i læringsprosessene Tiltak: Elevene er med på å utarbeide læringsmålene og vurderingskriteriene. Elevene skal være med på å vurdere hverandre ved hjelp av tydelige kriterier. Elevene skal vurdere seg selv. IGP-metoden. (Individuell, gruppe, plenum) PLAN FOR TILBAKEMELDING TIL ELEV OG FORELDRE/FORESATTE NÅR: Innen 30. september November, desember, januar 20. januar Innen 28. februar Innen 31. mai 15. juni HVA: Kontaktmøter med fremovermelding Elevsamtaler før ½ årsvurdering 20.januar Skriftlig ½ årsvurdering Kontaktmøter med fremovermelding Elevsamtale før ½ årsvurdering 15. juni Skriftlig ½ årsvurdering 4.5 MATEMATISK FORSTÅELSE Mål 1: Mestring og forståelse i matematikkfaget Tiltak: Praktisk matematikk gjennom bl.a. læringsstiler, verksted, stasjonsarbeid, konkretiseringsmateriell og IKT Refleksjon og samtale i timene Systematisk kartlegging på alle trinn som danner grunnlag for tilpassning til den enkelte Nivådelte kurs Faste matematikkdager gjennom skoleåret Matematikksekk 1. – 3. trinn Fokus på bruk av matematiske strategier fra 1. trinn. Side 10 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 4.6 DIGITAL KOMPETANSE Digital kompetanse er en av basisferdighetene i Kunnskapsløftet. Digital kompetanse omfatter evnen til å ta i bruk de mulighetene som finnes i IKT, og å utnytte dem kritisk og innovativt i læring og arbeid. Mål 1: Elevene skal ha gode digitale ferdigheter Tiltak: Følge kommunens IKT-plan på alle trinn Faste datatimer for alle trinn Mål 2: Utvikle digital kompetanse i alle fag Tiltak: Utvikle bruken av Fronter Mappevurdering i Fronter på 6. og 7. trinn Opparbeide en ressursbank med oppgaver Bruke IKT aktivt og jevnlig i læringsprosessene i alle fag Samtale om bruk av nettet Mål 3: Ha evne til kildekritikk og nettvett Tiltak: Informasjon og diskusjon på foreldremøtene på 3. til 7. trinn på høsten Signering av nettavtale på kontaktmøte på høsten Eget opplegg for nettvett fra 4. trinn (Trygg Bruk) Side 11 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 4.7 LESING I ALLE FAG Skolen har de siste årene utarbeidet planer for hvordan vi skal øke leseferdighetene og stimulere leselysten hos elevene. Mål 1: Leseferdighet og leselyst hos elevene Strategier: Leselystaksjon på høsten Lesekort fra 2. trinn Lesekvarten og lesehesten fra 3. trinn t.o.m. 4/5. trinn ”Leselyst” på 4. og 5. trinn Markering av Verdens bokdag i april Organisert bibliotekbesøk på 3. trinn Bibliotekbesøk en gang pr. mnd. 5. – 7. trinn Mål 2: Gode lese- og skriveferdigheter hos elevene Strategier: Systematisk kartlegging på alle trinn Leselærer – intensive lesekurs for elever som strever med lesingen Nivådelt rettskrivingskurs på mellomtrinnet Ta i bruk varierte arbeidsformer som bl.a. læringsstiler, verksted, stasjonsarbeid, konkretiseringsmateriell og IKT Leseveiledere – kompetent kollegaveiledning 4.8 SKAPENDE OG KREATIVE ELEVER Skolen har i mange år utviklet områder hvor elevene får være skapende og kreative. Mål 1: Skapende og kreative elever Strategier: ”7 i skuddet” Adventstunder Gudstjenester med elevdeltagelse Konserter fra ulike arrangører Markering av FN-dagen og samenes nasjonaldag Forestilling og kunstutstilling i Kulturhuset Deltagelse i Den kulturelle skolesekken Side 12 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Sånn er det på Aspåsen: Alle har rett til: Å lære Å bli respektert Å føle seg trygg TRIVSELS- OG ORDENSREGLEMENT 1. På Aspåsen skole skal det være trygt og godt å være. Her behandler vi hverandre på en ordentlig måte. 2. Mobbing, trakassering og annen krenkende atferd aksepteres ikke på Aspåsen skole. Si fra til en voksen hvis du ser eller vet om noen som blir plaget. 3. Du skal bli tatt på alvor når du tar kontakt med de voksne. 4. Stygt snakk og bannskap bruker vi ikke på Aspåsen. 5. Gjenstander som kan skade deg selv eller andre skal ikke være med på skolen. Du skal ikke ha med ting og utstyr som kan forstyrre undervisningen. Dersom du har mobiltelefon, skal den ligge avslått i sekken. 6. Vær aldri borte fra skolen uten gyldig grunn. Gyldig grunn er sykdom eller permisjon. Permisjon må søkes på forhånd. Foresatte skal gi skolen beskjed første dag ved fravær. Melding om fravær gis på mobilskole. 7. Andres eiendeler, skolebøker og skolens materiell skal behandles pent. 8. Tilgrising og ødelegging av skolens eiendom er ikke tillatt. 9. Ingen former for rus og rusmidler er tillatt. UTETID 1. På Aspåsen verken sloss eller lekesloss vi. 2. Si fra til en voksen hvis du ser eller vet om noen som blir plaget. 3. Du må være innenfor skolens område i utetiden. Ta hensyn til naboenes private eiendommer. 4. Ved behov, ta kontakt med en av de voksne som er ute. 5. Gjør som de voksne sier. 6. Hold skoleområdet rent. Avfall og søppel kastes i søppelboksene. 7. Det er kun lov å kaste snøball på planetblinker på baksiden av gymsalen, og på skuret på lillesiden/sørsiden. Side 13 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 8. Det er egne regler for akebakkene. Disse ble vedtatt av elevrådet 15.11.06. Se egne oppslag i klasserommene og på skolens hjemmeside. KONSEKVENSER VED BRUDD PÅ REGLEMENTET 1. Dersom du ikke oppfører deg tilfredsstillende i henhold til skolens regler skal du ha en klar irettesettelse. 2. Hvis læreren finner det nødvendig av hensyn til ro og orden i gruppen, kan læreren sende deg ut for resten av timen, forutsatt at du er under tilsyn. 3. Dersom rektor finner det nødvendig på grunn av den oppførselen du viser, kan rektor etter samråd med lærerne utvise deg i enkelt timer eller resten av skoledagen. Grunnen kan være særlig alvorlige tilfeller av voldsbruk, hærverk, mobbing, tyveri, krenkende atferd overfor andre elever eller personalet, eller ved bruk og salg av rusmidler. Foreldrene/de foresatte skal varsles før utvisningen blir iverksatt. 4. Du har rett til å forklare deg før irettesettelse blir brukt. Fysisk irettesettelse er ikke tillatt. Det blir ikke regnet som fysisk irettesettelse når en voksen tar i deg for å stanse deg eller vise deg til rette, eller griper inn for å verne deg selv eller andre. 5. Hvis du har mobiltelefon og den ringer eller piper, blir den inndratt. Den må hentes på kontoret etter skoletid sammen med en foresatt. 6. Hvis du kaster snøball på andre elever eller ansatte, eller på andre områder enn tillatt, skal du skrive deg på ei liste på kontoret. Tre ganger på listen og du må sitte igjen en time etter skoletid. De foresatte skal ha beskjed før gjensittingen. 7. Hvis du gjør skade på skolens eller andres eiendom, kan du bli erstatningspliktig etter lov av 13. juni 1969 nr. 26, ”Om skadeerstatning i visse forhold.” For nærmere presiseringer av sanksjoner viser vi til kommunens ordensreglement vedtatt i bystyret 21.06.2012. Reglementet gjelder for alle ved skolen. Det gjelder også på veien til og fra skolen. Side 14 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ HANDLINGSPLAN VED KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Opplæringslovens § 9a-3 andre ledd sier: ”Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogeleg, sjølv gripe direkte inn” (Om skolens psykososiale miljø). Definisjon på mobbing. Negativ eller ondsinnet atferd som gjentar seg over tid (for eksempel 2-3 ganger pr. mnd.), og at det er ubalanse i styrkeforholdet mellom den som mobber og den som blir mobbet. Mål for arbeidet. Nulltoleranse for mobbing i alle ledd. Hensikten med arbeidet. Å skape et godt skolemiljø og redusere antall situasjoner som er vanskelige for elevene. Å få elever og foreldre/foresatte til alltid å si fra. Drive forebyggende arbeid ved å styrke miljøet blant elevene på skolen. Forebyggende tiltak. Disse tiltakene jobbes det med kontinuerlig: God inspeksjon Å gripe inn betyr å ta parti for den utsatte. Å la være betyr å ta parti for den sterke. Fokus på uteplassens utforming og dens aktiviteter. Jobbe med holdninger og empati. Elevsamtaler – for å avdekke mobbing. Fadderordning. Lekeslossing er ikke tillatt. Felles oppfatning av regler blant hele personalet. Side 15 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Inspeksjon. De voksne som har inspeksjon er ute når det ringer ut til midttimen. Det skal være voksne sammen med elevene i alle pauser, både ute og inne. Grip inn ved lekeslåssing og ”voldsom” lek, og ved annen uønsket atferd. Ved inngripen: Gå nær eleven, vær klar, kort og atferdsspesifikk og si hva du har sett. Snakk direkte til den enkelte elev. Ha en klar forventning om å bli hørt. Hold et øye med de som lett blir alene i friminuttene. Voksne ute skal være ikledd gule vester. Når skolen har fått beskjed om mobbing (Skjema ligger på skolens hjemmeside). Kontaktlærer har ansvar for å finne løsninger. Større og alvorligere saker tas av ledelsen i samarbeid med kontaktlærer. Ved behov blir helsesøster involvert i saken. Først tas et møte med mobbeoffer for å klargjøre situasjonen i detalj. Det skrives referat. Det tas et møte med mobber(-e). Det skrives referat som utfylles /revideres slik at hendelsesforløpet stemmer for partene. Ved større og alvorlige mobbesituasjoner tas det kontakt med de foresatte til mobber og mobbeoffer. Det vil om nødvendig avholdes møte hvor det blir skissert tiltak og klare avtaler om oppfølging. Dersom det er nødvendig vil kontaktlærer og/eller helsesøster ha oppfølgingssamtaler med de involverte partene. Side 16 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 5 INFORMASJON OM SKOLEN 5.1 PRAKTISKE OPPLYSNINGER Gjenglemte klær Det er et økende problem at gjenglemte klær, sko, sportsutstyr m.m. ikke blir hentet. Vi ber derfor at foreldrene jevnlig tømmer og rydder i garderobehyllene – spesielt for de minste elevene. Før alle ferier må garderobene tømmes helt. Gjenglemt tøy blir lagt i kasser på reposet nede ved toalettene på sørsiden. Verdisaker som nøkler, klokker, smykker etc. tar kontoret vare på. Sykling til og fra Aspåsen skole Følgende gjelder for sykling til og fra skolen (Vedtatt i FAU): Elevene får IKKE sykle til skolen før de kommer på 5. trinn. Sykkelen må parkeres på anvist plass – syklestativene på sør- og nordsiden. Skolen er fritatt for ansvar for tyveri og hærverk på syklene. Foreldre/foresatte er ansvarlig for at sykkelen er i forsvarlig og forskriftsmessig stand. Hjelm er selvsagt påbudt! Foreldre/foresatte er ansvarlig for å vise tryggeste skolevei for sykkel. Elevene må også vise aktsomhet overfor de mindre elevene på skoleveien. Vi oppfordrer foreldre og barn om å gå til skolen! Da kan vi unngå farlige trafikksituasjoner med mange biler som skal levere barn til skole og SFO. Å gå til og fra skolen er et godt trimalternativ for alle! Matpause og skolemelk/skolefrukt Det er lagt til rette for at alle elevene skal få en matpause hver dag under tilsyn av en voksen. Elevene har mulighet til å bestille melk: lett eller laktoseredusert. Dette gjøres på nettet: www.skolemelk.no Elevene kan være med i skolefruktordningen ved å bestille via nettet på www.skolefrukt.no. Skader eller ulykker Ved skader eller ulykker skal eleven følges til kontoret av en voksen, som så er ansvarlig for at de nødvendige tiltak blir satt i verk. Foresatte kontaktes ved større skader. Side 17 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Forsikring av skolebarn Skolebarna er forsikret hvis ulykken skulle være ute. Denne forsikringen omfatter også barna på SFO. Forsikringen gjelder: Innenfor skolens område innenfor ordinær skoletid. Under deltakelse i undervisning, leker, idrettsøvelser, ekskursjoner, stevner, reiser m.m. som foregår under skolens ledelse. På direkte vei til og fra skolen. Den skadede må snarest søke lege/tannlege. Skademelding fra skolen sendes til Trygdekontoret som behandler saken. Foreldre får refundert utlegg ved henvendelse til Trygdekontoret. Det må fremlegges kvittering for de utgifter som kreves refundert. Forsikringen gjelder ikke tur i elevens fritid selv om foreldre og lærere er med. Her gjelder den enkelte families forsikringsordning. Tap og ødeleggelse av læremidler Vi ønsker at elevene skal ha gode og fine lærebøker. I gjennomsnitt koster hver lærebok 250 – 300 kroner. Vi håper at vi i fellesskap skal greie å ta vare på skolens lærebøker og læremidler, blant annet ved at elevene legger omslagstrekk på bøkene. Ved innlevering ved skoleårets slutt vil bøkene bli gjennomgått og sjekket. Elevene er ansvarlige for de lærebøker og læremidler som de får utlevert på skolen, og ødelagte/tapte bøker må erstattes. 5.2 SKOLEHELSETJENESTEN Skolens helsesøster heter Hilde Setvik. Hun har fast kontortid på onsdager og torsdager hver uke. Hun har telefonnummer 75 55 66 89 - mobil 41 24 84 47. Skolehelsetjenesten i Bodø kommune skal: forebygge skade, sykdom og lytte og fremme elevenes totale helse i samarbeid med hjem, skole og hjelpeapparat identifisere og bidra til å løse elevenes helsemessige problemer Skolehelsetjenesten retter seg mot tema der skolen har en viktig rolle, og der helsesøster har delansvar. Dette er ernæring, utvikling av sosiale ferdigheter, fysisk aktivitet, psykisk helse, rus og tobakk, pubertetsutvikling, personlig hygiene, ute- og innemiljø. Helsesøster har taushetsplikt, og fortrolige opplysninger vil ikke bli gitt videre uten samtykke. Side 18 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Dersom det er behov for henvisning til spesialisttjenester, vil dette bli gjort i samarbeid med de foresatte. Syns og hørsel test kan tas ved behov. 5-år: Skoleundersøkelsen; Legeundersøkelse Hørselsundersøkelse Høydemåling Samtale med foreldre og elev 2. trinnet Difteri/stivkrampe/kikhoste/poliovaksinasjon 3.trinnet Helseopplysning i grupper/ trinn Høydemålinger 6.trinnet Helseopplysning i grupper / trinn Mesling/kusma/rødehunder vaksinasjon 7.trinnet Jenter får tilbud om HPV-vaksine. Høydemålinger 5.3 TANNHELSETJENESTE Bankgata tannklinikk, tlf. 75 65 19 30 5.4 LEIRSKOLE FOR ASPÅSEN SKOLE Elevene drar på leirskole på 7. trinn. Aspåsen skole benytter Vatnlia leirskole som sitt leirskolested. Her legges det blant annet opp til aktiviteter som værobservasjon, kart og kompass, førstehjelp, klatring, kanopadling og fiske. I Bodø kommune er det lagt opp til fire-dagers leirskole hvor kommunen dekker hele oppholdet. Side 19 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 5.5 ASPÅSEN SKOLEFRITIDSORDNING Formål: Skolefritidsordningen er et omsorgs- og fritidstilbud før og etter skolens kjernetid for alle barn fra 1. – 4. trinn, og barn fra 5. til 7. trinn på særskilt grunnlag. Åpningstid: Skolefritidsordningen er til daglig åpen kl. 07.15-08.30/skoleslutt-16.30, og har åpent hele dagen (kl. 07.30-16.30) når skolen er stengt. SFO har 5 planleggingsdager i året. Hvert barn skal minimum ha 4 ukers ferie i løpet av året. Søknad om plass: Det søkes på eget skjema for å få plass. Skjemaet fåes ved skolen. Dette må også brukes ved endring av plassen. Oppsigelse skal være skriftlig, og sendes rektor. Oppsigelsestiden er 2 måneder. Ved flytting fra kommunen, kan det dispenseres fra oppsigelsesfristen. Lokaler: Barna vil være oppdelt i tre baser i SFO-tiden; Jordbær, Stjerne og Marihøne. SFO bruker de samme arealene som skolen, og barna har sin faste garderobeplass hele dagen. Gymsal, tekstilrom, sløydsal og skolekjøkken blir jevnlig benyttet. SFO har uteaktiviteter i all slags vær og er stort sett ute hver dag. Måltider: Barna får et enkelt måltid på SFO hver dag. Barn med intoleranse eller allergier har mulighet for å få mat tilpasset deres behov. Fritidspedagogisk plattform: Ved Aspåsen SFO skal barn utvikle sin sosiale kompetanse og utvide sitt sosiale nettverk gjennom både selvvalgte og organiserte aktiviteter. For å kunne tilby barna et godt og variert fritidstilbud, gjennomfører vi ulike aktiviteter på basene. På Marihøne får barna lov til å utforske kunst og håndverk-sjangeren, med alt i fra å sy, hekle, strikke og veve. Ved Jordbærbasen er det klipp, lim, tegne, male, perle og ”stille” og konsentrasjons-krevende spill/aktiviteter og lesing som gjelder. Ved Stjernebasen er det lov å bruke litt mer lyd og leke rollespill, gruppespill, kortspill, lego, bil- og togbane. I gymsalen er det voksenstyrte aktiviteter og all-idrett. I tillegg brukes sløydsalen, skolekjøkkenet og tekstilrommet. SFO skal gi barna mulighet til å ta i bruk og videreutvikle ferdigheter skolen har gitt opplæring i. Side 20 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Beskjedsystem: For å kunne ha oversikt over hvilke barn som er på SFO til enhver tid, har vi bøker og lister hvor vi registrerer barna. Barn og foreldre MÅ VARSLE PERSONALET når de kommer, og når de skal hjem eller blir hentet. Samarbeid: Skolen og SFO skal fremstå som en helhetlig organisasjon. Daglig leder av SFO er en del av skolens ledelse. SFO samarbeider med skolen og de foresatte for å gi barna best mulig grunnlag for trivsel, læring og utvikling. Side 21 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 6 SKOLEÅRET 2013 - 2014 6.1 ANSATTE PÅ ASPÅSEN Administrasjonen – 7555 6670 Rektor: Sidsel Eivik Madland – 6671 Inspektør: Nils Henrik W. Severinsen – 6672 SFO-leder: Camilla Baglo Holten – 6690 Sekretær: Marianne I. Skogstad – 6670 Vaktmester: Kine Merethe Holm Dybvad Helsesøster: Hilde Setvik - 6689 PPT-medarbeider: Lill Anita Hamran - 6673 Leselærer: Merethe Kalvå 1. trinn 1A 1B 1C Arild Åsbakk Anette Figenschou Elin Bjørklund Kari Anita Halse Brekke Gunn Signe Steinvik 5. trinn 5A 5B 5C 2. trinn 2A 2B 2C 3A 3B 3C 4A 4B 4C 6. trinn Roy Reitan Evy Eriksen Grete Knutsen Kari Anita Halse Brekke Gerd Sissel Abelsen Jorunn Pedersen 3. trinn 6A 6B 6C Catherine Ersvik Marianne Jørgensen Vaag Jarl-Arne Lyngmo May Krey Christopher Knebel 7A 7B 7C 4. trinn Harald Kolberg Bente Øvereng Karianne Furnes Aalstad Rune Nielsen Anne Andersen Ingvild Mathisen Marcus Holte Hanssen Tove Kikvik Lasse Sjåvik Hege Fjærvoll Bente Nygård Falch Cecilie Solbakk Furset Kirsti Steinmo Trine Pedersen Knutssøn 7. trinn Silje Kumeus Christel Kristiansen Tanja Nilsen Malene Bollerup Rolf Johansen Sølvi Sivertsen Lars Elsbak SFO – 6690, mob: 99 55 67 13 Christopher Knebel Gunn Signe Steinvik Tove Kikvik Trine Knutssøn Gerd Sissel Abelsen Wenche Ellingsen Rose Mari Krogh Lars Elsbak Mette Pedersen Connie Myhr Side 22 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 6.2 ORGANISERING AV SKOLEDAGEN TIMEPLANER: 1. – 2. – 3. og 4. trinn Mandag 8.30 – 11.00 Tirsdag 8.30 – 11.00 Onsdag 8.30 – 11.00 Torsdag 8.30 – 11.00 Fredag 8.30 – 11.00 Pause 9.15-9.30 Pause 9.15-9.30 Pause 9.15-9.30 Pause 9.15-9.30 Pause 9.15-9.30 Mat 11.00 Mat 11.00 Mat 11.00 Mat 11.00 Mat 11.00 12.00 – 13.30 Leksetid 13.30-14.00 11.45 – 13.15 Leksetid 13.15-13.45 12.00 – 13.30 Leksetid 13.30-14.00 11.45 – 13.15 Leksetid 13.15-13.45 12.00 – 13.30 Ute 11.15 – 12.00 Ute 11.15 – 11.45 Ute 11.15 – 12.00 Ute 11.15 – 11.45 Ute 11.15 – 12.00 På grunn av kulturlektimene i regi av Kulturskolen for 2. trinn, har trinnet skoledag til 14.30 på onsdager, skoleåret 2013-14. Det er fordi kulturlektimene ikke skal tas fra undervisningstimene i skolen. 5. – 6. og 7. trinn Mandag 8.30 – 11.00 Tirsdag 8.30 – 11.00 Onsdag 8.30 – 11.00 Torsdag 8.30 – 11.00 Fredag 8.30 – 11.00 Pause 9.20-9.30 Pause 9.20-9.30 Pause 9.20-9.30 Pause 9.20-9.30 Pause 9.20-9.30 Fysisk 9.15-9.20 Mat 11.00 Fysisk 5. trinn 11.15-11.30 Fysisk 9.15-9.20 Mat 11.00 Fysisk 9.15-9.20 Mat 11.00 Ute 11.15 – 12.00 Ute 11.15 – 11.45 Fysisk 9.15-9.20 Mat 11.00 Fysisk 7. trinn 11.15-11.30 Ute 11.15 – 12.00 Ute 11.15 – 11.45 Fysisk 9.15-9.20 Mat 11.00 Fysisk 6. trinn 11.15-11.30 12.00 – 14.30 11.45 – 13.15 12.00 – 14.30 11.45 – 13.15 Pause 13.3013.45 Ute 11.15 – 12.00 12.00 – 13.30 Pause 13.3013.45 Skolen åpner dørene kl.08.20 for alle elevene som ikke har SFO. Vi kan dessverre ikke slippe inn elevene før – det handler om ansvar og tilsyn. Vi ber om at alle respekterer dette. Elevene skal organiseres i ”pedagogiske og tryggleikmessig forsvarlige grupper”. Ved å organisere elevene på andre måter enn i faste grupper intensjonen at den enkelte elev skal få bedre oppfølging og bedre er Side 23 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ tilpasset opplæring. Lærerne bruker hverandres kompetanse og samarbeider om elevene. Alle lærerne på trinnet underviser alle elevene i ulike gruppestørrelser. DETTE BETYR AT: Elevene tilhører et trinn – ikke en klasse. Elevene tilhører en basisgruppe som har sin faste kontaktlærer. Undervisningen vil foregå i ulike grupperinger – ikke bare i basisgruppa. Kontaktlæreren har det pedagogiske og faglige oppfølgingsansvaret for elevene i basisgruppa. I løpet av årene på Aspåsen vil det i alle fall være ett bytte av kontaktlærer. Ofte kommer det mellom 4. og 5. trinn, men det kan også komme på andre tidspunkt. Det kan oppstå behov for å endre sammensetningen i basisgruppene. Dette gjør vi bare dersom det er helt nødvendig, enten på grunn av endringer i antall kontaktlærere på trinnet eller for å bedre læringsmiljøet ytterligere. 6.3 FAG- OG TIMEFORDELINGSOVERSIKT – 60 min. timer 1.trinn 2.trinn 3.trinn 4.trinn Sum 5.trinn 6.trinn 7.trinn Sum SUM 1.-4. 5-7. RLE 57 57 57 85 57 57 57 Norsk 257 295 228 171 Matematikk Naturfag 150 28,5 150 28,5 140 57 Engelsk 27 27 Samfunnsfag 44 K&H. 951 157 142 142 441 1392 140 57 580 113 71,5 102 56 114 29,5 328 909 328 27 57 138 57 85,5 85,5 228 366 28 57 57 71,5 99 28,5 385 57 28,5 57 57 106,5 85,5 85,5 477 Musikk Mat og helse 28,5 7 28,5 13,5 28,5 4,5 28,5 3,5 57 0 57 0 57 85,5 285 114 Kroppsøving 57 57 57 57 79 85,5 85,5 478 Sum undervisning 713 713 713 713 770 770 770 5161 Side 24 av 32 427 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Timeplanene på de enkelte trinn vil kunne variere gjennom skoleåret. I perioder arbeides det med tema, og disse timene har gjerne tverrfaglig innhold med elevaktiviserende arbeidsmåter. I løpet av et år skal elevene ha det timetallet som er satt opp for det enkelte fag på de enkelte trinn. I tillegg til undervisning skal elevene ha nødvendig tid til mat, pauser og fysisk aktivitet. Mer detaljert informasjon om inndeling av dagen/uka vil komme frem på det enkelte trinns ukeplan. 6.4 SVØMMEOPPLÆRING VED ASPÅSEN SKOLE Svømmeopplæringen vil dette skoleåret hovedsakelig bli gitt på 3.- og 4. trinn. Elever på 5., 6. og 7. trinn, vil få en periode hver med svømming i løpet av skoleåret. Side 25 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 6.5 SKOLERUTE FOR SKOLEÅRET 2013 – 2014 MÅNED M Ti O To F Sum August 2 2 2 2 2 10 September 5 4 4 4 4 21 Elever Skolestart 19.08 Oktober 4 5 5 4 3 21 Høstferie 10.10 – 11.10 November 4 4 4 4 4 20 Skolefri 22.11 Desember 3 3 3 3 3 15 Januar 4 4 4 4 4 20 Februar 3 3 3 3 3 15 Juleferie f.o.m.21.12 t.o.m. 05.01. skolestart 06.01 Vinterferie uke 9 f.o.m. 24.02 t.o.m. 28.02 Mars 5 4 4 4 4 21 April 2 3 4 3 3 15 Mai 4 4 4 3 3 18 Påskeferie f.o.m. 14.04 t.o.m. 22.04 skolestart 23.04 Skolefri 02.05 Skolefri 30.05 Juni 2 3 3 3 3 14 Skoleslutt 20.06 SUM 38 39 40 37 36 190 SFO: Oppstart: 15.august 2013 Slutt: 20. juni 2014 SFO har stengt: 22.november 2013 og 30.mai 2014 SFO har åpent i alle ferier: høst-, jule-, vinter- og påskeferie. Side 26 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 7 SAMARBEID SKOLE – HJEM 7.1 LÆRINGSPLAKATEN Skolen skal: gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet stimulere elevenes til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte Ansvaret for samarbeidet ligger hos kontaktlærer og foreldre/foresatte. Hvert trinn har en lærerressurs på minimum tre kontaktlærere. Alle foresatte skal ved skolestart få opplyst hvem som er kontaktlærer for sitt barn. Kontaktlæreren har et spesielt oppfølgingsansvar i forbindelse med læringssamtaler, elevsamtaler og kontaktsamtaler. De foresattes spørsmål og henvendelser rettes i første omgang til kontaktlæreren. Ved behov for videre oppklaring kan de foresatte ta kontakt med inspektør eller rektor. Side 27 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 7.2 DETTE FORVENTER VI AV HVERANDRE Tema: Vi forventer at skolen skal: L Æ R I N G S M I L J Ø Være tydelig på skolens mål og oppgave Skape et trygt læringsmiljø Ha fokus på de grunnleggende ferdighetene lesing, skriving, regning, kunne uttrykke seg muntlig, kunne bruke digitale verktøy Veilede elevene og klassene i forhold til sosial kompetanse på områdene ansvarlighet, empati, samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll Veilede den enkelte elev til økt læringsutbytte Vi forventer at elevene skal: Støtte og hjelpe hverandre Bidra til å gjøre hverandre gode Vise høflighet og folkeskikk mot alle på skolen Vi forventer at foreldrene skal: Gjøre seg kjent med skolens mål og regler Prioritere skole foran barnas fritidsaktiviteter Være lojale mot skolens mål og regler Snakke på en ordentlig måte Følge skolens og klassens regler Rette seg etter tilsnakk fra en voksen Oppmuntre sitt barn til å vise omsorg og respekt for andre Oppmuntre sitt barn til å være inkluderende Inkludere alle i det sosiale samspillet Behandle elevene med respekt og omsorg Oppmuntre og rose ønsket atferd Ha tydelige regler og fremstå som trygge og tydelige voksne Fremstå som ryddig og ordentlig L Æ R I N G S U T B Y T T E Ha lærere som møter godt forberedt til timene Møte presis, uthvilt og med nødvendig utstyr til timene Følge opp kartlegginger og prøver med veiledning og tiltak Møte godt forberedt til timene Sørge for at barnet møter presis, forberedt og med nødvendig utstyr til timene Ha en positiv innstilling til skolen og egen læring Sørge for at barnet har spist frokost og har med seg nødvendig mat til skoledagen Være aktør i sin egen læringsprosess Vise interesse for barnets læringsmål Gi den enkelte elev jevnlige fremovermeldinger om hva som skal til for å øke læringsutbyttet Gi medelevene nødvendig arbeidsro Tar barnet ut av skolen kun når det er helt nødvendig Ha korrekt norsk språk i alt Gjøre avtalt hjemmearbeid til Sørge for at barnet har gjort Gi den enkelte elev jevnlige tilbakemeldinger på egen læring og utvikling Side 28 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ som skrives rett tid hjemmearbeidet til rett tid Gi beskjed til hjemmet dersom en elev har høyt fravær (10 %) Ha orden i skolesakene og ta godt vare på lærebøker og annet utstyr som tilhører skolen Vite betydningen av fysisk aktivitet, rett kosthold og nok søvn for læringen Gi beskjed til hjemmet dersom en elev gjentatte ganger møter uforberedt Følge med på ukeplanen og andre meldinger til hjemmet Ha forståelse for at foreldre ikke nødvendigvis kan gi eleven faglig hjelp i hjemmearbeidet K D O I M A M L U O N G I K A S J O N O G Ta alle elever på alvor Delta aktivt i elevsamtalene Gi informasjon om mål og forventninger via virksomhetsplaner og ukeplaner Si i fra til en voksen med en gang dersom eleven selv eller en annen elev blir plaget på skolen Være tydelig på hvilke forventninger vi har til elever og foreldre Gi ærlige tilbakemeldinger til voksne og medelever på en god måte Ha kontaktmøte med den enkelte elev minst 2 ganger pr år Spørre dersom noe en voksen har sagt er uklart Gi nødvendig informasjon til hjemmet uten ugrunnet opphold Gjennomføre elevsamtaler minst 2 ganger pr år Skape en atmosfære som gjør det trygt å ta opp ulike forhold Møte forberedt på kontaktmøter og følge opp de avtaler som gjøres der Sørge for at skolen til enhver tid har oppdatert kontaktinformasjon om eleven og de foresatte Gi beskjed til skolen ved sykdom, og helst via mobilskole Planlagt fravær skal søkes om i forkant og så tidlig som mulig Ha en positiv holdning til skolen og skolearbeidet Ta direkte kontakt med skolen dersom det oppstår uklarheter eller uenigheter uten å involvere barnet Lese informasjon som kommer fra skolen og gi tilbakemeldinger innen fristen Lytte til foreldrenes innspill og meninger Møte forberedt på kontaktmøter og følge opp de avtaler som gjøres der Ha god informasjonsoverføring når elevene får ny(e) lærere Være representert på alle foreldremøtene Gi skolen nødvendig informasjon om sitt barn når det oppstår forhold som kan påvirke skolehverdagen Ta kontakt med hverandre dersom det oppstår konflikter mellom barna utenom skoletiden Side 29 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 7.3 KONTAKTLÆRERS ANSVAR Kontaktlærer skal veilede eleven i forhold til læring og utvikling. Kontaktlærer skal tilpasse oppgavene til hver elev og vurdere sammen med eleven det arbeidet som er gjort (læringssamtalen). Kontaktlæreren skal ha minst to strukturerte og planlagte samtaler med hjemmet i løpet av et skoleår. På disse møtene skal kontaktlærer gjøre greie for hvor eleven står i forhold til de oppsatte målene, og ha en plan for det videre arbeidet. I forkant av disse møtene skal kontaktlærer ha en planlagt elevsamtale med eleven. Kontaktlærer har hovedansvaret for skole/hjemsamarbeidet for elevene i sin basisgruppe. Kontaktlærer fører fravær og følger opp elevsaker. Kontaktlærer informerer andre som jobber med eleven. 7.4 FORELDRES/FORESATTES ANSVAR Det er foreldrene/de foresatte som har hovedansvaret for sitt barns opplæring og oppdragelse. Foreldre/foresatte må derfor holde seg godt orientert om skolesituasjonen, og følge opp barnets skolegang i samarbeid med kontaktlærer. Foreldre/foresatte skal være kjent med skolens regelverk og bidra til at barna respekterer dette. Viktige ansvarsområder: Sørge for at eleven møter opplagt og forberedt på skolen. Overholde frister og svare på henvendelser fra skolen. Melde fra til kontaktlærer dersom det er problemer på skolen og bidra aktivt til at problemene kan bli løst til beste for barnet. Skoleveien – lære barnet å gå/sykle i trafikken. Gi beskjed til skolen dersom eleven er borte mer enn 3 dager. Sørge for at eleven har meldebok og bruke denne for å gi beskjed til skolen om forhold som angår eleven (forsentkomming, sykefravær og andre ting). Søknad om skolefri I følge Opplæringsloven er det skoleplikt for alle barn i grunnskolen. Foreldre kan søke skolefri etter følgende regler: Søknad om skolefri i en dag skrives i meldingsboka til kontaktlærer. Søknader om skolefri i 2. – 14. dager søkes på eget skjema som sendes til inspektør eller rektor. Skjema fås ved skolen eller hentes fra skolens hjemmeside. Ved fri ut over 14 dager fyller foreldrene ut et skjema hvor de påtar seg ansvaret for opplæringen i denne perioden. Skjemaet fåes på skolen. NB! I tilfeller der foreldre/foresatte har forskjellige adresser, og har felles omsorg/ansvar for barnet, må begge skrive under på søknaden. Side 30 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ 7.5 ELEVENS ANSVAR Ansvar for et godt miljø Alle elever har ansvar for å bidra til et godt miljø i elevgruppa på trinnet og på skolen for øvrig. Trivsels- og ordensreglementet er ”kjøreregler” som gjelder for alle. I tillegg skal elevene medvirke når det utarbeides trinnregler, og når det fordeles ansvar for praktiske gjøremål i tilknytning til trinnets område. 8 RÅD OG UTVALG VED ASPÅSEN SKOLE 8.1 PLANGRUPPE Består av rektor og inspektør samt alle skolens arbeidslagsledere. Har ansvar for at skolens planer og pedagogiske verktøy er i bruk i det daglige arbeidet med elevene. 8.2 RESSURSTEAM Består av rektor, inspektør, SFO-leder, helsesøster og PPT-medarbeider ved skolen. Tar opp saker angående elever som det er meldt bekymring for. Sakene kan videre bli tatt opp i Tverrfaglig team, hvor det sitter representanter fra barnevernet, PPT, helsesøster, BUP og skolen. 8.3 ELEVRÅD Består av elever fra 5.-7. trinn, og en kontaktlærer som hjelper og bidrar til organiseringa av møtene og arbeidet. Her møter elevene demokrati i praksis og ser konkret resultater av elevmedvirkning. Alle bringer inn små og store saker fra sine trinn. Elevrådet forbereder saker til Rådhusmøtet som avvikles en gang pr. skoleår. 8.4 FAU Består av foreldrekontaktene fra hver basisgruppe. Disse velges på foreldremøtet på våren. FAU er et rådgivende organ. Ved å delta i FAU er man som foreldre/foresatt aktivt med i arbeidet med å skape et godt skolemiljø for alle barna ved skolen. I tillegg til å drøfte en rekke løpende saker gjennom skoleåret har FAU ved Aspåsen skole ansvaret for 17.-mai arrangementet ved skolen. FAU har utarbeidet retningslinjer for foreldrekontaktene på Aspåsen skole. Disse ligger på skolens hjemmeside under FAU. 8.5 SU ”Ved kvar grunnskole skal det vere eit samarbeidsutval med to representantar for undervisningspersonalet, ein for andre tilsette, to for foreldrerådet, to for elevane og to for kommunen. Den eine av representantane for kommunen skal vere rektor ved skolen. Side 31 av 32 Virksomhetsplan Skoleåret 2013/2014 Aspåsen skole ________________________________________________________________________________ Elevrepresentantane skal ikkje vere til stades når saker som er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter, blir behandla i samarbeidsutvalet.. Samarbeidsutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen.” (Opplæringsloven §11-1) Side 32 av 32
© Copyright 2024